教案起到了明確教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的作用。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面是一些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案模板，供大家參考和使用。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇一
森林的深處，有一戶(hù)人家，家里住著姐姐丁香和妹妹百合，還有她們年邁的祖母。
丁香天生活潑好動(dòng)，她每天都要到林子里采些蔬菜水果作為食物，還會(huì)采一籃鮮花種到花園里，當(dāng)然也少不了紫色的丁香花和粉紅的百合花。百合可不像姐姐那樣，她的性格十分文靜，不喜歡吵鬧。但她每天都會(huì)把家里收拾得井井有條，打掃得干干凈凈，也不會(huì)忘記給花園里的花兒們松松土，澆澆水。祖母呢，能燒得一手好菜，會(huì)定期更換花瓶里的花。一家人的生活雖不富裕，但其樂(lè)融融。
一天，姐妹倆正在客廳里吃水果，突然聽(tīng)到一陣哭喊聲：“救命啊，放開(kāi)我!”丁香拉開(kāi)窗簾一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)蝴蝶般大小的女孩正被一大群鳥(niǎo)包圍著，無(wú)法脫身。鳥(niǎo)兒們一會(huì)兒把她拋向空中，一會(huì)兒啄她的肩膀，一會(huì)兒又把她的頭發(fā)扯得亂蓬蓬的。丁香為這個(gè)女孩感到憤憤不平，推開(kāi)門(mén)就跑向那個(gè)地方，百合拿著棍子緊跟其后。兩人齊心把這群鳥(niǎo)兒打得四處亂竄，飛回天空。百合小心翼翼地捧起嚇昏了的女孩，把她放在床上，蓋上一條小毛毯，給她暖身子。
經(jīng)過(guò)悉心照顧，小女孩終于醒過(guò)來(lái)了。祖母見(jiàn)了，急忙把剛出爐的面包端出來(lái)，放在她面前。小女孩見(jiàn)了，狼吞虎咽地吃起來(lái)。祖母關(guān)心地問(wèn)：“你叫什么?怎么會(huì)落入那群鳥(niǎo)的手中呢?”小女孩一聽(tīng)，傷心地哭起來(lái)：“我本是一名花仙子，住在一朵牡丹花里，可這朵牡丹被那群鳥(niǎo)啄壞了。我找不到藏身之地，就被它們捉去了。”百合對(duì)花仙子說(shuō)：“你就住在我們家吧，我們照顧你。家里別的沒(méi)有，就是花多?！被ㄏ勺狱c(diǎn)點(diǎn)頭，露出燦爛的笑容。從此，花仙子和她們幸福地生活在一起。
可有一天，花仙子竟失蹤了，把大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。丁香在桌子上找到張字條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：祖母、姐姐，我得離開(kāi)你們了，我不屬于這個(gè)世界，我還是得回去。沒(méi)什么好報(bào)答你們的，送你們一本日歷。只要撕下其中的一頁(yè)，說(shuō)出自己的愿望，就能實(shí)現(xiàn)。對(duì)不起，我走了。
一家人看到了那本神奇的日歷，可誰(shuí)也沒(méi)有用它。捧起它，就似乎看到了花仙子。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇二
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來(lái)到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。(出示課題)。
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。你能說(shuō)出你知道的體育項(xiàng)目嗎?(指名說(shuō))教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競(jìng)走。請(qǐng)你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。(學(xué)生開(kāi)始讀詞學(xué)字)。
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)!指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競(jìng)走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴(kuò)詞)。
對(duì)了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰(shuí)啊?(樂(lè)樂(lè))。
同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在我們的生活之中它也無(wú)處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來(lái)我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!
那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說(shuō)生活中的體育。指名說(shuō)，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。(體育接龍)。
那我們一起來(lái)看樂(lè)樂(lè)找到的生活中的體育：(出示詞語(yǔ)卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來(lái)讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝!樂(lè)樂(lè)你要努力啊。樂(lè)樂(lè)：沒(méi)想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過(guò)，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)。
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類(lèi)體育，啊!!!!!!
王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判。(好，我很高興，樂(lè)樂(lè)，這回你要加油啊!)請(qǐng)你說(shuō)出與球類(lèi)有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過(guò)你們34人對(duì)1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎?好，開(kāi)始!小組匯報(bào)(寫(xiě)在一張卡片板上)匯報(bào)時(shí)舉起來(lái)讀給大家聽(tīng)。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來(lái)看樂(lè)樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請(qǐng)你讀出這些詞語(yǔ)，我喧布，這場(chǎng)比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國(guó)球，老師希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始，鍛煉好自己的身體，長(zhǎng)大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國(guó)爭(zhēng)光)樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們，你們對(duì)體育如此熱愛(ài)，看到了你們我就看到了中國(guó)未來(lái)體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體，為國(guó)爭(zhēng)光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見(jiàn)!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!
剛才我們與樂(lè)樂(lè)進(jìn)行了兩場(chǎng)激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下好嗎?(好)。
游戲的名字叫：你做我猜。樂(lè)樂(lè)出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競(jìng)走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對(duì)得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇三
“叮鈴，叮鈴‘‘一陣陣清脆的鬧鈴身聲把睡得正香的的蟲(chóng)蟲(chóng)吵醒了，蟲(chóng)蟲(chóng)從床上爬起來(lái)一看，嚇呆了。原來(lái)自的鬧鐘是一朵花，鬧鐘里的時(shí)針和分針還有秒針都是那朵“花‘‘的花芯。還有自己睡的床都是一朵朵新鮮的花兒來(lái)做成的，睡覺(jué)的時(shí)候還能聞到一陣陣清香呢！怪不得昨天晚上睡的那么香呢！蟲(chóng)蟲(chóng)不知道這些花兒為什么這么堅(jiān)固，能支撐起一個(gè)人的重量，但是他知道今天對(duì)他來(lái)說(shuō)是不正常的一天。
蟲(chóng)蟲(chóng)走在大街上，他看到了街上的東西無(wú)論是什么都是用那些堅(jiān)固的花來(lái)做成的，甚至連這里無(wú)論的人們穿的．用的．還是吃的都和花有關(guān)，這里的花有上千億種，所以這里的人們吃的不用愁。蟲(chóng)蟲(chóng)的穿著引起了人們的注意，呵呵因?yàn)樗麄兊囊路际怯没ㄗ龅?，用花?lái)做衣服在這個(gè)地方已經(jīng)流行了幾千年了，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)用布做的衣服是一種很新奇的`東西，于是大家把注意力都放在了蟲(chóng)蟲(chóng)的身上，蟲(chóng)蟲(chóng)看到大家這樣看自己，既感到很害羞又感到提心掉膽，就趕快到商場(chǎng)里買(mǎi)了一件衣服換了，心里的這塊大＂石頭＂才放下了。
蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)里看到了自己的好朋友小影，就趕忙跑到小影身邊，對(duì)她說(shuō)：＂小影，你怎么怎么也在這里啊?。⑿∮罢f(shuō)：＂呵呵！我是昨天睡覺(jué)的時(shí)候說(shuō)了一個(gè)花字就被帶到這個(gè)花的世界來(lái)了，我想你也和我一樣吧！＂蟲(chóng)蟲(chóng)摸摸頭，不好意思說(shuō)：＂我昨天睡覺(jué)的時(shí)候是做夢(mèng)變成蝴蝶去吃花蜜來(lái)著，一邊吃還一邊說(shuō)花蜜真好吃?。。⑿∮靶χf(shuō)：＂行了我們不說(shuō)這件事了！我們一起去玩吧?。⑾x(chóng)蟲(chóng)說(shuō)：＂好?。∽甙桑。⑺麄儍梢黄鹪谟没ㄗ龅谋谋拇采媳膩?lái)蹦去的，在用花做的滑梯上玩，還在鋪滿花的沙灘上玩耍，在滿是花蜜的帶海里游泳，娃得可高興了呢！
不知不覺(jué)快樂(lè)的一天過(guò)去了，小影和蟲(chóng)蟲(chóng)一起在沙灘上看著那充滿詩(shī)意的．美麗的日落。
蟲(chóng)蟲(chóng)對(duì)小影說(shuō)：＂我們應(yīng)該怎么回家呢？＂小影微笑的對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)說(shuō)：＂我們今天好好的睡一覺(jué)，明天就會(huì)回到家了，放心吧！
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇四
一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。
1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請(qǐng)請(qǐng)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……。
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
二、圖文結(jié)合，愉快識(shí)字。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……。
2、學(xué)生圖文對(duì)照自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)情況。(不出示圖畫(huà))。
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫(huà)與文字聯(lián)系起來(lái)。
6、檢查生字認(rèn)讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認(rèn)識(shí)嗎?能通過(guò)我的考驗(yàn)嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競(jìng)、劃、乒乓、球、毽、筋。)。
生：多種方式認(rèn)讀。
師：好厲害，都會(huì)讀了，能介紹一下識(shí)字的竅門(mén)嗎?
生：兩個(gè)“習(xí)”就組成“羽”?！捌古摇币粋€(gè)點(diǎn)在左面，一個(gè)點(diǎn)在右邊。表示打乒乓球時(shí)左邊一下，右邊一下。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)電腦課件；若干張自行制作的大自然風(fēng)景郵票。
課前準(zhǔn)備：
上課前一周開(kāi)展小畫(huà)家找四季的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)一些顏色；掌握一些色彩詞。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。
1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢?。úシ诺诙匀欢闻湟?、配樂(lè)及動(dòng)畫(huà)）。
2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想？
（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）。
二、情境體驗(yàn)，美讀課文。
1．第二自然段。
（1）（播放啄殼動(dòng)畫(huà)及啄殼聲）。
隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細(xì)看。（播放蛋殼裂縫動(dòng)畫(huà)）。
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動(dòng)畫(huà)，并引出下句）才啄出了一個(gè)小小的洞眼。
請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)？（評(píng)議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）。
小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀！我們一起來(lái)讀一讀。
（2）小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）。
出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。
誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)？（評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎？）說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀？
請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè)，一起美美地來(lái)讀一讀。
（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為整個(gè)世界都是黃色的呀！從小洞眼里一看，才明白原來(lái)世界這么美麗呀！這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）。
2．第三自然段。
（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦！快看（播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà)）。
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。
指名一人上臺(tái)演。（鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。
小朋友邊演邊念。
（3）過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想？（四處走走看看）。
3．第四自然段。
（播放動(dòng)畫(huà)）師：看，小雞多快樂(lè)呀！它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的'，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：
（出示齊說(shuō)）世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說(shuō)話。
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)。
生：世界多美呀紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2．小雞還想環(huán)游世界呢！它會(huì)到什么地方？看見(jiàn)些什么呢？小組討論一下。
（播放歡快的音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo)）。
交流。（花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)）。
（隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票）。
3．小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說(shuō)）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)世界多美呀！
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美。
1．過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美。
2．看筆順表，自學(xué)世界兩字的筆順。
3．電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。
4．教學(xué)新筆順羊（羊字頭），電腦顯示美的筆順。
5．范寫(xiě)美字，并仔細(xì)看四橫的變化。
6．按正確筆順在書(shū)上描紅。
7．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。（播放輕柔的寫(xiě)字音樂(lè)，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)）。
五、課外延伸，選擇練習(xí)。
1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。
2．邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3．寫(xiě)話：小雞來(lái)到-----------------，看見(jiàn)------------------，-----------------，-------------。
小雞來(lái)到-----------------，看見(jiàn)------------------，-----------------，-------------。
小雞來(lái)到-----------------，看見(jiàn)------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀！
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇六
-這僅是幻想!!
那天，蟲(chóng)蟲(chóng)跟以往一樣，一放學(xué)直沖網(wǎng)吧．到了網(wǎng)吧坐到“老朋友“面前開(kāi)始玩游戲．誰(shuí)知，一玩他就收不住了，一直玩到天黑．他突然眼前一黑．．．．．．等他醒來(lái)時(shí)，他居然已經(jīng)變成一個(gè)裝備齊全的士兵了．玩游戲很久的他立刻辨認(rèn)出這是cf（網(wǎng)絡(luò)游戲）的地圖--“沙漠之鷹“．這時(shí)候，他就象自己在現(xiàn)實(shí)生活中操作的.一樣，立刻向“a“沖去，他到達(dá)“a“點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多敵人再那里“守包“（就是安了炸彈在那里守著不動(dòng)），于是他立刻用無(wú)線電通知隊(duì)友，隊(duì)友立刻到達(dá)了．他們互相換了一下槍?zhuān)驗(yàn)橛米约荷瞄L(zhǎng)的槍成功率大很多，一下子，地下槍很多，什么“ak-47“，“m4a1“，“qbz95“．．．．．．正當(dāng)蟲(chóng)蟲(chóng)和隊(duì)友準(zhǔn)備進(jìn)攻時(shí)，蟲(chóng)蟲(chóng)的眼前又一黑．．．．．．等他再次醒來(lái)時(shí)，小心的看了看周?chē)h(huán)境，啊!“生化沙漠“!!等他想起要逃跑時(shí)，一只生化幽靈向他沖過(guò)來(lái)．．．．．．他將會(huì)怎樣，請(qǐng)看下文
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇七
汽車(chē)是同學(xué)非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車(chē)有濃厚的興趣，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使同學(xué)體會(huì)考慮、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒(méi)有汽車(chē)）。
2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車(chē)圖片，識(shí)別汽車(chē)種類(lèi)）。
3。這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎？（揭示課題：畫(huà)汽車(chē)）。
活動(dòng)二、分析研究，探究學(xué)習(xí)。
1。反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎？
2.考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些局部組成？（車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等）。
3.演示畫(huà)法：車(chē)輪車(chē)身裝飾。
4.師生一起分析課本上的同學(xué)作業(yè)：
哪些作業(yè)表示出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？
哪些是同學(xué)自身發(fā)明的汽車(chē)，有什么身手？
你喜歡那輛汽車(chē)，為什么？
活動(dòng)三、引導(dǎo)同學(xué)，拓展創(chuàng)新。
1、你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)。
2、老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在《山城交通圖》中。
活動(dòng)四、同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1.和時(shí)糾正同學(xué)畫(huà)幅過(guò)小的.問(wèn)題；
2.和時(shí)展示表示夸張的同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)用夸張的手法表示汽車(chē)的主要特征；
3.和時(shí)展示功能創(chuàng)新的同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
活動(dòng)五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)。
1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的同學(xué)到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；
2.同學(xué)將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
活動(dòng)六、課堂小結(jié)，課后延伸。
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。
2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。
（如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等）。
3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇八
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，有初步的探索意識(shí)。
2、初步了解幼兒對(duì)各種蟲(chóng)類(lèi)的認(rèn)知程度，并能用畫(huà)、折、剪等方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、知道并能說(shuō)出幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形特征、生活習(xí)性和環(huán)境的關(guān)系，會(huì)用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)特征的認(rèn)知程度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電視機(jī)一臺(tái)，有關(guān)昆蟲(chóng)的vcd若干片。
2、有關(guān)昆蟲(chóng)的資料書(shū)、模型及標(biāo)本若干。
3、幼兒每人一籃昆蟲(chóng)小圖片。
4、供幼兒制做小書(shū)的美工材料（剪刀、水彩筆、各種色紙、雙面膠、圖畫(huà)紙等）。
5、布置一個(gè)“昆蟲(chóng)館”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師以參觀‘昆蟲(chóng)館”的方式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、探索、討論的方式了解各種昆蟲(chóng)。
*一組幼兒觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的vcd片。
*一組幼兒觀察墻上各種各樣的'昆蟲(chóng)。
（二）教師提出問(wèn)題，幼兒思考后回答。
1、你能說(shuō)出你所認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)嗎？
2、你能進(jìn)一步描述一下它的模樣嗎？
（教師根據(jù)幼兒的回答把相關(guān)的昆蟲(chóng)圖片張貼出來(lái)）。
（三）教師根據(jù)幼兒回答的結(jié)果，向幼兒簡(jiǎn)單介紹幾種他們不認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)，豐富幼兒的知識(shí)，并讓幼兒回家去找尋相關(guān)的資料。
（四）分散活動(dòng)：幼兒相互討論自己認(rèn)識(shí)過(guò)的昆蟲(chóng)并和同伴一起張貼昆蟲(chóng)，并數(shù)一數(shù)自己貼了幾只昆蟲(chóng)。
（五）幼兒分組再次深入探索：
1、教幼兒如何制作蟲(chóng)蟲(chóng)書(shū)：可以用畫(huà)、折，剪、粘的方式制作，做完后封面要寫(xiě)上自己的名字，并貼上自己的照片。
（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)揮想象，制作出最美麗的昆蟲(chóng)書(shū)）。
2、幼兒觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的碟片。
3、和同伴一起查找更多的昆蟲(chóng)的資料。
（六）集中討論：把幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái)，提出下一步的探索要求。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇九
在《海底世界》這篇課文中，我嘗試以建構(gòu)主義理論做指導(dǎo)，以多媒體網(wǎng)絡(luò)做認(rèn)知工具，運(yùn)用“明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——協(xié)作會(huì)話——建構(gòu)應(yīng)用——反饋評(píng)價(jià)”新模式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自能學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)能力，達(dá)到情感、認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。
一、明確目標(biāo)。
“明確目標(biāo)”是為了讓學(xué)生掌握確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，能準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)，明確知道通過(guò)學(xué)習(xí)要樹(shù)立什么觀點(diǎn)，掌握什么知識(shí)，達(dá)到什么要求，完成什么任務(wù)，提高什么能力（包括自能學(xué)習(xí)能力），從而更好地有的放矢地學(xué)習(xí)。
《海底世界》是篇知識(shí)性課文，它生動(dòng)有趣地介紹了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文采用“總——分——總”的方法構(gòu)篇，課文開(kāi)頭提出問(wèn)題，中間部分具體地描述了海底的景象，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，作總結(jié)性的回答。根據(jù)教材特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句，學(xué)會(huì)分析先概括后具體的構(gòu)段方式，了解段落中句與句的聯(lián)系。
2、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描述海底世界，并獲得有關(guān)海底的知識(shí)，產(chǎn)生探索大海奧秘的熱情。
3、懂得抓住結(jié)尾認(rèn)識(shí)事物主要特點(diǎn)的閱讀知識(shí)性的一般方法。
4、懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物及選用典型事例的方法。
5、學(xué)習(xí)根據(jù)需要有詳有略地閱讀資料的方法。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
“創(chuàng)設(shè)情景”是充分發(fā)揮多媒體的作用，為學(xué)生創(chuàng)建有利于自主學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)的情景，不僅要實(shí)現(xiàn)以景激情形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更要實(shí)現(xiàn)以景促學(xué)，使學(xué)習(xí)能和現(xiàn)實(shí)基本一致或相累似的情景中發(fā)生，更好實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)。
海底世界對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神秘又陌生，因此我采用播放錄象創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓學(xué)生看到那色彩鮮艷的海藻，形狀各異的珊瑚，在深海里閃爍發(fā)光的深海魚(yú)……還采用加大對(duì)比度，降低光度、音量的操作方法，使畫(huà)面逐漸變暗變黑，音量逐漸從有到無(wú)，讓學(xué)生具體感知海底一片寧?kù)o和海底一片黑暗又有光點(diǎn)閃爍其間的奇異景象，學(xué)生此時(shí)仿佛置身于奇妙的海底世界。再播放模擬的動(dòng)物發(fā)出的各種聲音，讓學(xué)生戴上水中聽(tīng)音器的耳機(jī)聽(tīng)一聽(tīng)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解句子間的關(guān)系。并播放有關(guān)海參、烏賊、貝類(lèi)等的活動(dòng)方法的錄象，從而使學(xué)生更好地理解動(dòng)物各有各自的活動(dòng)方式。
三、自主學(xué)習(xí)。
“自主學(xué)習(xí)”是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)及各種媒體提供的信息資源進(jìn)行個(gè)體的學(xué)習(xí)探索。它是模式中的核心環(huán)節(jié)，為了避免包辦操機(jī)，不停口授，讓學(xué)生有足夠的自學(xué)機(jī)會(huì)、時(shí)間空間，自由自在地在各種媒體提供的資源海洋中暢游。
我根據(jù)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的課文《豐富的西沙群島》，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文結(jié)尾的兩個(gè)概括性詞語(yǔ)“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”。明確課文所要說(shuō)明的重點(diǎn)。《海底世界》介紹了還大有植物、動(dòng)物、礦物的內(nèi)容，我簡(jiǎn)單告訴大家如何搜索資料，并介紹了常用的搜索網(wǎng)站后，給學(xué)生足夠的時(shí)間自由組合搜索。有的搜索到了介紹海底動(dòng)物的`視頻，有的搜索到了介紹海參蠕動(dòng)的視頻，還有的觀看介紹各種海底動(dòng)物的資料。同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，時(shí)而專(zhuān)心細(xì)看，時(shí)而小聲議論，打破了座位界限，各種感官齊用，無(wú)約束、無(wú)壓力地自主探索。隨心所欲地涉獵達(dá)到忘我的境界。做為教師的我可以通過(guò)對(duì)話系統(tǒng)接聽(tīng)個(gè)別同學(xué)的體溫，作出個(gè)別輔導(dǎo)。
這個(gè)探索過(guò)程是一個(gè)真正自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，處于學(xué)習(xí)的核心位置，有助于學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息，而且有效提高運(yùn)用多媒體獲取信息的能力。
四、協(xié)作會(huì)話。
“協(xié)作會(huì)話”既有自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)應(yīng)用時(shí)必要的師生間、學(xué)生間的溝通，也有小組形式的討論，還有班級(jí)形式的匯報(bào)發(fā)言，它使同學(xué)們自我探索的成果為學(xué)習(xí)群體所享用。
如學(xué)生通過(guò)查找資料《海底的冷燈》匯報(bào)海底的光點(diǎn)是什么東西發(fā)出來(lái)的，它們是怎么發(fā)光的，有的通過(guò)查找資料《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》回答海底有哪些動(dòng)物，除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體。還有的通過(guò)自學(xué)填寫(xiě)動(dòng)物活動(dòng)方法的表格，而教師只用通過(guò)終端機(jī)抽取學(xué)生的表格當(dāng)場(chǎng)評(píng)議。
五、建構(gòu)應(yīng)用。
“建構(gòu)應(yīng)用”是讓學(xué)生對(duì)目前所學(xué)內(nèi)容所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到深刻的理解，并運(yùn)用其解決問(wèn)題，它是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在教師通過(guò)組織自主探索基礎(chǔ)上的匯報(bào)和應(yīng)用。
在《海底世界》中，我用說(shuō)話訓(xùn)練的方式讓學(xué)生自己總結(jié)課文內(nèi)容：
1、海底真是一個(gè)（）的世界。
2、海底景色奇異，（）。
3、海底物產(chǎn)豐富，（）。
六、反饋評(píng)價(jià)。
“反饋評(píng)價(jià)”可以及時(shí)反饋學(xué)生意義建構(gòu)的情況，解決問(wèn)題能力，自能學(xué)習(xí)的效果，還可以把個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)呈現(xiàn)在全體學(xué)生面前，通過(guò)討論評(píng)析共同提高。
在《海底世界》中，在同學(xué)們已經(jīng)知道了海底是怎樣的一個(gè)世界后，我請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，有三種方式供學(xué)生選擇：（三種方式由易到難，學(xué)生可根據(jù)自己的能力加以選擇）。
1、你從海底考察回來(lái)：
總說(shuō)：
分說(shuō)：
總說(shuō)：
2、兩個(gè)人在海底報(bào)告海底的一種景象。
3、簡(jiǎn)要地說(shuō)明海底是怎樣的一個(gè)世界。
”等環(huán)節(jié)中，所以這六個(gè)環(huán)節(jié)是各有側(cè)重貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程的有機(jī)整體。
新模式創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，它是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是以教師的分析、講授帶動(dòng)教學(xué)全過(guò)程。教師無(wú)需喋喋不休、不厭其煩地傳授知識(shí)，而代之以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、操機(jī)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、意義建構(gòu)。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇十
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞；了解課文內(nèi)容；有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。
2.情感目標(biāo)：了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
3.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法描寫(xiě)事物。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
1.學(xué)生頁(yè)。
2.教師演示文稿。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2.談?wù)動(dòng)^看后的感受。
二、初讀課文，整體感知。
學(xué)生自讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了什么？
三、再讀課文，把握內(nèi)容。
1.自由練讀，勾劃生字詞，根據(jù)網(wǎng)頁(yè)提示讀準(zhǔn)字音。
2.“開(kāi)火車(chē)”“小組競(jìng)賽”檢查學(xué)生生字的讀音。
3.選擇你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。教師相機(jī)糾正讀音。
四、精讀課文，合作探究。
1.你可知道大海的深處是怎樣的？
2.讀課文的最后一個(gè)自然段，引導(dǎo)質(zhì)疑。
3.確立研討的主題：為什么說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？
4.學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的提示，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
5.小組交流匯報(bào)。
6.教師根據(jù)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、觀看錄像等多種方式體會(huì)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
7.學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的。
8.指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的段落。
五、總結(jié)全文，拓展能力。
1.上網(wǎng)搜索或結(jié)合課前的查找到的資料，向同學(xué)介紹你喜歡的一種海底動(dòng)物或植物。（運(yùn)用學(xué)到的方法）。
2.在留言板上寫(xiě)下你對(duì)海底世界的贊美。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
收集有關(guān)海底世界的資料，制作一張手抄報(bào)。
靜中有聲。
動(dòng)物多、有趣。
海底世界植物種類(lèi)多、色彩多景色奇異物產(chǎn)豐富。
礦藏豐富。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇十一
1．欣賞并初步理解音樂(lè)。
2．理解圖形 的含義。能以圖標(biāo)來(lái)
與小動(dòng)物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號(hào)進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3．試著用打擊樂(lè)器來(lái)幫助幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。
1．符號(hào)總譜，樂(lè)器標(biāo)記，打擊樂(lè)器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
2．場(chǎng)地布置：馬蹄型。
1．聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動(dòng)物的動(dòng)作。現(xiàn)在老師要來(lái)請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)，也是和動(dòng)物有關(guān)的。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。”欣賞一遍音樂(lè)。
3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)出了有哪些動(dòng)物？說(shuō)出了動(dòng)物后可做些相應(yīng)的動(dòng)作。
4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂(lè)。
5．欣賞第二遍音樂(lè)，并用動(dòng)作表示你聽(tīng)到了些什么？
6．出示標(biāo)記 請(qǐng)幼兒從中找出與吹號(hào)聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動(dòng)物走路聲相匹配的標(biāo)記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請(qǐng)幼兒討論一下，將打擊樂(lè)器與四個(gè)標(biāo)記相匹配。
8．分段欣賞音樂(lè)，并隨著音樂(lè)形象的不同，讓幼兒來(lái)選擇合適的圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。
9．進(jìn)一步熟悉音樂(lè)，邊看總譜邊用動(dòng)作來(lái)表演吹號(hào)、獅王的威風(fēng)凜凜及小動(dòng)物的.各種動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請(qǐng)大家看椅子底下放的是什么樂(lè)器？知道自己是表現(xiàn)什么動(dòng)物的。
11．看著總譜，聽(tīng)音樂(lè)，一起試著用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
12．指出不足，提出要求，再來(lái)一遍。
13．音樂(lè)游戲《小獵人》
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇十二
聲音活動(dòng)形態(tài)顏色。
教學(xué)反思：
《海底世界》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本，而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。本堂課教學(xué)以讀為本，我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀，“為什么說(shuō)海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀。二細(xì)讀，學(xué)生說(shuō)到哪一段讀到哪一段，當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子，我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說(shuō)話。海里的`動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。
二、學(xué)以致用。
三、讀法指導(dǎo)。
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對(duì)大海還很陌生，在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)沒(méi)能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課堂9個(gè)生字，6個(gè)二類(lèi)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁；理解生字詞。3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)變化。3、感情地朗讀、背誦課文。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模浚ㄉ杂烧f(shuō)）。
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書(shū)課題。
（1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。
（2）齊讀課題。
3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4、你們的問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
5、錄音機(jī)范讀。
二、初讀課文。
1、借助拼音自讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞用小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。
要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果。
（出示生字詞）。
（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
（2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵。
后鼻音：澄邊音：麗。
（3）指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評(píng)議。
三、初步了解課文大意。
1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的？
2、它是什么情況下說(shuō)的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
老師也為你配上音樂(lè)。
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字。
書(shū)讀得好，字能寫(xiě)得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“羊字頭”、“田字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”
6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
7、生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字卡片。
2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的？
3、指名分段讀課文。
二、細(xì)讀第1自然段。
1、自讀第一自然段。
2、讀完后，你知道了什么？
3、誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？
4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。
6、你現(xiàn)在能不看書(shū)，背一背嗎？
指導(dǎo)背誦。
三、細(xì)讀第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、課文告訴我們什么呢？
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）。
你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？
4、小雞看到了什么？
（1）（出世句子）它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句中哪些詞是表示顏色的？
（3）“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？
通過(guò)觀察天空理解“藍(lán)湛湛”。
（4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣？
a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？
b、哪些景物又是綠蔭茵的呢？
（5）圖片示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）。
a、你認(rèn)為哪條小河是碧澄澄的？為什么？
b、學(xué)生交流、討論。
c、還能說(shuō)說(shuō)abb的詞嗎？
5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣做？
6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。
7、指導(dǎo)有感情得背誦。
四、細(xì)讀第三自然段。
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了！
老師范讀第三自然段。
2、聽(tīng)完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎？
指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、你還體會(huì)到了什么？
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？
指導(dǎo)有感情地朗讀。
5、現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。
指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。
五、細(xì)讀第四自然段。
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么？
2、齊讀第四自然段。
3、誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界？
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
指導(dǎo)有感情地背誦課文。
六、總結(jié)。
1、學(xué)完課文后，你有什么收獲？
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦子記下來(lái)吧！
齊聲朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃乎乎。
16、世界多美好呀！藍(lán)湛湛愛(ài)大自然。
綠茵茵。
碧澄澄。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇十四
2、學(xué)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)知識(shí)。
3、以“愛(ài)”為主題，開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)自己的表演來(lái)表達(dá)“愛(ài)”
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：介紹作者郭峰的背景及其代表作品《讓世界充滿愛(ài)》，拓展音樂(lè)領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛(ài)和平友誼”為主題的其他作品。
2、能力目標(biāo)：能夠分析《讓世界充滿愛(ài)》在音樂(lè)速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上特點(diǎn)，感受、體會(huì)音樂(lè)在表達(dá)“愛(ài)和平友誼”這一主題的強(qiáng)大的說(shuō)服力和號(hào)召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂(lè)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下，增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)生存、發(fā)展的責(zé)任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、練習(xí)自然而有感情地演唱。
2、通過(guò)看一看、議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱的過(guò)程中感受、體會(huì)本節(jié)課的三維目標(biāo)。通過(guò)比一比，讓學(xué)生們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。
2、導(dǎo)言引入新課。
講述故事：暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚(yú)；當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。這個(gè)男子說(shuō)：“傻孩子，有誰(shuí)會(huì)在乎這些小魚(yú)啊?！毙∧泻⒁贿呑鲆贿厡?duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚(yú)在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。
1、全班齊唱。
2、創(chuàng)作背景：1986年被聯(lián)合國(guó)定為“國(guó)際和平年”，《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給予1986年“國(guó)際和平年”的組歌、由百名歌手演唱。
圍繞這個(gè)主題，當(dāng)年有兩首合唱曲最為引人矚目——一首是邁克.杰克遜、麥當(dāng)娜等美國(guó)眾明星演唱的《wearetheworld》，另外一首則是由羅大佑主創(chuàng)、港臺(tái)眾多明星演唱的《明天會(huì)更好》。由百名歌手演唱，包括大家熟悉的韋唯、程琳、杭天琪、付笛聲、蔡國(guó)慶、崔健、孫國(guó)慶、常寬、毛阿敏、田震……音樂(lè)界、輿論界給于很高評(píng)價(jià)，稱(chēng)之為“具有鮮明時(shí)代特征、閃耀著時(shí)代光彩的通俗歌曲”、“對(duì)通俗歌曲的重大突破”。
3、作者簡(jiǎn)介：
陳哲歌詞作家，北京人。1983年起從事于歌詞歌詞創(chuàng)作。作有《讓世界充滿愛(ài)》。
郭峰作曲家。四川成都人。1978年，創(chuàng)作了他的第一首作品《月光》，從此走上創(chuàng)作之路。此后，赴日本學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，1994年他回國(guó)繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。作有《讓世界充滿愛(ài)》《心會(huì)跟愛(ài)一起走》、《永遠(yuǎn)》等。
4、音樂(lè)分析：
《讓世界充滿愛(ài)》，由序曲和三首歌曲組成，教材中選用了第二部分進(jìn)行演唱。這部作品的音樂(lè)洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。為了讓教師全面了解這部作品，下面對(duì)全曲各部分逐一加以介紹。
這部組曲共分四個(gè)部分。首先是序曲，后有歌詞，音樂(lè)莊嚴(yán)舒緩。這一動(dòng)機(jī)貫穿全曲，序曲音樂(lè)由弱漸強(qiáng)，伴以人聲合唱，具有一種和平安寧的氣氛。郭峰自己也曾談到：“我構(gòu)思這首曲子時(shí)，追求的是一種崇高的、圣潔的、贊美詩(shī)般的音樂(lè)效果，也可以說(shuō)是一種‘宗教音樂(lè)’的效果。世界如果充滿了愛(ài)，就能夠和平。愛(ài)是人類(lèi)本身具有的東西，要用愛(ài)來(lái)溝通人們的感情?！?/p>
組歌的第二部分，即教材中選用的`部分，其音樂(lè)為典型的a、b、a三部曲式。a部的女聲齊唱帶有溫馨抒情的氣氛。b部男女聲的合唱唱出“共風(fēng)雨、共追求”這個(gè)主題。調(diào)性上與a部形成對(duì)比。最后四個(gè)樂(lè)句是a部的完全再現(xiàn)，使全曲前后呼應(yīng)。
這部分仿佛在傾吐著主人公心靈的呼喚：“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦于，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴你我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言，緊緊地握著你的手，這溫暖依舊未改變?！薄拔覀兺瑲g樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待……真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安?！备柚忻鑼?xiě)的這種情感是人類(lèi)最普遍最熱烈最真摯的情感。
組歌的第三部分是全曲的高潮部分，反復(fù)吟唱了“讓這世界充滿情和愛(ài)”的主題。這部組歌在演唱形式和配器上也有創(chuàng)新。獨(dú)唱、領(lǐng)唱、重唱、輪唱、齊唱、合唱并用，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。在配器上，鋼琴、樂(lè)隊(duì)、電聲樂(lè)隊(duì)有機(jī)地組合，既有古典風(fēng)格又有現(xiàn)代氣息，使這部組歌成為一部雅俗共賞的優(yōu)秀作品。
5、分析討論。
6、觀看玉樹(shù)地震小短片。
五、參與與實(shí)踐——愛(ài)心創(chuàng)作。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫(huà)面上有兩個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。
a請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇。
b請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞。
3、展示各組愛(ài)心表演，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)。
歲月，不知不覺(jué)地在流逝，想想我們身邊最親的人，在過(guò)去的歲月中，他們?yōu)槲覀冏隽四男┦虑?，而自己又為他們做了些什么？有一種感情讓你感到溫馨、甜蜜。在你擁有的時(shí)候，也許你不曾感覺(jué)到，但當(dāng)你失去時(shí)卻有一種痛徹心扉的感覺(jué)。我們覺(jué)得溫暖，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的包圍；我們覺(jué)得甜蜜，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的感覺(jué)。
家是我們永遠(yuǎn)難以忘記的，家用英文就是“family——fatherandmotheriloveyou!”
愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿愛(ài)！
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇十五
文本解讀：
《平凡的世界》是一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，也是一部小說(shuō)形式的家族史。作者濃縮了中國(guó)西北農(nóng)村的歷史變遷過(guò)程，在小說(shuō)中全景式地表現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)的社會(huì)生活。在近十年的廣闊背景下，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，刻劃社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛(ài)情，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。
《名著欣賞》中節(jié)選內(nèi)容依次為“卷一”的第一章、第二章、第三章、“卷三”的第十三章、第十四章、第十七章、第十八掌、“卷五”的第二章、第三章，都是以孫少平為主人公，分別是。
閱讀要點(diǎn)：
設(shè)計(jì)理念：
在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生充分思考，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)感悟，在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生與自我對(duì)話，與生活對(duì)話，讓閱讀成為學(xué)生最重要的生活方式，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣。
學(xué)情分析：
對(duì)于高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，教師可以在甲方學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主閱讀，學(xué)會(huì)與同伴交流分享，進(jìn)行更為廣泛、深入的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
在進(jìn)行本次班級(jí)讀書(shū)會(huì)之前，學(xué)生已經(jīng)利用寒假時(shí)間閱讀了該書(shū)的節(jié)選部分，在開(kāi)學(xué)初的讀書(shū)交流時(shí)已經(jīng)表現(xiàn)對(duì)該書(shū)濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)閱讀感受小說(shuō)的神奇魅力，感受閱讀的無(wú)線快樂(lè)，陶冶情操，獲得生命成長(zhǎng)的啟迪。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中，滲透閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生初步掌握基本的閱讀方法。其中感受人物形象，感悟小說(shuō)中蘊(yùn)含的哲理是教學(xué)重點(diǎn)，掌握閱讀小說(shuō)的方法是教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
教師課前準(zhǔn)備：
通讀全集《平凡的世界》和《名著欣賞》之節(jié)選部分，根據(jù)搜集的材料和學(xué)生的整理資料做好課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體把握。
最近一段時(shí)間，我們一起閱讀了《平凡的`世界》。讀著故事，我們跟隨著主人公孫少平時(shí)而高興，時(shí)而悲傷，時(shí)而驚心動(dòng)魄，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小說(shuō)中重溫那經(jīng)典的一幕幕。
指名學(xué)生按順序說(shuō)出節(jié)選內(nèi)容大致內(nèi)容，相機(jī)出示課件提示。
節(jié)選一：孫少平在學(xué)校讀書(shū)時(shí)生活貧困，認(rèn)識(shí)了另一個(gè)貧困學(xué)生郝紅梅。
節(jié)選二：孫少平家境貧困但喜歡看小說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)郝紅梅也喜歡看小說(shuō)。
節(jié)選三：潤(rùn)葉來(lái)找孫少平，帶他到田福軍家吃飯，讓少平帶信給少安。
節(jié)選四：少平到黃原城找活干，人生地不熟。
節(jié)選五：孫少平找到了第一份工作——背石頭。
節(jié)選六：孫少平?jīng)]有多要曹書(shū)記給的工錢(qián)，但是得罪了他舅馬順。
節(jié)選七：孫少平和金波暢談人生理想后繼續(xù)找活干。
節(jié)選八：孫少平想考煤礦工人，初檢時(shí)因?yàn)榫o張血壓偏高，他非常著急。
節(jié)選九：女醫(yī)生告訴孫少平量血壓之前喝醋，復(fù)查終于合格了。
二、感悟形象。
學(xué)生交流課前準(zhǔn)備好的競(jìng)猜題，以小組為單位進(jìn)行搶答競(jìng)猜。
“兄弟，先喝一杯!”
三、啟迪人生。
你還找到了哪些喜歡的、欣賞的、或者深受啟迪的語(yǔ)段，大聲地誦讀出來(lái)，也可以讀讀你自己寫(xiě)的讀書(shū)感言，跟大家一起分享一下你閱讀的快樂(lè)和收獲。
課件相機(jī)出示書(shū)中摘錄精彩語(yǔ)段，讓學(xué)生進(jìn)行誦讀。
四、拓展延伸。
昨天是今天的往昔，往昔令人不能忘記。
過(guò)去并不全是苦難，卻是一本好難翻的日歷。
過(guò)去并不全是苦難，卻是一本好難翻的日歷。
平凡的人間，有男也有女。
平凡的經(jīng)歷里，有悲也有喜。
平凡的故事，陌生又熟悉。
平凡的世界里，有我也有你，有我也有你。
孩子正一天天長(zhǎng)大，年輕人已摸到那臉上的胡須。
生活象一盤(pán)下不完的棋，每走一步真不容易。
生活象一盤(pán)下不完的棋，每走一步真不容易。
平凡的人間，有男也有女。
平凡的經(jīng)歷里，有悲也有喜。
平凡的故事，陌生又熟悉。
平凡的世界里，有我也有你，有我也有你。
還記得《芝麻開(kāi)門(mén)》的作家祈智說(shuō)過(guò)的話嗎?(“我就在書(shū)中等你!”)作家永遠(yuǎn)會(huì)在書(shū)中等著我們，和我們共享閱讀的美妙，讓我們真誠(chéng)地對(duì)自己說(shuō)：我就在書(shū)中等你!對(duì)伙伴、對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：我就在書(shū)中等你!
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇十六
興華學(xué)校韓慶花三年級(jí)。
加入時(shí)間：6月1日7。
教學(xué)內(nèi)容24、海底世界。
教學(xué)重點(diǎn)理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。
媒體準(zhǔn)備cai課件。
課時(shí)安排二課時(shí)（本課為第二課時(shí)）。
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書(shū)：寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解，然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的？2、指名學(xué)生集體交流。3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)？你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎？4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。5、指名學(xué)生朗讀。6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽(tīng)音器，聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。7、同學(xué)們，你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎？1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。2、學(xué)生集體交流。3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)1、過(guò)渡：海底世界真是太有趣了。不過(guò)，還有更讓人感到神奇的地方呢？2、看了這段錄象，你最想說(shuō)什么？3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員，你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）4、要想當(dāng)好解說(shuō)員，首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容，最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外，解說(shuō)時(shí)，還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以吸引游客。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）2、學(xué)生談看完錄像后的想法。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)，解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn)，解說(shuō)同類(lèi)內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō)，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的，找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語(yǔ)句理解淺顯，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟，在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。
四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！本毩?xí)有感情地朗讀最后一句話。小結(jié)是緊密依賴(lài)于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。
五、激趣拓展1、過(guò)渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底，還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū)，拍成圖片、錄像。2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少，人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí)，有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此，我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料，實(shí)踐課上討論研究的方案。1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、vcd盤(pán)片，并欣賞海底圖片。2、課后積極收集有關(guān)資料。這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
教后感在設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)時(shí)，我是從開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體著眼，這一堂課主要擔(dān)負(fù)起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)海底世界有了一個(gè)初步的了解，并能對(duì)課文中介紹的海底物產(chǎn)和景色作簡(jiǎn)單的介紹。接下來(lái)還要組織學(xué)生圍繞這一主題廣泛收集關(guān)于海洋探秘的資料，可以是文字，可以是圖片，可以是動(dòng)畫(huà)或錄像。進(jìn)而進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本堂課的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)以下幾方面的特色。一是注重教學(xué)語(yǔ)言的趣味性，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的情趣性。二是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行有感情地朗讀，去體會(huì)，去領(lǐng)悟，去想像海底景色的奇異，物產(chǎn)的豐富。三是充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)，化無(wú)為有，化抽象為具體。通過(guò)海底動(dòng)物聲音的模擬，讓學(xué)生感受到海底的奇異，也同時(shí)激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話和學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)海底動(dòng)植物圖片的欣賞，建立語(yǔ)像感，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)感基礎(chǔ)。四是利用這篇課文的特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓他們大膽地練習(xí)說(shuō)話，練習(xí)表達(dá)自己的感想，真正做到精神與語(yǔ)言同構(gòu)共生。
數(shù)的世界賽課教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)。
3、知識(shí)技能目標(biāo)：了解g大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)。
1：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。
2：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛(ài)的含義。
教具：多媒體、鍵盤(pán)樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課：(感受愛(ài))。
1、以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹(shù)大地震的照片為素材導(dǎo)入。
本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。
師：播放圖片資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么?
學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的。
人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫。
我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你。
能大方的伸出援助之手。
別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)。
刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人。
走到一起呼喚出人類(lèi)共同的心聲――讓世界充滿愛(ài)。
二、歌曲學(xué)習(xí)部分：
1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入g大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音。
+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。
2、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界。
和平年所作的一首組歌。
(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)。
3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。
4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。
a跟鋼琴慢速視唱全曲。
師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。
b弱起小節(jié)。
老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲。
整體意境的一種唱法。
(弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。)學(xué)生模仿老師的范唱。
c長(zhǎng)音的保持歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。
d處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。
5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)。
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什。
么樣的音色來(lái)演唱這三部分?
學(xué)生自由回答。
三、拓展延伸部分：
讓學(xué)生聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的。
人與事，把愛(ài)的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。
四、課堂小結(jié)：
師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿。
態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街。
頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)。
師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛(ài)》?！?/p>
最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15601496.html】
