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老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，線(xiàn)上培訓(xùn)成為了一個(gè)新的教育趨勢(shì)。老師們可以通過(guò)電腦、手機(jī)等設(shè)備參與各種線(xiàn)上課程和培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在我參與線(xiàn)上培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和教學(xué)方法，還得到了很多啟發(fā)，深感這種培訓(xùn)方式的重要性。
首先，線(xiàn)上培訓(xùn)具有靈活性。無(wú)論是時(shí)間還是地點(diǎn)，都可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整和安排。無(wú)需長(zhǎng)途奔波，只要有網(wǎng)絡(luò)，老師們就可以隨時(shí)隨地參與培訓(xùn)活動(dòng)。而且，線(xiàn)上培訓(xùn)可以幫助老師充分利用碎片化時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，線(xiàn)上培訓(xùn)資源豐富。在線(xiàn)培訓(xùn)平臺(tái)上，老師們可以找到各種各樣的課程和學(xué)習(xí)資源，滿(mǎn)足自己的不同需求。再者，線(xiàn)上培訓(xùn)互動(dòng)性強(qiáng)。老師們可以隨時(shí)與培訓(xùn)老師和其他教育工作者交流和互動(dòng)，分享心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長(zhǎng)。
第三段：在線(xiàn)培訓(xùn)的挑戰(zhàn)。
雖然線(xiàn)上培訓(xùn)有很多優(yōu)勢(shì)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線(xiàn)上培訓(xùn)需要老師們具備一定的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)培訓(xùn)，線(xiàn)上培訓(xùn)更多依賴(lài)?yán)蠋焸€(gè)人的意愿和主動(dòng)性，需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。其次，線(xiàn)上培訓(xùn)需要老師們具備良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息素養(yǎng)。要熟練運(yùn)用各種在線(xiàn)工具和平臺(tái)，并能夠準(zhǔn)確獲取和評(píng)估信息。最后，線(xiàn)上培訓(xùn)缺乏面對(duì)面的溝通和交流，可能影響到學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。老師們需要克服孤立感，積極參與線(xiàn)上互動(dòng)，保持學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
參與線(xiàn)上培訓(xùn)的過(guò)程中，我受益良多。首先，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。通過(guò)講座、課程和研討會(huì)等形式，我了解了國(guó)內(nèi)外的教育前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬了自己的視野。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何使用在線(xiàn)工具和平臺(tái)，提高了信息獲取和應(yīng)用能力。其次，線(xiàn)上培訓(xùn)增強(qiáng)了我與其他老師的交流和互動(dòng)。我通過(guò)在線(xiàn)社區(qū)和討論區(qū)，結(jié)交了許多志同道合的教育工作者，與他們分享心得和經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。最重要的是，線(xiàn)上培訓(xùn)激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)參與線(xiàn)上培訓(xùn)，我深感教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以應(yīng)對(duì)日新月異的教育挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上培訓(xùn)為教育工作者提供了更便捷、多樣和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們充分發(fā)揮線(xiàn)上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，克服困難，相信一定能夠提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。未來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，線(xiàn)上培訓(xùn)的發(fā)展會(huì)更加繁榮，老師們也會(huì)在這個(gè)新的教育領(lǐng)域探索出更多可能性。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為培育更優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，線(xiàn)上培訓(xùn)逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。尤其在新冠疫情期間，線(xiàn)上教育成為了教師們傳授知識(shí)的新途徑。作為一名參加了老師線(xiàn)上培訓(xùn)課程的教師，我深深地體會(huì)到了在線(xiàn)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)老師線(xiàn)上培訓(xùn)課程的心得體會(huì)。
第一段：首先，老師線(xiàn)上培訓(xùn)課程的便利性給我留下了深刻的印象。相比傳統(tǒng)的實(shí)地培訓(xùn)，線(xiàn)上培訓(xùn)沒(méi)有時(shí)間和地理的限制，我可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。不論是在家里、在辦公室還是在路上，我都可以通過(guò)電腦或手機(jī)與老師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。這種無(wú)時(shí)無(wú)刻不可利用的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極大地提升了我的學(xué)習(xí)效率和靈活性。
第二段：其次，老師線(xiàn)上培訓(xùn)課程的資源豐富度給我?guī)?lái)了極大的收獲。通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)，我可以輕松獲取大量的學(xué)習(xí)資料、案例研究和教學(xué)工具。與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比，線(xiàn)上培訓(xùn)的資源更加豐富多樣，不僅有文字、視頻等多種形式的教材，還有互動(dòng)課堂、討論區(qū)等豐富的學(xué)習(xí)功能。這些資源不僅提供了課堂教學(xué)的重要支持，也為我提供了更多實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)。
第三段：然而，老師線(xiàn)上培訓(xùn)課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線(xiàn)上培訓(xùn)需要我有更強(qiáng)的自覺(jué)性和自律性。沒(méi)有了傳統(tǒng)培訓(xùn)的實(shí)時(shí)監(jiān)督和支持，我需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與互動(dòng)，確保自己能夠跟上課程進(jìn)度。此外，線(xiàn)上培訓(xùn)還需要我具備良好的網(wǎng)絡(luò)狀況和操作技能，否則可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。這些挑戰(zhàn)需要我不斷努力克服，以更好地融入線(xiàn)上學(xué)習(xí)的狀況。
第四段：與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比，老師線(xiàn)上培訓(xùn)課程也提供了更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)，我可以與來(lái)自不同地區(qū)的教師們建立聯(lián)系，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。在線(xiàn)討論區(qū)的存在也促進(jìn)了跨學(xué)校、跨地域的教師之間的互動(dòng)交流。這種開(kāi)放式的互動(dòng)讓我受益匪淺，拓寬了我的視野，不斷激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)起來(lái)，老師線(xiàn)上培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了許多的好處和機(jī)遇。通過(guò)線(xiàn)上培訓(xùn)，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，提升了教學(xué)的靈活性和個(gè)性化。與此同時(shí)，線(xiàn)上平臺(tái)提供的豐富資源和互動(dòng)交流也為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教學(xué)支持。雖然面臨著一些挑戰(zhàn)，但只要我能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適應(yīng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的要求，我相信老師線(xiàn)上培訓(xùn)課程會(huì)為我的教育教學(xué)事業(yè)帶來(lái)更多的機(jī)遇和發(fā)展。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
兩周的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結(jié)一下。
1.態(tài)度端正，認(rèn)真開(kāi)展：從教辦到學(xué)校，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準(zhǔn)備，能夠有計(jì)劃地按部就班地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
3.教學(xué)內(nèi)容，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識(shí)、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛(ài)國(guó)教育、心理健康、學(xué)科知識(shí)等。將疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和國(guó)家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容，增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。
4.及時(shí)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時(shí)指出錯(cuò)誤之處，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了。
5.適時(shí)調(diào)整：教師能針對(duì)本班情況，在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計(jì)劃做的很好，畢竟這是第一次線(xiàn)上教學(xué)，在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題，我們老師都能適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
所以，總體上線(xiàn)上教學(xué)效果良好。
1.個(gè)別老師特別是老教師，讓學(xué)生看視頻多，具體指導(dǎo)少。有的老教師，自己不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是讓子女給調(diào)好的，結(jié)果課堂死板不靈活。
2.有兩個(gè)班級(jí)線(xiàn)上學(xué)習(xí)覆蓋面不全，有兩個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝デ闆r不好，家長(zhǎng)沒(méi)有智能手機(jī)，不能參加學(xué)習(xí)。
3.前段時(shí)間，教學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，授課內(nèi)容過(guò)多，教學(xué)形式不多樣。有的老師對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)的理解有誤，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時(shí)間也太長(zhǎng)。
4.宣傳不到位，我們做的多，溝通的少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過(guò)群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習(xí)，但是我們沒(méi)有把它宣傳給其他老師。
5.家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語(yǔ)言。
1.多與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整，提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。
2.增加感恩與愛(ài)的.教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)自然的思想感情。及時(shí)反思，跟進(jìn)形勢(shì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物，也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的家國(guó)情懷。
3.采取適當(dāng)方式開(kāi)展教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)于不能在線(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要用手機(jī)告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，讓他在家自學(xué)，并告訴他，開(kāi)學(xué)后會(huì)重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。
4.勤總結(jié)，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學(xué)生受益。
5.對(duì)于剛剛從外地返回的學(xué)生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。這周，外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來(lái)，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)督促他們測(cè)量體溫并上報(bào)。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
疫情的到來(lái)讓全國(guó)多數(shù)地方停止了正常的學(xué)校教育活動(dòng)，體育課也因?yàn)椴荒苷ｉ_(kāi)展而成為教育界的一個(gè)難點(diǎn)。在這種情況下，很多學(xué)校選擇了線(xiàn)上教育的模式。作為體育老師，要如何在線(xiàn)上開(kāi)展好教學(xué)呢？下面將分享體育老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到更多同行。
二段：線(xiàn)上教育必須要有計(jì)劃。
在線(xiàn)上開(kāi)展體育課，首先要明確學(xué)生接收信息的特點(diǎn)，同時(shí)制定好教學(xué)計(jì)劃，理清學(xué)科邏輯，有針對(duì)性和合理安排，將課程內(nèi)容顆?；岣邔W(xué)生消化掌握的難度。此外，線(xiàn)上課堂更需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性。在教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)聲，表達(dá)自己的意見(jiàn)，增加互動(dòng)性，更好地引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
三段：注重錄制內(nèi)容的實(shí)用性。
在線(xiàn)上教育時(shí)，教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間去錄制課程內(nèi)容。教師要注重錄制內(nèi)容的實(shí)用性，讓學(xué)生能夠有意識(shí)地跟隨學(xué)習(xí)。錄制視頻時(shí)，需要精簡(jiǎn)掉無(wú)意義的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)留下有用的，讓課程內(nèi)容更加精練，減少學(xué)生學(xué)習(xí)成本，提高學(xué)習(xí)效率。
四段：低年級(jí)學(xué)生需要家長(zhǎng)的協(xié)助。
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)的協(xié)助更為重要。家長(zhǎng)要輔助孩子完成接收信息的，以及視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面的需要。有些學(xué)生可能對(duì)電腦操作并不熟練，此時(shí)，學(xué)生需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和協(xié)助，同時(shí)要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，最終提高效率。
五段：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代標(biāo)志下線(xiàn)上體育教育的重要性。
隨著社會(huì)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，線(xiàn)上教育也逐漸成為趨勢(shì)，這也包括體育教育。線(xiàn)上教育雖然會(huì)有一些局限性，但如果教師能夠合理規(guī)劃和使用教育資源，就可以提高課堂的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效率。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的標(biāo)志下，尤其需要注重線(xiàn)上體育教育的重要性，適應(yīng)新的教育模式。
總結(jié)：
總而言之，在線(xiàn)上教育時(shí)，教師要注重計(jì)劃和實(shí)用性，讓學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要考慮家長(zhǎng)的協(xié)助，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)。在這樣的背景下，我們需要更加注重線(xiàn)上體育課程的質(zhì)量和創(chuàng)新，緊抓潮流把握機(jī)遇，適應(yīng)新的教育模式，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
這次孩子們園新晉了許多的新教師，參與培訓(xùn)的有8人，我就是其中一個(gè)，本次培訓(xùn)由孩子們園的骨干教師王老師給我們進(jìn)行，聽(tīng)說(shuō)她可是在幼師這個(gè)職位上干了6年的教師了，所以在她對(duì)孩子們的教育工作熟的不能再熟了，我能得到她的培訓(xùn)，也算是三生有幸了，培訓(xùn)中她給我們看了許多的實(shí)例，她的培訓(xùn)方式并不是一股腦的把自己所知道的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，而是先詢(xún)問(wèn)我們遇到這樣的事情會(huì)怎么去處理。
比如說(shuō)兩個(gè)小孩子發(fā)生矛盾了應(yīng)該怎么處理，在視頻里我們明顯可以看出來(lái)完全是其中一個(gè)孩子們?cè)趯め呑淌虏艑?dǎo)致兩個(gè)人打起來(lái)的，我們集思廣益說(shuō)了好幾個(gè)辦法，但是都被王老師否決了，她告訴了我們作為幼師最正確的解決方式，那就是引導(dǎo)孩子們們自己去解決，讓他們互相知道自己錯(cuò)在哪，為什么會(huì)引起這次的.沖突，然后互相道歉，重歸于好，這樣才能讓他們?cè)谌蘸蟮南嗵幹胁粫?huì)有任何的隔閡。這次培訓(xùn)比我在師范學(xué)校的每一節(jié)課都學(xué)到的多，可謂是受益匪淺。
我作為一個(gè)孩子們園的新教師，對(duì)她我是打心底里佩服，我才意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)的東西太多了，我們不比那些小學(xué)初中的老師，我們要做到的就是讓孩子們們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中玩耍，在玩耍當(dāng)中學(xué)習(xí)，這兩句話(huà)看起來(lái)是那么的沖突，但是卻是最有效的孩子們教學(xué)方式，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)完全刷新了我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)的看法，我本以為我可以很好的處理好跟孩子們們的關(guān)系，并且很快就能有一番作為的，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，之前的那種自信轟然倒塌，但是我卻燃起了斗志，對(duì)于我日后在工作中的發(fā)展目標(biāo)有了一個(gè)簡(jiǎn)單的雛形，人生從不缺乏挑戰(zhàn)，但是缺的就是敢于去面對(duì)的勇氣。
我相信有王老師這員大將在背后支撐著我，我一定能成為一名備受孩子們喜愛(ài)的教師的，也一定能成為孩子家長(zhǎng)們最放心的教師，我會(huì)往這個(gè)方向一直努力，這是我對(duì)于我即將展開(kāi)的教學(xué)工作的目標(biāo)。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。作為一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我參加了線(xiàn)上教學(xué)老師培訓(xùn)課程，收獲了許多收獲和感悟。今天，我想分享一下我在這個(gè)培訓(xùn)課程中的所見(jiàn)所聞，以及我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)老師培訓(xùn)的思考和總結(jié)。
第二段：扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。
在線(xiàn)上教學(xué)老師培訓(xùn)課程中，第一堂課就為我們上了一節(jié)基本的理論課程。課程講解到了線(xiàn)上教學(xué)的原理與特點(diǎn)，并深入探討了如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)。這讓我更深入地了解了線(xiàn)上教學(xué)的背景和原理，并從理論層面上加深了對(duì)這種教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)。只有具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，我們的線(xiàn)上課程才能更加有針對(duì)性、富有創(chuàng)造性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性。
線(xiàn)上教學(xué)需要不斷地創(chuàng)新和突破，才能夠讓學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，我們深入探討了線(xiàn)上教學(xué)的各種教學(xué)策略。除了課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)外，還包括教學(xué)過(guò)程中的各種互動(dòng)形式和課前課后的處理方式。我意識(shí)到，只有不斷創(chuàng)新、敢于嘗試新的教學(xué)策略和方法，我們的線(xiàn)上教學(xué)才能留下深刻印象，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
第四段：充分利用線(xiàn)上教學(xué)工具。
線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)提供的各種工具和資源是線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們深入探討了如何充分利用這些工具和資源，包括教學(xué)視頻、互動(dòng)白板、在線(xiàn)測(cè)試等。這樣，我們的在線(xiàn)課程才能更加生動(dòng)有趣，更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有善用這些工具和資源，我們才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)老師培訓(xùn)，我深入了解了線(xiàn)上教學(xué)的各種技巧和方法，更加深入地認(rèn)識(shí)到線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。我意識(shí)到，線(xiàn)上教學(xué)不僅需要有良好的教學(xué)理論和創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也需要教師具備一定的技術(shù)能力和對(duì)教學(xué)工具的靈活運(yùn)用。只有這樣，我們的線(xiàn)上教學(xué)才能更加高效，給學(xué)生帶來(lái)更大的收獲。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極采用線(xiàn)上教學(xué)的方式，并不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，力求讓我們的線(xiàn)上課程更加優(yōu)秀、更加出色。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，考慮到低年段學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的天性，我經(jīng)常會(huì)布置一些數(shù)學(xué)小練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、做一做或者從生活中找一找等，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中理解知識(shí)的本質(zhì)，感受數(shù)學(xué)的奧妙。比如，第二單元《觀察物體》，我讓學(xué)生動(dòng)手找一找家里的物品，擺一擺，從不同的`方向觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。又比如，第三單元《生活中的數(shù)》，學(xué)生開(kāi)始接觸更大的數(shù)，容易混淆。所以，我引導(dǎo)學(xué)生多用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，找一找生活中的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
“空中課堂”的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，所以教學(xué)中不僅僅要關(guān)注學(xué)生，還要多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。一年級(jí)的小朋友由于年齡較小，沒(méi)有時(shí)間觀念，上課時(shí)注意力不集中，無(wú)法獨(dú)自進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)的陪同和引導(dǎo)。但是，由于部分家長(zhǎng)復(fù)工，學(xué)生留在家由老人看管，無(wú)法保證每天都能按時(shí)上課。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我會(huì)將網(wǎng)課的視頻和學(xué)習(xí)資料上傳至群文件，使家長(zhǎng)靈活利用下班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，線(xiàn)上培訓(xùn)成為了教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種新方式。尤其是在面臨疫情影響下，線(xiàn)上培訓(xùn)更加得到了廣大中學(xué)老師的青睞。我作為一名中學(xué)老師，也積極參加了線(xiàn)上培訓(xùn)，并且從中受益匪淺。以下是我對(duì)中學(xué)老師線(xiàn)上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，線(xiàn)上培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更加靈活。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)班，線(xiàn)上培訓(xùn)無(wú)需人們專(zhuān)門(mén)前往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，時(shí)間和地點(diǎn)更加自由。我可以隨時(shí)隨地參加培訓(xùn)，即使是繁忙的工作日里也不需要擔(dān)心時(shí)間安排沖突。而且，線(xiàn)上培訓(xùn)通常會(huì)提供課程錄播，方便我進(jìn)行回放和復(fù)習(xí)，使學(xué)習(xí)效果更好。
其次，線(xiàn)上培訓(xùn)拓寬了我獲取知識(shí)的渠道。通過(guò)線(xiàn)上培訓(xùn)，我可以接觸到來(lái)自各個(gè)地方的老師和專(zhuān)家。他們可能擁有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和貼身的教育案例，能夠?yàn)槲姨峁┬碌慕虒W(xué)思路和方法。此外，一些著名的教育機(jī)構(gòu)也會(huì)運(yùn)用線(xiàn)上平臺(tái)開(kāi)設(shè)課程，每次參加他們的培訓(xùn)，都能感受到他們的專(zhuān)業(yè)與精髓，提升了我自身的教學(xué)水平。
再次，線(xiàn)上培訓(xùn)激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。線(xiàn)上培訓(xùn)平臺(tái)通常會(huì)設(shè)置多種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)和考核方式，例如在線(xiàn)作業(yè)、討論和考試等。這些任務(wù)和考核既能夠檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成果，也可以使我與其他中學(xué)老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。在參與這些任務(wù)和考核的過(guò)程中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。
最后，線(xiàn)上培訓(xùn)提升了我的技術(shù)應(yīng)用能力。由于線(xiàn)上培訓(xùn)需要通過(guò)電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，因此我在使用電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方面得到了鍛煉和提升。例如，我學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎快速查找相關(guān)資料、如何使用在線(xiàn)會(huì)議工具進(jìn)行討論和交流等。這些技術(shù)應(yīng)用能力的提升不僅對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有幫助，也能夠提升我的課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，中學(xué)老師線(xiàn)上培訓(xùn)在提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平方面發(fā)揮著重要的作用。它不僅使我學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更加靈活，還拓寬了我獲取知識(shí)的渠道，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提升了我的技術(shù)應(yīng)用能力。我相信，在未來(lái)的教育領(lǐng)域，線(xiàn)上培訓(xùn)將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為廣大中學(xué)老師提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望能夠看到更多的中學(xué)老師積極參與線(xiàn)上培訓(xùn)，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
當(dāng)下疫情，為響應(yīng)教育部門(mén)提出的停課不停學(xué)，我市教育局特開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)”，對(duì)我市中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)疫情發(fā)展如何有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課提供解疑的平臺(tái)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益甚多，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際的在線(xiàn)授課數(shù)學(xué)學(xué)科中實(shí)際的教學(xué)反饋，分享我的學(xué)習(xí)心得。
《疫情期間如何有效進(jìn)行家校合作及教師的自我心理調(diào)適》是師問(wèn)導(dǎo)師蘇欣結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展的一節(jié)課堂。疫情突然出現(xiàn)，使課堂授課模式翻轉(zhuǎn)，老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)都是有各種疑惑。而蘇欣老師的課堂內(nèi)容，使我感受到，做好心理輔導(dǎo)建設(shè)對(duì)課堂的有效進(jìn)行有著事半功倍的效果。
首先直播的第一節(jié)課內(nèi)容要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為心理建設(shè)，與學(xué)生共同交流，疫情的影響對(duì)最近的學(xué)習(xí)方式改變、作業(yè)的提交產(chǎn)生改變，讓學(xué)生做好心理上的接受。每節(jié)課的授課時(shí)間安排與在校課堂之間的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生感知到，網(wǎng)絡(luò)直播課與實(shí)際教學(xué)并沒(méi)有天壤之別，共同點(diǎn)是小組合作+自主學(xué)習(xí)，不同點(diǎn)在于交流方式由面對(duì)面到視頻對(duì)視頻。學(xué)生感知到相互之間的聯(lián)系性，按照以往的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。不抗拒，就是最好的適應(yīng)。
其次對(duì)于與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'溝通，直播過(guò)程中如何和家長(zhǎng)好好配合教育工作，讓家長(zhǎng)清楚，此刻，我們都在為孩子的教育竭盡全力，而對(duì)于孩子的自律性，還是需要陪在他身邊的人進(jìn)行有效的執(zhí)行，等溝通，為接下來(lái)的教育工作做好良好的鋪墊。
《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》是師問(wèn)導(dǎo)師郭志強(qiáng)的第一節(jié)課，這節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容為我的線(xiàn)上直播提供了直接性的解決方案。直播時(shí)長(zhǎng)要有限，保證在30分鐘之內(nèi)，這樣客觀的條件使學(xué)生的注意力集中得到保證，不容易使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，勞逸結(jié)合才能更好的學(xué)習(xí)。
尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，更需要學(xué)生集中精力的思考和計(jì)算。那么一節(jié)課的安排就要給學(xué)生流出充裕的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。
《微課程的制作技巧》中講到課件做的精致但更要重視學(xué)科的趣味性和知識(shí)性。要結(jié)合學(xué)科和知識(shí)的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行授課，學(xué)會(huì)利用已有的資源整合，這是教師的特長(zhǎng)，避免學(xué)生重復(fù)性的選擇資料，浪費(fèi)時(shí)間等。
感謝教育部門(mén)提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)及機(jī)會(huì)。借用張文宏醫(yī)生講“不能欺負(fù)聽(tīng)話(huà)的人，讓所有的黨員上前線(xiàn)，這是你入黨的宣言……”，同樣，教師要教書(shū)育人，終身學(xué)習(xí)，不僅是一句話(huà)，更落實(shí)在行動(dòng)中！
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索來(lái)豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)。
1、拓展了教師學(xué)習(xí)的渠道。
這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。
專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、實(shí)現(xiàn)教師自身的可持續(xù)發(fā)展。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平。
5、名師講座，深度、廣度兼具。
特別聽(tīng)了《移動(dòng)時(shí)代的高校教學(xué)變革》這門(mén)課后，自感受益匪淺。該課程準(zhǔn)確地把握課程在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性；教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，層次清楚，各環(huán)節(jié)銜接過(guò)渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
由于疫情，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天半的培訓(xùn)，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習(xí)者的自覺(jué)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活，也讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的'方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。我們要，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)，才能知識(shí)儲(chǔ)備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
我通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，讓我學(xué)到了很多線(xiàn)上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的能力，也讓我對(duì)線(xiàn)上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活；讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認(rèn)識(shí)到線(xiàn)上教學(xué)，主陣地還是教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù)，但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對(duì)象，老師更不能把很多的精力放到對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線(xiàn)下和線(xiàn)上的教學(xué)的區(qū)別，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，特別是線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
雖說(shuō)是線(xiàn)上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽(tīng)課，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話(huà)與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對(duì)于中等生，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的.積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無(wú)形之中加重了老師的工作量。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線(xiàn)上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過(guò)微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先互相聽(tīng)聽(tīng)，提提建議支支招，經(jīng)過(guò)雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績(jī)是教學(xué)效果的試金石。從家長(zhǎng)反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長(zhǎng)的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績(jī)的取得與家長(zhǎng)和老師們辛苦的付出是分不開(kāi)的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線(xiàn)上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長(zhǎng)時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽(yáng)”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線(xiàn)下教學(xué)，我們依然會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止，從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線(xiàn)上培訓(xùn)教會(huì)我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)心得如下：
剛開(kāi)始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)app，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí)，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看，達(dá)到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見(jiàn)，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線(xiàn)上培訓(xùn)之后，我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，都有所提高。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn)，給家長(zhǎng)溝通的多了，家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越順，效果也會(huì)越來(lái)越好!
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線(xiàn)上培訓(xùn)成為了教育行業(yè)的一個(gè)新趨勢(shì)。越來(lái)越多的學(xué)生和老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。作為一名老師，我也參加了線(xiàn)上培訓(xùn)，并有了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)老師線(xiàn)上培訓(xùn)的見(jiàn)解和感悟。
線(xiàn)上培訓(xùn)給教學(xué)帶來(lái)了很大的便利。在傳統(tǒng)的實(shí)體教室里，我們需要面對(duì)面地和學(xué)生交流，這對(duì)于瑣碎的日常事務(wù)來(lái)說(shuō)是耗時(shí)耗力的。而利用線(xiàn)上平臺(tái)，我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，節(jié)省了很多時(shí)間和精力。在線(xiàn)上平臺(tái)上，我可以通過(guò)上傳資料和作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
第二段：線(xiàn)上培訓(xùn)的互動(dòng)性。
雖然線(xiàn)上培訓(xùn)沒(méi)有傳統(tǒng)教室的面對(duì)面交流，但是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，我們可以實(shí)現(xiàn)多種形式的互動(dòng)。在線(xiàn)上課堂上，老師可以利用視頻、音頻、聊天窗口等各種工具與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)舉手答題、討論群組等功能，學(xué)生可以積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。
除了傳統(tǒng)的面授課程外，線(xiàn)上培訓(xùn)還為老師提供了更多的知識(shí)分享機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)上講座、研討會(huì)等形式，我可以與其他老師共同交流和學(xué)習(xí)。線(xiàn)上平臺(tái)匯聚了來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的老師，他們擁有各自獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)分享和交流，我可以了解到更多的教學(xué)理念和實(shí)踐，不斷提升自己的教育水平。
第四段：線(xiàn)上培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和解決方法。
雖然線(xiàn)上培訓(xùn)的便利和互動(dòng)性給教學(xué)帶來(lái)了很多好處，但是也面臨著一些挑戰(zhàn)。在線(xiàn)上教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、技術(shù)操作不熟練等問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)。為了解決這些問(wèn)題，我不斷學(xué)習(xí)和熟悉線(xiàn)上平臺(tái)的使用方法，提前檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)順利進(jìn)行。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線(xiàn)上課堂，培養(yǎng)他們的線(xiàn)上學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性。
第五段：線(xiàn)上培訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展。
線(xiàn)上培訓(xùn)是一個(gè)新興的教育模式，它為教育行業(yè)帶來(lái)了巨大的變革和發(fā)展。未來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，線(xiàn)上培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越普及和發(fā)展。同時(shí)，我相信傳統(tǒng)的面授教學(xué)也不會(huì)被取代，而是與線(xiàn)上教學(xué)相輔相成。作為一名老師，我要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
線(xiàn)上培訓(xùn)給教育行業(yè)帶來(lái)了便利、互動(dòng)和知識(shí)分享的機(jī)會(huì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們可以克服這些困難，提高線(xiàn)上教學(xué)的效果。我相信線(xiàn)上培訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展會(huì)更加廣闊，作為一名老師，我們應(yīng)積極參與、探索和分享，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪，石本無(wú)火，相擊乃生靈光?！蓖ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的面前猶如打開(kāi)了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，確實(shí)有耳目一新的感覺(jué)。聽(tīng)著幾位老師的分享，我覺(jué)得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機(jī)智所感動(dòng)，被他們處理問(wèn)題的人文性所感動(dòng)。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣去培養(yǎng)人？誰(shuí)去培養(yǎng)人？是你，是我，是千千萬(wàn)萬(wàn)的老師，而班主任是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中很重要的'那一個(gè)，當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，可能很少會(huì)去思考，我當(dāng)下做的事情對(duì)這個(gè)孩子的未來(lái)有什么影響呢？因?yàn)槲磥?lái)太遠(yuǎn)，而我們與學(xué)生的鏈接時(shí)間并不那么長(zhǎng)，但我們做的很多事情，對(duì)學(xué)生都有深刻的影響，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來(lái)對(duì)日常工作進(jìn)行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化，多讀書(shū)，多下筆，看起來(lái)是耗神耗力，實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗(yàn)上升到理性的認(rèn)識(shí)的過(guò)程，站在理論的高度讓班級(jí)管理更輕松。站得高，方能看得遠(yuǎn)，能遇見(jiàn)優(yōu)秀的班主任們，心中滿(mǎn)是感恩；作為一名教育工作者的我，積極向優(yōu)秀的班主任們看齊，成就更好的自己！
老師線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益非淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿(mǎn)希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說(shuō)，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：
1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。
2、班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。
2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。
3、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。
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