只有用心去感受，才能尋找到生活中更多的寶藏和靈感?？偨Y(jié)要簡明扼要，而又能準確地反映出自己一段時間內(nèi)的學習和工作表現(xiàn)。小編為大家整理了一些可供參考的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)。
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇一
交流感受到的父母之愛的回報，用具體事例表達真情實感，提高交際能力。
1、兩名學生情境表演《給媽媽洗腳》。
2、提前要求學生準備能夠體現(xiàn)父母之愛和回報父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。
3、準備為回報父母之愛的的禮品。
4、孟郊《游子吟》的配樂朗誦投影。
一、課前氛圍渲染。
臨近上課之前在多媒體教室播放《世上只有媽媽好》的歌曲，將學生帶入愛的氛圍。
二、情境劇導入，激發(fā)交際興趣。
同學們，在這組課文的學習中，我們一定了解到很多感人的事情。父母對我們的愛深厚而無私；同時，我們也在試著用自己的方式感激、回報父母的愛。請欣賞下面的短劇《給媽媽洗腳》。
三、回憶感人事例，同桌交際。
同學們，從上面的情境短劇中，你感受到了什么？
1.我們對父母的愛。
2.媽媽辛苦了，給媽媽洗腳。
3.“三八”節(jié)的時候，我就給媽媽洗過腳，媽媽特別感動。
4.母親節(jié)快到了，我也要給媽媽洗一次腳。
5.爸爸、媽媽愛我們，我們也要學會愛他們，感激他們。是的，同學們，父母給我們的愛是偉大而且無私的，你們是否用心去觀察、去體會了呢？下面請大家拿出課前準備的記錄或者物品，回憶一下你所了解到的能夠體現(xiàn)父母之愛和回報父母之愛的故事，然后同桌互相說一說。
四、四人學習小組交際，推選優(yōu)秀代表。
1.組員輪流說，拿出課前準備的物品，向同學介紹。
2.在交際過程中可以提問，注意把事情的細節(jié)說清楚。
3.推選優(yōu)秀代表參加進行交際展示。
五、全班交際。
六、試著對父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。
七、選出優(yōu)秀交際選手。
八、總結(jié)。
同學們，這節(jié)課你們用自己的方式表達了對父母的愛，讓老師很受感動。是的，父母的愛是偉大的、無私的，可以讓我們一輩子銘記，一輩子充滿感激，最后讓我們一起來深情地朗誦孟郊《游子吟》，表達我們對父母的愛，結(jié)束今天的課。
九、作業(yè)。
把自己準備的為回報父母之愛的的禮品用能感動父母的方式送出去。
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇二
1．會寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個字。會認“獻、詩、準、備、禮、物、豬”7個字。認識3個偏旁。
2．正確、流利朗讀課文。
3．通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
1.會寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個字。會認“獻、詩、準、備、禮、物、豬”7個字。認識3個偏旁。
2.正確、流利朗讀課文。
通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
兩課時。
1.學習本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1.學習本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1、（板書：媽媽）小朋友們，你喜歡你的媽媽嗎？你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎？學生結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。
板書課題。
3、學生齊讀課題。
1．自己讀課文，在生字下做記號，并多讀幾遍，讀準字音。
2．同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。
1．小郵差給每一組送去一封“雞毛信”，在小組長的帶領(lǐng)下認讀生字詞，都讀對的小組完成任務(wù)。
2．小組間互相檢查完成任務(wù)情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。
1．指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？
2．自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問：“小朋友，獻給媽媽的詩寫好了嗎？”“在學生的回答中理解“爭先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。
1、學生自己識記生字“首”。
2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。
3、仔細觀察“首”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？
4、師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。
5、師選出寫得較好的字全班展示。
1.學習本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
3.通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
1.正確、流利朗讀課文。
2.通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
多種形式認讀生字。
1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機指導體會“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說。
2、讀到這里，大家有什么疑問？學生再反復討論，想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對自己的孩子？從中感受到，因為有了媽媽的關(guān)愛，小動物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強大、最溫柔、最美麗的人。
3、是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請你想一想，假如請你說一句贊美自己媽媽的話，你準備說什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機結(jié)合課文內(nèi)容，在此強調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。
4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動物的老師也會這樣說——引讀最后一節(jié)。因為，我們都有自己的好媽媽！
5、朗讀全文。
1、出示生字卡片，開火車認讀去掉拼音以后的生字，相機組詞。
2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學會的字。
3、指導觀察生字在田字格中的位置，指導書寫。
1、朗讀全文。
2、完成課后第二題、第三題。
板書設(shè)計：
小兔子我的媽媽最勇敢。
小獅子我的媽媽最溫柔。
小黑豬我的媽媽最美麗。
小老鼠我的媽媽最強大。
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇三
1、學會本課15個生字，認識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
課件、課文錄音帶、歌曲碟、
三課時。
一、抓住字眼談話導入。
師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)。
教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進愛的話題，學習第二單元第一課《媽媽的愛》，導入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。
（評價：學生在導入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學生的學習興趣）。
二、理解課文培養(yǎng)情感。
（一）初步感知激發(fā)情感。
1、播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。
2、學生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。
3、劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識字。
（評價：培養(yǎng)學生獨立識字得能力，鼓勵學生利用自己掌握的方法記字、認字，并在小組內(nèi)互相交流，促進學生間的合作。）。
（二）檢查學情及時反饋。
1、開火車認讀生字并組詞帶讀。
2、自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？
5、指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：
清涼的風滴落的淚遮雨的傘責備的目光親切的教誨。
三、細讀課文體會情感。
〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學，重點指導讀好一節(jié)。
（評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學生懂得媽媽的愛是無私的。）。
1、學習第一節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風）。
（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）。
理解“濕透”、“衣衫”的意思。
（3）告訴學生：啊，媽媽的.愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。
讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。
（4）教師范讀、指名讀、齊讀。
2、采取以上學習方式，讀好另外二節(jié)。
（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）。
（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。
（4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。
男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。
師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。
3、學習第四節(jié)略。
4、學習第五小節(jié)。
（1）小組討論學習：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。
（2）小組間進行朗讀比賽。
三、總結(jié)全文激發(fā)情感。
同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛是責備的目光，在我們成長的過程當中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。
四、深化朗讀熏陶情感。
學生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達自己對媽媽的愛。
五、齊唱歌曲表達情感。
（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》。
六、作業(yè)：
1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛？
2、利用這次教育機會，召開家長親情會，并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。
附板書：
清涼的風。
媽滴落的淚媽。
的責備的目光媽。
愛親切的教誨。
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇四
1、復習所學的生字、詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受媽媽的愛。
3、激發(fā)孩子對媽媽的愛，并拓展到對所有人的愛。
4、懂得用各種方式表達愛。
感受愛，并學會表達愛
手工小花、課件、小星星
第二課時
一、上課音樂導入。
二、檢查生字、詞掌握情況。
1、現(xiàn)在，我們來舉行一場挑戰(zhàn)賽，比一比哪一組生字、詞掌握得好，哪一組就是今天的冠軍隊伍，就能獲得一顆大星星，怎么樣想不想得冠軍呢？（一、二組為一組，三、四組為一組）
2、課件出示，學生分組比賽讀，評出比賽結(jié)果后全班齊讀。
（以開火車的形式讀。先讀字，再讀詞）
3、評出比賽結(jié)果，贈送小星星。
4、全班齊讀。
5、生字、詞掌握得這么好，相信你們的課文也會學得很棒的！
三、學文明理。
1、有感情地朗讀這首詩，找找你喜歡的小節(jié)讀一讀，并想想你為什么喜歡它？
2、同桌交流后指名說。
3、（課文插圖出示）結(jié)合圖想想孩子會說什么，媽媽會說什么？（相機指導朗讀）
4、四人小組交流，并加上自己的動作表演一下，后指名上臺表演。
5、有感情地朗讀課文
（指名讀、同桌讀、四人小組讀，男女同學比賽）
四、拓展深化。
1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你？
（四人小組交流后指名說）
2、誰記得自己的生日？誰又記得媽媽的生日？
（為記得媽媽生日的同學鼓掌）
3、媽媽這么關(guān)心你，生活當中還有哪些人也是這么關(guān)心你？
4、你要用什么方式來報答你對媽媽和所有關(guān)心你的人的感謝？
（四人小組交流后指名說）
5、你們長大了，懂事了，真棒！老師真為你們而感到高興！回去把你手中的花送給關(guān)心你的人，并對他說一句你最想說的話。
6、今天看到大家這么懂事，學得那么認真，老師真高興，送給你們一首歌《好媽媽》。
（旋律導入，后全班合唱）
五、作業(yè)設(shè)置
采取各種方式表達你對所有關(guān)心你的人的感謝。
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇五
作為一名教師，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《獻給媽媽的詩》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：《獻給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書鄂教版語文一年級下冊的充滿愛的童話故事。課文以童話故事的方式講述了小動物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美媽媽的話。文中的語言貼近孩子，孩子在反復朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心，孩子一句贊美的'話就能給媽媽帶來莫大的幸福。
教學目的：
1、學會8個生字，會認9個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
美育點：讓學生感受漢字的形體美，課文的語言美。
教學重點：
指導有感情地朗讀課文，讀出對媽媽的愛。
教學準備：
生字卡片，課件，動物圖片，動物頭飾，愛心卡片
教學過程：
一、利用音樂，揭題質(zhì)疑
聽到這熟悉的歌聲，你想到了誰？今天我們來學習一首《獻給媽媽的詩》。
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
二、自讀自悟，整體感知
“請你們帶著這些問題自由地讀課文?！保▽W生自由讀文）
三、體會感悟，指導朗讀
（一）、學習第一自然段。
“小動物為什么要給媽媽獻詩呢？”指名讀“誰知道母親節(jié)是哪一天？”齊讀課文。
（二）、學習第二自然段。
1、 “小動物的詩準備好了嗎？”自由讀第二自然段。
2、交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？
（相機引導學生學習“爭先恐后”“爭”）
（三）、學習第四自然段
1、 “有哪些小動物爭先恐后地為媽媽獻詩？”〈隨交流板書動物圖〉
2、小動物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用“——”標出小動物們寫的詩。
（交流板書小動物的詩）
3、“好吧，你們把想好的一句都念給我聽聽?！薄靶游锸窃鯓幽钭约旱脑姷哪?？請你們自己試一試”
4、學習小白兔句。
（1）、課件出示勇敢句，“誰能把這句話讀？”學生自由練讀
5、學習獅子句
（1）課件出示溫柔句，學生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。
（2）、出示溫柔詩，指導朗讀：小獅子會怎么念自己的詩呢？
6、學習小黑豬和小老鼠的詩
（1）、課件出示，自由練讀：聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬和小老鼠都等不及了。
（2）、多種方式練讀：自選角色讀，交流讀
7、分角色讀課文
（1）、示范讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，誰愿意和老師合作？
（2）、小組練讀，表演讀
四、情感體驗，思維拓展
2、為媽媽寫詩：我們也愛自己的媽媽，讓我們學著小動物的樣子，也為自己的媽媽寫一句詩吧！
3、交流詩。
五、學習第五自然段
1、范讀
2、引讀
六、古詩欣賞
聽了小動物的詩，念了自己的詩，我們一起來欣賞一首獻給媽媽的古詩吧！
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇六
1、讓學生掌握課文里的生字。
2、這首詩感情深沉、細膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細心的領(lǐng)會作品表達的情感。
3、通過學習課文讓孩子體會到自己生活在深深的母愛中。
讓學生體會到母愛是無私的。
教學難點：
理解“媽媽的愛是清涼的風，”媽媽的愛是遮雨的傘?！眿寢尩膼凼堑温涞臏I。媽媽的愛是責備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。
朗讀法、討論法。
指導學生進入情景體會媽媽無私的愛。
兩課時。
一、導課。
同學們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說說媽媽對我們的愛。
二、教學認讀生字。
1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、給認讀生字口頭組詞。
3、練讀。
三、教學生字。
1、出示生字卡片。
2、讓學生說說自己認識哪個字，可以給它口頭組詞。
3、對簡單的生字直接聽寫，讓學生有針對性的學習。
4、指導學生書寫生字。
四、初讀課文。
1、讓學生自己試著讀課文。
2、個別讀自己喜歡的部分。
3、說說自己通過初讀課文知道了什么。
4、生生互評，教師點評。
清校傘深暖評睛責親切。
一、精讀課文。
1、讓學生自己讀自己喜歡的部分。
2、學生個別讀。
3、生生互評，教師點評。
4、這首詩感情深沉、細膩，合適自讀，指導學生用低聲，緩慢的讀，細心的領(lǐng)會作品表達的情感。
二、理解課文內(nèi)容。
1、讓學生自讀課文中的五個生活片段。
2、討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會到什么？
三、說說討論的情況。
讓學生說說自己討論的情況，生生互評，教師點評。
四、擴展活動。
讓學生說說在平時的生活中媽媽是怎樣愛護你和關(guān)心你的？
布置練習寫日記：媽媽的愛。
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇七
今天是“三八”婦女節(jié)，是所有女人的節(jié)日，我當然也要慰問一下媽媽了。
媽媽平時上班很辛苦，下班后要照顧我，吃完飯又要幫奶奶做家務(wù)，累了的時候就經(jīng)常自己捶捶腰，但是顯得很吃力。我看了很心疼，于是我決定，今天就幫媽媽捶捶腰背。
我請媽媽坐在床上，我跪坐在她后面，準備開始了，媽媽指了指她最難受的部位，我怕媽媽疼，就輕輕用拳頭一敲，媽媽說：“再用點力！”我加大了力度，猛的一捶，媽媽身子一挺大叫：“哎呦！”我連忙摟著媽媽說：“怎么了，怎么了！”媽媽擺擺手：“沒事，沒事！你越大力，我就越舒服。這就叫‘痛并快樂著’！”我被媽媽逗笑了，下手也就有點“隨心所欲”了。
“這里，這里輕點！”“那里，那里重重地來兩下……”媽媽用手指導著，我一會揉一揉，一會又用力捶一捶。漸漸地我也掌握準了不同部位的力度和方法，捶的是越來越好，媽媽也舒服地閉上了眼睛，雖然嘴里還在不停地“哎呦，哎呦”叫著，但聲音沒那么大了。我偷瞄她一眼，只見她瞇著眼睛，嘴角上揚，滿臉享受的表情，我心里真是美滋滋的：我也能給媽媽帶來美的享受了！
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇八
今天是“三八”國際勞動婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。早晨，我一起床首先祝媽媽節(jié)日快樂!
上午，我悄悄地對爸爸說:“平時總是媽媽為我付出勞動，今天，我要讓媽媽好好歇歇，家務(wù)活咱倆全包。我還要用壓歲錢給媽媽買一束鮮賀卡，親手做一張賀卡送給媽媽……”還沒等我說完，爸爸就舉雙手贊成了。
于是，我到賀卡店精心挑選了一束康乃馨，有紅、粉、黃、橘紅四種顏色，代表我的四個心愿--希望媽媽身體健康、永遠年青、開心快樂、平安幸福。然后，我做了一個帶有“心”形的賀卡，寫上我的祝福和心愿。當媽媽參加完學校慶?！叭恕被顒踊丶視r，我把鮮花和賀卡一起用雙手遞給媽媽，媽媽很高興，一把摟過我，給了我一個親吻，對我說:“謝謝女兒，媽媽真幸福!”
吃過晚飯，我讓爸爸媽媽坐著不要動，自己先把碗筷收拾到廚房，刷得干干凈凈，又把飯桌擦得亮晶晶。媽媽臉上露出滿意的笑容，夸我長大了，懂事了。我心里樂滋滋的。我的點滴進步都是呀!
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇九
我無論走到哪里。
我都會記得你。
我愛你。
你不僅給了我生命。
還教我怎么學做人。
你的恩情我一輩子也不會忘記。
無論我做錯了什么你都會原諒我。
你也有了白發(fā)。
你的皺紋也在增加。
可是我卻忽略……。
我漸漸年邁的媽媽。
你為我牽掛。
那時我遠在天涯。
你為我付出。
不計較我的回報。
我卻不知道該如何報答。
離開了你。
我去了外面的世界才曉得那不是想象的美好。
受了傷是你給了我心靈上的溫暖。
我有時對你發(fā)脾氣惹的你默默流淚。
你都會原諒我。
原諒我曾經(jīng)我的無知。
我現(xiàn)在為人父才知曉你的不易。
你把我姊妹幾個拉扯大。
是付出多少艱辛。
可是我們。
曾經(jīng)的認為那是多么的可悲！
無論歲月如何將你的樣子改變。
你在我眼中是最美麗。
我無論在哪里。
或要到哪里。
我都會記的你。
因為你是我唯一的媽媽。
你是我這輩子永恒的記憶。
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇十
一年一度的三八婦女節(jié)快到了，我想送媽媽一個禮物。
送啥好呢？媽媽平時很喜歡項鏈、耳環(huán)，可是送假的估計媽媽不喜歡，送真的我的壓歲錢好像又不夠。我苦思冥想，突然靈機一動，有了，我給媽媽獻上一首歌吧！哎！唱什么歌呢？又給我難住了，想了好久，我悄悄跟爸爸商量，讓他把手機借給我一下，我找呀，找呀，終于找到了我喜歡的一首歌——“我有一個好媽媽”。這段時間，每天放學回家，我都早早把作業(yè)做完，一有空就悄悄地練這首歌。
三八婦女節(jié)終于到了，吃過晚飯后，我偷偷跑進房間，換上我特別喜歡的小主持人服裝，拿出我早已準備好的鮮花，走到媽媽跟前，媽媽看傻了，問道：“你這是要干嘛？”我說：“今天是三八婦女節(jié)呀，我想送您一束鮮花，再為您唱首歌?！蔽铱吹綃寢屟劭魸駶櫫?。
媽媽撫摸著我的頭，溫和地說：“好吧，我坐在沙發(fā)上好好欣賞吧！”爸爸在一旁放音樂，我動情地唱出了“我有一個好媽媽”這首歌，媽媽激動得哭了，一把把我摟在懷里，感動地問：“兒子，你是怎么做到的，平時沒見你唱歌，今天怎么唱得這么好？”我看著媽媽的眼睛說：“媽媽含辛茹苦把我養(yǎng)大，唱歌這點小事也難不倒我。”媽媽臉上露出了美麗的笑容，連聲說：“謝謝寶貝的祝福！”
我心里樂滋滋的，我在媽媽臉上“狠狠”地親了一口，媽媽笑得好甜好甜。
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇十一
陽春三月里，我們又迎來了一年一度的“三八”婦女節(jié)，這也是全世界婦女的節(jié)日?；叵肫饗寢屍綍r對我做的點點滴滴，在這個節(jié)日里，我一定要獻上我對媽媽的愛。
我?guī)蛬寢屜赐?。晚飯過后，我自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，今天是您的節(jié)日，您應(yīng)該休息一下。洗碗這小事就交給我吧！”媽媽看了看我，欣慰著笑了。我先把碗搬進了水槽，一個一個地洗。我先拿起一個滑溜溜的盤子，用水沖了起來。我的手被凍得冰涼的，但我想到了今天我是幫媽媽洗碗，我的心里無比地自豪。接下來我滴了幾滴洗潔精，用抹布擦了起來，我一邊擦著，還一邊哼著“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，噢噢！洗刷刷……”最后，我用水沖了幾遍，大功告成了。
洗完碗后，我看見媽媽在拖地。我二話不說地跑過去搶過拖把，對媽媽說：“哎呀，您的節(jié)日，這小事情全包在你兒子我的身上吧！”說完，我拿拖把吃力地拖了起來。一下，兩下，三下，四下，五下……媽媽看著我，高興地說：“兒子，你長大了！”我也對媽媽笑了笑，就繼續(xù)開始拖地了。
做完了這兩件事，我總覺得還是不夠表達自己對媽媽的節(jié)日里的祝福，于是，我為媽媽朗誦了一首詩：“采一束最鮮艷的玫瑰花，寄托著對母親愛的話語……”媽媽聽著、聽著，感動得眼眶里閃動著淚花，欣慰得像一朵爛漫的山花。
“三八”婦女節(jié)，讓我。媽媽，我愛您！
獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇十二
媽媽，您還記得嗎？就是那次，我一不小心“迷失”在了宜昌的大商場里。那時，我畢竟年幼，當我四處“闖蕩”回過頭時，卻發(fā)現(xiàn)不見了媽媽您的蹤影，頓時我慌了陣腳，當場一屁股便坐在那冰冷的地板上嚎啕大哭……當您最后找到我時，您的眼睛紅腫的像個桃子、滿臉淚痕?？吹轿易诘厣?，便立刻把我緊緊地抱在懷里，給了我一個深情的吻。媽媽！我是多么讓您不省心啊！
回到家后，您依舊一聲不吭，兩眼無神望著地面，還沉浸在險些失去我的后怕和恐懼之中。您這樣子坐了大約十分鐘，卻猶如過了一個世紀那么漫長。不知過了多久，您才恢復了往日的模樣，微笑著對我說：“寶貝兒，媽媽去做飯了?！钡覅s覺得，您那時的笑容，是那么的勉強、僵硬。媽媽，您把安慰與幸福交給了我，卻把驚恐和悲傷留給了自己，您是多么偉大??！
媽媽，您如同我的諾亞方舟，用愛當帆，讓我在波濤洶涌的大海中乘風破浪；媽媽，您如同我的天使翅膀，用愛作羽，讓我在烏云密布的天空中展翅翱翔；媽媽，您如同我的參天大樹，用愛畫枝，讓我在驕陽似火的陽光下如沐春風；媽媽，您如同我的希望之光，用愛點亮，讓我，在那危機四伏的“迷霧”中——看見希望？無論何時，無論何地，只要有您，您就一定會用您的愛，為我撐起一片無雨的天空，讓我自由自在地生活在一片沒有風雨的樂土。但您也不能一輩子保護我——不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹——我已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂得了保護自己和您。今后，您就會知道您的兒子長大了，他也會像您一樣，用堅強的臂膀為您撐起一片無雨的天空。
媽媽，辛苦了。媽媽，兒子永遠愛您！
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獻給媽媽的詩教學設(shè)計篇十三
臉頰上有淺淺酒窩。
在這一刻我看著你。
好多話想說給你聽。
如果明天你就長大很多。
我會不會覺得不知所措。
你不再想讓我牽你的手。
每天盼望從我掌心掙脫。
你也會愛上一個人付出很多很多。
你也會守著秘密不肯告訴我。
在一個夜晚依著我的肩。
淚水止不住地流了一整夜。
和你一樣我也不懂未來還有什么。
我好想替你阻擋風雨和迷惑。
讓你的天空只看見彩虹。
直到有一天你也變成我。
這是詞曲作者王箏以母親的角度寫出的深情細膩的內(nèi)心獨白，這的確是一首很感人的歌曲，有時候聽著聽著就會哭出來。這世上媽媽對你最最真，我們都要做一個乖孩子，讓她放心。無論走到哪里和誰在一起，都得有一個人一直在等你，愛你。她就是媽媽。
小時候最大的夢想就是飛出母親的掌心，不用聽她的嘮叨，也不用受她的管束。而今真的一人孤身在外，才發(fā)現(xiàn)這是多么幼稚可笑。每次打電話回家，母親依然是嘮嘮叨叨，問我吃得好不好，穿得暖不暖，千萬注意身體……但我居然不再覺得厭煩。相反，每次我都會認真地聽她講著，講著那些家里的鎖事。我忽然覺得聽母親說話也是一種幸福！吃了太久外面的飯，才知道飯還是母親做的最香。并不是因為它是什么山珍海味，而僅僅因為它是用母親那一顆愛子之心烹調(diào)出來的。真的想對母親說：原諒兒子以前的任性吧！其實我真的很愛很愛您！
當我漫步在美麗的校園里，當我和同學沉醉在大自然的美麗并頻頻舉機留念，我想到了媽媽。此時此刻，她正在田間辛苦地勞作著，她的工作動力就是讓她的兒子過得好一點，別再吃沒有文化的苦。媽媽曾經(jīng)或許有夢，但被無情的現(xiàn)實一個個擊碎，她唯一感到欣慰的是有人來延續(xù)她的夢，于是她學會了像老牛一樣地勞作，像紅高粱一樣地頑強，像大山一樣地默默，一個不知"母親節(jié)"的母親在母親節(jié)這一天仍在為她的兒女們默默付出著。
今天在一份雜志上讀到一篇文章《媽媽，我我做你的大樹》，感動的一談糊涂。媽媽，以后我就是你的大樹，我會守護著你，給你快樂，給你幸福！
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