編寫教案可以幫助教師規(guī)劃好教學(xué)過程，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。教案中的教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求。教案可以定期進(jìn)行更新和調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際需求。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇一
1.通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生眼睛構(gòu)造，用途。（認(rèn)知）。
2.知道眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)。（情感）。
3.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操（技能）。
知道眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，學(xué)生不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）眼保健操的音樂。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺。
2、了解眼睛的構(gòu)造，用途：
（1）出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察：
（2）請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺：
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護(hù)我們的眼睛。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法：
（一）欣賞情景表演或看圖片：
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
4、引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操：
（1）教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
（2）學(xué)生在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
5、活動(dòng)延伸：
學(xué)會(huì)了眼保健操，回去教一教爸爸媽媽，全集一起做眼保健操。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇二
麻風(fēng)病通過了解可以知道，此癥一種傳染性的疾病，會(huì)造成肢體關(guān)節(jié)上變形，從而影響到人們的正常的生活，但通過治療是可以起到治愈的可能，而且針對(duì)一些特殊的地區(qū)也是可以免費(fèi)進(jìn)行了，而此癥的癥狀表現(xiàn)也是特殊的，可以直觀上發(fā)現(xiàn)此癥。
麻風(fēng)病也是由于一種麻風(fēng)而引起的癥狀，一般表現(xiàn)為慢性的疾病，也是一種具有傳染性的疾病，是由于皮膚上的接觸才會(huì)進(jìn)行傳播的，形成如皮膚上出現(xiàn)的斑疹等等癥狀，也是造成神經(jīng)性皮損，而且會(huì)影響到關(guān)節(jié)的異?；?，形成如關(guān)節(jié)僵硬的情況發(fā)生。
1、會(huì)形成如失汗或毛發(fā)脫落等等，也會(huì)形成如局部組織異常，形成局部的畸形，造成身體的傷殘，而此癥來(lái)源于麻風(fēng)桿菌的傳播，主要的傳播方式是以接觸性傳播為主的，也有為間接性的傳染。
2、而感染的人群也不一定會(huì)發(fā)病，要與感染人群所形成的免疫力有關(guān)，而成年人較具有免疫力，因?yàn)楸旧淼捏w質(zhì)問題，只是影響到體質(zhì)較弱的人群，所以對(duì)于麻風(fēng)病我們是這樣的認(rèn)為，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉有助于減少此癥的發(fā)生。
3、麻風(fēng)病有一些特別的表現(xiàn)，如面部會(huì)出現(xiàn)有一些浮腫或發(fā)經(jīng)，有的如醉酒狀態(tài)，也會(huì)出現(xiàn)有皮膚斑塊，出現(xiàn)一些結(jié)節(jié)癥的產(chǎn)生，如象癬等等一般無(wú)太過于明顯的痛癢，只是皮膚表面形成麻木感，形成如神經(jīng)痛的癥狀表現(xiàn)。
4、麻風(fēng)病對(duì)于現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)上來(lái)說，是可以治愈的，也是可以通過聯(lián)合治療的方法，從而加強(qiáng)患者的治愈率的，而且針對(duì)某一個(gè)地區(qū)也是可以實(shí)現(xiàn)免費(fèi)治療的，所以我們應(yīng)當(dāng)明白此癥是不可怕的，是可以治可防的。
上述的介紹，主要是針對(duì)麻風(fēng)病的癥狀，也是為了廣大患者而服務(wù)的，對(duì)于麻風(fēng)病是可以通過免費(fèi)的治療得到治愈的，一般治療的療程較短就可以起到一定的效果，也是目前可以攻破的疾病之一。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀通課文，分段，概括段意。
教學(xué)過程：
一、揭題解題，推知大意。
1、揭示課題，指名讀題，說說自身對(duì)題目的理解。
2、師簡(jiǎn)要的介紹一下艾滋病的知識(shí)。
二、初讀課文，感知大意。
1、出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)課文。，
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名讀課文，隨時(shí)正音。
（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？
3、學(xué)生朗讀課文，從整體上感知課文。
（1）學(xué)生默讀課文，討論分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注。
第二段：（第二——四節(jié)）寫恩科西的遭遇。
第三段；（第五——七節(jié)）寫恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。
第四段：（第八——九節(jié)）寫該怎樣面對(duì)天災(zāi)，恩科西為我們作出了典范。
三、指導(dǎo)寫字。
四、作業(yè)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、書寫課后詞語(yǔ)。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文圍繞中心問題認(rèn)真考慮，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟“小斗士”的可敬。
教學(xué)難點(diǎn)：
培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
指名讀課文，說說“小斗士”是一個(gè)怎樣的人？
二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
（一）細(xì)讀課文2、3、4節(jié)，感悟“倒霉”。
1、讀悟課文第2節(jié)。
（1）學(xué)生自由朗讀，考慮：從這一段你讀懂了什么？
（2）讓學(xué)生抓住相關(guān)的詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)這一段中所包括的情感。
（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、讀悟第三、四節(jié)。
（1）讓學(xué)生默讀第三、四節(jié)，體會(huì)艾滋病的可怕。
（2）指名讀課文，體會(huì)恩科西遭遇的倒霉，命運(yùn)的無(wú)辜、倒霉、可憐。
（二）細(xì)讀課文5、6、7、節(jié)。
1、自由讀第5、6節(jié)，恩科西知道自身的病情后是怎樣做的呢？
2、自由讀第7節(jié)，同位說說從這一段中你知道了什么？
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文5、6、7節(jié)。
（三）細(xì)讀課文8、9節(jié)，感悟“關(guān)注”。
1、自由讀課文第8、9節(jié)，說說恩科西是哪一天離開人世的？
2、出示：第九節(jié)的內(nèi)容。
（1）指名讀。
（2）體會(huì)曼德拉的話的含義。（就是激勵(lì)人們?cè)谔鞛?zāi)面前要像恩科西那樣正視實(shí)際，敢于拼搏，做頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥?。）?/p>
三、聯(lián)系實(shí)際，培植信心。
1、有感情地朗讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災(zāi)難”，我們?cè)撛趺崔k？
（1）號(hào)召學(xué)生遇到“災(zāi)難”要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，?duì)自身、對(duì)生活從滿信心。
（2）同情、協(xié)助、尊重遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇四
1.認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
2.知道要愛護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3.加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識(shí)。
1.眼睛的特寫圖片。
2.情景圖片五張。
3.眼保健操音樂。
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師:謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺。
（2）教師：小朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
二.讓學(xué)生觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。
（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
（2）教師：眼睛是用來(lái)干什么的？（請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）。
（3）教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。
三.觀看情景圖片，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。
（1）教育引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境1圖片——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷害我們的眼睛，也不能看的太長(zhǎng)時(shí)間。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境2圖片——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的眼睛。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境3圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境4圖片——對(duì)著太陽(yáng)看，盯著強(qiáng)光看?？春軓?qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。
（5）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境5圖片——玩尖銳的物品，會(huì)不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。
四．引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的方法。
（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎？
（2）教師小結(jié)：看書看電視時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。
五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六.教師帶領(lǐng)學(xué)生做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇五
1954年，世界衛(wèi)生組織確定每年1月的最后一個(gè)星期日為“世界防治麻風(fēng)病日”。我國(guó)于1988年開始每年的這一天進(jìn)行自上而下的、各種形式的全國(guó)性宣傳科普活動(dòng)，目的是普及麻風(fēng)病防治知識(shí)，動(dòng)員社會(huì)力量來(lái)幫助麻風(fēng)病人克服生活和工作上的困難，營(yíng)造社會(huì)支持環(huán)境。
2019年1月27日是第66屆“世界防治麻風(fēng)病日”暨第32屆“中國(guó)麻風(fēng)節(jié)”，今年宣傳的主題是“創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界”。讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一下麻風(fēng)病防治的相關(guān)知識(shí)。
麻風(fēng)病是一種慢性的傳染病，主要通過飛沫的呼吸道吸入和長(zhǎng)期密切的皮膚接觸傳播。絕大多數(shù)人對(duì)麻風(fēng)病具有免疫力，發(fā)病率低。
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要侵犯皮膚、周圍神經(jīng)、上呼吸道黏膜和眼睛等組織，通過皮膚密切接觸或呼吸道飛沫傳播。麻風(fēng)病的傳染源主要是未經(jīng)治療的多菌型麻風(fēng)病患者。95%以上的人對(duì)麻風(fēng)桿菌有正常抵抗力，即使感染了麻風(fēng)桿菌，發(fā)病的比例也很低。
早期主要是皮膚上出現(xiàn)不痛不癢的淺色或紅色斑片，如不能早期發(fā)現(xiàn)和治療，病期長(zhǎng)時(shí)皮膚多伴有感覺減退或喪失，病情逐漸發(fā)展后可以出現(xiàn)兔眼、歪嘴、爪形手、垂足、足底潰瘍等畸殘。
主要采用世界衛(wèi)生組織推薦的利福平(rfp)、氨苯礬(dds),氯法齊明(b663)等藥物進(jìn)行聯(lián)合化療。門診治療半年或1年即可完成療程，效果良好。早期及時(shí)治療可以避免各種麻風(fēng)病殘疾的發(fā)生。
五、麻風(fēng)病的危害。
麻風(fēng)病致病、致畸造成患者部分或全部勞動(dòng)力喪失，對(duì)人民群眾身體健康造成危害。由于社會(huì)對(duì)麻風(fēng)病的不了解，對(duì)麻風(fēng)病人產(chǎn)生歧視和偏見，對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。麻風(fēng)病流行和造成殘疾，增加社會(huì)負(fù)擔(dān)及對(duì)衛(wèi)生資源的消耗。
密切接觸活動(dòng)性麻風(fēng)病患者時(shí)需佩戴口罩、接觸后洗手、注意個(gè)人衛(wèi)生、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、提高機(jī)體抵抗力等都可以減少患麻風(fēng)病的危險(xiǎn)。一旦出現(xiàn)可疑的麻風(fēng)病癥狀建議主動(dòng)去北京友誼醫(yī)院確診和治療，目前我國(guó)對(duì)麻風(fēng)病的診斷和治療實(shí)行免費(fèi)。為了鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)病患者，各級(jí)政府實(shí)行報(bào)病獎(jiǎng)勵(lì)，中央財(cái)政給予適當(dāng)補(bǔ)助。此外，民政等部門也為麻風(fēng)病患者提供必要的醫(yī)療和生活救助等。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇六
1、能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
4、通過學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
1、了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？
2、通過學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
多媒體。
（一）導(dǎo)入新課：
1、師：同學(xué)們，什么叫斗士？
2、生：勇敢面對(duì)困難的勇士。
3、師：他們是值得稱贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。
4、今天，我們一起學(xué)習(xí)第15課——（學(xué)生齊讀《艾滋病小斗士》），
看到這個(gè)題目，你有哪些疑問？
5、學(xué)生自由回答。
6、師：好，下面就讓我們帶著這些問題，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
（二）、檢查預(yù)習(xí)：
出示生詞，讀一讀。
（三）、初讀課文，整體感知。
1、自讀并思考：根據(jù)所給的詞語(yǔ)提示，說一說這篇課文主要講了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一邊……一邊……”）。
2、學(xué)生自由發(fā)言。（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對(duì)生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭(zhēng)，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。）。
（四）細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
（一）細(xì)讀第2，3，4自然段，感悟“不幸”
1、出示圖片：請(qǐng)大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地描繪一下。
2、師：你們了解艾滋病嗎？誰(shuí)來(lái)說一說？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。）。
3、所以說，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2，3，4自然段，劃出有關(guān)的語(yǔ)句。并說一說你的感受。
4、學(xué)生自讀并思考。
5、討論交流：
（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”
（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。”
（3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡?！?/p>
（當(dāng)學(xué)生找到此句時(shí)，教師出示這句，并發(fā)問：再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說說從中你悟出了什么？“竟然”：一方面說明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說明他能活這么長(zhǎng)時(shí)間出乎大家的意料?！巴Α笔鞘裁匆馑迹坑谩皥?jiān)持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？）。
（4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波?！?/p>
（教師導(dǎo)問：“軒然大波”是什么意思？比喻大糾紛。）。
當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說一說）。
當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說一說）。
當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長(zhǎng)，他們又是什么態(tài)度？（學(xué)生想象一下，說一說）。
（二）細(xì)讀第5，6，7自然段，感悟“抗?fàn)帯?/p>
討論交流。
1、出席艾滋病研討會(huì)，不斷呼吁。
出示第五自然段。
讀讀這段話，想一想應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)？并說一說從中你悟出了什么？
教師抓住“纖弱”這個(gè)詞語(yǔ)，深入發(fā)問：從中你知道了什么？身體虛弱。已經(jīng)不行了。教師追問：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？讓我們一起有感情地讀一讀這句話。
2、那么，第二件事是什么？（出席20__年的艾滋病大會(huì)。）。
師：那么，此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西，已經(jīng)是什么樣子的？出示圖片，聯(lián)系全文，大家描繪一下。
師：是啊，我們都很清楚，此時(shí)的恩科西，已經(jīng)骨瘦如柴，身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅(jiān)持發(fā)言。那么，哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言。此時(shí)此刻，他心中想到的，依然是——他的心中，永遠(yuǎn)只有別人。從中，我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子？（關(guān)心他人。有愛心。）的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，“震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈?！?/p>
學(xué)生：思考、自由發(fā)言。
教師小結(jié)：是啊，小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲钊烁袆?dòng)。從他的發(fā)言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會(huì)抗?fàn)?。這抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。
3、對(duì)未來(lái)充滿希望。
師：從中你可以悟出什么？
1、小恩科西對(duì)未來(lái)充滿希望。
2、他希望自己長(zhǎng)大后能幫助更多的艾滋病患者。
過渡語(yǔ)：恩科西如此熱愛生活。頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，令人感動(dòng)?？墒前滩±淇釤o(wú)情。恩科西的病情開始——（學(xué)生齊讀第8自然段）。
（三）學(xué)習(xí)第8，9自然段，感悟“關(guān)注”
1、教師導(dǎo)讀第8自然段：20__年初，恩科西的病情——（學(xué)生讀）6月1日那天，被艾滋病——（學(xué)生讀）。
2、讀了這段話，你的體會(huì)是什么？
3、他的死，引起了許多人的'關(guān)注。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南是怎么說的？南非前總統(tǒng)曼德拉呢？請(qǐng)大家抓住有感情地讀一讀。
（安南：感嘆。曼德拉：痛切）。
（五）、總結(jié)全文，升華主題。
1、同學(xué)們，恩科西面對(duì)著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)?、自?qiáng)不息，而且關(guān)心和他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜樣。是一名真正的斗士。
2、那么，做為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨過挫折和失敗。那么我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？請(qǐng)用“不是……而是……”練說。
（例：面對(duì)挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對(duì)，樂觀自信。要有愛心，去幫助其他遇到“天災(zāi)”的人）。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇七
2022年1月30日是第69屆“世界防治麻風(fēng)病日”第35屆“中國(guó)麻風(fēng)節(jié)”，根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生健康委員會(huì)等5部門《關(guān)于開展2022年世界防治麻風(fēng)病日活動(dòng)的通知》文件精神，為鞏固全國(guó)消除麻風(fēng)危害成果，進(jìn)一步加強(qiáng)麻風(fēng)病防治工作，關(guān)愛麻風(fēng)病患者，消除社會(huì)歧視，切實(shí)落實(shí)廣西消除麻風(fēng)病危害規(guī)劃的各項(xiàng)措施，確保防治麻風(fēng)病宣傳、慰問活動(dòng)工作有序開展，根據(jù)我市實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。
通過開展“世界麻風(fēng)病防治日”、重點(diǎn)時(shí)節(jié)、重點(diǎn)人群防治麻風(fēng)病宣傳活動(dòng)，以宣傳“麻風(fēng)病可防可治不可怕”為核心內(nèi)容，普及麻防知識(shí)，倡導(dǎo)健康向上、科學(xué)文明的`防病、治病理念，提高公眾對(duì)麻風(fēng)病的科學(xué)認(rèn)知度，促進(jìn)麻風(fēng)病早期發(fā)現(xiàn)和歧視消除，全面落實(shí)消除麻風(fēng)病危害措施，凝聚社會(huì)力量，關(guān)愛麻風(fēng)病患者和受累者，消除社會(huì)歧視，共建共享健康社會(huì)。
2022年的活動(dòng)主題是“關(guān)愛麻風(fēng)患者，共創(chuàng)美好生活”。
2022年1月24日---2月18日。
（一）開展慰問活動(dòng)。
1.慰問活動(dòng)時(shí)間：2022年1月24日---1月31日。
2.慰問活動(dòng)地點(diǎn)：桂平市蒙圩鎮(zhèn)麻風(fēng)村、社步鎮(zhèn)。
3.參加慰問單位：市衛(wèi)生健康局，市中醫(yī)醫(yī)院，市紅十字會(huì)，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
4.慰問活動(dòng)的形式：市衛(wèi)生健康局、市中醫(yī)醫(yī)院、市紅十字會(huì)，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院根據(jù)工作實(shí)際及相關(guān)政策，準(zhǔn)備相應(yīng)慰問品或慰問金，工作人員到部分麻風(fēng)殘疾、孤寡老人家里開展春節(jié)前慰問，指導(dǎo)患者日常護(hù)理，為麻風(fēng)病患者及家屬開展健康體檢。
（二）開展“世界麻風(fēng)病日”及重點(diǎn)時(shí)節(jié)麻風(fēng)病防治宣傳活動(dòng)。
1.活動(dòng)時(shí)間：2022年1月24日-2022年2月18日。
2.活動(dòng)形式：各醫(yī)療衛(wèi)生單位在“世界麻風(fēng)病日”活動(dòng)期間，通過在單位內(nèi)懸掛防治麻風(fēng)病宣傳標(biāo)語(yǔ)或候診大廳led屏播放“麻風(fēng)病可防、可治、不可怕”等麻風(fēng)病防治知識(shí)，在宣傳欄內(nèi)出版麻風(fēng)病防治相關(guān)宣傳知識(shí)板報(bào)等形式開展麻風(fēng)病防治知識(shí)宣傳。同時(shí)可通過短信、微信公眾號(hào)進(jìn)行宣傳。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要高度重視，在“世界麻風(fēng)病日”期間通過新興媒體，以群眾喜聞樂見的形式開展麻風(fēng)病防治知識(shí)科普宣傳，弘揚(yáng)尊重和關(guān)愛麻風(fēng)病患者的社會(huì)風(fēng)尚，為患者主動(dòng)就醫(yī)、回歸社會(huì)創(chuàng)造良好條件。
（一）宣傳慰問期間做好新冠疫情防控工作，宣傳工作主要采取線上等新興媒體宣傳為主，盡量減少線下講座等聚集性宣傳活動(dòng)，慰問病人時(shí)做好個(gè)人防護(hù)。
（二）活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)各單位收集、匯總“世界麻風(fēng)病日”期間宣傳活動(dòng)總結(jié)及相關(guān)影像資料，并于2022年2月18日前將活動(dòng)圖片和總結(jié)（電子版）報(bào)市醫(yī)醫(yī)院社防科郵箱：
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇八
通過給學(xué)生猜謎語(yǔ),用討論、說、看、親身體驗(yàn)，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
1、怎樣保護(hù)眼睛。
2、如何培養(yǎng)學(xué)生良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)課件。
1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。（眼睛）。
2、說說是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的?
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
4、體驗(yàn)失去眼睛后的.不便：這么重要的東西如果沒有了會(huì)怎么樣呢？
5、請(qǐng)學(xué)生用手遮住眼睛，說說感受。
引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用。
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
1、觀看教學(xué)課件。提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、討論：眼睛為什么會(huì)生?。浚ㄅK手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）。
3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么？
討論怎么樣保護(hù)視力？
結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇九
1、通過仔細(xì)觀察眼部，能夠知道眼部的大致結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)生能夠感知眼睛的重要性，能改掉傷害眼睛的壞習(xí)慣。
3、學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，并知道對(duì)眼睛有益的方法。
知道眼睛的重要性，改掉日常生活中傷害眼睛的壞習(xí)慣，并了解對(duì)眼睛有益的方法。
學(xué)生感知到眼睛的重要性。
每人一面小鏡子，被剪成適當(dāng)條狀的塑料袋，正確坐姿掛圖一幅。
一、猜謎引出所講主題"眼睛"。
師：老師想請(qǐng)各位小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。仔細(xì)聽額。上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。動(dòng)動(dòng)你們的小腦，是我們?nèi)松眢w的某個(gè)部位。
幼：眼睛。（若不能猜出則給予提示）。
師：真棒，就是我們的眼睛。我們的`眼睛能干什么呢？
幼：看東西。
師：那我們來(lái)分享一下見過最美好的東西好嗎？
幼：
幼：是。
師：我們的眼睛這么重要，可是我們的小朋友仔細(xì)的觀察過我們的眼睛嗎？下面老師給每個(gè)小朋友發(fā)一面鏡子，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下我們眼部的結(jié)構(gòu)。
二、觀察眼部結(jié)構(gòu)，了解各部位的作用，激勵(lì)學(xué)生保護(hù)眼睛。
師：我們從上往下說，誰(shuí)來(lái)告訴我眼睛的最上面部分是什么？
幼：眉毛。
師：眉毛呀它可以在刮風(fēng)時(shí)遮擋灰塵，下小雨時(shí)擋住雨水不流進(jìn)眼睛里，夏天額頭上有很多汗，但不會(huì)進(jìn)眼里。
師：然后眉毛再往下一點(diǎn)呢？
幼：是眼皮。
師：你們知道眼皮的作用嗎？
幼：保護(hù)眼睛。
師：恩。我們來(lái)看眼皮的下面又是什么？
幼：睫毛。
師：睫毛它也同樣在保護(hù)著我們的眼睛，防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)。
幼：是。
幼：
幼：
（教師小結(jié)：畫畫時(shí)離紙?zhí)?，躺著看書，長(zhǎng)時(shí)間的看電視、玩游戲都會(huì)成近視）。
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)視力正常的小朋友體驗(yàn)一下他們摘下眼鏡看東西的感覺，把塑料袋輕輕蒙在眼上，千萬(wàn)不要遮住嘴巴和鼻子額，那樣會(huì)很難受。
幼：看都看不見了。
師：請(qǐng)摘下來(lái)。這樣你們的眼睛舒服嗎？
幼：不舒服。
師：雖然我們眼睛近視了戴上眼鏡能看清，但是非常的不方便。xx（佩戴眼睛的小朋友）來(lái)說一下。
幼：跑步的時(shí)候老是要往下掉，都玩不盡興。眼睛有時(shí)還會(huì)疼，會(huì)發(fā)癢。還要去換眼鏡，看醫(yī)生。
（教師小結(jié)：近視有這么多的煩惱，為了避免變成近視眼，我們要養(yǎng)成正確的坐姿，像圖上這樣背打直，離桌子一拳的距離。平時(shí)我們還得適當(dāng)?shù)淖鲞\(yùn)動(dòng)，眼睛累了就休息一下，看看遠(yuǎn)處綠色的景物，還可以吃些對(duì)眼睛有益的食物，像菠菜、胡蘿卜、瘦肉等）。
四、糾正生活錯(cuò)誤。
師：除了老師剛剛說的，那我們眼睛不舒服的時(shí)候可以用手揉嗎？
幼：不行。有細(xì)菌。
幼：給老師說，爸爸媽媽說，讓他們給我們看。
師：對(duì)。也可以用干凈的毛巾擦一擦。爸爸媽媽都不能解決，那我們就得去找醫(yī)生。
幼：不對(duì)，萬(wàn)一戳到會(huì)疼，會(huì)流血，眼睛就看不到了。
師：小朋友都說的很正確。那老師希望小朋友知道了危害后能改正這些壞習(xí)慣。我們也上了許久的課了，下課讓眼睛休息一會(huì)兒吧。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十
1、根據(jù)圖片的線索簡(jiǎn)單推測(cè)太陽(yáng)感冒的原由并加以表述。
2、教育學(xué)生知道吃冰淇淋等冷飲不能過量。
教學(xué)掛圖15號(hào)。故事磁帶。
一、一起去看望感冒的`太陽(yáng)。
1、趣味引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：昨天晚上，羅老師接到了月亮姐姐的電話，她告訴我說；
太陽(yáng)公公感冒了，而且非常的嚴(yán)重，你們想去看望它嗎？（想）。那我們一起去看望生病的太陽(yáng)吧！
師：引入二：如果開展活動(dòng)的當(dāng)天是陰天，教師可以結(jié)合天氣直接以“太陽(yáng)變涼了”作為活動(dòng)開頭，富有情景性。
2、出示第三幅掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀看圖片上太陽(yáng)感冒的情景。
師：太陽(yáng)公公感冒可真嚴(yán)重呀？又打噴嚏有發(fā)燒。
3、太陽(yáng)公公怎么會(huì)感冒呢？
二、讓我們來(lái)為太陽(yáng)公公診斷病因。
1、出示第一，第二幅掛圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷出太陽(yáng)感冒的原因。然后老師歸納學(xué)生的想法后，結(jié)合以上兩幅掛圖進(jìn)行講述。
師；那小朋友給太陽(yáng)公公想個(gè)辦法，怎樣才可以讓它的感冒好起來(lái)？（讓學(xué)生想想辦法并大膽的表述）。
師：第二天，太陽(yáng)公公的感冒好了嗎？（結(jié)合第四幅掛圖）。
3、教師和學(xué)生一起傾聽故事一遍。
師；是用什么方法治好的呢？我們一起認(rèn)真的來(lái)聽一遍故事。
三、不敢吃冰淇淋的太陽(yáng)。
1、太陽(yáng)公公身體好了以后，還愛吃冰淇淋嗎？為什么？
2、你們喜歡吃冰淇淋嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么呀？
3、老師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)小結(jié)。教育暗示學(xué)生在夏天不能吃太多的冰，很容易感冒。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十一
1、知道什么是流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預(yù)防流感。
圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：“小朋友們，你們每天早上來(lái)學(xué)生園時(shí)老師在門口都對(duì)你們做了哪些檢查??？”
幼：記體溫、摸頭、有無(wú)發(fā)燒咳嗽癥狀……。
師：那你們知道老師為什么要給你們做這么多的檢查嗎？
幼：……。
師：老師們給你們做這么多的檢查都是為了幫助小朋友們預(yù)防疾病，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種傳染病，叫做“流感”，今天，老師就和小朋友們一起了解一些“流感”的相關(guān)知識(shí)。
二、請(qǐng)學(xué)生觀看圖片并提問：
1、圖片（一）：圖片上有誰(shuí)？他頭怎么了？
2、圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了？
3、圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？
這種病叫什么??？
教師小結(jié)什么是流感，是一種由流行性病毒引起的呼吸系統(tǒng)疾病。
三、了解流感的危害性。
提問：流感有什么危害？重者會(huì)引發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
四、怎樣預(yù)防流感。
1、討論：怎樣才能預(yù)防流感？
小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要保持居室衛(wèi)生，常開窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人，凡是出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、咳嗽、胸悶的小朋友要及時(shí)告訴老師，及時(shí)到醫(yī)院就診。
五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)學(xué)生正確洗手，預(yù)防流感。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十二
1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。
2、認(rèn)識(shí)各種傳染病。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。
三、教具準(zhǔn)備。
教學(xué)課件。
四、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
五、教學(xué)方法。
講授法、討論法、談話法。
六、教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入新課。
生：難受.
師：如果動(dòng)物得傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來(lái)看個(gè)視頻,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻)。
生開懷大笑).恐懼、怕、無(wú)奈……。
師：為什么會(huì)有這些感受呢/。
生：因?yàn)樗鼤?huì)傳染.
師：會(huì)傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會(huì)傳染?
生：有病原體.
（二）、講解傳染病的概念及特點(diǎn)。
師：好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌、hiv病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。
師：這些傳染病有什么特點(diǎn)?
生：傳染性和流行性。
（三）、認(rèn)識(shí)傳染病流行的途徑。
學(xué)生觀看視頻小品，《病毒來(lái)了》，并思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?
學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。
1、學(xué)生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防？
2、小組長(zhǎng)發(fā)言。
3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。
（五）、回顧與思考。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。
師：非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所幫助。
七、板書設(shè)計(jì)。
1、傳染病的概念與特點(diǎn)。
2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群.
3、預(yù)防傳染病流行的一般措施。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十三
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4.在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與學(xué)生的合作交流意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，以前有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕Ｋ麄兒每蓱z，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
(一)、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的`知識(shí)要點(diǎn)。
(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育學(xué)生在節(jié)假日千萬(wàn)不能去玩水，下河游泳。
(3)很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能自己下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
(三)、說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié)：
(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?
(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，我們要保護(hù)自己。不能獨(dú)自到河邊、海邊、井邊去玩，必須要大人陪同。遇到危險(xiǎn)的事，要大聲呼救!
小百科：淹溺，是指人淹沒于水中，由于水吸入肺內(nèi)(濕淹溺90%)或喉攣(干淹溺10%)所致窒息。如為淡水淹溺，低滲水可從肺泡滲入血管中引起血液稀釋，血容量增加和溶血，血鉀增高，使鈉、氮化物及血漿蛋白下降，可使心臟驟停。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十四
２．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)健康地生活。
課件《“阿嚏”不見了》。
一、聽一聽——理解故事內(nèi)容。
1．播放課件，講述故事《“阿嚏”不見了》。
2．回憶故事，回答問題：
提問：
1）媽媽去買藥之前，囑咐彬彬怎么做？
（多喝熱水，不要亂跑）。
2）醫(yī)生在給彬彬打針之前，對(duì)彬彬說了什么話？
（感冒了是要看醫(yī)生的，不然就會(huì)傳染給別人）。
3）彬彬的病是怎么好的？
（打完針吃完藥）。
小結(jié)：生病是一種不愉快的經(jīng)歷，它會(huì)給你的生活帶來(lái)許多不便，使你不能上學(xué)生園，不能和朋友們出去玩，甚至不能吃你心愛的冰激凌。但是，如果拒絕打針、吃藥，只會(huì)讓病變得更嚴(yán)重，還可能把病傳染給別人。所以，勇敢地接受醫(yī)生的治療吧！
二、說一說——知道感冒了該怎么辦。
1、通過談話，歸納感冒的主要癥狀、原因及簡(jiǎn)單的治療方法。
提問：
1）你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？
（打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。）。
2）人為什么會(huì)感冒？
（太累了，著涼了都有可能）。
3）感冒了怎么辦？想一想，感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧你的？
多喝水，注意休息。
及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥?！奥斆鞯暮⒆印贝蜥槼运帟r(shí)不要哭也不要鬧，還不忘對(duì)醫(yī)生說聲“謝謝”，感謝他們讓你的病盡快好起來(lái)。
注意咳嗽用手捂住，打噴嚏不對(duì)人。
小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。
三、學(xué)一學(xué)——養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)預(yù)防感冒。
1．翻翻樂：學(xué)生回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想預(yù)防感冒方法，老師根據(jù)學(xué)生回答運(yùn)用圖示的方法逐一出示。
小結(jié)：愛干凈、經(jīng)常洗手；
注意冷暖（熱了要脫，冷了要穿），
鍛煉身體（增加抵抗力）。
注意營(yíng)養(yǎng)（蔬菜、水果；達(dá)到營(yíng)養(yǎng)攝入均衡）。
感冒流行時(shí)少去人多的公共場(chǎng)所。
2．帶領(lǐng)學(xué)生到戶外游戲，鍛煉身體。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十五
麻風(fēng)病(leprosy)是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變?cè)谄つw和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴(yán)重者甚至肢端殘廢。
麻風(fēng)病肆虐了人類數(shù)千年，在世界上流行甚廣，各地都存在過或正存在著“麻風(fēng)村”、“麻風(fēng)島”。我國(guó)則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國(guó)后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
過去由于社會(huì)環(huán)境和醫(yī)療環(huán)境的限制，麻風(fēng)患者不能及時(shí)有效地接受治療，通常表現(xiàn)出可怖的病狀，又有傳染性。因此，人類對(duì)麻風(fēng)病的恐懼由來(lái)已久，歷史上世界各國(guó)無(wú)論是政府還是普通百姓，都對(duì)麻風(fēng)病人抱有極端歧視甚至敵意，麻風(fēng)病人也為此遭到了殘酷的迫害。
麻風(fēng)病肆虐了人類數(shù)千年，19世紀(jì)中葉，大部分醫(yī)生依然認(rèn)為麻風(fēng)病是一種遺傳病。直到1873年，挪威醫(yī)生阿莫爾。漢森在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)桿菌。
麻風(fēng)病人是麻風(fēng)桿菌的天然宿主。麻風(fēng)病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風(fēng)病人，通過直接接觸和間接接觸的方式傳播。目前認(rèn)為帶菌者咳嗽和噴嚏時(shí)的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進(jìn)入人體，是麻風(fēng)桿菌傳播的主要途徑。
麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體后，一般認(rèn)為潛伏期平均為2～5年，短者數(shù)月，長(zhǎng)者超過十年。在典型癥狀開始之前，有的往往有全身不適，肌肉和關(guān)節(jié)酸痛，四肢感覺異常等全身前軀癥狀。
麻風(fēng)桿菌逐漸侵蝕病變區(qū)域的神經(jīng)和肌肉細(xì)胞，最后導(dǎo)致神經(jīng)、肌肉或器官喪失功能。待到神經(jīng)和其他組織徹底壞死時(shí)，患者甚至可以一刀斬下被破壞的肢體而無(wú)太多痛感。在世界各地的麻風(fēng)病重癥病例里，因受不了心理和身體上雙重折磨而砍掉自己手腳的例子比比皆是。
(1)紅斑白斑、麻木閉汗；(2)生瘡生癬、不痛不癢；
(3)虎口無(wú)肉、手指彎曲；(4)吊腳跛行，歪嘴兔眼；
(5)眉毛脫落，面如酒醉；(6)四肢筋痛，疼痛難忍；
(7)足底潰爛，長(zhǎng)期不愈；(8)面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大；
(9)皮膚干燥，手腳麻木；(10)長(zhǎng)期接觸，勿忘檢查。
麻風(fēng)病可具備上述線索，但有上述線索者不一定是麻風(fēng)病，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)仔細(xì)檢查。
1945年，一種跨時(shí)代的叫作“氨苯砜(dds)”的特效藥被發(fā)現(xiàn)，由此徹底結(jié)束了數(shù)千年來(lái)人類面對(duì)麻風(fēng)病時(shí)的束手無(wú)策狀態(tài)。此藥投入使用后，又有更多的藥物被研發(fā)出來(lái)。如今，只要病例發(fā)現(xiàn)早，及時(shí)干預(yù)治療，堅(jiān)持服藥，麻風(fēng)病完全可以治愈，不留殘疾、不留后遺癥、不傳染他人！
在我國(guó)國(guó)家實(shí)行麻風(fēng)病免費(fèi)治療，治療藥物由國(guó)家提供，病人可在家庭內(nèi)治療。
1.及早發(fā)現(xiàn)病人，及時(shí)治療。
2.積極開展麻風(fēng)宣傳，提高麻風(fēng)知識(shí)知曉率。
3.搞好愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，減少發(fā)病。
麻風(fēng)病不僅是醫(yī)學(xué)問題，更是社會(huì)問題，需要全社會(huì)共同參與和努力，只有廣大人民群眾都了解到麻風(fēng)病的危害，認(rèn)識(shí)到其依然未被消滅，提高人民群眾警惕性；了解到麻風(fēng)病是可防可治的，逐步消除對(duì)麻風(fēng)患者的歧視心理，關(guān)愛麻風(fēng)患者、共創(chuàng)美好生活。
1.麻風(fēng)病是一種丙類慢性的傳染病。
2.麻風(fēng)病可防、可治，不可怕。
3.麻風(fēng)病早期癥狀是淺色或紅色皮膚斑片，常伴感覺喪失。
4.懷疑患麻風(fēng)病，應(yīng)當(dāng)盡早到專業(yè)機(jī)構(gòu)就診。
5.早診早治可避免畸殘，規(guī)范治療可完全治愈。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十六
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的`不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢？
2、教師：你們喜歡游泳嗎？會(huì)游嗎？
二、活動(dòng)過程。
1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫(kù)摸魚，深水桑命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么？
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么？
（1）、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（3）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打110。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1教師：聽了那么多，你懂得了什么？
2小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ∨笥淹ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸。
1、教師：要是碰到有人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒趕來(lái)，你該怎么救人？
2、幼兒自由發(fā)表意見。
3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論。
4、教師講解救人步驟。
5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。
2、教育幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）。
活動(dòng)過程。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——《眼睛》。
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺。
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
2幼兒園愛眼日教案：保護(hù)眼睛。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。
2、知道保護(hù)眼睛的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《眼睛》、圖片若干。
三、活動(dòng)過程：
1、游戲：“指五官”
今天老師和大家來(lái)玩“指五官”的游戲，看看誰(shuí)又快又正確的指出五官。（慢到快）。
眼睛長(zhǎng)什么樣子？找旁邊的好朋友互相看看，并說一說。
2、課件——認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
（1）眼瞼：有一個(gè)好聽的名字叫眼瞼，它還分上眼瞼和下眼瞼，找找我們的眼瞼在哪里？（摸摸）你們看，我們的眼瞼還會(huì)眨呢。我們平時(shí)說的眼皮就是眼瞼。
（4）在我們的眼球上還長(zhǎng)著黑黑的是什么？（我們中國(guó)人的眼珠就是黑黑的）白白的呢？。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只眼睛，會(huì)眨、會(huì)轉(zhuǎn)。
（過渡語(yǔ)）剛才我們看了電視，眼睛有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們來(lái)閉上眼睛休息一下吧。
3、眼睛的作用：會(huì)看。
（1）請(qǐng)小朋友閉好眼睛，可不能睜開啊。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么？看的見嗎？為什么？（因?yàn)槲覀冄鄄€閉上了）。
（2）現(xiàn)在，趕快睜開眼睛來(lái)看看老師手里拿的是什么？為什么？
小結(jié)：剛才我們眼睛一閉上，就看不見任何的東西，看出去都是嘿嘿的?？僧?dāng)我們的眼睛睜開，眼球一轉(zhuǎn)，能看清所有的東西。
4、保護(hù)眼睛。
（1）眼睛有那么重要，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢？不讓眼睛生病呢？（自由說）。
（2）今天我們班還來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？
（1）課件：?jiǎn)栃」吩趺蠢?？（紅眼睛）為什么會(huì)紅眼睛的？
（2）課件：?jiǎn)栃∝堅(jiān)趺蠢?？（戴眼睛）為什么?huì)戴眼睛的？
（3）課件：?jiǎn)栃⌒茉趺蠢?？（一只眼睛受傷了）怎么?huì)受傷的？
小結(jié)：剛才我們幫助小動(dòng)物解決了一些困難，使他們又有了一雙明亮、美麗的大眼睛，它們十分的感謝你們，謝謝小朋友！（不用謝）。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15577665.html】
