總結是在學習和工作中的重要環(huán)節(jié)，對于提高思維和分析能力以及提升綜合素質都具有積極意義。在寫總結時，我們應盡可能客觀地評價自己的表現(xiàn)，既發(fā)現(xiàn)問題，又肯定自己的成績。范文中提出的建議和經驗對我們撰寫總結有一定的指導意義。
看龍舟賽小學二年級篇一
教學目標：
1、會認“省、店”等十個字，會寫“指、接”兩個字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步體會文章的思想感情。
教學重、難點。
1、會認“省、店”等十個字，會寫“指、接”兩個字。
2、初步體會文章的思想感情。
教學過程。
導入揭題。
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇字i語，看一看，能猜出來嗎?(出示謎語)。
生：讀，猜(雪)。
師：真棒!一下就猜出來了，喜歡雪嗎?一起來寫一寫這個字吧!
(師板書，生書空。)。
師：下雪了，多好玩啊!你們是怎么玩的?(同學回答)。
師：今天，老師給大家?guī)硪粋€故事，名字就叫做《看雪》。(補充課題)快來讀一讀吧!
初讀、識字。
師：看到這個課題，你想知道什么?(生質疑)用自己喜歡的方式讀讀課文，遇到生字和新詞，可要留心哦!(生讀)。
師：聽到你們的讀書聲，老師也禁不住想讀一讀了，愿意給老師個機會嗎?在老師讀的時候，你們可要注意聽哦，仔細聽一下你畫出的字詞老師是怎么讀的。
師：看到大家學的這么認真，這些詞語寶寶迫不及待的想出來和大家打招呼了(出示詞語)，快來認一認它們吧!(生認讀)。
師：這些生字從詞語里邊跳了出來，你還認識它們嗎?(出示生字)說一說你是怎么記住他們的?(注意翹舌音的字和前后鼻音的字，相機指導書寫“講”和“接”)。
師：這些字寶寶很想和你們做游戲，愿意帶它們一起玩嗎?
(做猜字游戲。游戲1、老師說：“我們是半包圍結構的字，你知道我們是誰嗎?”“我們是翹舌音的字，把我們找出來吧!”
……游戲2、指名站起來轉過身，師指一個字他來猜，如猜錯大家一起說：“錯錯錯，不是x”，如猜對，一起說：“對對對，就是x”。
師：生字寶寶們玩累了，回到了它們各自的家里，再來和它們打個招呼吧!(詞語)。
再讀理解。
師：剛才大家的問題非常好，請你再把課文讀一讀，能不能把這些問題解決掉?(生讀)。
師：出示問題“1、誰想看雪?2、在哪里看雪?3、看到了怎樣的雪?”指名說一說。
師;知道臺灣在哪嗎?在地圖里找一找(課件展示中國地圖)，介紹臺灣省。
師：剛才的問題你是在哪幾個自然段找到的(1、2)?讀一讀吧!
師：北京的雪是怎樣的?(生說，課件展示)。
師：雪景真美啊!你們的讀書聲仿佛把老師帶進了一片冰雪的世界，老師的眼前仿佛看到了堆雪人、打雪仗的熱鬧場景，請你們再讀一讀這一段，注意最后一句感嘆號的語氣。師：“地上鋪著雪毯和樹上披著銀裝”該怎么理解?(“地上鋪著雪毯”是一個比喻句，把雪比作毯子。我們還可以把雪比作什么呢?“樹上披著銀裝”先把雪比作一件銀色的衣服，一個“披”字又把樹當作人來寫。)。
師：北京的冬天這么美，這么熱鬧，真想讓臺灣的小朋友現(xiàn)在就過來感受一下。還記得我們學過的一首兒歌嗎?(出示兒歌)就把它作為我們這節(jié)課的結束語吧!
作業(yè)。
認讀生字、新詞。
如果臺灣小朋友來到我們這里，你會怎樣給他們介紹我們這的美景?
看龍舟賽小學二年級篇二
20xx年8月5日7點30分左右，我和我爸爸準備跟著一個親子旅游團坐著大巴和很多小朋友和大人一起去南山、龍脊旅游，我的同班同學許桓和他的家庭就是其中只一。
我們的行程是這樣的：先去南山，再去龍脊。在我們到南山的第一天晚上大約8點30分左右的時候，旅游團的人員來通知我們，說明天早上可以去看日出，不過要5點20分之前就到大廳里集合，幾秒鐘過后，爸爸說：“我們家兩個全報名。”之后，我們便早早地睡了。
第二天早上大約5點我們倆就起來了，做完一些事之后，我們就下去了，到了下面以后，我們看許桓他們一家也報了名，過了一會兒之后，我們便出發(fā)了。我們才出發(fā)一下子便看到了今天早上要爬的山，原本以為要爬的山又低又好爬的我看到這座又高又陡的山之后，問導游：“這就是我們要爬的`山嗎？”
導游說：“是啊?！?/p>
聽到這話，我心里心里一大跳，但看有人已經走在了前面，我便跟了上去，我在爬山的路上，發(fā)現(xiàn)這十分陡的路上有許多牛糞，而且這些牛糞比較濕，估計是今天早上才拉的。最后，經過一番努力，我們終于看到太陽升起的整個過程，那時，我覺得再辛苦也是值得的。
看龍舟賽小學二年級篇三
一下車就能聞到荷花的清香淡雅，我們追逐著荷花的清香，百畝荷花展現(xiàn)在眼前。荷塘一片接片，一眼望不到邊，猶如一片碧綠的海洋。一陣風吹來，荷塘上蕩起一道道波紋。放眼望去，荷花一朵挨一朵，正是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>
這里的荷花多美啊!有的是白色的，有的是粉色的……有的荷花像害羞的小姑娘，躺在荷葉下不肯出來，有的是含苞待放的花骨朵，像一支支毛筆對望天空，還有的昂首挺胸，炫耀他們的美姿。在陽光的照耀下，顯得更加美麗。
荷葉撐起像一把把碧綠的小傘，幾顆晶瑩透亮的小水珠正調皮的在荷葉上打滾。幾個小青蛙也跳到荷葉上正呱呱的對我們放聲歌唱，好像歡迎我們的到來。荷塘上空翩翩飛舞。哇!多美的一幅高雅素潔的風景畫呀!
這時傳來媽媽喚我回去的聲音，我戀戀不舍得離開荷花池。夏天的荷塘是美麗的，它讓我流連往返。
看龍舟賽小學二年級篇四
今天，我開了電腦，打“蠶的.一生”，我覺得蠶寶寶太可愛了，就瘋狂起來！
我忽然覺得我就是蠶寶寶，人們都夸我可愛，我也不禁覺得我非?？蓯?。
我才知道，我不是蠶寶寶，我是在看蠶寶寶呢！
蠶寶寶是多么的可愛，是多么的美麗??！從那時起，蠶寶寶和我一起睡覺一起起床！
看龍舟賽小學二年級篇五
認知目標：
1.認識省、店、櫥等10個生字字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。
能力目標：
引導學生在自主體會和朗讀中感悟課文的思想感情。
情感目標：
1.體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。
2.體會大陸和臺灣的兒童盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
重點：學習生字，有感情的朗讀課文。
難點：在理解課文的過程中，體會兩岸人民盼望祖國統(tǒng)一的心情。
二、教法學法。
德國教育家蒂多惠斯說過，教育的藝術是激勵、喚醒和鼓舞。《語文課程標準》指出：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造能力。本課，我結合遠程教育資源，采用情境教學法、語言描述法、質疑引探法、先扶后放教學法。在整個教學活動中，合理的激勵和評價，最大限度的激發(fā)學生的學習熱情和潛能。
而在“學法”上，我一直堅信：授人以魚不如授人以漁。固在本課教學中，我始終以學生為主體，讓學生全面參與到課堂教學中，指導學生通過讀讀、劃劃、議議、說說，理解課文內容，讓學生動口、動手、動腦，積極主動地探索新知，培養(yǎng)他們不動筆墨不讀書的習慣。
三、教學理念。
1、本節(jié)課充分利用遠教資源促使學生自主學習合作學習，培養(yǎng)了學生敢于嘗試、勇于探索的精神。
2、打破傳統(tǒng)農村教師一只粉筆、一張黑板的教學模式，合理利用遠教資源變學生被動學習為主動愉悅地學習。
3、本節(jié)課突出遠程教育的特點。利用遠教資源進行教學，操作簡單、使用方便、聲情并茂的教學形式，即開闊了學生視野，又豐富了教學活動，從而達到了優(yōu)質教學資源共享。
四、教學過程。
其教學過程分為以下四個環(huán)節(jié)進行：
第一步：創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。
新課伊始，我是這樣導入的：“同學們，我們祖國幅員遼闊，山河秀麗。不同的季節(jié)展示著不同的美。今天，就讓我們去欣賞那美麗的雪景吧!”然后，我利用遠程教育資源，讓學生欣賞雪景，感受雪中的美及樂趣，對課文進行整體感知。
設計意圖：利用農遠資源，抓住兒童好奇的心理特點，激發(fā)學生學習興趣，上課一開始就集中了學生的注意力。學生學習欲望得到提升。
教學的第二步：初步感知，情感體驗。
1、初讀課文。
利用遠程教育資源，讓學生邊聽邊仔細觀圖，接著讓學生自學課文并用自己喜歡的方式解決生字。最后同桌互相交流識字的技巧。
2、檢查生字。
出示課件，采用多種方式認讀，并借助農遠資源糾正學生的讀音。通過教師小結，教會學生識記生字的技巧，落實了訓練重點，為后面的學習作了鋪墊。
設計理念：這一環(huán)節(jié)是落實教學目標的中心環(huán)節(jié)，充分合理利用農遠資源，讓孩子們在圖文并茂的情境中主動建構知識。既突出了教學重點又突破了教學難點。
第三步：融入情感，愉快教學。
愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著世界前進。學生初讀課文后，我設計了“我會說”“我會問”“我會答”三種形式，讓學生根據(jù)自己的水平，談一談對課文的認識，學生自主選擇，自主發(fā)展，自主創(chuàng)造，既將文本內化為自己的語言，又張揚了個性，發(fā)展了語言表達能力，培養(yǎng)了想象力。接著讓學生再次欣賞雪景圖，感受雪美的同時，體會臺灣兒童看不到雪的那種心情，并分組討論你希望臺灣的小朋友到北京來嗎?兩岸小朋友的愿望能實現(xiàn)嗎?最后通過師生有感情的分角色朗讀文中對話，完成本課的能力目標。
第四步，總結升華，憧憬向往。
學生的情感是豐富的，更是神奇的，教學《看雪》這篇課文要充分調動學生的愛國熱情，促進情感體驗，發(fā)揮學生的學習主動性，進行愛國主義的情感熏陶，更好地把學習主動權交給學生，讓他們真正成為學習的小主人。所以在這里，我大膽質疑：小朋友們，學了本課，你們想對臺灣的小朋友說些什么?讓學生大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性想像，把各自的心里話說出來。
看龍舟賽小學二年級篇六
放寒假時，爸爸帶我去猴山看猴子，我非常高興。我們一進門，一只猴子就趴在了我的身上，我摸著那只猴子的毛，又柔軟又光滑，我問爸爸，這只猴子為什么趴在我的身上，爸爸告訴我：“它是想吃你的桃子?！蔽乙Я艘豢?，嚼了嚼吐在地上，連忙向前跑去。媽只猴子就追了上來，把那半個桃子搶走了。我又拿出一個，五只猴子都圍了過來，我的手癢極了，忙把桃子扔了。
我們邊走邊看，看到了一只大猴子，十分美麗，有四個猴子抬著它，它手里捧著兩個香蕉，多享受啊！還有一只最可愛的小猴子，眼睛圓圓的，塌這鼻子，太可愛了。
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看龍舟賽小學二年級篇七
秀延小學正面是一個小廣場，那里有川流不息的人群走來走去。
小廣場正前面是一個花壇?；▔锓N滿了花。它的后面是十幾塊石碑，上面寫著詩。石碑后面是廣告牌，上面寫著社會主義核心價值觀?；▔笥覂擅娓饔袃深w大大的松樹?；▔懊孀笥腋饔幸活w垂柳。小廣場的后面有九條盤龍柱和一條清澈的河。站在花壇后面又可以看到許多花還可以看到雄偉的秀延小學正前面的a樓。
這真是一個美麗的小廣場??！
【秀延河小廣場】。
秀延河從城里盤旋而過，那么它上面的小廣場又有什么美景呢？
從正面看矗立著一座大花壇，里面種滿了粉色的喇叭花?；▔纳厦嬗幸粔K大石碑，上面刻著一首《勸學》。這塊大石碑后面又有一塊標牌，上面寫著二十四字社會主義核心價值觀。
一步一步的往花壇右移，就能看到兩棵高大似哨兵的松樹。再往后移就看到了后邊的九根盤龍柱，一條條龍盤旋而上，最頂端上是一只大麒麟。
這個小廣場真美??！
【秀延河小廣場】。
今天我參觀了秀延小學對面的小廣場。從正面看，看到的是小廣場前面的粉色喇叭花。兩邊各有一棵高大的垂柳，中央花壇兩邊各有兩顆茂密的松樹，它們像草原哨兵一樣站崗?；▔懊孢€有一塊巨大的石碑，上面刻著《勸學（節(jié)錄）》。花壇后邊還有一塊非常大的廣告牌，上面寫著社會主義核心價值觀。
從側面看，只能看到兩棵茂密的松樹。從后邊看，能看到廣告牌的后面和石碑的后面。廣場后面還有九根盤龍柱，龍被刻的栩栩如生。
你們覺得我描寫的小廣場美嗎？
【小廣場的美景】。
在我們學校前的小廣場里，種著紫色粉色的喇叭花。從小廣場的正前方看它很小很小。在它附近有兩顆巨大的'垂柳。在小花壇最醒目的地方，立著一塊標語牌，那上面是社會主義核心價值觀?；▔醒胧峡讨S多文字。從側面看小廣場只可以看見兩顆密密的松樹和一個細小的長方形。從后面看可以看見秀延小學的大門和九根盤龍柱。從遠處看小廣場很像一把巨大的扇子，從近處看柱子上刻著九條巨龍，石碑約有十三米長一米寬，用大理石鋪成。
這個小廣場真美??！
【秀延河長廊的一角】。
在美麗的子長，人們最常去的休閑場所就是秀延河的文化長廊了。百聞不如一見，今天我們就走進長廊的一角吧！
這就是子長人的天地——美麗的秀延河長廊。
【美麗的小廣場】。
今天我要給你們介紹一下我的家鄉(xiāng)的美麗小廣場。
我是從西邊到東邊觀察的。西邊的楓樹，我最喜歡。你看！沒有變金黃色的楓葉，如同綠精靈一樣在楓樹枝上活蹦亂跳。更讓人喜歡的是有幾棵垂柳在廣場中間站著，向幾位老人垂著頭彎著腰。東邊有一種精神在心中涌動，那就是歷史精神。東邊有個石墻，石墻上雕刻著偉人的頭像，也記載著許多詩和地圖。
就這樣我還是離開了，在我心中那座小廣場是美麗的。
【一顆柳樹】。
今天老師帶我們去了秀延河長廊。剛走了不遠，我便望見了一個高大的柳樹。又走了一會兒，就走到了那個垂柳下面。它比我想象的可大多了，我們在樹四周橙黃色的大理石上坐了下來。我仔細觀察了樹，發(fā)現(xiàn)樹上有螞蟻在搬家，也許是明天要下雨了吧！再往上看看，發(fā)現(xiàn)在許多小孔，那應該是螞蟻的新家。繼續(xù)上看就可以看到垂柳的樹冠，樹冠上有許多嫩綠的葉。
不久我們就要回到教室了，離開時回望那柳樹真讓人有一股雄心壯志涌現(xiàn)的感覺。我永遠忘不了那棵柳樹。
看龍舟賽小學二年級篇八
七月十五日的晚上，媽媽帶我們去鏡湖濕地公園看煙花。聽說這次煙花是古城紹興有史以來最壯觀的一次，我內心充滿了期盼。
一來到公園，這里早已經是人山人海，里面已經擠得水泄不通。我們好不容易找到一個好地方。十多分鐘以后，煙花晚會就開始了。只聽“啾——”的一聲，煙火像箭一樣，直沖云霄，“砰，砰，砰”煙花在空中陸續(xù)散開來有的像一叢叢怒放的菊花，有的像一張張燦爛的笑臉，有的像一只只大大的腳丫，還有的.像一顆顆閃爍的小星星，……真是千姿百態(tài)、五彩繽紛。也就在這剎那間，煙花將漆黑的夜空染成了五顏六色、絢麗多彩，紅的、黃的、紫的、藍的、綠的……還有我也叫不出名字的顏色。我不由得陶醉在煙花的美麗中了。
正當我看得入神時，天空又恢復了原來的顏色，沉寂昏暗。難道就這樣結束了？！禁有些失望。忽然“轟，轟，轟”三株煙花同時迸發(fā)，猶如蛟龍出海之勢，在空中散發(fā)出耀眼的光芒，一眨眼又化為一個個火球，由遠而近，直向我撲來，仿佛在我眼前，我禁不住想伸手抓住她，細細地觀賞。
看龍舟賽小學二年級篇九
狐貍落在井里，沒法上來，只好呆在那里。一只山羊口渴得很，也來到井邊，他看見狐貍，就打聽井水好喝不好喝。狐貍遇見這么個好機會，大為高興，就竭力贊美那井水如何好，如何可口，勸山羊快下來。
山羊一心想喝水，又沒有心眼兒，就跳下去了。當他解了渴，和狐貍一起想辦法上來的時候，狐貍就說，他有辦法，可以救他們兩個出去。他說：“假如你愿意，你就用腳扒著井壁，把犄角放平，我從你后背跳上去，再拉你出去?！焙傄辉賱裾f，山羊欣然同意了。于是，狐貍就踩著山羊的后腿，跳到他的背上，再從那里跳到他的犄角上，然后扒著井口，跳了上去，上去以后，就走了。山羊責備狐貍背信棄義，可是狐貍回過頭來說道：“朋友，你的頭腦如果和你的胡子一樣完美，那么，你剛才就不會不預先想好出路就跳下去了。”
看龍舟賽小學二年級篇十
放寒假時，爸爸帶我去猴山看猴子，我非常高興。
我們一進門，一只猴子就趴在了我的身上，我摸著那只猴子的毛，又柔軟又光滑，我問爸爸，這只猴子為什么趴在我的身上，爸爸告訴我：“它是想吃你的桃子?！蔽乙Я艘豢?，嚼了嚼吐在地上，連忙向前跑去。那只猴子就追了上來，把那半個桃子搶走了。我又拿出一個，五只猴子都圍了過來，我的手癢極了，忙把桃子扔了。
我們邊走邊看，看到了一只大猴子，十分美麗，有四個猴子抬著它，它手里捧著兩個香蕉，多享受?。∵€有一只最可愛的小猴子，眼睛圓圓的，塌這鼻子，太可愛了。
看龍舟賽小學二年級篇十一
家鄉(xiāng)中山，我對她有著十二分的感謝與敬佩。
波光粼粼的湖面上蕩漾這幾只船，船上的幾十來人定定地站著。
然而，他們緩緩地坐下，等待著什么。忽然，哨聲響起，劃手像發(fā)瘋了似的使勁劃，用力劃，急速劃，頓時，場面熱鬧起來了，紛紛鼓起了掌，有的歡呼雀躍，有的興奮不已。隨著鼓聲的強勁，劃手們更有力地劃著，拼命地劃著，大起大落地劃著，口號更是聲如洪鐘，一二三，嘿咻。聲音、時間跟速度震撼了你我、大家！
在后面落后的船只緊追其后，頃刻間，仿佛一條條發(fā)怒的蛟龍正往前騰飛。水面上不時飛躍一些燦爛的水花，晶瑩的水珠與汗水浸透了他們的衣裳、臉頰，但是劃手們并沒停下，反而更有力地劃槳，一絲不茍地完成每個動作！
每個動作都充滿力量，每個動作好像蛟龍騰躍，每一動作都如摘星巨手，每個動作都是光跟影的匆匆變化，使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。
比賽結束了，我默默地凝視著碧藍碧藍的湖水，雙眸望著濺濕的鞋子，對家鄉(xiāng)發(fā)出由衷的感嘆：啊，中山，我的家鄉(xiāng)，我美麗而可愛的家鄉(xiāng)，我感謝您生養(yǎng)了這些民俗風情，更感謝您哺育了我，謝謝您！
看龍舟賽小學二年級篇十二
端午節(jié)，我最愛看的是龍舟比賽。
這天，江邊周圍了人，大家在興致勃勃地觀看比賽。只聽裁判一聲槍響，只見江面上七八條五顏六色的大龍舟就好像一條條飛龍沖了出去。只看見靠近龍頭的地方，鼓手拼命地擂鼓，十幾個漿手使勁兒地劃水，龍舟飛快地向前進。兩岸的觀眾歡呼聲、加油聲震天響。
最后中國隊的叔叔們贏得了冠軍。
看龍舟賽小學二年級篇十三
昨天，我坐車回家，突然看到灰橋哪邊有一條龍船，心想一定是端午節(jié)又到了?；氐郊依?，我將這事告訴爸爸，爸爸說：“好呀，明天正好是雙休日，我?guī)闳タ促慅堉??！蔽衣犕旮吲d的差點暈倒。
今天一早，我們帶上自己包的粽子，就向三垟出發(fā)。三垟是溫州的濕地，哪里河網(wǎng)縱橫，每年都有很多龍舟在哪里竟賽，可熱鬧了。在路上，爸爸給我講了端午節(jié)的來歷。原來端午節(jié)是紀念我國古代愛國詩人屈原的祭奠日。
戰(zhàn)國時期，楚國有一位國君非?；栌?，整天吃喝玩樂，不理朝政，老百姓都生活在水深火熱之中，而國家也已處于四面楚歌的境地。為了挽救國家，屈原向君王提出了很多治國的良策，但君王一點也聽不進去，屈原不想當亡國奴，就在汨羅江投河自盡。后來人們?yōu)榱思o念他，就有了端午節(jié)吃粽子和劃龍船的習俗。
當我們到了三垟時，河岸邊早已是人山人海了。各河道上也正有很多龍船向這兒靠攏，比賽馬上就要開始了，運動員們都在磨拳檫掌，躍躍欲試。第一輪上場的是紅、黃、黑、白四艘龍船，我看中白船，我要為他鼓勁。這時一聲槍響，突然龍鼓齊鳴，號聲連天，四艘龍船好像箭一般射出，岸邊的觀眾沸騰了，我也為白船開始亡命地鼓勁：“加油、加油、白船加油?！北荣惤Y束了，雖然我看中的白船只得了第二名，心里有點遺憾，但是我還是為他們能夠在落后的情況下咬緊牙關，堅持到底的精神所感動。我覺得今天的端午節(jié)過的真夠味。
看龍舟賽小學二年級篇十四
今天輪滑課上，我們玩了一個“賽龍舟”游戲。
老師把我們分成兩組。每組中，后面的同學雙手扶在前面同學的腰上。就這樣一個接一個，組成一艘長長的“龍舟”。
兩位老師站在兩隊的前面，當領頭人。我們組的老師問：“我怎么這么累呀？”我們回答：“因為我們沒有滑?！崩蠋熅驼f：“以后你們別叫我老師，叫我老牛吧！”
我們開始滑了，可是動作不整齊。老師就教我們先右后左，很快我們動作就整齊了。
最后我們還是敗給了高段的那組。可是這個游戲太有趣啦！
看龍舟賽小學二年級篇十五
龍舟是我國傳統(tǒng)文化。龍舟身長9、10米，里面可以坐二十多個人，在龍頭的旁邊的地方有一個位子，上面坐了一個人，他手里拿著敲鼓的棒子，每一秒敲一次。
我感覺過了一會兒，比賽就結束了，時間過的真快呀，我想到。但是對那些隊員來說時間算是夠漫長的了。綠隊贏了！”我歡呼地雀躍著。我突然想起他們劃船的速度是和鼓聲的速度一致的，我似乎驚呆了，這么久的比賽，他們不累嗎？他們一定累，而且是很累，但他們堅持住了，忍住了。他們能夠贏靠的是實力，平時一定訓練的很刻苦。
我要向他們學習這種堅持、忍耐、堅持不懈的精神。
看龍舟賽小學二年級篇十六
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習俗。源于古時候，楚國人因舍不得賢臣屈原投*死去，許多人劃船追趕去拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散*中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。
端午節(jié)我們是要吃粽子的，這是**的傳統(tǒng)習俗。粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時，包粽子的原料除糯米外，還添加中*益智仁，煮熟的粽子稱“益智粽米中摻雜、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。粽子還用作交往的禮品。
可見，古人*艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。粽子的包裹料已從菰葉變革為箬葉，后來又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子，附加料已出現(xiàn)豆沙、豬肉、松子仁、棗子、胡桃等等，品種更加豐富多*。
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