教案是教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而制定的一種工作計(jì)劃。教案的編寫(xiě)應(yīng)適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇一
結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫(huà)活動(dòng)中尋找快樂(lè)、有趣，加深繪畫(huà)的興趣。很符號(hào)2—3歲幼兒年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽(yáng)尋找光芒的'快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。
教學(xué)難點(diǎn)：1、以便豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，
2、更明確了繪畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個(gè)、卡片西瓜一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入；
拉上教室窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇。
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺(jué)怎么樣？
師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀？要關(guān)上窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇呀？
1、出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光芒的興趣。
師：你們看，這是誰(shuí)？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來(lái)？
師：?jiǎn)枂?wèn)它你為什么不開(kāi)心呀？
太陽(yáng)：“我本來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒?！?/p>
師：呀，那這怎么辦呀？
2、結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫(huà)。
師：什么樣的光芒是涼快的呢？
（1）青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送?！?/p>
師：誰(shuí)呀？會(huì)送什么光芒給太陽(yáng)呢？
青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”
師：青蛙要送什么光芒？為什么？
師為太陽(yáng)畫(huà)水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)。
（揭開(kāi)面紙）師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光芒。（笑臉，喜歡）。
（2）喜洋洋：“我也有辦法?！?/p>
“我送卷毛光芒給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”
教師范畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)。
（3）幼：“我來(lái)送”
“我送西瓜光芒給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。
師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)？（涼快）三教師示范畫(huà)（畫(huà)西瓜）。
三、談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象。
：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢？你想送給太陽(yáng)什么做的光芒呢？
教師結(jié)合幼兒的想法，畫(huà)出相應(yīng)的圖案。
幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。
四、幼兒作畫(huà)。
師：鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。
五、欣賞作品：
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的什么…、送給太陽(yáng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇二
一、引入活動(dòng)：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，盒子里裝的是什么?
引起幼兒的愛(ài)好。
二、感知欣賞：五顏六色的糖豆。
1、教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的，小小的')。
(2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)師：他發(fā)明了紅紅的糖豆，你發(fā)明了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起，你們覺(jué)得怎么樣呀?(好看)小結(jié)：紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真美麗呀!
(3)師;這么多的糖豆，寶寶們想吃嗎?(想)那此刻老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆，好嗎?吃過(guò)后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)。
2、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。
(1)老師(隨音樂(lè))從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?
(動(dòng)了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢?(寶寶隨意講，老師示范操作)跳跳跳，學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳跳跳學(xué)小青蛙跳，黃糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳跳跳藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示，摹仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師：寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀?(隨音樂(lè)學(xué)動(dòng)物跳)(3)幼兒操作：
交代要求，請(qǐng)幼兒到座位上操作，激勵(lì)大膽動(dòng)手師：你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎?
(4)老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫(huà)，不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇三
1、伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開(kāi)始動(dòng)手操作了。
2、老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后，她能馬上意識(shí)到，并進(jìn)行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距，花了很長(zhǎng)時(shí)間。
3、房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái)，太多，說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分，她沒(méi)有將多余的去掉，說(shuō)明上課時(shí)，把老師講得步驟忽略了，上課沒(méi)有非常認(rèn)真聽(tīng)。
4、完成第二個(gè)圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來(lái)。
5、在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒(méi)有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇四
一談話導(dǎo)入引起愛(ài)好。
二理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
(一)學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼：草莓味西瓜味。
師：為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀?
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀?(教師依次詢問(wèn)“這是什么豆呀?”三次)。
(二)學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師：我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢嘗一嘗無(wú)敵辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指打算!
(三)學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
師：這是什么豆呀?(酸豆豆)。
師：吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。
三完整表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
師：哦喲喲，_表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆辣豆豆甜豆豆?
師：在哪里呀?趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上.
四分類操作，品嘗豆豆。
師：你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?還有?那請(qǐng)?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>
附兒歌：點(diǎn)豆豆。
“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)甜豆豆，(做吃豆豆?fàn)?，作吃甜豆豆的表?。
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)酸豆豆，(做吃豆豆?fàn)睿鞒运岫苟沟谋砬?。
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)辣豆豆，(做吃豆豆?fàn)睿鞒岳倍苟沟谋砬?。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇五
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的愛(ài)好師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))。
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行推測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友打算了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(激勵(lì)幼兒大膽推測(cè)講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的推測(cè))。
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注重每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導(dǎo)，注重提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探究用法)。
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)明漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快最方便?為什么漏勺能很快地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快又多!
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇六
1、老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了，而是間接得去引導(dǎo)她，比如，你可以問(wèn)她“你看，你的豆子都在線條上嗎？”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會(huì)去思考。
2、教師在講解步驟時(shí)，可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子？為什么？面小的呢？”這樣，孩子就會(huì)去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。
3、從孩子平時(shí)的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。
4、對(duì)于初學(xué)豆類黏貼畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)，教師提供的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以再簡(jiǎn)單些，等孩子熟練后，再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫(huà)，最后可以讓孩子自己畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，再黏貼豆類。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇七
1感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)，愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤每組3個(gè)，抹布每組三塊。
3“小兔跳”的音樂(lè)，錄音機(jī)1臺(tái)，畫(huà)有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4大的房子圖。
一引入活動(dòng)：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，盒子里裝的是什么?
引起幼兒的愛(ài)好。
二感知欣賞：五顏六色的糖豆。
1教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的，小小的)(2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)師：他發(fā)明了紅紅的`糖豆，你發(fā)明了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起，你們覺(jué)得怎么樣呀?(好看)小結(jié)：紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真美麗呀!(3)師;這么多的糖豆，寶寶們想吃嗎?(想)那此刻老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆，好嗎?吃過(guò)后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)2想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。
(1)老師(隨音樂(lè))從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?
(動(dòng)了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢?(寶寶隨意講，老師示范操作)跳跳跳，學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳跳跳學(xué)小青蛙跳，黃糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳跳跳藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示，摹仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師：寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀?(隨音樂(lè)學(xué)動(dòng)物跳)(3)幼兒操作：
交代要求，請(qǐng)幼兒到座位上操作，激勵(lì)大膽動(dòng)手師：你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎?
(4)老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫(huà)，不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
比一比――誰(shuí)裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流?？纯凑l(shuí)的瓶子里的糖豆多。
五音樂(lè)游戲：”拉個(gè)圓圈走走”結(jié)束活動(dòng)。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇八
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。
她放豆子的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)，但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上，這時(shí)候，邱老師走過(guò)來(lái)，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說(shuō)完，只見(jiàn)伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來(lái)，很滿了，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。
這時(shí)候，她站起來(lái)看看了別的小朋友做的，然后又坐下，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過(guò)還是太慢，凸起來(lái)。同樣的方法，完成第四個(gè)圈圈。
接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因?yàn)槭^路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇九
掌握樂(lè)曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
（l）教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的`，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
（2）先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點(diǎn)豆豆”，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜?！背旮枨處煂讉€(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友：“豆豆裝到哪里了？…‘裝了幾個(gè)豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師提問(wèn)：“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點(diǎn)豆豆”，“猜豆豆”
（2）請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲。
（1）小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開(kāi)手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。
（2）接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點(diǎn)豆豆”（點(diǎn)小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開(kāi)抱小朋友），“數(shù)豆豆”（數(shù)一數(shù)“裝”了幾個(gè)小朋友），接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲“豆豆鉆兜兜”
（1）請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。
（2）請(qǐng)客人老師當(dāng)“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)跳個(gè)“豆豆舞”
播放歌曲音樂(lè)，客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過(guò)“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇十
t：“今天我來(lái)做媽媽，給你們炒豆豆吃！”
t：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽(tīng)嗎？聽(tīng)仔細(xì)了！”
t：“還想再聽(tīng)一遍嗎？”
t：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”
t：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇十一
在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的.審美感受。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇十二
豆豆很喜歡曬太陽(yáng)。每一次有太陽(yáng)，我和爸爸就馬上讓它曬太陽(yáng)。豆豆也很膽小，只要用手動(dòng)動(dòng)它，或者動(dòng)動(dòng)油桶，它都會(huì)縮手縮腳的'。給它喂食物的時(shí)候，它就細(xì)嚼慢咽地吃著。有一次我們拿了最腥的蝦米，它就大口大口地吃著，好像在說(shuō)：“真好吃，還有嗎？”
你們說(shuō)，豆豆可不可愛(ài)呢？|||。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇十四
以《瑞典狂想曲》開(kāi)展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè)種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣，在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1、感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的'氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂(lè)三段體的旋律變化。
2、能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3、提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教學(xué)圖譜一份。
2、音樂(lè)《瑞典狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂(lè)。
（一）探索a段音樂(lè)，嘗試玩"種種子"的游戲。
1、三個(gè)合作，隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演）。
2、創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè)。
教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么?。浚ńo種子澆水、松土）。
3、完整傾聽(tīng)a段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂(lè)。
4、完整表演a段。
(二)探索b段音樂(lè)，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。
1、創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。
2、種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。
3、創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)合拍表演。
（三）探索c段音樂(lè)，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1、探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）。
三、完整表演，分享快樂(lè)。
1、嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。
2、嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇十五
t：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。
t：“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)。
t：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)。
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒回憶)。
2、熟悉歌詞。
t：“剛才他們?cè)诔炊苟?”(教師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)。
t：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)。
3、學(xué)唱歌曲。
t：“今天我來(lái)做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。
t：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細(xì)了!”(教師清唱)。
t：“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏)。
t：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)。
t：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)。
4、活動(dòng)延伸。
t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)。
t：“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)。
教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案篇十六
1．幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程。
2．幼兒回答完,老師說(shuō)：咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？
3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。
4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)反思。
班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
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