無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教小學(xué)作文的老師篇一
三年級的一個(gè)周六，媽媽第一次帶我去徐爺爺家的時(shí)候，我看到了徐爺爺。我向徐爺爺鞠了一躬，說：“爺爺好！”徐爺爺高興的說了聲“好”，撫摸著我的頭不停的夸我：“這孩子真懂事，比達(dá)達(dá)好多了。”徐爺爺心地善良，讓我覺得可親可敬。
這時(shí)，達(dá)達(dá)跑過來對徐爺爺說：“爺爺，我先帶上樓?！边_(dá)達(dá)把我拖上樓，悄悄告訴我：“你媽來我家我可以玩一會(huì)兒?！?/p>
我來到了達(dá)達(dá)的作業(yè)室。哇，這么多書！書架上的書比我的人高。有一大排寫書，有《日記起步》，《看圖說話作文》，《三年級作文》，《金蘋果作文大全》等等。桌子上有成堆的報(bào)紙。達(dá)達(dá)說：“每天做作業(yè)的時(shí)候，我爺爺都看書或者看報(bào)。等我寫完作業(yè)，爺爺會(huì)教我寫作文或者讓我做奧運(yùn)會(huì)。”“難怪你學(xué)習(xí)這么好。原來是你爺爺教你的?！蔽覍_(dá)達(dá)說。突然很羨慕達(dá)達(dá)有這樣的爺爺。
“達(dá)達(dá)，程瀟，下來！”爺爺打電話給我們。
……
教小學(xué)作文的老師篇二
書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識的海洋，智慧的結(jié)晶。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈動(dòng)，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人易于分辨。”的確，我也有同感。
有一次，我看到這樣一篇文章—— 《好孩子》，里面列寧寫了一封信，在他小時(shí)候打碎花瓶后，向他的姑姑道歉。由此，我意識到列寧是一個(gè)誠實(shí)的孩子，覺得我們應(yīng)該誠實(shí)勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。
又一次學(xué)了一篇文言文《兩小兒辨日》。文章用兩個(gè)孩子的一個(gè)問題難倒了孔子，說明學(xué)習(xí)是無止境的，即使有學(xué)問的人也不會(huì)懂什么。讓我體會(huì)到了“學(xué)海無涯”的真諦，教我學(xué)是不滿足的。
還有一次，我在看課文的時(shí)候，看到這樣一篇文章《難忘的一課》，作者親眼目睹了一班臺(tái)灣省同胞學(xué)習(xí)漢語，展示他們的愛國思想，讓我明白了，要做一個(gè)愛國的人，要學(xué)好祖國的語言，要熱愛祖國的文化，要在未來建設(shè)一個(gè)更美好的祖國。
……
書讓我明白，教我做人。它教會(huì)我做一個(gè)像魯迅一樣珍惜時(shí)間的人；它教會(huì)我像《她是我的朋友》里的小男孩一樣樂于助人；它教會(huì)我像蜜蜂一樣勤勞；它教會(huì)了我像《滴水穿石》里的小水滴一樣執(zhí)著和執(zhí)著；它教會(huì)了我……書是我親密的朋友，也是我的導(dǎo)師，它們讓我懂得在生活中分辨是非。
書教會(huì)我如何做人。
教小學(xué)作文的老師篇三
從小就喜歡吃老朋友面。我喜歡酸、辣、辣的味道
每次中午放學(xué)回家都是自己做飯，但是做飯的味道比外面差，有時(shí)候還想吐，唉！有時(shí)候反復(fù)想，什么食材沒放？
星期天早上，我媽從市場上買了一袋酸竹筍，一袋面條和一些豆豉。
母親和藹地說：“齊家，我能教你怎么煮老朋友的面條嗎？"
“真的嗎？我不信我媽做的老朋友面會(huì)比我好吃！”我半信半疑地問媽媽。
“當(dāng)然！我要你嘗嘗正宗的老朋友面！”媽媽容光煥發(fā)，胸有成竹。
過了一會(huì)兒，我看到媽媽刷鍋，放在電磁爐上。然后，大蒜去皮，豆豉洗凈，瘦肉和西紅柿切碎，加入鹽、生粉、生姜、油、雞精等配料。
然后，我媽讓我自己把油倒進(jìn)火鍋里。過了一會(huì)兒，鍋里冒出一股煙。在媽媽的指導(dǎo)下，我把各種食材倒入鍋中，快速翻炒。突然，整個(gè)廚房都散發(fā)著辛辣的味道，讓人食欲大增。
“來吧！加一碗水！”媽媽突然哭了出來。
我拿了一碗水放在鍋里。
"加入米醋，加入少許鹽和醬油."母親是下一任總司令。
我心想：加米醋？為什么？我莫名其妙地問：“媽媽，為什么要放呢？”我摸了摸頭，然后問：“米醋呢？”我媽很淡定的說：“就是因?yàn)槊状椎奈兜啦藕贸浴２环?，就不好吃?！薄芭?，就是這樣！怪不得我自己做的！”
然后，我媽讓我補(bǔ)充…
大概過了15分鐘，當(dāng)我把老朋友的面條放在桌子上的時(shí)候，我嘗了嘗，真的很好吃。不得不承認(rèn)，我媽的廚藝比我的還要好！
教小學(xué)作文的老師篇四
書，是人類進(jìn)步的階梯，是知識的海洋，是智慧的結(jié)晶。培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨?！贝_實(shí)，我也有同感。
一次，我讀了這樣一篇文章――《好孩子》，文中寫了列寧小時(shí)候打碎花瓶后主動(dòng)寫信向姑媽認(rèn)錯(cuò)，從中，我體會(huì)到列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子，感受到我們做人要做個(gè)誠實(shí)、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。
又一次，我學(xué)習(xí)了一篇文言文《兩小兒辨日》，文章通過兩個(gè)小孩向孔子提出一個(gè)問題把孔子難倒說明學(xué)習(xí)是無止境的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，讓我體會(huì)到“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的真正含義，教我學(xué)習(xí)是不能滿足的。
還有一次，我在閱讀課文時(shí)看到了這樣一篇文章《難忘的一課》，文中通過作者親眼目睹臺(tái)灣同胞學(xué)漢語的一堂課，表現(xiàn)了他們的愛國思想，從而讓我明白：做人要做一個(gè)愛國之人，要學(xué)好祖國語言，熱愛祖國的文化，將來把自己的祖國建設(shè)得更加美好。
書使我明理，教我做人。它教我要做個(gè)像魯迅一樣珍惜時(shí)間的人；它教我要像《她是我的朋友》里的小男孩那樣，樂于助人；它教我要像蜜蜂那樣勤勞；它教我要像《滴水穿石》里的小水滴那樣持之以恒，堅(jiān)持不懈；它教我……書是我的密友，是我做人的導(dǎo)師，它讓我懂得明辨生活中的是非曲折。
書教我學(xué)做人。
教小學(xué)作文的老師篇五
我坐在電腦前，手里拿著一摞素描紙和一支鉛筆，畫著一個(gè)動(dòng)畫角色。越畫越急。一個(gè)動(dòng)作不對。我把它揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了房間。
媽媽躡手躡腳的走到我面前，按住我的肩膀問：“兒子，我畫不好嗎？”我咬著嘴唇點(diǎn)點(diǎn)頭。“那就休息吧！”媽媽輕聲說，我靜靜地躺在床上。
母親沒有離開，而是蹲下身子，輕輕翻過“垃圾”(我畫畫時(shí)扔的紙)，撿起來，然后慢慢鋪好紙團(tuán)。媽媽把廢紙一張張疊好，“嘎吱嘎吱”媽媽從抽屜里拿出訂書機(jī)，把廢紙做成筆記本?！昂⒆?，你看，雖然一邊是你畫的卡通人物，另一邊也可以用來畫畫！拖動(dòng)、繪圖和做手工.如果大家都這樣，那大樹倒了，森林毀了，山禿了。怎樣才能繼續(xù)更好的生活？”我媽一邊說，一邊在紙上畫畫，給我折了個(gè)紙鶴。
我媽還在百度上給我看了一個(gè)節(jié)約用紙的視頻：每一棵大樹的命運(yùn)都堪憂。看完之后，感覺頭上挨了一擊。我們的生活環(huán)境在變化，資源稀缺。難道不是因?yàn)槔速M(fèi)現(xiàn)象太嚴(yán)重嗎？
這時(shí)，我媽和藹地對我說：“你把兩邊用完的廢紙拿到廢品回收站，就能拿到零花錢，還能省紙。垃圾回收站將對廢紙、瓶子和紙板進(jìn)行“大改造”，使它們變成有價(jià)值的東西。豈不更好？”
這時(shí)候我只覺得窗外的樹更茂盛更直，紙更白，天空好藍(lán)好藍(lán).
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