環(huán)保小學生參考范文（19篇）

總結不僅是反思過去，更是為未來的進步制定有效的計劃?？偨Y是思考和反思的過程，通過總結我們可以提高自己的學習和工作效率?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考學習。

環(huán)保小學生參考篇一

保護環(huán)境。

就是保護人類生存的環(huán)境使地球不受到污染。環(huán)保意識從我做起從點點滴滴做起從一張小紙屑開始做起。

環(huán)保寫起來是非常簡單的，但做起來卻非常困難。在我們的生活中，有多少人是真正做到環(huán)保的？現(xiàn)在許許多多的地方都發(fā)生了地震，水災，干旱，沙塵暴，可以說是災難連連。這些自然災害其實都是我們人類一手造成的。比如：我們人類每天亂砍伐樹木，但卻不知道種樹，森林一天天減少，所以沙塵暴也不知不覺地來了。

其實我覺得環(huán)保不光是大人的事，也是我們小學生應盡責任和義務。其實，綠化家園，保護生態(tài)，不是一件遙不可及的壯舉。環(huán)保，只需從自己做起！行動，從身邊的一點一滴的小事做起！

我不能阻止破壞環(huán)境的事情太多，但我能做到保護環(huán)境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會減少一些污染。

讓我們行動起來，保護環(huán)境，做好環(huán)保。不要讓地球的環(huán)境再次受到破壞了！

人類自誕生起，一切衣食往行及生產，生活，無不依賴于我們所生存的這個星球，地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等，組成了錯綜復雜而關系密切的自然的生態(tài)系統(tǒng)，這就是人類賴以生存的基本環(huán)境，長期以來，人類把文明的進程一直滯留在對自然的征服掠奪上，似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護和回報，在取得輝煌的文明成果的同時，人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡疤，人口的增長和生產活動的增多，也對環(huán)境造成沖擊，給環(huán)境帶來壓力。

眾所周知，人類是以自然環(huán)境為生存，延續(xù)的物質基礎。但是，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，自然環(huán)境卻遭受到愈來愈嚴重的破壞。大氣污染，水污染，陸地污染……以至世界上再也找不到一塊凈土。

保護環(huán)境，人人有責，我們應該從身邊的環(huán)境做起，從保護周邊環(huán)境做起，例如：遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點或容器中，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，用紙盒等代替，這樣可以大大減少垃圾，減輕垃圾處理工作的壓力，愛護花草樹木，少贈送賀年卡，保持清潔等。雖是小事，但是，只要大家動手，一起努力，從節(jié)約資源和減少污染著手，調整一下自己的生活方式，我們就能為保護地球做出一份貢獻。

節(jié)約資源，保護環(huán)境,做保護地球的小主人。

環(huán)境對我們都很重要?？墒牵F(xiàn)在有的人不注重環(huán)境保護。我們小學生是祖國未來的希望，我們一定要從小事做起，從現(xiàn)在做起，保護我們的環(huán)境。

其實我們身邊有許多的污染情況：如廢紙、廢金屬制品、廢塑料、廢橡膠、廢紡織品等導致了固體廢物污染;建筑幕墻、霓虹燈、廣告燈等導致了光污染;食品添加劑的濫用，過度使用農藥導致了食品污染等等。

正因為污染到了觸目驚心的地步，聯(lián)合國于1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開了“聯(lián)合國人類環(huán)境會議”，通過了有關環(huán)境保護的決議，確定每年6月5日為世界環(huán)境日。其實有關環(huán)境保護的日子還有很多，如：2月21日世界森林日，3月22日世界水日，4月7日世界衛(wèi)生日，4月22日世界地球日，5月31日世界無煙日，6月17日世界防治沙漠化和干旱日，9月14日世界清潔日，9月16日世界保護臭氧日等。這么多特殊的日子，就是為了讓我們重視我們身邊的環(huán)境，讓我們意識到要保護環(huán)境。

保護壞境，其實我們都能做。當你看到龍頭在滴時，是不是夠關上呢?當電池用盡后中，是不是送到回收站呢?就像我們學校的每個班級都準備了一個廢舊電池回收箱和一個廢紙回收箱。通過活動，同學們已養(yǎng)成了搜集廢舊電池，不隨地亂扔廢紙的好習慣。雖然這些是小事，但說明我們通過老師的教育，已具備一定的環(huán)保意識，為保護環(huán)境盡一些義務。

讓我們一起行動起來吧!讓家鄉(xiāng)的水更清，天更藍，樹更綠，人更健!

環(huán)保小學生參考篇二

學校開展了許多活動，以活動促教育。如：出以環(huán)保為主題的黑板報，讓綠住我家的證文比賽，征集綠色環(huán)保金點子，愛我土地·爭做地球小衛(wèi)士”中隊活動等。同時還把環(huán)保教育同課堂教學結合起來。這次環(huán)保小報的競賽，全校同學踴躍參與，班級評比的基礎上，每班三位同學參加了學校的競賽。最后有15位同學榮獲校級一等獎。通過活動，提高了廣大師生的環(huán)保意識，推動了綠色學校的創(chuàng)建工作。

裝點著校園的美麗環(huán)保小報。美化了校園環(huán)境，使寒冬里的校園變得更溫暖、更和諧。

每到課余時間，許多同學都圍著宣傳窗看熱鬧。原來宣傳窗內展出了許多美麗的環(huán)保小報。這些小報色彩鮮艷,爭創(chuàng)綠色學校的活動中。/主題鮮明，圖文并茂，都是同學們利用休息時間編制的.宣傳窗里展出的全都是獲獎作品，這一張張小報，凝聚著學生的智慧和心血。

沙漠化日益嚴重。世界沙漠面積正在不斷擴大。每年有兩千公頃農田被沙海吞沒。

森林遭到嚴重砍伐。森林下以可怕的速度減少，造成嚴重的水土流失。

野生動物大量滅絕。野響生態(tài)平衡。

世界人口急劇增長，如不加控制，后果不堪設想。

飲水資源越來越少，供飲用的淡水源逐漸減少，飲水問題越來越大。

漁業(yè)資源逐漸減少，一些國家由于過度捕撈，使世界百分之二十五的漁場遭到破壞。

河水嚴重污染。大量工業(yè)廢水排入河中，危害水生資源和人類的健康。

大量使用農藥，這不僅使糧食、水果等農產品殘留有毒物質，同時也造成大量的人員中毒事件。

地球溫度明顯上升。近幾年來，世界平均氣溫上升，對赤道附近的非洲國家影響很大。

小鳥逃難記。

我是一只小鳥，生活在一片森林里，我每天清晨都站在樹枝上唱歌。有一次，我唱歌唱得又累又渴，就飛到地上找水喝。忽然，一只鳥網撲了過來，一下子就把我給網住了。我拼命叫，可是，無濟于事。接著，一只手把我從鳥網里捉了出來，把我鎖住了鳥籠里，我拍動著我那弱小的翅膀，掙扎著。過了一會兒，來了一個小男孩，我用悲涼的眼神看著他，我好象動心了，把我那個捉我的人那里買了過來。我來到了小男孩家，那個小男孩對我很好，每天給我水和食物，但是我還是很難過，因為我渴望的是自由，并不是那些東西！終于有一天，我逃跑的機會來了。一天，小男孩去上學了，鳥籠的門也沒有閂好，于是，我用小嘴把門拉上，用盡全身力氣，飛了出來，然而，事情并沒有那么簡單。我飛出鳥籠后，卻尋找不到逃跑的出口，窗戶、門口都關得嚴嚴實實的。正當我東跑西撞時，房門打開了，我不顧一切沖了出去，只見小男孩喊道：“小鳥，回來吧！”正當我興高采烈準備回家和父母團聚時，一陣大風吹過來，把我吹到一個陌生的地方。隨后，一個小女孩又把我?guī)Щ亓思抑校刻旖o我吃新鮮的小米和小蟲，把我關在一個小房子里，還在我腳上系了一根繩子，我更沒有自由。在那么一個屋子里，我又怎么能高興呢？于是我想方設法尋找逃跑的辦法，每天用嘴啄繩子，啄啊，啄啊，繩子終于斷了，我就從窗戶飛出來了。??！我又可以在藍天中快快樂樂、自由自在地飛翔了。

環(huán)保小學生參考篇三

人們都渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色，健康，衛(wèi)生的社區(qū)……讓我們用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負起環(huán)保的重任。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的點滴小事做起，把環(huán)保承諾變?yōu)閷嶋H行動。

環(huán)保小學生參考篇四

眾所周知，場景絕非無中生有，在地球家園的美麗倩影漸行漸遠之際，倡導“低碳環(huán)保生活”刻不容緩!那什么是低碳環(huán)保生活呢?低碳環(huán)保生活就是減少二氧化碳排放的低能量、低消耗、低開支的節(jié)能減排生活方式。

勿庸置疑，“低碳環(huán)保生活”有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳環(huán)保生活”，是每位公民應盡的責任，也是每位公民應盡的義務。那怎樣才算低碳環(huán)保生活呢?今天，就讓我們從小事說起吧!

一、節(jié)約一張紙。

在場的同學，我相信大家都離不開紙，而且很多同學的草稿紙應該堆成小山頭了!知道嗎，我國每生產1噸紙就要耗費20棵大樹、100立方米水，如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費約2700噸紙、27萬噸水，54000棵大樹將化為烏有。因此，節(jié)約用紙有利于節(jié)約能源和保護樹木，有利于減少溫室氣體的排放，有利于保護我們的生態(tài)環(huán)境。在此，我提倡大家積極回收廢紙、不撕作業(yè)本，盡量使用雙面草稿紙，努力減少紙張消耗。節(jié)約一張紙，保護一片林!

二、節(jié)約一度電。

同學們，家中的電器應該不少吧!而且很多電器隨時都處于待機狀態(tài)吧!電器設備在待機狀態(tài)下耗電一般為其開機功率的10%左右，家里的電視、空調、音響、電腦、微波爐、飲水機、電熱水器等的待機能耗加在一起，相當于開一只30至50瓦的長明燈，照此推算，一戶普通人家一年因待機而消耗的能源折合人民幣近60元，成都市100多萬戶居民家庭每年要為待機能耗支付約1億元。反之，從我做起，取締無謂的浪費，節(jié)約一度電，惠及千萬人。

三、節(jié)約一升油。

同學們，在車水馬龍的街頭，當一股股藍色的煙氣從一輛輛機動車尾部噴出時;當一陣陣氣味怪異，令人頭昏、惡心的尾氣向我們襲來時，你是否以為躲在自家車子里捏著鼻子就能幸免，就能身體健康?告訴你，生活在城市里，誰也無法全身而退!英國的研究報告稱，與交通事故遇難者相比，英國每年死于空氣污染的人要多出10倍。

節(jié)約一升油，減少我們對機動車的依賴，減少我們對空氣的污染，近距離出行盡可能使用自行車或者步行，讓我們人人都來做公交族，個個爭當自行車騎手!節(jié)約一升油，凈化一片天!

四、分類一袋垃圾。

眾所周知，我們每個人都是垃圾的制造者，又是垃圾的受害者，但是，我們更應是垃圾公害的治理者，我們每個人都可以通過垃圾分類來戰(zhàn)勝垃圾公害。我們的生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

一袋垃圾，如不分類處理，或浪費資源或“遺臭萬年”;反之，分類清運和回收，使之重新變成資源。只需我們的舉手之勞，就能創(chuàng)造一個無垃圾的社會，一個使資源循環(huán)再生的社會。分類一袋垃圾，創(chuàng)造再生傳奇。

同學們，低碳環(huán)保生活并不是我們多喊幾句口號就可以實現(xiàn)的，它需要我們真正的從實際生活中去改善，去實踐;讓我們共同攜手，從節(jié)約一張紙、節(jié)約一度電，節(jié)約一升油，分類一袋垃圾做起;讓我們從身邊的小事一點一滴做起，為保護美好的家園而努力!

這個暑假，我參加了學校組織的社會實踐保護環(huán)境活動，雖然這幾天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這幾天的實踐，使我有了些關于保護環(huán)境的心得體會。

社會實踐活動給在校園的我們深刻的體會到，當今社會保護環(huán)境的重要性，和如今環(huán)境問題的嚴重程度超乎我們的想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。也知道了保護環(huán)境光是口頭上說是沒用的要靠我們的實踐行動來證明，通過實踐活動才能更深刻的了解如今環(huán)境問題在我縣的嚴重性。

通過調查也了解了許多，我縣目前許多耕地被占用，改造成工業(yè)園區(qū)，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境，加重的環(huán)境污染。同時在占用耕地導致了大量農民的失業(yè)。等嚴重問題。同時也意思到發(fā)展經濟不能以破壞環(huán)境為代價，當今的政府官員應該要深刻意識到這點，同時也要注意工廠的污水及廢棄物品的處理，在調查過程中發(fā)現(xiàn)工業(yè)園區(qū)周圍環(huán)境存在嚴重問題缺少嚴格的監(jiān)管，農民的失業(yè)導致了農民生活水平的降低，無事可做，隨著消費水平的不斷提高占用耕地那點微薄的補助已經不能改善農民的生活水平。在調查中也體會到了除保護環(huán)境外的貧富差距的不段拉大。生活水平差距越來越來。也明白做任何事的不容易。

在我們親自上街打掃衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單時。發(fā)現(xiàn)雖然有些人對環(huán)保，對低碳并不陌生?？墒撬麄冊谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實的行動。甚至有些人，在我們上前宣傳時，會遠遠的避開，一臉冷漠、事不關己高高掛起的樣子。或許我們的環(huán)保意識的確有待加強，我們并不能再停留在口頭上，而是加強實踐，注重樹立精神上的榜樣。

我們的調查雖然不使很全面，但是也能反映一些問題，松溪是我的家我們應該愛護與保護松溪，這幾天的活動，是我們學校第一次集體出行同時也是感受最深的一次社會實踐活動。

地球是人類偉大的母親，是人類賴以生存的家園。綠色是生命和健康。愛護環(huán)境，保護我們的藍天碧水，就是保護我們自己。我要用自己的實際行動踐行信仰，用自己的雙手撐起一片綠色。

每當我在美麗的校園里，我都會主動帶領同學打掃教室。每次打掃教室后面的垃圾桶，我都會提醒男生，這些紙片是可回收的垃圾，可以清理出來送到垃圾收集站……看到有些同學從食堂出來把包裝紙扔在手上，我會很生氣，很難受。我很生氣有的同學不講衛(wèi)生文明;美麗的校園被污染了，真讓人難過。我決心成為一名“環(huán)境志愿者”。

記得有一次，看到一個小同學到處扔紙屑，我走過去認真的攔住他，讓他把紙屑撿起來扔進垃圾桶。這時候有同學覺得我多管閑事，但做一個環(huán)保小衛(wèi)士卻在我心里扎下了根。在我心目中，學校就是我的家，保持學校環(huán)境整潔是我的責任和義務。與其行動，不如行動。對自己一直很嚴格，處處保持學校環(huán)境整潔，不查學校健康檢查。在學校，我到處以身作則，注意節(jié)約用水用電，不亂扔垃圾，愛護花草樹木，做好值班工作，讓校園更加干凈整潔。

在家里，我隨手關燈，時刻注意關水龍頭，節(jié)約用紙等綠色生活習慣。讓媽媽背竹籃和布袋，少用洗潔精，節(jié)水省電。在村子里，每當我看到樹上和地上有很多白色垃圾，比如牛奶袋、牛奶盒、小食品袋、塑料袋、藥盒等。我會和朋友一起去取。當我在電視上知道中國人均淡水占有量只有世界的四分之一時，每一滴水都是非常珍貴的。更令人擔憂的是，我國很多河流污染嚴重，有的河流臭氣沖天，根本看不到魚蝦，嚴重危害生態(tài)平衡。在我了解這些情況后，在洗衣服、鞋襪的時候，盡量少用洗衣粉、肥皂，盡可能多的節(jié)約用水，把洗水積攢起來，拿去沖馬桶，合理再利用。我也讓我媽這么做。由于水的合理再利用，我家每個月的用水量比以前少了幾噸。

保護環(huán)境是每個人的責任。親愛的朋友們，讓我們攜起手來，為環(huán)境保護做出自己的貢獻。我相信在大家的努力下，我們的綠色家園會變得更好。

說到，經常會看到一些環(huán)保標語，比如說”保護環(huán)境，人人有責，還有像珍愛生命，保護環(huán)境.”這些標語相信大家也都不陌生，雖然這些標語都很簡短啊，我覺得它確非常清楚地闡釋了一個道理，那就是：我們在保護環(huán)境的同時也是在保護自己，所以我們必須堅定地保護環(huán)境。人類在地球上生存了一代又一代，接受著自然贈予我們的新鮮的空氣，溫暖的陽光，還有澄清的水，在那之前我們往往都是和自然環(huán)境非常和諧的相處著。而之后隨著工業(yè)的發(fā)展，科技越來越發(fā)達，經濟也越來越好，人們過上了富裕，更為方便快捷的生活。然而，任何事物總是具有雙面性的。

工業(yè)的發(fā)展同時也對環(huán)境帶來了嚴重的破壞。森林里不知有多少樹木，他們經受住多少風雨的考驗，經受住歲月的變遷，但是許多不法分子亂砍濫伐，讓這些樹木，乃至整片森林都漸漸趨近消失，還有河流污染，許多化工廠污水肆意排放，河流質量受到嚴重影響，許多水里的魚類等生物大片死亡，還有前段時間的新聞啊，上海松江打撈出上千頭死豬，這實在令人氣憤啊，養(yǎng)豬場的豬死掉了，管理人員不是合法處理死豬，而是都扔到水里，他們難道不想到這是大家賴以生存的河流，如果有人因為飲用了這樣的水而發(fā)生意外難道他們不會受到良心的譴責嗎，這真是一種非?？蓯u的行為。

保護自然環(huán)境，我覺得要從日常小事做起，首先應該大力宣傳保護環(huán)境的重要性和必要性，讓人們從小就養(yǎng)成不隨地扔垃圾，隨地吐痰，踐踏花草，盡量不實用塑料袋和一次性筷子，珍惜水資源的好習慣，這樣如果這些小細節(jié)都可以做的很好，那么我想就不會犯下更大的錯誤，還有就是對于破壞壞境的違法者應當給予重罰，不然只會讓更多的人加入這樣的行列中。

希望國家可以做好宣傳，使人們可以真正認識到保護環(huán)境的重要性，所有的中國人都有強烈的環(huán)保，也都知道善待地球就是善待我們人類自己，讓大家深刻的意識到破壞環(huán)境無異于作繭自縛。

站在新世紀的門檻上看，全國環(huán)境形勢不容樂觀，各項污染物排放總量很大，污染程度仍處于相當高的水平，生態(tài)惡化加劇的趨勢尚未得到有效遏制，部分地區(qū)生態(tài)被破壞的程序還在加劇。由此，我們“愛在碧水藍天間”實踐團決定利用暑期時間走訪無錫惠山區(qū)的一些公園、超市進行環(huán)保調查。

在實踐中，我們能很好的利用時間，最高效率地完成帶隊老師和隊長給我們的任務，這也是團隊工作中非常重要的一點，團結，友愛，每個隊員都對于所在的團隊懷著愛心和責任，那么什么困難都難不倒我們。

此次活動中，我們還學會了重新認識吃苦的重要性。所有同學都是在城市里長大的孩子，以前都是在高樓大廈和溫室里生活。在錢橋鎮(zhèn)，我們做的是實踐和環(huán)保意識的宣傳，很多都是要在農村中進行的。在烈日炎炎的天氣里，我們要在各大公園里對在公園里納涼的人們進行環(huán)保調查，并幫忙一起清理公園里的衛(wèi)生。我們都大汗淋漓，但是還是堅持了下來，耐心地完成一個個任務。這讓我們意識到，在很多工作中，吃苦耐勞是一個非常重要的品質，是成功的重要保證。我們年輕人，要堅持吃苦耐勞的精神，努力向上，好好的培養(yǎng)自己勤奮吃苦的品德。

作為當代大學生，通過參加這次的暑期社會實踐活動，我們覺得將來一定要好好學習科學文化知識，同時也要積極地參加社會實踐活動，把自己學習的理論知識和社會實際結合起來，更好地為社會做出貢獻。

環(huán)保小學生參考篇五

數(shù)學手抄報的圖片2。

數(shù)學手抄報的圖片3。

數(shù)學手抄報的圖片4。

數(shù)學手抄報的圖片5。

數(shù)學小報資料內容：計算課，數(shù)學思維不能缺席。

《義務教育數(shù)學課程標準(2015年版)》指出：“在教學活動中，不僅要重視學生獲得知識技能，而且要激發(fā)學生的學習興趣，通過獨立思考或者合作交流感悟數(shù)學的基本思想，引導學生在參與數(shù)學活動的過程中積累基本經驗，幫助形成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等良好的學習習慣?！惫P者以為，小學階段的計算教學，在關注學生獲得基本計算技能的同時，更應該讓學生在問題情境中經歷計算方法的探索與創(chuàng)造，在比較分析中整合并優(yōu)化算法，體驗發(fā)現(xiàn)的愉悅與成功，不斷地幫助和支持學生積累觀察、比較、思考和抽象的數(shù)學活動經驗，感悟數(shù)形結合、優(yōu)化選擇等基本的數(shù)學思想。趙薇老師和盧琴老師在《兩位數(shù)減一位數(shù)》的教學設計中，都能關注兒童的數(shù)學學習起點，通過問題情境的創(chuàng)設，引發(fā)兒童主動思考的積極性，鼓勵兒童利用已有的知識儲備在操作中嘗試，在嘗試中比較，在比較中選擇，不斷積累數(shù)學的活動經驗，學會有條理地思考、有選擇地優(yōu)化，循序漸進地發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)。具體設計有以下三個特點：

一、為理解而教——積累數(shù)學活動經驗，激活學生思維的生長點。

英國數(shù)學家、教育家懷特海說：“就教育而言，填鴨式灌輸?shù)闹R、呆滯的思想不僅沒有什么意義，往往極其有害?！辈娬{指出，“不能讓知識僵化，而要讓它生動活潑起來——這是所有教育的核心問題”。兒童的運算能力不僅表現(xiàn)為在理解算理的基礎上能夠正確地進行運算，還表現(xiàn)為能根據(jù)具體情境主動尋求合理簡潔的運算途徑和方法來解決問題，不斷地積累數(shù)學計算的經驗。趙老師和盧老師在設計《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》一課的.教學時，非常重視“讓計算生動活潑起來”，即讓學生感受到思維生長的力量，設計中始終關注：問題由學生發(fā)現(xiàn)，算法由學生嘗試，算理由學生探究。學生在觀察、操作中思考，在比較、優(yōu)化中選擇，在應用、拓展中感悟。

(一)引發(fā)自主發(fā)現(xiàn)問題的意識。

問題意識是指成為學生感知和思維的對象，從而在學生心里造成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態(tài)。兩位教師呈現(xiàn)了課本主題情境圖后，都通過“從圖上你能知道哪些數(shù)學信息”和“你能提出用減法計算的數(shù)學問題嗎”的引導，鼓勵學生提出了用減法計算的三個問題，并列出三道算式，即34―30、30―8、34―8，激發(fā)了探索退位減法的主動性。

(二)參與主動建構算法的過程。

學生數(shù)學學習的過程是在教師引導下主動發(fā)現(xiàn)、自主探究的建構過程。例如，在探究30―8和34―8的算法過程中，兩位教師都讓每一個學生嘗試參與，充分調用原有的計算基礎和思維經驗，想到可以有擺小棒、撥計數(shù)器和直接口算等方法來計算。尤其是34―8的算法探究，學生結合直觀操作演示，想到了三種不同的計算方法：一是“先算10-8=2，再算24+2=26”;二是“先算14―8=6，再算20+6=26”;三是“先算34―4=30，再算30―4=26”。學生在動手操作中理解了算理，在經歷探究中明晰了算法，原本枯燥乏味的計算過程因有了學生的主動建構而變得“生動活潑起來”。

(三)關注數(shù)學活動經驗的積累。

數(shù)學活動經驗的積累是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。數(shù)學活動經驗要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀，是在數(shù)學學習活動中逐步積累的。我們知道，數(shù)學活動經驗具有很強的遷移性和認同性、主體性和實踐性的特征，讓學生親歷數(shù)學活動，就是幫助學生存儲和激活、擴展和完善認知結構，從而不斷豐富數(shù)學活動經驗。例如，在30―8和34―8的教學中，兩位教師通過學生主動建構的過程，即在“擺一擺、算一算”“比一比、說一說”“問一問、想一想”中，學生主動地從事觀察、操作、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，運算的經驗不斷應用，比較的方法不斷豐富，探究的能力不斷培育，思考的品質不斷提升。這樣的數(shù)學活動經驗的積累是一個動態(tài)的過程，是在體驗中內化，在感悟中提升的過程。

二、為思維而教——滲透基本數(shù)學思想，催生學生思維的深刻性。

數(shù)學思想蘊含在數(shù)學知識形成、發(fā)展和應用的過程中。計算課，學生的數(shù)學思維不能缺席。在探究算理、明晰算法的過程中要逐步滲透基本的數(shù)學思想方法，讓學生觸摸數(shù)學思想方法的精神內核，完善認知結構，培養(yǎng)思維品質，形成數(shù)學觀念。

(一)充分思考，觸摸思想。

“有益的思考方式和應有的思維習慣應放在數(shù)學教育的首位?！?波利亞語)數(shù)學教學中要賦予學生思考的空間，在思考中生長數(shù)學思想的力量，感受思維脈搏的跳動。兩位教師的教學設計中很好地滲透了抽象的思想，引導學生探究退位減法時，經歷“直觀操作—圖式表象—形成算法”的過程，將怎樣想的過程用小棒擺出來，將怎樣算的在計數(shù)器上撥出來，將動手操作的過程說出來。擺小棒、撥算珠和圖式、算式融為一個整體，在直觀的操作中學生逐漸明晰算理、有序思維，智慧之花在手指尖上自然綻放。

(二)優(yōu)化整合，催生思維。

算法的選擇與優(yōu)化是實際教學中比較難把握的策略。算法優(yōu)化是指小學數(shù)學教學中根據(jù)學生的認知特點、積累的運算經驗、以及學生擅長的思維方式，引導學生強化某種思維方式，從而使學生獲得一種基于自身個性的優(yōu)化算法，它是一種重要的數(shù)學思想。趙老師呈現(xiàn)了34―8的三種算法以后，通過“同學們想出了幾種不同的思考方法”和“這些方法，你喜歡用哪一種”的啟發(fā)提問，讓學生的思維在背景中豐富起來。而盧老師則通過“剛才所有擺小棒的計算過程中都有哪一步?為什么要拆開一捆”“比較30―8和34―8計算過程有什么相同處”等問題，讓學生的思維鑲嵌在比較的數(shù)學活動中，從而獲得更生動而鮮明的理解。

(三)傾聽交流，提升品質。

學會數(shù)學交流，可以啟迪數(shù)學思考的深刻性。兩位教師在引導學生探究34―8多樣化的算法時都為學生的交流提供了豐富的學習素材，學生可以展示自己的不同觀點，傾聽他人的想法，理解別人的算法，形成初步的計算策略。不同的算法在師生的追問和傾聽中互動交流，學生在交流中慢慢學會合作，學會分享，學會互相欣賞，個性在交流中得到發(fā)展。在這個過程中教師與學生也一起分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進。這樣的平等對話，不僅是一種認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。意味著主體的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放、生命成長的過程。

三、為自由而教——分享個性化地表達，發(fā)展學生思維的多樣化。

德國數(shù)學家康托爾說：“數(shù)學的本質在于思考的充分自由。”而“積極、富有創(chuàng)新精神的思維習慣，只有在充分自由的環(huán)境下才能產生”。(懷特海語)在數(shù)學教學，尤其是計算教學中，這種“充分自由的環(huán)境”需要教師首先要為兒童應在營造一種安全、愜意、享受的學習場所，還需要教師能準確把握學生的學習起點、理解學生的學習需要、尊重學生的思維狀態(tài)，讓學生充分敞開心靈、放飛思維，富有個性地參與操作與創(chuàng)造、體驗與感悟。

(一)尊重選擇，倡導自我建構。

提倡算法多樣化，其實質是尊重學生的自我構建和自我理解，倡導學生富有個性地學習與思考。兩位教師在教學中都能尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。每個學生都可以發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的想法，感受算法的多樣化與靈活性，并比較不同方法的特點。

(二)關注差異，拓寬思維空間。

由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。研究表明，由于學生的興趣、需要、先前經驗的不同，學生在課堂上的參與度是存在個體差異的，這種差異既有對同一問題在觀點上的激烈爭論，也有在解決問題方式方法上的不同選擇;既有不同學習風格的體現(xiàn)，也有獨特優(yōu)勢潛能的挖掘;既有個體認知思維能力的高低不同，也有個體興趣、情感、態(tài)度等體驗上的獨特性……所有這些差異都構成了課堂教學資源的豐富性，教師和學生利用這種差異資源不斷生發(fā)新的觀點，不斷生長新的思維，不斷迸發(fā)新的問題。兩位教師的教學設計充分關注學生在學習過程中的差異，有效整合多元化的思維方式，讓學生憑借已有的知識經驗進行充分的探索。尤其是趙老師的設計，在鞏固應用部分，通過題組對比練習、變式拓展練習、游戲激趣練習、實際應用練習等，培養(yǎng)學生思維的變通性、靈敏性和批判性，學生的思維在多元的學習過程中不斷生長，多樣化思維的策略在比較選擇中逐步延展。

在實際的教學中，有些老師簡單地將“算法的多樣化”與“算法的優(yōu)化”相對立，認為強調多樣化就排斥了優(yōu)化，認同優(yōu)化就摒棄了多樣化。其實，算法的多樣化本身包含著優(yōu)化的過程，優(yōu)化的過程也是算法多樣化的一個持續(xù)生成，兩者互補共生，是一個動態(tài)平衡的過程。筆者在此有一個建議：我們在設計本節(jié)課的教學時，還可以進一步讓學生自由敞開心靈，豐富學生多樣化的思維：如關于34-8的計算探索，可以提供更開放自由的學習環(huán)境，充分鼓勵學生多樣化地探求解決的方法，有學生會用倒著數(shù)數(shù)的方法，即33，32，31，30，29，28，27，26，算出34-8=26。事實上，學生在解決生活中的數(shù)學問題時，會根據(jù)實際需要選擇適合的方法來計算。例如，計算40-1時，倒著數(shù)數(shù)的方法也是很便捷的計算，而學生能合理選擇適當?shù)姆椒▉斫鉀Q實際問題是數(shù)學教學應該培養(yǎng)的一種素養(yǎng)。

環(huán)保小學生參考篇六

如果草兒不再翠綠，如果大海不再湛藍，如果你的眼睛漸漸的看不到光彩的顏色，那是因為地球母親失去了她美麗的“外衣”——臭氧層!猶如輕紗籠罩著地球，臭氧層可以遮擋過多的紫外線，給地球上的生命帶來勃勃生機。然而，由于人們過多的使用破壞臭氧層的物質，臭氧層被無情地撕扯出了幾個破洞。為了給地球縫補破損的“外衣”，全人類都在努力所以提高對保護臭氧層活動的認識，從全球利益和國家利益高度認識到保護臭氧層的重要性，積極支持淘汰消耗臭氧層物質的工作是必要的。地球是我們共同的家園，臭氧層是保護我們共同家園的屏障，讓我們一起來保護臭氧層，為地球母親撐起一把保護傘，給地球一片綠色，還人類一片安寧吧!

環(huán)保小學生參考篇七

三句半 保護水資源。 茫茫宇宙大無邊， 恒星行星萬萬千， 只有地球才有水， 真可憐！

地球上面水挺多， 就是太咸沒法喝， 淡水只有一丁點， 靠它活！

地球淡水本就少， 若再浪費不得了， 防止污染節(jié)約使， 保保保！

中國地大物又博， 別忘人口也最多， 人均有水相對少， 有啥招？

密云懷柔兩水庫， 咱首都的水葫蘆， 千方百計防污染， 護護護！

要想節(jié)水辦法多， 一水多用是個法兒， 淘米洗菜澆花草， 沖廁所。

自來水可真方便， 又能洗來又能涮， 誰要把它瞎糟蹋， 咱們和他把賬算， 對對對！

誰要把它瞎糟蹋， 我們和他把賬算， 把——賬——算！

今天來到報告廳， 感謝各位來捧場，說的不很熟， 包涵。

歡歡喜喜臺上站， 心中激動難開口，我們說的啥， 三句半。

老師同學注意聽， 聽來還要記在心，精神不集中， 聽不清。

人類共有一個家， 她是地球老媽媽，都要愛護她， 趕緊。

媽媽原先很美麗， 青山綠水好風光，處處是清爽， 漂亮。

森林里面動物跑，天空飛鳥自由翱 ，動物也歡笑， 真和諧。

綠草百花植被好， 樹林成叢擋風沙，生活安無恙， 幸福。

節(jié)目要問若是我們大氣水生人類帝國野心再擴張， 戰(zhàn)爭打響硝煙漫， 地球媽媽身受傷， 痛苦。

抓經濟呀促生產， 亂砍亂伐無阻擋， 污水廢氣到處淌， 壞了。

黑煙塵土滿天飛， 臟垃圾隨地亂堆，害死無數(shù)小魚蝦 ， 環(huán)境差。

工廠排出廢污水， 白色垃圾到處飄， 亂丟亂吐不檢點， 哎！真臟。

大飯店呀小餐官， 野生動物盤中餐， 珍貴動物被捕殺， 真殘忍。

如今情況真糟糕， 和諧環(huán)境破壞了， 非典疾病是教訓， 怪自己。

希望大家能覺悟， 愛護環(huán)境節(jié)能源， 講究衛(wèi)生自身做， 快行動。

現(xiàn)在時間已不早， 還有話題沒談到， 只要下次有時間， 繼續(xù)聊！

三句半來已說完， 說的'不好提意見， 說的好了別夸獎， 拜拜。

環(huán)保小學生參考篇八

失去生態(tài)平衡 人類寸步難行

珍惜

一人一年一棵樹 綠山綠水綠山河

同頂一片藍天 共護一方水土

草木皆有生命

愛

保護生態(tài)環(huán)境 實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

保護人類環(huán)境 營造綠色家園

退耕還林還草 保護生態(tài)環(huán)境

綠化美化凈化 靠你靠我靠他

環(huán)保 人類共同的大業(yè)

金錢是一時的利益 環(huán)境是永恒的資本

生態(tài)不平衡 人類不安寧

地球是我家 愛護靠大家

塑料包裝用一次 白色污染害幾世

愛護碧水藍天 擁抱美好明天

合理使用資源 維護生態(tài)平衡

前人栽樹 后人乘涼 前人伐木 后人遭殃

自然的綠色 永遠的選擇

藍天碧海熱情的心 環(huán)境保護高尚的人

善待自然千秋業(yè) 平衡生態(tài)萬代功

環(huán)?？看蠹?關系你我他

綠化祖國山青水碧千秋美 平衡生態(tài)人杰地靈萬里春

百花競艷百姓樂 萬木爭春萬年安

凈化環(huán)境治污染 保護生態(tài)講文明

心系人類命運 營造生命綠洲——中國環(huán)保

保護環(huán)境 利國利民

固土防沙 草木當家

環(huán)境人人護 子孫代代福

人人參與環(huán)境保護 個個爭當綠色天使

共植萬頃綠地 同撐一片藍天

少一個煙囪 多一片藍天

作環(huán)保模范 揚環(huán)保美德

手拉手辦綠色奧運 心連心迎五洲健兒

綠色世界 你我共創(chuàng) 清新氣息 大家共享

為大地添一抹綠意 為世界增一份生機

環(huán)保與生活相融 環(huán)保與時代同行

植樹造林子孫富 插青播綠華夏春

點點滴滴環(huán)保情 殷殷切切強國心

開拓文明事業(yè) 樹立環(huán)境意識

保護母親河 關愛生命源

美麗的

心靈

呼喚公民環(huán)保意識 建立綠色生活方式

發(fā)展以市場為本 生產以環(huán)保為先

用汗水美化青山 用愛心締造家園

與生命相約 與環(huán)保局同行

保護環(huán)境誰受益 造福子孫我為先 人人自律

關愛人類環(huán)境 倡導綠色文明

倡環(huán)境保護之風 走持續(xù)發(fā)展之路

同心關愛自然容顏 攜手描繪美好河山

人類要生存，環(huán)境要保護

舉手作環(huán)保，世界更美好

拒食野生動物，維護生態(tài)平衡

保護生態(tài)環(huán)境，倡導文明新風

今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血

1．請您愛護綠色，綠是生命之源。

2．踏破青氈可惜，多行數(shù)步無妨。

3．用愛心呵護每一片綠色。

4．繞行三五步，留得芳草綠。

5．茵茵綠草地，腳下請留情。

6．小草給我一片綠，我給小草一份愛。

7．我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。

8．芳草依依，大家憐惜。

9．心中有情，腳下留情。

10．天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

11．少一串腳印，多一份綠意。

12．請讓我們的腰桿永遠挺直！

13．我很怕羞，請別碰我！

14．花草是我的朋友，請多一份愛護！

15．請讓我們的

校園

16．草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

17．鮮花還需綠葉扶，學校更需

同學

18．有了您的.真心呵護，學校才會更加美麗！

19．小草對您微微笑，請您把路讓一讓。

20．一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

21．綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。

22．手上留情花自香，腳下留意草如茵。

23．拯救地球，一起動手。

24．保護環(huán)境，從我做起。

25．追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

26．心動不如行動，去怨不如去干。

27．喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環(huán)境！

28．手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

29．你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

30．多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

31．你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑。

32．當你不要我時，請把我送回家。

33．注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。（走廊）

34．輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）

35．小草青青，腳下留情。

36．小草正睡覺，請你勿打擾。

37．編織愛心，保護環(huán)境。

38．學校是我家，人人都愛它。

39．花香陣陣，鳥鳴聲聲?，槵槙暎瑵鉂馇樯?。

40．人人參與環(huán)境保護，個個爭當綠色天使。

41．走一走，看一看，花紅柳綠美無限。

42．花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。

43．你來繞一繞，我來笑一笑。

44．問壇哪得綠如許，為有大家來愛護！

45．創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

46．美化生活，凈化心靈。

47．建設綠色校園，增強環(huán)保意識。

48．創(chuàng)造綠色時尚，擁抱綠色生活。

49．綠色校園，綠色生活。

50．綠色是我們的家園。

51．它失去了保護，我們就失去了健康。

52．給我一片綠，還你一片蔭。

53．輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

54．如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。

55．愛無限，綠無邊。

56．多一份綠色，多一份健康。

57．樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

58．環(huán)境好，生活就好。

59．小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。

60．少一個腳印，多一份芳香。

61．花草樹木都是寶，沒它我就不行了。

人人都來愛護它，世界才會更美妙。

62．人類只有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類。

63．青青小草有生命，請君足下留情。

64．保護環(huán)境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂。

65．請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

66．除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。

67．勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。

68．只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。

69．別在綠色消失時，我們才去后悔。

70．保護學校環(huán)境，共創(chuàng)學生圣地！

71．小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應當愛惜。

72．花兒以花香回報我們，我們只需腳下留情。

73．讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

74．一草一木皆生命，一枝一葉總關情。

75．少一個腳印，多一個生命。

1、同在藍天下，共愛一個家

2、既要金山銀山，更要綠水青山

3、倡導低碳生活，呵護生態(tài)家園

4、身體健康是本錢，保護環(huán)境是根本

5、環(huán)境保護，人人有責

6、加強環(huán)境保護是人民群眾的迫切愿望

7、良好的生態(tài)環(huán)境是先進、可持久的生產力

8、凈化環(huán)境治污染，保護生態(tài)講文明

9、倡環(huán)境保護之風，走持續(xù)發(fā)展之路

10、保護生態(tài)環(huán)境，倡導文明新風

11、保護環(huán)境，從我做起

12、當環(huán)保衛(wèi)士，做時尚公民

13、讓環(huán)保扎根現(xiàn)在，用綠色昭示未來

14、綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關

15、爭做環(huán)保使者，共創(chuàng)綠色文明

16、禍從污染起，福自環(huán)保來

17、同頂一片藍天，共護一方水土

18、保護環(huán)境，做一個文明的現(xiàn)代人

環(huán)保小學生參考篇九

我家有一個神奇的小盒子，里面放了很多用過的電池和壞掉的玩具。媽媽告訴我，我們的這個小小舉動可以保護地球。

我家有很多這樣的小盒子，我覺得自己是保衛(wèi)地球的世界小公員，小盒子每集滿一個，都可以加高我的保衛(wèi)能力。我已經集滿很多了，我覺得自己很厲害!希望每個小朋友都可以和我一樣，在家里準備這種神奇的小盒子。

環(huán)保小學生參考篇十

嗖！一陣風刮來，天開始變得陰暗的了，四處的云開始聚集，白云逐漸的變成烏云，微風逐漸變成了狂風。開始晴朗的天氣霎時變得如此陰暗。烏云慢慢的遮住了明朗的太陽，雨漸漸的下了起來漸漸地變大，在暴雨中不時奏著雷聲，真是恐怖極了！人們個個都抬起頭，仰望著由藍變黑的天空。

雨滴好像變成了墨汁一樣，擊打著大地，擊打著萬物。在烏云中，降落了數(shù)百個圓盤似的東西。當它們成功降落到大地上時，人們的目光一個一個的全部投在它們的身上目不轉睛地看著它們。心跳加速，甚至有的孩子害怕渾身僵硬，冷汗都流出來了，當數(shù)百個圓盤似的東西中紛紛打開時。人們多準備著逃亡，在圓盤中出現(xiàn)了類似與人的怪物，有的長著龐大的翅膀，有的長著龐大而瘋了的手。他們出來時，就開始襲擊地球。

人們開始逃亡。逐漸的烏云散了，暴雨停了，風也停了。房屋倒塌了，樹木翻到了。人們居住的地球簡直成了一個廢墟。但是聲音變了，恐怖的聲音消退了，到時又傳來了一種聲音，那是破壞聲和人們的哀聲。聲音擴大，傳遍了大地。

人們在躲避破壞，人們正在哭泣，這美麗的大地而變成荒蕪，這熱鬧的村莊而變的平靜。

動物不停地奔跑，人們不停的逃亡，這個美麗的的地球將要被破壞。這美麗的家園將會逐漸的消失，地球上的'人和動物，任何植物，大概都在哭泣。地球多么美，但地球也多么容易破碎。地球上的一切將會消失，地球上的生物都面臨著死亡的到來。

地球如此美麗而它們如此破壞，那么地球會在宇宙中永遠消失，永遠再也不會重現(xiàn)。

地球逐漸被破壞，而地球上的一切正在消失，現(xiàn)在地球逐漸地破壞。

漸漸地地球消失了……。

環(huán)保小學生參考篇十一

我們人類只有一個地球。他是生命的搖籃，是人類共有的家園。然而，環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經對人類的社會經濟發(fā)展和人們的.正常生活構成了現(xiàn)實威脅。愛護環(huán)境，崇尚文明，無疑是人類自身的道義和責任。（小學生作文）。

環(huán)保小學生參考篇十二

很多人察覺到，我們的地球變了，變得骯臟又貧瘠。各種自然災害頻頻發(fā)生，雪災、旱災、洪災…..所以，我希望每年有那么一天——環(huán)保日，人們能放慢自己的腳步，不要再做傷害地球的事。

這一天，人們都使用最原始的交通工具，只允許騎自行車或者步行，除了救火車、救護車，其他汽車不允許開出家門，減少pm2.5對人類的.危害。早上孩子們上學的時間改成九點，因為孩子們騎自行車或者步行上學，需要走更久的路，花更多的時間。大人們上班時間也要推遲。晚上，所有人家都不允許使用電燈、電視和其他電器，點上蠟燭，在燭光里寫作業(yè)、吃飯和聊天。因為不能使用電燈，沒有了路燈的馬路黑漆漆的，晚上，人們在家里的露臺上或者窗戶邊，能數(shù)星星和賞月亮。

這一天，所有的化工廠都停產，排污管道不再排放污水到江河，煙囪不再排黑黑的濃煙到湛藍的天空，晚上不再會聞到刺鼻的氣味，讓得白血病的人數(shù)越來越少！

這一天，有條件的學?？梢苑偶?，孩子們甩掉書包，摘掉眼鏡，可以去農村，看看糧食是怎么生長的，看看家禽是怎么飼養(yǎng)的；可以去樹林，看野花，采蘑菇，和林間的小動物嬉戲；可以去登高望遠，看看這個美麗的世界本來的面目。

如果有這樣一天，生活節(jié)奏一定變得緩慢又有趣。我們的地球一定會笑開了花。

環(huán)保小學生參考篇十三

人類是環(huán)保的產物，又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過程中，往往造成對環(huán)保的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)保問題也日趨加劇。因此，加強環(huán)保教育的教學工作顯得尤為重要?，F(xiàn)就這一學期9年級環(huán)保教育方面的教學工作總結如下：

一、充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：

（1）對課本中直接涉及到的環(huán)保知識，講深講透教好學活，學以致用。

（2）與環(huán)保有關的內容，分析其中的聯(lián)系，使學生善于聯(lián)想到環(huán)保問題，并作適當?shù)难由煅a充，與環(huán)保保護有機結合。

二、立足課堂，多方位對學生進行環(huán)保教育。

通過在課堂教學中滲透環(huán)保教育和在課外實踐活動中對學生進行環(huán)保教育，在很大程度上提高了學生的環(huán)保保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經知道：我們只有一個地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)保，毀掉自己的家。

教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學習，爭取更好的教學業(yè)績。

環(huán)保小學生參考篇十四

同學們:

你們好!今天我來向大家介紹保護環(huán)境的重要性.保護環(huán)境已刻不容緩，因為現(xiàn)在環(huán)境污染問題嚴重.為了地球，為了人類的將來，也為了讓我們永遠擁有一個美好的生存環(huán)境，真誠地向大家發(fā)出如下倡議：

1、以節(jié)水為榮――隨時關緊水龍頭，別讓水空流。

2、以節(jié)電為榮――省一度電，少一分污染，多一分貢獻。

3、以節(jié)糧為榮――愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代傳。

4、珍惜紙張――參加植樹造林，保護森林資源。

記住，保護環(huán)境、保護地球，就是保護我們自己!

親愛的同學們：

我們人類的家園——地球，由于空氣污染、亂砍亂伐、汽車尾氣等諸多原因遭到了嚴重的`破壞，天空已不再像往日那樣湛藍， 河流也缺少了昔日的碧綠，環(huán)境污染已成為影響我們生活的一大問題。為此，作為地球的小公民，作為城市的小主人，我們向大家倡議：

1、養(yǎng)成好習慣――不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。

2、少用一次性制品――節(jié)約能源，維護環(huán)境整潔。

3、愛護一草一木――做綠色使者，保持空氣清新。

4、做動物的朋友――善待生命，與萬物共存。

5、樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風――奉獻社會，傳遞愛心，傳播文明，構建和諧社會。

環(huán)保小學生參考篇十五

尊敬的環(huán)保部門局長：

你好!

當我們小區(qū)有人把垃圾隨地亂扔時，你們只是默默撿起，裝進垃圾車。你們這種精神會傳遍世界的每一個角落。但是，這樣做有用嗎?雖然在你面前，展現(xiàn)在你眼前的是條干凈的大道，但撿永遠比扔慢。在你撿的同時也會產生更多的垃圾。雖然相關部門采取的措施，但這些垃圾還是源源不斷地產生。

令我記憶猶新的是來自北京的天安門廣場上口香糖垃圾隨處可見，垃圾總共加起來有兩噸。這是一個多么恐怖的數(shù)字啊!我看到這個消息整個人快要崩潰了，一個大廣場上，垃圾就兩噸。如果只靠清潔工來處理的話，恐怕要撿一天一夜還撿不完。如果就靠他們這么單薄的力量來撿垃圾，那垃圾就是永遠鏟除不了的惡根!

希望能清除垃圾，您可以采取我的建議：1。呼吁人們要把用完的垃圾扔進垃圾桶，不要隨手亂扔。2。當看到別人要隨手亂扔垃圾時，要及時阻止他。3。在垃圾桶旁建立一塊宣傳標語的牌子。

為了我們的家園，加油!

建議人：程詩雯。

日期：20xx年1月2日

環(huán)保小學生參考篇十六

一、合作內容為充分利用合作雙方各自的優(yōu)勢資源，適應環(huán)保高新技術市場的新發(fā)展，甲乙雙方就環(huán)保領域技術研發(fā)項目戰(zhàn)略合作，實現(xiàn)共贏。

二、合作方式風險提示：

應明確約定合作方式，尤其涉及到資金、技術、勞務等不同投入方式的。同時，應明確各自的權益份額，否則很容易在項目實際經營過程中就責任承擔、盈虧分擔等產生糾紛。

1、充分發(fā)揮乙方在環(huán)保領域豐富的設計研究經驗和人才優(yōu)勢，將國內外環(huán)保技術和先進工藝應用于項目研發(fā)中。

2、本項目總投資為_______萬元，其中甲方資助乙方項目經費_______萬元，不追加，不縮減。

三、合作時間本項目應于________年____月____日前完成。乙方應于________年____月____日前向甲方提出結題申請，并報送全套資料。甲方應在_______個月內組織驗收或鑒定并完成審批。項目完成時間以甲方批準項目鑒定證書或驗收表的日期為準。

四、合作費用。

1、根據(jù)項目進度，甲方資助的經費分_______次撥付給乙方，首次撥付不超過項目資助金額的_______％；末次撥付不低于項目資助金額的_______％。資助經費未撥付前，由乙方自籌資金開展項目工作。

2、合同簽訂后，甲方向乙方預付項目資助經費的_______％（_______元；大寫_______元）撥付給乙方。

3、項目進行至________年____月時，經甲方檢查，若項目進度達到本合同中項目實施計劃相應的要求，甲方于檢查后_______個月內將項目資助經費的_______％（_______元；大寫_______元）撥付給乙方。

4、項目進行至________年____月時，經甲方檢查，若項目進度達到本合同中項目實施計劃相應的要求，甲方于檢查后_______個月內將項目資助經費的_______％（_______元；大寫_______元）撥付給乙方。

5、項目完成后，甲方于項目資料歸檔后_______個月內將項目資助經費的_______％（_______元：大寫_______元）撥付給乙方。

五、保密約定風險提示：

應約定保密及競業(yè)禁止義務，特別是針對項目所涉及的技術、客戶資源，以免出現(xiàn)合作一方在項目外以此牟利或從事其他損害項目權益的活動。雙方對各自的商業(yè)機密、技術成果都有嚴格保密的義務，未經對方同意許可，不得將與合作項目相關的信息泄露給第三方。雙方在項目合作中的具體承擔任務由雙方依據(jù)項目情況，具體協(xié)商。

六、知識產權乙方將項目成果用于申報科技成果鑒定、評獎、申請專利、發(fā)表論文時需注明由甲方資助字樣，若獲得批準，應將有關資料提交一份給甲方?？萍脊リP或產品研究項目的成果應優(yōu)先在本市內實施和轉讓。乙方因實施本項目引起的知識產權糾紛由乙方承擔全部責任。

七、違約責任風險提示：

合同的約定雖然細致，但無法保證合作方不違約。因此，必須明確約定違約條款，一旦一方違約，另一方則能夠以此作為追償依據(jù)。

1、甲方中途無故撤銷或不履行合同，所撥經費不得追回。因經費問題導致研發(fā)項目擱置帶來的損失由甲方承擔。

2、如果一方發(fā)生違約行為，守約方可自行決定終止本協(xié)議，并有權追究違約方的法律責任和經濟賠償?shù)取?/p>

3、如任何一方不履行本協(xié)議，違約一方應當向對方支付______元的違約金。

八、其他。

1、本協(xié)議一式______份，甲乙雙方各執(zhí)______份，從簽字蓋章之日起生效。

2、未盡事宜及雙方發(fā)生糾紛，雙方本著友好互惠態(tài)度進行協(xié)商補充解決。

甲方（簽章）：

乙方（簽章）：

________年____月____日。

環(huán)保小學生參考篇十七

您好!現(xiàn)在，我們的母親--地球，正在傷心的哭泣。她無私地向我們提供自然資源，但是，人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災難。在此，請局長向我們市的市民呼吁，一起遵守以下幾點：

第一：不要濫亂伐樹木，要多植樹造林。

第二：少用一次性筷子，少用白色餐具，減少對空氣的污染。

第三：不能向大?；蚝恿髋欧藕顾?，要捕撈浮在水上的垃圾。

第四：節(jié)約水，離開水龍頭時要擰緊水龍頭。節(jié)約用電，不在時關上電源。節(jié)約紙張，不能寫幾個字就扔。關于保護環(huán)境的建議書關于保護環(huán)境的建議書。

身為地球母親的孩子們，讓我們用行動保衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球!

xxx。

2017年xx月xx日。

環(huán)保小學生參考篇十八

環(huán)境是目前所有人關注話題，也是所有人關注的一個熱點；好的環(huán)境，有利于我們健康成長、心情舒暢，無論學習和生活都特別舒服，所有人都希望生活在一個好的環(huán)境下。因此，保護環(huán)境，人人有責。

現(xiàn)在，很多人在森林里砍樹，把樹木做成筷子、椅子、桌子等等，就會造成水土流失，洪水也會經常沖來，帶給我們不幸的危險。我們應該立刻行動，阻止他們。

在超市里，我們會看到很多人還用錢來買口袋，雖然一個口袋只要2角錢，但是保護環(huán)境是每一個公民的責任和義務。即使口袋不要錢，我們也應抱有保護環(huán)境的心態(tài)，用環(huán)?？诖?。

在上學的路上，我們看見有人在路上亂扔垃圾，亂吐口痰，我們應該教給他方法：吐在紙巾里，然后扔進垃圾桶。我們更不能學人家，一定要把“保護環(huán)境”時刻記在心里，并體現(xiàn)在行動中，從我做起，從小事做起。

我相信，通過大家的努力，環(huán)境會變得越來越好，地球“媽媽”也會變得更加美麗。

環(huán)保小學生參考篇十九

親愛的人們：

你們好!

當今社會是一個高度文明、日益繁華的社會，但是環(huán)?，F(xiàn)狀卻不容樂觀。

走在街道和馬路上，人們丟棄的垃圾和白色污染隨處可見，工廠的排污排氣的狀況日趨嚴重，森林里砍伐樹木、濫殺野生動物現(xiàn)象比比皆是，人們的環(huán)保意識淡薄……地球已經向人類發(fā)出了嚴重的警告!

我感覺產生問題的主要原因是以下這些：

現(xiàn)在的人們都喜歡豪華的裝修，精美的家具，而實木家具則是最流行的家具，因此，一些商販們?yōu)榱速嶅X就大量的砍伐樹木，使樹木的數(shù)量大為減少。

還有的人們?yōu)榱似穱L新鮮的野味，穿戴高貴的皮草，導致那些黑心的捕獵者濫捕濫殺野生動物。

城市里的人們?yōu)榱丝旖?、省時，紛紛購買私家車為代步工具，可汽車排出的尾氣卻嚴重污染了環(huán)境。

對于這些情況，我為大家提出以下幾條建議：

一、講究衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，盡量不使用一次性物品，如塑料袋、一次性筷子、紙杯等。

二、保護自然環(huán)境，多植樹，少砍伐。

三、愛護野生動物、嚴禁捕殺，更不要以野生動物為桌上菜肴。

四、每天盡量騎自行車、坐公交車或者步行上班、上學。

五、政府盡量在馬路兩邊多設置垃圾桶，使行人能方便、快捷的將垃圾扔進垃圾桶里。

親愛的人們，我們是新時代的主人，保護環(huán)境已成為了我們義不容辭的責任，讓我們人人都獻出一片愛心，付出一份努力，讓大自然成為人類和諧的家園!

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