編寫教案可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些范文中的教學(xué)方法和策略。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇一
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙，勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把。
1、引入主題：猜傘。
播放多媒體課件：
（1）教師在紙上畫“︵”，問(wèn)：你想這會(huì)是什么？
（2）在大的弧線下添畫數(shù)個(gè)小的“︵”，問(wèn)：它又有可能是什么呢？
（3）添畫傘面?zhèn)惚?/p>
2、感受理解詩(shī)歌。
（1）你們有傘嗎？下雨的時(shí)候我們都可以用傘來(lái)避雨。
提示性問(wèn)題：那動(dòng)物們可以找一把傘來(lái)避雨嗎？他們用什么做自己的傘？
（3）觀看flash完整地傾聽詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌。
（1）啟發(fā)性思考：森林里還有哪些小動(dòng)物呢，他們會(huì)撐什么傘呢？
（2）幼兒在一首音樂(lè)的時(shí)間內(nèi)自由添畫一把傘。
（4）展示幼兒作品。
教師提問(wèn)：你為誰(shuí)找了一把什么傘？你能用好聽的句子來(lái)說(shuō)嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句，對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。）。
（5）仿編詩(shī)歌。我們也把他們編到詩(shī)歌里去？
4、師幼一起撐傘到外面玩。
（1）出示傘，提問(wèn)：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）。
（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩(shī)歌邊到戶外去。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇二
設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，教師往往要耗費(fèi)很大的精力，但幼兒未必喜歡。根據(jù)《綱要》的精神，環(huán)境布置應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性教育環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境的可操作性、參與性和層次性，我們班開展了“驚奇一線”主題墻飾活動(dòng)。
首先，確定環(huán)境布置的理念。
環(huán)境不是一成不變的、固定的，而是隨著活動(dòng)的不斷深入而變化。堅(jiān)持以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)參與、操作在各方面得到發(fā)展。
其次，設(shè)計(jì)與環(huán)境布置相應(yīng)的系列活動(dòng)。
活動(dòng)一：驚奇一線。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.討論生活中常見的線。
2.通過(guò)親自收集各類線，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
做法：幼兒討論怎樣分類收集線，并利用收集的線和教師一起布置墻飾。待幼兒對(duì)這類分法熟悉后再討論其他分類方法并調(diào)整墻飾。另外還設(shè)置了一個(gè)懸念“神秘的線”――吉他弦，發(fā)展幼兒的探索意識(shí)。
活動(dòng)二：線貼畫（主墻飾）。
活動(dòng)目標(biāo)。
激發(fā)對(duì)線貼畫的興趣。
做法：
1.線貼畫，幼兒將平時(shí)用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上。
2.線印畫，應(yīng)用點(diǎn)線面的方法，用線蘸上顏色在紙上作畫。
3.音樂(lè)線畫，教師先與幼兒討論如何用線表現(xiàn)舒緩與歡快的音樂(lè)，然后讓幼兒聽音樂(lè)作畫。
4.師生一起將線貼畫布置到墻面上。
活動(dòng)三：線的妙用。
活動(dòng)目標(biāo)。
了解線的作用。
做法：幼兒通過(guò)各種途徑了解線的作用，收集用到線的物品，集體活動(dòng)時(shí)相互交流，并將相關(guān)物品布置到墻上，如漁網(wǎng)、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風(fēng)箏線、自制的拉力器。
活動(dòng)四：試一試。
活動(dòng)目標(biāo)。
與墻飾互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)線的興趣。
做法：在自由時(shí)間，如課間十分鐘、飯前飯后，幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動(dòng)，如系鞋帶、編花繩、系蝴蝶結(jié)、搓繩子、編辮子（用皺紋紙搓辮子，或用搓好的繩子編辮子）。
活動(dòng)五：小問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)目標(biāo)。
激發(fā)探索的愿望，初步養(yǎng)成解決問(wèn)題的能力。
做法：幼兒在成人的幫助下，通過(guò)來(lái)信的方式提問(wèn)或解答有關(guān)線的問(wèn)題，教師在空余時(shí)間給幼兒讀信。
活動(dòng)六：刺繡、馬路上的線（延伸活動(dòng)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
拓展幼兒的思維。
做法：收集各種刺繡制品，如包、鞋、手絹、枕巾等，收集馬路上各類線的圖片及作用，并討論交流。
活動(dòng)七：線的由來(lái)（延伸活動(dòng)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
發(fā)展小肌肉力量，進(jìn)一步加深對(duì)線的認(rèn)識(shí)。
做法：
1.幼兒拿一小團(tuán)棉花自己用手?jǐn)Q成線。
2.收集擰線機(jī)，讓幼兒操作。
再次，設(shè)計(jì)區(qū)角等空間配合主題活動(dòng)。
數(shù)學(xué)角：測(cè)量、擺放幾何圖形、連線。
美術(shù)角：線貼畫、瓷磚畫。
圖書角：書簽。
語(yǔ)言角：有關(guān)線的語(yǔ)言讀物。
科學(xué)角：會(huì)亮的小燈泡、傳話筒。
手工角：系鞋帶。
走廊：布置跳房子、跳幾何圖形游戲。
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大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇三
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《逛廟會(huì)》大班教案，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)歷2月18日是花神廟會(huì)，這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時(shí)談到了去廟會(huì)玩的事，小朋友都圍過(guò)來(lái)聽。有的還七嘴八舌的說(shuō)什么叫廟會(huì)？廟會(huì)里有什么？有沒(méi)有好吃的東西？有沒(méi)有幼兒園的大型玩具？你們家是誰(shuí)帶你去逛廟會(huì)的，小朋友在角色游戲時(shí)就和教師提出：“老師，我們來(lái)玩逛廟會(huì)的游戲吧！我覺(jué)得廟會(huì)這個(gè)話題對(duì)孩子還是有吸引力的，由此我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一同去逛廟會(huì)也生成了系列活動(dòng)。
1．廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2．體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會(huì)的樂(lè)趣。
1．向幼兒介紹什么是廟會(huì)。
2．提出參觀前的注意事項(xiàng)。
3．與家長(zhǎng)聯(lián)系集合時(shí)間，出發(fā)地點(diǎn)。
1．參觀前對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的'談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。
幼：廟會(huì)在公園里召開。
幼：廟會(huì)在五臺(tái)山體育館開。
幼：廟會(huì)在南湖廣場(chǎng)召開，哪里經(jīng)常搞活動(dòng)。
師：那、你們想一想廟會(huì)是什么樣子的？都有一些什么？
幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：廟會(huì)還有許多的東西賣。
幼：你們來(lái)看呀這里有豬、牛、羊買。
生成：原來(lái)小朋友對(duì)家禽類的動(dòng)物也比較感興趣，教師隨機(jī)組織了幼兒進(jìn)行了討論。
1．豬、牛、羊它們有一個(gè)大的名字叫什么？
2．豬、牛、羊廟會(huì)怎么有的賣？人們?yōu)槭裁匆u它們？
3．教師、家長(zhǎng)，幼兒一起隨機(jī)討論。
4．繼續(xù)逛廟會(huì)。
又紛紛談?wù)撈饋?lái)，因此我們生成——農(nóng)具。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)介紹農(nóng)具。
2．示范操作使用農(nóng)具。
師：小朋友這是什么？
幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師：你們知道怎樣使用，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
家：示范操作使用農(nóng)具。
生成：當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí)，許多小朋友對(duì)農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣，家長(zhǎng)給幼兒都賣了一件農(nóng)具，幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行之中，將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中，在逛廟會(huì)時(shí)教師的問(wèn)題巧妙地引出幼兒家長(zhǎng)們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí)，通過(guò)這次逛廟會(huì)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了師生互動(dòng)，家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，生生互動(dòng)，頗具教育價(jià)值。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇四
農(nóng)歷2月18日是花神廟會(huì)，這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時(shí)談到了去廟會(huì)玩的事，小朋友都圍過(guò)來(lái)聽。有的還七嘴八舌的說(shuō)什么叫廟會(huì)？廟會(huì)里有什么？有沒(méi)有好吃的東西？有沒(méi)有幼兒園的大型玩具？你們家是誰(shuí)帶你去逛廟會(huì)的，小朋友在角色游戲時(shí)就和教師提出：“老師，我們來(lái)玩逛廟會(huì)的游戲吧！我覺(jué)得廟會(huì)這個(gè)話題對(duì)孩子還是有吸引力的，由此我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一同去逛廟會(huì)也生成了系列活動(dòng)。
1．廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2．體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會(huì)的樂(lè)趣。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1．向幼兒介紹什么是廟會(huì)。
2．提出參觀前的注意事項(xiàng)。
3．與家長(zhǎng)聯(lián)系集合時(shí)間，出發(fā)地點(diǎn)。
1．參觀前對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。
幼：廟會(huì)在公園里召開。
幼：廟會(huì)在五臺(tái)山體育館開。
幼：廟會(huì)在南湖廣場(chǎng)召開，哪里經(jīng)常搞活動(dòng)。
師：那、你們想一想廟會(huì)是什么樣子的？都有一些什么？
幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：廟會(huì)還有許多的東西賣。
幼：你們來(lái)看呀這里有豬、牛、羊買。
生成：原來(lái)小朋友對(duì)家禽類的動(dòng)物也比較感興趣，教師隨機(jī)組織了幼兒進(jìn)行了討論。
1．豬、牛、羊它們有一個(gè)大的名字叫什么？
2．豬、牛、羊廟會(huì)怎么有的賣？人們?yōu)槭裁匆u它們？
3．教師、家長(zhǎng)，幼兒一起隨機(jī)討論。
4．繼續(xù)逛廟會(huì)。
生成：走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過(guò)來(lái)，楊一凡媽媽說(shuō)：“這是農(nóng)具，是農(nóng)民伯伯種田的，小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?lái)，因此我們生成——農(nóng)具。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)介紹農(nóng)具。
2．示范操作使用農(nóng)具。
師：小朋友這是什么？
幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師：你們知道怎樣使用，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
家：示范操作使用農(nóng)具。
生成：當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí)，許多小朋友對(duì)農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣，家長(zhǎng)給幼兒都賣了一件農(nóng)具，幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動(dòng)。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇五
1、聽音樂(lè)信號(hào)，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、通過(guò)活動(dòng)，嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法。
4、激發(fā)愛(ài)同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
1、ppt課件。
2、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子等。
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂(lè)。
一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來(lái)!”
師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)。
小結(jié)：原來(lái)烏龜大叔摔跤，爬不起來(lái)了。
二、聽故事呼救。
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號(hào)，一起呼救。
要求：聽音樂(lè)換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，小動(dòng)物們聽見了都來(lái)救烏龜大叔了。
三、入情景救助。
1、完整聽一遍音樂(lè)，
2、個(gè)別游戲。
要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號(hào)推。
小結(jié)：我們聽著音樂(lè)一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂(lè)。
繼續(xù)故事。
結(jié)束語(yǔ)：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣。
2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問(wèn)階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒(méi)有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)，無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇六
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥類，產(chǎn)生愛(ài)鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
初步理解故事內(nèi)容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
用完整的語(yǔ)言表述幾種鳥的作用。
1、談話導(dǎo)入：
2、看故事：
這個(gè)故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生？
小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事：
小蘋果樹首先找到了誰(shuí)，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會(huì)捉樹葉上的蟲子，不會(huì)捉樹干里的蟲子。）怎么看出來(lái)老蘋果樹病沒(méi)有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）。
我們?cè)俳又?，小蘋果樹又找了誰(shuí)，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會(huì)捉鼠和蛇。）怎么看出來(lái)的？（葉子的顏色還是沒(méi)有變化，表情還是不高興。）。
我們?cè)賮?lái)看看，小蘋果樹還請(qǐng)了誰(shuí)，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來(lái)的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來(lái)，葉子也長(zhǎng)得又嫩又綠，結(jié)滿了蘋果。
4、小結(jié)：
看了這個(gè)故事，你喜歡故事中的誰(shuí)，為什么？（原來(lái)喜鵲只會(huì)捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會(huì)捉鼠和蛇,啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子,它們的本領(lǐng)真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們。）。
5、課后作業(yè)：
請(qǐng)小朋友們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領(lǐng)真大。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇七
1.回顧兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運(yùn)算。
兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運(yùn)算是本課的重難點(diǎn)。
掛圖。
一、導(dǎo)入新課。
二、新授。
1.仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？
2.小組合作學(xué)習(xí)（學(xué)生先獨(dú)立觀察，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題或小組內(nèi)采取講故事的形式交流）。
3.（圖的上半部分）交流的問(wèn)題有：
（1）孔雀開屏的花燈由多少盞燈做成？
（2）大孔雀比小孔雀多用多少盞燈？
（3）兩個(gè)人一共賣了多少串？
（4）誰(shuí)賣得多誰(shuí)賣得少？
4.你想提醒大家在計(jì)算加減法時(shí)應(yīng)注意什么？
（1）計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊。
（2）計(jì)算時(shí)別忘了進(jìn)位和退位。
5.教師：兩位數(shù)加減兩位數(shù)應(yīng)注意的問(wèn)題。
相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。
6.（圖的下半部分）交流的問(wèn)題有：
（1）參加演出的大約有多少人？
（2）還剩多少個(gè)氣球？
7.你想提醒大家在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么？算式里有小括號(hào)要先算小括號(hào)里的。
8.教師：加減混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。有括號(hào)要先算括號(hào)里的。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇八
xxx。
1、幼兒能利用收集的材料自主、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、裝飾自己喜愛(ài)的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)合作能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)積極愉悅的情緒，體驗(yàn)游戲濃郁的民間風(fēng)。
從小班起，我們就比較注重對(duì)孩子們動(dòng)手能力的培養(yǎng)，常在區(qū)角上提供一些材料，讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾活動(dòng)。他們裝飾彩車，做打扮自己、玩結(jié)婚的游戲，在自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)中，不僅愉悅了身心，而且還獲得了成功感。到了大班，孩子各方面的能力都有很大的提高。他們的思維更加活躍，想象更加豐富，能大膽地表現(xiàn)自己的想法和意見，樂(lè)于做一些需要付出努力的事，能利用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，尤其是合作意識(shí)的增強(qiáng)。
1、舞獅樂(lè)；
2、蕩起龍船，游一游；
3、抬花轎，走一走；
4、蚌殼樂(lè)。
接下來(lái)，就組織孩子開始收集一些具有民間特色的材料，如：篩子、實(shí)物、簸箕、燒箕等等，最后讓孩子們討論如何利用這些材料把獅子、龍船、花轎、蚌殼仙子等淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)這一系列的準(zhǔn)備工作后，老師和孩子都有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的'開展鋪好了基石。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇九
1、感受樂(lè)曲的旋律和風(fēng)格，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時(shí)的空間方位。
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動(dòng)作。
重點(diǎn)：能合音樂(lè)的節(jié)奏表演。
難點(diǎn)：注重舞蹈的時(shí)候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
彩帶若干、音樂(lè)大中國(guó)、大中國(guó)舞蹈視頻。
（一）欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。
——聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)？你想做什么事情？
（二）欣賞《大中國(guó)》舞蹈，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動(dòng)作？
——仔細(xì)聽，歌曲里面有幾個(gè)羞答答？老師做了什么動(dòng)作？
（三）多次范唱，嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。
——還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？
（四）通過(guò)游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問(wèn)下初步熟悉歌詞，理解歌詞。
（教師邊唱邊走，當(dāng)唱到第三句時(shí)尋找新的朋友。說(shuō)“找一個(gè)朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰(shuí)啦？”）。
——?jiǎng)偛盼艺遗笥褧r(shí)做了什么動(dòng)作？唱到哪一句的時(shí)候停下來(lái)找朋友的？
（2）再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動(dòng)作？
（3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“領(lǐng)袖"找朋友，其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
——有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有沒(méi)有什么困難需要我?guī)椭?/p>
（4）多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次，表演時(shí)應(yīng)富有表情。
——用眼睛找到一個(gè)朋友。如果你們都找了同一個(gè)人做朋友該怎么辦？
4、檢驗(yàn)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試合作表演。
（1）邀請(qǐng)幼兒演唱歌曲，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
——會(huì)唱這首歌了么？有哪一句還不會(huì)唱？
（2）全體幼兒參與找朋友的游戲。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十
1、嘗試用吹畫的方式表現(xiàn)造型夸張的發(fā)型。
2、在設(shè)計(jì)發(fā)型的過(guò)程中感受吹畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色顏料；幼兒自畫像；粗細(xì)長(zhǎng)短不一的吸管；抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
為美美理發(fā)店設(shè)計(jì)瘋狂夸張的發(fā)型。
1、引出吹畫的方法。
看看設(shè)計(jì)圖里的發(fā)型是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？（ppt出示吹畫作品）。
2、個(gè)別幼兒嘗試。
幫著老師吹一吹。
我們的嘴巴就是吹風(fēng)機(jī)，我要讓頭發(fā)往上飛，吹風(fēng)機(jī)就要往前吹氣，準(zhǔn)備好了嗎，一起來(lái)！我還想讓頭發(fā)再飛高一點(diǎn)呢，趕快再吹一口氣！
請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎？
小結(jié)：原來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)型的時(shí)候，想要頭發(fā)往哪邊，就要往哪邊吹氣，想要頭發(fā)長(zhǎng)得長(zhǎng)又密，力氣就要大一點(diǎn)，多吹一點(diǎn)；想要頭發(fā)短一點(diǎn)呢？又要怎么吹。
3、幼兒創(chuàng)作發(fā)型。
請(qǐng)幼兒一起去設(shè)計(jì)瘋狂的頭發(fā)，等會(huì)我們一起來(lái)分享一下你的設(shè)計(jì)。
幼兒嘗試操作。
重難點(diǎn)：在吹畫的過(guò)程中，控制吹氣的力度與方向來(lái)吹出頭發(fā)的造型。
欣賞瘋狂的發(fā)型，說(shuō)說(shuō)哪副作品最瘋狂。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十一
活動(dòng)背景：
農(nóng)歷2月18日是花神廟會(huì)，這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時(shí)談到了去廟會(huì)玩的事，小朋友都圍過(guò)來(lái)聽。有的還七嘴八舌的說(shuō)什么叫廟會(huì)？廟會(huì)里有什么？有沒(méi)有好吃的東西？有沒(méi)有幼兒園的'大型玩具？你們家是誰(shuí)帶你去逛廟會(huì)的，小朋友在角色游戲時(shí)就和教師提出：“老師，我們來(lái)玩逛廟會(huì)的游戲吧！我覺(jué)得廟會(huì)這個(gè)話題對(duì)孩子還是有吸引力的，由此我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一同去逛廟會(huì)也生成了系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2．體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會(huì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．向幼兒介紹什么是廟會(huì)。
2．提出參觀前的注意事項(xiàng)。
3．與家長(zhǎng)聯(lián)系集合時(shí)間，出發(fā)地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．參觀前對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。
幼：廟會(huì)在公園里召開。
幼：廟會(huì)在五臺(tái)山體育館開。
幼：廟會(huì)在南湖廣場(chǎng)召開，哪里經(jīng)常搞活動(dòng)。
師：那、你們想一想廟會(huì)是什么樣子的？都有一些什么？
幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：廟會(huì)還有許多的東西賣。
幼：你們來(lái)看呀這里有豬、牛、羊買。
生成：原來(lái)小朋友對(duì)家禽類的動(dòng)物也比較感興趣，教師隨機(jī)組織了幼兒進(jìn)行了討論。
1．豬、牛、羊它們有一個(gè)大的名字叫什么？
2．豬、牛、羊廟會(huì)怎么有的賣？人們?yōu)槭裁匆u它們？
3．教師、家長(zhǎng)，幼兒一起隨機(jī)討論。
生成：走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過(guò)來(lái)，楊一凡媽媽說(shuō)：“這是農(nóng)具，是農(nóng)民伯伯種田的，小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?lái)，因此我們生成――農(nóng)具。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)介紹農(nóng)具。
2．示范操作使用農(nóng)具。
師：小朋友這是什么？
幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師：你們知道怎樣使用，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
家：示范操作使用農(nóng)具。
生成：當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí)，許多小朋友對(duì)農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣，家長(zhǎng)給幼兒都賣了一件農(nóng)具，幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析和教師反思：
在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行之中，將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中，在逛廟會(huì)時(shí)教師的問(wèn)題巧妙地引出幼兒家長(zhǎng)們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí)，通過(guò)這次逛廟會(huì)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了師生互動(dòng)，家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，生生互動(dòng)，頗具教育價(jià)值。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十二
1、根據(jù)事物多維特征進(jìn)行有規(guī)律的排序，并能較清楚地表述排序方法。
2、體會(huì)規(guī)律排列給生活帶來(lái)的美感。
了解擺花盆的排序方法。
根據(jù)不同特征進(jìn)行排序擺放。
各式花盆、照片、塑封紙若干。
一、各種各樣的花（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同之處。）。
小結(jié)：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。
二、有規(guī)律擺花盆（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）。
1、剛才我們說(shuō)花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰(shuí)能用自己的方法來(lái)擺一擺？
2、師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺花盆。
小結(jié)：原來(lái)他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規(guī)律地間隔排列。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：除了按照顏色，我們還可以根據(jù)什么規(guī)律來(lái)擺放花盆？
師出示漢字“形狀、大小、顏色”
2、小結(jié)：擺花的時(shí)候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個(gè)跟著一個(gè)地?cái)[的，那么這些花兒一定又整齊又好看。
三、我來(lái)擺盆花（環(huán)節(jié)意圖：幼兒實(shí)踐操作，積累按一定特征進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。）※幼兒第一次操作。
1、先來(lái)看第一張按形狀怎么擺的？
幼：一朵小花，一朵大花。
2、那么按顏色也來(lái)試著擺擺？
幼：按顏色，兩個(gè)紅、兩個(gè)黃。
這節(jié)車廂里有幾個(gè)朋友？?jī)牲S、兩紅，住了四個(gè)朋友。
討論：除了可以說(shuō)是按照顏色排序，還可以說(shuō)是按照什么方法來(lái)排序的？
小結(jié)：看來(lái)同一種擺放方法，可以有不一樣的說(shuō)法。
三、豐富多樣的規(guī)律（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)留疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。）。
1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來(lái)看看我的好方法是什么樣的？
幼：一個(gè)黃、一個(gè)紅、兩個(gè)藍(lán)；一個(gè)黃、一個(gè)紅、兩個(gè)藍(lán)；
2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區(qū)角里再試試看。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十三
激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
情意目標(biāo)：
知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
技能目標(biāo)：
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
1、掌握十二生肖的順序。
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
1、自制的生肖鐘。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套。
4、玩具兔子布偶一只。
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相。
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻茫?/p>
3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？
教師小結(jié)：
同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？
提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物？
我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾？豬排第幾？
總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂(lè)的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結(jié)：
根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：
小火車游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十四
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂(lè)。
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長(zhǎng)的橋。
2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂(lè)進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后，用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作，減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時(shí)間，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組，引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十五
1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個(gè)物體連接起來(lái)。
2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板。
一、導(dǎo)入。
t：今天，小蝴蝶想要邀請(qǐng)小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？
t：小猴子聽見了沒(méi)有？小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽不見，想想有沒(méi)有別的辦法？（打電話）。
t：電話沒(méi)有沒(méi)聲音？為什么？
t：電話線是什么樣子的啊？
二、教師示范。
t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請(qǐng)電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。
t：小蝴蝶還想請(qǐng)小兔子一起去玩，誰(shuí)能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項(xiàng)）。
t：小鳥想請(qǐng)小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了，電話線有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長(zhǎng)）。
t：電話線拉拉長(zhǎng)，變成一根小木棒，請(qǐng)注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)。
t：你們想請(qǐng)誰(shuí)一起去玩？
t：請(qǐng)你們打個(gè)電話找自己的好朋友好嗎？
t：汪老師有兩個(gè)要求：
1、先請(qǐng)動(dòng)物寶寶回到自己的家里去。
2、請(qǐng)讓房子和電話線做做好朋友。
四、作品展示。
t：你們都請(qǐng)了很多的朋友，我們?cè)俣嗾?qǐng)一點(diǎn)朋友好嗎？
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十六
1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
1、帶領(lǐng)幼兒收集廢報(bào)紙等，并撕碎，做紙漿。
2、模具：盤子若干。
3、紙漿成品若干。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的制作興趣。
2、制作紙漿杯。
1)教師請(qǐng)幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。
2)請(qǐng)幼兒介紹自己做紙杯的.方法，并引導(dǎo)幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團(tuán)職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉(zhuǎn)著出主意連接緊，邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續(xù)裱糊并修整，教師引導(dǎo)幼兒從整體觀察自己的制品，用增補(bǔ)、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請(qǐng)幼兒及時(shí)修補(bǔ)。然后將制品放在室外晾干。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十七
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗(yàn)
2.材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問(wèn)：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
（1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應(yīng)該怎么畫？（用毛筆側(cè)著畫）
（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的，應(yīng)該怎么畫？（用筆尖畫）
小結(jié)：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn)，輕輕繞一圈，畫出一個(gè)圓；蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的，可以將毛筆立起來(lái)小心的畫出細(xì)線。
3. 幼兒創(chuàng)作
（1） 適時(shí)提醒孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
（2） 鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用國(guó)畫顏料畫水草
（3） 指導(dǎo)孩子用墨要適量
4. 作品分享
（1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
（2） 觀察同伴的作品，說(shuō)說(shuō)作品好在哪里。
5、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十八
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、懂得控制自己的情緒，學(xué)會(huì)解決矛盾，愉快地與同伴相處。
嘗試用兩種不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。
學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)故事引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，并通過(guò)簡(jiǎn)單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）。
1、今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了。
2、故事導(dǎo)入。（對(duì)啊，菲菲生氣了，玩玩具的時(shí)候和姐姐發(fā)生了矛盾。）。
3、你和朋友發(fā)生不開心，生氣的時(shí)候會(huì)用什么辦法不生氣呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那么我們來(lái)聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？
二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節(jié)意圖：在與幼兒的交流互動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍）。
1、欣賞音樂(lè)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1）他們生氣的時(shí)候，兩個(gè)人會(huì)怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會(huì)往上翹）。
小結(jié)：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。
2）那么用什么辦法兩個(gè)人又和好了呢？——（拉拉勾）。
小結(jié)這真是一個(gè)好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個(gè)動(dòng)作又讓我們快樂(lè)起來(lái)了。
過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個(gè)和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下?？纯茨阌袥](méi)有學(xué)到這個(gè)好辦法。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（根據(jù)幼兒的演唱，教師可以有一定的引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）。
1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來(lái)演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）。
2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）。
三、表演歌曲（環(huán)節(jié)意圖：讓孩子在積極地表演中進(jìn)一步感受與人友好相處的快樂(lè)。）。
2、個(gè)別表演（先請(qǐng)兩位朋友上來(lái)表演）。
3、在討論對(duì)幼兒的表演進(jìn)行小結(jié)。
4、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
5、集體表演。
小結(jié)：表演的真不錯(cuò)，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，以后在你和朋友不愉快的時(shí)候，就可以用一下這個(gè)好辦法。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇十九
金秋十月，稻谷飄香，果實(shí)累累，到處是一片豐收的景象。田野里，有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風(fēng)一吹，翻起金色的海洋。周末放假的時(shí)候，有些小朋友回到鄉(xiāng)下都看見農(nóng)民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引著孩子，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)“秋收樂(lè)”，讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，在歡快的音樂(lè)中來(lái)模仿農(nóng)民伯伯收割稻子的樣子。通過(guò)與朋友一起歡樂(lè)的韻律，體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅。
1、在活動(dòng)中幼兒能遷移生活中看到的情景，并創(chuàng)編出一些比較形象的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，表演中很投入，很高興。
2、在場(chǎng)地布置上要進(jìn)行調(diào)整，椅子可以圍成一個(gè)大圓并靠后。在前面空余的地方貼上紅、黃、藍(lán)、綠四條線條作為表演割稻時(shí)的田埂，讓幼兒有一定的起點(diǎn)，這樣可以避免擁擠。
3、圖譜的利用率不高，可以去掉。
4、在動(dòng)作表演的時(shí)候不僅要?jiǎng)幼鞅M量作到有節(jié)奏優(yōu)美，而且在表情、姿態(tài)上也可進(jìn)行一些引導(dǎo)，這樣表演會(huì)更加的生動(dòng)，更能體現(xiàn)豐收的喜悅。因此第二條目標(biāo)改為：嘗試運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
5、在完整欣賞的時(shí)候，可以用配樂(lè)陳述性的語(yǔ)言來(lái)有感情的講述，在這樣的語(yǔ)言提示下有利于幼兒更好的感受、理解音樂(lè)。
6、可收集一些稻田的圖片制作成幻燈，在幼兒表演的時(shí)候根據(jù)情節(jié)的變化出示相應(yīng)的畫面。
1、有了上一次的場(chǎng)地改進(jìn)，在活動(dòng)中幼兒的擁擠情況有所好轉(zhuǎn)，并且有了場(chǎng)地的情景暗示，幼兒在活動(dòng)中幼兒好象真正的到了稻田里，表演起來(lái)就更加的投入了。
2、韻律最后要把收割下來(lái)的稻子運(yùn)到一起，幼兒容易把稻子運(yùn)到自己的座位上，于是討論后決定，是否可以在場(chǎng)地的中間貼一個(gè)圓形作為糧倉(cāng)。讓幼兒運(yùn)的時(shí)候更加的有目的性，運(yùn)完后可以引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈進(jìn)行慶祝。
3、在完整欣賞的時(shí)候，加入了語(yǔ)言情景講述，使得幼兒對(duì)音樂(lè)有了較好的理解?？紤]后覺(jué)得，是否可以在完整欣賞講述的時(shí)候加上動(dòng)作，這樣可為接下來(lái)的完整表演打下基礎(chǔ)。
4、四條田埂太多，可去掉兩條，這樣往前“割稻”的時(shí)候場(chǎng)地會(huì)比較大。
附：三研課例：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的歡快、活潑，在“稻田豐收”的情景中創(chuàng)編割稻、捆稻、運(yùn)稻的動(dòng)作。
2、嘗試運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前有欣賞收割稻田的經(jīng)驗(yàn)，初步知道收稻的步驟。
2、場(chǎng)地布置
3、稻田的不同景象的圖片。
4、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶生活中收割稻的經(jīng)驗(yàn)
（二）在創(chuàng)設(shè)的情景下，討論并學(xué)習(xí)動(dòng)作的表演。（出示相應(yīng)的圖片）
1、割稻
2、捆稻
3、運(yùn)稻
（三）完整欣賞音樂(lè)，邊講述勞動(dòng)的情景
（四）有表情的完整表演。
（五）交流勞動(dòng)的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與幸福。
三、活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中能從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)中來(lái)提升動(dòng)作，并且音樂(lè)和動(dòng)作也匹配的比較完美。
2、運(yùn)用了情景策略，包括場(chǎng)地的布置、幻燈的畫面、老師的語(yǔ)言等，好象把幼兒帶入了一個(gè)豐收的田野中，讓幼兒在田野里歡樂(lè)的進(jìn)行收割，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。
3、在韻律的環(huán)節(jié)中能根據(jù)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì)不同的引入方法。在割稻、捆稻的環(huán)節(jié)中動(dòng)作從幼兒中來(lái)，老師進(jìn)行提升，在運(yùn)稻的環(huán)節(jié)中，我們充分的發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式（背、扛、挑、推等）來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，并從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等，從和同伴的互動(dòng)中幫助幼兒來(lái)提升動(dòng)作。
4、但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在在我們這邊收割稻子時(shí)，經(jīng)常會(huì)用機(jī)器來(lái)進(jìn)行收割，因此有許多幼兒對(duì)手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少，雖然通過(guò)一些視頻進(jìn)行了了解，但畢竟有限。而且自己來(lái)提升生活中的動(dòng)作，在美感上也還不夠，因此覺(jué)得是否可以把韻律活動(dòng)變?yōu)槲璧感蕾p，這樣可能對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有不一樣的感受。
大班活動(dòng)教案逛廟會(huì)篇二十
（7：00―7：30）
活動(dòng)名稱：散步中的收集活動(dòng)
1、通過(guò)收集活動(dòng)，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
2、為有生命與無(wú)生命的分類活動(dòng)收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知探索精神。
活動(dòng)材料：每名幼兒一個(gè)小筐、合適的場(chǎng)地。
1、教師在散步、收集活動(dòng)前提出要求：散步時(shí)收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。
一（8：10―8：50）
：有生命的與無(wú)生命的
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無(wú)生命的概念。
1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說(shuō)出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品，說(shuō)說(shuō)哪些是有生命的？哪些是沒(méi)有生命的？為什么？引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣，并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無(wú)生命的分類。
4、將幼收集的物品進(jìn)行分類活動(dòng)?br 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
5、送有生命與無(wú)生命的客人回家。
6、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
出示環(huán)保圖片，教育幼兒要愛(ài)護(hù)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，
（9：00―9：50）
早操要求：精神飽滿，動(dòng)作整齊。
體育游戲：布袋游戲
1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程。
2、布袋人手一只，打擊樂(lè)器4件，桑葉若干。
1、玩布袋 （布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。
（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
2、“蠶寶寶”游戲
（1）、師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來(lái)，變--變--變！
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？
（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
a 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
b 師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。
（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）
3、“盲人聽音走路”游戲
（1）、師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）、師：聽，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧！
（請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器）
（4）、游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）
（10：05―10：50）
活動(dòng)名稱：生物party
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并愿意與別人分享快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與生物party的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。
1、將已認(rèn)識(shí)的的各種生物的圖片、標(biāo)本布置在活動(dòng)室。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
1、組織幼兒討論如何準(zhǔn)備生物party？
給它們準(zhǔn)備什么食物？會(huì)場(chǎng)怎么布置？
2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺(tái)組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對(duì)孩子工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助。
5、將邀請(qǐng)來(lái)的生物和準(zhǔn)備好的食物擺放在布置好的舞臺(tái)上，幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動(dòng)感較強(qiáng)的音樂(lè)，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心party。
（10：50―11：30）
餐前準(zhǔn)備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會(huì)自己添飯。
3、飯后能自覺(jué)漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。
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