總結(jié)是對過去工作和學習的一種總結(jié)和回顧，有助于我們在以后的工作中更好地學習和成長。在寫總結(jié)之前，可以先制定一個詳細的總結(jié)計劃，以確保內(nèi)容全面而有條理。這是一份總結(jié)范文的匯總，期待能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
老師家訪工作總結(jié)篇一
家訪是踐行家校共育，為促進孩子健康、快樂成長保駕護航的重要方法之一。通過老師家訪，我不僅能及時了解孩子在學校學習和生活的情況，而且也感受到了老師們對我孩子學習和生活上的關(guān)心，體會到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師，孩子與我，孩子與老師之間的心靈距離。
那天，孩子美麗溫柔的班主任呂老師、和藹可親的數(shù)學陳老師、樸素大方的英語陳老師來到我們家時已是晚上六點多了。心想都這么晚了，而老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有顧上吃，我們?nèi)叶挤浅８袆?。進門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師們隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。班主任呂老師告訴我在家里輔導(dǎo)孩子學習語文的方法，是讓孩子愛上閱讀;數(shù)學陳老師叫我不要計較平時考試錯失的一分兩分，多和孩子在家里玩數(shù)學游戲;英語陳老師告訴我學習英語的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn)，共同探尋了他的優(yōu)缺點。通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
回想前一天放學回家孩子說老師明天會來家里家訪，說真的，“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎，全家都感到很高興，真有點受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平時也有不少的溝通和交流，但一般都是在學校以一種非正式的談話方式進行的，而老師們今天走進家門，與我們家長這種“面對面，零距離”的家訪活動，讓我如沐春風，我們和孩子都有一種很強烈的儀式感，尤其對孩子的觸動很大。老師的這次家訪是對孩子的關(guān)心與愛護，是對他的信任，對于孩子來說無疑是對他的鼓舞!
老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己，多角度的思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子之間的距離，才能得到孩子的信任，才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時，作為家長的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關(guān)心、多傾聽、多留意孩子的變化，發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通。事實證明，老師說得很對，自從家訪后，我和孩子的相處更加融洽，孩子也越來越信任老師，尊重老師了。
通過與老師溝通，我們還明白了首先要構(gòu)建一個和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力陪伴孩子，讓孩子知道父母對他成長的各方面是重視的，通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師，父母與學校老師其實就是同事的關(guān)系，我們的目的都是一致的，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力，不能只依賴于學校老師，我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師，作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀，成為孩子的榜樣。
家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗，老師們每一次愛的付出，都像春雨一樣滋潤著他的心田。老師關(guān)心學生不辭辛苦，令我們十分感動，在此真誠地說一聲：老師您辛苦了!
老師家訪工作總結(jié)篇二
為全面掌握學生情況，確保學生暑假安全，__中心校實放四項措施，扎實開展“萬名教師訪萬家”活動。
一是創(chuàng)新家訪機制。實施家訪“三包”責任制，即包學生、包時限、包成效。將學校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、課任教師全部納入家訪名單，統(tǒng)一分配學生。學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和班主任重點家訪貧困生、單親及留守兒童家庭的學生；其他教師側(cè)重家訪無特殊情況的學生。
二是加強活動開展。在家訪活動中，采取以實際走訪為主，以電話、短信、qq群、微信群為輔的多種途徑進行。利用“萬名教師訪萬家”調(diào)查問卷、家訪情況記錄表、安全知識答卷，為每一個學生建立詳細檔案。
三是強化社會監(jiān)督。教師在家訪過程中，要積極與家委會溝通聯(lián)系，獲得家長的理解和支持。讓部分有積極性的家長參與到家訪活動中來，對教師家訪提出意見和建議，這樣使家訪工作增添了社會力量，既加強了社會監(jiān)督，又提高了家訪的效率。
四是嚴肅工作紀律。教師進行家訪要提前和學生家長預(yù)約，家訪中，不得接受家長宴請及禮物，維護教師的良好形象。中心校將組織有關(guān)人員對家訪活動進行檢查，發(fā)現(xiàn)有違犯紀律的現(xiàn)象將進行嚴肅批評，并取消評先樹優(yōu)資格。
老師家訪工作總結(jié)篇三
為進一步密切家校聯(lián)系，促進學生在校園內(nèi)快樂健康成長，中牟縣文明路小學按照上級相關(guān)文件的要求在20_學年開展了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后，文明路小學首先成立了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻計獻策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學習中，并按照方案要求就家訪工作做了細致地準備。
然后學校全體老師對學生家庭進行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學校、教師的了解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪,學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
一、思想重視，認清誤區(qū)、講究方法。
活動開始時，部分教師對此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達干嘛非得去學生家?但是走訪后，此想法開始變化了。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學問與藝術(shù)。要想達到預(yù)期的.目的，體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握最佳時機，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動，學校制訂了詳細的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪10名以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>
三、以家訪促家教，用耐心換誠心。
每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。
四、重點家訪“兩困生”
“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。
五、家長期待、學生愉快、效果明顯。
要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
六、認真實踐，善于總結(jié)，提高效率。
家訪多數(shù)都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗。廣大教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅持不懈，循序漸進，良性循環(huán)起來，才能真正達到教育的目的。
家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
老師家訪工作總結(jié)篇四
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
老師家訪工作總結(jié)篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
你怎么寫一份幼兒園小班家訪工作總結(jié)呢？家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學校與家庭，通過家訪能夠及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓學生們在家里也能夠感受到學校對他們的關(guān)愛。你是否在找正準備撰寫“幼兒園小班家訪工作總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
按照學校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
學期開學初，又臨家訪，忽而想到自己身為學生時，同學之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：
一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學習、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應(yīng)當是百分之一百的。
家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機會少之又少，因此學生英語。
學習。
的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點，應(yīng)該說，這對老師的教學幫助還是很大的。
三、此次家訪，的感觸是。
學生。
在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學的方法同時，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應(yīng)當表現(xiàn)一樣好。
一、家訪目的：
1.了解學生在署假中生活與學習的情況，指導(dǎo)學生合理安排好、利用好署假的休息時間，認真完成署假作業(yè)，適當閱讀課外書，注意保護視力、文明安全，做好到新學期學習、生活的準備，保證一開學就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學習中來。
2.加強與家長的溝通，向家長匯報上一學期學校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學校工作提出建議和意見，就班級工作和教學工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學期的積極配合。
3.通過家訪，更全面掌握學生情況，更大程度上地爭取到家長的配合，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學策略，做好新學期的教育教學工作做好準備工作，盡快打開教育教學工作的新局面。
二、家訪重點：
1.做好學生的指導(dǎo)工作，安排好新學期的開學工作。
2.爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3.對平時不做作業(yè)的學生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4.做好學校的宣傳、疏通，使家長、學生及其他人認同、支持學校的工作。、
三、家訪小結(jié)。
開學前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學生，了解了他們署假在家的學習與生活情況，還向家長反映了平時在學校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴重，放學后還不能按時回家。鄭啟奧學習也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學習以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學習的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
此次家訪，我感慨萬千，收益很多：
1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。
2、教師的觀念要改變，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關(guān)注的不知是成績，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。
3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思考一下。
_暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情況。
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
二、精心組織家訪活動。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議。
1、學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。
2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。
3、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學校安排相應(yīng)的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，拓展學生的知識面。
6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
為其兩天的家訪，感觸頗深;。
作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學生，促進教師因材施教;有利于調(diào)動學生的積極性和主動性;有利于學校教育與家庭教育的互補和配合。家訪，更能給學生一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學校內(nèi)看到的學生的缺點，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點，使我們的教育更富效果。同時，作為與家長面對面交流，消除了電話的機械性所帶來的距離感，使老師對學生的教育更具溫情、關(guān)愛。
通過家訪，可以互通學生在校、在家情況，織成家長與教師達成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學生。實踐告訴我們：在學校以外，對學生影響的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的形式。老師通過走訪學生家庭，可以全面詳細地了解學生的家庭背景、生活和學習環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進學生健康成長。家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。
老師家訪工作總結(jié)篇六
家訪是教學研究的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結(jié)合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。
家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點在學校學生不一定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學生在學校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，比如有的孩子比較能干，自理能力強，可以自己洗澡，打掃屋子；有的比較懂事，尊敬長輩，知道謙讓；還有的一直在練習書法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)。教師在學校能通過觀察和談話的方法了解學生的性格和各自的家庭情況，但要把每個學生都認真觀察到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長。
我們班學生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學習用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有一定的自理能力，會簡單的打掃房間，整理東西，自己照顧自己。還有部分學生有學習的自覺性，能放學回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。
總之，家訪是了解學生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學生。
老師家訪工作總結(jié)篇七
一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。
老師家訪工作總結(jié)篇八
為使我校的教育教學質(zhì)量再攀新高，為了學生的健康成長，為了給學生的成長創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，我乘著汶陽鎮(zhèn)|開展“千名教師進萬家，師生情誼傳萬戶”活動的東風，利用登門拜訪和打電話聯(lián)系兩種形式，與全體學生家長進行了一次交流，對學生在家和在校的成長情況做到互通有無。本次家訪活動取得了很大的成功，現(xiàn)就將甲方家訪工作情況總結(jié)如下：
一、深入細致的解讀文件看，認真領(lǐng)悟貫徹文件精神，認識到家訪工作的重要性和必要性。積極準備家訪工作材料，做到對號入座有的放矢，并將工作一一落到實處。這是家訪工作取得成功的先決條件。
二、采用登門拜訪和電話聯(lián)系的方式對全班學生家長進行走訪，對學生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù)，隊醫(yī)學生家長提供的有關(guān)學生成長過程中的點點滴滴，尤其是孩子的思想動向，都及時的做好記錄，以備開學時對學生的再教育的切入點。
三、在走訪過程中，匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀念傳輸給家長，改變一些家長的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長的教育水平，首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚，鼓勵孩子進步。
在學校老師給學生家庭作業(yè)減負的同時，家長應(yīng)該做好孩子的思想減負工作，是孩子能夠輕輕松松的投入學習。其次鼓勵家長與孩子成為無話不談的好朋友，是自己成為孩子們得出老師之外的又一個知心的聽眾和朋友，為孩子們的思想和心理的健康成長保駕護航。
四、做好家訪工作總結(jié)，針對家長提出的不同合理化的建議，進行分門別類的整理。做到有選擇性的吸收，并內(nèi)化教育教學工作的動力。爭取在新學期里再創(chuàng)佳績。
老師家訪工作總結(jié)篇九
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
第一，學期末進行家訪活動，所以時間不是很充足。
第二，家訪過程中老師的交通工具不方便，特別是路遠的孩子沒辦法進行家訪。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好！
老師家訪工作總結(jié)篇十
遵照市鎮(zhèn)教育工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
.家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照上級教育部門的統(tǒng)一安排，開展了 " 千名教師訪萬家，家校共筑育人橋 " 活動，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《寨子小學教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員會議。對全體教師進行了相關(guān)培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的% ,力爭全部家訪;再次，學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別 " 問題學生 " ,都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。根據(jù)活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，學校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責，各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
的組織部分家長到學校參觀，聽取家長對學校建設(shè)和發(fā)展的意見;有的教師與家長進行了面對面的交流和溝通;有的對學校貧困生進行了個別家訪，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學習。不少教師還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對幫扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了 " 定期家訪與不定期座談相結(jié)合 " 的機制。
(三)活動扎實，成效顯著。暑期近兩個月時間，我校參與家訪的干部和教師共xx名，受訪學生xx名，家訪率達到% .不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。
一是全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎(chǔ)。
二是宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各教師把家訪作為宣傳學校的一個良好契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。
三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現(xiàn)從 " 自然父母 " 到 " 合格父母 " 的轉(zhuǎn)變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
四是促進了教師自身素質(zhì)的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。
為實現(xiàn)家訪工作長效持久，暑期集中家訪結(jié)束后，學校組織了不家訪總結(jié)交流活動。召開暑期家訪工作總結(jié)會，對暑期家訪情況進行了總結(jié)，收集家訪手冊、家訪手記，并把家訪手記整理成冊，進行書面交流，老師們把這次家訪的經(jīng)驗融入自己的教育教學中，在教育教學中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導(dǎo)自己的教育教學。
今后，我們將構(gòu)建一套科學的、規(guī)范的家訪制度，并逐步完善。 一是把家訪工作與學習實踐科學發(fā)展觀活動相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。 二是把家訪與加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造教師新形象相結(jié)合。通過記好家訪手記，做好訪后分析，讓教師在家訪期間去理解師德，感受社會、家長、學生對教育的期望，提升教師的師德水準。 三是拓展家訪形式，堅持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調(diào);通過隨防觸動學生、家長對教師的真情，喚起他們對學校工作的參與熱情;通過定訪建立家校定期聯(lián)系，統(tǒng)籌把握學生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。
老師家訪工作總結(jié)篇十一
在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師；推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學?！钡母姓傧?，作為班主任的我經(jīng)過多種渠道，進取組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題。
下頭就一談自我在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。
在此次家訪活動中，我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情景，理解學校教育的意義。
為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級qq群，搭起家校有效交流的平臺。經(jīng)過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：
趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，并且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，并且每一天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，此刻，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個十分內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長期望教師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總期望教師能夠時常關(guān)注時常安慰。
如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎樣會明白孩子的心愿，我怎會明白家長的心聲呢？走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學并不難學，只要細心他同樣能夠?qū)W好。
我還經(jīng)過電話家訪、信息家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。
經(jīng)過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。
老師家訪工作總結(jié)篇十二
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團新一連、十六新二連、十六團新四連對全校156名學生進行了走訪。此次走訪活動加大了對教育政策的宣傳、加強對學校辦學理念的闡述，與家長交流溝通學生的在校情況，了解學生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對家訪活動進行了詳細記載，把家長意見及時反饋到學校，真正起到了讓家長了解教育、了解學校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
為確保教師能夠進門入戶，學校強化監(jiān)督機制，加強考核。
1、為督促家訪活動扎實開展，加強針對性，做到全過程監(jiān)控，要求教師將學生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀實、改善措施、家訪感悟等進行詳細記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學校成立了專門的家訪電話回訪小組，共同對隨機從各班抽取3到5個家庭進行回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計入教師考核。
老師們深入每一個家庭，無論這個家庭是貧窮還是富有，無論孩子的家長是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認為，平時對他們來說，一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
老師家訪工作總結(jié)篇十三
經(jīng)過切實開展工作，家訪成果顯著：
1、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和提議，并及時反饋。
經(jīng)過這次家訪，我收獲了很多，了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事。值得我們異常關(guān)注的是那些貧困到我們無法想象的“貧困家庭孩子”、留守兒童、單親家庭，當看到這些孩子家庭真實狀況時，心痛、震驚這些詞語都顯得那么蒼白無力，他們的生存狀況，已超出了我能理解的范圍，使我在以往的教學過程中，對學生一些事件的處理上顯得那么簡單、草率。今后我將有溫度地對待每一個孩子，用自我的愛心、教育藝術(shù)去塑造每一個孩子。
此次家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了教師的關(guān)愛，讓家長感受到了學校的溫暖，愛在家訪路上延伸……經(jīng)過教師與家長、學生應(yīng)對面的交流和溝通，增進了學校和家庭之間的理解，必須程度上加強了學校教育與家庭教育的合力。
老師家訪工作總結(jié)篇十四
近期，我對我任教的兩個班的部分學生進行了家訪活動。家訪過程中，通過與家長、孩子面對面的交流，使我的感受頗深。
一、家長經(jīng)常工作忙，無暇顧及孩子的學習和生活，把孩子放在外面輔導(dǎo)中心寫作業(yè)。孩子每天在一個人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實在馬虎。
二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里，為所欲為。
三、部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，卻忽視了孩子的行為習慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子不按時完成作業(yè)，每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等，長期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習慣，令老師在學校的矯正過程中比較困難。
四、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶來諸多的難處。
五、家長誤以為孩子很聰明，小學階段回家不學習也能取得好成績，上中學后希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學問題或不夠關(guān)心孩子。實際上，家長最大的失誤便是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。
一、家訪深入到了每一個學生的家庭中，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求及教育方法，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時，也可以幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑。增強家長的責任感和信任度，使家長也主動參與對孩子的教育管理中來，更有信心地和學校共同做好學生的教育工作。
二、家長與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設(shè)施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給予學生鼓勵。
三、任課老師家訪上門，檢查了學生的相關(guān)學科的學習情況，并有針對性地對該學科的學習方法作了相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學生樹立自信。
四、向家長全方位地進行安全宣傳，家長們都表示全力配合學校，做好孩子的教育工作。
一、學生在校期間，更多地關(guān)注學生的學習狀況，有針對性地輔導(dǎo)學生，彌補學生學習上的弱點之處。
二、學生在校期間的任何表現(xiàn)，老師能及時與家長反饋。
三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動，對于小動作、走神的等問題能及時制止和糾正。
四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問題的孩子進行交談，勸其改掉這些壞毛病。
對于特殊家庭的學生，需要老師給予更多的關(guān)心。通過家訪，使我了解了很多，孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子，往往比別人更自卑、更孤單，也會不自覺地形成一些不良行為。自家訪之后，我更多地關(guān)心那些孩子，在他表現(xiàn)好的時候適當?shù)乜洫劇⒐膭?。這樣，孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。
在進行家訪時，有些家長會問很多問題，有時會令我們無從答起。所以，我們要對孩子的各個方面的情況都要掌握。從而不會使家長覺得自己的孩子被忽視，也不會對我們的工作失望。
老師家訪工作總結(jié)篇十五
走訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個良好的氛圍。根據(jù)我校安排，我們立即認真學習領(lǐng)會通知精神，制定相關(guān)計劃，走訪了全班學生。此次活動已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將我班“教師大走訪”活動開展情況總結(jié)如下：
一、深刻認識到了走訪的重要性。
雖然與學生接觸二年多的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，走訪就顯得尤為重要。通過走訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了走訪的重要意義：走訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，走訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、走訪取得的成果。
第一,我們深入學生住處，逐個走訪，向?qū)W生監(jiān)護人及學生宣傳上級文件精神和安全防范知識，特別是學生安全問題，囑咐學生要“珍愛生命、注意安全”。并在教育方面積極征求家長的建議或要求。
針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過走訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學習習慣不好。在走訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
此次落到實處的大走訪活動深受學生家長和社會的好評。我們還將堅定不移地做好師生結(jié)對幫扶工作，讓廣大留守兒童切實地感受到社會、學校對他們的關(guān)懷。
老師家訪工作總結(jié)篇十六
家庭教育的重要性不言而喻，作為班主任，了解孩子所接受的家庭教育，與家長的溝通必不可少。根據(jù)學校德育處的安排，本次家訪活動結(jié)合我班的實際情況，精心選擇了本班最近表現(xiàn)各異的部分學生進行了家訪，與語文任課教師孫老師利用課余時間逐一進行訪問，在這次的家訪中了解到了很多實實在在的問題，收獲和感受可謂頗多。
通過家訪，我們了解到大多數(shù)學優(yōu)生的學習自覺性比較高，父母親對他們學業(yè)也非常關(guān)心，平時他們注意與孩子的溝通，孩子也樂于跟家長分享學校內(nèi)的情況。但也發(fā)現(xiàn)有一部分學生比較沉迷于電視、電子游戲，家長盡管有所限制，但還是影響了孩子的休息時間，由于天氣轉(zhuǎn)熱，導(dǎo)致有時會在課上打瞌睡的現(xiàn)象。另外，還發(fā)現(xiàn)有個別學生在校和在家時判若兩人，對家長的管教十分反感，較為叛逆。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。也有的家長因為工作原因?qū)⒆咏逃芾淼臅r間很少，平時也沒有時間與孩子交流，對于學習的關(guān)心更少，在日常生活中也缺乏與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，導(dǎo)致與孩子間出現(xiàn)了代溝，許多事情孩子也不愿意跟家長說。
在這次家訪中我積極主動地將本班近期的情況和學校組織的各項活動向家長一一進行了介紹，讓家長及時了解自己孩子近期在校的具體表現(xiàn)。與家長的談話其實也是一門藝術(shù)。因此，談話開始時，我注意避免單刀直入地羅列學生的不足，先向家長陳述一些學生的閃光點或圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極地參與到談話中來，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任。然后，再逐步引入正題，向家長了解、介紹學生的各項情況。我想家訪的目的不是簡單的老師上門向家長告狀，把自己教育無力的責任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長協(xié)助教師共同教育子女的積極性，取得家長對班主任工作的理解與支持，使得家校步調(diào)合一，促使學生發(fā)展得更快更好。
家訪結(jié)束并不代表我們完成了學校規(guī)定的一項任務(wù)，恰恰相反，它代表著我們的工作又從一個新的起點開始了。為了鞏固家訪效果，家訪后，對受訪學生的進一步教育、督促，這也是整個家訪活動中不可缺少的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定會在學生心理和思想上產(chǎn)生不同程度的變化，平時可以采用班級中的值日班長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題老師及時疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，正面激勵等措施與手段，并定時和不定時地采用談心的方式了解學生的思想動態(tài)。當然，學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程，對學生有進步的言語和行為給予公正的評價與及時的肯定，防止學生錯誤行為的反彈。
總之，通過這次家訪活動我感受到家訪工作獲得家長的認可和歡迎，也為我們下一步工作的順利開展提供了保障。我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。
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