教案應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求進行個性化調(diào)整，以促進他們的全面發(fā)展。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。不論是初級教師還是資深老師，這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。
體育教案可下載篇一
本單元共十課時,其中6次新授課,4次練習(xí)課。
學(xué)習(xí)階段:水平一。
下,學(xué)會與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:。
1、快樂健身舞視頻。
2、體育舞蹈的特點和在體育運動中的優(yōu)勢。課的流程:。
1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。
2、教師講解體育舞蹈的特點,和在體育運動中的優(yōu)勢。
3、觀看視頻。
4、學(xué)生提出質(zhì)疑。
5、教師組織討論并總結(jié)。
8、意念放松。
9、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟:。
一、教學(xué)準(zhǔn)備階段:。
1、體委整隊,師生問好。
2、快樂健身舞視頻。
3、課件。
二、快樂學(xué)習(xí)階段:。
1、體育舞蹈的特點(1嚴(yán)格的規(guī)范性(2表演的觀賞性(3在體育上的體育性。
2、體育舞蹈的優(yōu)勢(1沒有其他運動的場地要求(2體育舞蹈的開放性與創(chuàng)造性。
(3體育舞蹈常伴有音樂,使得學(xué)習(xí)起來沒有那么的枯燥無味。
3、觀看視頻。
4、學(xué)生提出問題。
5、師生一起討論。
6、聽音樂。
三、放松整理階段:。
1、放松活動;聽音樂。
2、師生共同小結(jié)。
3、收拾器材,教師宣布下課。
四、場地器材安排:操場音響一個u盤一個1148586785。
體育教案可下載篇二
高中政治教案一、課題：世界文化的多樣性二、教材分析《世界文化的多樣性》是人教版必修教材《文化生活》第二單元第一課的第一個框題。多樣性是當(dāng)代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。在教材內(nèi)容中有許多文化的論述和概念，其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。因此，本框知識具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個引子，開啟了本單元知識的學(xué)習(xí)之門。三、教學(xué)重難點重點：民族文化的多樣性；尊重文化多樣性的必然性；難點：豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面。世界文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性。從情感態(tài)度價值觀方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識尊重文化多樣性的必要性。四、教學(xué)目標(biāo)知識：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價值。能力：從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力；認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。情感態(tài)度價值觀：尊重不同民族文化，促進文化的多樣性。五、課堂準(zhǔn)備1.教師選擇導(dǎo)課案例、錄像、資料，設(shè)計探究活動，選擇投影、多媒體等教學(xué)手段。制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備六個探究活動，重點完成三個探究活動，結(jié)合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料等教學(xué)資料。2.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，分組查找世界文化多樣性的資料，討論并擬訂發(fā)言提綱，選定重點發(fā)言人。六、教學(xué)過程1.課前準(zhǔn)備播放民歌《茉莉花》。通過優(yōu)美的民歌營造文化氛圍，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。2.導(dǎo)入新課播放《北京申奧宣傳片》視頻。利用視頻的視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.新課呈現(xiàn)世界文化的多樣性。(1)異彩紛呈，交相輝映學(xué)生展示活動：學(xué)生分組展示課前收集到的“體育與文化、建筑與文化、語言與文化”的圖片和文字資料。探究活動一：民族節(jié)日通過比較春節(jié)和圣誕節(jié)的不同慶祝方式，探討中西方不同的文化特色。探究活動二：文化遺產(chǎn)結(jié)合教材圖片和資料，讓學(xué)生了解不同民族留下的不同的珍貴的文化遺產(chǎn)，并重點深入探討故宮的文化特色。(2)透視文化多樣性文化多樣性的界定；世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的。探究活動三：民歌欣賞、演唱組織學(xué)生進行各國民歌的欣賞、演唱活動，在討論的基礎(chǔ)上進行分析、歸納。(3)尊重文化的多樣性對待文化多樣性的態(tài)度；尊重文化多樣性的必要性；尊重文化多樣性的原則。探究活動四：從奧運會會徽看各國文化展示各屆奧運會的會徽，讓學(xué)生體會不同會徽體現(xiàn)的不同的民族文化，使學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同，從而突破難點。4.課堂小結(jié)5.作業(yè)布置七、教學(xué)反思本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，涉及的學(xué)生實際生活內(nèi)容較多，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自讀、思考、討論為主，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意雙向互動，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象，明白有關(guān)道理。
體育教案可下載篇三
一、教材：
1、蹲踞式跳遠；
2、籃球比賽；
3、籃球基本技術(shù)練習(xí)；
4、足球比賽；
5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
三、
課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學(xué)生不掉隊。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時10分鐘。
四、學(xué)習(xí)教材的做法：
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠；
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠；
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習(xí)次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次。
c.練習(xí)用時10分鐘。
2、足球與籃球：
（1）學(xué)生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲；
（2）學(xué)生選項籃球進行全場比賽或半場三對。
三、四對。
四、五對五比賽；
（3）學(xué)生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習(xí)；
（4）學(xué)生選項籃球進行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運球、傳接球練習(xí)；
（5）學(xué)生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；
（6）教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進行場地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
（7）此部分練習(xí)用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學(xué)生離開場地。結(jié)束本課。
體育教案可下載篇四
體育教案－體育課說課稿（籃球）。
一、教學(xué)內(nèi)容：平籃球：1）原地雙手胸前傳接球，2）單手肩上投籃。
二、教材分析：平本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳、接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。平。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。
七、教學(xué)過程：
（一）引起注意階段。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要。
（二）激發(fā)興趣階段；
1、游戲：“喊數(shù)抱團”為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團”
（三）接受新知識階段；
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2’）要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
3、4的練習(xí)主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。
7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）全面發(fā)展素質(zhì)體育課說課稿。
一、教學(xué)內(nèi)容：籃球：1）原地雙手胸前傳接2）單手肩上投籃。
三、學(xué)情分析：本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運動技能有差異，加上中專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
五、本課的重、難點確定：重點：單手肩上投籃--投籃動作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。
雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力難點：單手肩上投籃--上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。
七、教學(xué)過程：
（一）引起注意階段；
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）激發(fā)興趣階段；
（三）接受新知識階段；平。
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2’）平要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽平通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）全面發(fā)展素質(zhì)階段（五恢復(fù)整理階段；
1、伸展放松在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。
八、場地器材：
1、場地：籃球場一片；
2、籃球41只，球筐4只，九、預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘。
運動密度約為45%，運動負荷為中等。
vv階段；
（五恢復(fù)整理階段；）。
1、伸展放松操。
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。
八、場地器材：
1、場地：籃球場一片；
2、籃球41只，球筐4只，九、預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負荷為中等。
體育教案可下載篇五
羽毛球（1）。
教學(xué)目標(biāo)：
了解羽毛球拍的基本握法及特點掌握發(fā)球的基本方法教學(xué)重難點：
掌握各項動作要領(lǐng)教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、組織學(xué)生列隊。
2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)。
3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。
4、學(xué)生觀察羽毛球拍，講解羽毛球拍的基本握法及特點。
5、學(xué)生練習(xí)握拍姿勢。
6、學(xué)生與教師示例，講解發(fā)球的基本方法。
7、學(xué)生分兩組（男女混合）練習(xí)握拍和發(fā)球，教師巡查糾錯。
三、集合、按教師指令練習(xí)動作，宣布下課。
羽毛球（2）。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)羽毛球的擊球方法及簡單計分規(guī)則教學(xué)重難點：
掌握各項動作要領(lǐng)及簡單計分規(guī)則教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、組織學(xué)生列隊。
2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)。
3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。
4、示例講解羽毛球握拍姿勢及發(fā)球方法。
5、與一位同學(xué)示例講解羽毛球擊球方法及簡單計分規(guī)則。
6、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。
三、集合、
總結(jié)。
上課內(nèi)容，宣布下課。
羽毛球（3）----單打比賽規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)重難點：
掌握羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、組織學(xué)生列隊。
2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)。
3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。
4、教師講解羽毛球單打比賽規(guī)則。
5、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。
三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。
羽毛球（4）----單打比賽規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)重難點：
掌握羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、組織學(xué)生列隊。
2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)。
3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。
4、師生互動復(fù)習(xí)羽毛球單打比賽規(guī)則。
三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。
羽毛球（5）----練習(xí)發(fā)球及對打。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)重難點：
掌握羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、組織學(xué)生列隊。
2、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。
三、集合，總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，宣布下課。
羽毛球（6）----雙打比賽規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)重難點：
掌握羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、組織學(xué)生列隊。
2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報數(shù)。
3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。
4、教師講解羽毛球雙打比賽規(guī)則。
5、學(xué)生分組練習(xí)單打，可嘗試雙打，教師巡查指導(dǎo)。
三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。
羽毛球（7）----雙打比賽規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)重難點：
掌握羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、教師復(fù)習(xí)講解羽毛球雙打比賽規(guī)則。
2、學(xué)生分組練習(xí)單打和雙打，教師巡查指導(dǎo)。
三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。
羽毛球（8）----雙打比賽規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)重難點：
掌握羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、教師復(fù)習(xí)講解羽毛球雙打比賽規(guī)則。
2、學(xué)生分組練習(xí)單打和雙打，教師巡查指導(dǎo)。
三、集合，總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。
羽毛球（9）----自由練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)羽毛球的相關(guān)知識教學(xué)重難點：
掌握羽毛球的相關(guān)知識教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、組織學(xué)生列隊集合2、學(xué)生自由練習(xí)羽毛球。
三、集合、點名、宣布下課。
羽毛球（10）----自由練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)羽毛球的相關(guān)知識教學(xué)重難點：
掌握羽毛球的相關(guān)知識教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。
二、過程。
1、組織學(xué)生列隊集合2、學(xué)生自由練習(xí)羽毛球。
三、集合、點名、宣布下課。
體育教案可下載篇六
們對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。
二)、強調(diào)課堂教學(xué)秩序,培養(yǎng)良好組織紀(jì)律性。
三、課的部分:。
[準(zhǔn)備部分]:。
一、上課依常規(guī)要求進行(特別強調(diào)課堂教學(xué)秩序);。
二、慢跑600m;。
三、徒手操6節(jié)。
[基本部分]:。
一、羽毛球運動規(guī)則簡介:。
1、挑選場地或發(fā)球權(quán)。
2、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)。
3、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)。
4、交換場地。
5、發(fā)球和接發(fā)球。
6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序。
7、違例。
1)、發(fā)球時的幾種違例。
2)、接發(fā)球時的幾種違例。
3)、擊球時的幾種違例。
二、分組教學(xué)比賽。
要求:6—8人一組,自定規(guī)則和裁判。
教學(xué)方法:。
1、分組比賽6—8人一組。
2、教學(xué)比賽過程中,教師旁觀、了解學(xué)生實際水平,以便于今后教學(xué)能有的放矢。
三、課課練:移動步法練習(xí)。[結(jié)束部分]:。
1、整理放松;。
2、小結(jié)、講評、宣布下次課內(nèi)容地點;。
3、器材收拾;。
4、下課。
體育教案可下載篇七
大班體育優(yōu)秀教案《羽毛球操》適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作，學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操，體驗自己編操的樂趣，快來看看幼兒園大班體育優(yōu)秀《羽毛球操》教案吧。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操。
2、嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作。
3、體驗自己編操的樂趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準(zhǔn)備：
每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。
活動過程：
準(zhǔn)備活動--玩羽毛球。
--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。
探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。
--幼兒簡單交流打羽毛球的經(jīng)驗，并用動作演示給大家看。
--集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動作。
--啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節(jié)奏的動作。
--師生共同規(guī)范操節(jié)動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。
放松活動--不倒的球拍。
活動玩法：
五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。
本文擴展閱讀：羽毛球是一項室內(nèi)、室外都可以進行的體育運動。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構(gòu)成。
體育教案可下載篇八
執(zhí)教:周艷班級:二（1）班。
本單元共四課時，本課次為第一課時。學(xué)習(xí)階段：水平一學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠初步做出跆拳到前踢動作，能在老師的正確引導(dǎo)下,學(xué)會與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、跆拳道。
2、拓展游戲：夾板角力夾板接力課的流程：
1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。
2、韻律活動：跆搏操。
3、學(xué)生原地自踢。
4、集體正踢練習(xí)，動作關(guān)鍵腳背繃直。
5、兩人一組練習(xí)正踢動作。
6、請做的好的同學(xué)表演、教師評價,集體匯報表演,學(xué)生互評。
7、游戲：夾板角力、夾板接力。
8、意念放松。
9、師生共同小結(jié)。
學(xué)習(xí)步驟：
一、教學(xué)準(zhǔn)備階段：
1、體委整隊，師生問好。
2、常規(guī)訓(xùn)練：在慢跑中聽教師口令，排成相應(yīng)的隊形（橫隊、縱隊）要求：反應(yīng)敏捷，動作迅速。
3、教師即興表演跆拳道簡單動作。
4、韻律活動：跆搏操。
二、快樂學(xué)習(xí)階段：
2、集體正踢練習(xí)，動作關(guān)鍵:腳背繃直。
4、請做的好的同學(xué)表演、集體匯報表演。
5、游戲：夾板角力、夾板接力。
三、放松整理階段：
1、放松活動；意念放松。
2、師生共同小結(jié)。
3、收拾器材，教師宣布下課。
四、場地器材安排：泡沫板50片錄音機一臺磁帶一盤膠帶數(shù)米。
體育教案可下載篇九
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。
二、研修主題。
以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
三、研修時間：20**年*月—20**年*月。
四、研修形式：個人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。
五、具體措施。
1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。
2、加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。
3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好!
(一)師德方面：
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
(二)教育教學(xué)方面：
不斷學(xué)習(xí)新的觀點和理念，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個習(xí)慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。具體措施：
1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。
2.積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題，以研促教。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進教師心靈，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
一、研修目標(biāo)。
1、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗。
2、加強學(xué)習(xí)，規(guī)范自己，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。
3、努力鉆研教學(xué)方法與理論，使自己成為一個既會講課也會研究的新時代專業(yè)教師。
二、研修內(nèi)容與方法。
1、加強實踐學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗。把每一堂課都當(dāng)作最重要的一堂課，把握課前，課堂，課后的每一個細節(jié)和每一個可能出現(xiàn)問題的知識點，努力認(rèn)真?zhèn)湔n，講課。
2、加強探究學(xué)習(xí)，大膽的使用先進的科學(xué)技術(shù)與教育理論，通過教學(xué)實踐形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
3、在工作之余閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的期刊雜志等，吸取精華，強化自身知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。
4、學(xué)習(xí)教育教師方面相關(guān)的法律法規(guī)，使教學(xué)規(guī)范化，教育合法化，使自己成為一個合格合法的人民教師。
5、加強常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。
6、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教學(xué)教研活動，并主動參與各個級別的課題研究，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。
體育教案可下載篇十
一、初一學(xué)習(xí)如何計劃：初中的學(xué)習(xí)規(guī)律。
二、初一學(xué)習(xí)如何計劃：初一學(xué)習(xí)謹(jǐn)記要點。
中考是考基礎(chǔ)的，要求絕對不能偏科。到了初二以后就能看出，排行榜靠前的都是各科均衡的。真誠提醒初一的學(xué)生及家長，絕對不能偏科。
三、初一學(xué)習(xí)如何計劃：科學(xué)學(xué)習(xí)計劃定制要領(lǐng)。
第一：要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。
提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。
第三：考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況?；A(chǔ)學(xué)科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生?？荚嚧蠹叶季o張,其實不用害怕,不要緊張。
第四：初一最重要是不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進行復(fù)習(xí)的。1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)。
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。
四、初一學(xué)習(xí)如何計劃：學(xué)習(xí)方法的把握。
1、“循序漸進”——就是學(xué)生按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件系統(tǒng)而有步驟地進行學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)，二要由易到難，三要量力而行。要注重講究實效，不搞形式，要統(tǒng)籌安排課前預(yù)習(xí)，通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、理論方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙，預(yù)習(xí)時要看、思、做結(jié)合進行。
2、“熟讀精思”——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固?！笆熳x”要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑學(xué)習(xí)上的難點。“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，怎樣學(xué)會及時復(fù)習(xí)，掌握有效的復(fù)習(xí)方法，已成為學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要求抓住重點及時復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)要因人、因?qū)W科、因階段而異，不能機械地照搬一種模式，在復(fù)習(xí)時要把教材、參考書和練習(xí)冊結(jié)合起來，有選擇地做些練習(xí)。尤其是應(yīng)多做些變式訓(xùn)練，以鍛煉自己獨立思考，積極思維的能力;對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強記憶，提高復(fù)習(xí)效果。
3、“自求自得”——就是自主學(xué)習(xí)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自我能力。要把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑問題，我們會發(fā)現(xiàn)許多疑難問題，尤其是做練習(xí)時，適量的練習(xí)和作業(yè)是鞏固所學(xué)知識，加強知識吸收消化的重要環(huán)節(jié)。
4、“知行統(tǒng)一”——就是要根據(jù)認(rèn)識與實踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學(xué)習(xí)，邊實踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題，新課程中的“研究性學(xué)習(xí)”也正是基于此把它列為必修課程。
體育教案可下載篇十一
一、目標(biāo)。
1，對中國古代朝代名有大致印象。
2，熟記中國古代朝代名。
3，基本掌握了解中國古代朝代名及歷史大事。
二、過程。
1，引入武俠劇古裝片。
三國演義東漢末年。
紅樓夢清朝。
水滸傳北宋。
倚天屠龍記明朝。
天龍八部北宋末年。
射雕英雄傳神雕俠女南宋。
笑傲江湖明清之間。
鹿鼎記清朝好~這些都是歷史朝代，那么除了這些朝代，大家還聽說過別的朝代么？
2，列出朝代名。
黃帝炎黃子孫。
堯舜禹（大禹治水：變堵為疏，為了治水，三過家門而不入（提醒同學(xué)們要抵抗網(wǎng)吧誘惑）。
夏（4000多年前有了歷法又叫夏歷按月亮的運行周期{復(fù)習(xí)月亮運行周期}制定又叫陰歷也就是現(xiàn)在的農(nóng)歷）。
商（封神榜姜太公釣魚愿者上鉤妲己哪吒二郎神）。
周（西周和東周（春秋和戰(zhàn)國））臥薪嘗膽。
百家爭鳴孔子儒家。
秦（秦始皇嬴政統(tǒng)一六國，成為歷史上第一個統(tǒng)治中國的“皇帝”，兵馬俑，萬里長城）。
漢：（西漢和東漢)項羽和劉邦打架，然后劉邦打贏了，劉邦就做了皇帝，建立漢朝。
三國：提問大家都知道哪些三國時代的人物?。咳櫭]樂不思蜀過五關(guān)斬六將。
兩晉：王羲之墨池。
南北朝：提問：知道圓周率么？知道幾位？祖沖之?dāng)?shù)學(xué)家。
隋：隋唐英雄傳。
唐朝：唐詩大家都認(rèn)識什么唐代的詩人呢？？（小白，小甫）。
五代十國：李煜問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
宋朝：宋詞。
元：元曲。
明：鄭和下西洋。
清：甄嬛傳。
3,記憶口訣。
夏商與西周，東周分兩段；
春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢；
三國兩晉南北朝，隋唐五代傳；
宋元明清后，朝代至此完。
體育教案可下載篇十二
教學(xué)目的1、認(rèn)識“春天”2個生字，會寫“春天”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：（教師精講）。
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
（二）讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第二課時教學(xué)目的1、認(rèn)識“北。京”2個生字，會寫“北。京”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
熟讀兒歌：
我愛北京天安門，天安門前國旗升。
偉大祖國的象征，永遠閃耀我心中。課后反思：
第三課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“男。女”2個生字，會寫“男。女”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第四課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“老。幼”2個生字，會寫“老。幼”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第五課時教學(xué)目的1、認(rèn)識“花。草”2個生字，會寫“花。草”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第六課時教學(xué)目的1、認(rèn)識“樹。木”2個生字，會寫“樹。木”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第七課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“筆。紙”2個生字，會寫“筆。紙”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第八課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“書。燈”2個生字，會寫“書。燈”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第九課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“帽。褲”2個生字，會寫“帽。褲”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第十課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“鞋。襪”2個生字，會寫“鞋。襪”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第十一課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“跑?；亍?個生字，會寫“跑?；亍?個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第十二課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“遠。近”2個生字，會寫“遠。近”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第十三課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“竹。松”2個生字，會寫“竹。松”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第十四課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“掃。地”2個生字，會寫“掃。地”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第十五課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“笑。忙”2個生字，會寫“笑。忙”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
第十六課時。
教學(xué)目的1、認(rèn)識“空。星”2個生字，會寫“空。星”2個字。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）。
讀詞識字。
（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音。
3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課后反思：
體育教案可下載篇十三
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：知道孔子，了解百家爭鳴的主要史實。
二、教學(xué)目的（一）要求學(xué)生掌握的基本知識：
春秋戰(zhàn)國時期諸侯紛戰(zhàn)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，百家爭鳴；儒家思想出現(xiàn)在歷史舞臺上，孔子和老子起了先鋒帶頭作用。
（二）要求學(xué)生從思想上認(rèn)識：
諸子百家，奇花綻放，對后世產(chǎn)生了巨大的影響。
（三）要求學(xué)生培養(yǎng)的能力：
通過引導(dǎo)學(xué)生了解百家爭鳴的背景以及影響方面，培養(yǎng)學(xué)生全面的分析·比較·歸納的能力。
三、教學(xué)重難點：
（1)重點：講出孔子的主要思想，“百家爭鳴”的影響。
（2)難點：“諸子百家”及其主要主張，“百家爭鳴”及“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因。
四、教學(xué)方法：
通過圖片、使用啟發(fā)式教學(xué)法、師生互動、表格制作等多法結(jié)合。
五、教具（媒體）：
計算機及多媒體課件（ppt演示文稿和視頻）。
六、教學(xué)過程設(shè)計：
（一）導(dǎo)入新課。
通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道在分封制下，周天子享有絕對的權(quán)威，但是受封的諸侯在自己的領(lǐng)地里享有相當(dāng)大的獨立性。到了西周末期，王權(quán)衰微，分封制遭到破壞，諸侯間勢力增強，紛戰(zhàn)不休，社會動蕩不安。而社會上的動蕩不可避免的促進了當(dāng)時學(xué)術(shù)思想的解放和發(fā)展。接下來我們將要學(xué)習(xí)的是春秋戰(zhàn)國時期學(xué)術(shù)思想是如何讓百家齊放的。現(xiàn)在同學(xué)們先把書翻到46頁，瀏覽一下全文，大致了解一下本節(jié)課所要講的內(nèi)容。
（二）開始講課。
1.中華文化的勃興。
（二）（板書）。
春秋時期。
（師）好，同學(xué)們，大家看完課標(biāo)下面的卷軸里的內(nèi)容，說說你們覺得印象最深的一句話？（生）殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害。（師）嗯，老師也這么覺得。這就說明啊一個國家的人民是否安居樂業(yè)關(guān)鍵在于統(tǒng)治者的賢德。現(xiàn)在我們來看看最后提的兩個問題，怎樣評價孔子，以及為什么春秋戰(zhàn)國時期會出現(xiàn)“百家爭鳴”？帶著這兩個問題我們開始今天的新課。
你們看46頁右邊的這幅圖，這幅圖是孔子的畫像，看他的手勢是雙手交合于胸，這就是孔子所謂的"禮"，體現(xiàn)了孔子的精神“悠悠萬事,唯此為大,克已復(fù)禮?！崩蠋熛冉o大家介紹一下孔子，他生于公元前551年9月28日，死于公元前479年9月11日，享年72歲，在現(xiàn)在可能不算什么，但是在當(dāng)時啊可是“人逢七十古來稀”，是很長壽的哦。名丘，字仲尼，漢族，魯國陬邑人，祖上為宋國（今河南商丘）貴族。在這里老師要提醒同學(xué)們，在古代呢，一般人是不會叫人家的姓的，而是叫字，比如三國里的曹操，別人都會叫他的字孟德，而表蔑視的時候才會叫姓，和現(xiàn)在有很大的不同哦。
剛才我們看標(biāo)題知道孔子是一個思想家，他的思想主要體現(xiàn)在政治方面，其核心是“禮”與“仁”，在治國的方略上，他主張“為政以德”，用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。但是在當(dāng)時的社會，武力才是獲取成功的捷徑，所以孔子的想法是不受當(dāng)時的統(tǒng)治者的重視的，也就注定了他顛沛流離的一生，直到晚年才重回故土。
其次孔子還是個教育家，主要有四點基本主張：第一個是“有教無類”，創(chuàng)辦私學(xué)，廣招學(xué)生，打破了奴隸主貴族對學(xué)校教育的壟斷。弟子多達三千人，其中賢人七十二，便是著名的七十二賢。七十二人中有很多為各國高官棟梁，又為儒家學(xué)派延續(xù)了輝煌。最主要的有子路、顏回等等。
（師)第二個是因材施教，相傳子路和冉有都是孔子的學(xué)生，有一天子路問：“聽到一件事，是不是應(yīng)該立刻去做呢？”孔子說：“父兄尚在，怎么能聽到了就立即做呢？”冉有問：“聽到一件事，是不是立即去做呢?！笨鬃诱f：“聽到就做吧?！惫魅A說：“子路問聽到一件事是否立即做，您說要與父兄妹商議；冉有問聽到一件事是否立即做，您說可以立即做。這令我覺得迷惑，請問是什么原因呢？”孔子說：“冉有遇事畏縮，所以要他進??；子路勇于作為，所以要他慎重?！?/p>
第三點老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是“知之為知之，不知為不知。”以后有不懂的就要問，虛心求教并不是丟人的事情。
（生）不愉快。
（師）看來你們還得好好練練功夫啊，在這里老師要補充一點，很多人都覺得《論語》是孔子寫的，其實這是不對的，《論語》是孔子的弟子根據(jù)孔子生前的言語集結(jié)起來的，《春秋》才是孔子晚年回到魯國后根據(jù)魯國歷史材料編成的。
對于孔子我們應(yīng)該客觀的評價，褒貶都有。可以說孔子代表了一個時代，他的思想是超前的，但是也有他的局限性，以及他對于封建勢力的妥協(xié)性。但我們也不得不承認(rèn)，他其中的一些思想直到現(xiàn)在仍然受用，感染了每一代人，也影響了整個中華民族的精神。所以我們要取其精華，去其糟粕，與時俱進。
而對于孔子思想的影響，老師給同學(xué)們念一遍，孔子集華夏上古文化之大成，在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當(dāng)時社會上最博學(xué)者之一，并且被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表?？鬃雍腿寮宜枷雽χ袊统r半島、日本、越南等地區(qū)有深遠的影響，這些地區(qū)又被稱為儒家文化圈。（師）大家覺得孔子厲不厲害嗎？（生）厲害。（師）在春秋時期啊，還有一個人被孔子夸為“能上天入地一般的人物?！贝蠹蚁氩幌肓私馑。浚ㄉ┫?。（師）他就是老子，又稱老聃、李耳，春秋時期楚國苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，關(guān)于老子的傳說，最可信的就是他被唐皇武后封為太上老君，存世有《道德經(jīng)》（又稱《老子》）。在道教中老子被尊為道祖。
那么老子有哪些思想呢？其一，老子的哲學(xué)里包含著豐富的辯證法思想。指出，任何事物都有矛盾對立的兩個方面；矛盾兩方可以互相轉(zhuǎn)化，可以用一句話來理解“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！币馑际牵?zhǔn)窃斐筛５那疤?，而福又含有禍的因素。也就是說，好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)化的，在一定的條件下，福就會變成禍，禍也能變成福。其二，他在政治上提倡“無為而治”。無為是指不妄為，不胡作非為，為所欲為。他理想中的生活狀態(tài)是小國寡民，也就是國家小，人口少，和鄰國老死不相往來。如果當(dāng)時的諸侯都信奉老子的黃老無為，也許就不會又春秋戰(zhàn)國的爭霸，不過人生沒有那么多的如果。
（師）同學(xué)們，你們是喜歡孔子的入世呢，還是老子的出世??？（生）有飯吃就老子，沒飯吃就孔子。
（師）這想法倒實在，但是有時候精神上的滿足比物質(zhì)上的更讓人覺得有價值。因為物質(zhì)上的東西，只要努力就可以得到，精神上的卻是可遇不可求的，以后大家就會明白了。
戰(zhàn)國時期。
前面我們講了春秋時期的兩位著名的思想家孔子和老子，而戰(zhàn)國時候爭戰(zhàn)更加激烈，領(lǐng)導(dǎo)者想獲得成功就必然需要人才，所以這個時候著書立說的就像雨后春筍一樣，紛紛浮出水面?，F(xiàn)在老師給大家放一段視頻，看看里面出現(xiàn)了哪些人物？大家可以看到里面出現(xiàn)一個標(biāo)題“百家爭鳴”，大家覺得這是什么意思？（生）一起爭著說話。
（師）恩，差不多，百家爭鳴是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面?！稘h書·藝文志》將戰(zhàn)國主要思想學(xué)派分為十家——儒、墨、道、法、陰陽、名、縱橫、雜、兵、小說。西漢人劉歆在《七略·諸子略》中將小說家去掉，稱為“九流”。俗稱“十家九流”就是從這里來的。
孟子。
“知天命而用之”，按自然規(guī)律去辦事道家：莊子。
大家對莊子應(yīng)該不陌生吧，莊周曉夢迷蝴蝶，他發(fā)展和繼承了老子的思想，做任何事要順其自然，“無為而治”。批評孔子在魯國想恢復(fù)西周制度的做法，勞而無功。
法家：法家學(xué)派代表新興地主階級的利益。早期代表人物有李悝、吳起、商鞅等人，后期法家韓非是專制主義中央集權(quán)理論集大成者。
韓非：主張改革，反對空談仁義，提倡法治。提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。這里同學(xué)們要分清秦國和秦朝的區(qū)別，秦國只是一個小諸侯國，而秦朝可是中國歷史上第一個君主專制的封建制國家，以后考試誰寫錯了，老師可是要生氣哦！
兵家：春秋晚期的孫武?！秾O子兵法》，世界上最早的兵書。
和金庸小說中的《武穆遺書》可是又異曲同工之處，這里老師也不知道他們是不是一個東西，以后誰知道了可以告訴老師哦，老師虛心求教。
孫臏繼承并發(fā)展了孫武的軍事思想。反對空談仁義，提出了“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”，與戰(zhàn)國爭雄的形勢相適應(yīng)。
現(xiàn)在我們可以把書翻到46面，回顧書卷里的問題，為什么春秋戰(zhàn)國時期會出現(xiàn)百家爭鳴的局面？（學(xué)生自己先回答，老師總結(jié)）百家爭鳴出現(xiàn)的原因概括起來是以下幾點因素：
其一，政治因素。當(dāng)時處于社會大變革時期，社會動蕩不安，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國的國君為了在爭斗中取得霸主地位，競相招賢納士，運用不同思想學(xué)說以使自己的國家富足強大起來。這便給百家爭鳴創(chuàng)造了一個寬松的學(xué)術(shù)氛圍。
其二，經(jīng)濟因素。當(dāng)時經(jīng)濟有了極大發(fā)展，這使得有某些人成為有閑階層，有時間從事自己的學(xué)術(shù)活動。
其三，科技因素。科學(xué)技術(shù)取得了較大進步，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、力學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面在當(dāng)時均達到較高水平。這些科技成果標(biāo)志著人們認(rèn)識水平的提高，豐富了人的精神世界和物質(zhì)生活。
其四，文化因素。當(dāng)時“天子失官，學(xué)在四夷”，其結(jié)果是打破“學(xué)在官府”的局面，使原來有貴族壟斷的文化學(xué)術(shù)向社會下層擴散，下移于民間（這種歷史現(xiàn)象被稱為“文化下移”），致使“私學(xué)勃興”。
其五，學(xué)術(shù)自由因素。各學(xué)術(shù)團體于政治權(quán)勢是相對于獨立的。他們雖從不同的社會集團的利益出發(fā)，紛紛著書立說，議論時事，闡述哲理，各成一家之言，但是他們并非政治附庸，依附于某個政治權(quán)勢集團，而是“用我則留，不用我則去”。
此外，各個學(xué)派之間、同一學(xué)派的不同流派之間，既相互斗爭又相互學(xué)習(xí)和借鑒。這也是促成百家爭鳴的另一重要因素。
既然有原因必然就有影響，那大家覺得影響是什么??？
春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”，奠定了中國整個封建時代文化的基礎(chǔ)，對中國文化的發(fā)展有著非常深刻的影響?？梢哉f，沒有當(dāng)時的“百家爭鳴”，中國后來的思想文化就不會五彩繽紛。在“百家爭鳴”的過程中，各家學(xué)派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的，并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想?！鞍偌覡庿Q”是中國歷史上第一次思想解放運動，對當(dāng)時和后來社會歷史的發(fā)展，起了巨大的推動作用。
課后練習(xí)。
為什么春秋戰(zhàn)國時期會出現(xiàn)百家爭鳴的局面？
體育教案可下載篇十四
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學(xué)時2。
第一章緒論內(nèi)容提要：
介紹國內(nèi)外煉油工業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，對比國內(nèi)外煉油技術(shù)，重點介紹我國煉油工業(yè)所面臨的主要問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的熱情。目的要求：
1．了解石油在國民經(jīng)濟中的作用；
2．了解煉油技術(shù)的發(fā)展重點難點：
石油資源的重要性，我國煉油面臨的形勢。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第2次課。
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學(xué)時2第二章石油及其產(chǎn)品的組成和性質(zhì)第一節(jié)石油的一般形狀及化學(xué)組成內(nèi)容提要：
石油的元素組成及化學(xué)組成；石油的烴類組成及分布規(guī)律；石油中的非烴化合物及其危害；石油中的微量元素，渣油以及渣油中的膠質(zhì)、瀝青質(zhì)。目的要求：
1．了解石油元素組成及烴類組成；
2．掌握石油烴類組成表示方法。重點難點：
石油的烴類組成（族組成）。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況2第3次課。
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學(xué)時2。
第一節(jié)石油的一般形狀及化學(xué)組成內(nèi)容提要：
學(xué)習(xí)石油中的非烴化合物種類及其危害；石油中的微量元素，渣油以及渣油中的膠質(zhì)、瀝青質(zhì)。目的要求：
1．掌握石油中非烴類化合物種類及對產(chǎn)品的影響；
2．了解膠質(zhì)瀝青質(zhì)分類。重點難點：
介紹渣油中的膠質(zhì)、瀝青質(zhì)及四組分sara測定，非烴類化合物不利影響。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第4次課。
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學(xué)時。
第二節(jié)。
石油及其產(chǎn)品的物理性質(zhì)內(nèi)容提要：
學(xué)習(xí)石油及石油產(chǎn)品的蒸汽壓；餾程及平均沸點；密度和特性因數(shù)概念及使用意義。介紹各物理性質(zhì)與油品組成的關(guān)系。目的要求：
1．掌握石油產(chǎn)品蒸汽壓定義及使用意義；
2．掌握餾程及平均沸點定義；
3．掌握石油產(chǎn)品密度與組成的關(guān)系。重點難點：
油品的各物理性質(zhì)與組成的關(guān)系，學(xué)會使用相關(guān)圖表和經(jīng)驗進行物性求算。教學(xué)設(shè)計。
物理性質(zhì)的定義、測定方法、物理意義以及與組成的關(guān)系。作業(yè)。
計算題授課情況第5次課。
周次。
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學(xué)時。
第二節(jié)石油及其產(chǎn)品的物理性質(zhì)內(nèi)容提要：
學(xué)習(xí)特性因數(shù)；平均分子量；油品粘度；石油餾份的臨界性質(zhì)。目的要求：
1．掌握特性因數(shù)定義；
2．掌握油品粘度表示方法及相互轉(zhuǎn)化，粘溫性質(zhì)；
3．石油餾份的臨界性質(zhì)的定義及計算方法。重點難點：
油品的粘溫性質(zhì)，即溫度對粘度的影響；
真、假臨界性質(zhì)。教學(xué)設(shè)計。
計算題授課情況第6次課。
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學(xué)時。
第二節(jié)石油及其產(chǎn)品的物理性質(zhì)內(nèi)容提要：
學(xué)習(xí)油品熱性質(zhì)、燃燒性質(zhì)及低溫性質(zhì)。目的要求：
1．掌握油品熱性質(zhì)焓圖查法；
2．掌握油品燃燒性質(zhì)及低溫性質(zhì)表示法。重點難點：
焓圖查法，燃燒性質(zhì)及低溫性質(zhì)與組成的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計。
熱性質(zhì)：比熱，汽化潛熱，熱焓定義及計算。
燃燒性質(zhì)：閃點、燃點、自燃點。
低溫性質(zhì)：冷凝點、冷濾點、冰點。作業(yè)。
計算題授課情況第7次課。
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學(xué)時。
第三章石油產(chǎn)品。
第一節(jié)石油產(chǎn)品的分類。
第二節(jié)汽油內(nèi)容提要：
石油加工的主要產(chǎn)品；汽油、柴油、航空煤油、潤滑油等產(chǎn)品的性能指標(biāo)、使用要求以及產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。目的要求：
1．掌握點燃式發(fā)動機的工作過程；
2．掌握汽油使用要求及改質(zhì)方法。重點難點：
汽油機產(chǎn)生爆震的原因；
氧化性和安定性評定指標(biāo)。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第8次課。
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學(xué)時。
第三節(jié)柴油內(nèi)容提要：
主要柴油機工作過程及柴油的使用要求，介紹抗爆性、蒸發(fā)性、安定性、腐蝕性等評定指標(biāo)及清潔柴油低硫化低芳烴發(fā)展趨勢。目的要求：
1．掌握壓燃式發(fā)動機的工作過程；
2．掌握柴油爆震現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；
3．了解清潔柴油分類及使用要求。重點難點：
對比汽油機與柴油機工作過程；對比產(chǎn)生爆震的原因；
兩種油品使用時不能互換，否則產(chǎn)生爆震。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第9次課。
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學(xué)時。
第四節(jié)噴氣燃料。
第五節(jié)潤滑油及潤滑脂內(nèi)容提要：
主要介紹噴氣燃料（航空煤油）、潤滑油、石油瀝青、石油蠟等產(chǎn)品規(guī)格及。
使用要求。目的要求：
1．掌握噴氣式發(fā)動機的工作過程；
2．噴氣燃料的質(zhì)量要求。
3．了解潤滑油分類重點難點：
重點：噴氣燃料的燃燒性能和低溫流動性，難點：體積熱值和重量熱值均要高。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第10次課。
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學(xué)時第四章原油評價與原油加工方案第一節(jié)原油的分類第二節(jié)原油評價第三節(jié)原油加工方案內(nèi)容提要：
原油分類及原油評價的方法；原油實沸點蒸餾曲線、性質(zhì)曲線及產(chǎn)率曲線；渣油評價；大慶原油和勝利原油的評價及其加工方案。目的要求：
1．了解原油分類。
2．掌握原油評價內(nèi)容重點難點：
重點：原油評價實沸點蒸餾與以及原油加工方案。
難點：產(chǎn)率曲線及性質(zhì)曲線分析。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第11次課。
周次。
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學(xué)時。
第五章原油蒸餾。
第一節(jié)原油及其餾分蒸餾類型。
第二節(jié)原油及原油餾分的蒸餾曲線及其換算內(nèi)容提要：
石油及其餾分的汽液平衡的基本概念同顧；蒸餾曲線以及各種蒸餾曲線的互。
同流方式；減壓塔的抽真空系統(tǒng)；操作條件的確定及工藝計算；原油的預(yù)處。
理及工藝流程；常減壓裝置流程方案及換熱流程的確定等。目的要求：
1．了解原油蒸餾操作的類型。
2．三種蒸餾曲線的比較及互相換算重點難點：
重點：三種蒸餾類型及其曲線對比；
難點：蒸餾曲線及其換算。教學(xué)設(shè)計。
原油蒸餾類型平衡汽化、恩氏蒸餾、實沸點蒸餾，三種蒸餾曲線對比及換算。作業(yè)。
計算題授課情況第12次課。
周次。
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學(xué)時。
第三節(jié)原油蒸餾塔內(nèi)氣液負荷分布規(guī)律內(nèi)容提要：
續(xù)前面蒸餾曲線以及各種蒸餾曲線的互相換算；石油精餾塔塔內(nèi)汽液負荷的分布規(guī)律；同流方式。目的要求：
1．掌握原油蒸餾塔內(nèi)汽、液負荷的分布規(guī)律。
2．了解同流方式重點難點：
重點：學(xué)會做隔離體系，計算汽、液負荷。
難點：原油蒸餾塔內(nèi)汽、液負荷的分布規(guī)律。教學(xué)設(shè)計。
繪制隔離體系，計算汽、液負荷。討論原油蒸餾塔內(nèi)汽、液負荷的分布規(guī)律。作業(yè)。
計算題授課情況12第13次課。
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學(xué)時。
第四節(jié)原油蒸餾工藝流程內(nèi)容提要：
原油預(yù)處理過程。原油含鹽含水危害、脫鹽脫水原理、影響因素及二級脫水。
工藝流程。介紹高酸原油預(yù)處理。目的要求：
1．掌握脫鹽脫水原理。
2．影響因素重點難點：
重點：脫鹽脫水原理。
難點：
原油破乳教學(xué)設(shè)計。
計算題授課情況第14次課。
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學(xué)時。
第四節(jié)原油蒸餾工藝流程內(nèi)容提要：
三段汽化蒸餾工藝流程。常壓塔特征復(fù)合塔，設(shè)置汽提段和汽提塔。減壓塔。
抽真空。水蒸汽汽提原理目的要求：
1．掌握三段汽化蒸餾工藝流程。
2．原油常減壓蒸餾工藝特征重點難點：
重點：三段汽化蒸餾工藝流程。
難點：
水蒸汽氣提及抽真空教學(xué)設(shè)計。
計算題授課情況14第15次課。
周次。
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學(xué)時。
第七節(jié)原油蒸餾塔工藝計算內(nèi)容提要：
主要是原油常壓塔設(shè)計。計算所需數(shù)據(jù)，設(shè)計步驟。目的要求：
1．掌握原油蒸餾操作參數(shù)的確定。
2．汽化段及各側(cè)線抽出板溫度校核重點難點：
重點：原油蒸餾塔工藝計算步驟及方法。
難點：溫度校核教學(xué)設(shè)計。
計算題也可作為課程設(shè)計內(nèi)容授課情況第16次課。
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學(xué)時2。
第六章熱加工過程內(nèi)容提要：
掌握各種烴類的熱反應(yīng)特點、反應(yīng)熱及反應(yīng)速率；掌握焦炭化過程的工藝流程、反應(yīng)條件；了解其他渣油熱轉(zhuǎn)化過程的反應(yīng)原理。目的要求：
1．掌握各種烴類的熱反應(yīng)特點；
2．掌握焦炭化過程的工藝流程、反應(yīng)條件。重點難點：
焦炭化過程的工藝流程、反應(yīng)條件教學(xué)設(shè)計。
本章主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，布置一至二道思考題使學(xué)生對所學(xué)問題加深理解。作業(yè)。
思考題授課情況第17次課。
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學(xué)時2。
第七章催化裂化。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)催化裂化的原料和產(chǎn)品內(nèi)容提要：
主要介紹催化裂化在煉油工業(yè)中的地位和作用；催化裂化的原料和產(chǎn)品及其特點。目的要求：
3．了解催化裂化的發(fā)展慨況；
4．掌握催化裂化的原料和產(chǎn)品及其特點。
5．重點難點：
掌握催化裂化的原料和產(chǎn)品及其特點。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第18次課。
周次。
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學(xué)時2。
第三節(jié)烴類的催化裂化反應(yīng)內(nèi)容提要：
主要介紹烴類的催化裂化反應(yīng)類型及其特點。了解止碳離子反應(yīng)機理及其特。
點。了解催化裂化反應(yīng)的影響因素。目的要求：
1．熟練掌握烴類的催化裂化反應(yīng)類型及其特點；
2．了解正碳離子反應(yīng)機理及其特點；
3．了解催化裂化反應(yīng)的影響因素。重點難點：
重點：催化裂化反應(yīng)類型及其特點。
難點：正碳離子反應(yīng)機理及其特點教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第19次課。
周次。
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學(xué)時2。
第四節(jié)催化裂化催化劑內(nèi)容提要：
主要介紹催化裂化催化劑的組成、活性來源及其使用性能。了解裂化催化劑的犬活。了解裂化催化劑的再生反應(yīng)。目的要求：
1．掌握了解催化裂化催化劑的組成、活性來源及其使用性能；
2．裂化催化劑的欠活；
3．了解裂化催化劑的再生反應(yīng)。重點難點：
催化裂化催化劑的組成、活性來源及使用性能教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第20次課。
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學(xué)時2。
第五節(jié)固體流態(tài)化原理內(nèi)容提要：
主要介紹流化床的形成與流態(tài)化域。流化床的基本特征。目的要求：
1．掌握流態(tài)化的形成與流態(tài)化域；
2．熟練掌握流化床的基本特征；重點難點：
重點：流化床的基本特征。
難點：流化床的形成教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況20第21次課。
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學(xué)時2。
第六節(jié)催化劑的流化輸送內(nèi)容提要：
同顧前面流化床的基本特征。了解催化劑流化輸送的兩種方式。主要介紹提升管中的氣固流動。目的要求：
1．了解催化劑的流化輸送方式；
2．掌握提升管中的氣固流動。重點難點：
重點：稀相輸送、密相輸送。
難點：提升管中的氣固流動教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況21第22次課。
周次。
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學(xué)時2。
第七節(jié)催化裂化工藝流程內(nèi)容提要：
主要介紹催化裂化工藝流程。重油催化裂化工藝。目的要求：
1．掌握催化裂化工藝流程；
2．了解重油催化裂化。重點難點：
催化裂化工藝流程教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第23次課。
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學(xué)時2。
第／＼．節(jié)催化裂化的設(shè)備內(nèi)容提要：
介紹催化裂化工藝中幾個主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)類型和工藝特點。目的要求：
了解催化裂化裝置中反應(yīng)器和再生器的結(jié)構(gòu)類型和工藝特點；
2．了解催化裂化裝置中專用設(shè)備和特殊閥i、j。重點難點：
反應(yīng)一再生系統(tǒng)中幾個主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)類型和工藝特點；教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況23第24次課。
周次。
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學(xué)時2。
第九節(jié)反應(yīng)一再生系統(tǒng)工藝計算內(nèi)容提要：
本節(jié)為本章中的重點。詳細介紹反應(yīng)一再生系統(tǒng)工藝計算方法。目的要求：
1．掌握反應(yīng)一再生系統(tǒng)工藝計算；重點難點：
重點：反應(yīng)一再生系統(tǒng)工藝計算。
難點：反應(yīng)一再生系統(tǒng)工藝計算教學(xué)設(shè)計。
計算題授課情況24第25次課。
周次。
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學(xué)時2第／＼章催化加氫第一節(jié)概述。
第二節(jié)催化加氫過程的化學(xué)反應(yīng)內(nèi)容提要：
主要介紹了加氫過程的化學(xué)反應(yīng)類型及其及動力學(xué)特點。目的要求：
1．了解催化加氫技術(shù)的發(fā)展趨勢；
2．熟練掌握加氫過程的化學(xué)反應(yīng)類型及其及動力學(xué)特點。重點難點：
加氫過程的化學(xué)反應(yīng)類型及動力學(xué)特點教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況25第26次課。
周次。
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學(xué)時2。
第三節(jié)催化加氫催化劑內(nèi)容提要：
同顧前面催化加氫過程的化學(xué)反應(yīng)。主要介紹加氫過程催化劑的活性組成及其特點；了解加氫催化劑的預(yù)硫化與再生。目的要求：
1．掌握加氫過程催化劑的活性組成及其特點；
2．了解加氫催化劑的預(yù)硫化與再生。重點難點：
加氫過程催化劑的活性組成及其特點教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況26第27次課。
周次。
星期。
學(xué)時2第三節(jié)加氫過程的主要影響因素第四節(jié)加氫精制工藝過程第五節(jié)加氫裂化工藝過程內(nèi)容提要：
主要介紹加氫過程的影響因素、工藝流程和操作條件。目的要求：
1．掌握加氫過程的主要影響因素；
2．掌握加氫過程的工藝流程和操作條件。重點難點：
加氫過程的影響因素、工藝流程和操作條件教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況27第28次課。
周次。
星期。
學(xué)時2第六節(jié)渣油加氫技術(shù)第七節(jié)催化加氫主要設(shè)備內(nèi)容提要：
介紹渣油加氫轉(zhuǎn)化技術(shù)。催化加氫反應(yīng)器及其它高壓設(shè)備的結(jié)構(gòu)和特點。目的要求：
1．了解渣油加氫轉(zhuǎn)化技術(shù)；
2．知道加氫反應(yīng)器及其它高壓設(shè)備的結(jié)構(gòu)和特點。重點難點：
渣油加氫轉(zhuǎn)化技術(shù)。催化加氫反應(yīng)器及其它高壓設(shè)備的結(jié)構(gòu)和特點。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況28第29次課。
周次。
星期。
學(xué)時2。
第／＼．節(jié)加氫過程氫耗量的計算內(nèi)容提要：
本節(jié)主要介紹反應(yīng)熱、氫耗量及相平衡的計算。目的要求：
1．能進行加氫過程的工藝計算。重點難點：
重點：加氫過程的工藝計算。
難點：加氫過程的工藝計算教學(xué)設(shè)計。
計算題授課情況29第30次課。
周次。
星期。
學(xué)時2第九章催化重整第一節(jié)概論。
第二節(jié)催化重整的化學(xué)反應(yīng)內(nèi)容提要：
本章主要介紹了催化重整的原料和產(chǎn)品。催化重整的發(fā)展簡況。催化重整工藝流程。掌握催化重整的化學(xué)反應(yīng)類型及其各反應(yīng)的熱力學(xué)、動力學(xué)特點。重整反應(yīng)的主要操作因素。重整催化劑的組成和功能。重整催化劑的失活與再生。重整反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)特點。重整反應(yīng)器的工藝計算。目的要求：
1．掌握催化重整的原料和產(chǎn)品；
2．了解催化重整的發(fā)展簡況；
3．熟練掌握催化重整的化學(xué)反應(yīng)類型及其各反應(yīng)的熱力學(xué)、動力學(xué)特點。重點難點：
重點：催化重整的化學(xué)反應(yīng)類型及其各反應(yīng)的熱力學(xué)、動力學(xué)特點。
難點：催化重整的化學(xué)反應(yīng)類型及其各反應(yīng)的熱力學(xué)、動力學(xué)特點教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第31次課。
周次。
星期。
學(xué)時2。
第三節(jié)重整催化劑。
第四節(jié)催化重整原料及其預(yù)處理內(nèi)容提要：
重點介紹重整催化劑的組成和功能。了解重整催化劑的失活與再生。了解催化重整原料及其預(yù)處理。目的要求：
1．掌握重整催化劑的組成和功能；
2．了解重整催化劑的失活與再生；
3．了解催化重整原料及其預(yù)處理。重點難點：
重整催化劑的組成和功能教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第32次課。
周次。
星期。
學(xué)時2。
第五節(jié)催化重整工藝流程內(nèi)容提要：
本節(jié)主要介紹了催化重整工藝流程。重整反應(yīng)的主要操作因素目的要求：
1．掌握催化重整工藝流程；
2．理解重整反應(yīng)的主要操作因素。重點難點：
催化重整工藝流程。
重整反應(yīng)的主要操作因素教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況32第33次課。
周次。
星期。
學(xué)時2。
第六節(jié)重整反應(yīng)器。
第七節(jié)重整工藝計算內(nèi)容提要：
本節(jié)主要介紹重整反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)特點。重整的工藝計算。目的要求：
1．知道重整反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)特點；
2．會重整反應(yīng)器的工藝計算。重點難點：
重點：1．重整反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)特點。
2．重整反應(yīng)器的工藝計算。
難點：重整反應(yīng)器的工藝計算教學(xué)設(shè)計。
計算題授課情況第34次課。
周次。
星期。
學(xué)時2。
第十章高辛烷值組分的生產(chǎn)與燃料的清潔化技術(shù)。
第一節(jié)烷基化過程。
第二節(jié)。
異構(gòu)化過程。
第三節(jié)高辛烷值醚類的合成內(nèi)容提要：
主要介紹了烷基化、異構(gòu)化及高辛烷值醚類合成工藝過程的反應(yīng)原理、催化劑、原料及產(chǎn)品特點。目的要求：
1．了解烷基化過程的反應(yīng)原理、催化劑、原料及產(chǎn)品特點；
2．了解異構(gòu)化過程的反應(yīng)原理、催化劑、原料及產(chǎn)品特點。
3．了解醚類的反應(yīng)原理、催化劑、原料及產(chǎn)品特點；重點難點：
重點：烷基化、異構(gòu)化過程的反應(yīng)原理及催化劑。
難點：烷基化、異構(gòu)化過程的反應(yīng)原理教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況34第35次課。
周次。
星期。
學(xué)時2第四節(jié)清潔汽油的技術(shù)要求及清潔化技術(shù)第五節(jié)清潔柴油的技術(shù)要求及清潔化技術(shù)第六節(jié)清潔添加劑及替代燃料內(nèi)容提要：
本節(jié)主要介紹清潔汽油、柴油的技術(shù)要求及清潔化技術(shù)。清潔添加劑及替代燃料。目的要求：
1．掌握清潔汽油、柴油的技術(shù)要求及清潔化技術(shù)；
2．了解清潔添加劑及替代燃料。重點難點：
清潔汽油、柴油的清潔化技術(shù)教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第36次課。
周次。
星期。
學(xué)時2第十一章潤滑油基礎(chǔ)油的生產(chǎn)第一節(jié)溶劑脫瀝青內(nèi)容提要：
主要介紹渣油溶劑脫瀝青過程的工藝流程和操作條件。目的要求：
1．掌握渣油溶劑脫瀝青的原理；
2．了解渣油溶劑脫瀝青過程的工藝流程和操作條件。重點難點：
溶劑脫瀝青過程的工藝流程教學(xué)設(shè)計。
主要介紹溶劑脫瀝青過程的基本原理、工藝流程以及主要的操作影響因素。作業(yè)。
思考題授課情況第37次課。
周次。
星期。
學(xué)時2第十一章潤滑油基礎(chǔ)油的生產(chǎn)第二節(jié)潤滑油的溶劑精制內(nèi)容提要：
主要介紹潤滑油溶劑精制原理、工藝流程和操作條件。目的要求：
1．知道潤滑油溶劑精制原理。
2．掌握潤滑油溶劑精制工藝流程和操作條件。重點難點：
潤滑油溶劑精制原理、工藝流程教學(xué)設(shè)計。
主要介紹潤滑油溶劑精制過程的基本原理、工藝流程以及主要的操作影響因素。作業(yè)。
思考題授課情況第38次課。
周次。
星期。
學(xué)時2。
第三節(jié)潤滑油溶劑脫蠟。
第四節(jié)潤滑油的白土補充精制內(nèi)容提要：
本節(jié)主要介紹了潤滑油溶劑脫蠟原理的工藝流程和操作條件，潤滑油的白土精制原理。目的要求：
1．知道潤滑油溶劑脫蠟原理的工藝流程和操作條件；
2．掌握白土精制原理。重點難點：
潤滑油的白土精制原理教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況第39次課。
周次。
星期。
學(xué)時2第十二章石油產(chǎn)品精制及調(diào)和第一節(jié)酸堿精制。
第二節(jié)輕質(zhì)油品脫硫醇內(nèi)容提要：
主要介紹石油產(chǎn)品酸堿精制、輕質(zhì)油品脫硫醇的原理；目的要求：
1．掌握石油產(chǎn)品酸堿精制。
2．輕質(zhì)油品脫硫醇的原理；重點難點：
酸堿精制、輕質(zhì)油品脫硫醇及白土精制的原理教學(xué)設(shè)計。
主要向?qū)W生講授重點及難點內(nèi)容。作業(yè)。
思考題授課情況第40次課。
周次。
星期。
學(xué)時2第十二章石油產(chǎn)品精制及調(diào)合第三節(jié)煉廠氣脫硫第四節(jié)油品調(diào)合第五節(jié)燃料和潤滑油添加劑簡介內(nèi)容提要：
了解煉廠氣脫硫方法；掌握油品調(diào)和方法；了解潤滑油和燃料添加劑的分類及其各添加劑的作用原理。目的要求：
1．了解當(dāng)前煉油廠處理煉廠氣的新方法；
2．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生之間交流當(dāng)前煉廠氣脫硫的新方法，擴大學(xué)生專業(yè)知識的視野。
3．掌握油品調(diào)和方法重點難點：
油品調(diào)和方法及添加劑的作用原理。教學(xué)設(shè)計。
思考題授課情況。
體育教案可下載篇十五
教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。那么怎樣制訂高中地理教學(xué)計劃呢，今天小編給大家?guī)硪恍┠０濉?/p>
【教學(xué)計劃篇一】。
一、指導(dǎo)思想。
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達到提高學(xué)習(xí)成績的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
四、教學(xué)安排。
1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責(zé)資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預(yù)計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
【教學(xué)計劃篇二】。
一、教學(xué)理念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
完成高中地理(必修2)教學(xué)。
三、教材分析。
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)。
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。
四、學(xué)生情況分析。
這學(xué)期所教高一地理4個班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
a班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。
b班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中。
存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
五、教學(xué)具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學(xué)中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》)，并及時批閱、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
6、針對當(dāng)前的高考改革，加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
【教學(xué)計劃篇三】。
一、指導(dǎo)思想。
2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析。
1、課標(biāo)分析。
課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、教材分析。
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。
3、學(xué)生分析。
存在的學(xué)習(xí)問題。
(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。
(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施。
1.備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點，記住常識。
2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。
4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績總體提高的目的。
6.教學(xué)進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。
【教學(xué)計劃篇四】。
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
二、具體工作。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
【教學(xué)計劃篇五】。
一、指導(dǎo)思想。
2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析。
1、課標(biāo)分析。
課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、教材分析。
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。
3、學(xué)生分析。
存在的學(xué)習(xí)問題。
(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。
(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施。
1.備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點，記住常識。
2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。
4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績總體提高的目的。
6.教學(xué)進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。
體育教案可下載篇十六
通過幾幅圖——幾種日常生產(chǎn)生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，引出本課要研究的問題。通過兩個簡單的小實驗，讓學(xué)生不僅觀察到蒸發(fā)的過程，還能切實感受到蒸發(fā)要吸收熱量這一科學(xué)原理。在充分調(diào)動學(xué)生大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生建立起科學(xué)的蒸發(fā)概念。教材中用小鼠標(biāo)的語言，提示學(xué)生思考水之外的其他液體是否同樣有蒸發(fā)現(xiàn)象，如酒精、汽油等。拓展活動“蒸發(fā)的快慢”，引導(dǎo)學(xué)生探究“蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”這一問題，重點訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計對比實驗的能力，使學(xué)生再次經(jīng)歷較為完整的探究實驗設(shè)計過程，通過實驗最終獲得科學(xué)結(jié)論。
二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：
1、結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。
2、利用感覺器官感覺水蒸發(fā)過程中伴隨的熱量變化。
3、從實驗結(jié)果中，分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。
情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，勇于表達的科學(xué)品質(zhì)。科學(xué)知識：能用自己的話說出什么是蒸發(fā)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：能舉例說明蒸發(fā)在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。
三、
教學(xué)重難點：
重點：通過探究活動切實認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析出蒸發(fā)要吸熱的科學(xué)原理。教師準(zhǔn)備：溫水、小燒杯、酒精、溫度計、四、教學(xué)過程：
課前：同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎？想不想知道？那老師就先來自我介紹一下。我是來自青龍一小的劉偉蘭老師，大家可以叫我劉老師。你們應(yīng)該怎么稱呼我著？說一遍，老師聽聽。嗯，真聰明。上課之前早聽你們老師說，咱們班的學(xué)生最善于回答問題了，是嗎？那今天就讓老師見識一下。好不好！
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
師、今天，劉老師給大家?guī)砹艘粋€禮物，不過，得請同學(xué)們認(rèn)真觀察，然后把你觀察到的現(xiàn)象和大家說一說。（教師快速的在黑板上用濕抹布畫一條美麗的金魚）。
師、你發(fā)現(xiàn)金魚有什么變化？生：金魚越來越模糊生：金魚不見了師：魚到哪里去了？生:游走了。你說得真好！生：藏到黑板里了。生：“水干了”
生：畫金魚的水跡不見了。
師：其實，魚的消失是因為畫魚的水消失造成的師：那水到哪里去了呢？今天的這節(jié)課，我們就一起來探究《水到哪里去了》（板書課題“水到哪里去了”）。
（設(shè)計意圖：這種輕松的氛圍容易使學(xué)生放松，帶有神秘色彩的問題能把學(xué)生的興趣引出來。）。
我們組認(rèn)為：學(xué)生匯報生：滲到黑板里去了？
師：同學(xué)們想一想，我們用玻璃杯盛水，水容易滲出來嗎？那我們的黑板也是用玻璃做的呀！
我們組認(rèn)為：魚的消失是因為水變成水蒸氣散發(fā)到空中去了師：你們小組說得真具體，而且表述得很完整。師、那你們用自己的話說一說什么是蒸發(fā)？水在什么溫度條件下變成水蒸氣的。
（2）師小結(jié)板書：a通過觀察我們知道：“水在常溫下，會慢慢地變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象就叫蒸發(fā)。
師隨機板書：水--------水蒸氣。
師：那在我們的周圍，還有哪些蒸發(fā)的例子呢？誰愿意說一說。生：夏天，人們經(jīng)常往地面上灑水，水一會就干了就是蒸發(fā)。生：濕衣服會干了。
（設(shè)計意圖：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生初步明確蒸發(fā)的概念，為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。）。
（二）、感受蒸發(fā)，探究新知。
師、看起來，同學(xué)們個個都是善于觀察的小能手，其實蒸發(fā)就在我們的身邊，而且時刻發(fā)生著。今天就讓我們來體驗一下蒸發(fā)的感覺，我們來做個小實驗.現(xiàn)在，我們每位同學(xué)手里都有一杯水，請你用手蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上，看看你有什么感覺？并填好手中的實驗一表。
生：匯報實驗結(jié)果，溫度計溫度下降。生：發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)過程中還有吸熱的現(xiàn)象。
師：夏天，從游泳池上岸之后，覺得特別涼爽，你知道是什么原因嗎？
生：因為被風(fēng)一吹，身上的水分蒸發(fā)，帶走了人體的熱量，所以覺得涼爽。
4．發(fā)燒時用酒精擦身有什么作用？為什么？
生：穿著被雨淋濕的衣服，容易著涼感冒，是由于水在蒸發(fā)過程中吸收人體熱量所引起的。
生：夏天走在樹林中，感覺特別涼爽是因為樹葉在蒸發(fā)過程中要吸收周圍的熱量。
生：夏天在教室地上灑些水，教室會涼快許多，是因為地面的水在蒸發(fā)過程中要吸收教室周圍的熱量。
生：發(fā)燒時用酒精擦身體，會降溫。就是因為酒精蒸發(fā)吸收了人體的熱量。（設(shè)計意圖：通過實驗，讓學(xué)們明白在蒸發(fā)的過程中需要吸收熱量的原理）。
（三）導(dǎo)學(xué)明理：
師：看書p30，什么是蒸發(fā)？讀讀師、這回你知道水到哪里去了？
生：把衣服晾在太陽能照射得到又通風(fēng)的地方。師、同學(xué)們認(rèn)為他說的怎么樣？（與風(fēng)和溫度）。
師：還有嗎？晾衣服的時候是不是團成一團，放在通風(fēng)、向陽的地方就行了？為什么？
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，我緊密聯(lián)系生活實際，已讓學(xué)生幫我想辦法為理由，來解決影響蒸發(fā)快慢的幾個因素，收到了很好的效果）。
（四）課下作業(yè)：
1、課下，自己設(shè)計對比試驗，驗證影響蒸發(fā)快慢的因素有關(guān)。
2、課下同學(xué)們可以讀讀十萬個為什么，那里有許多科學(xué)的奧秘等著你去探索。
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