教案可以幫助教師思考和設(shè)計課堂活動，提供具體的教學(xué)過程和方法。教案的編寫要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。請大家仔細(xì)研究以下教案范文，嘗試從中獲得教學(xué)設(shè)計的靈感。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇一
1、認(rèn)識常見的水果，并知道這些水果切開后是怎么樣的。
2、嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3、體驗(yàn)制作和交往的快樂。
ppt、背景音樂。
蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。
美工書p10。
一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。
談話：你們都認(rèn)識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認(rèn)識一下切開之后的樣子。
二、觀看五種切開過的水果樣子。
1、你們吃過這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？
2、有沒有小朋友全部都吃過的呀？
三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂）
1、今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。
2、教師示范操作步驟。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天老師在每張桌子上準(zhǔn)備了不同的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料對水果哇哇進(jìn)行裝扮。
教師：說說你喜歡哪個水果娃娃？為什么？
四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）
可以將材料投放到美工區(qū)角內(nèi)，供幼兒進(jìn)行冰糖葫蘆多元化創(chuàng)作。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇二
活潑目標(biāo)：
1．會大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。
2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
活動過程：
一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。
教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
教師：冰糖葫蘆長的什么樣子??？
幼兒：圓圓的。
教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
幼兒：......
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。
四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇三
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒膽作畫及動手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
兒歌;《小魚游》音樂磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網(wǎng)一張。
1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來，跟著老師學(xué)小魚游?！?幼兒學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動室。
師：“今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒被會魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎?”
幼：“好!” 幼兒隨音樂做游戲網(wǎng)“魚”。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。
幼兒答：魚網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。
3、在游戲情景中作畫。 出示活動教具：“那邊池塘里有很多魚，請你們忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手?！庇變哼呎f兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。
提供不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、作品評價，活動結(jié)束。
師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是‘網(wǎng)魚小能手’!你們高不高興呀?”幼：“高興!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”
幼兒在歡快的音樂聲中出活動室?；顒咏Y(jié)束。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇四
2.組織幼兒進(jìn)行;逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。
3.在游戲過程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.激發(fā)了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。
5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.認(rèn)識與了解冰糖葫蘆。
2.如何;買;，;賣;冰糖葫蘆。
1.認(rèn)識與了解冰糖葫蘆。
2.如何;買;，;賣;冰糖葫蘆。
二.基本部分：
（一）.1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。
（1）.說一說冰糖葫蘆是什么樣子的？
（2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的`口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
（二）.《逛超市》游戲。
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲（買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆）。
2.教師示范游戲過程。
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)。
4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到。
三.結(jié)束部分：
四.活動延伸：
1.在備課時我認(rèn)為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)小吃，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。北方冬天常見的小吃，一般用山楂串成，糖稀凍硬，吃起來又酸又甜，還很冰。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇五
設(shè)計意圖：
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時，他們會很高興地反復(fù)捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉?！疤呛J”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。
活動目標(biāo)：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份橡皮泥。
2、一根竹棍。
3、ppt課件。
活動過程：
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。）。
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
幼：不會。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述。
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。
（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）。
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
教學(xué)反思：
剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的?！毙∨笥褌兌己芨信d趣。在活動中，除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團(tuán)、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我還添加了竹棍，讓他們能夠把一個個糖葫蘆串起來。在分組活動的時候，孩子們都非常認(rèn)真，時不時拿著自己制作的糖葫蘆來給我看。此時，我發(fā)現(xiàn)我班的陸靖宇小朋友比較特別，他拿到了竹棍，就把橡皮泥壓的扁扁的，只見他用竹棍在上面弄了幾個小洞洞，見我在旁邊，他說：“吳老師，我在做餅干?！币娝@么認(rèn)真，我沒有讓他重新來做，我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做，但他的創(chuàng)造是值得肯定的。當(dāng)我出示竹棍時，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應(yīng)該先讓孩子自己思考，并且做出自己的選擇。當(dāng)他們在創(chuàng)作的過程中，不應(yīng)該強(qiáng)制性的左右他們的想法，應(yīng)該讓他們自己先去嘗試，這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。通過這次活動，我想在以后的活動中，放手讓他們?nèi)プ?，讓他們插上想象的翅膀，真正的享受其中的樂趣吧?/p>
糖葫蘆幼兒園小班教案篇六
秋天是個豐收的季節(jié)，水果也特別的多，結(jié)合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來認(rèn)識生活的各種水果。小班孩子對一些常見的水果還是認(rèn)識的，他們可以從顏色，外形上去區(qū)分，除此之外他們會從水果的內(nèi)部進(jìn)行區(qū)分嗎？為了孩子們可以認(rèn)識切開過的水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內(nèi)部也有基本的認(rèn)識。
1.認(rèn)識常見的水果，并知道這些水果切開后是怎么樣的。
2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3.體驗(yàn)制作和交往的快樂。
ppt、背景音樂。
蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。
人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。
談話：你們都認(rèn)識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認(rèn)識一下切開之后的樣子。
1.你們吃過這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？
2.有沒有小朋友全部都吃過的呀？
1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。
2.教師示范操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇七
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對色彩的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用蔬菜印畫的技法。
3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;
2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;
3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。
1、引起興趣
今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來
4、交待要求及注意事項(xiàng)。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評價作品。
(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)
1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!
4、小班美術(shù)礁手指印畫
活動目標(biāo)：
1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動過程：
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4， 幼兒作畫，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個“找朋友”。
設(shè)計意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
活動中他們將通過手的技能運(yùn)作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂于助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇八
1.對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。
3.學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：畫有大小不同的'兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動。
2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
(1)引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
(2)示范圖一，用連線對應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰完成的又快又好。
1.在備課時我認(rèn)為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇九
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。
2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價。
1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园桑胍幌胍f一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動過程：
一、認(rèn)識并說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?
師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學(xué)畫糖葫蘆。
1.設(shè)置情境。
2.教師空手示范畫圓形。
伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!
3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。
(1)教師示范，幼兒空手練習(xí)。
(2)注意要畫很多圓。
4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。
三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。
活動反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的`顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十一
（2）觀察泥塑的各種造型。
（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占。
2、做泥塑——糖葫蘆。
（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
（2）介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育。
（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？
（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十二
1、通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。
3、樂意制作活動，感知體驗(yàn)制作成功的快樂。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
一、教具：
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）
2、自行車一輛。
二、學(xué)具：
1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長的小木棍若干。
2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長的小木棍若干。
3、第三組：用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種，細(xì)長的小木棍若干。
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說：”賣糖葫蘆啦，賣糖葫蘆啦，誰來買，誰來買？呦！這么多的小朋友要買呀，先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊(duì)的呢？”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的，這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了，我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料。”
第一組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長的小木棍上。
第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。
三、小組活動。
幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)，對個別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評價活動：
請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動成功的快樂。
在活動中通過實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗(yàn)到成功的快樂?；顒又徐柟塘藢θ恼J(rèn)識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進(jìn)，效果很好。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十三
1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2.幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1.糖葫蘆和草架子。
2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。
3.半成品圓球若干。
課件。
【活動過程】。
一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看老師今天帶來了什么呀?
師：你們吃過糖葫蘆嗎?什么味道呀?
幼：酸酸甜甜。
師：糖葫蘆長什么樣呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
(小結(jié)：通過出示糖葫蘆引起幼兒興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細(xì)觀察糖葫蘆的顏色及形狀，回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷，使活動與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。)。
1.欣賞糖葫蘆制作過程，鼓勵幼兒說說自己的制作想法。
師：我們能不能利用現(xiàn)有材料，也制作一串糖葫蘆呢?誰有好的想法?
幼兒自由表述。
2.教師示范制作，請幼兒仔細(xì)觀察并說說制作過程。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手團(tuán)成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
師：老師的糖葫蘆做好了，誰來說說老師剛剛是怎么做的?
幼兒表述制作過程。
3.發(fā)散思維，欣賞不同樣式的糖葫蘆。
教師利用課件播放圖片，請幼兒說說圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。
4.在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。
師：孩子們，你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?
幼：想。
師：我們請老師幫忙分發(fā)材料，拿到材料的小朋友就可以開始制作了，制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。
(小結(jié)：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)彩泥團(tuán)與串的技能。)。
三、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒，老師好喜歡呀!誰想來介紹下自己的糖葫蘆?
幼兒自由表述。
(小結(jié)：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)。
【活動延伸】。
師：我們的糖葫蘆做好了，讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗(yàn)活動的快樂。
3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。
重難點(diǎn)：
掌握團(tuán)圓和串的技能。
能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的。
活動過程：
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程。
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色。
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂。
活動反思：
在活動中通過實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗(yàn)到成功的快樂?；顒又徐柟塘藢θ恼J(rèn)識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進(jìn)，效果很好。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十五
1、會自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
1、準(zhǔn)備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導(dǎo)入
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十六
活潑目標(biāo)：
1．會大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。
2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
活動過程：
一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。
教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
教師：冰糖葫蘆長的什么樣子??？
幼兒：圓圓的。
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
幼兒：......
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆。
教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。
四、評析作品。
看到這么多畫，老師都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆吃，為什么？”
教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十七
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》。
4、畫架(或移動黑板)。
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片。
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)。
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)。
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的.糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作。
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)。
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)。
4、發(fā)散性思維。
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價。
1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)。
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
糖葫蘆幼兒園小班教案篇十八
1.對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。
3.學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
教師準(zhǔn)備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動。
2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
（1）引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
（2）示范圖一，用連線對應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰完成的又快又好。
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