一份好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評價。在編寫教案時要考慮到不同教學(xué)環(huán)境和條件下的教學(xué)實施情況。教案的案例分享可以給教師們提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。
七彩蛇教案篇一
1.通過看看、說說、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2.在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
故事導(dǎo)入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與一、故事導(dǎo)入。
師：今天張老師帶來了一個故事，你們想不想聽??？（在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
二、演示與討論老師帶來了一段刮畫的視頻,讓我們一看吧。
1.暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
2.繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。（引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）。
3.教師：原來這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)。
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與。
1.師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2.你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
七彩蛇教案篇二
大地陡漲高度。
一年一度相會。
是否等待太久。
良緣美景依舊。
依君格外溫柔。
時光老了幾回。
更要挽手共渡。
但看檐間冰凌。
蒼髯還是流蘇。
雪花丈量憂傷。
也聞飄香美酒。
在農(nóng)民眼里。
雪花是七彩精靈。
田野睡了。
蓋著厚厚雪被。
她夢見金燦燦豐收。
高粱高擎火把。
金谷謙遜低頭。
棉花舉白云悠悠。
那墨玉一般的——。
是鼓鼓囊囊的黑豆。
果園睡了。
鋪著厚厚雪毯。
她夢見病樹被拯救，
金橘紅桃黃梨紫葡萄。
將高掛枝頭，碧空染透。
雪花是七彩精靈。
樸實溫情又憨厚。
【雪中大雁】。
悠悠，悠悠。
是大雁橫空。
不！是水利大軍。
一根根扁擔(dān)。
顫悠悠，輕點頭。
雪花兒如蜂似蝶。
輕輕悄悄靜靜。
追人們身影偷偷。
還有挖掘機。
旋轉(zhuǎn)乾坤。
給地球開膛破肚。
人來車往，車載斗量。
年輕的水庫正瘋漲。
蒼老的季節(jié)熱情抖擻。
北風(fēng)送雪入喉頭。
權(quán)當(dāng)美酒，預(yù)祝豐收。
雪中大雁共天地之悠悠。
作于：1月下旬。
七彩蛇教案篇三
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認(rèn)識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含ppt課件
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”。
“激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
七彩蛇教案篇四
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、享受參與音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒在動作表演方面的能力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、熱身運動，帶幼兒進場春天來了，有很多的小動物都要來看看美麗的春天，來我們聽著音樂學(xué)一學(xué)小動物的樣子。（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做各種小動物的動作進場）。
2、學(xué)習(xí)韻律活動。
（1）春天真美，還有一只小動物也想來看看春天，你們猜是誰呢？（教師出示雞蛋殼）它現(xiàn)在還藏在雞蛋殼里呢？猜出來了嗎？（小雞）。
（2）小雞在蛋殼里它會想些什么？干些什么呢？讓我們聽著音樂想一想，做一做。
（幼兒聽音樂自由表演）提問：小雞你在蛋殼里干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述，用動作表演）教師帶領(lǐng)幼兒完整表演一遍。
（3）小雞用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋殼啄破了，小雞鉆了出來，看到那么美的春天小雞心里覺得怎么樣？（很高興）它又會干什么呢？（幼兒聽音樂自由表演）來，讓雞媽媽問問你剛才在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述）。
七彩蛇教案篇五
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
學(xué)具：音樂《春野》。線描畫。圖畫紙、彩色筆。單色版畫工具材料。
知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握。部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動。
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風(fēng))。
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。
提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說他們有顏色?”
散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?。(引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的'風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下，冬季的風(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)。
“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。”
教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒，增強相互之間的交流。)。
四、評價活動。
教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。
安排一節(jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。
七彩蛇教案篇六
1、學(xué)習(xí)4的減法，進一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進行講述。
3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾？嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾？嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾？嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。
2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的.含義。
6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
教師口報減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認(rèn)真傾聽。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖？教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計算的？請把算式寫到本子上。
2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子？
3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩？
請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長把本子收起來。
七彩蛇教案篇七
1、運用多種材料和方法，大膽地為蛋寶寶畫眼睛、鼻子、嘴巴并進行裝飾。
2、積極參與活動，感受與蛋寶寶一起活動帶來的快樂。
能夠大膽裝飾，大膽想象。
蛋“照片”人手一張，蠟筆。
（一）引出課題：
（二）蛋寶寶的七彩衣。
1、請幼兒說說最喜歡哪一那個，你最喜歡這個蛋寶寶的什么地方？為什么？
2、教師重點示范操作過程：給他畫上眼睛，我們可以畫怎么樣的眼睛啊？對眼睛有圓溜溜的，笑咪咪的，彎彎的。蛋寶寶醒了，我們在給他們畫上高高的鼻子，鼻子畫好了再畫什么呢？畫上甜甜的嘴巴?，F(xiàn)在我們來給他穿上衣服。
3、鼓勵幼兒大膽選用各種顏色給蛋寶寶設(shè)計與眾不同的衣服。
4、作畫過程中注意提醒幼兒涂色。
(三)蛋寶寶的舞會。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2、播放音樂，請幼兒托著自己的蛋寶寶，一起跳個輕快的舞蹈。
七彩蛇教案篇八
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色、藍(lán)色的認(rèn)識。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
引出主題“雪花”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師講解撕的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片
3、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。
幼兒用紙撕，撕出小紙片，一起合作制作出不同顏色的“七彩雪花”。
4、游戲：“下雪了”，活動結(jié)束。
幼兒將自己撕出的“七彩雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景，感受活動的快樂。
七彩蛇教案篇九
1.學(xué)習(xí)將紙張隨機撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發(fā)揮您的想象力。
2.加強對顏色的理解，識別新顏色，并對暖色和冷色有一個總體了解。
3.增強動手能力，積極參與活動，專心完成一件事情并體驗成功的喜悅。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
5.嘗試感知美并通過行動和色彩創(chuàng)造美。
1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；
2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1.各種顏色的.彩色紙；
2，學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》；
3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；
4，一個手操作箱。
1.學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂，孩子唱歌；
問：冬天有什么特點？雪花看起來像什么？
根據(jù)音樂來學(xué)習(xí)動作：雪花飄動；
2.指導(dǎo)孩子用撕紙的方法表達(dá)雪花；
老師展示了事先制作的彩色雪花；
引導(dǎo)孩子回顧他們學(xué)到的顏色，識別新的顏色，并感覺溫暖和寒冷的顏色；
老師演示了制作雪花的過程，孩子們跟隨著。
個人指導(dǎo)，以鼓勵各種創(chuàng)新思想造就雪花；
3.玩“下雪”游戲；
將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲；
在課程結(jié)束時，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時刻注意環(huán)境，把垃圾扔進垃圾桶。
1.對活動過程的反思：
對幼兒成長的思考，使幼兒可以積極參與活動，在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，對事物的完成，對顏色的感覺和理解，對生活的發(fā)現(xiàn)有進一步的了解美，欣賞美，然后對自己的美產(chǎn)生新的認(rèn)識。幼兒的思維和身體協(xié)調(diào)能力也得到了良好的訓(xùn)練。
反思教師的專業(yè)發(fā)展，在教學(xué)過程中注重想象力和創(chuàng)造力，從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓兒童自主選擇，選擇活動，選擇接受方法，并感謝每個孩子。指導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
反思師生互動，建立積極的師生互動，真正實現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動的指導(dǎo)，推動者和合作者，并尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的熱情，鼓勵和肯定幼兒的每一項參與。
2.活動效果分析：
該課程訓(xùn)練幼兒的思維和動手能力，并在生產(chǎn)過程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會導(dǎo)致教室有些混亂。音樂導(dǎo)入過程中時間不足會導(dǎo)致拖拽現(xiàn)象。
3.如果我要重新參加這堂課，我將仔細(xì)研究每個環(huán)節(jié)，我應(yīng)該說什么，要問什么問題，如何做，并掌握節(jié)奏。最后，在適當(dāng)?shù)臅r間更改形式，嘗試使孩子大膽地表達(dá)自己的想法，并發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識到環(huán)境保護的重要性并稱贊。
七彩蛇教案篇十
1．進一點感受色彩的變化。
2．學(xué)習(xí)觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的色彩。
3．樂意與同伴分享吹泡泡的樂趣。
1．準(zhǔn)備吹泡泡的原料和各種吹泡泡的工具。
2．準(zhǔn)備毛巾、個人記錄、筆等。
1．引導(dǎo)幼兒猜想陽光下的泡泡是什么顏色的？
2．引導(dǎo)幼兒畫出想像中陽光下的泡泡，并用油畫棒涂上色彩。
3．教師以談話的形式激發(fā)幼兒玩吹泡泡游戲的興趣。
4．教師出示各種吹泡泡的工具，引導(dǎo)幼兒觀察吹泡工具的不同造型。
5．讓幼兒自由選擇工具玩吹泡泡的游戲。
6．啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀察吹出來的泡泡的顏色，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
7．引導(dǎo)幼兒交流，分享各自發(fā)現(xiàn)的泡泡上的顏色。
引導(dǎo)幼兒進行“吹泡泡”主題畫活動。
七彩蛇教案篇十一
一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四歲了.......雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）
三、欣賞范畫，感知排水畫
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）
四、幼兒作畫。
師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：
（1）每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個別幼兒介紹
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
1、學(xué)會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習(xí)用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
七彩蛇教案篇十二
在 《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。活動分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點；第二理解故事，熟悉作品的內(nèi)容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點；第三討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)，達(dá)成活動難點。
（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
（二）能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道幫助的意義。
（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導(dǎo)入：進一步感知彩虹的特點，滿足幼兒思維的具體形象性。）
1．“一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
（二）聽故事，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會的親近態(tài)度。）
1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？
2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？
3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？
4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
（三）討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗提升：通過討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。）
組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
七彩蛇教案篇十三
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等
首先教幼兒認(rèn)識圖形，引導(dǎo)他們使用圖形拼擺圖案，最后引導(dǎo)孩子用各種幾何圖形拼出春天里動物和植物。
班中的幼兒基本能夠認(rèn)識所有的基本幾何圖形，但是燦燦對圖形的`認(rèn)識還不是很好，需要多多的教導(dǎo)。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
七彩蛇教案篇十四
1、學(xué)會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習(xí)用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）。
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？
（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）。
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的.，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？
（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）。
師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
七彩蛇教案篇十五
1.歌曲欣賞《迎賓曲》。
2.學(xué)唱《唱著跳著走近你》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.?學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2.能嘗試運用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重點。
1.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。
2.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
教學(xué)過程。
一、以樂激情。
1.?這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。
2.請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。
3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。
（1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。
（2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
4.?視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
5.請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
6.請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
7.教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情。
1.?請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。
2歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）。
分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）。
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
3、歌曲處理。
請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友。
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
四、下課。
1.歌曲欣賞《絲綢之路》??《中國花鼓》。
2.集體舞：《唱著跳著走近你》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.?在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中國民族音樂的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2.?通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學(xué)生在載歌載舞中體驗動人的旋律，交流情感、加深友誼。
教學(xué)重點。
通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感。
教學(xué)過程。
一、欣賞《中國花鼓》、《絲綢之路》。
（1）簡介弗里茨?克萊斯勒。
弗里茨?克萊斯勒（fritzkreisler，1875－1962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納，四歲學(xué)習(xí)小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十歲時因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎?wù)?。十二歲畢業(yè)后進巴黎音樂學(xué)院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。19xx年在倫敦作初次演出，19xx年倫敦愛樂協(xié)會授于他貝多芬金質(zhì)獎。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽日隆。二十世紀(jì)初多次在世界各地作旅行演奏。
（2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點。
（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。
（4）聽一聽，連一連。
（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。
教師小結(jié)：
這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當(dāng)?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”?？巳R斯勒有感于中國藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用速度徐緩的曲調(diào)，亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細(xì)膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛。克萊斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。
2.欣賞《絲綢之路》。
（1）激情導(dǎo)入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。
（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進行欣賞。
（3）請學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。
（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景。
（5）復(fù)聽。
二、集體舞：《唱著跳著走近你》。
1.復(fù)習(xí)歌曲。
2.分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)。
3.小組匯報，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動作組合。
三、小結(jié)本課，下課。
學(xué)唱：《手拉手，地球村》。
歌曲欣賞：《送別》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.?學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護地球的強烈愿望。
2.學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。
3.在充滿深情的《送別》旋律中，體會音樂所表達(dá)的情感。
教學(xué)重點。
（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。
（2）在各種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生保護地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。
教具準(zhǔn)備。
課件、鋼琴、
教學(xué)過程。
一.地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》。
導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。
1.看。
放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。
2.談???。
談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。3.想。
師：地球為什么會遭到這些災(zāi)害呢？
觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。
二、???保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》。
師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！
1.說出我們的愿望——歌詞教學(xué)。
說：
激發(fā)學(xué)生說出自己保護地球的想法。
2學(xué)唱全曲。
師：你覺得最難唱的是哪一句？
注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。
演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。
三、欣賞——《送別》。
今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學(xué)堂里又在唱些什么？那時人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌《送別》。
2.介紹詞曲作者。
學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。
初聽《送別》，說說對音樂的感受。
朗誦《送別》的歌詞，體會詩此與音樂內(nèi)容表達(dá)的情感。
復(fù)聽，輕聲跟唱。
四.心中美麗的地球村——課外拓展。
課后，請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。
七彩蛇教案篇十六
2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。
1、活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲；
2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等）；
3、活動室中布置一些較高大的綠色植物，營造森林的氛圍；數(shù)碼相機；
4、創(chuàng)作材料：臉彩棒人手一份。
1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿拥挠螒颍鹩變旱腵活動興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談?wù)勛约旱母惺?，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。
激發(fā)創(chuàng)作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？為什么？怎樣讓它也漂亮起來？”
2、向幼兒來介紹準(zhǔn)備的材料：臉彩棒。
師：“你會用它來打扮你這條蛇嗎？”
教師小結(jié)：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開始創(chuàng)作，教師隨機指導(dǎo)。
請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。
請幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂進行表演：
“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”
“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看！”
用數(shù)碼相機將幼兒的作品記錄下來。
七彩蛇教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)。
1.鞏固漢語拼音，認(rèn)識14個生字，會寫8個字；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.通過看圖、讀文了解彩虹有七種顏色。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點難點。
學(xué)習(xí)生字詞，了解彩虹有七種顏色，朗讀課文。
教學(xué)措施方法。
自主合作探究。
課時安排。
1至2課時。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生：彩色筆和圖畫紙。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程。
一、自瀆自悟。
1.將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，自己一邊看圖，一邊讀文。
2.小組內(nèi)同學(xué)互相幫助，學(xué)習(xí)字詞。
3.小組內(nèi)討論交流：學(xué)會了什么，還有哪些不懂？
二、引導(dǎo)讀中體會。
1.全班討論：你學(xué)會了什么，還有哪些不懂？
2.自己再讀課文，對照圖認(rèn)一認(rèn)七種顏色。
4.請學(xué)生試讀課文，大家評議。
5.齊讀課文，理解“赤”、“繪”的意思。用“、和、”說一句話。
6.分小組比賽讀課文，學(xué)生互相評議。
7.學(xué)了課文，你知道七彩橋是什么嗎？
8.請根據(jù)自己讀課文后體會，拿出紙筆畫一幅畫，然后在班上交流評比。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1.請小老師來教讀生字，大家評議、糾正。
2.看卡片讀生字，口頭組詞語。
4.指導(dǎo)書寫，適時糾正寫字姿勢。
板書設(shè)計。
彩虹的圖片。
赤橙黃綠青藍(lán)紫。
七彩蛇教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀12個生字。
2.借助漢語拼音流利朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。
教學(xué)重難點：
通過課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹橋美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一段好看的錄像，想看嗎？（多媒體出示彩虹圖）。
你們知道這是什么嗎？你看它像什么？
這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇與彩虹有關(guān)的課文（出示課題：彩虹橋）。
你知道“七彩”指的是哪七種顏色嗎？介紹科普知識。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1.請同學(xué)們打開課本第98頁，自讀一遍課文，并把生字圈出來。
2.同桌合作，學(xué)習(xí)生字。
3.出示帶生字的詞，指名讀。
4.開火車，讀課文。
三、品讀課文：
1.再讀課文，說一說你有什么問題？
2.逐段指導(dǎo)朗讀。
“絲綢結(jié)成的橋”感悟七彩橋給人的輕盈飄逸的感覺。
“傾瀉”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生想象瀑布傾瀉的樣子。
讓學(xué)生做一做摘星星的動作，你準(zhǔn)備用摘下來的星星做什么？
3.你想到七彩橋上去看看嗎？想象一下，你會看到什么？
4.配樂自讀課文。想象課文中描繪的景象。
四、拓展：
把你看到彩虹后的想法說給別人聽，然后再畫下來。
教學(xué)目標(biāo)：
1.寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2.正確認(rèn)讀十二個生字。
3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
教學(xué)重難點：
通過課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
1.（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說一說：這是什么？它像什么？
2.師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與彩虹有關(guān)的一篇課文（出示課題）。
3.說一說：“七彩”指哪些顏色？（介紹科普知識）。
二、初讀課文，識記生字。
1.學(xué)生打開書指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識的字詞、讀不通順的語句畫下來，多讀幾遍。
2.師范讀課文。
3.小組合作，認(rèn)讀識字。
4.師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。
去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
三、再讀課文，深入品味。
1.學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評價指正。在小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。
2.師指兩個小組試讀課文，其他小組評價指正。
3.逐段指導(dǎo)朗讀，各小組交流自己的體會和問題。
指導(dǎo)學(xué)生借助“那是用七彩的絲綢結(jié)成的橋。”感悟七彩橋給人的輕盈飄逸之感。
理解“傾泄”的意思。
4.指名配樂朗讀課文第三段，其他同學(xué)想像課文描寫的奇妙景觀。
5.小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想像的畫面。
6.說一說：你見過彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？
四、指導(dǎo)書寫生字。
1.師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。
2.學(xué)生獨立書寫。提醒學(xué)生在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。
五、課內(nèi)延伸。
1.收集描寫彩虹的詞語、句子或詩，摘抄下來。
2.把你看到彩虹后的奇思妙想寫下來，讀給爸爸媽媽聽。
問題：
你見到過彩虹嗎？什么樣的？你看到彩虹后想到了什么呢？
《七彩橋》是一篇小散文，描述了孩子們看到雨后彩虹后引起無限的遐想和無盡的猜測，想象奇特、大膽，富有童真童趣。在孩子們眼里，美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋，站在橋上可以觀看瀑布似的流水，來來往往的輪船和川流不息的汽車，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美麗的，童年同樣是美麗的，讓孩子們一起展開想象的翅膀，飛上那美麗的彩虹。
在這篇課文的教學(xué)第一課時，我給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個自由想象空間。在順利完成我備學(xué)（借助拼音讀課文、識字、思考問題）——交流——提升的方式進行教學(xué)。在課文內(nèi)容的啟發(fā)下，這些學(xué)生敢于想象，說出了他們不同的想法。當(dāng)我問到你們站到七彩橋上時，會看到什么時，想做些什么？孩子們爭先恐后地舉起了手。有的說到橋上去看看星星，有的說到橋上去摘月亮，有的說到七彩橋上打電腦......整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有興奮、積極，發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力，開闊了想象的空間。第二課時，我依舊采用了“小老師”指導(dǎo)共同學(xué)習(xí)生字的方式?！靶±蠋煛眰兌颊J(rèn)真的從字的結(jié)構(gòu)、筆順、組詞、值得注意幾點上來學(xué)習(xí)生字。從而大大的調(diào)動了學(xué)生們積極識字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的積極性和主動性，并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗到了成功的快樂。
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想象的空間。
在教學(xué)《七彩橋》一課時當(dāng)老師問道如果你到了七彩橋上你會看到什么或做些什么？孩子們爭先恐后，想法奇特，說的很有深化色彩，有的說我要到七彩橋上去見常娥，摸一摸兔子的毛，有的說我要在夏天給太陽圖上些藍(lán)色，讓它不再那么火熱，在冬天給太陽圖上些紅色，讓他給地球帶來更多的溫暖，讓人民一年四季都生活在春天里，有的說我要在七彩橋上放許多鳥食，讓飛倦的鳥雁到那里休息，然后帶我到各地旅行。在孩子們的頭腦里有許多的奇思妙想，在課文的啟發(fā)下，孩子們會大膽的去想象，說出他們各種奇妙的想法，發(fā)展了學(xué)生的語言，開闊了學(xué)生的想象空間，在新課改的教材里有許多課文都可以發(fā)展學(xué)生想象力的，如《天上的小白羊》一課，問你觀察過天上的云嗎，他們想什么？等等。
2、語文教學(xué)應(yīng)課內(nèi)向課外延伸。
語文教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的，不是枯燥無味的，孩子們每人手里都有一個小本本，讓他們每學(xué)完一篇課文，讓他們在小本本上寫寫畫畫或搜集一些有關(guān)課文中描寫的詩句是他們很愛做的事。他們會求助于家長，在小本本上完成許多美麗的作品。我們可以從小本本上看到他們拼音、說話、畫畫，想象力，知識積累都有了明顯的提高。
七彩蛇教案篇十九
n增加學(xué)生的自然常識。
一課時。
七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。
認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
教師的活動。
學(xué)生的活動。
目標(biāo)。
設(shè)疑導(dǎo)入。
師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？
教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
分析理解。
師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
混色游戲。
n教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
n再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
n從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動進一步認(rèn)識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。
欣賞感知。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的.想法。
n你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
n你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
n學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
n說一說自己的感受和想法。
增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。
自主表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
n美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；
n請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。
學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。
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