總結(jié)讀書心得，分享自己的思考和體會(huì)。寫總結(jié)時(shí)要注意措辭得體，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，避免太過啰嗦。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們共同學(xué)習(xí)。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇一
森林中有一棵高大的樹，樹上住著一只可愛的小鳥，它天天給樹唱歌。年復(fù)一年，日復(fù)一日，又一年冬天來臨，小鳥對(duì)大樹說：“我要去南方過冬了，再見了大樹?！?/p>
大樹說：“你明年春天再來給我唱歌，好嗎?”
小鳥說：“好，明年春天，我一定給你唱歌?！闭f完，就飛走了。
又一年春天，小鳥回來了，去找它的伙伴，可是樹不見了，只留下了一個(gè)圓坑。
小鳥問圓坑：“圓坑，圓坑，你知道我的伙伴樹在哪里?”
圓坑回答：“樹么?被伐木工人砍倒了，拉到那邊的山谷里去了?！?/p>
小鳥向那個(gè)山谷飛去。
山谷里有一個(gè)很大的木材加工廠，鋸木聲“沙沙，沙沙”在響。
小鳥問木房：“木房，你知道我的好伙伴樹在哪里?”
木房回答：“樹么?在加工廠里被切成了木條，木條被做成火柴賣到城市里去了。”
小鳥又向城市里飛去。它飛到了一個(gè)房子里，房子里住著一個(gè)小男孩。
小鳥問男孩：“男孩，你知道我的好伙伴火柴在哪里?”
男孩回答：“火柴么?已經(jīng)用光了，可是火柴點(diǎn)燃的火焰還在燃燒著?！?/p>
小鳥盯著火焰看了一會(huì)兒，說：“樹伙伴，我來給你唱歌了?！闭f著，它就唱了一首歌給火焰聽。
唱完了歌，它又看了一會(huì)兒，說：“樹伙伴，我唱的歌，你聽見了嗎?再見，我的樹朋友?！闭f完，就飛走了。
公眾號(hào)：61作文。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇二
樹，是世間再平凡不過的一種植物，但他卻可以為人們遮風(fēng)擋雨、凈化環(huán)境，我好想成為一棵大樹。
我好想成為一棵大樹，一棵枝繁葉茂的大樹；這樣就可以讓人們?cè)谖业臉涫a下乘涼、聊天，讓小朋友盡情的玩耍、唱歌、跳舞、講故事、讀課文。我則可以傾聽著他們的對(duì)話，感受著他們的快樂，欣賞著他們的舞姿，看到這美麗的.一幕，我會(huì)感到無(wú)比的幸福和快樂。
我好想成為一棵大樹，一棵普普通通的大樹；這樣小鳥就可以在我的枝頭唱歌、嬉戲、幸福的成長(zhǎng)，我可以分享到他們的快樂。如果小鳥在我的枝頭訴說它們的憂傷，我會(huì)專注的傾聽，盡自己最大的能力去理解和幫助它們，讓它們的生活無(wú)憂無(wú)慮。我也可以快樂成長(zhǎng)！
我好想成為一棵大樹，一棵碩果累累的大樹；這樣在秋天就會(huì)有很多的大人和小朋友來品嘗、分享我的果實(shí)?？吹剿麄兿矏偟拿婵?，聽到他們歡樂的笑聲，我感到了幸福。就為這一天，我一定會(huì)盡力結(jié)出更多甜美的果實(shí)，給更多的人們帶來歡樂。
我好想成為一棵大樹，一棵田野旁邊的大樹；這樣在晚上我可以和提著小燈籠的螢火蟲聊天，看它們提著小燈籠玩捉迷藏；我還可以看著彎彎的月亮和閃閃的星星，對(duì)著它們?cè)V說自己美麗的夢(mèng)想……，同時(shí)也讓它們分享我白天生活的快樂。
我好想成為一棵大樹，一棵郁郁蔥蔥的大樹，這樣就可以為大自然凈化環(huán)境，為人類的生存和生命的延續(xù)做貢獻(xiàn)，同時(shí)也為為大自然增加美麗的色彩；看到大家每一天生活在清新得空其中，我會(huì)感到無(wú)比自豪。
當(dāng)然，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想而已；大家了解了這么多大樹的好處，您還會(huì)去砍伐它們嗎？為了我們將來的生存環(huán)境，希望大家一起來愛護(hù)大樹、愛護(hù)大自然。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇三
小貓一身的白毛像雪白的地毯似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉兒一半白，一半黑，兩個(gè)小燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看她，他也用溜溜的眼睛看著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴巴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪的叫著。那幾根細(xì)魚骨頭似的胡須，傲傲地挺立著。
我家的小貓十分機(jī)靈，有一天晚上，我睡不著，便偷偷的看小貓的情況，小貓一連就是幾個(gè)鐘頭，蹲在老鼠洞旁一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)，可惡的老鼠們就從另一個(gè)逃生出口跑才偷偷的跑了出來出去，這時(shí)候，貓靈敏的耳朵似乎聽到了老鼠們說的話，就立刻跑往另一個(gè)逃生出口堵住，這時(shí)，小花貓靈機(jī)一動(dòng)，故意跑到自己的小屋里假裝睡覺。老鼠們左顧右盼，確認(rèn)沒有危險(xiǎn)后。才偷偷的跑出來，小貓一下子就抓住了老鼠們。
我家的小貓真可愛?。?/p>
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇四
樹，一年四季，從出生到死去，都在為人們默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著，人們卻沒有學(xué)會(huì)去做一些感謝它們的事，卻認(rèn)為它們的服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
一年四季，大樹一刻也停不下來，每天吸入人們不需要的'二氧化碳，吐出我們必需的氧氣。清新空氣，美化環(huán)境，真是綠色環(huán)保衛(wèi)士。等到它活到一定的年歲，它還會(huì)把自己的身軀奉獻(xiàn)給人們，讓我們蓋房子;把根部給藝術(shù)家，雕刻出精美的根雕作品。
樹是偉大的，社會(huì)就是因?yàn)橛辛讼翊髽溥@樣的人和物，才會(huì)如此的美好。珍惜大樹那無(wú)私的奉獻(xiàn)，像大樹那樣生活、學(xué)習(xí)，珍惜生命，讓自己的每一天都充實(shí)而有意義，以后，用自己的優(yōu)秀來回報(bào)大樹的這種精神。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇五
我家的貓長(zhǎng)得很漂亮：渾身是白色的，頭上的毛則是淺黑色的。所以我叫它白白。你別看它長(zhǎng)得漂亮，可它的性格卻有些古怪。說它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖：它會(huì)找個(gè)暖活的地方成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親，把脖子伸出來，讓我給它抓癢。或是在我寫作業(yè)的時(shí)候，跳上桌子來，在紙上踩印幾朵小梅花。有時(shí)候覺得無(wú)聊，會(huì)咕嚕咕嚕地叫，給自己解悶。
它若是不高興啊，就會(huì)出走幾天幾夜任憑主人怎么呼喚，它都不肯回來。它什么都怕，總想藏起來，可它又那么勇猛，不要說對(duì)付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢和它斗一斗。有一次，我?guī)ァ坝紊酵嫠睍r(shí)，經(jīng)過一家野味店，“白白”看見籠子放著一條條蛇，居然向著籠子“喵喵”地叫，好像蛇是它的“死對(duì)頭”似的。
瞧，這就是我家可愛的小貓。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇六
爸爸是我的大樹，他就像樹干一樣，支撐著我們家。
我的爸爸是一名老師，他瘦瘦的，不算高也不算矮，額頭上已有了皺紋，眉毛濃黑整齊，天天神采奕奕。
媽媽工作很忙，沒時(shí)間陪我，只有爸爸可以經(jīng)常帶我到處去玩，每天我想去哪兒，爸爸就會(huì)帶我去哪兒，爸爸喜歡帶我去旅游，他說：“多出去看一看外面的世界，既可以知道大千世界的奇妙，也能增長(zhǎng)見識(shí)。”聽媽媽說，我小時(shí)候睡覺時(shí)，爸爸總是抱著我，先等我睡著了，他才會(huì)把我放在搖窩里，自己再睡覺，記得有一次，我晚上不停地哭，爸爸只好一直抱著我，我好不容易睡著了，一放到床上又醒了，爸爸一晚沒合眼，第二天又拖著疲憊的身軀去上班，現(xiàn)在想起來我那個(gè)時(shí)候還真是調(diào)皮呀!
爸爸是我心中的大樹，為這個(gè)家默默無(wú)聞地付出，像一個(gè)頂天立地的`巨人，為我遮風(fēng)擋雨，我就像剛發(fā)芽的枝葉，在樹干的培育下茁壯成長(zhǎng)，漸漸的，枝繁葉茂、綠樹成蔭四年級(jí)作文350字：我的大樹。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇七
我有一棵大樹，他是我從小的玩伴。小時(shí)候我傷心時(shí)對(duì)他訴苦；高興時(shí)與他分享；生氣時(shí)朝他發(fā)泄。這些他都包容我，體諒我，安慰我。
有一天，當(dāng)我經(jīng)過我和510（大樹的名字）的“秘密基地”時(shí)，他沉重地對(duì)我說：“我的時(shí)日已經(jīng)不多了！你再陪我放松一會(huì)兒吧！”我問道：“為什么，是誰(shuí)要砍你？”“我聽見那些工人要把我砍了去做木筷子！”他痛苦地呻吟道。
第二天，我盼啊，盼啊終于放學(xué)鈴打響了。我使出了吃奶的勁，以我最快的速度趕到了大樹身旁，可天命難違大樹已經(jīng)被砍走了。我悲痛萬(wàn)分，淚珠子從我眼睛一滴滴的走了下來?；氐郊遥腋緵]有心情做事，“大樹現(xiàn)在怎么樣了？哎?！蔽覈@了口氣，說。一只蝴蝶隨風(fēng)飄來，化成了一位天使，她娓娓道來：“如果你想救活那棵樹，就必須每天接清晨的第一顆露水，當(dāng)接滿一整瓶然后再澆在樹樁上他才能復(fù)活，聽懂了嗎？”“我知道了！”我肯定的回答。就這樣，我每天早晨3點(diǎn)就起來，去接露水，然后再回來繼續(xù)睡覺。連續(xù)這樣的第三天，剛剛接完，就下起了傾盆大雨，我急忙捂住瓶口，生怕一滴雨水浸到里面?；氐郊椅页闪艘粋€(gè)名符其實(shí)的“落湯雞”。
生病這幾天，我囑咐松鼠妹妹幫我接，一天也不耽誤。病好了，露水也接的差不多了。今天，仙女姐姐帶著我們來到樹樁前，我用樹葉接著露水一滴滴的灌溉著樹樁，突然金光一閃，樹樁變成了一位小男孩：“我是一個(gè)樹精，是你的真心打動(dòng)了我，我才變成人身，我愿意陪你長(zhǎng)成青年再離開?！倍嗄赀^去了，樹精已和小女孩天各一方，但她們的心永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)系在一起。
人們的亂砍亂伐，差點(diǎn)這對(duì)朋友中的一根細(xì)線“砰”的斷了聯(lián)系。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇八
我有一個(gè)屬于我自己的可愛的房間。
一抬頭，又看見一盞既美麗又精致的燈，它的身邊有許多“小星星”［指一些小燈］陪著它，多么幸福呀！“月亮”［指大燈］有多種形態(tài)：按第一下，“月亮”就潑灑銀白的月光；按第二下，“月亮”像被“天狗”咬了一半［咬掉一半的顏色：紫色］；按第三下，“月亮”被“天狗”全都吞沒了。
我的衣柜也很有趣。打開衣柜的第一扇門，就可以看到整整齊齊的外套順從地排好隊(duì)伍，像正待出征的解放軍一樣；打開第二扇門，就看到弟弟和我的衣服、褲子規(guī)規(guī)矩矩地躺在“窩”里睡覺。
我還有個(gè)電腦桌，電腦桌的上面是一個(gè)放滿書的書架，有好幾本我都特別喜歡：比如說《笨狼的學(xué)校故事》、《藍(lán)色的兔耳朵草》等等。
瞧，我的房間多精致，多時(shí)尚呀！
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇九
我有一個(gè)幸福的家庭，家里有我的爸爸和媽媽還有我，一家三口過得非常的快樂。
原本這個(gè)家里是空蕩蕩的一片，但是，爸爸從遠(yuǎn)處打了工回來后，家里好像變了一樣，不再像以前那樣空蕩蕩的了，就像不是自己的家了一樣。每天，天還沒有亮的時(shí)候，媽媽就起來打掃清潔了。媽媽這么辛苦，我要怎么去對(duì)待她呢?而且，媽媽八點(diǎn)鐘還要上班，去晚了公司還要扣工資呢。但是，媽媽沒有放棄家里的任何任務(wù)，但媽媽上班也沒有遲到過。我有一次聽媽媽說過：“我一定要讓全家人過得舒舒服服的，還要把家里打掃得干干凈凈的，讓別人看著也很舒服?！眿寢尩倪@種精神應(yīng)該值得我去學(xué)習(xí)。
只要我看見別人的家里是那么的豪華時(shí)，我就會(huì)對(duì)媽媽說：“媽媽我也想要一個(gè)豪華的.家庭?！眿寢屨f：“婷婷，別人有也不代表你也有啊，所以，只要有住的地方就可以了，你看對(duì)面的那個(gè)白發(fā)蒼蒼老婆婆住的房子比我們的差遠(yuǎn)了，她還是過得那么多快樂啊。”我聽了媽媽的話后，懂得了別人有的東西，我代表你也有那樣?xùn)|西。這個(gè)家給我?guī)砹撕枚嗟臏剀昂涂鞓钒?
我喜歡我的家!
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十
我是茂密的森林中的一棵枝繁葉茂的大樹。
我穿著一條棕色的牛仔褲，一身郁郁蔥蔥的綠色袍衫。我每天都很快樂、幸福、自由。有時(shí)，我會(huì)拍拍手、跺跺腳、晃晃頭、做做熱身運(yùn)動(dòng)；有時(shí)，我會(huì)和身邊的小動(dòng)物做游戲、談?wù)勑?；有時(shí)，我會(huì)和小花、小草一起享受溫暖的陽(yáng)光；有時(shí)，幾只小鳥會(huì)在我的腦袋上唱著悠揚(yáng)的音樂，我總會(huì)情不自禁的咧開嘴巴，對(duì)它們微微一笑......
這天，刮起了惡劣的沙塵暴。我用手遮住了身子，和幾個(gè)同伴圍在一起，讓沙塵打在了我的身上，卻沒讓動(dòng)物們受到一點(diǎn)傷害，我不禁為自己而自豪。沙塵暴過后，下了一場(chǎng)小雨，把我臟兮兮的身子沖得干干凈凈的。這時(shí)，我聽到了幾個(gè)孩子們的腳步聲，他們每天都來這里玩耍。他們?cè)谖业纳硐峦孀讲?，玩沙包、跳繩，我看著他們游戲，心里也美滋滋的。
孩子們回家了，已經(jīng)是黃昏了，我又聽到了一陣沉重的腳步聲。我知道，這是幾個(gè)木工，他們是要把我和我的同伴們砍下來，帶到城里賣錢。我知道，這是我生命的最后一刻了?？墒牵乙廊粠е⑿?，因?yàn)槲业淖詈笠豢踢€是為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)的，這已經(jīng)足夠了。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十一
我的表弟名叫軒軒，現(xiàn)在已經(jīng)滿6個(gè)月了，他的一雙小眼睛黑黝黝的，小小的鼻子上有兩條傷痕?？吹竭@里你一定會(huì)問：他這么小，才半歲，為什么會(huì)有傷痕呢？原來，他喜歡亂抓東西，在抓東西的時(shí)候把鼻子抓傷了！他剃了一個(gè)“阿福頭”。所謂的阿福頭的意思就是只有前面有一些頭發(fā)，后腦勺全是光頭。
他愛吃東西，只要他能抓到的東西，他就使勁的往嘴巴里放。你看，他吃我給他買的小鴨子，差點(diǎn)把它全部放到嘴巴里了。他還愛吃手，總是吃他的大拇指，吃的時(shí)候會(huì)露出很甜蜜的樣子。
他還愛睡覺，一天24小時(shí)，他大概有17個(gè)小時(shí)在睡覺。他睡覺的姿勢(shì)各種各樣。一會(huì)兒，他雙目緊閉，雙手直上，好像在舉手似的；一會(huì)兒，他又翻來覆去，還會(huì)把嘴巴張開在笑，我姑姑說這是天使的微笑。
他非常愛笑。只要你一叫他“軒軒”，他就會(huì)笑幾下。他笑的時(shí)候眼睛就瞇著，把舌頭伸出來一點(diǎn)，腿一跳一跳的，非常的活潑。如果是陌生人叫他的名字，他在笑的時(shí)候還會(huì)把頭藏在姑姑的懷里。
我的弟弟很可愛吧！
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十二
中國(guó)，是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的國(guó)家，我相信，每一個(gè)中國(guó)人，都有自己的中國(guó)夢(mèng)，而我也有自己的夢(mèng)想，自己的中國(guó)夢(mèng)。
從小我的心中就有夢(mèng)想，夢(mèng)想著趕快長(zhǎng)大，趕快去接觸些新的東西。當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，懂得的東西多了，夢(mèng)想的也多了。在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。雖然夢(mèng)想不同，但追求夢(mèng)想的信念，從沒有改變!這么多的夢(mèng)想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們?cè)谧非髩?mèng)想的過程中失敗時(shí)，不必傷心，要相信，只要堅(jiān)持，總會(huì)成功的。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。有句古話叫做“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，的確如此!我們承載著祖國(guó)的未來，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗!
中國(guó)從屈辱走向繁榮昌盛，從軟弱走向富強(qiáng)，從東亞病夫到奧運(yùn)冠軍;中國(guó)，這個(gè)響亮的名字正在響徹全球，震撼世界。正是因?yàn)槊總€(gè)中國(guó)人每個(gè)相同的夢(mèng)想——振興中華，促使著中國(guó)這個(gè)大集體有著一份動(dòng)力，為著同一個(gè)夢(mèng)想，屬于這個(gè)集體自己的夢(mèng)想而前進(jìn)的動(dòng)力，永不終止。
我的中國(guó)夢(mèng)是非常遙遠(yuǎn)的，我相信，這個(gè)中國(guó)夢(mèng)，需要我非常努力才能實(shí)現(xiàn)，不過，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)的。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十三
[教學(xué)目標(biāo)]：
1能在閱讀中自主識(shí)字。能用學(xué)過的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、復(fù)蘇”;理解“見證人”的含義。
2正確流利地朗讀課文。通過閱讀，了解課文主要寫了大樹醫(yī)生拯救大樹，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的事。知道人們稱山野忠彥為“大樹醫(yī)生”的原因，大樹醫(yī)生是怎樣拯救大樹的，并聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，把大樹醫(yī)生和孩子們?cè)鯓幼o(hù)理大樹的經(jīng)過補(bǔ)充完整。
3從大樹醫(yī)生的故事中懂得“大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害”;感受大樹醫(yī)生對(duì)自然、對(duì)大樹的熱愛;并能聯(lián)系生活，說一說保護(hù)綠化的方法。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
1、通過讀文，讀懂山野忠彥像一位真正的醫(yī)生一樣為大樹精心診治的過程，聯(lián)系課文內(nèi)容，想象寫話。
2、讀懂大樹醫(yī)生診治的過程，進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)。
3、理解“大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害”的含義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
老師：相應(yīng)的課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文——將課文讀通讀順，并用學(xué)過的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、
復(fù)蘇”。
教學(xué)過程:。
一、揭示課題。
1.“大樹醫(yī)生”是誰(shuí)?為什么稱作大樹醫(yī)生?
二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
1指名讀課文小節(jié)，思考：你覺得大樹醫(yī)生是一個(gè)怎樣的人?(熱愛大樹、關(guān)心大樹)。
2默讀課文的有關(guān)小節(jié)，想一想課文中的哪些地方體現(xiàn)了大樹醫(yī)生這個(gè)人的特點(diǎn)?
三、學(xué)習(xí)課文7——9小節(jié)。
1山野忠彥為什么要成為大樹醫(yī)生?
2為了拯救大樹，山野忠彥做了哪些事?
練習(xí)：山野忠彥查閱了()，做了()。為了讓樹木()，他決定()。他先()，再()，最后()。他的方法()!
四、學(xué)習(xí)課文1——6小節(jié)。
1出示：現(xiàn)在的希望，就是找大樹醫(yī)生——山野忠彥了。
“的希望”什么意思?為什么說是的希望?
2男生讀1——3小節(jié)，思考：這是一棵怎樣的大樹?
a第一次災(zāi)難。
原子彈爆炸對(duì)于這棵大樹來說是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難?
簡(jiǎn)單介紹原爆背景，出示圖片。
經(jīng)歷過這樣一場(chǎng)災(zāi)難，這棵大樹居然奇跡般的沒有死，為什么?
出示：后來，在一所小學(xué)孩子們的精心護(hù)理之下，大樹竟然頑強(qiáng)地活了下來，成為活生生的原子彈爆炸的“見證人”。
b第二次災(zāi)難。
用一個(gè)詞語(yǔ)描述剛才的場(chǎng)景。
在這樣的狂風(fēng)驟雨的摧殘下，大樹裂開了4米多長(zhǎng)的裂縫，它還能活下去嗎?靠誰(shuí)?
3女生讀第5小節(jié)，思考：山野忠彥是怎么做的?
說時(shí)用上“一……就……”，體現(xiàn)出山野忠彥的“興奮”(緊緊)。
4孩子們呢?
出示：孩子們非常認(rèn)真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑，做起了大樹的護(hù)理員，直到樹干的斷裂處長(zhǎng)出了第一顆新芽。
6.“醫(yī)囑”什么意思?
孩子們執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑做了些什么?讀讀課文第8小節(jié)，把這段話說具體。
出示：孩子們非常認(rèn)真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑，做起了大樹的護(hù)理員，他們()，直到樹干的斷裂處長(zhǎng)出了第一顆新芽。
五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
2出示：大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害，你是怎樣理解這句話的?
六、小結(jié)。
1.孩子們覺得，大樹這樣多災(zāi)多難又幸運(yùn)的經(jīng)歷有必要讓所有見到它的人都知道。于是，他們決定為這棵大樹寫一塊銘牌。請(qǐng)你來幫幫他們。
出示：(1)以大樹的口吻簡(jiǎn)單敘述它的坎坷經(jīng)歷。
(2)大樹可能會(huì)感謝誰(shuí)?為什么?
2.第一人說完：完成板書。
3.第二人說完：追問：除此之外，作為大樹，你還想對(duì)人類說些什么?(戰(zhàn)爭(zhēng)，自然)。
4.齊讀課文。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十四
我是一個(gè)眼睛族，坐第一排不戴眼鏡，黑板上的字也看不太清楚，快把我煩死了！
“叮鈴鈴！”打鈴了，我坐上座位，習(xí)慣的把手伸進(jìn)書包里，準(zhǔn)備拿眼睛。我一摸沒摸到，又一摸，還是沒摸到。我急了，忙把頭探近書包找來找去。頓時(shí)，我心里一驚：眼睛沒帶！我只好小心翼翼的打開課文，看了起來。
這時(shí)，老師也進(jìn)來，老師“瞪”了我一眼，可是我沒看見，仍舊在看書。突然，一把竹竿放在了我的課本上，正指在老師講的地方。我笑了笑輕聲的說：“謝謝！不用了。”我伸手推開了竹竿。這時(shí)，“啪！”一聲，竹竿重重的打在我的書本上，我和同桌嚇得一跳，我們驚慌失措的看著老師，只見老師怒瞪眼，直直的看著我。這目光如同一股涼氣，直往我的身子里鉆，嚇得我大氣也不敢呼出。老師說：“佘文！站起來！”我立刻站了起來，頭也不敢抬了，退也在微微顫抖著。同桌撞了撞我的手，，向我使了個(gè)眼色，我一看，同學(xué)用手指向老師，“你為什么不看黑板！你不知道嗎······”教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針落地都能聽見。結(jié)果我是被訓(xùn)得無(wú)話可說。
我來創(chuàng)新上課，從走廊往下看，因?yàn)闆]有把眼睛戴上，一切都看不清楚。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)像我們班同學(xué)的人，可我不敢確定，便向他搖了搖手，他也向我搖了搖手。我不由得松了一口氣，心想：總算沒認(rèn)錯(cuò)。這時(shí)，上來了一個(gè)男生，衣服和剛才我招手的同學(xué)一樣，見我不理他，他指著我，生氣的說：“你向我招手有事嗎？”我一臉無(wú)辜，可有無(wú)話可說。
唉！戴眼鏡真煩！長(zhǎng)大以后我一定要發(fā)明一臺(tái)能快速安全的消除近視的儀器。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十五
如果我是一只小船，家就是我溫暖的港灣；如果我是一條小魚，家就是寬闊的大海；如果我是小鳥，家就是蔚藍(lán)的天空……我愛我的家，更愛我自己的小天地。
我的房間不算太大，但是很精致、整潔。推開房門，首先映入眼簾的就是我那長(zhǎng)1。8米、寬1。5米的大床，上面整齊地鋪著媽媽精心為我挑選的床單，上面有許多卡通圖案，可漂亮了，有呼呼大睡的懶洋洋，有陶醉在音樂中的美羊羊，有專心致志學(xué)習(xí)的喜洋洋……緊挨著床邊的兩個(gè)床頭柜上放在我的照片，書我是睡覺的伴侶，是不可缺少的。還有一個(gè)心形的鬧鐘，每天早晨它都會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫我起床。
床的左邊是個(gè)大衣柜，黑白相間的它顯得格外的簡(jiǎn)潔，九個(gè)大大小小的衣柜、抽屜，放滿了我春夏秋冬的衣服。
床的右邊靠近窗戶那一人高的書柜和一張大書桌組成了我學(xué)習(xí)的小天地。書桌上除了學(xué)習(xí)用品，還有盞小兔子模樣的'臺(tái)燈，雪白的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。什么你不知道燈泡在哪里，哈哈！我來告訴你吧，燈泡??！就藏在它的耳朵里呢。光線不足的時(shí)候是它給我?guī)砹斯饬?，伴我一起學(xué)習(xí)。那五層的大書柜放滿了各種各樣的書籍；主要可分為科普類、故事小說類、學(xué)習(xí)參考類……我的知識(shí)一部分是我平時(shí)在那兒偷來的。陽(yáng)光透過窗戶照了進(jìn)來，灑滿了整個(gè)房間，使房間變得更溫暖、明亮。
我愛我的房間，一個(gè)充滿書香和溫暖的小天地。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
識(shí)記：自主識(shí)記本課生字“虐”等，積累詞語(yǔ)。
理解：
1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語(yǔ)的意思。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛護(hù)樹木和綠化、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
運(yùn)用：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、練習(xí)說話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛護(hù)樹木和綠化、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、練習(xí)說話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)說話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，引入新課。
1、出示一組照片：擁抱人、物。
師問：大家發(fā)現(xiàn)畫面上出現(xiàn)最頻繁的一個(gè)動(dòng)作是什么?板書：擁抱。
師問：你擁抱過誰(shuí)?為什么擁抱?學(xué)生交流：兩三位師講述：“擁抱”是我們?nèi)祟愄赜械谋磉_(dá)感情的一種方式，它可以傳遞愛的感情，表達(dá)高興的心情;可以向別人表示你的祝賀，也可以給予他人以安慰。
師問：你擁抱過人以外的物體嗎?是的，我們很少擁抱人以外的物體、因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們覺得不必用這種方式對(duì)待自然，但是在美國(guó)紐約曼哈頓卻發(fā)生了擁抱大樹這樣一個(gè)真實(shí)故事，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。
2、出示課題;擁抱大樹。
師問：讀完課題，你有什么問題想問的嗎?
師板書：誰(shuí)、為什么?怎樣?
二、整體感知，理清脈絡(luò)。
1、課文到底寫了誰(shuí)擁抱大樹?他為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。
思考：誰(shuí)?為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?
2、課件出示本課要學(xué)習(xí)的生字、詞語(yǔ)。
三、體驗(yàn)感悟、理解內(nèi)容。
1、交流反饋問題師問：誰(shuí)誰(shuí)擁抱大樹?板書：丹尼爾。
丹尼爾是誰(shuí)?請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容來介紹一下。(要求學(xué)生還可適當(dāng)加上外貌的描寫)。
師問：與這件事有關(guān)的人物還有誰(shuí)?這些人物之間有什么關(guān)系呢?請(qǐng)用兩個(gè)字的詞語(yǔ)概括。
虐待愛護(hù)寫信教育擁抱學(xué)習(xí)虐形近字組詞慮虛。
師問：借助板書，你們能不能抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，連貫地說說這件事情。
四、學(xué)習(xí)課文，深入理解。
過渡：原來整件事源于丹尼爾被人投訴虐待大樹。
1、圍牢“虐待”一詞，學(xué)習(xí)第3節(jié)。虐待什么意思?你認(rèn)為丹尼爾行為是“虐待樹木”嗎?為什么?小組學(xué)習(xí)討論。
2、了解罰款的重要意義。
出示：丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經(jīng)違反了國(guó)家有關(guān)綠化和保護(hù)樹木的法律。他向綠化管理局承認(rèn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)求從寬處理。
師問：為什么丹尼爾會(huì)大吃一驚?他如何向綠化管理局承認(rèn)錯(cuò)誤?
師問：既然丹尼爾已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，為什么還要受罰?讀課文第4節(jié)思考。
出示：綠化管理局提出一個(gè)特別的方案：由于丹尼爾是初次犯錯(cuò)，可以免去罰款處分，但丹尼爾必須以擁抱的方式向那棵樹公開道歉，并保證今后不再將自行車鎖在樹上，而且要經(jīng)常給樹澆水。
(1)處罰形式特別，與眾不同。
(2)能教育丹尼爾，給眾人以警醒。
你現(xiàn)在如果是綠化管理局的一名官員，你怎樣向丹尼爾提出這個(gè)特殊的方案。
丹尼爾接受了處罰，自讀課文1、2節(jié)，劃出丹尼爾受罰的句子，從中你感受到什么?。
出示：一個(gè)身材魁梧的壯漢，雙手摟抱住店前路邊人行道上的一棵大樹，嘴里喃喃自語(yǔ)：“啊，親愛的大樹，對(duì)不起，我不該虐待你，請(qǐng)?jiān)彴伞眽褲h緊緊地?fù)肀е髽?，神情真摯感人。那壯漢才松開雙手，又在樹干上重重地吻了一下，離開了人行道。師引說：丹尼爾真心誠(chéng)意地接受處罰，不但是省去了-------丹尼爾的一千美金，而且------丹尼爾接受了深刻的教訓(xùn)，他知道-------樹木是人類的好朋友，我們應(yīng)該善待它、愛護(hù)它。大自然給人們提供了生存的條件，每個(gè)人都受到了大自然的恩惠，我們要自覺地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，同大自然和諧相處。這樣，我們的生活就會(huì)快樂、美好。還-----警醒大家要愛護(hù)樹木。
五、揭示中心。
1、讀了這個(gè)感人的真實(shí)的故事，使你想到了什么?
小結(jié)：其實(shí)環(huán)保不是一個(gè)人的努力還要靠全社會(huì)去營(yíng)造良好的氛圍，提高每個(gè)人的公民意識(shí)，那么環(huán)境保護(hù)就不是紙上談兵，一紙空文了。
3、寫一份倡議書：上海是一個(gè)國(guó)際化大都市，遺憾的是在我們身邊這樣的事情還屢有發(fā)生。我們用相機(jī)捕捉到了不少這樣的鏡頭。
(出示圖)我們將迎來世博會(huì)，屆時(shí)會(huì)有許多的世界友人來到上海。作為上海小公民，我們來寫一份環(huán)保倡議書，共同努力，將世博的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
擁抱樹木。
大樹。
紳士綠化管理局丹尼爾。
大家。
我們要自覺地保護(hù)環(huán)境，同大自然和諧相處。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十七
我有一個(gè)粉紫相間的錢包，它有三層，既可以提，又可以挎，非常方便。它的三層都是顏色分明的。分別是主層、附層和夾層。主層的右邊有一朵粉色的花，左邊則是一個(gè)黑粉色的蝴蝶結(jié)。主層里面是白色的紗面，在這里我專門放錢。附層是紫色的，上面印著英文字母，是：funny——有趣的，因?yàn)檫@一層確實(shí)很有趣。不管里還是外都印有小動(dòng)物的圖案，有小象、小豬、小羊等等，可愛極了。在這一層里，我專門放比較貴重的物品，例如手機(jī)、鑰匙、門卡之類的。而夾層呢，則是很小的一層。這一層的外表是粉色的，淡淡的顏色，能給人一種很好的感覺。這一層我只是放一些出門隨身攜帶的物品，例如紙巾、消毒液等東西。
這個(gè)錢包是表姐送我的，我一定會(huì)好好愛惜的。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語(yǔ)的意思。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛護(hù)樹木和綠化、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、練習(xí)說話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛護(hù)樹木和綠化、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、練習(xí)說話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)說話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，引入新課。
1、師問：什么叫“擁抱”?(生答)是呀，人與人之間為了表達(dá)友好、親密的感情，常常會(huì)用擁抱這一禮節(jié)。
師問：你擁抱過誰(shuí)或是得到過誰(shuí)的擁抱?
師問：你擁抱過人以外的物體嗎?
是的，我們很少擁抱人以外的物體、因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們覺得不必用這種方式對(duì)待自然，但是在美國(guó)紐約曼哈頓卻發(fā)生了擁抱大樹這樣一個(gè)真實(shí)故事，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。
2、出示課題：10擁抱大樹。
二、整體感知，理清脈絡(luò)。
1、課文到底寫了誰(shuí)擁抱大樹?他為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。
思考：誰(shuí)?為什么要擁抱大樹?
2、課件出示本課要學(xué)習(xí)的生字、詞語(yǔ)。
三、體驗(yàn)感悟、理解內(nèi)容，結(jié)合句式及說話訓(xùn)練。
1、交流反饋問題。
(1)丹尼爾是誰(shuí)?請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容來介紹一下。(要求學(xué)生還可適當(dāng)加上外貌的描寫)。
(2)他為什么要擁抱大樹?因?yàn)開____，所以__________。
之所以____，是因?yàn)開_____________。
找到課文中相關(guān)的內(nèi)容3、4小節(jié)，分別指名學(xué)生來讀一讀，再出示句式加以訓(xùn)練。
板書：無(wú)意虐待。
2、出示句子。
(1)丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經(jīng)違反了國(guó)家有關(guān)綠化和保護(hù)樹木的法律。()。
(2)為了教育丹尼爾，也給大家一個(gè)警醒，綠化管理局提出了一個(gè)特別的方案。()。
個(gè)別讀，完成近義詞替換：違反——違犯、違背。
警醒——警告、提醒。
3、丹尼爾以什么樣的態(tài)度對(duì)待自己的過失呢?
請(qǐng)學(xué)生讀出他說的話，比一比誰(shuí)的語(yǔ)氣更真誠(chéng)。
板書：真情擁抱。
4、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。
如果你是一個(gè)記者，當(dāng)你看到這副情景時(shí)，你會(huì)怎么去采訪丹尼爾，丹尼爾又會(huì)怎么說呢?請(qǐng)同桌兩人互相練一練。
班內(nèi)交流。
如果你是一個(gè)旁觀者，當(dāng)你看到這一幕時(shí)你又會(huì)對(duì)丹尼爾說什么?
出示句式，練習(xí)說話。
當(dāng)看到丹尼爾緊緊地?fù)肀е髽?，還不停地請(qǐng)求大樹原諒時(shí)，我_____地說：“___________?！?/p>
5、課外拓展，說寫雙通道。
(1)讀了這個(gè)感人的真實(shí)的故事，使你想到了什么?
(3)課外延伸。
組織開展小隊(duì)活動(dòng)，宣傳愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上完成小練筆。
板書設(shè)計(jì)：
10擁抱樹木。
無(wú)意虐待真情擁抱和諧快樂。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇十九
我愛聽音樂，因?yàn)槁犚魳房梢宰屛曳潘勺约?，我愛看書，因?yàn)闀茏屛覍W(xué)到知識(shí)，我愛跳舞，因?yàn)槲铱梢园研那榛晌璧?。我愛跳皮筋，因?yàn)樘そ羁梢藻憻捝眢w。不過，我最愛畫畫，因?yàn)槲铱梢杂盟鼇碛涗浵伦鎳?guó)的大好河山。
爸爸的畫畫的很好看，因此我也愛上了畫畫，我是我們組畫的最好的一個(gè)，我的畫還上了畫報(bào)呢。
有一次我在睡夢(mèng)中看到有一群魔鬼亂砍樹木，沙塵暴、龍卷風(fēng)都來了。水也被污染了，地球變丑了。我從夢(mèng)中驚醒，坐在書桌前又畫了一幅畫，上面畫了一群人砍樹，一群人破壞水源，地球危在旦夕，早上我對(duì)媽媽說，這幅畫告訴我，我們要保護(hù)地球，爸爸也點(diǎn)頭贊成。
有一次，班里舉行畫畫比賽，題目春天，我買了三張畫紙，前兩張畫的不好扔了，第三張好不容易畫好了，但好像還缺點(diǎn)什么，這時(shí)調(diào)皮的小妹，用褐色的彩筆在上面又畫了一筆，哎怎麼辦呀，最后一張又壞掉了嗎，突然我靈機(jī)一動(dòng)，拿起畫筆唰唰幾下，一棵漂亮的柳樹畫成了，嘿、這才叫完美。果然我被評(píng)上了‘我是小畫家’。
我愛畫畫，畫畫給我?guī)砹藷o(wú)限的樂趣，讓我的智慧發(fā)揮的淋漓盡致。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇二十
先談?wù)勎易钍煜さ牟屎绱髽虬?！彩虹大橋是一座美麗的拱橋。它座落在鳳凰山腳下，是一座現(xiàn)代化的橋。彩虹橋長(zhǎng)50多米，有20多米寬。橋頂上有一座拱型的橋梁，橋面漆著橘紅色的油漆。白天，它在陽(yáng)光下顯得美麗，鮮艷。晚上，它在燈光的照曜下猶如雨后的彩虹。各種彩色的霓虹燈像一閃一閃的小星星，點(diǎn)綴著延安的夜景，給我們的生活增添了幾分色彩。
再說說延安南邊美麗的萬(wàn)花山吧！所謂萬(wàn)花山就是百花盛開的意思。你瞧，這一朵朵綻放的蝴蝶蘭多像一只只淺紫色花紋的小蝴蝶；牡丹花開得真漂亮！白色的花苞緊緊地縮在一起，好像一位害羞的姑娘怕別人看到她的臉，故意把臉遮住似的。萬(wàn)花山漫山遍野都是花，如果在這兒鋪個(gè)地?cái)?，買點(diǎn)好吃的.，好好地吃一頓。那該多好??！
最后咱們?cè)倭牧男蹅延^的壺口瀑布吧！站在黃河岸邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩山之間寬廣的黃河突然在這里變得狹小起來，形成壺狀的收口，這就是著名的壺口瀑布。當(dāng)你來到瀑布前，只見飛奔的水花直瀉而下，像咆哮的萬(wàn)匹野馬奔騰而來，在這里形成了一條飛奔的黃龍，氣勢(shì)雄偉壯觀。
這就是我的家鄉(xiāng)——延安。歡迎你到延安來做客。
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇二十一
我前一次放暑假時(shí)，媽媽給我報(bào)了小新星英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)，正好要新編一個(gè)班，聽說，那個(gè)班的老師很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我毫不猶豫的報(bào)了這個(gè)班。
這個(gè)班的老師姓肖，叫肖柳，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，圓圓的臉，兩只耳朵小小的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，是個(gè)女性，她的英文名叫：gigi。
她教課教的很好，僅僅一個(gè)暑假，同學(xué)們都很喜歡她，而且同學(xué)們也學(xué)得很好。她課間和我們做游戲，交朋友，上課也用微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。她想要的課堂氣氛是輕松、快樂課堂。上課時(shí)，還用游戲的方式讓我們對(duì)每天所學(xué)的新單詞加深印象。
她說話也很有風(fēng)趣，還有，愛與同學(xué)們聊天說笑，深受同學(xué)們愛戴。雖然課堂隨意性大，但同學(xué)們的作業(yè)完成得非常好，而且，同學(xué)們考試成績(jī)沒下過80分。在家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)說我們都很努力，老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。
雖然肖老師要帶幾個(gè)班的學(xué)生，但她對(duì)待每個(gè)班的學(xué)生都一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，這也是肖老師本人的一大亮點(diǎn)。
肖老師還有一套令我們好好學(xué)習(xí)的妙招，那就是獎(jiǎng)勵(lì)。
在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。每次答對(duì)一個(gè)問題，她都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)史的克，當(dāng)你的史的克累計(jì)到了10個(gè)，就能得到一個(gè)漂亮的英語(yǔ)本，累計(jì)到了20個(gè)，就可以得到一個(gè)徽章！所以，同學(xué)們都有很積極，一學(xué)期下來，每個(gè)人都有一兩個(gè)徽章，或四五個(gè)漂亮的英語(yǔ)本。
看，我的英語(yǔ)老師多么神。同學(xué)們與她接觸不到半年，已經(jīng)與她結(jié)下了一種不可抹滅的師生情！
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇二十二
我畫了一幅畫，是一棵樹，這棵樹上有春、夏、秋、冬，不同狀態(tài)的葉子。春天冒嫩芽，夏天樹葉茂，秋天葉子疏，冬天樹枝涼。我很喜歡這幅畫，把它貼在了我的房間門上面。我的房間便取名為四季樹。因?yàn)槲以谶@里度過了春、夏、秋、冬，這里也有我美好的回憶和正在發(fā)生的故事！
在四季樹的窗外搭建了一個(gè)花架，種了許多多肉。有紅彤彤的紅寶石，有長(zhǎng)得像海王的三叉戟似的錢串，有像蓮花似的藍(lán)石蓮，有粉嘟嘟的桃蛋品種多得數(shù)不清，異常繁盛。春天時(shí)，它們拼命生長(zhǎng)，太陽(yáng)把它們的身影倒映在了房間的地上，美極了；夏天，天氣炎熱，它們休眠沉睡過去了，因?yàn)樗鼈兪懿涣藷霟岬暮婵?；秋天，它們蘇醒了，往日的美貌又綻開了；冬天，當(dāng)百花凋謝時(shí)，它們依然飽有明麗的色彩，把我的窗外裝扮得五彩繽紛，異常美麗。
在四季樹我開了一個(gè)餐廳，名叫諾可米其林餐廳。我把它裝修得十分溫馨，有暖黃的臺(tái)燈，布置得精致的小桌，用廢紙板制作的環(huán)保收銀臺(tái)媽媽顧客經(jīng)常在忙完一天的勞作，夕陽(yáng)掛在天邊時(shí)來到這里吃晚餐。我用我溫和的態(tài)度，夸張的微笑來招待我的顧客。我用我從各種地方收集來的東西（七巧板、橡皮擦、玻璃球）和現(xiàn)畫的美食（面包、果汁、米飯）乒乒乓乓湊成了一頓香噴噴的飯菜，顧客每次都竭力配合我的表演，認(rèn)真享受完我制作的美食，并且說：老板，你這里睡覺好舒服哦！哎，沒辦法，顧客累了只好讓她睡。我認(rèn)真地小心翼翼地為我的顧客烹飪了：火鍋、小吃、水果顧客和我表演得心滿意足。而且我還曾經(jīng)在四季樹經(jīng)營(yíng)了各種鋪?zhàn)樱好兰卒?、折紙鋪、電影鋪有趣極了！留下了許多美好的回憶。
我喜歡在四季樹拼樂高，我創(chuàng)造了各種場(chǎng)景，我編排了各種各樣的劇本，有古老的城堡故事、有趣的沙灘旅行、驚險(xiǎn)的餐廳奇遇記啪咔，啪咔樂高小零件在我的巧手中變換成了形態(tài)各異、豐富多彩的樂高玩具，我可以趴在地上玩一整天，真是其樂無(wú)窮呀！有時(shí)候我會(huì)把自己的手指弄得深一道痕、淺一道痕，但是我依然堅(jiān)持著把樂高拼完了。我想，這應(yīng)該就說明了一個(gè)道理吧！自己喜歡的事，不管怎樣，都要把它做好，做完。
如果每個(gè)房間都有自己的味道，那我的房間的味道一定是甜蜜的！我喜歡我的是四季樹，我希望我能在這里開心地玩耍，學(xué)習(xí)！它就是我最幸福的樂園！
我的大樹小學(xué)四年級(jí)篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)“擁抱”“虐待”“真摯感人”“醒悟”“恩惠”;正確、通暢地朗讀課文;能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。
過程與方法：他通過朗讀課文、圈劃詞句，理解課文主要內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)愛護(hù)樹木、綠化，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)“擁抱”、“真摯感人”、“醒悟”、“恩惠”難點(diǎn)：理解大自然給予人類的恩惠，學(xué)會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、圖片引入：播放關(guān)于擁抱的一些圖片，圖片上的人都在做一個(gè)動(dòng)作，那就是——擁抱。(板書：擁抱)根據(jù)圖片內(nèi)容說說擁抱所表達(dá)的情感：一般是傳達(dá)愛意、表示祝賀、表達(dá)高興或安慰他人。
二、學(xué)習(xí)一二小節(jié)。
1、聽課文錄音，跟著錄音輕輕朗讀課文。
2、聽完錄音后說說這是一幕怎樣的場(chǎng)景?(ppt出示課文上的圖片)預(yù)設(shè)：奇怪的場(chǎng)景(板書：奇怪的場(chǎng)景)。
4、理解：喃喃自語(yǔ)喃喃自語(yǔ)：喃喃是象聲詞，指連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。
三、學(xué)習(xí)三四小節(jié)。
1、輕聲朗讀第三、四小節(jié)，并完成填空原來丹尼爾是一家快餐店老板，為了()，于是()，結(jié)果被()看到后，就向()寫信，投訴他()，不久，丹尼爾就收到了一張()。這才醒悟到()，經(jīng)過請(qǐng)求，綠化管理局給了他新的處罰，即()。
2、丹尼爾將自行車鎖在大樹上，在紳士的眼里這是虐待你大樹，犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。理解“虐待”(板書：嚴(yán)重的錯(cuò)誤、虐待)虐待：用殘暴狠毒的手段待人。
3、如果大樹也可以開口說話，你覺得大樹會(huì)對(duì)丹尼爾說些什么?大樹說：“丹尼爾，?！?/p>
4、討論：“虐待”一詞所指的對(duì)象應(yīng)該是人，為什么作者要說丹尼爾虐待大樹呢?展示人們不愛護(hù)大樹的一些圖片，交流：你認(rèn)為丹尼爾的做法是虐待大樹嗎?討論結(jié)果預(yù)設(shè)：在愛護(hù)樹木的人眼里，大樹像人一樣也是有生命的，是人類的好朋友，用鐵鏈鎖住樹是對(duì)大樹的一種侮辱，是不道德和違法的行為，也容易使樹受到傷害，所以說這是一種虐待大樹的行為。
6、醒悟：在認(rèn)識(shí)上由模糊到清楚，由錯(cuò)誤到正確。文中則是指丹尼爾原來不知道自己的這種行為是錯(cuò)誤的，后來受到批評(píng)和政府的教育之后意識(shí)到自己的行為是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。
展示：由于丹尼爾是初次犯錯(cuò)，可以免去罰款處分，但丹尼爾必須以擁抱的方式向那棵樹公開道歉，并保證今后不再將自行車鎖在樹上，而且要經(jīng)常給樹澆水。管理局給出的特別的方案，就是讓丹尼爾公開道歉，擁抱大樹。(板書：擁抱大樹)。
8、這種處罰方法好不好?好在哪里?
9、丹尼爾對(duì)于這分特殊的方案，他的態(tài)度是怎樣的?預(yù)設(shè)：認(rèn)認(rèn)真真。
11、講解插敘手法，插敘是作者在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
1、這件事確實(shí)給了丹尼爾一個(gè)深刻的教訓(xùn)，讓他以擁抱大樹這樣特殊的方式來表達(dá)自己對(duì)損壞大樹的歉意。(板書：深刻的教訓(xùn))而這一幕奇怪的場(chǎng)景也引來了記者的好奇，在記者采訪丹尼爾的時(shí)候，丹尼爾說了哪些話?前后的表達(dá)方式有什么區(qū)別?預(yù)設(shè)：前一段話是在引號(hào)內(nèi)的，表示直接敘述，而后者將人稱代詞改成他，是一種間接敘述方式讓學(xué)生將第五節(jié)的直接敘述和間接敘述做互換練習(xí)。
2、丹尼爾的這幾句話中，哪句話給你感受最深，說說你的感受或理解。(學(xué)生圍繞愛護(hù)樹木、綠化，保護(hù)大自然的中心思想即可)。
3、正如丹尼爾所說的，我們每個(gè)人都受到了大自然的恩惠，這里的“恩惠”的含義是指什么?(大自然給予人們生存的條件)舉例說說大自然給予人類的恩惠有哪些?(大樹為人類提供二氧化碳，凈化空氣;水是生命源泉;風(fēng)力發(fā)電;萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開太陽(yáng)??)。
4、因此，這件事不僅給丹尼爾帶來深刻的教訓(xùn)，同時(shí)也警醒了我們大家，要保護(hù)樹木、善待大自然。(板書：善待大自然)。
5、教師飾演記者，學(xué)生飾演丹尼爾共同朗讀第五節(jié)。
6、新聞采訪。
7、展示這個(gè)故事的相關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片以及板書，復(fù)述課文主要內(nèi)容。
五、作業(yè)布置。
將這件事改編成一篇新聞報(bào)道，200字以上。
板書設(shè)計(jì)：
擁抱大樹。
奇怪的場(chǎng)景嚴(yán)重的錯(cuò)誤特別的方案深刻的教訓(xùn)。
虐待大樹擁抱大樹善待大自然。
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