教案是教師教學的有機組成部分，是教學設計的重要表現形式。編寫教案前，教師應對教學內容進行充分準備和了解。在編寫教案時，可以借鑒范文的思路和方法，靈活運用到自己的教學實踐中。
幼兒教案美術篇一
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
1．多媒體ppt2．顏料、棉簽、蠟筆活動過程：
一、導入1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡回指導四、展評活動：
通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。
幼兒教案美術篇二
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的歡樂并對美術活動產生濃厚的興趣。
活動準備：
1、收集展示有特色的帽子。
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）。
3、空白的帽子底圖每人各一張。
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份。
一、出示手偶，導入主題。
導入語：
（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
（2）“那里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”
二、欣賞帽子，發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、引導語：
（1）你為什么喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎樣樣？
（3）上頭有什么圖案？
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下頭裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖。
引導語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進行正面評價。
1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。
幼兒教案美術篇三
1、學習將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細心操作，及良好的粘貼習慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲)學具。
幼兒畫冊每人一份、漿糊、棉簽棒，各種不同顏色的圓片片若干。
一、導入。
教師：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎?請你們閉上眼睛。
二、展開。
1、教師悄悄打開掛圖“毛毛蟲”,激起幼兒的興趣。
2、提問:這是什么?(毛毛蟲)。
這只毛毛蟲奇怪嗎?它奇怪在哪里?
3、幼兒討論。
(1)請個別小朋友說一說看到了什么?
(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)。
小朋友你們還看出什么奇怪的地方了嗎?
(他的眼睛和小腳都是畫上去的)。
(2)教師小結并表揚細心觀察的孩子。
4、教師出示漿糊、棉簽棒、彩色圓紙片、操作卡。
提問;誰再來做一條漂亮的毛毛蟲。
請個別幼兒操作。
(提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。)。
提問：這條毛毛蟲還沒有觸角，和小腳呢?
5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法。
6、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解漿糊的粘貼的要領。
教師：小朋友你們想做一條奇怪又漂亮的毛毛蟲嗎?
7、幼兒進行操作,教師觀察并幫助指導個別幼兒。
三、結束。
1、教師展示幼兒的'作品。
2、教師：小朋友誰能把我們大家一起變出一只又大又奇怪的毛毛蟲。
(幼兒一個接著一個走)。
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價，結束活動。
1、展覽作品，請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒教案美術篇四
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不一樣，表達用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導本事強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒教案美術篇五
1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2.根據手的外形大膽想象，繪畫。
活動準備：
1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。
師：今日教師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。
二、基本部分1.看看、說說自我的手師：伸出自我的手，仔細觀察自我的手，說說自我的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再團體交流）。
如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學習繪畫（引導幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎上進行添畫活動）。
（1）組織幼兒進行"手的聯想畫"圖片欣賞。
（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不一樣的手形）。
（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。
（4）指導個別幼兒進行繪畫。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯，此刻請小朋友們來介紹自我的"小手"變成了什么？
請畫的和別人不一樣的小朋友自我介紹作品。鼓勵模仿教師作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的幼兒學習應當怎樣畫。欣賞每個小朋友的作品。
三、結束部分師：今日，小朋友們的小手畫得都不錯，期望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
幼兒教案美術篇六
創(chuàng)設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現春天。
過程與方法。
引導幼兒學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。
情感態(tài)度和價值觀。
充分激發(fā)幼兒學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)幼兒學生善于發(fā)現、大膽表現、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
重點。
觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現出來。
難點。
感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導入新課。
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)。
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現。
(一)感受春天。
幼兒學生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現。
幼兒學生派代表匯報小組討論、探究的結果，教師小結：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現春天，還可以通過什么表現春天？你知道哪些？
幼兒學生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。
環(huán)節(jié)三：實踐練習，展示評價。
(一)實踐練習。
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵幼兒學生大膽表現，教師巡視指導。
(二)展示評價。
1.幼兒學生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。
環(huán)節(jié)四：課堂小結，拓展延伸。
(一)課堂小結。
春天是個美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環(huán)境。
(二)拓展延伸。
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
幼兒教案美術篇七
1.能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2.嘗試經過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力，體驗歡樂的情感。
繪畫紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)。
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。
1.孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。
2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。能夠突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現歡樂游玩的情景，還能夠表現整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
幼兒教案美術篇八
1、會大膽講述自我家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預熱階段：
1、師：今日外面要來聊聊自我家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫。
師：有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》。
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》。
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？
小結：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在那里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》。
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
小結：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現：
1、請幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你期望房子周圍有些什么呢？
2、根據幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。
（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）。
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評價：
1、展示幼兒的作品。
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。
幼兒教案美術篇九
二、講授新課。
1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎?
請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。教師可以示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內容。
3、聯系自己的實際說說自己喜歡的活動。
4、欣賞作品：
畫面畫了什么內容?怎樣去表現的?
教師總結：
人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。
背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。復雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里;簡單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示。
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復雜。
四、學生創(chuàng)作，教師輔導。
用繪畫形式表現自己喜歡的課余生活。
看了“幼兒美術教案_放學了美術教案”的還看了：
1.大班美術教案。
3.大班美術:奇妙線條教案。
6.大班美術教案。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒教案美術篇十
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。 2.初步養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
3.初步了解油性蠟筆遇到有水的顏料是不相融合的特點?；顒訙蕚洌?/p>
水粉顏料、紙巾、水粉筆、報紙、蠟筆、水桶。 背景圖，背景音樂，范畫。
一、律動進場。
師：小朋友們，早上好，今天老師要帶小朋友們坐上潛水艇去海底探險，來，準備好了嗎？（幼兒回答）讓我們出發(fā)吧！
師：小朋友，現在我們來到了海底世界，你們都看到了什么呀？幼兒回答。
二、游戲：變變變。
幼兒回答。
師：小朋友看到了這么多的魚，老師也看到了，我把它們都畫在了這張白紙上，小朋友請看。
三、討論交流。
師：這是老師看到的海底世界，把它畫了下來，你們想不想畫一畫呢？（想）那先請你們和旁邊的小朋友說說你想畫的海底世界。
師：小朋友說好了嗎？誰愿意告訴老師你想畫的是什么樣的海底世界？師：小朋友說的真好，那你們知道老師是怎樣畫出海底世界的嗎？小結：小朋友說的都很棒，老師首先用白色的油畫棒畫出自己看到的海底世界，有泡泡，有水草，有章魚，有小魚，然后用水粉筆蘸上顏料輕輕的刮一下，再從左到右的順序一排一排的刷上顏料，這樣海底世界就變出來了。
師：小朋友再來看看，為什么顏料刷上去之后油畫棒畫的海底世界沒有被顏料遮住呢？
小結：因為油畫棒是油性的，遇到加水的顏料后，它們是不能融合在一起的，所以畫好的海底世界就變出來了。
師：接下來，就要請小朋友來畫一畫自己要畫的海底世界，但老師要講一下規(guī)則：首先我們要先用白色蠟筆重重的畫出海底世界，畫好之后才可以拿水粉筆刷顏料，刷的時候要從左往右刷，不要碰到衣服上哦。
師：小朋友你們都記住了嗎？現在請起立，搬上你的小椅子來到桌子旁坐下來，好了，你們開始畫吧。
四、結束活動。
師：小朋友都畫好了，現在我們拿起來讓客人看一看我們畫的好不好！老師也覺得你們畫的非常的棒，那讓我們拿著畫到班上和其他小朋友一起分享吧?。ǜ腿死蠋熢僖姡?/p>
幼兒教案美術篇十一
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。
3、范畫一張、圖示一張。
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）。
3、教師提出操作要求：
（1）自我想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時注意顏色的搭配。
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒教案美術篇十二
1、學習用食指蘸顏料在弧線上點畫。
2、在創(chuàng)作的過程中，體驗成功的喜悅。
3、對色彩、繪畫產生初步的興趣。
1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。
2、每位幼兒一張有媽媽頭像的a4白紙，上面有弧線一條。
1、組織幼兒討論，引出活動內容。
課前串項鏈
（出示項鏈）師：小朋友，這是什么呀？
幼：項鏈
師：原來這是你們做的項鏈，這串項鏈是誰做的。都有什么顏色的？
幼：黃色、紅色、綠色......
師：你們看她串的項鏈真好看，一個接著一個串。
師：這又是誰串的項鏈？
幼：
師：今天我?guī)砹艘晃粙寢專@位媽媽的胸前沒有一條項鏈。今天就請用我們的小手送一條項鏈給媽媽。
2、示范
師：（出示六色印泥）小朋友，這是我為你們準備的印泥。這里的顏色是五顏六色的，就和你們做的項鏈一樣有很多顏色，所以叫“五顏六色”。
（1）手蘸顏料示范點畫“珍珠”，要求點畫后立即抬起，換顏色時要先將手上的顏料擦凈。
師：現在先看老師示范一遍，小朋友這是什么？
幼：這是…..
師：這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看。（老師下來和孩子互動一下）來，哎喲，你的食指媽媽來了。今天我們就用食指來給媽媽做項鏈。用我們的小手點一點、變一變。（老師示范，動作慢一點）伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個接著一個按，要換顏色先擦手。
師：我們再來試試看。（重復念一遍兒歌）
師：小朋友把媽媽的項鏈做好之后，一定要記住，把自己的食指擦干凈，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。
（2）幼兒開始點畫。
3、幼兒分組創(chuàng)作，教師重點指導能力較弱的幼兒。
師：小朋友把做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周圍來欣賞）
4、互相欣賞幼兒作品，體驗成功的喜悅。
師：小朋友為媽媽做的項鏈都很漂亮，媽媽肯定會很開心的。
幼兒教案美術篇十三
引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態(tài)。引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
海馬基本常識介紹：
海馬（拉丁學名：hippocampus），是刺魚目海龍科暖海生數種小型魚類的統(tǒng)稱，是一種小型海洋動物，身長5-30厘米。因頭部彎曲與體近直角而得名，頭呈馬頭狀而與身體形成一個角，吻呈長管狀，口小，背鰭一個，均為鰭條組成。眼可以各自獨立活動。
海馬行動遲緩，卻能很有效率地捕捉到行動迅速、善于躲藏的橈足類生物，分布在大西洋、歐洲、太平洋、澳大利亞。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、前幼兒已認識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出教案主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的.，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
了解海馬的外形特征。
（1）引導幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個小動物叫什么名字？他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長什么樣子??？它的身體由哪些部位組成呢？請幼兒自由回答。
（3）教師進行總結：小朋友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實際上他是海洋里的一種魚類。
（4）關于海馬你還知道什么？請幼兒說一說。看課件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動物啊。
1、關于目標與內容。
本教案的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，教案中的兩次集體操作幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體中，紙面再大一些或分成兩組進行，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關于細節(jié)。
在本次教案中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在教案時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關于師幼互動。
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經驗，為此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
海馬之歌。
細長尾，小馬頭，
昂首直立水中游，
名為海馬不是馬，
海洋魚類里面有。
育兒袋，真奇妙，
海馬爸爸生寶寶，
海藻膚色偽裝好，
天敵來了沒處找。
幼兒教案美術篇十四
1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。
：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
知道春天的花是千姿百態(tài)的。
：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）。
·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導。
4、交流各種樣子難點畫。
幼兒教案美術篇十五
教材簡介：
一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學了我們全收集過來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等)我就這一材料進行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度?彩繪出的圖案是否更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?帶著這些思考，我設計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。
目標預設：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
重點難點：
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美;在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。
幼兒教案美術篇十六
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態(tài)，創(chuàng)作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。
3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等。
活動過程：
(一)仔細觀察。
1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻，一起來看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放。
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的?
提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎?
提問三：那這些花瓣的數量有什么區(qū)別嗎?
小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
(二)幼兒創(chuàng)作。
1、欣賞作品、學習構圖。
小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創(chuàng)作。
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?
提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
(三)分享交流。
提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎?
(重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)。
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
幼兒教案美術篇十七
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網出,處!創(chuàng)設“小兔子”想找太陽的情景。
2、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，
引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!
2、引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現自己的“太陽”，鼓勵幼兒邊畫邊說。
引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽是什么樣子的?
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15560073.html】
