教案是教師為了教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，編寫的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。通過教案可以提前預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教案的編寫過程中，可以通過使用一些案例和教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。
小氣球教案篇一
（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
小氣球教案篇二
閱讀是高度個性化的心智活動，小學(xué)生在搜集、組織以及提取材料和信息相對成人較緩慢，而且學(xué)生之間又有差異，所以，這節(jié)課主要采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)自由度，給學(xué)生自主感受體驗的時間和空間塊，給學(xué)生獨立閱讀、思考的時間，讓學(xué)生自由讀，讀中思，思中悟，體會課文中溫馨的友誼。
小氣球教案篇三
1、用猜謎語的形式來激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。
(3)、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？
(2)、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認識氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？
(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最漂亮。
活動延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
小氣球教案篇四
活動目標：
1、學(xué)習(xí)看圖填補講述、編講填補部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應(yīng)該主動幫助。
活動過程：
1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？
3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時誰看到了這件事？（兔子）。
（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。
4、小兔子跑回動物王國干什么去了？
5、出示圖（二）。
（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）。
（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》。
（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細聽（示范講故事）。
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)。
請個別幼兒完整的講述故事。
7、現(xiàn)在請小朋友來表演故事。
小氣球教案篇五
讀中理解，拓展延伸，指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課件出示本課要求認識的生字和熟字組成的新詞（科學(xué)亞軍發(fā)呆開始猜想逗人拴著），指名學(xué)生認讀，開火車讀。
2、討論：課文講了一件什么事。
（二）讀中理解，拓展延伸。
1、出示兩幅圖片，觀察并體會表情和心情的轉(zhuǎn)變。
2、細讀課文，明白心情變化的原因。
科利亞的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢？自由讀第三至第五自然段，在文章中找出依據(jù)并在四人小組中交流。
3、體會氣球蘊含的真摯情意。
（三）有感情地朗讀全文。
1、課外拓展。同學(xué)們，今天老師還有一個故事要講給大家聽一聽，希望大家聽后能夠有所收獲。（見教師用書《老師住院了》）。
2、談?wù)勛约旱氖斋@。
（四）據(jù)情總結(jié)全課。
小氣球教案篇六
平時，我們老師在日?；顒又薪?jīng)常會提倡、鼓勵幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會互相合作，折疊被子；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂的小氣球》，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動有趣的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當別人碰到困難時應(yīng)想辦法幫助，同時明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。
二、從活動環(huán)節(jié)方面。
在一開始的活動設(shè)計中，我為了保持故事內(nèi)容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述。最后，并沒有結(jié)束這個故事，而是把幫助別人快樂別人，更快樂自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯(lián)系自己的實際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時，教師問，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進行設(shè)計。
三、從活動效果方面。
活動中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動中來。尤其是在活動中孩子們都把自己當成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動之中，改變了以往能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。而且，每個幼兒都有表演主角的機會，從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出，幼兒對故事中的.對話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實際生活，進行討論你是怎樣幫助別人的時，幼兒對問題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說，喜歡說，真正實現(xiàn)提高幼兒語言表達力的目的。這個活動雖然結(jié)束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動中，孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動力，喚醒了他們的主體意識，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。
小氣球教案篇七
春天來了，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖。幼兒出去游玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設(shè)計了文明小乘客這個主題活動，可以培養(yǎng)幼兒遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。
活動目標。
1理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客。
2能用完整的語言表達坐公交車的過程。
3了解做一個文明小乘客的基本禮儀。
重點難點。
重點：理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。
難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。
活動準備。
無線視頻點讀筆·電視機。
活動過程。
一、玩游戲?qū)牖顒印?/p>
1教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。
2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。
3引導(dǎo)幼兒觀看幼兒乘車動畫，
1點擊幼兒動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎么做的?動畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?一起來看看吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)表自己的想法，并幫助別的幼兒補充表達不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結(jié)動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。
2點擊幼兒動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么?讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎么表現(xiàn)的?我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么?鼓勵幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結(jié)：我們應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí)，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。
二、幼兒分組討論。
你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客。
小氣球教案篇八
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實踐意識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
材料準備：
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒思考問題。
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作。
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較。
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
活動延伸：
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
課后評析：
這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣，激發(fā)了孩子的實踐意識。
小氣球教案篇九
一、活動目標：
1、要求幼兒仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容。
2、增強有關(guān)交通安全的意識。
二、活動準備：
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
三、指導(dǎo)要點：
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)。
四、活動過程：
1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>
2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片，交流討論。
觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?
觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?
觀察圖片三：當你不舒服時，應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客。
我們平時乘坐車時應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
小氣球教案篇十
在活動前部分，我創(chuàng)設(shè)了司機和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友;你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧等，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)?；顒又?，用動畫形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規(guī)則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發(fā)言中，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對幼兒的不同表現(xiàn)，適時·適當?shù)睾陀變哼M行體驗性師生互動，幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車規(guī)則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。
小氣球教案篇十一
“三八”節(jié)來臨之際，為迎接家長半日開放活動，我和孩子商量如何把我們的活動室打扮得漂亮一些，文文的媽媽聽說后，第二天帶來一大包氣球給我們，五顏六色、形狀各異的氣球很漂亮，我們決定把這些氣球充氣后掛起來。孩子們看到充好氣的氣球，高興得又蹦又跳，迫不及待地跟我要：“老師，給我一個！給我一個！”我想，氣球是孩子們熟悉并喜愛的東西，平時通過玩耍已經(jīng)儲備了相關(guān)的經(jīng)驗，既然對孩子有這么大的'吸引力，不妨從這一角度切入，設(shè)計一些適合小班幼兒下學(xué)期活動的內(nèi)容，讓孩子感知氣球的特點，初步了解空氣與氣球的關(guān)系。
小氣球教案篇十二
教學(xué)目標：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，知道當別人有困難得時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對話和短句，“別著急，我來幫助你?！薄啊l有困難我來幫?！?/p>
3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。
教學(xué)準備：
小雞、小鳥的頭飾各一頂flash動畫背景圖兩份實物氣球一支。
教學(xué)過程：
2、小朋友邊欣賞邊聽故事。
3、欣賞完之后，教師提問。
“故事叫什么名字？”“故事里有誰？”“它們說了什么話？”
二、學(xué)講故事中的對話和短語。
教師運用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和。
短句。
故事第一段——小氣球幫助小鳥。
1、老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學(xué)一遍）。
2、教師邊講表演：小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭啊。
小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭??？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！保ㄕ堄變阂黄饘W(xué)講故事中的對話），重點學(xué)習(xí)短句：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。
3、老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進行表演練習(xí)對話。
4、老師問：“這是一只怎樣的小氣球？”（這是一只會幫助人的小氣球。）小氣球幫助了小鳥，高興的唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手唱）。
故事第二段——小氣球幫助小雞。
1、教師邊講邊表演，小氣球又高興地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小氣球飛來了，它怎么說的？（讓個別幼兒說短句：別著急，我來幫助你）。
3、小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、讓幼兒分為兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習(xí)對話。
5、天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起唱）。
三、游戲活動（課程結(jié)束）。
請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方，互動起來。（教師可以參與）。
附故事：
小氣球。
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。呦，一只小氣球，它一邊唱一邊飛來了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?/p>
小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小氣球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭??？”小鳥說：“我的`翅膀受傷了，飛不回家了?！毙馇蛘f：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“小氣球，謝謝你?！毙馇蛘f：“不用謝?！毙馇驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?/p>
小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命啊，救命啊……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了，小氣球連忙飛過去，“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓桶炎约洪L長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?/p>
小氣球教案篇十三
活動目標：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）。
活動準備：氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）。
2、看圖排順序。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的'變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動目標：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動準備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動重點：幼兒能夠復(fù)述故事。
活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事。
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。
活動結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
區(qū)域活動：在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小氣球教案篇十四
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你。”“誰有困難我來幫?！?/p>
1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽故事。
3、教師提問：故事中有誰？小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的？
教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
1、教師邊畫邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
“別著急，我來幫助你?！?/p>
2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥，練習(xí)對話。
3、小結(jié)：這是一只會幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
教師繼續(xù)邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演。
表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?/p>
2、幼兒分成三人一組，分散進行故事表演。
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂飛出教室，結(jié)束活動。
小氣球教案篇十五
氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發(fā)，將活動目標定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)鰶龅?，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的？你的氣球是向哪個方向跑的？整個自由探索的過程是圍繞問題進行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性。
銜接更為自然與合理是我進一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個細節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時要預(yù)設(shè)到每一個環(huán)節(jié)的處理。
另外，在本節(jié)課中存在一個比較嚴重的科學(xué)性問題，就是當松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進一步尋求解決方法。
小氣球教案篇十六
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準教科書二年級上冊，第22課《窗前的氣球》敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進行情感熏陶的好教材。
小氣球教案篇十七
活動目標：
?1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人，幼教中班語文教案《快樂的小氣球》。
?2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫?！?/p>
?活動準備：
?1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
?2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
?活動過程：
?一、聽故事錄音。
?2、小朋友聽故事。
?3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
?二、學(xué)講故事中的對話和短句，幼兒教案《幼教中班語文教案《快樂的小氣球《。
?老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
?故事第一段--小汽球幫助小鳥。
?1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學(xué)一遍）。
?2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
?小汽球連忙問……（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話），重點學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你?！?/p>
?小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
?3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習(xí)對話。
?4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
?故事第二段--小汽球幫助小雞。
?1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
?2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你?。?/p>
?3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
?4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對話。
?5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？
小氣球教案篇十八
2．認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖．。
3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策．。
教學(xué)重點。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點。
分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策．教學(xué)準備。
每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片．教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖．。
教學(xué)過程。
一、引課．。
2．你用什么來布置我們的教室？
3．老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？
4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．。
二、新授．。
活動一：討論解決辦法．。
1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學(xué)生之間說）。
2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）。
3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計．。
活動二．認識統(tǒng)計圖．。
2．統(tǒng)計的時候要注意什么．。
3．統(tǒng)計開始．。
活動三：分析統(tǒng)計圖．。
1．請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）。
2．請各小組派代表上來向全班匯報．。
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
活動四：統(tǒng)計全班情況．。
1．剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況．。
2．請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼．。
3．觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽．。
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
4．通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？
5．你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？
6．尋求答案．。
三．小結(jié)．。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.布置家庭作業(yè)。
1、學(xué)分活組動調(diào)：查“最學(xué)生喜歡的氣球顏色”的人數(shù)。
2、獨立繪制學(xué)生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計圖。
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