教案應(yīng)注重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生參與互動，促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。教案的編寫需要合理安排時間和教學(xué)資源的利用。教案是教學(xué)過程中的重要工具，以下是小編為大家整理的一些教案模板和示范。
八年級音樂教案火把節(jié)篇一
教學(xué)目標：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生認識柳編是我國傳統(tǒng)手工工藝之一。
2、了解柳條柔軟易彎、粗細勻稱、色澤高雅，可以編出不同種類的柳編制品。
3、培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。
教學(xué)重點：了解柳條的特點，可以編出不同種類的柳編制品。
教學(xué)難點：通過觀賞，柳編工藝品，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。
課前準備：柳編的圖片和一部分柳編制品。
課時安排：1課時。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)柳編工藝。
1、出示部分柳編制品，讓學(xué)生猜猜他們是用什么材料制作的？
2、教師介紹柳編。柳編是中國民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普。
通的.日常實用品，直到20世紀后幾十年才逐漸興起，也漸漸的成為中國部分地。
區(qū)出口創(chuàng)匯的項目。
實自然、造型美觀、輕便耐用的實用工藝品。其產(chǎn)品包括：柳條箱（包）、飯籃、
菜籃（圓、橢圓）、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，產(chǎn)品。
不斷創(chuàng)新，會有更多的新穎實用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。
4、課件展示柳編工藝品，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、總結(jié)。
本學(xué)期開始，我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛且。
實用的工藝品吧。
八年級音樂教案火把節(jié)篇二
教學(xué)目標：
1、喜歡聆聽、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)民歌的音樂文化知識。
2、掌握有關(guān)民歌的基本知識。
3、欣賞，初步感知南北民歌的風(fēng)格特點，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩。
教學(xué)重點：
欣賞四川民歌《槐花幾時開》、《太陽出來喜洋洋》。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格，感受民歌的絢麗風(fēng)采。
教學(xué)方法：
講授法、欣賞法。
教具：
多媒體、視頻、音頻。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、導(dǎo)入：
1、民歌是什么？
民歌是人民的歌、民族的歌，是真實反映勞動人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的傳下去至今，每個民族都有自己的生活方式，并在代代積淀與傳承中形成了自己獨特的文化。不同的文化又賦予了音樂不同的形式和內(nèi)涵，形成了風(fēng)格迥異的民族音樂。它們是音樂文化的基礎(chǔ)和源泉。
2、民歌的分類。
山歌、號子、小調(diào)。
三、新課教學(xué)：
1、欣賞《槐花幾時開》。
在中國的民歌中，“花”是一個最普遍的主題，其用法有三種：一是以花喻人，借花表法情愛；二是歌頌大自然，傳授自然知識；三是借花起興，以花為歌唱媒介，而花本身沒有特定含義。
我們今天這堂課從“花”出發(fā)，感受民歌的絢麗風(fēng)采。
欣賞四川民歌《槐花幾時開》。
介紹“晨歌”，聆聽歌曲，體驗歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。
“高高山上（喲）一樹（喔）槐（喲喂），手把欄桿（舍）望郎來（喲），娘問女兒呀，你望啥子（喲喂）？（哎）我望槐花（舍）幾時開（喲喂）。”
xxxx年11月28日，時隔60年后，87歲的老人喻祖榮在宜賓市青年川劇團又唱起了由他本人改編的民歌《槐花幾時開》。60年前，正是喻祖榮將一曲名叫《神歌》的宜賓民歌，改編為了如今大家耳熟能詳?shù)摹痘被◣讜r開》，并最終傳唱全國。
2、欣賞《太陽出來喜洋洋》。
《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時唱的歌。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)情感，使音樂悠揚舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象。襯詞雖無實在意義，卻起到更好表達山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨唱曲，歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱，使這首民歌成為音樂舞臺上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情，感受歌曲旋律的.熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌，我們可以看出樵夫們身上樂觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對生活的情感、態(tài)度、價值觀。
四、課堂小結(jié)：
我們今天通過學(xué)習(xí)民歌《槐花幾時開》、《太陽出來喜洋洋》，感受了民歌的絢麗風(fēng)采，同時也使我們認識到民歌是我們民族的重要組成部分，要了解中國的音樂，必須研究民歌，因為民歌是一切民族音樂的最豐富的源泉，讓中國的花朵，香飄四方。
八年級音樂教案火把節(jié)篇三
一、情感態(tài)度與價值觀：
（二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。
二、過程與方法：學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點。
三、知識與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個不同段落主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。
：打擊樂器、口風(fēng)琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的`資料信息。
（一）通過歌唱、律動、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》。
（二）師生互評、生生互評。
（三）改進提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學(xué)作鋪墊。
（一）信息共享主題：小步舞曲形式：小組擂臺說明：熱烈的“擂臺”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識信息，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。
（二）聽辨鞏固形式:游戲“音樂大沖浪”方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進行聽辨練習(xí)，加深對“小步舞曲”特性的記憶。
（一）引出課題。
（二）欣賞樂曲a段。
1．感受樂曲第一主題。
2．學(xué)唱樂曲第一主題說明：學(xué)生在一系列由簡至難的學(xué)習(xí)過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學(xué)生的音樂積淀。
（三）完整欣賞《g大調(diào)小步舞曲》說明：學(xué)生在完整欣賞樂曲時能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨立的音樂感受和見解。
1．欣賞樂曲b段說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。
2．欣賞樂曲a’段說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。
說明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激起學(xué)生的探究欲望。
教后札記：通過聽辨旋律相同的樂段，來分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生比較容易理解。
八年級音樂教案火把節(jié)篇四
2.欣賞合唱《大漠之夜》。
3.選聽《半個月亮爬上來》。
4.選聽《烏夏克木卡姆》。
教學(xué)目標。
1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點，擴大學(xué)生的音樂審美。
2.通過兩手合唱作品的欣賞，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。
3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。
教學(xué)重難點。
能正確演唱歌曲《牧歌》。
了解混聲合唱及無伴奏合唱兩種形式。
知道木卡姆這一音樂體裁。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
生答。
展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。
二、學(xué)唱歌曲《牧歌》。
1.聆聽歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
(設(shè)計意圖：使學(xué)生帶著問題聽音樂，從整體上感受音樂。)。
2.簡介《牧歌》。
牧歌。
《牧歌》是一首蒙古族長調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞形象純樸，富有詩意，表達了蒙古族人民對草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動的比喻和優(yōu)美的音樂，為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。
(設(shè)計意圖：深入簡介作品背景，使學(xué)生從文化角度了解歌曲)。
3、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，熟悉旋律。
4、學(xué)生識讀樂譜。
5、做呼吸練習(xí)。
用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí)，教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生，自然緩慢的用腹式呼吸法，有情感的“感嘆”。接著，法“嘶”音，小腹控制呼吸，緩慢而均勻的發(fā)聲。
6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，注意運用正確的呼吸方式。
7、教師伴奏，學(xué)生隨樂演唱全曲。
8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無伴奏合唱這一演唱形式。
三、欣賞《大漠之夜》。
1.聆聽全曲，提問：有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂曲描繪了怎樣的畫面?
生答。
2.簡介混聲合唱的表演形式與特點。
3.分段欣賞、
(1)引子部分。
欣賞引子部分，提問：這段音樂中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?
生答。
(2)欣賞陳述部a。
提問：音樂描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?
生答。
(3)欣賞中部b。
思考：樂隊的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化，演唱力度為何?
(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。
思考：這段音樂是陳述段的完全重復(fù)嗎?
四、選聽《烏夏克木卡姆》。
生答。
2.簡介“木卡姆”這一音樂體裁。
五、選聽《半個月亮爬上來》。
1.欣賞全曲，思考：這首歌曲運用了哪種演唱形式，為我們講述了什么內(nèi)容?
2.從音樂要素上分析樂曲。
3.隨樂輕聲哼唱全曲。
六、小結(jié)下課。
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八年級音樂教案火把節(jié)篇五
１、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（中英文歌詞）。
２、完成實踐與創(chuàng)造。
１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。
２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。
鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干。
1、播放錄音伴奏。
2、教師隨錄音深情地演唱歌曲。
3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱，看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。
4、教師鋼琴彈奏伴奏音樂（最好是用電子琴）。
5、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的。
a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）。
b、故鄉(xiāng)的風(fēng)（潘安邦演唱）。
c、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）。
1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則。
2、老師展示自己的創(chuàng)編作品。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生創(chuàng)編。
1、聽講。
2、欣賞。
3、創(chuàng)編。
1、要求。
2、練習(xí)信息反饋。
1、用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。
2、部分學(xué)生在自己的座位上展示。
3、欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。
1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。
2、古箏曲《漁舟唱晚》。
3、電子琴曲《漁舟唱晚》。
4、電聲音樂《夜鶯》各個內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整的了解。
八年級音樂教案火把節(jié)篇六
教學(xué)目標：
1.通過創(chuàng)造與拓展活動，使學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，了解一些反映歷史面貌的作品，體會藝術(shù)作品的歷史性特征，學(xué)會簡單的舞蹈造型。
2.學(xué)生能夠熟唱《共青團員之歌》。
教學(xué)過程：
一.擴展與創(chuàng)造：
《沁園春.雪》1.內(nèi)容介紹。
八年級音樂教案火把節(jié)篇七
教學(xué)目標。
1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
教學(xué)重難點。
1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。
2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
（設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）。
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點?？山Y(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。
（設(shè)計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）。
學(xué)生自由回答。
3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。
八年級音樂教案火把節(jié)篇八
學(xué)生能邊唱歌曲邊跳舞蹈。
學(xué)生邊唱邊跳。
掌握好三拍子的節(jié)奏跳舞和唱歌。
多媒體、鋼琴。
師生互相問好。
要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂開始，現(xiàn)在就讓我們走進巴赫的世界，老師今天給大家?guī)硭钠渲幸粋€作品《小步舞曲》。
1、聆聽歌曲范唱（音頻）。
(師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來，這樣，我們先來體驗這首歌曲。)。
這首歌是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。）。
（師：巴赫一生寫過很多首小步舞曲，而教材上推薦的這一首，
不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。）。
2、再次播放音樂。
(師：老師這里有一個要求：請同學(xué)們在演唱中特別要關(guān)注小步舞曲的音樂以及節(jié)奏特點。)。
節(jié)拍：三拍子強弱規(guī)律：強弱弱速度：中庸風(fēng)格：典雅高貴。
3、學(xué)習(xí)打三拍子的節(jié)奏強弱規(guī)律：強弱弱。
4、教師帶唱譜子兩遍要求節(jié)奏準確。
5、帶唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出來。
6、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來。
7、背唱歌詞要求節(jié)奏準確旋律具有舞蹈性。
8、同學(xué)們大家是怎樣產(chǎn)生小步舞的嗎？為什么不叫大步舞或者別的什么舞呢？
起源：法國民間一種宮廷禮儀舞蹈為小步舞所寫的樂曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國的土風(fēng)舞蹈，十七世紀中葉，大約1650年流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。
9、說了這么多大家想不想看看小步舞是怎樣的呢?
播放小步舞的視頻資料《皇后宮廷小步舞》。
同學(xué)們你們覺得這個小步舞難不難呀？（不難）那么你們想不想跟著老師學(xué)習(xí)幾個小步舞的簡單動作呢？（想）。
（師：明確了小步舞曲的音樂特點，再次演唱的時候，可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗遷移到這里，用我們的'肢體語言來表現(xiàn)音樂，來！讓我們來當一回宮廷里的舞者和樂手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高貴融入音樂中，邊唱邊律動……）。
12、指名學(xué)生上臺表演。
13、總結(jié)。
同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)演唱和跳了《小步舞曲》，我們是不是應(yīng)該把歌曲中男孩的紳士風(fēng)度和女孩的典雅高貴帶入到我們的生活中來，要勇于謙讓平時走路要抬頭挺胸不要養(yǎng)成彎腰駝背的毛病，你們做得到嗎？（做的）。
好！那么我們今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見。
八年級音樂教案火把節(jié)篇九
教學(xué)目標：
1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點。
2.有感情地演唱歌曲。
3.初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。
4.學(xué)習(xí)和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進行簡單的旋律創(chuàng)編。
教學(xué)重點：
1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點。
2.有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點：
旋律創(chuàng)編；用舞蹈的形式表現(xiàn)櫻花。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
請同學(xué)們根據(jù)音樂的風(fēng)格判斷是哪個國家的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個國家中，哪個國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）。
二、教師介紹日本的民俗風(fēng)情。
1.教師范唱，感受歌曲的.風(fēng)格特點和音樂的起伏變化。
2.師問：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關(guān)文化)。
1）討論歌曲的音樂特點。
2）音樂知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編。
3）教師給出4小節(jié)簡單節(jié)奏寫在黑板上，請學(xué)生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風(fēng)格特點的重要的因素。
3.總結(jié)形成日本民歌風(fēng)格特點的重要因素是日本的民族音樂調(diào)式：都節(jié)調(diào)。
用舞蹈形式表現(xiàn)音樂。
教師進行本課的小結(jié)學(xué)生聽講。
欣賞圖片。
1）學(xué)生有感情的朗誦歌詞。
2）用u音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞。
3）學(xué)生對歌曲進行感情處理。
4）跟隨老師的鋼琴伴奏有感情的演唱歌曲。
a討論:a.音樂結(jié)構(gòu)簡單b.旋律自然樸素c.都節(jié)調(diào)式的運用。
b請學(xué)生把歌曲《櫻花》中的各個音從低到高的順序排列并且哼唱出來。（34671）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。
c集體演唱分享自己的作品。
三、學(xué)習(xí)簡單日本舞動作，部分學(xué)生上臺表演，其余學(xué)生演唱《櫻花》。
學(xué)生談?wù)n后的感受和收獲感受不同風(fēng)格的歌曲，一引起學(xué)生的興趣。
通過音樂軟件引發(fā)學(xué)生興趣。
通過問題的設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的思維廣度，給予他們想象的空間。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十
一、教學(xué)目標：
1.品位詩歌跳躍的語言和節(jié)奏，感受其豐富的想象和詩意。
2.能夠品位并找出本詩所蘊含的古詩詞。
3.感受詩歌所表現(xiàn)的西部歷史、文化、自然之美。
4.感受作者所傳達的西部必將崛起的堅定信心。
二、教學(xué)重點和難點。
1.教學(xué)重點：詩歌所表現(xiàn)的西部之美。
2.教學(xué)難點：詩歌中意象分別所代表的西部歷史、文化、自然之美。
三、教學(xué)關(guān)鍵或突破口：
找出詩歌中具有西部特征的意象，作者借此分別贊美了什么？
四、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計的理念或意圖。
1．準備。
2．導(dǎo)入。
3．朗讀熟悉內(nèi)容。
4．提出突破口。
5．朗讀感悟品位。
6．拓展。
7．作業(yè)。
教師網(wǎng)上搜索文中所提到的景象照片。
出示照片，教師或?qū)W生介紹照片內(nèi)容。
1．教師組織朗讀。
2．教師范讀。
1．找出詩歌中具有西部特征的意象，他們分別象征了什么？
2．詩歌分為三個部分，分別敘述了什么。
第一部分：
借用古詩交待了西部的自然美景，特有的民間樂器。以及它是祖國的西北邊防重地，突出了西部有著悠久的歷史文化和原始般的純自然美，是我們的夢中家園。
第二部分：
敘述了西部古老的藝術(shù)，特有的地理風(fēng)貌以及美麗的西北風(fēng)光和它的靈物，由衷地贊嘆這半壁江山。
第三部分：
通過西部名山、名河的吶喊期盼，告訴人們開發(fā)西部的號角已經(jīng)吹響，西部將帶著它的原始與古老文化不如現(xiàn)代文明，成為新世紀最亮麗的風(fēng)景線。
1．指導(dǎo)朗讀。
2．多種形式朗讀詩歌。
3．你認為本文最后一節(jié)表達了什么？
詩歌中提到的古詩你能夠把它完整的背默下來嗎？
1．仿照本詩歌的形式，寫一篇“江南暢想”的詩歌。
2．指導(dǎo)本詩寫作。
3．背誦詩歌中涉及到的詩歌以及關(guān)于江南的詩歌分別兩首。
1．學(xué)生自由朗讀。
2．集體朗讀。
學(xué)生跟老師輕聲朗讀。
學(xué)生尋找詩歌中的意象。
（一幅畫、一杯酒、一卷書；絲綢古道、敦煌飛天、黃土高坡、長江黃河、駝鈴、風(fēng)鈴、黃河、長江、昆侖山、喜馬拉雅山等）。
（分別象征了西部的燦爛的自然、藝術(shù)、文化、山川）。
1．學(xué)生有感情朗讀課文。
2．思考回答問題：
（表達了對開發(fā)西部以及西部必將重新崛起的堅定信心。
學(xué)生交流并記錄。
學(xué)生交流描寫江南的詩歌，江南的代表文化、景觀、山川等。、學(xué)生做適當記錄。
布置作業(yè)中，進行關(guān)于“江南暢想”而不是“東部暢想”是因為學(xué)生的生活閱歷不夠?qū)?，即使教師指?dǎo)后，學(xué)生也無法體會感悟。
王維《使至塞上》。
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢侯騎，都護在燕然。
王維《渭城曲》。
渭城朝雨邑輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》。
僵臥故村不自哀，
尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，
鐵馬冰河入夢來。
附以前學(xué)生習(xí)作：
1．謝莉:。
兩岸青山。
孤帆一片。
一片天留在東部水鄉(xiāng)。
一支長簫。
幾面大鼓。
一杯酒送你走出城門。
干戈寥落。
山河破碎。
一幅畫任你回憶昨天。
啊!東部。
中國的東部。
我們夢中的天堂。
北京故宮。
蘇州園林。
天安門述說著過去的。
繁榮昌盛。
龍門石窟。
桂林山水。
老古董新風(fēng)貌化為。
名勝古跡。
水米之鄉(xiāng)。
夢中家鄉(xiāng)。
歷史上演在。
這片土地。
啊!東部。
中國的東部。
我們地圖上的江南水鄉(xiāng)。
2．王佳燕:。
日出江花。
春來江水。
一幅畫留在東部鄉(xiāng)間。
杏花雨濕。
柳風(fēng)不寒。
一場雨讓你沾衣欲濕。
泥融燕子。
沙暖鴛鴦。
兩只鳥幫你品讀春天。
啊!東部。
中國的'東部。
我們心中的dreamland。
3．徐陳佳:。
荷花映日。
水光瀲滟。
一首詩贊美西湖光風(fēng)。
一曲新詞。
幾雙歸燕。
一個景勾起記憶惆悵。
酒旗風(fēng)香。
足給雞豚。
一桌餐讓人起舞歡唱。
啊,東部。
中國的東部。
我們夢中的家園。
天際流江。
銀河飛天。
奇松纏繞的云挺立在。
黃山顛峰。
東海大橋。
鉆井平臺。
魚兒伴著巨輪行駛在。
東海之邊。
啊,東部。
中國的東部。
我看到。
騰飛的翅膀已經(jīng)展開。
我聽到。
世界正在招喚。
你將永遠行在世界首端。
4．秦怡雯:。
小溪目鉤。
陰雨細柳。
一幅畫留在東部平原。
一把紙傘。
幾滴細雨。
一份情陪你度過寒冬。
歌舞笙平。
幾段樂章。
一卷書任你翻閱從前。
啊!東部。
中國的東部。
我們夢中的家園。
黃河,長江。
還有鴨綠江。
每一條都流淌著你。
更振雄威的吶喊。
武夷山,長白山。
還有太行山。
每一座都凝聚你。
更現(xiàn)輝煌的期盼。
啊!東部。
中國的東部。
我聽見。
前進的號角已吹響。
我看見。
春風(fēng)正舞動翅膀。
啊!東部。
中國的東部。
不要說喧鬧。
使你變得疲憊。
不要說煩惱。
讓你更加蒼老。
你將是新世紀。
最美麗的風(fēng)景線。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十一
1.簡單了解“八音”以及民族樂器的分類。
2.欣賞樂曲：《十面埋伏》《姑蘇行》《光明行》《十六板》《行街》《小放驢》。
3.認識常見的民族打擊樂器。
1.簡單了解民族樂器的種類和發(fā)展歷史。
2.欣賞幾首民族器樂曲，初步認識和了解民族器樂演奏形式以及風(fēng)格。
3.嘗試演奏幾種民族打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生對民族樂器的興趣。
4.體會打擊樂器在我國戲曲中對刻畫人物、情緒所起到的作用。
1.教學(xué)重點：
（1）簡單了解民族樂器的種類和發(fā)展歷史。
（2）通過欣賞南北風(fēng)格迥異的民族樂曲，了解民族器樂的演奏形式和風(fēng)格。
2.教學(xué)難點：
學(xué)打鑼鼓經(jīng)。
講解法、探究法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。
1.民族器樂的歷史悠久。從六七千年前的骨笛、骨哨到西周至春秋戰(zhàn)國時期吹笙、鼓瑟、彈琴、編鐘等器樂演奏形式，再到秦漢時的鼓吹樂，魏晉的清商樂，隋唐時的琵琶音樂，宋代的細樂、清樂，元明時的十番鑼鼓、弦索等等豐富多樣的演奏形式，民族音樂的悠久歷史是民族音樂文化的重要組成部分。從本課開始，教師可對學(xué)生做介紹，讓學(xué)生對民族音樂悠久的歷史有一個初淺的'認識，對學(xué)生進行民族音樂文化重要性的教育，端正學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.通過不同樂曲的欣賞，認識我國民族樂器的不同材質(zhì)、音色、音樂表現(xiàn)力及演奏形式，感受到南北音樂的不同風(fēng)格。同學(xué)們雖然平時對民族音樂了解不多，但通過教師啟發(fā)、同學(xué)們相互的討論，應(yīng)該都能得到較大提高。本單元所要解決的以及需要同學(xué)掌握的知識點一定要從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā)，鼓勵、激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。
3.京劇鑼鼓經(jīng)的演奏對學(xué)生比較陌生，可先讓學(xué)生觀看并選擇與角色相一致的打擊樂演奏，在有興趣的情況下先將節(jié)奏唱念熟練再進行合奏，這樣也比較容易表現(xiàn)出戲曲感覺。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十二
第一單元綠色家園。
單元課時：二課時。
[第一課時]。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。
教學(xué)目標：
1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學(xué)重點：聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學(xué)進程：
一、猜猜看導(dǎo)入：
師出示九寨風(fēng)光短片，請生猜猜它是我國哪個風(fēng)景名勝區(qū)?
(設(shè)計意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出-“九寨”)。
二、新課教學(xué)：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂如何描繪九寨風(fēng)光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》。
3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：
(1)音樂描繪了怎樣的場景?請學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要素方面進行分析。
(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當點撥。
3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?/p>
(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂。
(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(4)思考：樂曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。
(4)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。
中間部：音樂轉(zhuǎn)入g大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時音樂變得非常熱烈。最后音樂停在e大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要動機匯集成復(fù)調(diào)形式，在樂隊的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非?；钴S，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
[第二課時]《瀑布與溪流》與《日出》。
教學(xué)目標：
1、進一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
教學(xué)難點與重點：
1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力)。
2、體會音樂作品對自然風(fēng)光的描繪。
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
教學(xué)思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進一步了解音畫這種音樂題材。
教學(xué)用具多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材。
教學(xué)過程設(shè)計。
一、復(fù)習(xí)舊課。
復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》。
二、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
教材分析。
1、《九寨溝音畫》。
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
請同學(xué)們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
啟迪學(xué)生認真體會：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。
5、課堂。
請學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
第二單元《西南情韻》。
《阿西里西》教案設(shè)計。
教學(xué)目標：
一、情感態(tài)度價值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個多民族的大家庭。
2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
二、過程與方法：
1、運用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
三、知識與技能：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學(xué)重點、難點：
一、重點：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點恰當自然的表現(xiàn)出來。
二、難點：調(diào)動學(xué)生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。
教學(xué)過程：
課堂設(shè)計。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、導(dǎo)入階段。
課前播放《阿細跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。
1、組織學(xué)生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當?shù)目偨Y(jié)和評價。
4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少?
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。
有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。
1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。
2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。
(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)奏感強歡快熱烈…)。
3、學(xué)生互相點評。
4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識。
5、聆聽教師簡介，感受西南風(fēng)情。
課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十三
活動目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。
活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：
一、帶幼兒入活動室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事：
《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。
1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
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八年級音樂教案火把節(jié)篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、能夠?qū)w育盛會音樂作品感興趣積極參與活動，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達歌曲我和你的情感。
2、學(xué)唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗歌曲的音樂風(fēng)格與特點，能夠用堅定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。
3、了解并掌握相關(guān)音樂知識。
教學(xué)重點和難點：
準確演唱歌曲。
教學(xué)內(nèi)容：
一、感受體驗，引入新課：
提問：
是歷史輝煌的一年，請問你知道在中有什么事情會讓你終生難忘？
2、學(xué)生交流。（地震、雪災(zāi)、奧運）。
你能說說為什么讓你終生難忘嗎？
3、師小結(jié)：看來同學(xué)們都和我一樣是奧運迷，那你覺得音樂與奧運有關(guān)系嗎？
4、音樂在奧運會中有那些杰出的表現(xiàn)？音樂和奧運都追求美與和諧，音樂在奧運會上有三大杰出表現(xiàn)：文藝開幕式，閉幕式，運動員入場都有特定的音樂；奧運頒獎儀式上有標志音樂、頒獎音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術(shù)體操這些項目比賽的重要內(nèi)容，能讓比賽更精彩。
奧運會不僅是引人入勝的體育盛會，更是各個民族內(nèi)涵豐富的文化表達，18，當古老的《奧林匹克圣歌》在第一屆奧運會的現(xiàn)場響起的那一刻，音樂便跟奧運接下了不解之緣，因為體育和音樂都是無國界的，讓我們一起回到2008北京奧運會開幕式現(xiàn)場，去感受給全世界帶來驚喜與感動的主題音樂。
二、新課。
1、欣賞和學(xué)唱歌曲《我們是冠軍》。完整欣賞歌曲《我們是冠軍》。多媒體播放歌曲。
2、此時此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？
3、學(xué)習(xí)歌曲，劃拍識譜時視唱，注意歌曲的弱拍起節(jié)奏，演唱要準確。
4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。
5、每屆奧運會都會有它的會歌，你知道有哪些會歌嗎？
6、教師播放三首奧運會會歌，學(xué)生比較并說出他們的音樂風(fēng)格和特點。
奧運的`精神更高、更快、更強，我們的演唱也要追求更準確、更豐富、更完美，讓我們一起來唱吧。
7、有感情，用連貫的氣息和用堅定充滿激情的聲音來演唱歌曲《我們是冠軍》。
三、課堂小結(jié)：
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。事實證明，歷屆的奧運會主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運理念和情感，它已成為推動奧林匹克運動發(fā)展的標志性語言。讓我們在全人類共同的夢想中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
八年級音樂教案火把節(jié)篇十五
1.在兩段唱腔的欣賞過程中，感受京劇藝術(shù)中不同行當在京劇中的唱腔魅力，及培養(yǎng)學(xué)生逐步喜愛京劇藝術(shù)的內(nèi)心情感。
2.借助教材內(nèi)容，結(jié)合課外資料，通過聆聽、體驗、思考的學(xué)習(xí)方式，初步了解兩個經(jīng)典唱段的藝術(shù)特點。
3.（1）認識四大名旦、四大須生。
（2）通過欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個經(jīng)典唱段，了解梅蘭芳和馬連良這兩位著名的京劇表演藝術(shù)家。
感受京劇藝術(shù)中不同行當在京劇中的唱腔魅力教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
欣賞歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術(shù)形式？
生：京劇。
二、新課教學(xué)。
1、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》。
教師：今天，我們就一起走進我國的梨園風(fēng)采——京劇，請同學(xué)們打開課本第10頁，結(jié)合課本我們來了解京劇的誕生與發(fā)展。
京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。
它起源于四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺）相繼進京，結(jié)合當時流行的昆曲、秦腔、漢劇等，并結(jié)合北京地方方言，標志著京劇的形成。
在發(fā)展過程中，程長庚、張二奎、余三勝貢獻突出，被稱為“老生三杰”。
京劇是中國的國粹，也是綜合性很強的舞臺表演藝術(shù)，它融匯了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雕塑等多種類。
教師：從圖片上可以發(fā)現(xiàn)京劇服飾有什么特點？學(xué)生：華麗、顏色鮮艷、刺繡精美。
教師：很好。京劇服飾首要特點就是華麗，材質(zhì)一般用綢緞，刺繡精美，視覺效果好。常用的道具：刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精美、華麗。（圖片展示）。
教師：了解了京劇的`服飾與道具，就不得不說京劇行當。京劇可分為四大行當：生、旦、凈、丑。
生：老生、小生、武生等（男性角色）。
教師：通過圖片的展示，可以發(fā)現(xiàn)京劇的妝容與平時我們所見到的大不同。京劇化妝。是我國傳統(tǒng)戲曲的一種獨特的化妝藝術(shù)，它在深厚的生活基礎(chǔ)上，以莊重而富有夸張的圖案和鮮明斑斕的色彩，對人物形象進行藝術(shù)造型。
學(xué)生：梅蘭芳等。
學(xué)生：哀怨。
教師：音樂華麗委婉，表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情，這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師總結(jié)梅派唱腔的特點。
教師：京劇旦角的流派有很多，除了梅派之外還有尚派（尚小云）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生），他們在舞臺上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，比如尚派的《雙揚公主》、程派的《竇娥冤》、荀派的《紅娘》等，有興趣的同學(xué)可以在課下來欣賞這些優(yōu)秀劇目。
2、欣賞《我正在城樓觀山景》。
教師：下面我們來欣賞一段《空城計》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》，體會一下旦行和生行這兩個行當?shù)牟煌帯?/p>
京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術(shù)豐富多彩，表演異彩紛呈。希望同學(xué)們了解它，喜歡它，欣賞它。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
二、教材分析和學(xué)情分析：
(一)教材分析：本單元是以聆聽為主的欣賞課。教學(xué)內(nèi)容分為聽賞、知識點、感受與體驗活動三部分。讓學(xué)生在聆聽樂曲中了解室內(nèi)樂、小夜曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣，提高音樂感受與鑒賞能力。
三、學(xué)習(xí)目標和重難點：
(一)教學(xué)目標：
1、能在聆聽、演唱、音樂活動中，感受體驗樂曲中的不同音樂情緒。
2、能熟練模唱四個主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。
(二)教學(xué)重點：
能積極主動聆聽、演唱、參與音樂活動，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。
(三)教學(xué)難點：
能熟練模唱主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。
四、教學(xué)流程：
一、課前準備。
1、搜集小夜曲和室內(nèi)樂等文字及音響資料。
2、播放獲得奧斯卡金獎的電影〈莫扎特〉。
二、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、老師用生動的語言，有感情地介紹莫扎特(1756—1791)奧地利作曲家。自幼從父學(xué)習(xí)音樂，4歲即公開演奏古鋼琴，5歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱。
2、揭示課題《g大調(diào)弦樂小夜曲》。
三、聆聽感受音樂。
1、播放《g大調(diào)弦樂小夜曲》。
主部主題。
2、提問：
a、這是什么樂器演奏的?
b、這段音樂分成幾個樂段?每個樂段的風(fēng)格和情緒有什么不同?
3、教師小結(jié)：
呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：
主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律：
1=g4/4105105|151350|402402|427250|.......
這部份音樂用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律。它采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律：
1=g4/4。
5—6—|4433|221767|1020300|.........這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。
4、播放副部主題。
5、播放整個樂曲。
6、再次播放全曲。
7、講解奏鳴曲式：
呈示部展開部再現(xiàn)部。
主連副結(jié)。
部接部束。
主部主部。
題題。
四、鞏固升華。
2、這首樂曲的體裁是什么?是由什么樂器演奏的?
3、這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么?請寫出它的結(jié)構(gòu)圖。
五、課外拓展。
六、總結(jié)。
五、核心教學(xué)策略。
音樂新課程改革提倡以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。我的基本策略是，以“音樂”為本，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，以鼓勵為主，讓學(xué)生能積極樂觀的參與到音樂課堂活動中來。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十七
教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的.田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)基本模式：1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
4、訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學(xué)過程（）：
一、組織教學(xué)：1、師生問好！
2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）。
3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）。
4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號）。
6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。
四、聽唱想做（二）。
五、總結(jié)下課。
教學(xué)札記。
學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十八
1、進一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
1、對兩首音樂的欣賞（建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力）。
2、體會音樂作品對自然風(fēng)光的描繪。
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；進一步了解音畫這種音樂題材。
多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材教學(xué)過程設(shè)計。
一、復(fù)習(xí)舊課。
復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》。
二、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨溝音畫》。
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
請同學(xué)們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的`山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。
本單元意在教導(dǎo)我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十九
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。
二、教材分析：
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是四年級音樂上冊第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運動員進行曲》，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了能讓同學(xué)們積極的進行小組合作，同時也對學(xué)生進行旋律流暢感的訓(xùn)練。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
三、教學(xué)重難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受進行曲的風(fēng)格。
四、教學(xué)方法：
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象，讓學(xué)生了解先進的科學(xué)技術(shù)的平臺。
五、媒體選擇和設(shè)計：
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學(xué)生感同身受。
六、教學(xué)過程：
(一)律動：《北京歡迎你》。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動。(最后定格在笑臉圖上)師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。
(二)導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，大家還記得8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生回答：運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??。
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程)。
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》上)師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!
(三)學(xué)唱歌曲《我和你》。
(設(shè)計意圖：1、把握歌曲風(fēng)格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲。)生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼(第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??)。
演唱歌手：
中國劉歡(中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)。
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??)。
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，運動員該入場了。
(四)欣賞樂曲《運動員進行曲》。
1、播放《運動員進行曲》，學(xué)生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字?
學(xué)生答(運動員進行曲)。
學(xué)生回答：
1、運動會的頒獎儀式上。
2、學(xué)校運動會的比賽進行時。
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢?
生踴躍發(fā)言：
生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>
生2：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(五)評價。
學(xué)生分組自評、互評。
(六)課堂小結(jié)。
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界同一個夢想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
八年級音樂教案火把節(jié)篇二十
八年級音樂下冊教案??第四周第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《遠方的客人請你留下來》?歌曲《阿西里西》教學(xué)目標：1.能夠感受、體驗《遠方的客人請你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達的生活內(nèi)容，掌握混聲合唱的相關(guān)知識。?????????2.能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《阿西里西》，并能用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：領(lǐng)會、體驗歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。教學(xué)準備：vcd、教學(xué)光盤、鋼琴等。
教學(xué)流程。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
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