心得體會是我們成長過程中的一筆寶貴財富，可以讓我們從經驗中獲得更多的教訓和經驗。結合自己的實際經歷和感受，借鑒他人的經驗，可以寫出更具深度和廣度的總結。以下是小編為大家整理的心得體會分享，希望對大家有所啟發(fā)。
大班教師育兒心得體會篇一
九月的來臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告別父母，而于心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊，久久的注視。
家長們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么?就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對方當然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發(fā)生了。
幼兒在家所有的玩具、食品，只要是自己喜歡的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書是少量的，不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。這里就涉及到我們所說的———分享。
分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、經驗、快樂的心情，一起與小朋友們在一起分享。帶來了自己喜歡的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗有趣;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓所有小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人分享，不因為搶占而傷害別人。同時也避免了意外的發(fā)生。
在10月份，我們班開展的分享月餅活動，在第二次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一起完成分享的過程，幫助幼兒養(yǎng)成樂于分享的好習慣。
大班教師育兒心得體會篇二
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。
面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
大班教師育兒心得體會篇三
思前想后，主要的原因還是家長本身的一些長期以來的壞習慣，如果家長要求孩子一套，自己則做一套，那教育孩子是沒有說服力的。所謂家長是孩子最早的老師，就是這個道理，孩子的模仿力和學習能力都是最強的，長時間跟父母在一起，自然而然就會表現(xiàn)出跟父母類似的行為舉止。與其如何要求自己的孩子，不如以身作則，自己先做好榜樣。這里說個笑話，豆爸有次飯桌上要求豆豆把飯碗里的飯全吃干凈，豆豆就反過來說爸爸的飯碗也是很多剩飯，我一看確實哦。
另外就是不要太慣著孩子，能做到的盡量讓他自己完成，這個其實是我最要檢討的一點，倒不是慣著，而是經常會不知不覺得培養(yǎng)了一些壞習慣，然后改一個壞習慣真的是要花費更多時間。好比吃飯，在家里晚飯豆豆一直要我喂，其實中飯在幼兒園都是獨立完成，并且老師一直有夸獎的，但是偏偏在家他就不干，我自己經常為了讓他多吃，快吃，就不知不覺的喂到現(xiàn)在，直到前幾天，豆爸說要讓他獨立吃，否則就拿走不給他吃，剛開始他當然不相信，就說自己不吃，最后他還是在全家人吃完以后清洗的時候要求吃，結果一個人在餐椅上很快的吃完。還有就是當豆豆不愿意做的事情，我經常是一番軟硬兼施以后沒折了，反而被他吃定了，不知道什么方法可以對付豆豆的倔犟，可能唱黑臉功夫不夠，在他面前沒有權威性，還要加強學習。
最后我想也是最重要的就是要了解孩子，尊重孩子。
沒有真正了解孩子是沒辦法給他應有的尊重的，孩子如果在沒有尊重的環(huán)境里長大，那么她長大后也很難尊重別人，為了孩子的健康成長，家長應尊重你的孩子。漸漸長大的孩子會越來越有自己的意愿和想法，作為家長，可能不經意中忽略了這一點，于是經常容易因為忽略他的感受，而傷害孩子的自尊心。家長對孩子要講信用，答應的事情一定要做到，不要輕易的欺騙孩子。上半年豆豆在親子園里上小小班，有個禮拜豆豆得了好孩子稱號，回家后豆爸和我都非常高興，甚至于鄰居的小孩子都有點嫉妒有點失望地說，豆豆有好孩子，我沒有誒。但是豆豆卻沒很大反應，豆爸說豆豆可能對于這個榮譽感還沒形成，我們來幫助一下，于是首先我們答應豆豆如果有得好孩子，爸爸媽媽就會買禮物來獎勵，然后在親戚朋友面前，要求大家都特意對得到好孩子稱號的豆豆大聲表揚。在物質和精神的雙層滿足下，豆豆很快的對好孩子有個新的認識。接下來的學期里得到好孩子的次數挺多的，有次好像一周發(fā)2次好孩子，豆豆都有得，于是爸爸媽媽依然如約買了2次禮物作為獎賞?，F(xiàn)在在五幼，我們又非常重視豆豆的星星數，每次我去接豆豆都要問今天星星有沒有多一個，還要他帶我去看看他的星星。我答應他星星數達到8顆的話，可以給他買個禮物哦。
希望與老師們，和家長們共同多多討論和關注育兒這個話題，怎么樣使大家都能成為孩子心中稱職的父母是我們大家的心愿。
大班教師育兒心得體會篇四
xx是我們班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{皮大王。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，其實xx特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注。
不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。xx是我們學前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{皮大王。在與小朋友的.游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，xx其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經常讓小朋友給打小報告。
在幼兒園一日生活中，免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，xx搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。xx小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，xx小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，會有意想不到的收獲。
大班教師育兒心得體會篇五
你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒有做到，或者是忘記了，就要在第一時間向孩子們解釋，并給孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會理解你，原諒你。老師如果一直都說話不算數，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話不算數，撒謊成篇了。
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依然不會因為你講謊話而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個毛病，老師依然是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對這個孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話了，因為怕老師不喜歡自己了。
如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。
這里要提醒一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話的孩子是應該的。其實這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會讓孩子產生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。
老師在處理講謊話的孩子時，一定要避開其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說，被老師責備。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會發(fā)生，反而如果他樂于承認自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎和表揚，這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。
大班教師育兒心得體會篇六
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正。
大班教師育兒心得體會篇七
這學期，很榮幸能夠擔任班主任，所謂“初生牛犢不怕虎”，真是既欣慰又感慨!班主任責任很重大，因此，我也不敢有一點馬虎。平時，不斷地向辦公室里的前輩老師請教，看一些專業(yè)方面的書，來提升自己的素養(yǎng)。
我現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，下學期就要升入小學了，現(xiàn)在正好處于轉換期。對于他們來說，即將面臨挑戰(zhàn)。美國心理學家特爾曼曾經說：“取得成就的因素不在于智力、學歷等，而在于是否具備有自信心、進取心、意志力等健康心理品質?！币虼?，從小抓起，培養(yǎng)孩子一些良好的健康心理品質就顯得尤為重要。
記得有一天早上，一位男孩子撅著小嘴巴，垂喪著頭慢慢走進了教室，我發(fā)現(xiàn)了他的異樣，于是，走到了他的身邊，輕輕地問他：“小弈，你怎么了呀?”他抬頭看著我，說道：“我剛剛在晨檢排隊的時候，我排在了黑衣服的男孩后面，可是有個穿白衣服的男孩排到了我前面?！蔽乙宦?，原來是有人插隊了。我一邊安慰著小弈，一邊說：“沒關系的，小弈，你現(xiàn)在是大班的哥哥了，應該要學會謙讓，他可能是小班或是中班的弟弟，我們讓讓他。下次再碰到這樣的情況，還可以輕聲地提醒他：‘弟弟，晨檢要記得排隊哦!’”小弈聽完后，馬上露出了笑容，剛才的不開心儼然已經忘卻。
雖然這是個小小的事情，但是，通過關注孩子們每天的情緒，可以幫助他們解決一些影響心情的小問題，從而調節(jié)好情緒，使他們能夠開開心心的在幼兒園里生活!
孩子的身心健康離不開老師和家長的積極引導，因此，當發(fā)生了什么事后，班主任要及時與家長取得聯(lián)系，良好的家園合作也能促進孩子的健康發(fā)展!
大班教師育兒心得體會篇八
三年前，我牽著女兒的小手，邁著蹣跚的腳步走進新光幼兒園的大門。眼前的一切對于女兒來說，是那樣的陌生和新奇！只有老師和藹可親的笑臉讓她感到溫暖和熟悉。一晃，女兒三年的幼兒園時光就要過去了，對于這三年，覺得女兒長大了，學了不少，懂了不少，而我也在這三年中成長了不少。對于女兒的教育，其實我沒有什么宗旨，覺得讓她快樂健康地成長就好。下面是我的一點點小體會，跟大家一起探討一下。
首先，我不過度的寵愛和保護女兒。我認為事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動手，很容易變得以自我為中心、任性、依賴，也不懂自己照顧自己，我想這樣的孩子以后是適應不了社會的。女兒自己力所能及的事情，我都是叫她自己完成，從小到現(xiàn)在，吃飯基本上都是自己吃，穿衣穿鞋，疊被子都自己完成，洗臉刷牙每天也都是自己很自覺的去做好。我想，這樣的話，以后長大出去在自力能力方面是不成問題的。
其次，以賞識的態(tài)度對待女兒的為人處事。我不會去過分的挑剔女兒做的事情，不把她的缺點掛在嘴邊，只要她有一點點的小成功，我都會給她鼓勵與贊揚，這樣，她就不會變得退縮，膽小，會充滿自信地去做好每一件事情，表揚要具體，表揚的越具體，女兒越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。中國人比較謙遜，不在人前稱贊孩子，有時還會不經意地批評她。其實，我們對孩子的評價是他建立自我形象的依據，如果經常提及他的缺點，孩子會懷疑自己的能力，不僅影響其自信心，甚至會認定自己一無是處，更不思進取。許多父母對孩子期望很高，卻又很吝嗇贊美自己的孩子，其實賞識能給教育帶來很好的效果。還有，對待女兒我不會臉孔嚴厲，過分專制。經常以權威口吻規(guī)范孩子的舉動、限制他的自由、否定他的想法，會使孩子長期處于恐慌之中，無法表達自己，只懂唯唯諾諾，不懂快樂；并使她覺得沒有安全感，面對事情不知所措，失去嘗試新事物的勇氣。孩子無法在嚴肅當中感受到我們的愛，擺出嚴厲的臉孔，只會令她對您卻步。我和女兒在家，我經常都會以溫和的語氣跟她說話，一般叫她做什么事情，都是“李心怡，我們一起來看書吧”，“李心怡，我們來做運動吧？”“李心怡，幫媽媽一起來疊衣服吧？”，往往這時候，女兒都會很欣然的答應。
她自己要做什么事情的時候，我都會支持她，盡管她會把顏料弄的很邋遢，她會把紙團弄的很多，不過沒關系，她會要求我跟她一起收拾干凈，這時，我都會很樂意幫助她，在家始終保持著一種愉悅的氣氛。
最后一個就是不要對孩子漠不關心。女兒在家，我有時間的話總會不經意的問問在幼兒園吃的什么啊，上課學的什么本領啊，關心她在幼兒園的一些瑣事，往往這時候，女兒都會表現(xiàn)得很健談，這樣她肯定會覺得媽媽很關心她，我是個很幸福的孩子。
總之，孩子在成長，家長也在成長，子女的教育是門大學問，以上只是我的一點點不成熟的心得，今后還有更長更艱難的教育之路要走，愿家長們跟孩子一起成長，一起加油！
大班教師育兒心得體會篇九
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
時間過得真快，這學期開學已有一個月了，也不知道時間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因為一下子來了那么多的新生，而且對新生的情況一無所知，每天的教學也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報會，真的怕自己做不好，很擔心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經驗太缺乏，方法也太死板了。
這段時間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要耐心的引導。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。(例如：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴咬人，幸而我及時發(fā)現(xiàn)，不然后果不堪想象)，這時我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
有時多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計劃的到孩子家里進行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時也要將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進行家園共育工作。
在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個小朋友得到更周到、更細心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。
大班教師育兒心得體會篇十
語言貫穿各個領域，也對其他領域的的學習與發(fā)展有著重要作用。幼兒在運用語言交流的同時，也發(fā)展著人際交往能力、情感交流能力、組織思維能力等等。幼兒的語言能力是在運用和交流中發(fā)展起來的，為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，鼓勵幼兒與他人交流，想說、敢說、喜歡說。
為幼兒提供豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著孩子讀書，聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，豐富幼兒的語言表達能力。傾聽也是幼兒語言發(fā)展的重要途徑，我注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，別人在講話的時候，我提醒孩子認真傾聽，不插嘴。同時在活動中，我放慢自己的語速，放輕自己的語音，讓孩子們能不由自主地靜下來細細傾聽。
和孩子交流的時候，我也總是注意結合情景使用適合情景的語言，以便于幼兒理解。在此基礎上，我還為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如：來園活動中，我和孩子們交流：“昨晚，你在家做了什么?發(fā)現(xiàn)什么比較有趣好玩的事情了?”集體教學活動中，我鼓勵幼兒積極發(fā)言，同時把機會讓給內向的孩子，每位孩子至少能回答一個問題。慢慢尋找，慢慢改變，孩子們注意力集中了，能力強的孩子表現(xiàn)得更積極了，能力稍微弱的孩子，也能跟在能力強的孩子后面語言表達能力加強了。
作為幼兒教師，我想，我們應該把《指南》精神內化于心，對幼兒年齡段的發(fā)展了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長。
大班教師育兒心得體會篇十一
面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
我是大班董欣萌的媽媽，現(xiàn)在我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經常與老師溝通，因為孩子一整天都在學校，老師付出的最多，也最了解孩子，與老師經常溝通家長能及時了解孩子在學校的情況，可以更快的讓孩子改掉不良的行為習慣，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的，需要老師和家長經常的督促。
其次家長要和孩子交朋友，有時間時陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時候你可以問她喜歡什么，不喜歡什么，這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一顆善良和理解的心，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不愿意說是什么原因，可以先放一下，把話題轉移，過一會在問，她就會說，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一起玩是件開心的事不要計較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當孩子提出無理要求時，要說明原因，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會主動放棄。
如果孩子同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次以上，就要提醒她這件事情不應該出錯的。媽媽以前與你說過，并告訴她這次可以原諒。如果再出錯就必須要嚴厲起來，不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣，是因為你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表揚她，寶寶今天真棒，真是個好寶寶。并適當的給些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的，她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾，如果許諾了就一定要對限，當時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的，她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當時我沒有說話，也沒有對她說“對不起”，她就攆著我讓我與她說“對不起”。當時我就笑了，心想我怎么還不如孩子呢，然后我說我不是故意的“對不起”了。
大班教師育兒心得體會篇十二
育兒是每個家庭的重要任務，尤其是孩子進入學齡階段后，家長們會遇到許多新的挑戰(zhàn)和困惑。為了幫助家長們更好地面對這些情況，學校組織了一場關于育兒心得的體會大班。在這個大班里，家長們相互交流分享，互相鼓勵和支持，不僅收獲了很多寶貴的經驗，也感受到了家庭教育的重要性。
第二段：理解孩子的需要。
在大班里，我們了解到了孩子們對家庭的渴望和需要。大家一致認為，孩子需要父母的關愛和陪伴，更需要傾聽和理解。從孩子的言談舉止中，我們發(fā)現(xiàn)他們經常會說“我想要你的陪伴”，這對我們家長來說是一個重要的提醒。當工作繁忙，無暇顧及孩子時，我們應該及時調整自己的狀態(tài)，盡量抽出時間陪伴孩子成長，給予他們安全感。
第三段：倡導良好的家庭教育方式。
在大班中，我們進一步了解到了良好的家庭教育方式的重要性。首先，我們應該以身作則，做孩子們的榜樣。我們要注重自己的言行舉止，讓孩子能夠模仿和學習。其次，我們要尊重孩子的興趣和發(fā)展特長，給予他們多元化的成長環(huán)境。另外，我們要注重培養(yǎng)孩子的品德教育，引導他們樹立正確的價值觀。在大班中，許多家長分享了自己的成功經驗，讓我們認識到了家庭教育的力量和影響。
第四段：積極應對教育困惑和挑戰(zhàn)。
育兒中難免會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)，但我們要積極地面對并解決它們。在大班中，我們分享了一些具體的案例和解決辦法。例如，有的家長遇到了孩子缺乏自律能力的問題，他們通過設定規(guī)矩和獎勵機制來鼓勵孩子自我管理。還有的家長遇到了孩子學習成績下滑的問題，他們通過與孩子溝通并找到合適的輔導方式幫助孩子迎頭趕上。通過這些案例，我們意識到只要我們積極應對，教育困惑和挑戰(zhàn)都是可以克服的。
第五段：總結。
參加育兒心得體會大班，讓我們更加深入地了解了育兒的重要性和技巧。我們明白了孩子的需求，倡導良好的家庭教育方式，學會積極應對困惑和挑戰(zhàn)。通過與其他家長的交流和分享，我們實現(xiàn)了互相促進和共同進步。育兒是一條漫長的旅程，只有在不斷學習和成長中，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂和有責任心的下一代。我們相信，通過這個大班的經歷，我們會成為更好的父母。
大班教師育兒心得體會篇十三
第一段：引言（約200字）。
育兒是一項既有挑戰(zhàn)性又有成就感的任務，對于每一個家長而言，我們都希望能夠盡力培養(yǎng)出一個健康、快樂、有責任感的孩子。我有幸參加了一次關于育兒心得體會的大班，這一經歷使我對于如何成為一個更好的父母有了更深入的了解和認識。在這篇文章中，我將分享我在大班中得到的一些寶貴經驗和體會。
第二段：關于溝通（約200字）。
溝通在育兒中起著至關重要的作用。在大班中，我學到了建立良好溝通的重要性。我意識到，與孩子保持真實、開放的對話并尊重他們的感受至關重要。我發(fā)現(xiàn)通過傾聽他們的需求，并盡力地向他們傳達我的期望和限制，我們可以建立起更親密的關系。此外，我還學到了在溝通中注意使用表達情感的方式，以保持和諧的氛圍。通過更好的溝通，我發(fā)現(xiàn)我和孩子之間的理解和默契也有了明顯的提升。
第三段：關于激勵（約200字）。
激勵是培養(yǎng)孩子積極向上品質的重要方式之一。在大班中，我學到了如何正確地激勵孩子。我了解到，孩子們的自尊心和自信心的發(fā)展需要我們的支持和鼓勵。我嘗試了通過贊美他們的努力和成就，而不是僅僅關注他們的失敗和錯誤來建立他們的自信心。此外，我還學到了積極激勵的另一個重要方面是給予孩子們合理的獎勵和認可。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得更有動力去嘗試新事物并克服困難。
第四段：關于紀律（約200字）。
紀律在孩子的生活中起著重要的指導作用。在大班中，我學到了建立有效紀律的重要性。我明白了一個重要的觀念：紀律并不是僅僅是懲罰和訓斥，而是一種引導和教育。我學會了建立清晰的規(guī)則和界限，并與孩子們共同制定規(guī)則，讓他們參與到紀律的制定過程中來。我還學會了依靠獎勵和懲罰來促使孩子們遵守紀律，并且學會了如何保持一致性并及時回應孩子們的行為。通過這些方法，我看到孩子們變得更加守紀律和自律。
第五段：總結與展望（約200字）。
參加育兒大班是一次令人難忘的經歷，我在大班中學到了很多寶貴的知識和經驗，這些將對我的家庭教育起到重要的指導作用。通過了解溝通、激勵和紀律等方面的技巧，我相信我能夠成為一個更有信心、更有能力的父母。未來，我將繼續(xù)學習和成長，將這些寶貴的經驗應用到育兒實踐中，為我的孩子創(chuàng)造一個更美好、更健康的成長環(huán)境。
以上是一篇關于“育兒心得體會大班”的連貫五段式文章，主要涵蓋了溝通、激勵、紀律等方面的重要內容。在每一段中，通過分享自己的體會和在大班中學到的知識和經驗，將文章內容連貫起來，呈現(xiàn)了一個完整的育兒心得體會。
大班教師育兒心得體會篇十四
育兒教師是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作，需要面對許多難以預料的挑戰(zhàn)。然而，能夠幫助新父母解決困惑和不安，看到孩子們健康成長，是一種無與倫比的滿足感。在我作為育兒教師的工作中，我學到了許多有關育兒和家庭教育的經驗和智慧。在這篇文章中，我將分享一些我從育兒教師角度得到的心得體會。
第二段：了解家長和孩子。
在育兒教師的工作中，了解家長和孩子是最重要的。我在教學的過程中，發(fā)現(xiàn)每個孩子都有不同的需要和興趣，而每個家庭也是獨特的。因此，作為一名育兒教師，我們需要善于觀察和傾聽，深入了解每個家庭的背景和孩子的個性以及他們的家庭背景。通過這些信息，我們可以更好地與家長合作，為孩子提供最好的教育和關懷。
第三段：建立信任和有效的溝通。
成為一名育兒教師的最重要的方面之一是與家長建立信任和有效的溝通。做這件事并不容易，畢竟家長們都非常關心自己的孩子，希望他們得到最好的。因此，作為育兒教師，我們需要投入時間和精力與家長保持聯(lián)系，及時向他們提供關于孩子的情況。我們需要尊重家長的意見和決定，但在必要時，也應該給予自己的專業(yè)意見。這樣可以建立互相的信任和理解，讓家長覺得我們是值得信賴的育兒專家。
第四段：實踐和反思。
在育兒教師的工作中，實踐和反思是非常重要的步驟，因為育兒教師需要時刻關注孩子的需求和反饋。通過不斷的實踐和反思，育兒教師可以為家長和孩子提供更好的服務和教育。我們需要每天學習并愿意改進，并且愿意嘗試新的教學方法和策略，以更好地滿足孩子的需求。
第五段：總結。
在我做為育兒教師多年的工作中，我學到了許多重要的技能和策略，也看到了徹底改變家庭生活和孩子成長的例子。育兒教師是一個讓人感到充實和有成就感的工作。每一個家庭和每一個孩子都是不同的，因此，我們需要對每個家庭做出不同的計劃和策略。而這就需要我們不斷地提高我們自己的能力和知識。最后，我想說的是，育兒教師不能單獨工作，在我們的工作中我們的家長是非常重要的合作伙伴，并且我們需要互相了解并建立相互信任和合作的關系來為孩子提供最好的撫養(yǎng)和教育。
大班教師育兒心得體會篇十五
現(xiàn)代社會中，育兒教師成為了越來越多家庭的必不可少的一份子。育兒教師不僅幫助家長照顧孩子，更重要的是在育兒過程中起到了教育和引導的作用，培養(yǎng)孩子的品德與能力。對于孩子的成長和發(fā)展，育兒教師的重要性不言而喻。而作為一名育兒教師，我也有著自己的心得和體會，接下來將分享給大家。
第二段：了解孩子，建立良好的關系。
在育兒教師的工作中，與孩子建立良好的關系是非常重要的，這一點也是我在實踐中深刻體會到的。在新的工作崗位上，我首先進行了與孩子的溝通和了解，通過觀察孩子的情感和行為反應，了解他們的需要和特點，這些都是與孩子保持良好關系所需要的基礎。當我和孩子建立了良好的互動與信任關系后，我的教育能力也得到了最大化的發(fā)揮，孩子也更易于接受我的引導和教育。
第三段：借助科技手段，更好的指導孩子成長。
現(xiàn)代科技的發(fā)展對于育兒教師的工作方法也帶來了很大的改變。在我育兒工作中，我更善于利用電子設備和教學軟件來更全面地指導孩子的各方面發(fā)展。例如，我可以利用兒歌APP等教具幫助孩子快樂地學習歌曲和語言，通過繪本和寓言故事等方式來引導孩子在生活中培養(yǎng)更多的興趣和創(chuàng)造力。這些科技手段既能夠使育兒教師的工作更高效，同時對于孩子的智力發(fā)展也有著卓越的促進作用。
第四段：注重日常教育，推動孩子的全面發(fā)展。
除利用科技手段以外，在日常生活中，也很重要注重孩子的教育。我經常鼓勵孩子參與各種活動，希望他們可以充分利用自己的時間和能力，鍛煉身體，發(fā)展自己的技能。同時，我會注重對孩子進行耐心細致的教育和引導，希望孩子們能夠成為有愛心、有責任心的人。在這一過程中，我也著重與家長溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，從而有效的配合他們的教育行動。
第五段：總結。
作為一名育兒教師，我深深體會到了育兒教師對于孩子成長的影響和重要性，我希望自己能夠繼續(xù)努力，做好自己的職責，為孩子的成長發(fā)展付出更多，同時也希望更多的人能夠認識到育兒的重要性，讓更多的孩子能夠成長為有責任感和更有價值的人。
大班教師育兒心得體會篇十六
要說我的育兒心得真的沒什么，大家都為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學習探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。因此，隨著孩子年齡和閱歷的增長，我也是不斷在修正我的育兒理念和想法。恰逢幼兒園要求父母交流育兒心得，我就簡單的談一下這幾年養(yǎng)育佳妮的一些體會吧！
1、以身作則，成為孩子行動的榜樣。
在我教育孩子過程中，我覺得家長的作用是很重要的。因為他會通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準則。所以作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，為孩子起帶頭作用，作一個好的榜樣。
2、思想品德教育是基礎。
我個人認為孩子首先要學會尊重父母，懂得感恩。每天我擁抱，會和她說：我愛你！晚上會說：晚安！做錯了事情不論是家長還是孩子都需要勇于說：對不起！別人給了東西或者幫助了你，都需要說：謝謝！從小就要教育他要有禮貌、誠實、有愛心、不亂扔垃圾、注意環(huán)保節(jié)能，時常及時關水龍頭和電燈開關、體貼弱勢群體等等，這些都是培養(yǎng)他有公德心、同情心的關鍵，做父母的要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂都會給女兒一個。
3、家長要認可孩子，鼓勵應該多于批評，讓孩子有一個自由的空間。
有利與增強孩子對父母的信任感。
育兒是一項艱巨復雜的工程，它不僅僅需要財力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學習中能收獲一些快樂與甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點進步，都會令我們驚喜不以，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。當然，我的孩子也并不是天才也沒有十全十美，他還是有些粗心大意、做事情還是會有點些粗心大意、做事情還是會有點慢吞吞的小毛病，我也想請教其他家長，看看有什么好的方法，因為到目前我還未能找到最有效的方法；我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法，也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無限廣闊的知識海洋，讓孩子們更健康，更優(yōu)秀！
大班教師育兒心得體會篇十七
作為一名幼兒教師，當你全身心投入工作中，當你付出耐心、愛心、真心的對待孩子們，你會感受到處處充滿幸福的味道。
每天的戶外活動時間是孩子們自由自主、放飛自我的時候。當幾個孩子，悄悄走到我身邊伸出拳頭時，什么都不用說，我就知道這是要玩“剪子、包袱、錘”的游戲。當幾個男孩兒雙手抱拳來到我身邊時，我知道我的隊員有情況上報。
男孩子喜歡玩戰(zhàn)隊游戲，一次受班上小男生邀請：“老師加入我們戰(zhàn)隊吧?”我好奇地問：“什么戰(zhàn)隊?”幾個男孩兒自豪的說：“飛鷹戰(zhàn)隊”，我開玩笑說：“好吧，那我得當隊長哦”幼兒教育，孩子們認真地雙手抱拳：“隊長好”。仔細一打量，我還有意外收獲，這些隊員都是班里幾個最調皮的孩子，動不動就要戰(zhàn)斗，我成了他們的隊長，現(xiàn)在都要聽從我的命令，哈哈哈…這個隊長當的值啊!
班上的小話癆馳馳小朋友，每天給我講著科普小知識，在幼兒園哪個角落發(fā)現(xiàn)好玩的，都要邀請我嘗試一下，那天他爬到攀爬墻上的最高處喊：“老師上來，從這個滑桿滑下去可好玩兒了?！蔽姨ь^一看：“你比老師勇敢，真棒1馳馳說：“老師，你來吧勇敢點兒，我在下面保護你?！彼查g有一種溫暖的感動，有你們真好!在與家長和孩子們的朝夕相處中，會感受到家長的支持與理解，感受到孩子的依賴與崇拜，真的是正能量滿滿。
當你靜下心來用心感知孩子，耐心教導孩子，你會發(fā)現(xiàn)孩子可以如此可愛，生活可以這么美好。感恩孩子們給我?guī)淼目鞓?，讓我們一起認真工作著，一直幸福下去，幸福真的存在于一個人真正的工作當中。
大班教師育兒心得體會篇十八
作為一名育兒教師，我一直駐足在孩子們的成長道路上。多年的教育實踐讓我深刻認識到，育兒教師的工作遠不止于傳授知識，更重要的是傳遞正能量，啟發(fā)孩子的潛能，助力孩子健康成長。在這個過程中，我有許多的心得體會，今天我愿意分享給大家。
第一段：引言。
作為育兒教師，我深知孩子們面對的挑戰(zhàn)和壓力，因此，我始終抱著一顆以身作則的愛心去對待每個孩子。與孩子們相處的時候，我不僅僅是教育者，更是孩子們的朋友和傾聽者。在堅守初心的同時，我學到了很多育兒教師的心得體會，希望這些經驗可以為家長和其他育兒教師提供一些借鑒和啟示。
第二段：積極影響孩子的情感世界。
一提到育兒，人們首先想到的就是學習科目，提高成績。但是我認為，將情感教育貫穿于平時的教學當中，有助于提高孩子們的思維活躍度，創(chuàng)造良好的情感氛圍。比如在開展生活常識教育時，我喜歡引導孩子討論日常生活中常見的問題，并且通過游戲化的方式來解決，這樣既可以增加孩子們的學習興趣，又能讓他們積極思考，激發(fā)他們的想象力。
第三段：追求教育的個性化。
在教學中，每一個孩子都有自己的天賦和優(yōu)勢，我們可以通過適當的引導和幫助，讓他們發(fā)揮出自己最大的潛力。比如在語文教學中，我喜歡鼓勵孩子們讀書，并開展相應的閱讀活動。通過不同年齡段、不同閱讀造詣的孩子的不同閱讀經歷和體驗，讓他們體會到閱讀的樂趣，培養(yǎng)出了孩子們對文學的濃厚興趣和能力。
第四段：創(chuàng)造積極的氛圍。
在班級中，一個和諧的氛圍可以極大地促進孩子們的學習和成長。培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，增強孩子們的自信心是非常重要的。因此，我在平時的教育中強調注重孩子任何一點進步的表現(xiàn)，要及時給予鼓勵和肯定，讓孩子們時刻保持著樂觀和向上的心態(tài)。而在紀律管理方面，我注重耐心和與孩子們對話的方法，讓孩子們理解規(guī)則的重要性和作用，培養(yǎng)自我控制力。
第五段：總結。
通過多年來的教育實踐和教學經驗，我認為，教育是一項非常復雜的工作，它需要我們不斷學習和摸索，應根據孩子的年齡、性格、興趣等因素，采用不同的方式和方法進行教學。堅持以孩子為中心，時刻保持開放心態(tài)和積極的態(tài)度，是我們育兒教師最重要的心得體會。每個育兒教師都在不斷地探索，發(fā)現(xiàn)更多的育兒方法和理念，希望我們都能把握好每一次教育機會，讓每一個孩子健康快樂地成長。
大班教師育兒心得體會篇十九
第一段：介紹育兒書的重要性和影響（200字）。
育兒書是很多家長在育兒過程中的得力助手，它們提供了專業(yè)而科學的育兒知識和方法，幫助家長解決種種育兒難題。育兒書的作用不僅僅體現(xiàn)在給家長帶來的便利上，更重要的是它們對家長的思維方式和教育觀念的影響。從一個家長到一位合格的教師，離不開育兒書的指引。
第二段：育兒書教給我們的耐心與關愛（200字）。
育兒書教會了我如何對待孩子，在孩子無法滿足自己需求時耐心等待，給予他們更多的關愛。書中經常強調發(fā)展嬰幼兒的動作及感統(tǒng)，讓我了解到這些動作不僅是藏在那里，而且是腦中最基本、最核心的大腦發(fā)展。書中還提醒我要用鼓勵的語氣和魔法力量為孩子營造一個安全舒適的環(huán)境，與其爭執(zhí)，不如微笑，與其懲罰孩子，不如給予他們關愛和溫暖。
第三段：育兒書提升了我的指導能力和方法（200字）。
育兒書教會了我更好地指導孩子，運用正確方法作為引導之手。書中提到，與家長親戚朋友相比，就學校教師與兒童的關系而言，社會性往往較低，教師普遍缺乏對兒童興趣、親和等方面的了解。因此，作為教師，我們需要不斷學習和提高自己的教育指導技巧。育兒書對孩子的年齡、發(fā)展階段、個性特點等進行了科學的分析，并提供了適應他們需求的指導方法，促進孩子全面發(fā)展。
第四段：育兒書培養(yǎng)了我的情商和智商（200字）。
育兒書讓我逐漸意識到，教育應該從孩子的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的情商和智商，使他們在社交溝通中更加自信和機智。書中提到，孩子情緒管理和情商的培養(yǎng)早從幼兒園開始，它是造成學生學習成績好還是不好的重要原因之一。一個孩子的情緒管理能力，會對學習、與人交往等方面的發(fā)展產生深遠影響。因此，作為教師，我們要注重培養(yǎng)孩子的意志力和情商，幫助他們更好地適應學習和生活。
第五段：結語（200字）。
通過閱讀育兒書，我深切地感受到了它們給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@。育兒書拓寬了我的教育理念，讓我從一個家長的角度更加深入地思考孩子的成長。它們不僅在育兒方面給予了我很多指導和幫助，還提升了我的教育理念和方法。掌握了科學的育兒知識和方法，我相信我能成為一位更有耐心、更具教導能力的教師，為孩子們提供更好的教育與引導。
大班教師育兒心得體會篇二十
作為一名缺乏經驗的新老師來說，經常會遇到大大小小的問題，特別是剛帶新班的時候。那時候我就經常思索一個問題：為什么班主任李老師能夠和藹可親的輕松應對這么多習慣、性格等各有不同的孩子，給他們提供一個比較輕松愉悅的氛圍。而我以極大的耐心去包容他們，親近他們，幫他們處理各種事情，卻總有不聽指揮的小淘氣。
漸漸的我發(fā)現(xiàn)，你用不同的方式對待孩子們，孩子們就會給你不同的反饋，關鍵在于你能否抓住孩子們的心，給他們提供一種比較容易接受和認可的相處模式。我從李老師身上看到，她在對待孩子的時候特別有原則。既能“和藹可親”又能“嚴肅”對待，既能給孩子們自主的空間，又能掌控發(fā)展的方向。原來幼兒教育也需要“民主”
而我則需要做一個“民主型”的幼兒教師。
作為一名“民主型”的幼兒教師對孩子的要求要明確，能夠始終如一地堅持同樣的行為標準，教育中的一個大忌就是教師反復無常，孩子則會無所適叢。
當遇到問題時能耐心地為孩子們解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻撛鯓幼?，不應該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。及時地對孩子們的行為做出反饋，強化他們已經形成的概念。
能夠平等地對待孩子們，尊重他們，對他們合理的要求及時給以滿足，給他們選擇的權利和空間。
原來，作為一名幼兒教師，只有愛心和專業(yè)技能是遠遠不夠的，還需要以一種民主的模式來與他們相處。在日常的教育教學中，把握好嚴與慈的尺度，做個孩子們喜歡且又不失威信的好老師，做個“民主型”的幼兒教師。
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