心得體會是我們對自己成長和進步的一種見證和記錄。- 寫心得體會時要注意用詞準確、用句得當，避免冗長和啰嗦。以下是一些優(yōu)秀心得體會的精選，希望能為大家寫作時提供一些參考和借鑒。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇一
通過這段時間的聽課、評課活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。
教師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受學習數(shù)學的樂趣。通過簡單明白的例子，讓學生由淺入深，不知不覺中學握了數(shù)學知識。讓學生深切感受數(shù)學課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學好數(shù)學課。從生動的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。
此次活動中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺得就應該用這樣方式來搞教學研究。通過反復打磨一堂課，讓每位教師都能從中學到很多知識。從一堂課的設計，到反復修改，到做到最好。每一個這樣的過程都是很值得學習的。更多是的我們可以相互學習。青年教師可以向年長的經(jīng)驗豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學生更加喜歡你的課堂，等等很多教學上的問題。都讓自己有很大提高。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，不斷進步。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇二
9月27日起至11月16日，國培計劃(20__)醴陵初中數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓活動舉行。本次活動以“基于學生認知規(guī)律的初中數(shù)學新授課教學的程序設計”為題。王坊中學以樸實的文字記述了其所思所得。
1、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
二十年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
2、加強學習，促進專業(yè)化成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
3、風采，各具特色。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，他們對教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，學生的自主探究表現(xiàn)形式多樣，這些的種種設計都體現(xiàn)教師的聰明才智。
如孫剛老師的《成比列線段—黃金分割》和胡北春老師的《平行線分線段成比例》。
在這兩節(jié)課中，均體現(xiàn)了學生的自主探究，可是表現(xiàn)形式卻是不一樣的，孫剛老師是通過讓學生對照學案上的問題慢慢的寫出解題過程，此過程留給學生獨立思考時間較多，學生有時間去思考，去獨自解題，并且最后由學生在黑板上解題。這種以學生為主體的教學觀充分地體現(xiàn)了出來。
相反，在胡北春老師的課程中，教師留給學生較長思考的時間幾乎是沒有的，學生也沒有在黑板上解題過，學生是在胡老師的一步步的小提問中一起齊答的。這種過程，我們初步一看似乎是沒有體現(xiàn)學生的自主性的，可是細細一想，慢慢回味，胡老師的課特別順暢自然，并且連我們也會不由自主地跟著他的提問一步一步的思考，從中我們是能感受到大多數(shù)學生的思緒都是跟著來了的，并且他們是真的了解知識的，他們的思維是充分得到了培養(yǎng)的。學生的自主性，主體性，更多的其實就是指思維的自主，他們的大部分時間都在動腦，都在思考，那這節(jié)課便是符合新課改下的教學觀的，只是這種思維的自主探究的表現(xiàn)形式是多樣的。
4、教學要不斷地進行反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。
如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
5、積極參加調教活動和優(yōu)秀老師觀摩課。
培訓時，們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計，關注課堂，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
此次的培訓我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學習，不斷地提高自己的專業(yè)素質。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇三
前段時間，我們參加了為期三天的“小學數(shù)學國培送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀教師的課堂教學以及各位專家的精彩講評，體會到了他們的優(yōu)秀教學方式以及教育的智慧。本次活動兩位專家急學員之所需，想學員之所想，不僅從理論上為我們送來了優(yōu)化小學數(shù)學教學的“營養(yǎng)大餐”，而且現(xiàn)場指導如何進行有效的課堂教學，具有很強的操作性，讓當?shù)亟處煷箝_眼界，同時激發(fā)了教師們的學科教育教學改革和反思意識，讓我們感受到了專家團隊的專業(yè)精神和力量。
在__老師執(zhí)教的課結束后，作為教師的我已經(jīng)感受得到__老師課堂上精心的設計與引導，令孩子們迸發(fā)出智慧的火花，當學生用不同的方法測出課桌長度時，教師巧妙地問：“同樣的課桌長度為什么不同？”孩子馬上意識到：“測量的工具和方法不同??！”就自然感受到新課學習的必要性，自然學得更積極主動了。
當__老師講完課后，兩位專家的精彩點評讓我感受頗深。如：專家老師建議，應在讓學生橫、豎、斜、拐彎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，進一步把所有的規(guī)律串起來，讓學生把算式之間溝通一下，選擇簡單的，以便于以后更好的應用，同時也培養(yǎng)了孩子化繁為簡的思想。這個建議讓我感受到，我們教師不僅要教會學生本節(jié)課的知識，更要注重以后能很好地應用知識解決問題，能力培養(yǎng)更重要！
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專家老師在點評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學生自己能解決問題，老師急著講，不給學生充分的時間去思考，去自己解決，其實只要我們合理引導，放手讓學生自己去學，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的！__老師執(zhí)教的課為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學生真正成為主角，成為導演，我們教師做好配角就行！
這次培訓，專家點評切中肯到位，掌聲不斷，參訓教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學數(shù)學教師的教育教學實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階，每一堂課更精彩。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇四
近年來，“送教下鄉(xiāng)”已經(jīng)成為一種常見的社會實踐活動。通過這種方式，更多的城市青年得以走出自己的舒適圈，走進農(nóng)村，為農(nóng)村貧困學生提供教育幫助。我有幸參與了“送教下鄉(xiāng)”活動，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面就是我同伴們和我在這個活動中的心得體會。
首先，送教下鄉(xiāng)活動讓我們感受到了農(nóng)村教育的差距和困難。在我所到的農(nóng)村學校中，條件的簡陋和教育資源的匱乏讓我深感痛心。學校的教學設備相對簡陋，圖書館的書籍貧乏，甚至沒有一些基本的實驗設備。作為一個老師，他們的工資待遇也遠遠低于城市。另外，農(nóng)村學生和城市學生相比，學習條件差距也很大，很多農(nóng)村學生的基礎知識匱乏，缺乏學習習慣。在這個過程中，我們深感到農(nóng)村教育的不平等，也深為農(nóng)村教育群體的付出所感動。
其次，送教下鄉(xiāng)活動讓我們與農(nóng)村學生建立了深厚的情感。在我們教學的過程中，我們能夠近距離感受到農(nóng)村學生的無邪和真誠。他們對知識的渴望和學習的積極性給我們留下了深刻的印象。同時，我們也看到了他們的努力和奮斗，他們對于改變自己的命運充滿了希望。我們進一步了解到，教育不僅僅是知識傳授，更是一種情感的交流和互動。在與學生們的相處中，我們不僅僅是老師，更是朋友和傾聽者。
第三，送教下鄉(xiāng)活動讓我們懂得了教育的責任和使命。教育是一種使命，是一種責任。通過送教下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，我們深刻意識到，作為青年教師，我們既要傳授知識，更要為學生們樹立正確的價值觀和人生觀。我們要給予學生更多的關心和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力和自信心。在這個過程中，我們學會了更多耐心和愛心，培養(yǎng)了自己的教育智慧。
第四，送教下鄉(xiāng)活動讓我們意識到了教育改革的迫切性。從我們的實際經(jīng)驗來看，農(nóng)村教育的發(fā)展和改革亟待加強。我們應該加大農(nóng)村教育投入，提高農(nóng)村教師的待遇，改善農(nóng)村教學設施，豐富農(nóng)村學生的學習資源。只有這樣，才能讓每一個孩子享受到平等的教育機會，才能讓農(nóng)村教育獲得持續(xù)的發(fā)展。
最后，通過“送教下鄉(xiāng)”這個活動，我們不僅僅為農(nóng)村學生提供了幫助，更是從中獲得了成長和收獲。這個經(jīng)歷讓我們更加珍惜所擁有的教育資源，懂得了教育的價值和重要性。我們相信，通過我們的努力，農(nóng)村學生的未來一定會更加美好。一次次的教學實踐和情感交流，讓我們的心更加錚錚有力，也更加堅信教育的力量。
總之，“送教下鄉(xiāng)”是一次難忘的經(jīng)歷。這個活動讓我們更深刻地認識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題，進一步增強了我們的責任感和使命感。通過與農(nóng)村學生的交流和互動，我們獲得了滿滿的成長和收獲。我們相信，只要我們不斷努力，不斷改進，農(nóng)村教育一定能夠得到改善和發(fā)展。讓我們一起努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇五
東方市四更中心幼兒園 符青 我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領導給我們這樣一個學習交流平臺的機會，讓我們有一個學習、提高教育教學能力的機會?；顒诱n使我學到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會。 我聽了張可欣老師小班語言活動《兩只小鳥》和中班社會活動的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語言活動《三只羊》和中班數(shù)學活動《會變魔術的圓》，符慶玲老師小班科學活動同課異構《浮與沉》，丁瑩老師中班數(shù)學活動的《我的水果盤》，鐘遠珠的大班科學活動《浮與沉》，讓學到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動課，首先要尊重孩子，使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用，注意引導孩子、提高學習興趣。 老師在組織活動中要充分尊重幼兒，表情生動，教態(tài)自然，內容豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學。
其次，我們教師要提高自身素質，以發(fā)揮在活動中的主導作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質做基礎的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
然后材料要準備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學習的興趣。教學的創(chuàng)新要求我們要勤于動手動腦，多為孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學活動中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵與表揚。
所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習來自各幼兒園的老師授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。我會把我在這次所學到的用到教學中，努力上好各個活動課，與家長交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開張各項活動，認真組織好每一次教學活動。
經(jīng)過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動交流與學習，我感到很開心，希望我在經(jīng)后的教育教學中能過引導到幼兒健康快樂的成長。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇六
3月中旬，我校開展了送課下鄉(xiāng)活動。我很榮幸成為其中的一員，并在校領導和同組語文老師的幫助下，精心設計了一堂文情并茂的寫景散文《松坊溪的冬天》的研讀課。在劉家店中心小學授課后，贏得那里領導和老師們的一致好評。聽著他們誠懇而熱情洋溢的點評，我在興奮之余，想到更多的是成功背后的艱辛。不是天才的人，要想創(chuàng)造奇跡，就得付出比常人更多的努力。我不是天才，我也同樣付出了努力。接到商主任的通知后，我便立刻研讀課文，制定設計意圖，設計教學方案。緊接著在我班進行了初次試講。同年級組的語文老師為我提出了很多寶貴的意見。帶著她們?yōu)槲姨岢龅慕ㄗh，我又開始第二輪、第三輪的試講。在一遍遍地試講中，我獲得了進步，掌握了教學本課的要領與技巧，豐富美化了我的教學語言。但讓我感受最深的，就是各班孩子們的聽課狀態(tài)存在的差距。
記得我剛剛接手教這個班級的時候，我非?？鄲?。上課鈴聲一響，我拿著書本走進了教室。本以為學生們會端坐在座位上睜大眼睛要一睹這位新語文老師的風彩，本以為他們會肅然靜坐，等待著新語文老師的新學期寄語?？晌艺驹谥v臺上等到了幾分鐘，仍不見有何肅靜下來的跡象，于是我便使勁拍了幾下手，濤聲依舊。再拍，聲音見小，依舊亂。再拍，還亂。我一直拍了十二下，正在互相說笑的臉龐才漸漸收斂。紀律是成績的保障。我一向是比較注重組織課堂紀律的。我認為課堂教紀律就好比一座高樓大廈中的鋼筋結構，盡管看不見，但對大廈的強固是極為重要的。它直接影響課堂效率，進而影響學生的學習興趣、學習成績。半年來，我在這方面一直做著嘗試，做出了大量的努力?，F(xiàn)在情況已有了相當大的改觀。當我在其他幾個班級開始一遍遍試講的時候，我既欣喜，又不禁心生羨慕。有的班級更壞，而有的班級卻好得出奇。當我走進某一班的時候，這個班里的學生已靜靜地端坐在位子上，目視前方，準備好迎接我的到來。一時間，70多雙眼睛聚焦在我身上，更準確無誤地說是聚焦在我的眼睛。似乎已經(jīng)好久沒有受到這樣的青睞，真的些受寵若驚。一堂課下來，我沒發(fā)現(xiàn)一個同學東張西望、心不在焉，更沒發(fā)現(xiàn)一個同學說笑取鬧。課結束時，他們誠懇而熱情的一聲“老師辛苦了”，又再一次感動了我，我隨即說出了內心激蕩起的一句簡單而深情的常話：謝謝同學們。我謝他們專注地聽講，大力地配合，讓我有一種倍受尊敬的榮耀感。他們已具有了良好的學習習慣，良好的紀律習慣，良好的品德習慣，這三好，一定會鑄就輝煌。我的判斷得到了實踐的驗證，在一次次的考試中，一次次的各項活動的評比中，他們班的成績總是名列前茅。成績和紀律真的成正比。
我開始思考這樣一個問題：作為一名語文老師，我怎樣才能讓我的課堂更加生動而富有吸引力，從而變得更加秩序井然呢？首先，要從備課的語言上下功夫，盡量做到簡明精煉，優(yōu)雅而富有詩意，既貼近學生的生活，又要超越學生的生活。除此之外，還要充分發(fā)揮教育機智，理智把握課堂。這是這次送教活動賜予我的最好的禮物。
一個“該”字讓你在我心目中矮了一大截……相反自從相識以來有的同學在老師心目中的形象卻越來越高大讓老師對他刮目相看?！蓖Ａ艘粫蚁蛉嗤瑢W發(fā)問到：“這個字他該說嗎？”學生們異口同聲地說：不該。我接著說到：“一個心靈高尚的人他應該是富有同情心的人。像愛迪生那樣同情賣火柴的小女孩；像格拉夫那樣同情他的探險同伴；像杜心武那樣揚技扶困；像雷鋒那樣把自己有限的生命投入到無限的為人民服務中去……”我簡練而深刻的語言理智地把握了課堂委婉而犀利地教育了那個學生以及班里所有的學生。此時學生們的聽課狀態(tài)達到了高潮都在用心傾聽我的講話而那個學生卻深深地埋下了頭。我既達到了對學生進行思想教育的目的又維護了老師在學生心目中的尊嚴課堂氣氛嚴肅而有序。
這秩序井然的課堂教學是智慧火花的結合體。學高為師，身正為范，再加上用心良苦的諄諄教誨，我想我們一定會引領學生走向神圣而不可忽視的知識殿堂。課堂教學中，謹小慎微的我需要放大膽子、加大步子，理智把握課堂，充分發(fā)揮教育機智。這是這次送教下鄉(xiāng)活動給予我最多的思考與收獲。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇七
本學期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動。
本次活動首先進行了集體研究，自主備課，評課，同課異構。通過對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。
我發(fā)現(xiàn)同課異構對提高課堂教學有效性有很大幫助，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構的對比研究開展實質性的討論與反思，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學首先要從培養(yǎng)學生的感知能力入手，讓學生寫真話，訴真情，遠離假話、大話、空話。讓習作成為學生展示自己的感知才能，與老師進行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達到這個境界的前提必須是：把小學生真正當作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負責。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實地寫出自己最想表達的見聞、認識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達清楚，寫完后自己也愛讀的習作都應是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓練學生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習作實踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習作評價的全過程中，領悟習作規(guī)律，遠離假、大、空的虛偽內容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質量上走出作文差的困境。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地學習；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇八
第一段：介紹送教下鄉(xiāng)的背景和意義（200字）。
作為志愿者活動的一種形式，送教下鄉(xiāng)旨在將城市中優(yōu)秀的教育資源傳遞到農(nóng)村地區(qū)，提升農(nóng)村教育水平。近年來，隨著人們生活水平的提高和社會參與意識的增強，越來越多的志愿者投身到送教下鄉(xiāng)的行列中。這不僅有助于農(nóng)村學生的學業(yè)發(fā)展，也有助于加強城鄉(xiāng)教育之間的交流與合作。因此，送教下鄉(xiāng)具有重要的意義和價值。
第二段：描述參與送教下鄉(xiāng)所獲得的體驗和收獲（300字）。
在送教下鄉(xiāng)的活動中，我親身感受到了農(nóng)村學生對教育的渴望和志愿者的重要性。農(nóng)村學生的學校設施相對簡陋，教育資源匱乏，他們渴望有更好的教育條件，希望通過學習改變自己的命運。作為志愿者，我們在這里開展各類課外活動，給予農(nóng)村學生更多的學習機會和啟發(fā)，讓他們感受到教育的力量。同時，我們也將城市的知識和經(jīng)驗帶給他們，增加他們的視野和自信心。這種互動不僅給農(nóng)村學生帶來了收獲，也讓我們作為志愿者收獲了友情和成長。
第三段：解釋參與送教下鄉(xiāng)對于自身的影響（300字）。
參與送教下鄉(xiāng)的活動，不僅培養(yǎng)了我作為志愿者的責任感和奉獻精神，也讓我重新審視自己的成長環(huán)境和教育條件。在跟農(nóng)村學生相處的過程中，我看到了他們那種從不放棄、勇往直前的精神，也看到了他們雖然面臨困難但樂觀向上的態(tài)度。這讓我反思自己在成長過程中是否有時過于消極和心懷退縮。在送教下鄉(xiāng)的過程中，我也從農(nóng)村學生身上學到了堅持和努力的重要性，這為我自己的未來發(fā)展樹立了榜樣和動力。
第四段：探討送教下鄉(xiāng)對于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的積極影響（200字）。
傳統(tǒng)農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對較低，但通過送教下鄉(xiāng)的活動，可以幫助農(nóng)民培養(yǎng)更多的人才，促進農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展。送教下鄉(xiāng)不僅提供了更好的教育資源，也為農(nóng)村地區(qū)的教育改革和創(chuàng)新注入了新的活力。此外，通過與城市的志愿者互動，農(nóng)村地區(qū)的居民也能更好地了解社會變革和發(fā)展的現(xiàn)狀，增強交流和合作的能力。因此，送教下鄉(xiāng)對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展具有積極的影響。
第五段：總結送教下鄉(xiāng)的意義和建議（200字）。
送教下鄉(xiāng)不僅是一種志愿者活動，更是一種社會責任和義務。通過送教下鄉(xiāng)，我們可以為農(nóng)村學生提供更好的教育機會和啟發(fā)，幫助他們改變自身的命運；同時，我們也能從中收獲友情和成長。此外，送教下鄉(xiāng)還能促進城鄉(xiāng)教育之間的交流合作，推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。為了能夠更好地推動送教下鄉(xiāng)的活動，我們還應該加強志愿者培訓，提高志愿者的專業(yè)素養(yǎng)和服務意識。只有持之以恒地推進送教下鄉(xiāng)活動，才能讓更多的農(nóng)村學生享受到更好的教育資源，實現(xiàn)更好的發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇九
在送教下鄉(xiāng)活動中，我聽了程莉老師和張曉蓉老師執(zhí)教的語文課。她們給我最深的印象是教學語言親切自然，給人如沐春風之感，學生積極參與學習過程，取得了很好的教學效果。特別是程莉老師講授的《畫風》一課，以生為本，以讀為主，以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上明白要注意觀察生活，積極動腦。下面就談談自己聽課后的一點感受。
一、談話導入，開門見山，增強了師生的親和力，激發(fā)了學生的學習興趣。
課前的談話中，程老師用親切的語氣問孩子們，你們喜歡畫畫兒嗎？都會畫些什么呢？風是看不見，摸不著的，你們會畫嗎？揭示了課題《畫風》。
二、創(chuàng)設“讀”的課堂。
《新課標》指出“閱讀教學是學生、教師和文本三者對話的過程”，要讓學生充分地讀，在讀中理解，體驗，感悟，思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二年級的學生已經(jīng)具有一定的自學、朗讀和語言表達能力。程老師在課堂上積極挖掘學生生活經(jīng)驗的基礎上，發(fā)揮這篇課文人物的對話非常多這一特點，讀的形式多樣，有自由讀，齊讀，個別讀，分角色讀，并指導學生讀出特定的語氣，讓學生在多樣式，多層次的閱讀活動中，感悟三個小朋友的不同性格，感悟人物的內心世界，感悟文章那美好的意境。在這一環(huán)節(jié)中，老師把學習的主動權交給學生，體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位，使學生擁有更多學習空間。
三、運用句式，引導感悟。
程老師在閱讀教學中采用“風來了，風把（）吹（）了，風藏在（）里”。的句式，先是重點指導學生分析三個小朋友是怎樣畫風的，抓住哪些關鍵詞。學生通過讀、交流、匯報，把這個問題弄懂，并用填詩形式加深了課文內容的理解。在此過程中程老師只開了個頭，重點引導學生自己開動腦筋，教師沒有過多的引領，整個過程都是以學生為主體，教師只是起了導的作用。學生也在這樣的過程中體驗到了語文學習的樂趣尤其是最后老師讓學生也來畫風，引導學生自己開動腦筋“你來畫，你怎么畫”學生自己朗讀時，我們可以感覺到學生的興奮和愉悅，而這其實也是學習語文的最終目的，學是為了用。
四、運用激勵性的評價語言。
激勵性的恰當評價，會使學生產(chǎn)生學習的動力，激發(fā)學生的學習興趣，為培養(yǎng)學生終身學習奠定了基礎。課堂上，程老師不時的把恰到好處的激勵性語言送給同學們，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生既學在其中，又樂在其中。當學生回答完一個問題時，程老師總是用激勵的語言及時評價，為學生自主讀書學習注入了催化劑，學生從中體驗到了成就感。
五、課內外結合，拓展延伸。
學生讀完自己的作品，很興奮，創(chuàng)作的熱情也隨之高漲，所以老師給學生留下了問題：聲音、氣味也是摸不著、看不見的，如果由你來畫，你會怎樣畫？我想程老師已經(jīng)在孩子的心靈深處播下了小小的種子，它必定會生根發(fā)芽，枝繁葉茂。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇十
5月5日，xxxx區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動來到鎮(zhèn)川，本人在朱寨小學聽了一節(jié)數(shù)學課，通過聽課，使我在數(shù)學教學方面受益匪淺?，F(xiàn)將自己的聽課心得簡單總結如下：
1、精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都能體現(xiàn)以人為本的學生發(fā)展觀。
2、教學過程精致。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過精心的準備。教師在講課時從導入新課到探究新知，每一句話基本上都很精煉、每一個問題的設置基本上恰到好處、板書也充分體現(xiàn)數(shù)學知識的結構體系，能夠突出重點，突破難點。
3、教師的激勵到位。
課程實施過程中，教師的贊揚和鼓勵不斷。如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
在今后的教學中，我會更加努力去嘗試。我覺得要上好一堂，做到以下幾點非常重要：
一、必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。還要具備扎實的教學基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
二、必須有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備。
總之，本次聽課活動，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學習的東西還很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇十一
我很榮幸的參加了11月21日，由市教育局和徐小梅自治區(qū)教學能手工作室聯(lián)合組織的教育講師團“數(shù)學名師送教下鄉(xiāng)活動，此次送教下鄉(xiāng)到阿葦灘中心小學，雖然只有短暫的半天時間，但是感觸非常深刻。
剛踏進阿葦灘中心小學的校門，就能感受到校園的整潔與美麗、老師們的淳樸與熱情、孩子們的純真與可愛。我和楊春華老師分別帶去了一節(jié)優(yōu)質課，張燕老師帶去了一節(jié)精彩的講座《計算教學的重要性》?？吹胶⒆觽兗冋婵蓯鄣男δ槪驼J真學習的樣子，我想一切精心的準備都是值得的。送教下鄉(xiāng)活動應該說一定程度上促進了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了我們如何用教學技能和機智去調動那些不同學情陌生的學生。
這次“送教下鄉(xiāng)”為阿葦灘鎮(zhèn)中心小學的老師們搭建了學習交流互動的平臺，為構建小學數(shù)學高效課堂指明了方向，同時也是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。行程雖短，但我覺得過得很充實，送教下鄉(xiāng)活動能把好的資源帶到鄉(xiāng)下去，帶給鄉(xiāng)下的孩子們，同時也讓每位老師得到鍛煉和成長的機會。我為同學們準備了一節(jié)六年級上冊第七單元《扇形統(tǒng)計圖》，在課堂上我用幽默詼諧的語言，自學、合作、探究的教學方法，時刻抓住學生的注意力，充分調動學生的好奇心，讓他們積極快樂的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子他們有著良好的常規(guī)，具備一定的數(shù)學素養(yǎng)，思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，我與學生配合默契，孩子們大膽動手動腦完成課的任務，將課一次次推向高潮，充分體現(xiàn)了玩中學，學中玩，讓孩子快樂的學習，在學習中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了數(shù)學的魅力。
作為一名送教的老師，感動的是各學校領導、聽課老師們對這次送教活動的重視和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。
作為一名送教的老師深深感到送教像一股暖流滋潤著孩子們的心田，浸透著泥土芬芳的原野!給孩子們種下一顆理想的火種，把愛傳遞給他們，讓他們感受到有很多人時刻在關注他們的成長。祝愿阿葦灘鎮(zhèn)中心小學的孩子們快樂幸福每一天!
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇十二
xx年11至xx年3月，縣教育局對城郊聯(lián)合學區(qū)進行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓活動，活動中有名師送教、研討課、專家點評、互動研討、名師微講座、專家講座等，形式多樣，內容各異?；顒又?，專家們從理論上指導我們如何進行有效的課堂教學，具有很強的操作性，讓我大開眼界，激發(fā)了我的教學改革意思和反思意識，讓我感受到了專家團隊的專業(yè)精神，從那些執(zhí)教的年輕教師身上，我看到的是他們先進的教學理念和教學思想，他們有很多地方是值得我借鑒和學習的。下面我就講幾點學習期間的體會。
田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點，作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設計與引導，令我們迸發(fā)出智慧的火花，知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策，創(chuàng)設情境引出美，讓學生在課堂里享受美，從而提升感情，并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學《村居》一課時，里面有個補充句子的環(huán)節(jié)，即：春天到了，小草雖是幾個簡單練習，但此間設計的巧妙性不難體會。
重朗讀教學。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學，在教授學生朗讀方法中以讀促學，達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關注字詞教學呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。
把發(fā)言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
在下午專家的專題報告中，我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如，語文教學首先是內容的整體把握，然后再進行字詞句段的逐個擊破，這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點，有時我們看得很清，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧！讓我們永不停止學習的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越！
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專家老師在點評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學生自己能解決問題，老師急著講，不給學生充分的時間去思考，去自己解決，其實只要我們合理引導，放手讓學生自己去學，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的！張敏老師執(zhí)教的《認識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學生真正成為主角，成為導演，我們教師做好配角就行！
這次培訓，專家點評切中肯到位，掌聲不斷，參訓教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學數(shù)學教師的教育教學實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階，每一堂課更精彩。
通過這次“國培計劃”（xx年級語文課。兩位優(yōu)秀教師上的實實在在的語文課堂讓我對一年級學語文教學有了更深刻地了解，使我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。
首先，兩位老師語言親切和藹，取消了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語言充滿童趣，極富感染力，她用自己的親切的語言帶著學生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。通過多種方法識字，讀文，理解課文內容，讓學生由淺入深，自然而然掌握了生字，理解了課文內容。讓學生深切感受識字其實并不難，只要你能做學習中的有心人，善于總結，就能認識很多很多的字。而劉老師講授的《稱象》，讓我豁然開朗，心想：這一課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊。
其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的語文教學，做到“先教后寫、師導和學生自讀練寫生字相結合，這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。
學會學習。如，我們在《兩只小獅子》的課堂上，就看到了老師每次朗讀指導扎實有效，相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，取人之長，補己之短，充分利用一切學習機會，不斷提升自己的教育教學水平。
xx年春學期中檢測質量分析報告——周府莊小學：陸金花通過半學期的努力，5月2日學校進行了期中質量檢測，我所教學的一年級語文成績如下：
各個分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計。
在80至89分數(shù)段的人有16人，是比較多的，占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾居然考了47分，不及格。針對這樣的成績我對這次考試盡心分析。
本次考試有九大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力、寫話能力的考核。基礎知識的考核內容較為全面，包括拼音、字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)課改精神設計的,主要考查學生獨立閱讀的能力，要考查學生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
從試題的設計上來看，有些題目的分值設置合理。比如一題的看拼音寫漢字，都本冊新學的生字。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡單的字如大、小、一，。在這方面的思考與實踐，試卷合理，重點突出，整張試卷成為檢測學生綜合能力真正的樂園。
縱觀班的成績，全年級的特優(yōu)率不高。學生的閱讀能力和寫話能力都不高。沒有滿分的同學平時看好的郭佳龍徐新銳只考了95分和90分，而應該考到80分以上的李萬濤，李平林和智福橋卻考了70分以下。
試題各題的得分率統(tǒng)計可以看出，學生對基礎字詞掌握情況較好。而對一些需要動腦子思考的題如給字加偏旁組成新字、閱讀短文回答問題等，學生的正確率不高，說明還沒有養(yǎng)成獨立思考，舉一反三的能力。
從答題情況看，第二、四、七、十四題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。
二題我會給帶點字選擇正確的讀音。此題重在考查學生、辨別字音、多音字的能力，能在具體語境中選擇正確的讀音。
原因：活潑的“潑”的聲母分不清，悶熱的“悶的前后鼻音分不清。平時的學習中學得不牢固。
四題、給字加偏旁組字，再組詞。
錯例：門閉（關閉）乃女（奶奶）。
原因：有的學生沒有讀懂題目的意思，以為橫線上只寫要加的偏旁。有的學生是把給的字做了偏旁，加了部件。
七、我能按課文填空。此題重在考查學生對必背課文內容的掌握情況，從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向：要加強對低段學生背誦能力的培養(yǎng)。
錯例：（大）（大）（?。ㄐ。┑男?，（就）（像）一家人，依偎在（一）（起），說著一天的見聞。
原因；有的學生沒有熟練地背誦會，不能準確地填寫。而有的是背得不熟練，把“像是一家人“，寫成了“就像一家人”。平時的教學中，教師對要求的背誦的課文，在背誦熟練程度上檢查的次數(shù)不夠，對容易混淆的地方?jīng)]有進行加強的訓練。
原因：學生不明白題目的意思，以為是把句子補充完整，不會仿照上例子的意思來寫句子。
1、加強學習，腦中有標。全體語文教師要認真學習《語文課程標準》精神，努力更新教學觀念。教材是根據(jù)課程標準編寫的，教學參考書又依據(jù)課標、教材而編寫的。要落實語文課的教學目標，教師必須真正理解《語文課程標準》精神，并且在實際的課堂教學中將理念轉化為教學行為。
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇十三
沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們青年志愿者又一次踏上了音樂送教的征程，年輕的我們將知識傳播，將把愛心奉獻。在這寒冷的冬日給孩子們送去春日般的溫暖和夏日般的熱情，就這樣，志愿者們出發(fā)了。
這是大理學院第四屆社團文化節(jié)系列活動之第三屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動從策劃到活動具體安排都是由我們幾位新干事負責的，而我有幸成為此次活動的主要負責人。部長說：“只有放手讓你們新人去做，才是你們的東西，你們才會成長起來”的確，從寫策劃，到前期活動宣傳，再到現(xiàn)場咨詢報名，以至最后的帶隊下鄉(xiāng)，我們的空間是大的，足夠讓每一個新干事發(fā)揮自己的才能，與前兩屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動相比，我們有不足，但更多的是進步。首先，在前期活動宣傳中，我們制作了彩繪海報以及小型宣傳海報，確保昂廣大師生了解此次活動的簡單事項;其次，在設置現(xiàn)場咨詢點上，我想，這是我此次活動中最成功之處，在現(xiàn)場咨詢點，由我們新干事輪流值班，向前來咨詢的同學詳細的講解此次活動，并通過我們自制的宣傳欄上生動的照片將活動宣傳到了極致。報名者在前兩天就已經(jīng)超額，我想，成功的第一步已經(jīng)邁出了，最后，在帶隊下鄉(xiāng)的時候，我負責帶規(guī)模最大的一隊到岑完全小學，這也是第一次與該小學合作，所以任務多責任重。
由于上次帶隊至上末完全小學，出現(xiàn)很多問題，在此次帶隊中，特別注意志愿者在上課期間走動的情況，所以在此次下鄉(xiāng)活動中，志愿者沒有在上課期間走動，而且配合工作人員穿上我們志愿者的衣服，以最好的形象展示給小學的老師和學生們?；顒蛹磳⒔Y束張校長給我們上了一堂課，他說：“在你們身上，我們看到了教育的希望”臨走之時，校長邀請我們觀看看校鼓號隊的排練以及和在校老師合影留念，就這樣，活動圓滿的成功了，志愿者們排著整齊的隊列不舍得離開了那群可愛的孩子們。車子啟動的那一霎那，我的眼淚忍不住留下來，因為活動的完美，還是因為可親的老師、可愛的學生？我不知道，但唯一可以肯定的是，我愛上了這里，愛上了青協(xié)，愛上了志愿者們。
等到其余兩隊回到學校之后，我們部搞了一次聚餐，這也是我離開家鄉(xiāng)來到美麗的彩云之南最開心的一夜大家雖然相處時間不長，但彼此敞開心扉，放肆的吃、喝、玩、樂。我也好激動，我知道，大學四年的時光，我是離不開送教部，離不開青協(xié)了，因為，我對他們有了一份難舍的感情。
在青協(xié)這個大舞臺，每個人都有施展自己才華的機會，在送教這種活動中，每個人都會收獲自己成功的喜悅。愿我們青協(xié)能夠堅持它曾經(jīng)和現(xiàn)在擁有的努力，在一代又一代人的奮斗下，越辦越好！
送教下鄉(xiāng)心得體會篇篇十四
國培示范課之后，很快迎來了磨課階段，所謂的磨課就是自己講課，接受教研員的點評，依舊是運用文言文學習法的方式！對示范課時教師上的那節(jié)課，我要講出來，講給自己的學生！課程上完之后，我是陷入了深深的反思！
自以為對文言文起步教學法，掌握得很是熟練了，可是，我掌握得真的是十分的膚淺，對于真正的理解期中的精髓，運用自如，還是任重道遠！
這次講課，我的閃光點并不多，中規(guī)中矩，講完了一節(jié)課！這么中規(guī)中矩，就有了照葫蘆畫瓢的嫌疑，我真的是一個認真聽講的學生，示范課老師講的內容我過目不忘，過耳更不忘！這是優(yōu)點，可對于我來說就是桎梏，就是枷鎖，失去了創(chuàng)新力，失去了自我，我變成了復讀機，一個沒有自己靈魂，沒有自己思想的復讀機！人之所以為人，就是要有自己的思想！這節(jié)課我應該意識到，自己不用心導致的后果，講課要有自己的想法，要有自己的個性化解讀！我這次吸取了教訓，以后講課，我要認真思考，努力備課，一絲不茍，讓自己的課出彩！
我的同事張澤榮給我做了很好的示范，她參加工作的時間比我晚了好幾年，但是她的教學智慧卻讓我望塵莫及，駕馭課堂的能力，更是成熟老練，我要多多向她學習！這次國培讓我站在更高的角度剖析自己，反思自己。
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