愛(ài)的接力大班教案(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 10:09:09
愛(ài)的接力大班教案(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-27 10:09:09     小編:筆硯

教案的編寫是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。編寫教案時(shí),要注意教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的控制。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所幫助。

愛(ài)的接力大班教案篇一

1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異,運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)",表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

4、傾聽(tīng)故事,通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、情景創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題樹(shù)",幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的.小學(xué)",幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來(lái)。

3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)"想想角",引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"。

5、在活動(dòng)室設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹,為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

5、搜集一個(gè)不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。

6、準(zhǔn)備一本通訊錄,讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字,電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。

1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育,學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍,有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí),避免一些傳染病,并做好預(yù)防措施。

3、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

4、會(huì)看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)。

(1)配對(duì)游戲:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。

(2)拼拼版。

(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。

(4)走迷宮。

(5)提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。

(6)整理書包。

(7)嘗試自己剝蛋。

(8)提供紙、筆、顏料等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。

(9)泥工活動(dòng)。

(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,幼兒自己布置場(chǎng)景,進(jìn)行表演。

(11)字圖配對(duì)游戲。

3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自拋?zhàn)越忧?、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等。

4、生活活動(dòng)(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(2)生活中認(rèn)識(shí)漢字。

(3)學(xué)寫數(shù)字1-4。

(4)學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。

5、游戲活動(dòng)音樂(lè)游戲:《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲:看誰(shuí)算得快。

愛(ài)的接力大班教案篇二

主題的產(chǎn)生:

幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。

春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

主題目標(biāo):

1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長(zhǎng)。

2、通過(guò)觀察活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

環(huán)境設(shè)置,家園聯(lián)系:

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說(shuō)說(shuō)春天的秘密,講講春天萬(wàn)物的變化。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。

6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。

主題網(wǎng)絡(luò)圖:

打擊樂(lè):春天。

歌曲:春雨。

我們?nèi)ゴ河巍?/p>

科學(xué):種植絲瓜。

桃樹(shù)下的小白兔。

詩(shī)歌:春天。

音樂(lè):柳樹(shù)姑娘。

繪畫:美麗的春天。

體育:植樹(shù)去。

春天的秘密。

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愛(ài)的接力大班教案篇三

1、讓小朋友感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。

2、培養(yǎng)小朋友理解性傾聽(tīng)的能力,提高對(duì)事物的分析與推理的能力。

3、了解肚臍的作用和形成的原因,能用我愛(ài)?因?yàn)椋康木涫奖磉_(dá)對(duì)別人的愛(ài)。

課件、沙包

一、思維拓展,引出話題。

1、師幼共同玩游戲“我說(shuō)你做”,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的身體。

2、出示圖片認(rèn)識(shí)肚臍,引出肚臍是個(gè)充滿愛(ài)的地方。

二、知識(shí)獲取,深入話題

1、以講故事的形式告訴幼兒,媽媽是怎樣有了寶寶。

教師:“叔叔和阿姨在一起后,會(huì)有什么事讓他們很高興?”

2、認(rèn)識(shí)肚臍的作用。

3、知道媽媽在懷孕時(shí)克服了很多困難,引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)肚子里寶寶的愛(ài)。

4、感受并體驗(yàn)懷孕后的人有很多不方便做的事情,引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)孕婦。

教師:“孩子們,你們認(rèn)為說(shuō)懷孕的人在生活上有哪些不方便。那你能為懷孕的準(zhǔn)媽媽做什么?”

小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助懷孕的準(zhǔn)媽媽,懷孕的準(zhǔn)媽媽心里一定很高興,小寶寶也會(huì)生活得更舒服,長(zhǎng)得更健康。

5、小游戲:學(xué)做懷孕的媽媽。(幼兒將沙包塞到衣服下,按照慢慢走路——撫著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗(yàn)孕婦的辛苦。

三、情感遷移

1、教師:“小朋友們,你們知道肚臍的作用是什么?。繛槭裁凑f(shuō)肚臍是個(gè)充滿愛(ài)的一個(gè)地方?”

小結(jié):肚臍是媽媽和寶寶連接的一個(gè)地方,而且也是媽媽把很多愛(ài)傳給你的一個(gè)地方、

2、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),嘗試用我愛(ài)??,因?yàn)???的句式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸

教師:“孩子們,愛(ài)有很多種,回家后用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)好嗎?”

愛(ài)的接力大班教案篇四

大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折,實(shí)踐已經(jīng)很"近"了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻,孩子們即將離開(kāi)幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面;離別的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。

在"愛(ài)的接力"這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里,我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外,我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下,幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng);做個(gè)驚喜留念盒,說(shuō)句感謝的話,學(xué)個(gè)樸素的愿望......幾分激動(dòng),幾許留戀,自在其中。

就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期盼,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。在互動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒對(duì)周圍一切充滿感激,主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀,體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅,建構(gòu)著和諧的人格。

1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異,運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)",表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

1、情景創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題樹(shù)",幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)",幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來(lái)。

3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)"想想角",引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動(dòng)室設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹,為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

5、搜集一個(gè)不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。

6、準(zhǔn)備一本通訊錄,讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字,電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。

1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育,學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍,有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí),避免一些傳染病,并做好預(yù)防措施。

3、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

4、會(huì)看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)

(1)配對(duì)游戲:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。

(2)拼拼版。

(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。

(4)走迷宮

(5)提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。

(6)整理書包

(7)嘗試自己剝蛋.

(8)提供紙、筆、顏料等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。

(9)泥工活動(dòng)。

(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,幼兒自己布置場(chǎng)景,進(jìn)行表演。

(11)字圖配對(duì)游戲。

4、生活活動(dòng)

(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(2)生活中認(rèn)識(shí)漢字。

(3)學(xué)寫數(shù)字1-4。

(4)學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。

5、游戲活動(dòng)

音樂(lè)游戲:《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲:看誰(shuí)算得快。

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,以健康第一為指導(dǎo)思想,根據(jù)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實(shí)際情況,以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式,以學(xué)生為主體,以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí),關(guān)注個(gè)體差異,讓學(xué)生主動(dòng)參與和教學(xué)中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,大大綱教學(xué)要求,體現(xiàn)體育的真正意義所在!具體反思如下:

一個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課的亮點(diǎn)之處:整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在游戲和比賽中進(jìn)行,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,玩中育。在技能掌握方面,對(duì)下壓式傳接棒中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理,突出了由傳統(tǒng)的“教師教,學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué),自主學(xué),教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。采用分組教學(xué),發(fā)揮小團(tuán)體的作用。各組運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行接力比賽,去實(shí)踐嘗試,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,相互幫助、相互改進(jìn),進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力,創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

另一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這節(jié)可的不足之處:

由于學(xué)生的熱情延時(shí)了對(duì)動(dòng)作的掌握程度,我個(gè)這塊過(guò)于自信致使學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠,沒(méi)有從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動(dòng)作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí),才能達(dá)到掌握的效果。整個(gè)課堂對(duì)接力區(qū)的解釋講的不夠透,學(xué)生理解不夠到位,在嘗試接力賽中,個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒,讓我有些失望,在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)接力區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解,從心里真正的達(dá)到完美的交接棒過(guò)程,加油!

愛(ài)的接力大班教案篇五

1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異,運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”,表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

4、傾聽(tīng)故事,通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、情景創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”,幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來(lái)。

3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)“想想角”,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

4、師幼共同在墻面上布置“親親密密的全家?!?/p>

5、在活動(dòng)室設(shè)立“離園倒計(jì)時(shí)牌”營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

家園共育。

1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹,為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

5、搜集一個(gè)不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。

6、準(zhǔn)備一本通訊錄,讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字,電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。

安全工作。

1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育,學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍,有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí),避免一些傳染病,并做好預(yù)防措施。

3、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

4、會(huì)看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)分類:

1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)(1)配對(duì)游戲:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。(2)拼拼版。(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。(4)走迷宮(5)提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。(6)整理書包(7)嘗試自己剝蛋.(8)提供紙、筆、顏料等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。(9)泥工活動(dòng)。(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,幼兒自己布置場(chǎng)景,進(jìn)行表演。(11)字圖配對(duì)游戲。

4、生活活動(dòng)(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(2)生活中認(rèn)識(shí)漢字。

(3)學(xué)寫數(shù)字1-4。

(4)學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。

5、游戲活動(dòng)音樂(lè)游戲:《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲:看誰(shuí)算得快。

愛(ài)的接力大班教案篇六

預(yù)期目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)流程:

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

5、作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn):

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等,并能說(shuō)出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二:體育游戲:貓和麻雀。

預(yù)期目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地。貓和麻雀的頭飾。

活動(dòng)流程:

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、講解游戲規(guī)則和玩法。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、講評(píng)游戲活動(dòng),提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn):

能和小朋友一起快樂(lè)的游戲,遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三:學(xué)做果盤送家人。

預(yù)期目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí),知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將搜集到的.各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件,幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁(yè)。

活動(dòng)流程:

1、出示一些時(shí)令水果,引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。

3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4、幼兒分區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5、各區(qū)展覽會(huì),大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn):

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四:家人眼中的我。

預(yù)期目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)流程:

1、說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

2、討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系,體會(huì)溫馨的親情。

3、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。(教師讀、聽(tīng)錄音、看錄像),也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

愛(ài)的接力大班教案篇七

大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折,實(shí)踐已經(jīng)很“近”了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻,孩子們即將離開(kāi)幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面;離別的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。

在“愛(ài)的接力”這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里,我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外,我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下,幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng);做個(gè)驚喜留念盒,說(shuō)句感謝的話,學(xué)個(gè)樸素的愿望......幾分激動(dòng),幾許留戀,自在其中。

就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期盼,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。在互動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒對(duì)周圍一切充滿感激,主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀,體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅,建構(gòu)著和諧的人格。

1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異,運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”,表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

4、傾聽(tīng)故事,通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的`必要性。

1、情景創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”,幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來(lái)。

3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)“想想角”,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

4、師幼共同在墻面上布置“親親密密的全家?!?/p>

5、在活動(dòng)室設(shè)立“離園倒計(jì)時(shí)牌”營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹,為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

5、搜集一個(gè)不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。

6、準(zhǔn)備一本通訊錄,讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字,電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。

愛(ài)的接力大班教案篇八

大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折,實(shí)踐已經(jīng)很“近”了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻,孩子們即將離開(kāi)幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面;離別的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。

在“愛(ài)的接力”這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里,我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外,我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下,幼兒與學(xué)習(xí)共同體——幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng);做個(gè)驚喜留念盒,說(shuō)句感謝的話,學(xué)個(gè)樸素的愿望。。。。。。幾分激動(dòng),幾許留戀,自在其中。

就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期盼,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。在互動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒對(duì)周圍一切充滿感激,主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀,體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅,建構(gòu)著和諧的人格。

二、主題目標(biāo)。

1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”,表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

4、傾聽(tīng)故事,通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、情景創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”,幼兒將自己對(duì)小學(xué)的.印象畫出來(lái)。

3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)“想想角”,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

4、師幼共同在墻面上布置“親親密密的全家?!?/p>

5、在活動(dòng)室設(shè)立“離園倒計(jì)時(shí)牌”營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

四、家園共育。

1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹,為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

5、搜集一個(gè)不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。

6、準(zhǔn)備一本通訊錄,讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字,電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。

五、安全工作。

1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育,學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍,有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí),避免一些傳染病,并做好預(yù)防措施。

3、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

4、會(huì)看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

六、活動(dòng)分類:

1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)(1)配對(duì)游戲:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。(2)拼拼版。(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。(4)走迷宮(5)提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。(6)整理書包(7)嘗試自己剝蛋。(8)提供紙、筆、顏料等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。(9)泥工活動(dòng)。(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,幼兒自己布置場(chǎng)景,進(jìn)行表演。(11)字圖配對(duì)游戲。

4、生活活動(dòng)(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(2)生活中認(rèn)識(shí)漢字。

(3)學(xué)寫數(shù)字1-4。

(4)學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。

5、游戲活動(dòng)音樂(lè)游戲:《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲:看誰(shuí)算得快。

愛(ài)的接力大班教案篇九

肚臍是我們每個(gè)人身上熟悉卻又常被忽視的部位,孩子們對(duì)它的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)缺乏。再有,大班幼兒所擁有的經(jīng)驗(yàn)和技能使他們樂(lè)于自我發(fā)現(xiàn)和探索,他們不滿足于知識(shí)的傳授,而更愿意通過(guò)自己的努力獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們也能通過(guò)分享同伴間共同資料來(lái)完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),為此,我從讓孩子參與到自主調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中、大膽將情感與認(rèn)知探索學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合、產(chǎn)生情感上的觸動(dòng)和共鳴等方面來(lái)定位自己的設(shè)計(jì)思路,從而達(dá)到讓枯燥的認(rèn)知活動(dòng)成為快樂(lè)的事,使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

1、在看看、講講、說(shuō)說(shuō)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)肚臍的主要特征,了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用;

2、在自主調(diào)查學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒知道保護(hù)肚臍的方法;

3、提升幼兒愛(ài)的情感,讓愛(ài)永駐孩子心間。

重點(diǎn):讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認(rèn)識(shí)肚臍的主要特征與作用

難點(diǎn):嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)肚臍發(fā)病的病因和保護(hù)肚臍的方法,交流積累的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)幼兒一面小鏡子,或可幼兒觀察的大鏡子;

2、多媒體課件;

3、背景音樂(lè);

4、實(shí)物投影儀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)肚臍生病的原因及保護(hù)肚臍方法的資料,向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。

(一)、大膽猜測(cè),揭示主題

師幼自然交流,讓孩子在逐漸放大的畫面中,以大膽的猜測(cè)揭示活動(dòng)主題—肚臍。

(二)、自由觀察,主動(dòng)表述

讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過(guò)程中,通過(guò)觀察比較、孩子間自由討論與交流,了解肚臍的外部特征。

1、出示大屏幕,讓孩子用語(yǔ)言大膽描述肚臍的外部特征?!八L(zhǎng)的像什么?”

2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼?

3、每個(gè)人的肚臍眼都長(zhǎng)的一樣嗎?教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的肚臍眼都長(zhǎng)的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設(shè)的自由開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境中,大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與。

(三)、直觀呈現(xiàn),故事引導(dǎo)

本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線,引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。

1、老師以一張帶有愛(ài)心的 肚臍圖片為切入點(diǎn),教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開(kāi)一段尋找愛(ài)的印記的歷程。

2、通過(guò)一張父母的結(jié)婚照,引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的共鳴。

3、出示媽媽懷孕的圖片,引發(fā)幼兒更大的探究的學(xué)習(xí)興趣,例如:相親相愛(ài)的爸爸媽媽最高興的事情是什么。

4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片,讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛(ài)。

5、逐一出示救護(hù)車,寶寶哭聲的課件,簡(jiǎn)略呈現(xiàn),使肚臍的故事具有連貫性。

6、在提問(wèn)與課件的介入下,孩子們真實(shí)的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用,原來(lái)媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記是肚臍。

(四)、互動(dòng)交流,展示自我

在投影儀的.幫助下,幼兒展示自己的調(diào)查卡,在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,與交流保護(hù)肚臍的方法,掌握保護(hù)肚臍的方法。

(五)、參與實(shí)踐,鞏固理解

衣裝活動(dòng),讓幼兒在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固對(duì)保護(hù)肚臍方法的理解。

(六)、真愛(ài)表述,提升情感

教師一句:“這會(huì)兒你最想感謝的人是誰(shuí),那你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么?”的鼓勵(lì)語(yǔ)言,讓孩子能主動(dòng)說(shuō)出對(duì)母親感恩的話語(yǔ),及對(duì)周圍關(guān)愛(ài)自己的人也心存一份感恩逐步將活動(dòng)推向高潮,所有在場(chǎng)的人將愛(ài)的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)用行動(dòng)真情傳遞著愛(ài),愛(ài)的教育得以升華。

活動(dòng)自然結(jié)束。

愛(ài)的接力大班教案篇十

1、知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽之間的關(guān)系。

2、知道媽媽照顧自己長(zhǎng)大過(guò)程的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感,樂(lè)于表達(dá)自己的情感。

一、思維拓展,引出話題。

1、小朋友愛(ài)不愛(ài)自己,做一個(gè)動(dòng)作表示怎樣愛(ài)自己。

2、哎自己就要對(duì)自己身體各部分非常了解,做游戲:教師說(shuō)身體各部分名稱幼兒拍。

二、知識(shí)獲取,深入話題。

1、出示兩幅圖片。

(肚臍圖片)這是我們身體哪個(gè)部位?它長(zhǎng)在哪里?

(一顆心放在肚臍上圖片)這張圖片代表什么意思?

這張圖片告訴小朋友,肚臍是一個(gè)充滿愛(ài)的地方,為什么說(shuō)肚臍是一個(gè)充滿愛(ài)的地方?

2、播放課件介紹肚臍形成的原因。

(1)介紹爸爸媽媽結(jié)婚是因?yàn)橄鄲?ài),相愛(ài)的人高興的夜希望的是有個(gè)小寶寶,媽媽懷孕了。

(2)提問(wèn):在媽媽肚子里的寶寶營(yíng)養(yǎng)師從哪里來(lái)的?(明確臍帶的作用)。

小結(jié):媽媽肚子里有小寶寶的時(shí)候會(huì)有一根臍帶,所有的營(yíng)養(yǎng)都會(huì)通過(guò)媽媽吃了很多東西,然后經(jīng)過(guò)臍帶,傳到寶寶身體里。

(3)引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。

媽媽為了讓寶寶長(zhǎng)得快長(zhǎng)得好,就會(huì)吃很多東西,會(huì)吃什么?

媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎?是為了什么?

小結(jié):媽媽肚子里有我們的時(shí)候,一心一意的只想著自己的寶寶,自己身體再難受,變得再不好看,都不怕,只要我們寶寶好好的健康的長(zhǎng)大,這說(shuō)明媽媽非常非常的愛(ài)我們。

(4)寶寶出生了,出生的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了,要用自己的嘴巴吃東西了,臍帶沒(méi)用了)。

小結(jié):肚臍這個(gè)地方曾是媽媽給你愛(ài)的地方,也是曾經(jīng)把你和媽媽緊緊連在一起的地方,現(xiàn)在我們雖然出生了長(zhǎng)大了,但是這個(gè)愛(ài)的印記永遠(yuǎn)留在了我們每個(gè)人身上。

三、情感遷移,樂(lè)于表達(dá)。

1、情感遷移。

現(xiàn)在我們出生了媽媽還愛(ài)我們嗎?

用什么方法能告訴他們你也很愛(ài)他。

2、拓印。

將愛(ài)傳達(dá)給身邊的每個(gè)人。

愛(ài)的接力大班教案篇十一

教材分析:

“跑蝸牛”是流傳于膠州民間的一種游戲活動(dòng),形式新穎且具有一定的挑戰(zhàn)性。

“跑蝸牛”主要引導(dǎo)幼兒練習(xí)沙包的投準(zhǔn)和躲閃跑得動(dòng)作,在游戲過(guò)程中提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性,通過(guò)與同伴互相交換角色和分組游戲,提高大班幼兒協(xié)商、合作游戲的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)跑、躲閃和投擲的動(dòng)作,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能手眼協(xié)調(diào)地投擲沙包或靈活的躲閃沙包跑。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、沙包若干,《我是快樂(lè)的小蝸?!芬魳?lè)。

2、場(chǎng)地布置:用粉筆在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的螺旋狀蝸牛殼,蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時(shí)通過(guò),圈的多少可根據(jù)實(shí)際情況定。

活動(dòng)建議:

1、準(zhǔn)備活動(dòng),隨《我是快樂(lè)的小蝸牛》音樂(lè)節(jié)奏玩“卷蝸牛”游戲。

幼兒10人左右為一組,雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊(duì),隨著教師“卷,卷,快快(慢慢)卷,卷成一只小蝸?!笨诹钕蚶锞砭沓晌伵?,活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。

2、玩游戲“打蝸牛”,練習(xí)投擲或躲閃的動(dòng)作。

3、教師介紹游戲玩法,引導(dǎo)幼兒輪流交換角色進(jìn)行游戲。

玩“跑蝸牛游戲”,練習(xí)在跑的過(guò)程中兼顧投擲或躲閃沙包,提高身體動(dòng)作的'靈活性和快速反應(yīng)能力。

(1)教師介紹并示范游戲玩法。

(2)幼兒可5人一組進(jìn)行游戲,熟練后可交換角色反復(fù)游戲。

4、放松活動(dòng):隨《我是快樂(lè)的小蝸?!芬魳?lè)節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺(jué)等動(dòng)作進(jìn)行放松。

附:玩法。

打蝸牛。

5名幼兒為一組,兩名幼兒面對(duì)面站在相隔5米遠(yuǎn)的兩條平行線上,從兩邊輪流投沙包,其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包,不能被飛來(lái)的沙包碰到身體的任何一個(gè)地方,碰到后算失敗??梢越幼★w來(lái)的沙包,還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。

跑蝸牛。

玩法:小蝸牛要躲過(guò)障礙物(同伴丟來(lái)的沙包)跑到蝸牛島的中心,再跑回來(lái)。我牛刀中心是安全區(qū),不能扔沙包;小蝸牛跑時(shí)要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞,還要躲避飛來(lái)的沙包,可以接住,接住后扔出,扔得越遠(yuǎn)越好,在丟沙包的人撿起沙包的這段時(shí)間,可以在無(wú)障礙的情況下快跑。

愛(ài)的接力大班教案篇十二

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),他們很喜歡球,本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜歡,設(shè)計(jì)傳球接力的游戲,讓幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

皮球若干。

二、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

師:在開(kāi)始我們的活動(dòng)之前,我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng))。

叁、導(dǎo)入游戲,介紹游戲規(guī)則。

1、師:知道我們今天要玩什么游戲嗎?對(duì),我們今天玩的游戲要用到皮球,名字叫傳球接力?,F(xiàn)在呢,先請(qǐng)你們認(rèn)真看,我是怎么玩的。(教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。)。

2、教師說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程。

師:在開(kāi)始游戲之前呢,我們要一起來(lái)制定一下今天的游戲規(guī)則。(在游戲時(shí)要聽(tīng)從教師的指揮,不推擠,有團(tuán)隊(duì)的意識(shí))。

第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的'排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

三、注意事項(xiàng)。

在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

四、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開(kāi)始游戲。(教師可在旁邊為幼兒加油鼓起,增強(qiáng)活動(dòng)的氣氛)師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始游戲了,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師的口令。

五、活動(dòng)結(jié)束,做放松運(yùn)動(dòng)。

師:今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒,做完運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)放松放松吧。

愛(ài)的接力大班教案篇十三

天上火紅的太陽(yáng)炙烤著大地,樹(shù)葉蜷縮在樹(shù)干上,無(wú)精打采,花兒低下了頭,顯得毫無(wú)生氣。

我坐在座位上,心里忐忑不安,頭上冒著汗。馬上就要到我比賽了,我不禁皺了皺眉頭。我到了比賽地點(diǎn),觀看五班的比賽,我要參加的是障礙接力比賽。

到我們班了,我們被分成了兩組,每組六個(gè)人,我是第三個(gè),我們瞄了一眼前面的障礙物,有錐形筒,還有一個(gè)要蹲下的地方。

“滴――!”隨著清脆的哨聲,比賽開(kāi)始了。第一個(gè)人像箭一樣“射”了出去,可是到了蹲下的地方就慢了下來(lái),只見(jiàn)他一縮,后腿一收,輕松過(guò)了障礙。到了錐形筒,要進(jìn)行s型轉(zhuǎn)彎,他左右腳交換著,小碎步過(guò)了s型轉(zhuǎn)彎,接下來(lái)他的速度越來(lái)越快,最后成功接力!第二個(gè)人像他一樣順利交接,到我了!

只見(jiàn)我左腳一蹬,像飛了出去,到了第一關(guān)!我?guī)撞骄桶阉俣葴p了下來(lái),然后左腳往前一邁,把頭往下一埋,身子轉(zhuǎn)移重心,右腳往回一收,就過(guò)了第一關(guān)。

接下來(lái)是第二關(guān)――錐形筒。我三步并作兩步慢慢加速,然后我把腳朝左一邁,右腳一收,再往右一邁……我謹(jǐn)慎地走過(guò)了s型大轉(zhuǎn)彎,然后開(kāi)始加速。這時(shí),我才注意到,對(duì)手已經(jīng)快到第四個(gè)人了。

唉!我怎么這么沒(méi)用?我怎么能給班級(jí)拖后腿呢?這時(shí),我聽(tīng)到旁邊傳來(lái)陣陣“加油”聲,正是之前給我加油的同學(xué),剎那間,我的心中仿佛有一股力量在源源不斷地涌出,充滿了全身。我一定不能給班級(jí)拖后腿!我不能辜負(fù)同學(xué)們的期望!我暗下決心。

我開(kāi)始瘋狂加速,超過(guò)了對(duì)手,搶先接力。最后,我們班贏得了障礙接力團(tuán)體一等獎(jiǎng)。盡管用力過(guò)猛,有一點(diǎn)拉傷,但一切都值了!

這次的接力賽,讓我懂得:一定不要放棄,只要堅(jiān)持,才有可能成功!

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愛(ài)的接力大班教案篇十四

1、幼兒能夠動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子,練習(xí)平地快走、走路時(shí)身體平衡等技能。

2、訓(xùn)練幼兒合作意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

紙箱制作的小花轎、 呼啦圈 音樂(lè)游戲光盤

1、聽(tīng)音樂(lè)《八只小狗抬花轎》引起興趣。

2、游戲規(guī)則

幼兒分成兩隊(duì),兩人為一組進(jìn)行抬轎子,到達(dá)終點(diǎn)返回后轎子傳給下一組幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一組幼兒最先完成者為勝。

3、游戲開(kāi)始

教師:瞧,這是老師做的轎子,這轎子是怎樣玩的?我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下。

1、教師邊講解邊請(qǐng)幼兒示范:一個(gè)在前,一個(gè)在后,兩個(gè)人方向是一致的,兩手握住竹竿,一起向前走。

2、現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找一個(gè)空地方練習(xí)一下,注意不碰到別的.小朋友。

3、全體幼兒練習(xí)。

4、教師小結(jié)剛才活動(dòng)的情況。

4、游戲方法

1、兩人兩組合作,要走得又快又穩(wěn),到達(dá)終點(diǎn)后沿原路返回,傳給下一組幼兒。傳轎子時(shí),兩對(duì)幼兒必須一一對(duì)應(yīng),在對(duì)方接住轎子后才能放手。

2、請(qǐng)四個(gè)小朋友示范一下。

師:前面的小朋友出發(fā)了,后面的小朋友準(zhǔn)備,其他小朋友站在后面。

利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。

愛(ài)的接力大班教案篇十五

探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。

體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。

許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒

鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置:(接力棒) 起點(diǎn)

——教師表演“魔術(shù)小棒”:開(kāi)始時(shí),左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。

——幼兒拿小棒,自己玩“魔術(shù)小棒”。

——做小棒操:邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒,胸前玩玩,一1二一二;魔術(shù)小棒,下面玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,左邊玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,右邊玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩:幼兒兩腳分開(kāi),頭向下彎腰,兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩:左腳朝左跨出成弓步狀,兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩:右腳朝右跨出成弓步狀,兩手朝右分別抓放小棒)

——出示紙棒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。

——幼兒取紙棒,自由地玩,探索各種玩法。

——前后傳小棒:幼兒分成4~6組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的'信號(hào)(擊鼓),從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

——左右傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

——向下傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始,幼兒兩腳分開(kāi),頭向下彎腰,一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

——頭上傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

游戲中,要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)后,才能傳。

——幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。1——聽(tīng)到擊鼓聲,每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑動(dòng),接著跳過(guò)小河,到達(dá)處返回,跳過(guò)小河,繞著障礙物s形跑動(dòng),到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人,然后排到隊(duì)尾,第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。

在進(jìn)行傳小棒的游戲時(shí),教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時(shí)的組數(shù)可逐步減少至3組、2組、1組,傳遞的人數(shù)則逐步增加,從而延長(zhǎng)幼兒等待的時(shí)間。

愛(ài)的接力大班教案篇十六

《指南》中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”,他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”,卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”,也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的,愛(ài)也是美好的,所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境,促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。

1.在輕松的氛圍下交談,理解和感受愛(ài)的含義。

2.用完整、連貫的語(yǔ)言,圍繞話題“愛(ài)的密碼”進(jìn)行談話。

3.體驗(yàn)愛(ài)的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn):能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述。

活動(dòng)難點(diǎn):圍繞話題進(jìn)行交談。

課件、愛(ài)心卡片。

一、開(kāi)始部分。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

2.出示課件,談話導(dǎo)入。

師:歡迎小朋友們來(lái)到愛(ài)心世界,在愛(ài)心世界里藏著一個(gè)美好的秘密,你想知道嗎?想知道這個(gè)秘密首先要破解這些愛(ài)心密碼,你們有信心嗎?)。

二、基本部分。

(一)初步理解愛(ài)的含義。

1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過(guò)程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

a揭開(kāi)密碼第一關(guān)(鮮花),并提問(wèn):

1這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

2假如你有一束鮮花,你會(huì)把它送給誰(shuí),為什么?

3如果你收到一束鮮花,心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得鮮花代表了什么?

b揭開(kāi)密碼第二關(guān)(笑臉),并提問(wèn):

1這是什么?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?

2你把笑臉?biāo)徒o過(guò)誰(shuí)?為什么?

3如果有人對(duì)著你笑,心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得笑臉代表了什么?

c揭開(kāi)密碼第三關(guān)(手),并提問(wèn):

1這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)和誰(shuí)手拉手?為什么要拉手?

2又有沒(méi)有伸出手去幫助過(guò)別人?什么時(shí)候?什么事情?

3如果有人伸出手幫助了你,你的心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得拉手代表了什么?

d揭開(kāi)密碼第四關(guān)(和平鴿),并提問(wèn):

1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見(jiàn)過(guò)?

2你覺(jué)得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與他人相處時(shí)應(yīng)該友好,謙讓等)。

3如果身邊的人能和你友好相處,你心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得它代表了什么?

(原來(lái)愛(ài)心世界里的每一種密碼都代表了一種愛(ài))。

(二)、進(jìn)一步感受身邊人對(duì)自己的愛(ài)。

討論交流:在生活中你還感受到誰(shuí)的愛(ài)?她是怎樣愛(ài)你的?

(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛(ài)的范圍。

師:我們還有幾個(gè)密碼沒(méi)有破解,這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣,需要小朋友們用你們的愛(ài)去破解(四幅情景圖)。

(四)、送愛(ài)心,并大膽的說(shuō)出“愛(ài)”

三、結(jié)束部分。

1.師:所有的密碼都被我們成功破解了,最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是感謝,愛(ài)是幫助,愛(ài)是團(tuán)結(jié),愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼!

愛(ài)的接力大班教案篇十七

1、通過(guò)繩圈游戲,學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作,共同解決問(wèn)題,完成挑戰(zhàn)。

2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂(lè)。

繩圈若干、有上下坡度的.平衡板3條。

跟音樂(lè)兩人一組做繩操。

1、介紹繩圈。

2、游戲《占繩圈》

1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

師:剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲,現(xiàn)在呀,我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái),你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上,然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái),我們一起來(lái)想一想,玩一玩。

2、幼兒兩人一組,自由玩走繩圈,教師指導(dǎo)。

3、集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

小結(jié):雙腳站在繩圈上,齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急,一二一二向前滾。

4、幼兒再次分散嘗試走繩圈,教師指導(dǎo),要求走直線。

5、六人一組合作走繩圈。

1、集中幼兒,進(jìn)行游戲《走繩圈》。

介紹游戲規(guī)則:將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì),認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā),直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線才算完成游戲。

2、幼兒進(jìn)行游戲。

1、介紹平衡木,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),繩圈怎么走過(guò)平衡木。

2、幼兒游戲:平衡木走繩圈。

3、講評(píng),總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn),并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

4、幼兒再次游戲:平衡木走繩圈。

放音樂(lè),幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂,開(kāi)火車離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

愛(ài)的接力大班教案篇十八

1、學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。

2、遵守比賽規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

1、接力棒3-4根。

2、場(chǎng)地布置

3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)等。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。小小迪斯科操。

2、基本活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)"大步跑"。教師示范兩種跑步方法,你們看那種事是大步跑?

幼兒觀察后進(jìn)行回答。

教師:這種跑步方式叫大步跑。大步跑時(shí),除了步子要跨的`更大,身體的其他部分還應(yīng)該怎樣配合呢?上臂的擺動(dòng)也要相應(yīng)的增大。

(2)練習(xí)"大步跑"

教師:現(xiàn)在我們站在起跑線后,用大步跑的方法跑到場(chǎng)地的另一邊。記住,第一人到達(dá)目標(biāo)后,第二人再出發(fā)。

幼兒練習(xí)1-2次,期間教師可講評(píng)幼兒在大步跑時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、比賽:"傳棒接力跑"

(1)玩法:幼兒分成3-4組,每組6人。小組成員分成兩部分,分別站在操場(chǎng)的兩邊起跑線上。第一人手里拿著接力棒,最后一人胳膊上系上紅綢帶。教師下令后,第一人持棒跑向?qū)γ娴牡诙€(gè)人,第二個(gè)人接棒后跑向?qū)γ娴牡谌齻€(gè)人,直到最后一個(gè)人,最先跑完的一組獲勝。

(2)規(guī)則:下一個(gè)人必須等接到上一個(gè)認(rèn)得接力棒后再跑,不許超過(guò)起跑線接棒。掉棒后必須撿起后繼續(xù)向前跑。

(3)比賽進(jìn)行3-4次,中間可交換場(chǎng)地。

4、放松活動(dòng)。

在輕音樂(lè)中緩慢踏步,舒展手臂,腿部,放松身體各部分。

愛(ài)的接力大班教案篇十九

1、學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。

2、遵守比賽規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

:跳繩。

一、開(kāi)始部分。

1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場(chǎng),進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

教師:進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí),幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì):立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。

2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)“大步跑”。

教師:(老師示范兩種跑步方法)你們看哪種是大步跑?(老師示范大步跑和小步跑。)。

2、幼兒觀察后進(jìn)行回答。

教師:這種跑步方法叫做大步跑。大步跑時(shí),除了腿要跨得更大,身體的其他部分還要怎么配合呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

教師小結(jié)并分解示范:除了步子要跨大,上臂的擺動(dòng)也要相應(yīng)的增大。

3、組織幼兒進(jìn)行在原地做上臂大幅擺動(dòng)的動(dòng)作。

4、練習(xí)“大步跑”。

教師:現(xiàn)在我們站在起跑線后,用大步跑到場(chǎng)地的另一邊。記住,第一人到達(dá)目標(biāo)后,第二人再出發(fā)。

5、幼兒練習(xí)1——2次,其間教師可講評(píng)幼兒在大步跑時(shí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

三、進(jìn)行游戲“傳棒接力跑“。

1、交代游戲的玩法。

教師:我們學(xué)會(huì)了大步接力跑,那現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!幼兒分成5——6組,每組7、8人。小組成員分成兩部分,分別在站在操場(chǎng)兩邊的起跑線上。第一人手里拿著接力棒,最后一人胳膊上系著紅綢帶。當(dāng)老師下令后,第一人持棒大步跑向?qū)γ娴牡诙怀蓡T,第二位成員接棒后跑向?qū)γ娴牡谌怀蓡T……一直到最后一位小朋友,最先跑完的為勝利。

2、交代游戲的規(guī)則。

教師:下一位成員必須等接到上一位成員的接力棒后再跑,不許超過(guò)起跑線接棒。掉棒后必須回頭重跑。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲,游戲后小結(jié)游戲中孩子們的表現(xiàn)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

整理隊(duì)伍,進(jìn)行放松活動(dòng)。

愛(ài)的接力大班教案篇二十

活動(dòng)意圖:

大班的幼兒求知欲強(qiáng),對(duì)自己從哪里來(lái)這個(gè)話題非常感興趣,經(jīng)常會(huì)就此向父母不停地追問(wèn)。對(duì)于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究,尋找答案,特別有主見(jiàn)。結(jié)合大班幼兒這一特點(diǎn),將幼兒的疑問(wèn)整合在一起,開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓孩子們觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)父母的愛(ài)、他人的愛(ài),讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài),感恩身邊的每一個(gè)人,從而把愛(ài)植入孩子的心房。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。

2.用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂(lè)生活,感受媽媽的愛(ài)。

3.體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,電腦,磁帶,錄音機(jī)。2.靠墊若干,人手一個(gè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看看講講:“你是從哪里來(lái)的”引出話題(出示兩幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,互相討論圖片內(nèi)容)。

圖片一:這幅圖說(shuō)的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

圖片二:這張圖片又有什么意思呢?

圖片三:過(guò)了一段時(shí)間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會(huì)是一件什么事呢?

圖片四:小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大,他需要什么?

二、觀察肚臍了解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。

1.播放ppt,介紹肚臍形成的原因。

——你知道這是身體的`哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢?

2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)?!獘寢尳o寶寶什么樣的營(yíng)養(yǎng)?

3.寶寶生下來(lái)第一件事是什么?

三、創(chuàng)編活動(dòng):在媽媽的肚子里。

1.提問(wèn)幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來(lái)表示。

四、游戲:我來(lái)做媽媽。

1.請(qǐng)快要做媽媽的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),為小朋友談一談作媽媽的感受。

2.游戲:我來(lái)做媽媽請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?!?按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。

3.請(qǐng)小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

五、情感遷移,樂(lè)于表達(dá)。

1.情感遷移。

——除了媽媽,還有誰(shuí)也愛(ài)我們?

——用什么方法能告訴他們,你也很愛(ài)他?

2.拓印。

——將愛(ài)的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園,留在大家的心里。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒通過(guò)猜想、表達(dá)、觀察,享受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著幼兒的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系,知道了原來(lái)媽媽把愛(ài)留在了我們的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的,以愛(ài)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

愛(ài)的接力大班教案篇二十一

1.在解密的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。

2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的想法。

和感受。

1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛(ài)心卡片若干。

2.電腦、投影儀。

一、快樂(lè)嘗試,初步理解密碼。

出示密碼箱,幼兒嘗試幫助老師打開(kāi)箱子,破解密碼。

二、破解密碼,理解愛(ài)的含義。

師:今天,老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼,它們的后面又藏著什么呢?

出示數(shù)字密碼,層層揭開(kāi),引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。

1.揭開(kāi)密碼1。

a.假如你有一束鮮花,你會(huì)把它送給誰(shuí),為什么?

b.如果你收到鮮花,心情會(huì)怎樣?

2.揭開(kāi)密碼2。

a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外,我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝?

c.體驗(yàn)。

3.揭開(kāi)密碼3。

a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起?

b.觀看視頻,提問(wèn):。

當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻,是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)。

區(qū)人民?

4.揭開(kāi)密碼4。

a.它是什么?它代表什么?

b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。

5.出示和平鴿5。

介紹它的象征意義。

小結(jié):愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是感謝,愛(ài)是幫助,愛(ài)是團(tuán)結(jié),愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、

和平和友誼!

三、揭開(kāi)密碼、升華愛(ài)的主題。

1.師:所有的密碼都被我們成功破解了,最后的秘密是什么?

里面還藏著什么?

這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2.小結(jié):讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中!讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者,把愛(ài)帶。

給每一個(gè)人!

四、延伸活動(dòng):

將座位下的愛(ài)心卡片送給想送的人,結(jié)束活動(dòng)。(舒緩音樂(lè))。

活動(dòng)目的:

1.在解密的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。

2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與"愛(ài)"的解密活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的.想法和感受活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.密碼筆記本、圖片、卡片若干2.課件2.活動(dòng)過(guò)程:

(一)快樂(lè)嘗試,初步理解密碼。

出示密碼筆記本,幼兒嘗試幫助老師打開(kāi)筆記本,破解密碼。

(二)破解密碼,理解愛(ài)的含義。

師:今天,老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼,它們的后面又藏著什么呢?

出示數(shù)字密碼,層層揭開(kāi),引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。

1.揭開(kāi)密碼1a.假如你有一束鮮花,你會(huì)把它送給誰(shuí),為什么?

b.如果你收到鮮花,心情會(huì)怎樣?

2.揭開(kāi)密碼2a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外,我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝?

c.游戲體驗(yàn)。

3.揭開(kāi)密碼3a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起?

b.觀看視頻,提問(wèn):

1)你看到了什么?

2)當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻,是哪些人趕到現(xiàn)場(chǎng)伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民?

4.揭開(kāi)密碼4a.是什么?它代表什么?

b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。

5.出示和平鴿介紹它的象征意義。

小結(jié):愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是感謝,愛(ài)是幫助,愛(ài)是團(tuán)結(jié),愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼!

(三)揭開(kāi)密碼、升華愛(ài)的主題。

1.師:所有的密碼都被我們成功破解了,最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2.小結(jié):讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中!讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者,把愛(ài)帶給每一個(gè)人!

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