心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
心得體會感悟篇一
段一：引言（150字）
感染病是人類社會長期以來面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)之一。在面對全球性流行病如SARS、H1N1和COVID-19時，人們意識到感染病對社會、經(jīng)濟和個人生活的巨大影響。而我個人也在近期經(jīng)歷了一場感染病，從中深刻體會到了病痛與康復(fù)的過程。在這篇文章中，我愿意分享我對感染病的心得體會，希望能夠給讀者一些啟示與幫助。
段二：感染病帶來的困擾（250字）
感染病襲來時，我迅速意識到身體的脆弱和生命的脆弱性。高燒不退，咳嗽不止，讓我身心俱疲。此時不僅要應(yīng)對來自疾病本身的困擾，還要應(yīng)對社會對感染者的歧視和偏見，甚至被迫隔離和孤立。我深刻體會到，感染病不僅僅是一場身體上的抗?fàn)帲且粓鲂睦砗蜕鐣系亩窢帯?/p>
段三：應(yīng)對感染病的方法（300字）
在應(yīng)對感染病時，我明白到尊重科學(xué)、聽從專業(yè)建議的重要性。及早就醫(yī)、接受治療，是最基本也是最重要的方法。同時，加強自我保護(hù)也是至關(guān)重要的。保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食、充足休息，并做好社交距離措施。此外，保持樂觀向上的心態(tài)也是抵抗感染病的關(guān)鍵。我通過與醫(yī)護(hù)人員和疾病患者的交流，認(rèn)識到對生活的積極態(tài)度和強大的意志力對戰(zhàn)勝疾病至關(guān)重要。
段四：感染病康復(fù)的經(jīng)歷（300字）
康復(fù)是感染病戰(zhàn)勝后的重要階段。盡管病情已好轉(zhuǎn)，但身體仍然虛弱，需要耐心和時間來恢復(fù)。在這個階段，我發(fā)現(xiàn)健康飲食、適度運動和規(guī)律作息對康復(fù)至關(guān)重要。此外，得到家人和朋友的關(guān)心和支持也非常重要，他們的關(guān)愛和鼓勵讓我更有信心克服困難。通過這個過程，我更加感激生命的寶貴，并更加珍惜健康的身體。
段五：對感染病的思考與展望（200字）
感染病經(jīng)歷使我對疾病和健康產(chǎn)生了深刻的思考。我認(rèn)識到預(yù)防和控制感染病的重要性，不僅對個人而言，也對社會而言。政府和醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該加強感染病預(yù)防和應(yīng)對的能力，加強公共衛(wèi)生體系建設(shè)，提高疫情應(yīng)對的敏感性和有效性。個人也應(yīng)該加強健康教育，增強自我保護(hù)意識，通過良好的衛(wèi)生習(xí)慣和規(guī)范的行為來減少疾病傳播的風(fēng)險。對于未來，我希望人類在面對感染病時能夠更加團結(jié)、勇敢和科學(xué)地應(yīng)對，共同創(chuàng)造一個更健康的世界。
段六：結(jié)尾（100字）
感染病對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我從中明白了生命的寶貴和健康的可貴。這一經(jīng)歷激發(fā)了我對公共衛(wèi)生和健康教育的熱情，我決心將自己的經(jīng)歷和心得分享給更多人，希望能夠喚起大家對感染病的關(guān)注和認(rèn)識。同時，也希望在未來的日子里，人類能夠更團結(jié)、勇敢地面對感染病，共同創(chuàng)造一個更加健康和美好的世界。
心得體會感悟篇二
感染作為一個普遍存在的現(xiàn)象，我們每個人都或多或少地經(jīng)歷過，或者看到過他人的感染。感染不僅僅是疾病的傳播，還有更深層的人際關(guān)系的影響。在經(jīng)歷感染的過程中，我深深感受到了身體、心理和社交等多個層面的不同。
第二段：身體層面的感受
身體被感染時，我們感受到了疼痛、不適和虛弱。例如，當(dāng)我得了流感時，身體會無法承受體溫的上升，頭痛、咳嗽、打噴嚏等癥狀也會使我無法正常生活。在病中，我被迫靜養(yǎng)和躺在床上，無法像平常那樣自由地行走和活動。感染也使我意識到身體的脆弱和對健康的珍惜，因此我更加重視平時鍛煉和保持健康的生活方式。
第三段：心理層面的感受
感染不僅帶來身體上的痛苦，還會對我們的心理狀態(tài)造成影響。例如，在感染期間，我經(jīng)常感到疲倦、焦慮和煩躁。這可能是由于身體的不適和與常人的差異。 此外，感染也使我變得更加脆弱和敏感， 我容易受到他人的一些言辭或行為的影響。我逐漸意識到情緒的管理和心理健康的重要性，學(xué)會保持平和的心態(tài)和尋找釋放壓力的途徑。
第四段：社交層面的感受
感染不僅僅是個人經(jīng)歷，還會對我們與他人的關(guān)系產(chǎn)生影響。當(dāng)我染上傳染性感冒時，我需要與他人保持距離，以免傳播病毒。這使得我在孤獨中度過一段時間，無法享受與朋友和家人的相處。幸運的是，我的家人和朋友對我給予了理解和支持，這使得我感受到了友誼和家庭的溫暖。另一方面，感染也教會了我與他人共情和關(guān)心他人的重要性，每個人都可能在某個時刻需要幫助和支持。
第五段：對感染心得的總結(jié)
感染帶給我們身體、心理和社交層面的感受，在這個過程中，我們也從中學(xué)到了很多。首先，感染提醒我們要保持健康的生活方式，鍛煉身體，增強免疫力。其次，感染教會了我們?nèi)绾翁幚碡?fù)面情緒和保持良好的心理狀態(tài)。最后，感染引起的社交改變讓我們更加珍惜與他人的互動，并懂得關(guān)心和支持他人。因此，感染雖然不可避免，但在我們經(jīng)歷的過程中，也讓我們變得更加堅強和有愛心。
總結(jié)：
通過對感染的身體、心理和社交層面的感受，我們可以更好地認(rèn)識自己的身體和精神狀態(tài)，也可以更好地與他人建立關(guān)系。感染的過程可能是痛苦的，但我們從中學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)是深遠(yuǎn)而寶貴的。因此，我們應(yīng)該珍惜健康、保持樂觀的心態(tài)，同時也要關(guān)心和支持身邊的人。
心得體會感悟篇三
鄧爺爺曾說過：“實踐是檢驗認(rèn)識的唯一真理!”學(xué)習(xí)只是一種途徑，我們真正的目的就是能夠?qū)W以至用，能夠在實際工作中應(yīng)用自己的所學(xué)一展所長。成為當(dāng)今社會上所需要的會計優(yōu)秀人才。然而，會計是一門應(yīng)用性很強的技術(shù)專業(yè)，不能照本宣科，依葫蘆畫瓢。真正的“實戰(zhàn)”經(jīng)驗——實習(xí)，將是我們踏入會計領(lǐng)域工作前所必不可少的鍛煉!
它能使我們在實踐中更好地了解社會、在實踐中鞏固知識;它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
學(xué)習(xí)目的
進(jìn)入大學(xué)兩年，學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有《基礎(chǔ)會計》、《中級財務(wù)會計》，《管理會計》、《成本會計》、《財經(jīng)法規(guī)》，對于會計的基礎(chǔ)知識我已有了初步的認(rèn)識。但在不斷的學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)了許多問題，對會計工作流程還不是很了解。為了將自己所學(xué)到的理論知識真正地運用到實踐中去，作到學(xué)以至用，我決定———實習(xí)。
鑒于以上原因，我開始關(guān)注報紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)，等多種媒介的招聘信息，希望自己能獲得一個會計實習(xí)的機會。剛開始的時候，并不順利。真正大型的公司、企業(yè)、工廠，他們所要招聘的是有一定工作經(jīng)驗的“熟手”會計人員。對于一個還在校攻讀會計專業(yè)的我來說，根本就是個新手，乏人問津。但這也更堅定了我的信念，使我更加體會到會計“專業(yè) 的重要性，并不是有學(xué)就專業(yè)!這也使我充分意識到實習(xí)的重要性!
功夫不負(fù)有心人!2012年的寒假，我得到了一個在__市__區(qū)__生產(chǎn)基地為期3個月的實習(xí)機會。這對我來說真的是得來不易因此分外的珍惜。
第一天上班，內(nèi)心忐忑不安，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏健W(xué)不到的東西，能夠在實際工作中檢驗自己兩年的所學(xué)。緊張的則是，沒有經(jīng)驗，萬一做錯，或做不好事，很容易就會被人討厭甚至責(zé)罵!最重要的是，我不愿因為自己而給別人帶來麻煩!我希望能給人一個誠實、端莊、守信、細(xì)心的好印象，我覺得這是一個職場新人應(yīng)該最起碼具備的。因此，我特地買了一套用于日常工作的套裝來體現(xiàn)我對這項工作的認(rèn)真;同時也詢問了媽媽的意見，將自己的儀容儀表展現(xiàn)為即大方又充滿活力。爸爸告訴我，職場的新人最忌諱的就是不守時，上班遲到。所以，我起了個大早，便前往公司———寧早勿晚!我的前期準(zhǔn)備奏效了。公司的人明顯對我很滿意，這稍稍安慰了一下我一直懸而未決的心。
公司很大，我被分到了物業(yè)管理辦公室。后來我才知道，這里并不只有一間公司，而是分租給了其他的幾個企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營。物業(yè)管理辦公室里設(shè)有一個財務(wù)部長，兩個會計人員以及一個出納。我有點失望，我一直期望著能加入一個大團隊學(xué)到更多的知識呢。而不是像現(xiàn)在這樣，在一個幾乎只配備了基本會計人員的小辦公室里碌碌無為，像是只能定期收收別人租金、水電費似的。很快，現(xiàn)實就顛覆了我的想法，原來人員不多，做的事卻不少;辦公室雖不大，但學(xué)到的知識卻不少。
辦公室里的時會計負(fù)責(zé)帶我，不知是否因為我與他的姓同音的緣故，他對我特別照顧。他先帶領(lǐng)我去熟悉周圍的環(huán)境，并帶我去拜訪了承租我們公司廠房的公司。對此，我有些不解其意。但他卻樂此不疲地逐一將我介紹給各間公司不同部門的職員。在回到物業(yè)辦時，他才語重心長地教導(dǎo)我說，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其還是經(jīng)常會跟自己打交道的人!“人認(rèn)識的多了，事就好辦多了!”剛來的第一天，他就給我上了一課。告訴了我團隊的重要性與人際關(guān)系的重要性!
經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我大學(xué)兩年中難以學(xué)習(xí)到的。會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我也曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：“凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。”因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好!科技的發(fā)展也使我們看到了計算機應(yīng)用范圍的廣闊，因此若想成為新時期的會計人員。除了要學(xué)習(xí)會計專業(yè)的基本理論外，也要跟上時代的步伐，掌握計算機的基本應(yīng)用，并學(xué)習(xí)會計電算化，為日后的工作做好萬全的準(zhǔn)備。
實習(xí)，雖然就此告一段落了，但再過不久，我就要跟許多大學(xué)畢業(yè)生一樣走向會計崗位了。想到自己大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)，想到實習(xí)期間的所學(xué)所感，我覺得我能學(xué)有所用，在作好本職工作的基礎(chǔ)上，成為社會發(fā)展進(jìn)步必不可少的優(yōu)秀的會計專業(yè)人員!
感染科實習(xí)心得體會（篇2）
心得體會感悟篇四
感染疾病是一件非常不幸的事情，每年都有數(shù)以百萬計的人被感染各種各樣的病毒，細(xì)菌或者其他微生物。從小感冒到嚴(yán)重肺炎，感染導(dǎo)致的疾病種類繁多，對人們的健康和生活造成了嚴(yán)重的威脅。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過感染的痛苦和困擾，但是在這個過程中，我也吸取到了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，今天我想和大家分享一下我的感染心得體會。
第二段: 了解相關(guān)知識
在感染前，我們需要有足夠的知識和了解感染的一些基本常識，以便及時采取措施防止感染的發(fā)生。例如，我們需要知道人類免疫系統(tǒng)對病原體的作用和機理，了解病原體在人體內(nèi)的傳播途徑和感染的癥狀等等。只有了解這些知識，我們才能在感染疾病的關(guān)鍵時刻更加自如地應(yīng)對。
第三段: 加強個人衛(wèi)生防范
健康的個人衛(wèi)生是預(yù)防感染最有效的途徑之一。保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，比如勤洗手、戴口罩、注意飲食衛(wèi)生等等，能夠顯著減少病原體在人際間的傳播。此外，要注意定期消毒家居環(huán)境、清洗衣物和家具等等，提高所在環(huán)境的衛(wèi)生水平，能夠有效地控制病菌的擴散。
第四段: 注意身體健康和治療
即使我們再小心謹(jǐn)慎，也不能完全避免感染的發(fā)生。當(dāng)我們感覺身體狀況不佳時，我們應(yīng)該及時就醫(yī)并采取適當(dāng)?shù)闹委煷胧?，以便避免疾病的進(jìn)一步發(fā)展和惡化。同時，在治療過程中，我們也需要配合醫(yī)生和專業(yè)人士的指導(dǎo)，堅持藥物治療，并根據(jù)需要采取一些生活方式上的改變。
第五段: 總結(jié)
總之，感染是一件常見的疾病，而我們在預(yù)防和治療過程中應(yīng)該更多地關(guān)注個人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)相關(guān)知識、堅持藥物治療，以及定期進(jìn)行體檢等等。只有這樣，我們才能避免感染發(fā)生，贏得健康和幸福的生活。
心得體會感悟篇五
在感染科的實習(xí)時間一晃一個月又過去了，在這個科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺結(jié)核之多見，在這期間，我學(xué)到了許多實踐操作知識。剛下到這個科室，不免對新環(huán)境很陌生，也對自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒有一種成形的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)、各班工作，帶教老師的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快適應(yīng)新科室的護(hù)理工作。這應(yīng)該算的上是個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。這段時間很短，但對我們每個人都很重要，我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜和老師間這段難得的`師徒之情。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后對其病情進(jìn)行合理的處理，并且對各項基礎(chǔ)護(hù)理掌握透徹。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如軸線翻身、測量血糖、口腔護(hù)理、靜脈輸液、吸氧等各種基礎(chǔ)操作，也掌握了體溫單的繪制、常見藥物的功及化驗的正常值和臨床意義。
同時我們還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心地向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記，我們也會在工作之余查找書籍，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。
在科室里，我們跟隨老師分管病人的同時，會加強病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。
總之在感謝老師培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作熱情迎接每一天。每次跟著老師看她操作時都覺得還好，但真正自己操作了，還是會有點忐忑不安，我們幾個實習(xí)生都相互間打氣，然后就很有斗志起來。
不管怎樣我們要嚴(yán)格要求自己，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度和無菌原則。要自覺培養(yǎng)“愛心、細(xì)心、耐心”，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”。在今后的工作中，我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強學(xué)習(xí)與實踐。
心得體會感悟篇六
閱讀是件非常個性化的事。讀什么書，怎么讀，這都和閱讀者的興趣、性格、氣質(zhì)、環(huán)境、經(jīng)歷、職業(yè)等因素有很大的關(guān)系，總之是因人而異，沒有什么“公式”可套的。但不同的人之間，交流各自的讀書心得，互相啟發(fā)，彼此參考，還是不無意義的。
還是要先說說那個老話題：“讀書有什么用？”我的答案很簡單：因為我們是“人”。本來，如果僅僅從生物學(xué)意義上看，我們?nèi)绻婚喿x，一點都不妨礙甚至危害自然生命的成長——千百年來，那么多目不識丁的文盲也活了一輩子，有的還很長壽呢！但是，我們又絕不僅僅是“生物學(xué)意義”上的生命體，人之為人在于“精神”，而通過閱讀，我們可以盡可能完整而完美地建構(gòu)無愧于作為一個“人”所應(yīng)有的精神世界。
正如培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小說使人認(rèn)識社會和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！泵ＣＳ钪?，匆匆人生，“我是誰？”“我從哪兒來的？”“我要到哪兒去？”——真正的人才能對自己的生命有這樣的追問，于是，就需要我們徜徉于人類精神文明的長廊，在觸摸歷史的同時憧憬未來，在叩問心靈的同時感悟世界。
我特別贊成朱小蔓教授對閱讀意義的看法。她認(rèn)為，讀書是“有助于人的精神成長的積極的情感。我常常想，人若沒有這五彩繽紛、波瀾起伏的情感體驗，生命是那樣干枯、生活是那樣暗淡，而有著這些情感充盈的生命和生活是那樣讓人感到滿足、享受和向往。”她進(jìn)而呼喚：“讓讀書支撐我們的生命！”
二
所謂“支撐我們的生命”，就是閱讀的意義。但是具體到一本書，我們又很難說“有用”還是“沒用”。有些看起來“沒用的書”其實對人生有“大用”，比如說《論語》《孟子》；而某些似乎很“實用”的書其實時過境遷之后“一點用都沒有了”，比如說《2000年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
說到閱讀的“功用”，又涉及到所讀書籍的分類。不同的人肯定會有不同的分類法；我呢，根據(jù)自己的經(jīng)歷將我所閱讀的書大體上分為三類：人生的，教育的，教學(xué)的。這三類書對我的價值分別是——宏觀層面的認(rèn)識人生、歷史和我們的世界；中觀層面的認(rèn)識我所從事的職業(yè)；微觀層面的認(rèn)識并指導(dǎo)我每一堂課的教學(xué)。
我這個分類，剛好和網(wǎng)上的一個教師閱讀分類有些吻合——教師應(yīng)該讀百分之二十的人文科學(xué)類的書，讀百分之三十的教育學(xué)心理學(xué)及職業(yè)知識類的書，讀百分之五十的本體性知識的書（即與所教學(xué)科本身相關(guān)的書）。這個分法也是三類，大體相當(dāng)于我說的“人生的”“教育的”“教學(xué)的”三類書。但我認(rèn)為，不同的人，三者的比例完全可以不一樣。比如對我來說，人生類的書倒占了百分之五十，教育類的書占了百分之三十，而教學(xué)類的書只占了百分之二十。我這樣分配閱讀比例，是基于我的一個理念：站在人生的高度看教育，要站在教育的角度看教學(xué)。
在我看來，閱讀究竟有沒有用，取決于閱讀者是否把好書化作了自己的靈魂？這里所說的“化作自己的靈魂”，不是用別人取代自己的思想，所謂“讓自己大腦成為別人思想的跑馬場”，不是的；而是經(jīng)過吸收消化后有機地融入并內(nèi)化為自己的東西。那么，好書怎么才能“化作自己的靈魂”？我的體會是，關(guān)鍵是要“讀出自己”，或“讀出問題”。所謂“讀出自己”，就是從書中讀出相似的思想、情感，熟悉的生活、時代等等，這是共鳴、欣賞、審美，就是“把自己擺進(jìn)去”；所謂“讀出問題”，就是要讀出不明白的地方、不同意的觀點等等，這是質(zhì)疑、研究、批判，就是“與作者對話”。
回憶我自己的閱讀，每當(dāng)我感到心潮起伏的時候，往往不外乎兩個原因：要么是從作品中讀出了“自己”，要么是從作品中讀出了“問題”——前者如我曾經(jīng)讀過的《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》，我由蘇霍姆林斯基所描述的充滿詩意的教育故事以及他所揭示的教育那純真、純正、純凈的人性之美，想到自己每一天平凡而同樣美麗的教育實踐，進(jìn)而心潮起伏，難以自已；后者如我正在拜讀的《“教育學(xué)視界”辨析》，作者陳桂生教授對許多人們習(xí)以為常的教育“常識”、“公理”提出的質(zhì)疑，敲打著我的心房，使我對作者的質(zhì)疑以及其他一些教育“常識”也投去質(zhì)疑的目光，以至放下該書后，我那被作者點燃的思想火把還在繼續(xù)燃燒?！@種伴隨著感情流淌或思想飛揚的閱讀，才是真正深入心靈的閱讀。
有的閱讀，也許只能“讀出自己”，或“讀出問題”，而有的閱讀，則二者兼有。下面我以自己的閱讀經(jīng)歷為例來談?wù)劇?/p>
三
人生類的書很廣很雜，哲學(xué)的，宗教的，政治的，經(jīng)濟的，歷史的，文學(xué)的，美學(xué)的……這些書對于我了解歷史，認(rèn)識世界，形成三觀有著潛移默化而又十分重要的作用。
我“文革”期間讀中小學(xué)，那個年代除了《老三篇》等毛著，基本上（我說的“基本上”）無書可讀，但我生長在教師之家，不但我的父母，而且我隔壁的叔叔阿姨都是老師，所以我可以通過各種方式找到“禁書”：《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《林海雪原》《草原烽火》《苦菜花》《歐陽海之歌》等書；到了“文革”中期的“批林批孔”，我又接觸到關(guān)于“孔孟之道”的書，后來毛澤東又號召全國人民“認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，弄通馬克思主義”，提倡“讀點魯迅”，于是，從馬恩原著及其輔導(dǎo)材料《共產(chǎn)黨宣言》《國家與革命》《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》《無產(chǎn)階級革命和叛徒考茨基》……到國際共運的讀物，還有魯迅的書，都成了我高中和下鄉(xiāng)的期間的精神食糧。
這些書的內(nèi)容涉及政治、哲學(xué)、經(jīng)濟、歷史等等領(lǐng)域。雖然今天看來我讀的書依然有限，但在當(dāng)時畢竟讓我的精神世界不那么蒼白。少年的我讀《紅巖》，自然會把自己想成是江姐和許云峰，情不自禁問自己：如果我也在那個環(huán)境中，能受得了嗎？答案往往是否定的，我因此對紅巖先烈敬佩不已。這是很膚淺地“把自己擺進(jìn)去”，確實是一種“讀出自己”。后來隨著“革命形勢”跟風(fēng)讀孔孟，讀馬列，讀魯迅，很多時候“讀不懂”，但經(jīng)過思考推敲，特別是和周圍人的探討，讓我有了跨越歷史和國度的思考與聯(lián)想：如果我生活在孔子時代會怎么樣？如果我生活在十九世紀(jì)的德國，會不會也是“第一國際”或“第二國際”的成員，成為馬克思、恩格斯、李卜克內(nèi)西和羅莎·盧森堡的戰(zhàn)友？隨著時間的推移和時代的變遷，這些書所浸透的階級意識、政治信仰、思想觀點等等，可能會漸漸在我心中蒸發(fā)，但通過文學(xué)形象所傳遞并最終過濾結(jié)晶的精神內(nèi)核——正義、理想、氣節(jié)、忠誠、剛毅、激情……則溶入了我的血液，化作了我一生堅貞的信念。這種信念，使我將我的教育視為實現(xiàn)我社會理想的途徑。這就是對人生“有用”。
后來參加工作了，幾十年來，我讀了更多的人文歷史方面的書，《史記》《通往奴役之路》《近距離看美國》《哈維爾文集》《顧準(zhǔn)文集》等，我同樣通過“讀出自己”“讀出問題”縱橫交錯地審視歷史和今天。這樣我的精神世界逐漸飽滿起來，關(guān)鍵是，看待人，看待歷史，看待不同的文化和制度，就多了一些哲學(xué)的眼光、歷史的眼光、經(jīng)濟的眼光。這種“眼光”，就是我的“靈魂”。我就不容易被人蒙，不容易上當(dāng)受騙。我還想說明的一點是，人生類的讀物，不一定都是鴻篇巨制，也可以是一些篇幅短小的經(jīng)典。比如，最近幾十年我經(jīng)常給學(xué)生全文朗誦的短篇小說《一碗清湯蕎麥面》，如果真的引導(dǎo)學(xué)生“讀出自己”，文章所蘊含的善良與堅強，自然會融入孩子們的心靈，化作他們的血肉。
如此斑駁的閱讀，對自己的教育有什么具體的意義或者對我的課堂設(shè)計有什么直接的作用，也許都談不上；但這些閱讀讓我的思想一下子豐富起來，視野也變得開闊起來，或者說看這個世界，看周圍的人，多了一雙眼睛。正如我曾在一篇文章中所說：“這些著作的觀點我不一定都能理解，或者即使理解了也不一定都贊同，但這些著作不僅開闊了我的思想視野，更主要的是，它們讓我越來越明確地意識到自己的身份：‘我是一名知識分子！’從那時候，我就提醒自己，盡管我也許一輩子都只是一名普通的語文教師，但這不妨礙我在三尺講臺上通過語文教育傳播人類文化精華，以行使一個知識分子推動社會進(jìn)步的神圣使命。”
四
教育類的書相對比較專業(yè)，這是一種帶有職業(yè)色彩的閱讀，因為我從事的是教育。但我這里指的決不只是教育學(xué)、心理學(xué)的教科書（當(dāng)然也包括），更指教育史專著和教育大師的名著。
這同樣是一個琳瑯滿目的世界：《中國教育思想史》《中國教育哲學(xué)史》《西方教育思想史》，中國古代的《論語》《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》等等，還有國外夸美紐斯的《大教學(xué)論》，愛爾維修的《論人的智理能力和教育》，康德的《論教育》，盧梭的《愛彌爾》，約翰·洛克的《教育漫話》，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，福祿倍爾的《人的教育》，第斯多惠的《德國教師培養(yǎng)指南》，斯賓塞的《教育論》，愛倫·凱的《兒童的世紀(jì)》，布魯納的《教育過程》，雅斯貝爾斯的《什么是教育》，阿莫納什維利的《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》……說實話，讀這些書并不那么輕松，但我?guī)缀踉谧x每本書的時候，都能情不自禁地“把自己擺進(jìn)去”，或共鳴，或質(zhì)疑，以這種方式與作者對話。
比如愛倫·凱提倡使兒童接觸到真正的生活，在各種方面遇到人生之真經(jīng)驗；兒童不僅需要了解薔薇，還需要了解薔薇上的刺。這個觀點很容易讓我聯(lián)想到中國長期以來學(xué)校與社會脫節(jié)的“純而有純”的“玫瑰色教育”。又如，雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育與訓(xùn)練不同，訓(xùn)練是一種心靈隔離的活動，教育則是人與人精神相契合、文化得以傳遞的活動。教育也不同于控制，控制以被控制者個性泯滅為代價，而人與人通過教育而平等交往就是驅(qū)逐愚昧和塑造人格的最有利形式。人與人的交往應(yīng)是“我”與“你”的關(guān)系，而這是人類歷史文化的核心。他還認(rèn)為，教育過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學(xué)獲知過程的一部分。我由此想到我多年前寫過的一句話：“教育，只有從學(xué)科轉(zhuǎn)向了心靈，才是真正的教育?！彼坪跏且粋€意思，但我不如雅思貝爾斯說得好，他的論述豐滿了我的認(rèn)識，成了我的“血肉”。這種和作者的隔空對話，真的美妙極了。
更不用說讀蘇霍姆林斯基和陶行知了，那更是一種愉悅至極的精神之旅。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中寫道：“少年們夏天想進(jìn)行‘水上旅行’，可是我們沒有船，于是我從新學(xué)年一開始就攢錢，到了春天，我就從漁民那里買來了兩條船，家長們又買了一條船，于是我們的小船隊便出航了?？赡苡腥藭?，作者想借這些事來炫耀自己特別關(guān)心孩子。不對，買船是出于我想給孩子們帶來歡樂，而孩子們的歡樂，對于我就是最大的幸福?！?/p>
讀到這里，工作才兩年的年輕的我，忍不住熱淚盈眶，因為我想到我曾與學(xué)生站在黃果樹瀑布下面，讓飛花濺玉的瀑水把我們渾身澆透；我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋，冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過八個小時的攀登，饑寒交迫地進(jìn)入瓦屋山原始森林……每一次，我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的，也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給我的，它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。蘇霍姆林斯基寫的就是我??！
?陶行知教育文選》有這樣的話：“有人誤會以為我們要在這里造就一些人出來升官發(fā)財，跨在他人之上。這是不對的。我們的孩子都從老百姓中來，他們還是要回到老百姓中去，以他們所學(xué)的東西貢獻(xiàn)給老百姓?！蔽乙幌孪氲浇裉熘袊脑S多“貴族學(xué)?！绷?，所謂“吃得苦中苦，方為人上人”至今還是一些教師和家長對孩子的教育。先生還說：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人。……今日的學(xué)生，就是將來的公民。將來所需要的公民，即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生?！毕壬喼本褪菍χ裉斓闹袊逃f的。捧讀兩位大師的著作，讀著讀著就感覺自己走進(jìn)了書中，或者作者走出了著作，就在我身邊對我親切的叮嚀。當(dāng)我感到蘇霍姆林斯基說的就是中國，而陶行知說的就是當(dāng)代時，我真正是讀出了“自己”，也讀出了今天的中國。
五
教學(xué)類的書指的是和我所教學(xué)科相關(guān)的書，比如有關(guān)學(xué)科知識、學(xué)科教法和學(xué)科文化方面的著作。這些書，直接指向我的課堂，因而也是我的必讀書，尤其是剛參加工作那幾年。
這些書包括教參、教輔、教學(xué)法以及有關(guān)聽、說、讀、寫、語、修、邏、文方面的資料性讀物，甚至諸如《紅樓夢鑒賞辭典》之類的工具書。對我來說，讀的更多的是著名語文專家的著作和著名特級教師教育思想、教學(xué)案例的書。
我感受最深、對我影響最大的還是葉圣陶先生的教育思想。《葉圣陶語文教育論集》上下兩冊，我是讀了又讀，幾乎翻爛。讀他的書，我首先讀到的是他那高尚的人格和摯愛孩子的心。他的語言樸實而寓意深遠(yuǎn)，沒有一點“教育家”的面孔和“理論家”的學(xué)究氣，讀著先生的文章就像是在聽一位慈愛長者的談話。正是這位慈愛的長者告訴我，應(yīng)從“人”（人的心靈、情感、道德、個性及其發(fā)展）的高度對待每一堂課，而教育者本身就應(yīng)該是“大寫的人”；應(yīng)該從社會空間以及時代發(fā)展的大背景中把握教育的脈搏，因而教育者還須是博識多才的學(xué)者和胸襟開闊的思想者。
?中國著名特級教師教學(xué)思想錄·中學(xué)語文卷》和《當(dāng)代中國語文教育改革名家評介》也曾是我的案頭必備，一有空便翻開品讀。于是，于漪、錢夢龍、寧鴻彬、歐陽代娜、洪鎮(zhèn)濤、陳日亮、蔡澄清等先生便來到我身邊。讀他們的書，我更是以“讀出自己，讀出問題”的心態(tài)，讓心靈燃燒，讓思想飛翔：如果我也上這堂課，我會怎樣上？為什么這里會這樣處理？如果不這樣上，會怎樣？還有沒有比這更好的上法？這些問題的思考，就是大師的思想化作自己“靈魂”的過程。
比如，于漪老師的書中曾有這樣一個課堂教學(xué)細(xì)節(jié)。她講《木蘭辭》時，有學(xué)生問她：“木蘭每天行軍打仗，為什么她的戰(zhàn)友沒有發(fā)現(xiàn)她是小腳呢？”于漪老師回答：“木蘭那個時代的女人還沒有裹足纏腳?！睂W(xué)生追問：“那中國是從什么時候開始要求女性裹足纏腳的呢？”這把于漪老師問住了，但她坦然回答：“我不知道，但我下課后一定會去查詢。”后來于老師果真就去研究，最后給了學(xué)生以滿意的答復(fù)。這個細(xì)節(jié)對我影響很大，所謂“影響”不是說我遇到類似的提問也說“我不知道，但我可以查”，而是作為一個教師，如何面對學(xué)生超出我們知識儲備的提問？這種真誠坦然的態(tài)度，這種承認(rèn)自己不足但愿意虛心學(xué)習(xí)的精神，正是對學(xué)生的教育與感染。以后在我課堂上也出現(xiàn)過類似的情況，我都以這種態(tài)度對待。這就是把于漪老師的思想化作了自己的血肉。
我不反對讀具體課文教法的參考書，特別是年輕老師，但讀這些參考資料最忌諱依賴。特別是和教材配套的“教師用書”里，連每一道作業(yè)題的答案都寫出來了。如果長期依賴它，教師會養(yǎng)成不動腦子研究的習(xí)慣，這樣專業(yè)素養(yǎng)必然退化。所以正確的態(tài)度是，既要參考，又不能被這些資料牽著鼻子走。怎么才能做到這樣呢？我的做法是，備同一篇課文時看不同的資料，了解不同的觀點，然后自己做比較和判斷。這最能鍛煉教師的思考研究能力。我長期訂閱《中學(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》和《語文學(xué)習(xí)》，每期雜志到了，我都要做資料索引。這樣，無論我備哪篇課文，所有有關(guān)這篇課文的資料便匯聚于我的眼前，供我研判，最后通過比較研究這些參考資料所得到的觀點，便是自己的“靈魂”。
多年前，我在一篇文章中談到引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，這樣寫道：“引導(dǎo)學(xué)生在課文中讀出‘自己’讀出‘問題’，就是讓學(xué)生與作品在精神上融為一體?！蹦敲醋鳛榻處?，我們的閱讀同樣應(yīng)該是讓自己“作品在精神上融為一體”。唯有這樣，我們的閱讀才真正走進(jìn)了作者的心靈，也讓作者的思想情感化作了我們的靈魂。因為“從來就沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己。”（羅曼·羅蘭）
2017年1月11日
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心得體會感悟篇七
感染病是一種常見的疾病，甚至沒有人能夠完全避免。當(dāng)感染病毒入侵我們的體內(nèi)時，我們可能會經(jīng)歷一系列的癥狀，如發(fā)熱、喉嚨痛、頭痛、腹瀉等等。我曾經(jīng)經(jīng)歷過感染的過程，雖然它并不是一個愉快的經(jīng)歷，但它教會了我一些重要的事情。在本文中，我將會分享一些關(guān)于感染的心得體會。
第二段：感染并不可怕，重要的是如何面對它
當(dāng)我們感染病毒時，我們可能會感到擔(dān)心和害怕，這是非常自然的感受。然而，我們應(yīng)該明白到感染并不可怕，重要的是如何面對它。當(dāng)我們意識到自己感染了病毒時，我們應(yīng)該及時尋求醫(yī)生的幫助，接受正確的治療和護(hù)理。同時，我們也應(yīng)該堅持休息和保持良好的飲食，這對于恢復(fù)健康也有重要的幫助。
第三段：感染病毒的體驗加深了我對身體健康的重視
當(dāng)我們感染病毒時，我們可能會感覺到疲憊，體力不足，在這種情況下，我們更能夠體會到身體的重要性。感染病毒的體驗加深了我對身體健康的重視。我開始更加重視鍛煉和飲食習(xí)慣，并認(rèn)識到保持身體健康是一項長期的任務(wù)。通過正確的鍛煉和飲食習(xí)慣，我們可以讓自己更加抵抗疾病，讓身體更加健康。
第四段：感染病毒的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注身邊的人
當(dāng)我們感染病毒時，我們需要治療和護(hù)理，這也讓我們更加關(guān)注身邊的人。我意識到身邊的人可能也會經(jīng)歷同樣的疾病，而我的關(guān)愛對他們來說是非常重要的。我也希望更多人能夠關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。我們可以通過關(guān)注身邊的人，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛，讓周圍的人都更加健康和幸福。
第五段：結(jié)論
總體而言，感染雖然對身體健康帶來了傷害，但它也能夠教會我們?nèi)绾蚊鎸λ?，如何更好地保護(hù)身體，以及如何關(guān)注身邊的人。當(dāng)我們遭遇感染時，不要害怕和驚慌，我們應(yīng)該按照正確的方式處理，并記住身體的重要性和關(guān)注身邊的人。只有這樣，我們才能真正做到身體健康，心情愉悅。
心得體會感悟篇八
實習(xí)是將學(xué)校學(xué)到的理論知識在帶教老師的指導(dǎo)下運用到實踐中去的過程。以下就是整理的感染科實習(xí)心得體會范文，一起來看看吧!
在感染科的實習(xí)時間一晃一個月又過去了，在這個科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺結(jié)核之多見，在這期間，我學(xué)到了許多實踐操作知識。剛下到這個科室，不免對新環(huán)境很陌生，也對自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒有一種成形的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)、各班工作，帶教老師的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快適應(yīng)新科室的護(hù)理工作。這應(yīng)該算的上是個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。這段時間很短，但對我們每個人都很重要，我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜和老師間這段難得的師徒之情。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后對其病情進(jìn)行合理的處理，并且對各項基礎(chǔ)護(hù)理掌握透徹。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如軸線翻身、測量血糖、口腔護(hù)理、靜脈輸液、吸氧等各種基礎(chǔ)操作，也掌握了體溫單的繪制、常見藥物的功及化驗的正常值和臨床意義。
同時我們還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心地向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記，我們也會在工作之余查找書籍，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。
在科室里，我們跟隨老師分管病人的同時，會加強病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。
總之在感謝老師培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作熱情迎接每一天。每次跟著老師看她操作時都覺得還好，但真正自己操作了，還是會有點忐忑不安，我們幾個實習(xí)生都相互間打氣，然后就很有斗志起來。
不管怎樣我們要嚴(yán)格要求自己，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對制度和無菌原則。要自覺培養(yǎng)愛心、細(xì)心、耐心，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。在今后的工作中，我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強學(xué)習(xí)與實踐，全面提高自身的護(hù)士素質(zhì)，促進(jìn)自身的成長成才。
在感染科一個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一切都是那么的陌生，有一種茫然感。5.7號到醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實習(xí)科室：感染科(其實就是傳染科)，這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室!
在實習(xí)期間，了解到該科室 肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。
在這一個月的實習(xí)期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較矯情的病人，但我都視而不見，表示無語!不過，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。
其實護(hù)士的工作有點累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨特的魅力!
在感染科2個星期的實習(xí)就這樣結(jié)束了，很快，時間這個東西就是這樣，從指縫里溜走，從水中劃過。這個科給我的感受很多，舒服的，郁悶的。
剛來到感染科的時候?qū)@里有一種莫名的恐懼感，這個也許大家都會有。想想里面都是些乙肝丙肝的患者心里就會有些害怕，這也是大家會我們科室的一些誤解，即使是些其他科室的工作人員也會有些害怕，生怕被感染了了。其實我們想想就知道乙肝是通過血液和體液傳播的，普通的接觸根本就不會被傳染。所以在以后的工作中我也沒有了以前的畏手畏腳。
床，是很重要的。要理解異常檢查對護(hù)理有什么意義。這個科在這一點上，教會我很多，讓我重新理解到患者的每個信息都很重要，我們要分析出重點問題加以護(hù)理。
感染內(nèi)的小事很多，這些事雖然很小，做好卻也很難。評估病人是這個科經(jīng)常作的一件事，我分析自己有些問題。其實評估病人思路一定要清晰，不能讓患者凌亂的敘述干擾我們的思路，一定要抓住重點問清楚詳細(xì)，主要就是一個現(xiàn)病史(發(fā)病起始時間，伴隨癥狀，治療和效果)，即往史，異常檢查和目前主訴。
在感染科，在帶教老師的指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格遵守各項護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑準(zhǔn)確及時地完成各項護(hù)理工作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對制度，防止差錯事故發(fā)生，我掌握了衛(wèi)生洗手法、有人床整理及床單更換法、各種床的鋪法、肌肉注射、皮下注射、靜脈注射、采血、等專業(yè)技術(shù)，熟悉了各種病毒性肝炎的臨床表現(xiàn)、傳播途徑及具體護(hù)理措施;了解了傳染病的病房三區(qū)劃分、傳染病的分類、消毒隔離制度等基本內(nèi)容。更懂得了如何在以后的工作中去保護(hù)自己。
去更好的為社會服務(wù)!并且呼吁健康人要注意自己的身心健康!其實病毒性肝炎是靠輸帶病毒的血液及血液制品傳播、性傳播、母嬰傳播的，和病人的日常生活接觸是不會被傳播的，和病人交流是非常安全的!
老師告訴我，一個人只要態(tài)度端正，肯拼命，她一定會變得優(yōu)秀，所以不怕笨鳥先飛，不用因為一些小事內(nèi)疚，只要肯學(xué)，就行。我想我會記住這些話的。因為她很認(rèn)真，她會在意有沒有盡到代教的責(zé)任和為同學(xué)爭取到學(xué)習(xí)的機會，這樣很累心啊，所以說當(dāng)老師真是偉大的，心里要裝著別人。我要克服自己膽小不自信的毛病，多學(xué)多思考阿，飛起，沒什么不可以。
心得體會感悟篇九
第一段：感染是我們每個人都不能忽視的問題，疾病的傳播有時比我們想象的要迅速和嚴(yán)重。在日常生活中，我們必須認(rèn)真對待預(yù)防感染的問題，以保證自己和他人的健康。在這篇文章中，我將分享我在防感染方面的一些心得體會。
第二段：首先，保持良好的個人衛(wèi)生是防止感染的重要手段。勤洗手是最基本的，特別是在接觸過公共場所、垃圾等容易污染的物品后，要及時用肥皂和水洗手。此外，保持身體清潔、勤洗澡，并保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生也是非常重要的。尤其是在進(jìn)食前，要確保飯前便后徹底清洗雙手，避免因為手部病菌的傳播導(dǎo)致感染。
第三段：其次，注意個人生活習(xí)慣對于預(yù)防感染也起到重要作用。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離吸煙和飲酒等不健康的生活方式，因為這些會降低我們的身體免疫力，使我們更容易受到感染。要保持良好的飲食習(xí)慣，補充足夠的維生素和礦物質(zhì)。保持規(guī)律的作息，正確處理壓力和情緒也都能有助于加強我們的免疫力，減少感染的機會。
第四段：此外，大家也應(yīng)該注意醫(yī)療衛(wèi)生，減少醫(yī)院感染的風(fēng)險。首先，選擇有良好聲譽的醫(yī)院和醫(yī)生進(jìn)行就診。其次，遵守醫(yī)院衛(wèi)生規(guī)定，勤洗手、佩戴口罩等是在醫(yī)院必不可少的行為。必須避免與感染病患過于接近，尤其是呼吸道疾病的患者。盡量避免到高風(fēng)險的病區(qū)，如果有不得已要前往，應(yīng)佩戴抗菌口罩和手套等防護(hù)用品。
第五段：最后，公共場所的衛(wèi)生也是防止感染的重要環(huán)節(jié)。我們要注意保持室內(nèi)空氣的流通和場所的清潔衛(wèi)生，定期對公共區(qū)域進(jìn)行消毒。在公共交通工具上，要避免與生病的人過于接觸，盡量保持一定的距離。平時也要避免去人流密集、空氣不流通的場所。像電梯、公共廁所等，也要避免過多接觸，做好個人衛(wèi)生并佩戴口罩等。
通過以上的實踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到防感染不僅關(guān)乎個體，更關(guān)乎整個社會的公共健康。只有每個人都以高度的責(zé)任感和意識來履行自己的防感染義務(wù)，我們才能共同抵御疾病的侵襲，維護(hù)自己和他人的健康。愿我們每個人從現(xiàn)在開始，不僅保護(hù)自己身體的健康，也為全社會的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會感悟篇十
實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。
短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是主動出擊：當(dāng)你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。
回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。
實習(xí)是每個大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
感染科實習(xí)心得體會3
心得體會感悟篇十一
感染病是我們生活中常見的問題之一，不僅給人們的身體健康造成威脅，還會對社會經(jīng)濟造成一定的影響。防止感染病的發(fā)生，提高人們的抵抗力，是每個人都應(yīng)該關(guān)注的問題。在我多年的生活經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些防感染的心得體會，希望能對大家有所啟示。
首先，保持良好的個人衛(wèi)生是防感染的重要一環(huán)。勤洗手是防止感染的有效方法之一。手是傳播細(xì)菌最多的部位，經(jīng)常性地用流動的水加上肥皂來洗手，可殺滅大部分的細(xì)菌和病毒，避免病菌通過手部傳播給身體其他部位。此外，保持口腔衛(wèi)生也是防感染的重要環(huán)節(jié)。定期刷牙、使用漱口水、清潔牙齒間隙等都是保持口腔衛(wèi)生的有效方法，可以減少口腔疾病的發(fā)生，降低感染病的風(fēng)險。
其次，改善生活環(huán)境也是防感染的重要手段。保持室內(nèi)空氣新鮮，保持房間干燥清潔，減少病菌的滋生和傳播。同時，也要注意飲食安全，盡量選擇新鮮、有營養(yǎng)的食材，避免食物污染導(dǎo)致感染病的發(fā)生。在外出就餐時，要選擇正規(guī)的餐飲場所，避免食用未經(jīng)煮熟的食物，減少感染病的風(fēng)險。
另外，強化身體鍛煉，增強自身免疫力也是防感染的有效方法。通過適量的鍛煉，可以提高身體的免疫功能，增強抵抗力，預(yù)防感染病的發(fā)生。適宜的鍛煉方式有多種選擇，比如慢跑、打球、做瑜伽等，只要堅持每天進(jìn)行適量的運動，就能夠有效預(yù)防感染病。
最后，要與他人保持一定的距離和接觸方式，以減少感染病的風(fēng)險。尤其是在病情嚴(yán)重的時候，如流感季節(jié)、傳染疾病高發(fā)期等，盡量不去人多的場所，減少人際接觸，以免受到感染。此外，外出時佩戴口罩和勤洗手也是有效防范感染的方法，盡量避免接觸與自己有傳染風(fēng)險的人群。
綜上所述，防感染是每個人都需要重視的問題，也是與人們的身體健康和生活質(zhì)量息息相關(guān)的。通過保持個人衛(wèi)生、改善生活環(huán)境、增強自身免疫力、減少與他人的接觸，我們可以有效預(yù)防感染病的發(fā)生。希望大家能夠從我的心得體會中受益，時刻保持警惕，保護(hù)好自己和他人的安全健康。
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