教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的變化。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知能力和知識水平，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教案范文可以幫助教師更好地制定教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。
大班語言活動教案房子教案篇一
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)聽故事的興趣。
師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字?你們認(rèn)識嗎?(幼兒基本都認(rèn)識，會說：小房子。)。
你平時見過什么有趣的房子嗎?(見過別墅、電視里的灰太狼的房子……)。
2、觀察熊哥哥，猜測講述。
今天，我?guī)砹艘晃慌笥眩钦l呢?(出示一個手里提著桶的小熊)。
這是一只怎樣的熊呢?(可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。)(重點引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶)。
對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢?(蜂蜜。)我們跟熊哥哥打個招呼吧。(熊哥哥好!)。
熊哥哥經(jīng)過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。
(1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果)。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。(講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。)。
(2)熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?(膠水、糖……))。
(3)熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢?它會怎么辦?(如果幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒：這是誰的房子呢?)。
2、提問，理解故事前半部分內(nèi)容。
小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墻上。)。
講故事，(熊哥哥想)從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎?那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。(抽掉無色的房子)。
3、小結(jié)。
這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同?
這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢?它怎么會變的?(平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬;會變顏色。)。
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢?
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會變成什么顏色呢?會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢?問題有點長，能記住嗎?我剛才說了什么?”(有意讓孩子回憶問題)。
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當(dāng)聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒?(在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講。)。
3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流。
大班語言活動教案房子教案篇二
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡--讓孩子認(rèn)識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進(jìn)入到動物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標(biāo)一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。）
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。）
2、談話，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的.房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認(rèn)識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進(jìn)活動重點的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識"春夏秋冬"四個字，一方面認(rèn)識漢字，另一方面利用這四個字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
大班語言活動教案房子教案篇三
一、設(shè)計思路：
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊(yùn)含的無數(shù)人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊(yùn)含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值，推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序，來之不易！進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊(yùn)含在里面，讓孩子自己去感悟。
二、活動目標(biāo)：
1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經(jīng)驗，并能用清晰、較完整的語言來表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備：
ppt課件、斗篷實物。
四、活動主要環(huán)節(jié)：
以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程：
（一）引入，激趣：
價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）。
2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān)。
（二）故事講述：
價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。
1、猜測阿利得到斗篷的方法：
（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。
（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？
2、了解阿利得到斗篷的過程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細(xì)的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么樣才能變成做斗篷的羊毛線呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機(jī)，把羊毛線在織布機(jī)上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！
大班語言活動教案房子教案篇四
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”等描述色彩的詞語的含義,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩
1、《粉刷匠》、配音樂曲,
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
一、提出問題,導(dǎo)入課題
2,、好吧,我們一起來當(dāng)一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?/p>
3、小兔子想了三天三夜,有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣賞散文,感受散文大意
1、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡）
2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發(fā)生了什么事情？
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
（一）欣賞、理解有關(guān)秋天的段落
2、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,并按順序擺放）
3、你還聽到了什么？請再聽一遍,記住剛才沒聽出來的那一句。
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
（二）欣賞、理解有關(guān)夏天的段落
1、到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢？
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦,請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語“紅艷艷”的含義。師：這里也有一個表示顏色的.詞,它和綠油油有什么共同點？這種詞叫“疊詞”。
（三）配樂朗誦第三、四段
師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天,這間房子又會發(fā)生什么變化呢？
3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧！（配樂）
四、給詩歌取題目
五、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見。
夏天小苗開花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹里,老虎看不見。
小兔住在新房子里,日子過的真快樂。
大班語言活動教案房子教案篇五
1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。
1、人手一套自己涂好的'操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、漿糊、抹布。
一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。
1、介紹底紋筆：我是誰？
2、示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。
三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時鼓勵和反饋。
作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價。
大班語言活動教案房子教案篇六
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。
1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子）。
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
教學(xué)重點：
在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)難點：
能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。
一、欣賞與討論。
1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。
提問：
1）什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？
2）這一幢涂滿紅色墻的`果醬是什么果醬房子？
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。（出示一幢白房子）。
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）。
觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）。
4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。
1）可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢？
2）我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法）。
5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？
（出示小兔、小羊、小猴圖片）。
（引導(dǎo)幼兒了解動物的喜愛的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進(jìn)行感受）。
二、操作表現(xiàn)。
你想當(dāng)哪個小動物呢？快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。
1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。
3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、欣賞體驗。
1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。
2、找不同的動物連起來，組成一個故事。
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?！彼呄脒呁Ｏ聛?，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬，他心里覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？”
第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子！”
熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”
教師的話：
請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。活動調(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動。
小百科：果醬是把水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合后，用超過100℃溫度熬制而成的凝膠物質(zhì)，也叫果子醬。制作果醬是長時間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。
大班語言活動教案房子教案篇七
(價值分析：談話導(dǎo)入，回憶自己居住小房子周邊環(huán)境。)。
1、提問：你的家住在哪里？家的周圍有些什么？
小結(jié)：我們每個人都有自己的家，每個人的家都是不一樣的。
（價值分析：觀察畫面，了解小房子周圍環(huán)境變化的過程。）。
1、講述故事（第一、二段）。
小房子住在怎樣的地方？這個地方你喜歡嗎？
2、觀察畫面。
現(xiàn)在的小房子住在怎樣的地方？這個地方你喜歡嗎？
小結(jié)：城市房子變高了，馬路變寬了，周邊設(shè)施變多了，可是小房子還是很破舊，他越來越孤獨難過。
（價值分析：聯(lián)系生活經(jīng)驗，大膽清楚地表述喜歡城市或農(nóng)村的觀點。）。
1、出示字卡“辯論”，引導(dǎo)幼兒討論“什么是辯論”。
2、請幼兒根據(jù)自己的.意愿進(jìn)行選擇，分為“城市隊”和“鄉(xiāng)村隊”。
3、老師提出辯論要求。
4、輪流發(fā)言。
5、各方討論。
6、雙方辯論。
7、最后陳述。
小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處。每個人在一個地方生活的時間長了就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了。只要我們找到適合自己的生活那就能過得開心、舒服了。
我們都住在這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引著我們呢？逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找這里美麗的地方吧！
大班語言活動教案房子教案篇八
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)聽故事的興趣。
師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認(rèn)識嗎？（幼兒基本都認(rèn)識，會說：小房子。）。
你平時見過什么有趣的房子嗎？（見過別墅、電視里的灰太狼的房子……）。
2、觀察熊哥哥，猜測講述。
今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰呢？（出示一個手里提著桶的小熊）。
這是一只怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶）。
對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）。
熊哥哥經(jīng)過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）。
（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））。
（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒：這是誰的房子呢？）。
2、提問，理解故事前半部分內(nèi)容。
小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）。
講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的`蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）。
3、小結(jié)。
這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？
這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）。
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）。
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當(dāng)聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講。）。
3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流。
熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)門，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味）。
第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>
弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)?；顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動。
大班語言活動教案房子教案篇九
1、初步理解故事內(nèi)容，體會現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
環(huán)節(jié)一：講述故事。
1、師、今天老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的'小房子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比：)。
2、師小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。
3、小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達(dá)，感受城市生活的一些特征，引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷，教師及時進(jìn)行歸納小結(jié)，以幫助幼兒提升語言表達(dá)能力，)。
環(huán)節(jié)二：引出問題。
1、師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒牵》孔訁s不開心，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小房子的表情，關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題：)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三：遷移經(jīng)驗。
1、觀看ppt。
師：你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結(jié)論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2、重點觀察交流。
師：這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細(xì)地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨特的風(fēng)景線，讓我們的城市變得更加美好。
3、聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。
師：故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護(hù)，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
大班語言活動教案房子教案篇十
1、認(rèn)識一些特殊用途的房子，知道它們的功能以及跟人類生活的關(guān)系。
2、能用簡單的語言描述這些房子的基本結(jié)構(gòu)和外形特點。
3、能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。
博物館、教堂、醫(yī)院、體育館等圖片。
一、知識回顧：在前幾個活動中，我們了解了很多既漂亮又有特色的房子。請問你們還記得。
哪些？它們是什么樣子的？有什么特點？
二、開拓視野。
1、在很早的時候，人們就會根據(jù)自己生活的不同需求建造各種各樣的房子。它們的造型不。
一樣，用途不一樣。請幼兒認(rèn)真觀察以下圖片，看看這些房子都有什么特色，說說它們的作。
用。（逐一出示圖片）。
——說一說房子的名稱、外觀及用途。
——說一說房子的構(gòu)造及特點。
——說一說這些房子跟我們生活的關(guān)系。
2、開心游戲：教師遮住一半的圖片，請幼兒猜猜這是什么建筑，說說它的特點以及用途。
三、搶答游戲。
我們要做下面的事情，分別要到什么樣的房子里面進(jìn)行呢？
——要去做體育運動。
——想去借閱圖書。
——生病了。
——要坐飛機(jī)去旅行。
活動應(yīng)變。
1、也可以準(zhǔn)備寺廟的圖片來代替教堂。
2、活動前，可以設(shè)計調(diào)查表，收集幼兒認(rèn)識的特殊的房子及其用途，在活動后面的環(huán)節(jié)請幼兒進(jìn)行介紹，拓展幼兒視野。
在網(wǎng)絡(luò)上找一些外國的特殊用途的建筑，請幼兒對建筑進(jìn)行簡單的描述，猜猜它的功能。
區(qū)角活動。
角色扮演區(qū)：把教室里面的一個區(qū)角設(shè)置成醫(yī)院或者圖書館等等，請幼兒在里面進(jìn)行角色扮演。
語言區(qū)：棋類游戲：當(dāng)走到房子格時，說出房子的用途，或者走到相關(guān)的場景格，回答是在哪種房子里發(fā)生的事情，說對了，前進(jìn)3格，說錯了，后退3格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
互動墻：幼兒將各種場景的圖片插到相應(yīng)建筑圖片里。
家園同步。
家長可以帶幼兒親身參觀具有不同用途的房子，例如帶幼兒去圖書館。
隨機(jī)教育。
在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以給幼兒介紹，拓展幼兒的知識面。
大班語言活動教案房子教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
引導(dǎo)策略：
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細(xì)聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
1.提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
教學(xué)反思：
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問”小兔子會怎么裝扮新房子呢?“讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
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大班語言活動教案房子教案篇十二
1、經(jīng)驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進(jìn)行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上?！饭适虑鞍氩糠郑吙磮D片了解：——“你聽到了什么？”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達(dá)：聽賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點：
——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上海》。
教師設(shè)疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達(dá)自己的想像。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
大班語言活動教案房子教案篇十三
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點；我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
（1）知識與技能：通過多種形式理解故事內(nèi)容。
（2）過程與方法：寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！
（3）情感、態(tài)度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
（4）通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
（5）領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
教學(xué)難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景；教學(xué)掛圖以及flash課件。
（一）、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》。
（三）理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？
3、三只小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了。當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結(jié)果怎樣？用力撞一撞。
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事。
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案房子教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動過程：
1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？
2、（出示圖片“熊哥哥”）。
這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、理解故事出示背景圖片講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？
（應(yīng)該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔恐v述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：
熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？
4、遷移續(xù)編。
可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
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大班語言活動教案房子教案篇十五
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。
1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子)。
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。
一、欣賞與討論。
1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子)，這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。
提問：
1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?
2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊)，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)。
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)。
觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)。
4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。
1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?
2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法)。
5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物?
(出示小兔、小羊、小猴圖片)。
(引導(dǎo)幼兒了解動物的喜愛的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進(jìn)行感受)。
二、操作表現(xiàn)。
你想當(dāng)哪個小動物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。
1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。
3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、欣賞體驗。
1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。
2、找不同的動物連起來，組成一個故事。
附：故事《果醬房子》。
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?！彼呄脒呁Ｏ聛?，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬，他心里覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢?”
第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子!”
熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>
教師的話：
請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)?；顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動。
一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
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