總結(jié)是一個反思的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否明智。寫一篇完美的總結(jié)需要先對自己的學習和工作進行全面而客觀的回顧。接下來是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，希望能給大家提供一些參考和建議。
小學雙減工作總結(jié)篇一
這個開學季是學校全面落實“雙減”工作要求的首個開學季。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為本學期的重點工作落到實處，嚴控作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提供課后托管服務(wù)，開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。現(xiàn)將本學期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
為把“雙減”政策精神領(lǐng)會透徹，開學前，學校首先組織部門行政召開專題會議，學習“雙減”政策。各部門負責人紛紛交流自己的想法，提出可行方案。學校隨即成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，并制定《小學落實“雙減”政策實施方案》《小學作業(yè)管理細則》及《小學教學管理辦法》等，為“雙減”政策的順利實施提供了基礎(chǔ)，確保了“雙減”工作有序開展。
新學期前的教師大會，副校長就組織了全體教師學習“雙減”政策，并就“雙減”工作的開展做了部署安排。學科教研會、分年級教研會上，老師們根據(jù)學科實際，結(jié)合“雙減”政策，制定學期計劃和切實可行的措施方案，切實減輕學生負擔。
同時，加大宣傳，促進“雙減”政策得以實施，教導處結(jié)合“五項管理”撰寫“雙減”的相關(guān)推文，在教師中，在學生中，在班級家長釘釘群、微信群中廣泛宣傳，（由于防疫工作，還沒有召開家長會）以期形成教育合力，共同推進“雙減”措施落地生根。
同時，建立《學生家庭作業(yè)每日登記公示表》臺賬。登記表每天如實記錄各科作業(yè)的內(nèi)容、類型、完成時長等，并每天在校內(nèi)公示釘釘專用群進行公示，由值周科組長每天檢查監(jiān)督，并打印張貼在校內(nèi)作業(yè)公示欄進行公示，接收全校師生的監(jiān)督，督促各班各科作業(yè)科學規(guī)范。切實保障一、二年級不布置書面家庭作業(yè)、三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。鼓勵一至五年級推行“周三無作業(yè)日”。
為了落實“減負增效”，進行作業(yè)的科學設(shè)計，是重要的舉措。
我校主要從如下三個方面進行探討：
（一）認真學習研討，統(tǒng)思想認識。
我校教導處首先組織科組長認真學習《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施意見》及《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施方案》的指導精神，指導各科組開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升教學質(zhì)量”專題教研。經(jīng)過各科組集體討論，老師們達成共識：要精心設(shè)計既能體現(xiàn)課堂教學目標，又符合學生年齡特點和認知規(guī)律的作業(yè)：通過“必做作業(yè)菜單+鼓勵性作業(yè)菜單+選做性作業(yè)菜單”模式分層布置多元化的作業(yè),讓每一個孩子的潛能得到充分的發(fā)展，真正實現(xiàn)作業(yè)“量的減負，質(zhì)的增效”。
（二）確立“優(yōu)化”原則，把握三個度。
1.數(shù)量限度：少而精為原則，三至六年級作業(yè)總量少于“60分鐘”。
2.時間跨度：兼容“新知”，鞏固“舊知”，及時點撥。3.難易程度。要適當降低作業(yè)的難度，基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)要分必做和選做，使學習程度不同的學生在規(guī)定時間內(nèi)都能夠基本完成。
（三）整體出發(fā)，合理安排作業(yè)。
優(yōu)化作業(yè)，要從整體出發(fā)設(shè)計和安排學生的作業(yè)，從零散走向系統(tǒng)，從無序變?yōu)橛行?，從點狀變?yōu)閴K狀，將各種層次的題目有機融合，豐富作業(yè)的形式，提升作業(yè)的內(nèi)涵。
各科組根據(jù)學科特點，圍繞專題開展作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的研討活動，結(jié)合項目式學習，根據(jù)各學科教材的實際，在科組長擬定的作業(yè)設(shè)計指南的指導下，以沙龍的形式，共同探討作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計、分層設(shè)計等。
例如，設(shè)計趣味性的作業(yè)，讓學生樂在其中；設(shè)計開放性作業(yè)，給學生創(chuàng)造“躍起”的機會；設(shè)計分層性作業(yè)，滿足不同學生需求；設(shè)計操作性作業(yè)，發(fā)展學生的空間觀點和“多變”思維。這樣，集思廣溢，加強了優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，進一步落實“減負提質(zhì)”，為學生的健康成長賦能。
為了充分滿足學生需求、解除家長憂慮，學校通過征求家長建議意見，特推出“1+x”模式，即學科作業(yè)輔導+—項技能素質(zhì)培養(yǎng)的課后延時服務(wù)，落實每周5天都開展課后服務(wù)，每天課后服務(wù)時間不少于2個學時。這模式由任課老師和其他老師共同參與，使學生在校不僅有自主作業(yè)時間，不帶作業(yè)回家，又可報選學校整合校內(nèi)外資源引進的社團課程、掌握書法、美術(shù)、足球、籃球、歌唱、舞蹈、科學實驗等方面的技能，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生們的'課程百花齊放，豐富多彩。這些都體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導向。
“雙減”的實施也讓孩子們擁有了更多的體育時間參與體育活動，是青少年強健體魄、砥礪品格的重要方式。
“雙減”要求學校和家長引導學生從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉。因此在作業(yè)中，體育鍛煉、家務(wù)勞動、社會實踐，快樂閱讀等成了作業(yè)的主旋律。孩子們周末、節(jié)假日有了更多的時間閱讀自己喜歡的課外書、參加自己喜歡的體育活動，學習更多勞動技能。減負不減質(zhì)，減負不減愛，這是我們不懈的追求。
“雙減”來了，一定需要看見學生，著眼未來，也一定需要深入思考，不斷在實踐中去修正與完善。為了孩子，我們踏實向前！
小學雙減工作總結(jié)篇二
“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責任主體，密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛用，統(tǒng)籌學校、社會、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局，才能確保治理效果的最大化。精心組織實施，務(wù)求取得實效，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔一定能顯著減輕，教育質(zhì)量將進一步提高，這也是黨中央針對義務(wù)教育階段存在的短視化、功利化問題，特別是校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展，“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署?！兑庖姟方y(tǒng)籌服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進學生全面發(fā)展，一方面，要求從服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度，扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”“唯升學”的不科學的教育評價導向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國育才另一方面，要求從促進學生全面發(fā)展的角度，將學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，將本該屬于學生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學生，發(fā)揮興趣和特長，引導學生全面而有個性發(fā)展，真正體會到學習的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
其一，向課堂要實效，實現(xiàn)日日清。老師上課，一定要邊講解邊讓學生鞏固，而且要講練結(jié)合，及時而有效地實現(xiàn)知識點由理解到識記、運用的轉(zhuǎn)換，這才是真正的.高效課堂，才能給學生帶來普遍較高的學習成績。
其二，對學生的課外學習實行有效把控。老師上完課后，除了布置課外作業(yè)，一定要布置學生課外復習鞏固那30%左右的知識難點，并且及時預習新課。第二天上課前，要對學生的掌握情況進行嚴格地檢查。
其三，精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選，一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策，我們做老師的一定要正確理解它的含義，并且隨機應變，采取正確的策略，真正做到“減負提質(zhì)增效”才對。
小學雙減工作總結(jié)篇三
實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進教育公平的重大舉措。
“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，對學校教育要求更高。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設(shè)計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學和隱性工作時間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學習效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學習能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。
小學雙減工作總結(jié)篇四
20xx學年第一學期，我校歷史教研組圍繞“減負增效”，依據(jù)各學段具體學情，以“學習力提升”為切入點，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
落實“雙減”，重在“減負提質(zhì)”。要達成這一目標，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實效?！半p減”形勢下，為了推進在初中課堂中落實學生歷史學科素養(yǎng)和學習力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力，歷史組教研立足學情與課堂，開展組內(nèi)教學集備并積極參與市、區(qū)及總校多項教研活動。本學期，本組教師開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié)，其中朱玲老師開設(shè)省級公開課1節(jié)，謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級公開課各1節(jié)，林玲老師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié)，劉金美老師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學科講座各1節(jié)。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的教學示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學期，歷史組積極參與各項比賽，成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績突出。
在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思，將經(jīng)驗與理論相結(jié)合，參與省、市各級課題研究2項。本學期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。
“雙減”是減法，減輕學生過重的負擔，促進學習評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、實施、管理與評價，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學期歷史教研組依據(jù)學情，圍繞“限時提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學生的認識特點和學習規(guī)律，設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。
“雙減”是加法，增加了學生實踐活動時間。為提升學生學科素養(yǎng)，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學科競賽，豐富了學生的課余文化生活，更提升了學生學習歷史的興趣。
思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個學生的終身發(fā)展奠基。一個學期結(jié)束，揮別故舊，更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負育人之責！
小學雙減工作總結(jié)篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
規(guī)律、呈現(xiàn)素養(yǎng)教育導向的根底性作業(yè)，依據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標要求。教師要依據(jù)學段、學科特點及。
學生。
實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
鼓舞布置分層作業(yè)、探究性實踐性作業(yè)，探究跨學科綜合性長作業(yè)，切實幸免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲辦性作業(yè)。
不用手機布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學校每學期組織開展作業(yè)。
設(shè)計。
與實施的經(jīng)驗與分享活動、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，并加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
4月份，學校組織老師對“雙減”相關(guān)政策進行專題學習，將課后服務(wù)分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導，讓學生在學校里根本能夠完成作業(yè)；第二個階段設(shè)置了田徑、足球、跳繩等豐富的社團活動，真正讓孩子歡樂學習。
并依據(jù)學生的興趣和愛好注重培養(yǎng)學生的技能。
xx學校。
二〇二二年五月七日。
小學雙減工作總結(jié)篇六
為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現(xiàn)就我校“雙減”工作，總結(jié)如下：
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課改，加大對學困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。
我校按照縣教體部門關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
我校立足本職，全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓機構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓機構(gòu)排查，積極教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹的.教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)網(wǎng)上家長學校，設(shè)置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。
小學雙減工作總結(jié)篇七
（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”，學校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律，保證學生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束，同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒，并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護，保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。
（二）學校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中，學生可參加基礎(chǔ)托管和社團活動，還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學生放學后，在課后托管時段可以參加社團活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預習、復習等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔，也體現(xiàn)了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學實行“彈性放學制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學。
有的孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。
小學雙減工作總結(jié)篇八
“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。
作為xx區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學校的教學服務(wù)水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學一案”，發(fā)揮學校特色來提升課后服務(wù)的水平，增強課后服務(wù)的吸引力。
當然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓機構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務(wù)”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。
教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。
小學雙減工作總結(jié)篇九
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。
一、備課減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
二、課堂教學。
1、在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的、培養(yǎng)，能力的提升。
三、課后減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的.時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的`減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
小學雙減工作總結(jié)篇十
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務(wù)水平進一步提升?？茖W利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術(shù)等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。
小學雙減工作總結(jié)篇十一
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的.決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
全縣應開展課后服務(wù)學校3所，已開展課后服務(wù)學校4所，占全縣義務(wù)教育階段學校的9%，占應開展課后服務(wù)學校數(shù)的133%，參與學校領(lǐng)導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書；查處托管機構(gòu)50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理告示》，全縣25所學校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。
小學雙減工作總結(jié)篇十二
今年以來，我市堅持校內(nèi)外同步推進“雙減”政策落實，大力規(guī)范校外培訓行為，著力減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔，有效營造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌，凝聚教育發(fā)展合力。對全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務(wù)教育學校100%開展課后服務(wù)，100%滿足有需求的學生”納入市政府20xx年度為民辦實事項目。在此基礎(chǔ)上，教育、發(fā)改、財政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學課后服務(wù)經(jīng)費保障工作的`通知，明確收費標準等事項，市本級以每生每學期100元的標準加強經(jīng)費補貼，同時全面落實家庭經(jīng)濟困難學生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。
減負增效，釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學管理提質(zhì)，統(tǒng)籌推進招生管理、教學管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等，推動“雙減”政策落地落實。聚力作業(yè)管理提優(yōu)，強化學校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評價制度和教輔管理制度，做到作業(yè)設(shè)計科學、課業(yè)負擔合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學足學好，切實減輕學生作業(yè)負擔。推動課后服務(wù)提效，充分利用社會資源，發(fā)揮少年宮、青少年活動中心等校外活動場所作用，開設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學生多樣化需求。目前，全市397所義務(wù)教育學校全部開展課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學生占比98.76%，參與課后服務(wù)教師占比90.48%，實現(xiàn)“100%滿足有需求的學生”的目標。
標本兼治，凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴格整治校外培訓機構(gòu)，市教育、公安、市場監(jiān)管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴格查處校外培訓機構(gòu)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅處理，有效凈化校外教育培訓生態(tài)。學科類培訓機構(gòu)數(shù)量大幅壓減，全市原有學科類培訓機構(gòu)778家，已壓減至33家且證照齊全。
小學雙減工作總結(jié)篇十三
近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關(guān)注這些字眼，今天我們又仔細的學習了有關(guān)的文件和學校的文件，進行了一系列的反思。
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，根據(jù)國家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài)，把教育歸還學校，在此基礎(chǔ)上進行的減少促進學生的健康成長減少家長的焦慮情緒，以學生文本，減輕學生的作業(yè)負擔，進行優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習，在有限的時間內(nèi)達到高效的學習，同時開展多樣的課程豐富學生的學習，擴寬學生的思維和視野。充分利用身邊的社會資源和自身的資源，同時國家也在第一時間更新了線上的免費資源，這在無形中也是給與了極大的幫助，同時對校外的`機構(gòu)也進行嚴格的審查，扎實的做好每一點，看到有關(guān)的政策，我們會發(fā)現(xiàn)在雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負擔，把優(yōu)質(zhì)的留下來，把劣質(zhì)的減下去，這也在無形的減輕著家長的負擔。同時在學校方面不允許給家長布置作業(yè)，作業(yè)的減少和作業(yè)基本在校完成，同時更針對學生的個體差異去進行。
在這次雙減的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，高效已經(jīng)成了我們的重要的組成，所以作為教師的我們要不斷的努力學習去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。
“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
小學雙減工作總結(jié)篇十四
“雙減”是黨中央、國務(wù)院站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度作出的一項重大決策部署，是深化教育評價改革的重要內(nèi)容，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進學生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里，八步區(qū)認真貫徹落實黨中央國務(wù)院的決策部署，高度重視“雙減”工作，將其作為一項重大政治任務(wù)和民生工程大力落實推進?，F(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下：
（一）關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔工作方面。
1.出臺配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進中小學生“五項管理”工作實施方案》，各校制定了作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，使作業(yè)管理有章可循，實現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細、作業(yè)布置從隨意走向精準。
2．改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)了應教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。
3.加強作業(yè)管理。各中小學均嚴格控制學科作業(yè)總量，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。推行“無作業(yè)日”制度。學校提倡每周星期三晚上不布置書面作業(yè)，只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)（如家務(wù)勞動、手工、體育鍛煉等），教育引導學生學會自我管理作業(yè)。
（二）關(guān)于實施課后服務(wù)工作方面。
1.召開專題會議。9月29日，召開八步區(qū)義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作座談會。10月29日，召開八步區(qū)義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作部署會。
2.開展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校（不含村小、教學點、寄宿制學校）均開展校內(nèi)課后服務(wù)問卷調(diào)查，調(diào)查對象涵蓋了所有教師和學生家長。
3.制定工作方案。2021年9月24日，出臺了《八步區(qū)開展義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作實施方案》；各有關(guān)學校也按照“一校一案”的要求，先后制定了本校的課后服務(wù)實施方案。
4.啟動課后服務(wù)。2021年11月1日，八步區(qū)全面啟動義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作。學校課后服務(wù)的具體時間為周一至周五（正常上課日）下午放學后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務(wù)實施范圍的學校共有19所，分別是：開山鎮(zhèn)中心學校、桂嶺鎮(zhèn)中心學校、信都鎮(zhèn)中心學校、大寧鎮(zhèn)中心學校、賀街鎮(zhèn)中心學校、靈峰鎮(zhèn)中心學校、里松鎮(zhèn)中心學校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學、八步實驗小學、八步區(qū)光明小學、八步龍山小學、八步區(qū)城東實驗小學、新興南路小學、太白路小學、建設(shè)路小學、新寧路小學、平安路小學、前進路小學。
5.強化服務(wù)質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務(wù)對象為實施課后服務(wù)學校有課后服務(wù)需求的在校生，實現(xiàn)有需求學生全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生的學業(yè)水平。
（三）關(guān)于規(guī)范校外培訓工作方面。
1.強化校外培訓機構(gòu)引導。2021年7月28日，區(qū)教科局和市場監(jiān)管局聯(lián)合組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)集體談話會。10月29日，組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)工作會議，簽訂了《八步區(qū)中小學生校外培訓機構(gòu)承諾書》。12月9日，組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)有關(guān)工作會議。通過會議傳達有關(guān)通知文件精神，引導學科類校外培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型，引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹黨的教育方針，秉承教育初心，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，為推動八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻。
2.加強校外培訓機構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學科類校外培訓問題的通知》精神，2021年10月11日，區(qū)教科局派出檢查組對全區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)進行了一次全覆蓋排查，重點排查“違反培訓主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的'機構(gòu)或個人，“違反培訓人員有關(guān)規(guī)定，不具備教師資格的人員違規(guī)開展學科類培訓，在職中小學教師違規(guī)開展有償補課”、“違反培訓時間有關(guān)規(guī)定等情況。10月25日，根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領(lǐng)導小組辦公室關(guān)于集中開展學科類校外培訓機構(gòu)專項治理的通知》（桂雙減辦〔2021〕1號）精神，區(qū)教科局會同區(qū)市場監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊從依法經(jīng)營、辦學場地、人員管理、規(guī)范辦學、誠信經(jīng)營、疫情防控等六個方面對學科類校外培訓機構(gòu)開展聯(lián)合督導檢查。10月27日，區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導檢查組對城區(qū)的學科類培訓機構(gòu)（含已審批和未審批）開展督查。對存在問題的校外培訓機構(gòu)分別下達了限期整改通知書。
（四）關(guān)于配套措施落實工作方面。
1.加強組織機構(gòu)建設(shè)。為切實加強對“雙減”工作的組織領(lǐng)導，分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領(lǐng)導小組，組建了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
3.健全督導考核機制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。
全區(qū)義務(wù)教育學校共有114所，作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時間控制達標率和作業(yè)管理辦法出臺率均達100%；全區(qū)應開展課后服務(wù)義務(wù)教育學校19所，課后服務(wù)覆蓋率達100%，課后服務(wù)學生參與率超過了80%，達到自治區(qū)規(guī)定標準；全區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)共有10所，目前已全部停開（含轉(zhuǎn)型和注銷），停開率和壓減率均為100%，所有學科類培訓機構(gòu)完成了“營改非”工作。
小學雙減工作總結(jié)篇十五
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
xxxx學校。
20xx年1月23日。
小學雙減工作總結(jié)篇十六
20xx年七月國家“雙減”工作政策出臺以來，我校在縣教體局和鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導下積極開展工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他教干、家長代表為成員的領(lǐng)導小組。
落實上級要求，提升學生素質(zhì)，提高課堂教學效率，學校按照上級要求積極行動，創(chuàng)造性的開展工作，成效顯著。
1、清查校外培訓機構(gòu)。20xx年七、八月根據(jù)上級會議要求，在全鎮(zhèn)集中開展對校外培訓機構(gòu)集中清查工作，學校先后召開全體教干會議、全體班主任會議、全體教職工會議、全體學生會議和全體家長會議，逐級傳達上級“雙減”政策，通過家長微信群或qq群及時轉(zhuǎn)發(fā)上級文件要求，學校與家長、學生簽訂責任書，不參加校外培訓機構(gòu)學科類輔導，切實減輕學生負擔。經(jīng)清查，我鎮(zhèn)不存在校外培訓機構(gòu)。加強師德師風建設(shè)，嚴禁教師參加有償補課，嚴禁教師到校外培訓機構(gòu)兼職，嚴禁教師向校外培訓機構(gòu)介紹生源。
2、召開全體教師會議。秋季開學以來，學校多次召開教師會議，要求教師認真研究課標、教材，用心研究教法、學法，提高課堂授課效率，向課堂45分鐘要效率，在增效提質(zhì)上下功夫。嚴格控制作業(yè)量，學生作業(yè)時間每天不超過1.5小時，分層次設(shè)置作業(yè)，適合學生的實際認知水平，發(fā)展學生興趣特長。
3、召開家長會議。學校多次召開家長會議，和家長把上級要求的“雙減”政策解釋到位，讓每位家長明確國家實行“雙減”政策的意義和好處，爭取家長的支持?！半p減”政策留給孩子更多的自由時間，為孩子的全面發(fā)展帶來了契機。向家長發(fā)放《沂水縣教育和體育局致全縣中小學生家長的一封信》或《“雙減”政策明白紙》。
4、召開主題班會。學校召開了以“雙減”工作為主題的班會，讓學生了解國家的教育方針，明確學校的教育重點，讓廣大學生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來，提高學習效率，充分發(fā)掘自己的潛能。同時，學校積極采取措施，對學生教輔、課外讀物集中進行治理，清查課外閱讀書目，對不符合上級要求的堅決不訂不看，進一步減輕學生的負擔。
5、舉行豐富多彩的文體活動。配合“雙減”工作，學校定期舉行讀書報告會、演講比賽、朗誦會、拔河比賽、趣味運動會、社會實踐等活動，減輕學習壓力，增強班級凝聚力，發(fā)揮學生的'專業(yè)特長，讓學生全面發(fā)展、健康成長。
雙減工作開展半年來，學生已感受到了“雙減”帶來的好處。學生從繁重的課業(yè)負擔、校外培訓機構(gòu)中脫離出來，有了自由活動的時間，學習效率提升了，很多同學由厭煩學習到喜歡學習，學習成績不斷提升，有些同學利用課余時間發(fā)展興趣特長，增長了技能，陶冶了情操。強健了身體。
做好“雙減”工作，適應時代要求，促進學生全方位發(fā)展，我們的工作永遠在路上。
小學雙減工作總結(jié)篇十七
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點做了四項工作：
一、研明形勢，確?！半p減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進優(yōu)術(shù)強課提質(zhì)量。
四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學生需求，我校領(lǐng)導班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴婷校長提出明確當前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學校課后服務(wù)質(zhì)量，學校通過家長信、家委會座談會調(diào)研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時服務(wù)，校領(lǐng)導引領(lǐng)教師反復研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學?；凇坝袊閼眩瑖H視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學理念和“打造一所大學特質(zhì)的靜美學?！钡?辦學愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學資源，形成了賦予大學文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導、基本素養(yǎng)訓練、興趣社團活動；x是志愿服務(wù)層面，指家長志愿講堂和走進濟大體驗活動。3+x，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學生的課程體驗，拓展了學生學習空間，滿足了學生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認可，學生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進課后服務(wù)工作交流會上進行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進行了報道。
1、扎實落實教研管理。
我校教研團隊分為語文學科、數(shù)學學科、綜合學科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責。三位負責人每周帶領(lǐng)學科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學校教學工作目標，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學研究氛圍，推動了學校教學工作有序有質(zhì)的開展和學科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點著力課堂教學。
“雙減”背景下，學生回歸課堂主陣地，學校必須著力提高課堂教學質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學研磨與實踐，以此促進課堂優(yōu)化，強課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評價方式。
我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學校對一二年級學生質(zhì)量檢測方式進行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評價方式。語文學科“智慧闖關(guān)，樂在雙減”精彩紛呈，數(shù)學學科“玩轉(zhuǎn)無紙筆，樂闖數(shù)學園”趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學生基本知識和基本技能，使學生輕負擔樂學習，還更好的提升了學生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學校努力搭建平臺，組織各學科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓、教研、聽評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，在廣闊的平臺上提升學科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，數(shù)學學科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓并獲得論文評比一等獎，英語學科與舜文中學小學部進行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語文教師完成濟南市語言文字達標，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學生層面：各個學科組織開展學生系列學科活動，通過豐富多彩的學科特色活動，為學生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學生的情感，發(fā)展學生特長，同時全面提升學生綜合素養(yǎng)。
小學雙減工作總結(jié)篇十八
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設(shè)。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3.規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;。
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;。
5.學校在增強學生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
1.學校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設(shè)性的指導意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
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