幸福是自己給的，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜當(dāng)下的每一天。一個好的寫作思路能夠幫助我們更好地組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。下面是一些著名學(xué)者的研究成果和見解，希望能夠給您一些新的認(rèn)識和思考。
歷年安徽高考賞析篇一
材料作文，由清朝的阮元寫的一首哲理詩《吳興雜詩》引發(fā)自己的感想。題目如下：
吳興雜詩(清)。
阮元。
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩蘊含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。
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歷年安徽高考賞析篇二
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去，這種想法其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。
這座橋很高，離水面至少有十米，長年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。
橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來到了這座橋，因為他決定，在他人生的最后時刻，再做一次讓自己懷念無比的事——跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無力，仿佛一座隨時可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。
今天的'風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。
他繼續(xù)移動著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺地，他又想起了少年之時，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺地打顫?！疤?沒關(guān)系的。”
水中的發(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕。“沒關(guān)系吧?”發(fā)小問。“嘿?！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
“年輕真好。”他回過神來，繼續(xù)看向了水面，盯著，盯著，仿佛看到了當(dāng)初的自己。年輕，健康，有活力，和現(xiàn)在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著將藥順著風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。
藥是醫(yī)生給的，但他覺得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無所畏懼。
靜靜地，風(fēng)再次起了，他最后看了眼自己當(dāng)年從水中爬出時的照片，然后猛地跳了出去。
風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花。“就是這樣。”他想到，“人至死都是少年!”
歷年安徽高考賞析篇三
“一位老師讓學(xué)生做實驗，在顯微鏡下看蝴蝶，一開始都以為蝴蝶是有顏色的，但在顯微鏡下蝴蝶都是沒顏色的”。
塵色。
吾閱此題，久久不能平，曾梯閑而橫放，劇本改之而尋主，而今，蝶之斑斕有無之論，吾心思，出題者實乃趣人，或其幼時常與蝶為伴，相嬉于林間，或蝶舞時，因美而感。歲月逝，人亦老，懷童趣，而著此題。
斑斕之有無，猶如花之嬌艷，美不勝收，亦如花之凋零，無聲無息。
斑斕之有無，猶如人之奉獻(xiàn)，大愛無私，亦如人之陰暗，落井下石。
吾意念飛行，至街內(nèi)一包子店，見三位身著官服大漢，毆一半旬老者，因其攤位放置于店外，市容不整，而掀攤位，老者掩淚而求，奈何拳腳相向。身為官卻不愛民，遇官高者低頭搖尾奉承，遇平民肆意妄為欺壓，實屬賊寇，官僚相護(hù)，貪官縱行，民不敢言，官兵更是妄為，狗仗人勢，欺壓百姓。吾憤怒，而分三縷意念于官兵，控其三人解衣跪于店前，磕三百響頭，烈日下，官兵皮如火烤，額前凸血泡，吾仍不解恨意，控其三人街邊橫躺暴曬，一刻鐘后，意念收回，三人驚恐不已，狂吼暴竄。
吾返考場，意念回神后，見數(shù)位考生掩面而泣，深知命題之奇葩，坑煞考者，靈感來襲，寄情于詞。
塵世斑斕雖閃耀，
亦有黑白。
歷年安徽高考賞析篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣?”
我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣?”
----蕭伯納。
要求選好角度，確定立意，明確問題(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作為;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。
當(dāng)清晨的一抹陽光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢。
朝陽似火。
火紅的太陽，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽告訴我，人不能只活在過去，活在不停地抱怨“為什么會這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽告訴我，要對未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問“為什么不能這樣?”朝陽告訴我，事件之所以會流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽似火，夢想如花。在熠熠的陽光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆。
時光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我們就這樣白了少年頭?！俺烨Ю锴迩?，水隨天去秋無際”，匆匆的流水，帶走了我們過往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時光匆匆。流水還帶來開啟未來的夢想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來、不斷探索。縱然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無限的夢想。
夢想如風(fēng)。
夢想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢的過程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的`芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問精神，需要史鐵生的堅強(qiáng)決心。
夢想如風(fēng)，拂過我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個追風(fēng)少年。
驕陽似火，給我動力與勇氣。
流水匆匆，帶走我的疑問與困惑。
夢想如風(fēng)，吹動我尋夢的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。
歷年安徽高考賞析篇五
科類/批次一本二本三本高職(專科)。
文史543501488365。
理工579520498326。
安徽省20普通高校招生藝、體類文化課最低控制分?jǐn)?shù)線一覽表。
科類/批次藝術(shù)類(本科)藝術(shù)類(高職?？?體育類(本科)體育類(高職?？?。
文史301256376326。
理工312229390338。
安徽省普通高校招生文、理科最低控制分?jǐn)?shù)線一覽表。
批次。
科類一本二本三本一專(參考線)二專(參考線)備檔線。
文科553513500459377330。
理科563507489437366320。
安徽省20普通高校招生藝、體類文化課最低控制線一覽表。
批次。
科類藝術(shù)類(本科)藝術(shù)類(高職?？?體育類(本科)體育類(高職?？?。
文科308264375334。
理科305257371330。
歷年安徽高考賞析篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求;如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。
【優(yōu)秀范文】。
變則通。
看了材料，一方面為編劇的認(rèn)真審慎而稱道，另一方面則為演員的敢于創(chuàng)新而欣慰。如今，我們的演員不再只是劇本的傳聲筒，他們真正地將自己融入了藝術(shù)的生命。其實，藝術(shù)需要的不僅僅是尊重，懷著敬畏之心，對劇本進(jìn)行的'適度變通，或許能讓劇本煥發(fā)出更加熠熠生輝的光彩。
當(dāng)然，不僅僅是藝術(shù)不排斥變通，生活中，變通其實是一門十分值得推崇的藝術(shù)。《周易》云：”窮則變，變則通?！鞍肯栌谒{(lán)天白云之間的雄鷹，唯有懂得變通，才能在風(fēng)雨中繼續(xù)搏擊蒼穹;享受探險樂趣的勇士，唯有懂得變通，才能在險象環(huán)生中迎來”柳暗花明又一村“的那一刻。
仰望歷史的星空，人們不難發(fā)現(xiàn)，一些偉人十分懂得變通。
面對不乏荊棘的人生之旅，變通彰顯的其實是審時度勢時的睿智。
心懷救國救民理想的魯迅先生，曾經(jīng)認(rèn)為，中國落后是由于國民體弱多病，日本富強(qiáng)是由于醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，于是便到日本苦心鉆研醫(yī)學(xué)。然而有些中國人健壯卻麻木的現(xiàn)狀讓他認(rèn)識到，必須從精神上拯救中國人，才能真正解救國民。于是，魯迅先生毅然棄醫(yī)從文，成為中國新文化運動的旗手。魯迅先生的變通，給絕境中的中國帶來了幾絲曙光。曾經(jīng)風(fēng)光無限的體操王子李寧在漢城遭遇滑鐵盧。跌入人生低谷的他，痛定思痛，祭出”變通“神器，毅闖商界。正是因為懂得變通，李寧開創(chuàng)了”李寧“體育品牌，讓自己的人生實現(xiàn)另一個輝煌。是的，審時度勢，懂得變通，可以讓陷入困境者找回自我，繼續(xù)書寫人生華麗的篇章。
藝術(shù)需要變通，人生需要變通。變通，會讓藝術(shù)不斷煥發(fā)活力;變通，會讓人生之路不斷柳暗花明!
歷年安徽高考賞析篇七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求;如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。
“方”，彰顯的是一個人分明的棱角，是一個人內(nèi)心秉性的追求，反映了一個人的修身原則?！皠傊辈话?，留得正氣凌霄漢;幽而發(fā)憤，著成信使照塵寰。”身陷囹圄的司馬遷，堅持自己“方”的秉性，拒絕美言取悅漢武帝，雖然身陷囹圄，他仍能夠堅守“方”的信念，堅持太史令的職責(zé)如實記載漢代的史書，捍衛(wèi)了史家的名譽(yù)。這“方”自是值得萬世銘記。
“圓”，彰顯的是一個人的處世智慧，是一個人外在的謀略，反映了一個人的處理復(fù)雜事物的水平。曹操及藺相如恐怕都算得上是將“圓”運用到了極致的高手，因為曹操心中能夠容得下許攸，所以才能在官渡之戰(zhàn)中獲得的出人意料的勝利;因為藺相如能夠用包容對待廉頗的無禮，所以才能留下“將相和”的佳話。這“圓”同樣值得彪炳史冊。
“方圓齊用，功效俱呈”豈不更好?“有人如是說。是的，方圓相融，自是人生的大智慧。然而，現(xiàn)實情況卻是，血氣方剛的年輕人常是”方“有余而”圓“不足，往往喜歡意氣用事，面對社會的種種弊端、他人的不足，常常難以容忍，憤世嫉俗。歷盡滄桑的中老年人則又”圓“有余而”方“不足，常常是老于世故，事不關(guān)己，高高掛起。此兩者，均屬于沒有把握好”方圓“之術(shù)。
藝術(shù)家與編劇之間的爭辯，最好的解決辦法就是坐下來，好好交流，從藝術(shù)的角度去審視改與不改的差別。生活中的分歧，也應(yīng)靠交流去溝通。老子以為”上善若水“，我們也應(yīng)當(dāng)如水一般，任方隨圓，這樣才能彰顯年輕人的智慧。方，便立世;圓，便處世。
歷年安徽高考賞析篇八
或是幼時的夏季，我還在酷熱的街頭遇到一位青發(fā)的外國老太太。我張嘴講了一句“hello!”但她卻微微一笑，回了我一句口齒清晰的“您好!”
那時候那一個情景，迄今仍難以忘懷。很多年以前，大家的街道社區(qū)上很少有外國游人，大家看到老外多是驚訝，悄悄地多看看她們兩眼，大膽的會用英文沖她們問好。而那年夏天的那來源于藍(lán)色眼睛的“您好”，讓年幼的我心里燃燒起一種驕傲的主辦國的覺得，在心中種下一顆稱為“自信心”種籽。
很多年以前，魯迅曾皺眉頭牢牢地詢問：“我們中國人喪失自信心了沒有?”這個問題大家現(xiàn)在可以昂起胸口回應(yīng)：我們中國人，是有自信心!例如愈來愈多的“您好，我國!”
紐約時代廣場上，播放視頻著中國形象的短片;薩馬蘭奇戴著五彩繽紛的五環(huán)近視眼鏡沖我國問候;非州彈跳的麋鹿睜大雙眼遙望著呼嘯而來的坦贊鐵路上的火車;而在歐洲地區(qū)的很多店鋪中，很多服務(wù)員已學(xué)會了用漢語向黑眼珠皮膚偏黃的顧客了解……全球在向中國說：“您好，我國!”
而現(xiàn)如今，我們中國人不會再見到外國游人就驚奇不已。老巷中，而這位背包族正方向四合院大門口的老年人笑容問候，大家已逐漸學(xué)好如何微笑著回復(fù)那句“您好，我國!”
這一切，全是來源于我國的輝煌與興起。恰好是由于我國已揮舞著很大的翅膀，大家才有著放眼全球的自信心，自信地問道一句“您好”而不是用“hello”來回應(yīng)全球的問好。
我們曾經(jīng)彷徨過，以前懷疑過，以前踏入不正確的路面，以前失去了自個的想法。歷史的教訓(xùn)告知大家，務(wù)必要有自信心，自信者寬容而謙遜，誠懇而有認(rèn)為。這類珍貴的自信心，大家總算尋了回家，不相信，就聽一聽那響徹云霄的一聲“您好，我國!”
全球在向大家揮手問候，這一句“您好，我國!”意味著著全球?qū)ξ覈闹匾暸c認(rèn)可，也體現(xiàn)了我國的日漸強(qiáng)勁，殊不知，大家仍不可沉醉于得到名次的怡然當(dāng)中。大家必須的是更為實干、謙遜與平靜的心態(tài)，向全球展現(xiàn)出一個更為自信心而穩(wěn)重的我國，讓和睦美麗的音效在全球響成一片——“您好，我國!”
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歷年安徽高考賞析篇九
心中奉有一片景，心靜景明。
向日葵。大片的向日葵爛漫著，在陽光下勾起唇角。蝴蝶就這樣輕快地掠過，一停，又立刻旋走，撲閃著翅膀，穿梭在密密的向日葵中，悄悄地不見了。
姨帶著我和小妹去看景，美其名曰“踏青?！鼻鄥s沒采到，春色卻覓到不少，十一歲的小妹穿著條粉紅裙子，手里捧著個風(fēng)車，輕盈而又興奮地在花間躥來躥去，在一片黃黃綠綠中格外顯眼。
我拎著塑料袋站在花田外，看著她身上的裙子沾染上點點泥水，不免嘆了口氣。小妹渾然不覺，只是一個勁地追逐著飛舞的蝴蝶。奔跑中裙子上的泥水越來越多，早一些的卻已凝成了泥塊。
唉，看不下去了。我上前一步，喚她，“阿寶——”“唉——”她應(yīng)聲回頭，臉上滿是開心和興奮，揚起一個大大的笑。時光就在那一剎那定格，我的眼中就只有這個眼蘊笑意的女孩。她笑著，臉上帶著一些潮氣和紅暈，微卷的頭發(fā)分成小辨子垂在耳旁，頭上頂著一個自己用柳條編成的花環(huán)，眉眼彎彎，滿是幸福。這時的她，像一個剛來人間的春仙子，如此的動人而純真。
我的心就突然悸動了一下，不忍去破壞這如此美好的畫面。
“沒事，你繼續(xù)玩吧——”
“哦——”她應(yīng)一下，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)瘋玩。
看她的背影，上躥下跳，不知為何，莫名心靜。
我有多久沒看到這種純真而又幸福的笑了呢？
看到過班里的男生相互舉報“x又做了什么壞事。”看到過班里的女生一臉“我和你很好”卻在背后說對方壞話，看到過家長與家長之間疏離又禮貌的笑和滿臉的客套，只覺滿滿心累而又厭煩。
每當(dāng)這時，定格的一瞬從心中冒出，小妹看我的那滿滿的幸福，就如同讓我吃到一顆定心丸，心靜。
愿景在心中，只是心靜。
歷年安徽高考賞析篇十
或許是上天的無意安排，或許是上天有意要考驗?zāi)?，將你出生在群山萬壑之中。那，又何妨?你天生麗質(zhì)、智慧過人，琴棋書畫，樣樣學(xué)，樣樣通，為的就是要不同凡人，為的就是拐好人生的每一彎道。于是，我們看到絕世才貌的你，小小年齡就美名遠(yuǎn)揚。
當(dāng)別人還在家中研習(xí)女紅的時候，你已拐出了人生第一個彎口：登上雕花龍鳳船，入長江，逆漢水，過秦嶺來到長安。
當(dāng)別人爭先賄賂畫工毛延壽時，你已拐出了人生第二個彎口：絕不賄賂畫工，保持自己特立獨行的稟性。盡管畫布上的你平添了幾顆黑痣。
面對和親，當(dāng)后宮嬪妃爭著躲避時，你又一次拐出了人生第三個彎道：挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。
三個彎道，你已將同時期，同時代的女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后;三個彎道，你的人生已達(dá)到了新的境界。
別長安，出潼關(guān)，渡黃河，過雁門，不知不覺，浩浩蕩蕩的和親隊伍已駛過了塞外，思念故鄉(xiāng)，思念親人的情懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風(fēng)吹亂了你的秀發(fā)，更吹亂了你綿長的思緒。抱起心愛的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠(yuǎn)響起。大雁低飛，聆聽你的心語;明月高照，歡送你的離去。詩人用“千載琵琶作胡語，奉命怨恨曲中論”來寫你。我想你不會是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會心一笑，因為你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。
昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個世紀(jì)的和平安寧。
美哉，那絕世的容貌;驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個王朝的興旺。
不朽的昭君。
因為感動，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略;因為感動，生命的律動與力量才會給予我們希望;因為感動，萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動出發(fā)吧，用感動充實出一個輝煌的人生。
帶著感動出發(fā)，才會體會那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感動的心，那些美妙高尚的人格才會如花般燦爛地開放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質(zhì)如何讓你覺得心曠神怡。如果不是心懷感動，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花。因為感動，因為帶著感動出發(fā)，我們在人生的坐標(biāo)上才不會迷失方向，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。
帶著感動出發(fā)，才會看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復(fù)雜的含義。史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過痛苦過，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內(nèi)涵，這種深刻的領(lǐng)悟來自他內(nèi)心對生命的感動，來自親情所帶來的刻骨銘心的感動。這感動，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動讓他對生命充滿敬畏，充滿慨嘆。因為感動，因為帶著感動出發(fā)，我們才能擁抱生命敞開的靈魂。
帶著感動出發(fā)，才能做到堅守原則與堅持不懈。感動讓我們內(nèi)心變得柔軟，感動讓我們將自己的信念把持得更為堅定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動，那出自對國家的大愛的感動引領(lǐng)他向那條荒蕪之路上勇敢邁進(jìn)。還有王昭君：“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏?！彼挠赂彝瑯觼碜运钦嬲媲星械母袆樱裱趦?nèi)心的感動，讓我們帶著感動出發(fā)，感動會將信念與堅強(qiáng)深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。
艱險與坎坷，我們不怕;風(fēng)沙與風(fēng)雪，我們依舊昂首向前。這是因為感動給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。帶著感動出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)地朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著感動出發(fā)，讓辛苦而漫長的生活因為感動而充盈著快樂與希望!
我把媽媽丟了。起初我并沒在意，反而因為想到再也沒有媽媽的嘮叨而有一些小小的興奮。
忍受了一早的模糊，終于放學(xué)了。我伸長了脖子，希望在人群中看到熟悉的身影。迎面走來一個美麗的女子，粉色的裙，系著嫩綠的柳條?！坝质且粋€丟了媽媽的孩子，”她說，遞給我一粒墨綠的種子，“在明媚的春光中種下它，你的媽媽還得你自己尋找。”
我不禁加快了回家的腳步，搬出了好久不用的花盆，撥開濕潤的泥土，聞到了一股久違的清香?？粗种械乃?，我心里充滿問號：它是什么種子呢?會開出好看的花么?會結(jié)果嗎?……眼前突然重現(xiàn)出多年前的場景，翻開媽媽的《女兒日記》，在扉頁上寫著幾行娟秀的字：無論你是男孩還是女孩，媽媽都愛你;無論你的模樣怎樣，在媽媽眼中，你是最美的寶寶;無論你長大立下了什么志向，媽媽都會是你最堅定的支持者。也許母愛就是這樣無私，充滿溫暖和陽光。它是每個人成長的春光，可母親的青春也在兒女的成長中一點一點消逝。
拎起水壺，任由晶瑩的水花飛濺到泥土里，竟然生出了嫩綠的芽!我欣喜若狂。小心翼翼的抬起大拇指，輕輕撫去葉片上的褐泥。多么熟悉的動作!記得媽媽平日里最愛用手指拉我的耳垂，可我總是不耐煩的走開，嘴里嚷嚷著：煩死了。可媽媽總是笑笑，“耳垂大的'孩子可聰明了?！边@時，我總免不了嘲笑她一句：“迷信!”但是現(xiàn)在，我情不自禁的抬起手輕輕的拉了拉耳垂，媽媽，我要當(dāng)世界上最聰明，最有出息的的孩子，回報你春光般的愛。
太陽跨過頭頂，周圍一片燦爛。剛才的一棵幼苗竟開出了一朵鮮艷的花，不，是兩朵，是三朵，是滿滿的一盆花!我細(xì)心的將它們一朵一朵摘下，放在花藍(lán)里。這是我親手種下的春光，來回報媽媽無私的愛。
提著一藍(lán)的春光，我要去看媽媽。我知道，我再也不會把媽媽弄丟了。
你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎?
云纏它，霧繞它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉，在數(shù)不盡的反擊和怒號聲中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一切生之渴望、生之奮斗、生之抗?fàn)?，都在這由蒼松搖出的命運交響曲中展現(xiàn)出來了。
讀黃山松，你不覺得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎?
安徽，襟江帶淮，千年激蕩，幾經(jīng)興衰，這片遼闊的大地上曾上演過多少群雄逐鹿、驚心動魄的故事啊!
這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學(xué)，三曹華章，新安文學(xué)，桐城散文……這些，都是中華文化中不可或缺的一部分。
一句“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”道出了多少人世滄桑;一句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛。
文房四寶，徽派建筑，蕪湖鐵畫，黃梅戲，鳳陽花鼓……這些，全是江淮兒女智慧的結(jié)晶啊!
千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義，千年后在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)的無數(shù)勇士可歌可泣的事跡，無不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。
黃山松，我讀懂了你!黃山松，你是徽魂!
隨著一天天地成長，人生的旅途越來越艱難，前面的路充滿了荊棘和坎坷。雖然沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，但我們是像但丁那樣“走自己的路”，還是做波蘭的“常問路的人”，或者學(xué)習(xí)達(dá)??芬奇的“認(rèn)真考慮”別人的話，還是聽從塞納克的警句?看來，只有靠我們自己把握了。
俗話說：自信能給予人無窮的力量。難道不是嗎?我們在做任何一件事之前，都必須充滿自信。無論問題是容易的還是困難的，我們要相信自己的能力，相信自己是最棒的。這是最基本的條件之一。海倫??凱勒就充滿了自信，雖然她聽不見，說不出，看不到，但她堅信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為“20世紀(jì)最偉大的人物”。這是多么崇高的榮譽(yù)啊!她靠的是什么?就是她那堅定的信念，那份偉大的自信。早年跛腳的鄭豐喜，別人說他不能上學(xué)，但他滿懷自信，不僅上了學(xué)，還年年拿第一;別人說他騎不了自行車，但他滿懷自信，硬是在體無完膚之后讓自行車成了他的腳;別人說他一輩子都要跛腳，但他滿懷自信，從小就對家人和自己說：我一定要站起來，我還要穿皮鞋。最終他做到了。他依靠自己驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風(fēng)大浪等災(zāi)害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真出色，出色在哪里呢?就在于他們比常人多出的那份自信——他們相信自己。
當(dāng)然，我們要走好人生的路，還需要聽取別人的意見，但并不是每個人的意見我們都要吸納，而要做到去偽存真，去粗取精。這樣才能使自己找到前進(jìn)的捷徑，不致于浪費青春。但無論怎樣，向我們提出意見的大都是出于好心。我們應(yīng)當(dāng)虛心接受，然后再經(jīng)過自己的大腦，根據(jù)自己的情況作出明智的選擇。正所謂一個好的君主，他一定能做到虛心聽取諍言，不怕丟面子，明白“孰能無過?過而改之，善莫大焉”的道理。這樣才能治理好國家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應(yīng)如此，才不枉自己活了這么多年，才不會覺得人生了無生趣，才對得起上天賦予自己的生命。
朋友，人生旅途上，別忘了帶上一張精致的，而且能幫助你走得更好的名片——相信自己但也聽取別人的意見。
歷年安徽高考賞析篇十一
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外：
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的;。
也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。
今年，江蘇高考語文作文要求考生圍繞“青春不朽”等話題寫作。閱卷組專家之前接受現(xiàn)代快報記者采訪時曾表示：考生寫議論文的比較多，但大多數(shù)千篇一律，相對來說，跟個人經(jīng)歷相結(jié)合的記敘文更容易出彩。滿分作文比例比往年稍微多一點，其中，有記敘文也有議論文。
閱卷專家為讀者們推薦了幾篇高分作文。我們來看看這些才子才女是怎么在考場上“致青春”的。
點評。
要“以論帶例”
不能“以例代議”
由于種種原因，當(dāng)今高考作文中“議論文”占了絕對優(yōu)勢。這“優(yōu)勢”，非指寫作質(zhì)量，而指面廣量大。
議論文必須“講道理”。講道理就是“分析”，分解和剖析人情事理。一般來說，考生經(jīng)過審題確立“中心論點”之后，應(yīng)當(dāng)在中心論點的下面分解出兩到三個“分論點”。分論點之間的關(guān)系，可以是“數(shù)星拱月”，從幾個不同的角度聚焦中心論點;亦可是“層層鉆探”，不斷遞進(jìn)，深入挺進(jìn)。前一種不易把握，容易寫成“草原上遛馬”;后一種邏輯性較強(qiáng)，可以引人入勝，豁然開朗。
由于“理”不夠，只好“例”來湊。批閱這些所謂的議論文，我們看到的基本上都是“例一”、“例二”、“例三”……有的考生竟然在800余字的短文中一口氣拋出五六個事例，令人眼花繚亂，不得其“理”。
這種“以例代議”的現(xiàn)象由于積習(xí)太久，一時難以改觀。怎么辦?我們不得已，只好求其次：考生所用的“例”必須包蘊各自的含義，并且“暗示”某種推理、論證的“邏輯關(guān)系”。此次向《現(xiàn)代快報》推薦的第3篇《青春永不朽》在這方面處理得比較好，進(jìn)入了“優(yōu)作”行列，為引起今后考生的注意，特作如下簡評：
略帶抒情的起筆之后，本文一口氣列舉三個人物的事跡，共同聚焦“青春不朽”。
高中生寫議論文切忌“以例代議”，此文似乎有這個毛病。然而，對于那種各例寓義不同、數(shù)星拱月或遞進(jìn)關(guān)系自現(xiàn)的議論文，我們還是會心頷首的。
此文的三例，分別“點擊”三個分論點：判逆而求索的青春不朽;智慧激發(fā)智慧的青春不朽;審美有創(chuàng)新的青春不朽。請注意：這里說的“點擊”，必須點到事理的“穴位”上，必須“四兩撥千斤”，必須由“例”自然生成。這位考生，機(jī)智地做到了這幾點，所以他從面廣量大的羅列相似事例的作文中勝出。
令人眼睛一亮的'，是第二例：林徽因。今年作文試卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未發(fā)現(xiàn)如此解讀林先生之不朽的議論文!只有天才才能賞識天才，只有智慧才能燃燒智慧，只有青春才能滋養(yǎng)青春，林徽因無疑是這方面的卓越代表，她的青春漿汁默默地流動在根須和葉脈中，最終挺起了兩株大樹，她當(dāng)然不朽。
此次推薦的其他議論文，由于文思活躍、文筆灑脫，故各具“亮點”。第4篇《一點青春氣，千里快哉風(fēng)》，聚焦“中國文化”的“青春”，寫出了銳氣、寫出了氣派。第5篇《活得像梵高的向日葵》，以梵高名畫“向日葵”為由頭，略帶雜文味，以熱烈的色彩、張揚的個性、不老的豪情帶動了諸名“人事”，故不顯雜蕪。
最后，我們要點擊一下第1篇《跳水》。這是一篇“微型小說”，緊扣“青春不朽”，寫得深沉凝重，動心搖情。既然“除詩歌而外”文體不限，那么，相關(guān)的一些文學(xué)體裁就自然可以靈活運用了?！坝洈⑽摹焙汀白h論文”只是兩大門類，它們轄下的多種文體高三學(xué)子不妨一試。
歷年安徽高考賞析篇十二
首先，考生可以選擇若干個最想上且有可能上的院校專業(yè)組作為第一層次志愿。這個層次的院校專業(yè)組錄取概率較低，且填報的前提是考生對這些院校專業(yè)組的所有專業(yè)均可接受并愿意服從專業(yè)調(diào)劑。
其次，重點選擇一定數(shù)量與本人成績位次相匹配、錄取把握較大的院校專業(yè)組作為中間層次志愿。這個層次的志愿是考生最有可能錄取的院校專業(yè)組，一定要周密思考，認(rèn)真對待。
最后，選擇若干個保險系數(shù)高的院校專業(yè)組作為保底志愿，盡可能避免“滑檔”。
此外，要注意不同高校對進(jìn)檔考生的專業(yè)錄取規(guī)則是不同的，有的實行分?jǐn)?shù)優(yōu)先，有的實行志愿優(yōu)先，有的還設(shè)定專業(yè)級差等。因此，要考慮專業(yè)錄取規(guī)則等因素來確定考生所報院校專業(yè)組中的專業(yè)志愿順序?？傊汛蛩闾顖蟮母咝Ｕ猩鲁萄芯壳宄?，不要脫離招生章程，光看今年招生計劃和往年錄取分?jǐn)?shù)來填報。
平行志愿被退檔的后果是什么。
平行志愿每一批次只有一次投檔行為，依次檢索過程中，考生一旦符合一所院校條件，檔案就會被“攔截”。
“攔截”后向該所院校投檔，進(jìn)入高校錄取階段。如果最后未被該所高校錄取，考生則被退檔。
被退檔的同時也失去了該批次其他兩所志愿高校的投檔和錄取機(jī)會。
平行志愿退檔后，在同批次的錄取中，已經(jīng)沒有被錄取的可能。
平行志愿避免退檔方法。
平行志愿的一個明顯結(jié)果就是會導(dǎo)致某些院校分?jǐn)?shù)上揚，因此建議采用平均分來作為參照。需要重點說明的是：這個平均分是“所有被錄取考生分?jǐn)?shù)相加/所有被錄取考生數(shù)”得出來的。
其次，精讀招生章程。如果學(xué)校無故退檔，家長可以以《招生章程》作為維權(quán)的武器。此外，合理安排專業(yè)順序，如無特殊情況最好“服從專業(yè)調(diào)劑”。
表示錄取名冊已經(jīng)過省招辦辦理了審核簽字手續(xù)，加蓋了錄取專用章。
歷年安徽高考賞析篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設(shè)計了一個有趣的實驗，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。
“張開蝴蝶的'翅膀，閃爍在美麗的花中，花香飄飛在那個美麗姑娘心上……”當(dāng)譚維維這樣漫不經(jīng)心地唱著的時候，不會有人覺得有什么問題：花香自有蝴蝶來，蝴蝶翻飛花翅膀。這仿佛成了人們眼中美景、心中舒暢的標(biāo)配。再憂傷一點的，會想到為愛至死不渝的梁山伯與祝英臺，幾百年的傳說一直流傳到今天，影響了音樂、戲劇等一切可能進(jìn)入我們生活的藝術(shù)，沒有誰去深究那些花花綠綠的翅膀究竟是我們的想象，還是一種炫目的假象。
這不是狗血的劇情橋段，也不是異想天開的科幻穿越，不論你如何失望，這都是無法更改的現(xiàn)實。
在梁山泊上迎風(fēng)招展的杏黃大旗，“替天行道”四個大字往往讓江湖好漢熱血賁張，“上梁山去”、“梁山才是道義的火種”成了有理想、有抱負(fù)、有身手的練家子們相互激勵的口號，也成了二龍山、少華山等小山頭們歸依的對象，他們本以為可以就此行俠仗義，“一刀一槍拼個封妻蔭子”。到了梁山才發(fā)現(xiàn)，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感——除了大碗喝酒、大塊吃肉外，他們能做的，就是在宋江的帶領(lǐng)下朝著招安的方向努力邁進(jìn)。原來，“道”不過是宋江迂回投靠朝廷的幌子，是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
真相總是那么令人迷茫。如同無數(shù)歷史煙云，只有大潮退去，才看出是誰在裸泳。
就像有些整天底氣十足地在臺上大講反腐的官員，極具氣勢的排比句道盡反腐的意義，痛心疾首的語氣表明了自己和腐敗行為的勢不兩立，結(jié)果是，剛剛結(jié)束義正詞嚴(yán)的報告，門口已經(jīng)有幾名紀(jì)委的官員等著請他去“喝茶”。誰能說他們的講話不是絢爛的蝴蝶翅膀，如果不是東窗事發(fā)，誰能把身陷囹圄的官員和臺上做指示的他畫一個等號，誰又能想到他們的作態(tài)也不過是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
問題在于，不是每個人手中都有一部顯微鏡，也很少有人能夠剔除一切被用來偽裝的光線干擾，讓看到的表象放置于顯微鏡下原形畢露，更何況，越是精心的偽裝，越具有煽動性和欺騙性，因為，任何一只蝴蝶都不愿褪去色彩成為一只令人生厭的撲棱蛾子。
于是，如果不能具備一雙慧眼，就該努力養(yǎng)成一顆慧心，不輕信，不盲從，不激進(jìn)。要看到一座大山的原貌，不僅要登至山頂，最好還要耐心冷靜地等到寒冬，那時，草木落葉，色彩隱退，山的真容才能呈現(xiàn)于眼前。
歷年安徽高考賞析篇十四
在奧林匹克主體育場，無數(shù)的觀眾在靜靜地等待著，無數(shù)的閃光燈在靜靜地等待著，無數(shù)的解說員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待著。
所有隊員一起站在同一條起跑線上。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手……預(yù)備——砰!
又是那兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開始第二個欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點，啪!用力下壓，左腳用上……第二個欄也過了!
此時所有的中國觀眾，都緊跟著劉翔;孫海平教練，左手握緊藥瓶，右手按住心跳早已超過120的胸膛，眼睛緊盯著劉翔。
完美的前三個欄，完美的后三個欄，過硬的欄上技術(shù)，充滿自信的神情，將劉翔送上了世界之峰，豹子——飛奔!
優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。這是一個成功的速度，這是新時代需要的速度。漂亮的開頭是成功的一半，強(qiáng)勁的結(jié)尾是成功的另一半。豹子在加速!
中國在飛奔!
王維有詩曰：客路青山外，行舟綠水前。水有水的飄逸靈動，但始終只有一種單調(diào)的蔚藍(lán);山有山的沉穩(wěn)厚重，但一年四季以不同的迷人風(fēng)景展示山的風(fēng)采?；顫姷挠袉握{(diào)的一面，安靜的有精彩的面孔。山和水的融合，是靜和動的映襯，單調(diào)與精彩的變幻，也就組成了最美的風(fēng)景。在青山間探索，在綠水間行舟，如在畫中游。
人都說，父愛如山，母愛似水。母愛有母愛的溫柔體貼，似水的柔情。但母愛是種一成不變的酒，酒多必醉，愛得太濃，會導(dǎo)致溺愛、縱容。父愛有父愛的厚重深刻，深沉而無言。
父愛也許有時嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲背后是不易察覺的幾許溫柔。有父愛和母愛為我們護(hù)航，山山水水，風(fēng)風(fēng)雨雨，無畏無阻。
水是流瀉輕盈的，靈秀而暢達(dá)。母愛似水，水的名字很多。有時候，她叫甘露，去親吻干涸的泥土;有時候，她叫細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土;有時候，她叫冰石，用堅毅期待閃著碎光的沃土。母親永遠(yuǎn)是兒女可以停泊棲息的港灣，她的關(guān)愛和呵護(hù)會把你渡上一條風(fēng)雨無阻的人生之路。人說，女人是水做的。母親用涵養(yǎng)了一生一世的水，匯成一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
鳥飛行需要兩只翅膀，我們的翅膀，一只名叫父愛，一只名叫母愛。我們是小舟，流暢于山水之間。山因水而偉岸，水因山而秀美;山有樣而水無形，山有頭而水無盡。山是靜止的，水則流瀉不止;水是蔚藍(lán)的，山則變幻色彩。山水相依便有了地球這個家。父親勤快認(rèn)真，母親心靈手巧，父親樸素不善言語，母親靈巧總愛嘮叨。鍋碗瓢盆交響曲中便有了和諧的一家。
離端午節(jié)還有兩天了，寶貴村的人們都在忙碌著。
這寶貴村，雖然名為寶貴，但其實是一片山坳坳里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個金鳳凰，簫順就是一個。去年剛剛醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院里履行著天職。家里有一老母，還有一個快要生娃的媳婦，她們并不知道簫順的工作單位在哪里，因為這山村實在太閉塞了，唯一與外界的聯(lián)系就是那一月才來一次的郵差。往年，簫順都會在端午節(jié)前一個月寄錢回家，這樣，婆媳倆就會在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備?？墒墙衲暧行┓闯＃x端午節(jié)只有兩天了，他的信還沒到，婆媳倆倒沒怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫信，反正過節(jié)一定會回來，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。
端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長按慣例用挨家挨戶集來的錢買了一串長長的鞭炮，放得震天響。按他們那里的風(fēng)俗，每戶男丁都要跪在離鞭炮4米的圈子里，然后祈福?？扇藗儼l(fā)現(xiàn)，簫順不來，于是村長又派人去請?！缓?，全村的男丁都知道了，簫順沒回來。然后，全村的女人都知道了，簫順端午節(jié)沒回家!
在這個沒什么新聞的窮山村里，女人們開始用她們獨特的傳播方式，生動地演繹著這個“號外”?，F(xiàn)在村里無人不知，無人不曉，簫順這個假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個二奶!
簫家婆媳整日閉門不出。媳婦本來挺相信丈夫的，可聽傳言說得那么有板有眼，就挺著個大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有簫順的媽始終堅信兒子不會如此，她始終以堅定的口吻勸慰媳婦：“順子不會的，他不會的!”
一日，婆婆聽到門外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤樱活櫹眿D的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門口，打開門，只說了一句話：“不會的，不會的!”話音未落，簫順就站在了老母的面前!
原來，奮戰(zhàn)在抗“非”一線的簫順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。
于是，女人們開始說：“簫順很孝順!”
媳婦開始說：“他是我丈夫?！?/p>
婆婆仍然說：“他不會做那種事!”
歷年安徽高考賞析篇十五
［名師點評］?
“小女生”情懷是學(xué)生作品無法大氣的創(chuàng)傷，也是現(xiàn)今青少年成長的缺憾，本文努力改變此類文章的偏激片面的共性表現(xiàn)，用道人與施主的對話營造出了畫面的感覺，畫面看似平常，卻字字傳神，“我”的低語與道人的微笑、我的極度的傷感與道人的自然描述，無不相映成趣，對比鮮明。文章通過對老鷹、魚兒、小鳥愿景的詩意闡述，形象地詮釋了“愿景”的“神奇”與“精彩”。同時，鮮明生動的表述讓修飾的妝彩恰顯好處，流暢的語句點染著意境將敘述融入濃濃的情感中，頗具哲理散文的情韻。
歷年安徽高考賞析篇十六
答：這應(yīng)該是考生和家長普遍關(guān)心的話題。其實，不管是全國統(tǒng)一卷還是自主命題卷，對考生來是，都是一種選拔性的考試。既然是選拔，就有競爭。那這種競爭是全省考生范圍內(nèi)的競爭。面對同樣的試卷，看考生得分的高低。實質(zhì)上，對普通類考生而言，競爭的核心是成績位次。所以，采用全國卷，對安徽考生幾乎沒有什么影響。至于說今年分?jǐn)?shù)線會不會下降，這主要看試卷的難易程度，還有高校在安徽招生的計劃情況。因為分?jǐn)?shù)線是根據(jù)考生整體得分和計劃數(shù)，按照一定比例劃定的。
答：平行志愿是這幾年新推出的志愿模式。在投檔前，根據(jù)高校最終確定的招生計劃及調(diào)檔比例，首先對考生按總分(含政策加分)從高到低排序，再逐個對考生志愿從a院校到d(g)院校的順序進(jìn)行檢索，被檢索的志愿中一出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。如平行志愿第一輪投檔錄取結(jié)束后，仍有學(xué)校缺額和符合投檔條件的考生，可進(jìn)行多輪次投檔。相比過去的傳統(tǒng)志愿，平行志愿消除了以往因為對高校填報順序不當(dāng)而滑檔甚至落榜的風(fēng)險。
今年還有一個利好，就是本科一、二批平行志愿設(shè)置院校數(shù)量由去年的4個增加到現(xiàn)在的6個。加上實行多輪投檔，對考生來說只要做到準(zhǔn)確定位、合理選擇、科學(xué)排序、有所取舍，就一定能錄取到自己心儀的高校。平行志愿最大的特點就是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，也就是說，高分在報考時具有明顯優(yōu)勢，且一般不會落榜。
巧用平行志愿模式，可以遵循這樣的原則，排在前面(比如a或者b志愿)的院?？梢赃m當(dāng)好一些，去大膽地沖一沖;中間志愿，可以選把握性大一些的高校，穩(wěn)一穩(wěn);最后志愿上的學(xué)校，盡量能托底保住。
3、填報志愿時，有一些細(xì)節(jié)往往被忽視，造成失誤。請您具體介紹下填報志愿需要注意的細(xì)節(jié)問題及填報技巧。
答：總結(jié)往年考生一些失誤，有幾個方面需要引起考生重視。首先，填報志愿的時間，考生一定準(zhǔn)確了解;第二，因為志愿表全部是在網(wǎng)上填報，考生對流程要熟悉和熟練，志愿表打印出來后，需要由本人簽字確認(rèn);第三，看清楚高校對報考學(xué)生的性別、身體條件等方面的明確要求;第四，對高校對進(jìn)檔專業(yè)錄取的規(guī)則要認(rèn)真了解，還有一點，對院校和專業(yè)，如果需要調(diào)劑的，務(wù)必“服從”。這樣，避免考生進(jìn)檔后遭遇退檔，導(dǎo)致落榜。
答：不止于安徽考生，應(yīng)該說，能錄取在大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，是眾多考生的美好愿望。但往往“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。美好愿望的實現(xiàn)要靠優(yōu)異的成績。所以，對分?jǐn)?shù)沒有絕對優(yōu)勢的考生來說，應(yīng)該務(wù)實和現(xiàn)實些，給自己準(zhǔn)確定位。古語說得好：“魚和熊掌不可兼得”。如果，自己分?jǐn)?shù)不算高，又想上較好的高校，選擇相對偏遠(yuǎn)些的院校不失為明智之舉。
答：就高考志愿而言，需要考慮的不外乎這四大要素：興趣、地域、院校、專業(yè)。首先是興趣，能就讀自己最感興趣的專業(yè)，往往事半功倍。其次是地域，一方水土養(yǎng)一方人，有的城市和地域堪稱人才培養(yǎng)的佳地，就有利于學(xué)生的成長成才;有的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，產(chǎn)業(yè)群形成，對學(xué)生就業(yè)實乃一片沃土。第三是院校。選擇什么樣的學(xué)校某種意義上就是選擇考生的又一個“出身”。第四是專業(yè)，雖然當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小，但是選擇一個符合自己興趣的、有發(fā)展前景的、就業(yè)不愁的專業(yè)無疑值得考量。
具體到某一個考生，要因人而異。有專家說，本一選院校，本二選專業(yè)。對此我不敢茍同。其實，除非考生對某一類專業(yè)情有獨鐘，或者在某一專業(yè)方向表現(xiàn)出天賦異稟，我認(rèn)為，只要分?jǐn)?shù)能達(dá)到，盡量選擇名校，對專業(yè)不必苛求。前面講到，一個人畢業(yè)于哪所高校，是不是名校，在以后的工作中舉足輕重。現(xiàn)在，有的單位就很看重第一學(xué)歷，強(qiáng)調(diào)是不是211、是不是985。即便在考研時，如果需要調(diào)劑，是不是985，結(jié)果也會大不同。還有，現(xiàn)在高校的專業(yè)，也在不斷調(diào)整中。而且，幾乎所有的高校都制定了學(xué)生調(diào)轉(zhuǎn)專業(yè)的政策。
說到專業(yè)，不得不提的是，不少考生和家長對專業(yè)的認(rèn)知十分有限，所謂專業(yè)冷熱也是相對的。前些年，法學(xué)、新聞、國際經(jīng)貿(mào)等很熱門，如今漸漸被冷落;而像地質(zhì)、石油、檔案學(xué)、圖書館學(xué)趨熱，就業(yè)也在向好;還有一些新增專業(yè)如輻射與防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，雖然大家不甚熟悉，但前景比較好。
選擇專業(yè)，需要體現(xiàn)一定的前瞻性，如果今后有考研、出國打算，在選擇專業(yè)時就要打下伏筆，有所鋪墊。
需要特別提醒的是，有的家長和考生對不熟悉的專業(yè)千萬不要望文生義。有的專業(yè)從字面很難看出其真正含義。即使是同一個名稱，不同的學(xué)校，其內(nèi)涵也有差異。有些看似相近的專業(yè)，比如新聞學(xué)、電視新聞與傳播;化學(xué)與化學(xué)工程;園藝學(xué)與園林工程;生物醫(yī)學(xué)工程與生物工程，并非完全相同。所以一旦看中哪個院校，對其專業(yè)的課程設(shè)置有必要做一番深入了解。
平行志愿也有壞處，就是大學(xué)的錄取是從第一志愿開始的。
例如，a同學(xué)第一志愿是北大，第二志愿是清華。b同學(xué)，第一志愿是清華，第二志愿是同濟(jì)。
平行志愿的投檔規(guī)則與單個志愿的投檔規(guī)則不一樣，目前各省大都是按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則投檔，即誰的分?jǐn)?shù)高，在平行志愿投檔時就占有優(yōu)勢，優(yōu)先投檔。
投檔時，計算機(jī)投檔系統(tǒng)將嚴(yán)格按照考生的特征成績分?jǐn)?shù)與政策性照顧分值的總和)從高到低順序逐個檢索、投檔。
相同分?jǐn)?shù)投檔。
當(dāng)考生總分相同時，分別比較各科分?jǐn)?shù)。如山東：文史類按照語文、綜合1、數(shù)學(xué)、外語、基本能力的順序，理工類按照數(shù)學(xué)、綜合2、語文、外語、基本能力的順序，依次比對單科成績，成績高者位次在前。
考生投檔分及各單科成績均相同時，比對隨機(jī)碼，隨機(jī)碼小的位次在前。隨機(jī)碼在高考前由計算機(jī)生成。
平行志愿就是在同一個志愿順序上設(shè)置了兩個以上(含)的并列院校志愿。
歷年安徽高考賞析篇十七
首先，填報志愿的時間，考生一定準(zhǔn)確了解;第二，因為志愿表全部是在網(wǎng)上填報，考生對流程要熟悉和熟練，志愿表打印出來后，需要由本人簽字確認(rèn);第三，看清楚高校對報考學(xué)生的性別、身體條件等方面的明確要求;第四，對高校對進(jìn)檔專業(yè)錄取的規(guī)則要認(rèn)真了解，還有一點，對院校和專業(yè)，如果需要調(diào)劑的，務(wù)必“服從”。這樣，避免考生進(jìn)檔后遭遇退檔，導(dǎo)致落榜。
熱點問題。
程藝：我對考生的建議是，最好填報專業(yè)服從。理由是目前各校大多采取寬口徑培養(yǎng)，給學(xué)生在校調(diào)整專業(yè)提供一些靈活性。如果您堅持專業(yè)不服從，在選擇學(xué)校時，就要把保險系數(shù)打大一些，確保進(jìn)入該校并能滿足志愿。
程藝：根據(jù)名次為主，如果第一個志愿沒有達(dá)到投檔線，將會檢索第二個志愿，以此類推。這就是平行志愿的好處。
程藝：如果填報，主要還是看名次。
六個志愿有一定梯度既要“沖一沖”也要“保一?！?/p>
程藝：設(shè)置六個平行志愿的目的是給考生更大的選擇空間，但任何形式的填報方式都不是絕對保險的，所以在選擇學(xué)校時，對照往年結(jié)果，留有一定余地，可以沖一沖，但一定要保一保，保持六個志愿有一定梯度。
考生：因為只超一本線7分，填報第一批志愿后，還想填第二批志愿，該怎么做?
考生：如何避免退檔風(fēng)險?
程藝：六個平行志愿保持一定梯度，仔細(xì)閱讀《報考指導(dǎo)》，仔細(xì)查閱往年高校錄取的最低投檔分和最低投檔名次，對照自己的分?jǐn)?shù)和名次，適當(dāng)選擇。
程藝：完全有可能，雖然概率較小。建議一是選擇學(xué)校不要太高，二是建議填上專業(yè)服從。
歷年安徽高考賞析篇十八
妾對隆中坐，思君盼歸顏。唧唧槐上雀，飛上五銖錢。
深秋十三載，經(jīng)冬夏歷年。年年望鄉(xiāng)關(guān)，日暮孤棹邊。
塢城埋青草，青冢塞上寒。自幼同連理，兩小無猜疑。
青梅傍竹植，竹馬兩相依。山西共植樹，山東采菊歸。
郎言不效古，但此常年期。至今東籬下，人面對菊花。
菊花猶未改，陶潛歸何處。十六入君門，妾自君家人。
朝耕南山陲，夜伴讀書聲。不求官侯達(dá)，不求門楣盈。
只愿長此往，攜手不分離。自為君家婦，出入守門庭。
為曉三重制，度化四德遺。居家理機(jī)務(wù)，出家念家居。
尊貴亦尊貴，貧賤不能移。君夸婦賢德，雖苦亦有余。
只求家和氣，上下無相欺。草堂三秋葉，深閣四時春。
皇庭一紙書，征戍到梓門。門前凄凄草，門外犬吠聲。
官吏苦無何，老母跪致詞：“家中無男子，獨此不幸人。
若為從戍去，一去無消息”官吏苦無何，賤妾前致詞。
妾至夫君前，臨未無嗚咽：“君婦自此別，相期更何年。
臨別無甚言，數(shù)語君須記。一言征戍苦，朝晚自相顧。
無妾侍君身，衣食亦間疏。二言塞上寒，不似在家園。
行軍車馬后，煙火戍城前。三言男兒堅，勿以家為念。
男兒須自強(qiáng)，效古作前賢。自此別離后，天海各一邊。
天海雖相距，亦有心相連。何年秋雁過，足雁系平安。
君行復(fù)遲遲，妾懷惟君知。三步一回首，步步歩相思。
行行復(fù)頓足，頓足復(fù)行行。疾趨至君前，凝噎已無音。
執(zhí)手看淚眼，一語謂夫君：“愿做湘神女，伴君塞上征”
日暮鳴鴉晚，人歸頤草深。自此一別后，音書無通往。
妾在嶺南住，年年登高處。望穿湘江水，望斷嶺南路。
雜草蓬叢生，荒骨遺野路。君戍守邊疆，夜夜盡望鄉(xiāng)。
一聲茄笛怨，痛斷幾人腸。夫君愁腸斷，妾亦斷愁腸。
此時南山下，處處遍菊花。花開人不在，花萎人自傷。
對話人憔悴，對人花凄涼。人花兩相映，迷惘共彷徨。
一載盼君歸，對鏡容顏失。鸞鳳已飛去，空留題鏡詩。
二載盼君歸，旦暮念君癡。獨坐樓臺夜，黎衣俱已濕。
三載盼君歸，妝臨淚又垂。湘妃竹下逸，斷腸花上飛。
四載盼君歸，兩鬢漸依稀。依稀鬢發(fā)里，依稀闌夢中。
五載盼君歸，西山橫翠微。本是妾婦淚，洗卻山色嵬。
六載盼君歸，燕雀也無聲。冥冥枝上雀，黯黯隔年期。
七載盼君歸，流水更無音。無情悲花落，多情度傷悲。
別來十三載，載載念君歸。雁落添殘影，水流著江清。
人歸人散后，月下月痕深。與君歌戍婦，憑古可堪今。
一曲歌未盡，自看古今人。
歷年安徽高考賞析篇十九
接下來，我們繼續(xù)看，沒錯，左邊那個人挨打時是哪個臉，左臉!用右手打的，而右邊那個人呢，呵呵，竟然是右臉挨的巴掌，那就是左手打的，一個人真的想打某個人時，會用左手?no!這說明什么，說明家長根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!
陰謀啊，陰謀，里面絕對有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個孩子，一個頭發(fā)稀疏，一個卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的那個學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對待差異!以及看似公平，實則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙蔽在這兩個手印的表象上了，總上所述，此圖深刻反映了當(dāng)今組合家庭中，后母后父種種罪行，是遭受虐待孩子的吶喊呼救!是對社會離異家庭越來越多的控訴!
長根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!陰謀啊，陰謀，里面絕對有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個孩子，一個頭發(fā)稀疏，一個卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的'那個學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對待差異!
看似公平，實則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙!
接下來，我們繼續(xù)看，沒錯，左邊那個人挨打時是哪個臉，左臉!用右手打的，而右邊那個人呢，呵呵，竟然是右臉挨的巴掌，那就是左手打的，一個人真的想打某個人時，會用左手?no!這說明什么，說明家長根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!
陰謀啊，陰謀，里面絕對有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個孩子，一個頭發(fā)稀疏，一個卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的那個學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對待差異!以及看似公平，實則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙蔽在這兩個手印的表象上了，總上所述，此圖深刻反映了當(dāng)今組合家庭中，后母后父種種罪行，是遭受虐待孩子的吶喊呼救!是對社會離異家庭越來越多的控訴!
長根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!陰謀啊，陰謀，里面絕對有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個孩子，一個頭發(fā)稀疏，一個卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的那個學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對待差異!
看似公平，實則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙!
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