教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容，是教師備課的重要組成部分。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。優(yōu)秀教師的教案分享，幫助教師提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇一
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂、感知aba的結(jié)構(gòu)。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入。
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的`腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、幼兒完整地進(jìn)行表演。
陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。
我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？
再請一個(gè)小船長。
5、幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，指導(dǎo)不同動物的不同本領(lǐng)。
2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
3、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
4、復(fù)習(xí)以前的.內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動過程：
1、引出詩歌。
2、初步理解詩歌內(nèi)容。
教師結(jié)合幼兒的回答，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
(1)看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。
(2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
(3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感，從小有一個(gè)感恩的心。
活動延伸：
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇三
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)。
2、實(shí)物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個(gè))。
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生，家長互問好。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。
二、基本部分。
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請幼兒動手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?/p>
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動吧!請家長和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗(yàn)與家長同樂。
三、結(jié)束部分。
1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇四
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
2.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒圍坐成半圓。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動過程：
1.教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。
2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?
2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。
(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
(四)在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
1.教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇五
為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。
活動目標(biāo)。
1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3.通過活動知道枕頭的作用，并學(xué)會好好愛護(hù)自己的枕頭。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。
活動難點(diǎn)：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動準(zhǔn)備。
1.各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種漂亮的枕頭圖片。
2.幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
3.幼兒用書《多彩的枕頭》。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
1.教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)師：這是什么呀?(小枕頭)，小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的'時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的，有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案)。
2.教師小結(jié)：
(1)小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
(2)教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
(3)幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
(1)師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說出來)。
(2)今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。
二、活動指導(dǎo)。
1.幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。
2.教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。
3.提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。
4.分享和交流。
教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。
三、活動結(jié)束。
1.課后小評。
2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全，睡覺時(shí)要安靜，不要打鬧。
3.結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對待幼兒每件事情，每個(gè)動作。總體來說，師生護(hù)動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇六
歌曲《讓愛住我家》，這首歌曲溫馨、親切，而且歌詞簡單，旋律流暢，朗朗上口，很適合小班幼兒欣賞，并且歌曲所表達(dá)的家人親親熱熱在一起的意境也很能打動人心。我想孩子們對這首歌曲肯定很喜歡。
活動前，我給孩子們欣賞孩子帶來的全家福照片，開始我先讓孩子來說一說自己的家，自己家里的家庭成員，自己的家是什么樣子的？為什么喜歡自己的家等等。張佳怡小朋友說：“我的家里有很漂亮的窗簾，我喜歡漂亮的家?！壁w家偉說：“我的家里有很多玩具，所以我喜歡我的家。劉函巖說：“我喜歡我家里的玩具，我的家里還有電腦呢！”
和孩子們一起討論什么樣的家庭是我喜歡的。我問孩子：“爸爸媽媽吵架嗎？”孩子們都說：“有?！薄澳阆矚g爸爸媽媽吵架嗎？”“孩子們都大聲說：“不喜歡！”“那爸爸媽媽吵架的時(shí)候你是怎么做呢？”譚政一小朋友說：“不讓他們在一起，我讓他們分開。”耿偉豪說：“我告訴他們不要吵架了。”希希說：“告訴他們吵架不是好孩子?！焙⒆觽兊脑捵屛液酶袆?，我想如果家長朋友聽到孩子們說的話，一定會好好考慮考慮的。
接下來我打開錄音機(jī)，讓孩子們欣賞歌曲，說一說，歌曲中唱的家是什么樣子的？你喜歡嗎？孩子們都說喜歡，但是歌曲中的歌詞可能不太理解，孩子們沒有說出歌曲中家的樣子，我就清唱了一遍歌詞，并講解各有關(guān)的歌詞：愛是不吵架，愛是不嫉妒等等，試著引導(dǎo)孩子們來理解歌曲，并學(xué)習(xí)用動作來表達(dá)。
最后，我和孩子們一邊欣賞歌曲，一邊加上自編的動作，再一次體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氣氛，幼兒在溫馨甜蜜的歌聲中親親熱熱在一起，用抱一抱、親一親的動作進(jìn)行家庭式的游戲活動，在快樂自然的環(huán)境中進(jìn)行初步的人際交往。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇七
1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。
2、在整個(gè)教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。
（一）活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。
2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)
2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。
3、將座位排成一個(gè)u字形。
4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。
（三）活動過程：
1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。
（評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。）
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。
a、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。
b、教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。
a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？
c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？
e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。
3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。
a、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。
b、在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。
（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都了解的過程為整個(gè)活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。）
4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：
教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂。
師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇八
《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動。孩子們通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了本課的主題，并能夠通過自己的方式，很好地表達(dá)出來。
對于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的'情緒及稚嫩、可愛的動作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動中，我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”，進(jìn)一步加深孩子們對這一知識的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇九
音樂活動《小貓》，整節(jié)活動中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿小花貓，并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒又校野才帕嗽S多表演內(nèi)容，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，讓我很感動。
在進(jìn)行歌曲表演時(shí)，我和幼兒一起模仿小花貓的叫聲“喵嗚……喵嗚”突然，葉可鑒小朋友很大聲的問我----“應(yīng)該是啊嗚呀”。當(dāng)時(shí)，我為了整節(jié)活動能夠正常的進(jìn)行便沒有回答她的問題，繼續(xù)著我們的歌表演，其它的孩子也沒有太多的注意到“小葉子”的這一疑問，他們?nèi)匀豢鞓返馗摇斑鲉琛鲉琛钡啬７轮』ㄘ?。我想，大家都跟著我說“喵嗚”，葉可鑒也會和其他小朋友一樣跟著學(xué)的。其實(shí)不然，當(dāng)我們再度表演時(shí)，葉可鑒依然很大聲的問我“應(yīng)該是啊嗚呀”。這次她的語氣更加果斷了，近乎是一種質(zhì)問的口氣。剛才我對她提出的問題不置可否，現(xiàn)在的她要討回一番公道似的。面對孩子的再次提問，我不能只顧及我原先的活動設(shè)計(jì)了，此時(shí)，我已經(jīng)意識到我必須回答葉可鑒這個(gè)問題。我首先表揚(yáng)了葉可鑒是一個(gè)很有創(chuàng)意的小朋友，其次建議大家一起聽聽她的提議，我們一起來學(xué)學(xué)她說的“啊嗚”，用“啊嗚”聲來學(xué)小花貓叫。果不其然，孩子們學(xué)得興致高昂，一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，“啊嗚……啊嗚……”一張張快樂的小臉仿佛花兒一般在我眼前綻放！我根本就沒有想到，僅僅是兩個(gè)區(qū)別不太大的字，竟然會有如此之大的魔力，僅僅是兩個(gè)字，居然可以帶給孩子們?nèi)绱酥蟮目鞓罚?/p>
案例分析：
本次的青年教師分層公開教研活動是本學(xué)期我在園內(nèi)部唯一的一次開課機(jī)會，也是我在這屆小班新生第一次開課，面對那么多客人老師，孩子們沒有任何拘束感，很放松，也很投入，讓我萬分慶幸自己擁有著這群無邪地小精靈。
《小貓》這節(jié)小班音樂活動我參考了陳淑琴老師的教案設(shè)計(jì)，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我做了許多修改。周三上午在小（4）班試上后，發(fā)現(xiàn)很多環(huán)節(jié)不能很好的抓住幼兒的注意力，有些環(huán)節(jié)不緊湊，孩子們興趣索然。討教多位資深老教師之后，我對自己的教案做了部分修改與調(diào)整。在修改調(diào)整的同時(shí)，我也想當(dāng)然的對歌曲中的部分歌詞做了改動。在陳淑琴老師的教案設(shè)計(jì)上，歌曲學(xué)小貓叫聲的部分本就是葉可鑒小朋友所提議的“啊嗚……啊嗚”，可我覺得這樣的叫聲不像是一只可愛的小花貓，倒像是一頭兇猛的大獅子，這和我的活動設(shè)計(jì)大相徑庭，于是我便改為我們耳熟能詳“喵嗚”。沒有想到我的這一小小修改竟被葉可鑒“一語道破”。
“為什么當(dāng)時(shí)我在參考陳淑琴老師的教案設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮“啊嗚”的用意呢？”
“為什么沒有考慮明明“啊嗚”聲像大獅子，為什么陳淑琴這樣的資深學(xué)者沒有修改呢？”
我在修改歌詞的時(shí)候太大意了，根本沒有考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們喜歡夸張的動作，他們喜歡夸張的表情。正如我們早操中小猴子學(xué)做操的動作，老師領(lǐng)操時(shí)總是覺得蹦跳的動作太多，跳起來很吃力。但是我們發(fā)現(xiàn)，孩子們樂于那樣快樂的蹦跳動作，每做到這個(gè)動作，我們都能在孩子的臉上找到他們抑制不住的快樂與興奮。這樣的快樂既屬于他們也屬于我們。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇十
1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。
2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。
3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1。圖片。
2。ppt課件。
（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。
（二）用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。
1。引導(dǎo)幼兒講述動物睡覺的方式。
教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？
2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。
（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。
（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。
1。完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2。教師范唱，感知歌曲。
教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3。幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
（三）動作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。
1。啟發(fā)引導(dǎo)，動作表現(xiàn)。
3。給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇十一
1、談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
2、師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
3、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。
4、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）。
5、有感情的唱歌。
2、生生互評，師總評。
3、學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系，本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇十二
我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)幼兒對尾巴活動的熱愛，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng)意。章楚晗每次戶外活動時(shí)都會問我：“潘老師！今天要不要玩尾巴了！”他們的活動熱情打動了我，于是我設(shè)計(jì)了《尾巴狂想曲》這一音樂活動。
根據(jù)綱要中提出的音樂教育的目標(biāo)應(yīng)使幼兒的興趣、智能、情感發(fā)展達(dá)到統(tǒng)一，確切的說即培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣及對美的感受力，表現(xiàn)力。在以往的教育中，無論唱歌、跳舞、節(jié)奏樂欣賞，都是由教師教，幼兒學(xué)，成人替代了幼兒思考，不利于幼兒發(fā)展?，F(xiàn)在我們是立足在教幼兒自己去學(xué)會，讓其通過音樂實(shí)踐活動主動探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其探究內(nèi)驅(qū)力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，在操作嘗試中滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。
活動開始時(shí)我出示的尾巴圖片引起了幼兒強(qiáng)烈的興趣，回答問題時(shí)非常踴躍，而我的長尾巴活動更加提升了幼兒對尾巴的興趣。在提問中“尾巴有什么用？”幼兒分別說出了“可以跳、走、跳舞、游戲等”各種方法。我放出音樂讓幼兒自己去感知，放手讓幼兒自己去想象用尾巴跳舞的感覺，幼兒既興奮又大膽，面對自己創(chuàng)編的動作也有自己獨(dú)特的想法和見解，并且愿意和同伴分享創(chuàng)作的喜悅。整個(gè)活動目標(biāo)完成的非常好，為此我想到以前，我們往往是手把手教幼兒如何學(xué)，幼兒的創(chuàng)造性思維反被我們扼殺了。其實(shí)大膽放手讓幼兒自己想象，老師只要好好引導(dǎo)，幼兒當(dāng)然會融入教學(xué)。最后我用抓尾巴的游戲讓活動達(dá)到了高潮。
當(dāng)然活動中往往也有不足，在開始時(shí)，讓幼兒說出動物中誰也有尾巴時(shí)？幼兒想象很豐富，說出了各種動物，但我沒有好好的`引導(dǎo)他們說完整的話，為此反倒在音樂活動中錯(cuò)失了一次語言活動的教學(xué)。在活動結(jié)束玩抓尾巴的游戲時(shí)，如果放音樂再讓幼兒感知效果會更好。音樂活動一方面是幼兒積極參與音樂活動的態(tài)度影響幼兒審美興趣和態(tài)度，一方面是在音樂教育活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒簡單的音樂才能和能力，這樣才能為幼兒在音樂藝術(shù)中進(jìn)行審美活動奠定基礎(chǔ)。活動結(jié)束了，看著幼兒滿足的笑了，幸福的笑了，我更加體會到原來放手也是一種幸福??！
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇十三
陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。讓幼兒在有趣的音樂活動中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們教師應(yīng)該努力的方向。也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的。
小班孩子很容易被一個(gè)故事，幾張圖片吸引，所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來調(diào)動幼兒的興趣，這節(jié)首歌曲歌詞簡單，主要難點(diǎn)在最后一句“汪汪”兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己，原因有：一，我沒有給幼兒一個(gè)開始口令，所以導(dǎo)致幼兒在“汪汪”兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有的幼兒多叫了，其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面。二是在教具的準(zhǔn)備上，如果我能夠通過教具用一些延長音的標(biāo)記，通過指圖來讓幼兒知道最后第二句的實(shí)值。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動作和圖片。
幼兒是天生的表演家，課上，幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編了歌詞內(nèi)容的動作，同時(shí)作為教師也要富有一個(gè)童真，完全融入到幼兒中去。小班上學(xué)期幼兒年齡小，剛?cè)雸@很多幼兒還不愿意表達(dá)自己的想法，這就需要教師自身語言和體態(tài)的魅力，鼓勵(lì)幼兒歌唱，可以采取不同形式的練習(xí)演唱，活動中，我沒有考慮到幼兒掌握情況，聯(lián)系的次數(shù)太少，如果形式再多一點(diǎn)，我想效果會好一些。切忌教師一個(gè)人在課堂上唱獨(dú)角戲。
孩子最愛的莫過于游戲了。孩子天生喜歡游戲，她們會沉浸在游戲情景中去，當(dāng)然老師也要參與到游戲中去，活動中我先是自己當(dāng)“小花狗”幼兒當(dāng)“肉骨頭”和幼兒一起游戲，讓我和孩子們進(jìn)一步零距離接觸，然后是請幼兒自主的選擇角色游戲，看著孩子們開心的樣子，我想這才是活動的重點(diǎn)吧--讓幼兒愉快的參與活動。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕盈跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動的快樂情緒，并唱準(zhǔn)重音及停止拍。
2、初步曉得辛苦勞動才能取得豐收的道理，萌生酷愛勞動的情感。
3、感受旋律的氣氛和和同伴1起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動進(jìn)程：
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
——教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激起幼兒愛勞動的情感。
——西瓜怎樣才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？
——你們在勞動時(shí)快樂不快樂？應(yīng)當(dāng)怎樣唱這首歌曲？
3、溫習(xí)1段幼兒熟習(xí)并愛好的律動或舞蹈，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是以后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示停止符的環(huán)節(jié)有些停頓（頓時(shí)忘記接下來的環(huán)節(jié)是甚么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情產(chǎn)生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，致使幼兒擁堵乃至有了碰撞摔倒的事件產(chǎn)生。沒有公道地想到，并良好的改正。
本文擴(kuò)大瀏覽：種瓜：種瓜是指漢語詞語，是指栽植水果。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇十五
《春天在哪里》是一首孩子們很熟悉的歌曲。在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。第二環(huán)節(jié)通過圖片欣賞幫助幼兒再次感受歌曲的內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容后，我一反以往老師教動作，幼兒學(xué)做動作的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間，讓幼兒根據(jù)對歌詞的理解自由地創(chuàng)編動作，并且，在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時(shí)，不強(qiáng)調(diào)幼兒技能的表現(xiàn)，也不追求幼兒創(chuàng)編的數(shù)量多少，而是讓幼兒關(guān)注自己成功的同時(shí)關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂。
快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力，孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂，讓幼兒充分展示自己的成功，也分享同伴的快樂。在活動中幼兒所做出的動作是老師平時(shí)看不到的，這說明每個(gè)孩子身上都有潛力可挖。音樂活動就是要發(fā)揮孩子的音樂潛能，讓孩子在活動中感受快樂。
本次活動讓我了解到教師重視孩子的情感體驗(yàn)，重視活動過程的重要性。給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間，就會讓更多孩子一起分享的.快樂。通過此次活動，讓我更加懂得了教師如何在活動中成為孩子的支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂。多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間，讓孩子發(fā)揮自己的潛能;多給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間，讓更多孩子一起分享成功的快樂。
幼兒園音樂教案及教學(xué)反思篇十六
幼兒是祖國的花朵,是民族的希望，幼兒的教育在我國受到越來越高的重視。下面是有幼兒園音樂教學(xué)反思，歡迎參閱。
整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學(xué)科領(lǐng)域活動之間的交叉、聯(lián)系和聯(lián)合;在理念的層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的眼光看待音樂教育活動的性質(zhì)，使音樂教育活動超越于學(xué)科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的眼光，使其能從藝術(shù)的、科學(xué)的和人文的眼光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。
一、根據(jù)幼兒的興趣選擇音樂主題活動主線。
音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著一定的作用。在實(shí)施音樂主題教育活動前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點(diǎn)”，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂主題活動，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡非常感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此，我選擇它作為音樂主題開展的音樂主線。
二、有機(jī)整合各領(lǐng)域的內(nèi)容為音樂主線服務(wù)。
整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育內(nèi)容要全面，即同一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)多種價(jià)值，既要關(guān)注認(rèn)識的價(jià)值，又要關(guān)注情感的需要，避免過于單調(diào)的知識傳授，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要;另一方面也提示我們整合的教育內(nèi)容要適宜，即要從實(shí)際出發(fā)，充分考慮整合的必要性，有機(jī)整合各領(lǐng)域的內(nèi)容，看它們是否符合幼兒的現(xiàn)有需要;是否對音樂主線有輔助教育意義;是否從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！豆R》歌曲教學(xué)后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領(lǐng)域相適合的內(nèi)容，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學(xué)活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“有趣的哈哈鏡”等領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。
三、采用整合的教育教學(xué)方式讓音樂“說話”
要體現(xiàn)整合教育的觀念，教師就應(yīng)該克服單一化的思維方式，開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，鼓勵(lì)幼兒從多方面來認(rèn)識和表現(xiàn)。
(一)讓音樂材料“說話”
音樂活動可以利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。通過多種途徑，引導(dǎo)幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“有趣的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導(dǎo)幼兒尋找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標(biāo)記、文字等方式記錄探索結(jié)果;引導(dǎo)幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫助自己記憶……在這些活動中，幼兒可以經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動的學(xué)習(xí)。又如，圍繞音樂主題開展，我在探索區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去探索放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”……在自由的科學(xué)探索中，幼兒不僅認(rèn)識了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深刻地理解了歌曲內(nèi)容。
要培養(yǎng)幼兒的樂感，就必須讓幼兒自主探索，以自己的方式用音樂“說話”，進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)?；顒硬幌薅ㄓ谝淮瓮瓿?，而是在一個(gè)連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對新材料的理解，運(yùn)用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達(dá)個(gè)人感受。
1.為歌曲配動作。
根據(jù)該音樂素材的特點(diǎn)，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí)，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí)，在為歌曲配動作時(shí)，有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時(shí)找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。
一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢(音樂：大鐘小鐘)。
二.歌曲學(xué)習(xí)。
1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)。
4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)。
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展。
1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”?/p>
2.生生互評，師總評。
3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
感悟及建議：
思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。
設(shè)計(jì)意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1〉重點(diǎn)：感受音樂帶來的快樂。
2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動目標(biāo)：
1，鼓勵(lì)幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
2，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一，律動進(jìn)場。
二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2〉教師表演，突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。
四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?
五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作。
六教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊?
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧。
七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
1.師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
1.師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧。
九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十，律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?
活動反思：
由于教師在整個(gè)活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15570472.html】
