制定方案之前，需要對問題進行全面的分析和研究。在編寫方案時，要注意合理分工和任務分配，確保執(zhí)行的順利進行。方案的制定是一個不斷學習和進步的過程，需要不斷積累經驗和反思實踐。
義務教育小學課程設置方案篇一
為進一步加快基礎教育發(fā)展步伐，促進我?；A教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，讓每個學生都能接受優(yōu)質教育，整體提升我校的基礎教育水平，特制定《七方鎮(zhèn)羅崗小學義務教育均衡發(fā)展的實施方案》。
一、指導思想。
以基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為依據，以《關于完善農村義務教育管理體制的通知》為指針，加強校園文化建設，提高師資隊伍素質，全面實施素質教育,使學校布局合理化、辦學條件標準化、師資群體骨干化、學校管理規(guī)范化、培養(yǎng)目標特色化、教育質量一流化的均衡發(fā)展的現(xiàn)代教育特色。
二、學?；厩闆r：
七方鎮(zhèn)羅崗小學占地面積21893、8平方米，學?，F(xiàn)有13個教學班，本學期在校學生790人。校園布局合理，教學區(qū)、綠化區(qū)、活動區(qū)劃分清晰，一棟教學樓，一棟四層綜合樓，1個多媒體教室，標準化學生食堂、澡堂各一個，學校雖設有科學教室、音樂教室、計算機教室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室但還需大量設備和器材添置，現(xiàn)有200米跑道的操場一個。
三、總體思路：
圍繞“均衡、規(guī)范、提升”三個關鍵詞開展工作。
均衡：加強校園文化建設，促進全校教育工作均衡發(fā)展。
規(guī)范：規(guī)范學校管理，各項評估達標。
提升：提升學校文化內涵，提升教師專業(yè)水平，提升學生綜合素質。
四、目標任務。
我校義務教育均衡發(fā)展的主要目標任務是：以創(chuàng)辦示范小學要求為標準,加強學校的德育教育工作，校園凈化、綠化、美化;學校內部設施達國家一類標準，加快校園網建設，全面實現(xiàn)“班班通”;按照“校園文化建設方案”要求，加強校園文化建設;45歲以下的教師100%達到大專以上的學歷，其中30%達到本科學歷，教師掌握信息技術和多媒體技術，適應現(xiàn)代教育的需要，適應新課程改革實驗的需要，適應學科素質教育的需要;教育質量創(chuàng)一流，藝術教育創(chuàng)特色，堅持面向全體，面向每一位學生，全面提高學生素質，讓每個學生在學校都能接受同樣的優(yōu)質教育的同時，每人都能在藝術上有一門專長，得到全面、主動、和諧地發(fā)展。
五、組織機構。
為加強學校義務教育均衡發(fā)展工作的領導，特成立領導小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
六、主要措施。
(一)實施校園文化工程，豐富學校發(fā)展內涵。
1、進一步加強工作作風建設。一是加強師德師風建設，切實提高工作效率。全體教職工要認真履行職責，盡心盡職做好個人的崗位工作，教好書、育好人，相互配合、通力合作，充分發(fā)揮主觀能動性，積極開展富有創(chuàng)造性的工作。學校班子全體成員要深入班級、深入教師、學生，當好師生的表率,為學校發(fā)展出謀劃策。二是轉變工作作風，切實加強教師職業(yè)道德建設。要繼續(xù)保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，腳踏實地不浮躁，埋頭苦干不張揚。自覺增強憂患意識、創(chuàng)新意識、率先意識和全局意識，不斷推進辦學水平躍上新臺階;堅持依法治校、依法治教，嚴格執(zhí)行教代會制度，繼續(xù)推行校務公開，進一步加快學校管理民主化、法制化進程;堅持深入教育教學第一線，進一步加強學校管理、教師管理和學生管理，努力形成良好的教風、學風和校風;堅持勤儉辦學，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，要求全體教職工一定要珍惜崗位、珍惜擁有，要經得住誘惑，守得住清貧，經得起考驗。三是在學生群體中，依照學?！暗掠逃龑嵤┓桨浮币?，加強德育教育工作，促使學生良好道德習慣的日趨形成。
2、繼續(xù)深化校園文化建設，加大校園文化軟硬件投入力度，根據學校實際，找準定位，以“七方鎮(zhèn)羅崗小學校園文化建設實施方案”為指導，深化班級文化、校園文化建設，充分挖掘本土文化的底蘊，結合現(xiàn)代的辦學理念，不斷挖掘校園設施資源和學校發(fā)展中積淀的文化內涵，做好學校特色項目的規(guī)劃與創(chuàng)建工作。
3、加強學校的制度化建設。建立健全學校管理制度，促進學校管理的逐步規(guī)范，關注、加強薄弱環(huán)節(jié)的管理，促使學校形成有特色的管理文化。
(二)實施師資建設工程，促進教師專業(yè)成長。
繼續(xù)實施“確定課題、名師引領、自我加壓、活動助力”的以校為本的教研制度的建設，在加強師德建設的同時。促進教師的專業(yè)成長。
1、確定課題：要求所有教師每人確定一個研究課題，針對課題進行學習研究活動，引導教師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃;建立教師專業(yè)成長檔案，按年度考核目標達成情況，并作為教師聘任的重要依據;同時為教師創(chuàng)造學習提高的`機會、成長發(fā)展的舞臺。
2、名師引領：一是通過走出去、請進來的方式，聆聽、觀摩專家名師的授課講學;二是繼續(xù)通過棗莊市城區(qū)重點小學“校際聯(lián)誼”活動等形式，充分利用名校資源，發(fā)揮名師引領作用;三是以課堂教學為中心，通過教師間“拜師學藝”活動，開展扎實有效的校本教研，使校本教研真正回歸學校、回歸教師、回歸課堂，真正起到提高課堂教學效益、提高教學質量之目的，同時要起好示范、好輻射作用。擬開展語、數(shù)科課堂教學評優(yōu)和優(yōu)秀課改論文評選和集結論壇活動。
3、自我加壓：落實學校教學常規(guī)檢查制度，要求每人每天讀一篇目教育理論文獻，每周有教學反思并擇優(yōu)交流，每月有一則典型示范的教學案例上交教導處，每學期上一堂校級研討課，每學期寫一篇優(yōu)秀論文或經驗總結。要求每位教師制定好個人的發(fā)展目標，選定一個研究課題，生成一個策略，推廣一條好經驗。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，促進骨干教師群體的有效形成。
4、活動助力：定期組織網絡教研、在線研討、專家講座、集體備課、優(yōu)課競賽、論文評比、讀書匯報、全員培訓等活動，幫助教師提升專業(yè)發(fā)展水平。繼續(xù)開展教學開放日活動和骨干教師教學示范課、匯報課活動。
(三)實施質量提升工程，提高學生整體素質。
1、圍繞“創(chuàng)特色學校，辦成功教育，育創(chuàng)新人才”的辦學目標，全面實施素質教育，以少先隊為陣地，以活動為載體，提高活動的針對性、實效性，促進學生成長、成人、成才。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，加強教學全程跟蹤管理，教師上課必須過五關：集體備課關、課堂教學關、作業(yè)批改關、質量監(jiān)控關、學生評議關、建立學生學習檔案、實行動態(tài)管理，改革教學評價體系，重視過程性評價、發(fā)展性評價，提高質量評估的科學性。
3、繼續(xù)加強藝術教育，辦好一年一度的校園文化藝術節(jié)活動，進一步推進“陽光體育進校園”活動，確保每天一小時的體育鍛煉，繁榮校園文學創(chuàng)作，營造書香校園，同時，繼續(xù)辦好科技、書畫、舞蹈等特色項目，組織各種興趣小組，辦好學校的品牌特色，以特色文化帶動學校整體辦學水平的提升。
(四)實施和諧校園建設工程，促進學生健康成長。
1、凸顯德育為先。以《七方鎮(zhèn)羅崗小學德育教育實施方案》為指導，以“德育常規(guī)檢查”為抓手，重點抓好學生正確世界觀、人生觀、榮辱觀和良好行為習慣的養(yǎng)成以及健全人格的培養(yǎng)。要重視學生心理健康教育，通過建立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線等各種形式全面開展學生心理健康教育。
2、做好關愛學生，注重學生良好的行為習慣的養(yǎng)成教育工作，使適齡兒童的按時入學率、鞏固率都達到100%。
3、開展學校辦學的自我評價，通過自評自糾，不斷改善辦學條件、規(guī)范學校管理、提高教育教學質量。
4、抓好黨風廉政建設。嚴格按照國務院關于調整和完善農村義務教育經費保障機制的有關部署，全面落實“兩免一補”政策，免除全體學生雜費，免費為學生提供教科書。嚴禁出現(xiàn)隨意購買教輔用書和擅立收費項目、擴大收費范圍、提高收費標準、搭車收費等違規(guī)違紀現(xiàn)象。繼續(xù)將校務公開工作推向制度化、規(guī)范化。
(五)加強校園建設工程，實現(xiàn)學校教育教育均衡發(fā)展。
按照“高品位規(guī)劃，高標準建設”的要求，規(guī)劃、實施校園文化建設方案。啟動教育現(xiàn)代化建設工程，在做好校園物質文化、精神文化、制度文化建設的同時，優(yōu)化校園內所有發(fā)展空間，讓每一面墻壁說話，讓每一個校園景點啟智，讓學生進入校園得到美的感受，藝術的熏陶，心靈的陶冶，使師生在我們學校這個藝苑樂園中，會因美生愛、由愛而生樂、由樂而好學，從而健康幸福地成長。建設好現(xiàn)代化文明校園，不斷顯現(xiàn)學校辦學風格和辦學特色，實現(xiàn)學校教育的均衡發(fā)展，譜寫辦人民滿意的教育嶄新篇章。
義務教育小學課程設置方案篇二
由于各地區(qū)學生入學前信息技術水平存在較大差異，信息技術基礎教學采用“一刀切”的教學方法，無疑會造成“吃不飽”、“吃不了”兩極分化的局面，這對提高學生信息技術應用能力都將產生極大的障礙。信息基礎教育應該不再是“零起點”，按自然班進行教學的方式也不適應時代的發(fā)展的要求。師資隊伍存在一定的問題。信息素養(yǎng)類課程通常是由來自計算機專業(yè)的教師來教授的，因而往往只關注了技術問題，而很少涉及技術在教學上的應用。授課教師多采取比較單一的邊講邊練或者是先講后練的教學模式，沒有較好地調動學生學習的積極性與主動性，使學生厭學情緒較重。評價方式不盡合理?？碱}大部分題型主要考察學生對理論知識的掌握情況，對于學生實踐技能的考察較少，即使個別有對實踐教學進行考核的題型，但其實考察的是學生對實踐教學的概念及操作步驟正確識記的能力。學生可能能夠熟練掌握某種操作，但是如果強硬地以考核的形式要求學生記憶，比如某試題為:復制操作的快捷鍵為()，會增加學習的枯燥性，引發(fā)學生學習的畏難情緒，降低學生學習興趣。
師范性原則。強調信息技術的教育應用，堅持為小學教育服務的方向，緊緊圍繞小學教育教學的實際需要設置課程。基于此，要認識到信息素養(yǎng)類課程既是基礎性課程又是工具性課程，既是知識性課程又是方法性課程。前瞻性原則。教育往往落后于技術的發(fā)展，而課程體系制定后也有一個相對的穩(wěn)定期。因此在課程制定上就更應該具有前瞻性和預測性，給未來的教學至少預留出三到五年的發(fā)展空間。要考慮社會、經濟、文化發(fā)展的需要，要重視補充新的知識，培養(yǎng)學生獨立獲取新知識的能力，具有繼續(xù)學習和掌握應用新軟件、新系統(tǒng)的基本能力。實用性原則。從學和用兩者關系來看，學在前，用在后。在學習信息素養(yǎng)類課程的過程中，強化信息技術在各學科的應用，才能真正學習好現(xiàn)代信息技術，才能真正感悟到計算機文化，感悟到網絡文化———以應用為出發(fā)點，以應用為目的。整合性原則。能與具體課程相結合的課程不單獨開設，而是采取課程整合的形式，以利于培養(yǎng)學生利用信息技術處理具體問題的意識和能力?？沙掷m(xù)發(fā)展原則。課程設置既要堅持面向全體學生，提出統(tǒng)一的發(fā)展要求，又要根據學生實際需要和個體差異，提供選擇的空間。同時重視隱性課程的開展(如技能比賽、制作院報等)，使學生具有相當?shù)男畔⑽幕滋N和信息技術素質，這樣學生才能有發(fā)展后勁。
課程設置要考慮的因素。小學教育專業(yè)學生學習信息素養(yǎng)知識的目的是什么?要求是什么?方法是什么?要緊密結合該專業(yè)的培養(yǎng)目標，同時考慮信息素養(yǎng)類課程的穩(wěn)定性和連續(xù)性。小教專業(yè)的信息素養(yǎng)教育有著不同于一般專業(yè)的特點，一方面，信息素養(yǎng)是信息社會現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是現(xiàn)代教育所培養(yǎng)的素質的一個部分，小教專業(yè)的'信息素養(yǎng)教育應以提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，使學生發(fā)展成為適應信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。另一方面，小教學生是未來的教育工作者，對他們進行的信息素養(yǎng)教育必須與教育技術技能的培養(yǎng)相結合，促進其教師專業(yè)技能的發(fā)展，以適應新世紀教育現(xiàn)代化的需要。課程設置方案根據以上分析，小教學生的信息素養(yǎng)就可相應地分作兩個層面，即作為信息社會的人所應具備的信息素養(yǎng)(公共信息素養(yǎng))和作為教師所應具備的信息素養(yǎng)(教育技術素養(yǎng))。在具體地設計課程時，可從學生不同的基礎水平、認知特點、興趣愛好和發(fā)展需求這幾方面出發(fā)，本著“以學生為本、知識傳授、能力培養(yǎng)、素質提高協(xié)調發(fā)展”的宗旨，將信息技術課程分成兩大模塊———必修和選修。必修模塊是直接與課程目標相對應的，每個學生都必須達到它的基本要求;選修模塊關注技術能力和人文素養(yǎng)的雙重建構，既是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，又是支持個性發(fā)展的平臺。
小教專業(yè)信息素養(yǎng)教育類課程的實施建議。
實行分層教學分層教學根源在于:一是中學it課程使學生對信息技術知識了解普遍增多，從而結束了信息技術基礎教育“零起點”的歷史;二是由于經濟發(fā)展的地域差異，導致了學生信息技術基礎差距增大。美國心理學家布魯姆在掌握學習理論中指出，“許多學生在學習中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當?shù)慕虒W條件和合理的幫助造成的”，“如果提供適當?shù)膶W習條件，大多數(shù)學生在學習能力、學習速度、進一步學習動機等多方面就會變得十分相似”?！胺謱哟巍苯虒W就是要最大限度地為不同層次的學生提供這種“學習條件”和“必要的全新的學習機會”［1］?；诖?，分層的措施如下。將大學計算機基礎課程分為二級:一級的教學內容包括計算機基礎知識、操作系統(tǒng)(windows)、辦公軟件(of-fice)、internet的使用、多媒體系統(tǒng)等22學時;二級的教學內容包括操作系統(tǒng)基礎、網絡基礎及組網技術、信息處理技術、信息系統(tǒng)安全、internet的高級應用等22學時。學生自愿參加大學計算機基礎課一級考試的報名，考試時間安排在第一學期結束，通過大學計算機基礎課一級考試的學生可獲得免修資格，直接修二級教學內容，測試沒通過者，修完一級再修二級。這樣可以避免重復教學，對于提高學生的學習效率和減輕學校的教學負擔都是十分有益的。當然，分級成功的檢驗標準是學生是否受益，要謹防學生出現(xiàn)“分層次”心理障礙。建立以實踐為導向的教學模式實踐教學是指以培養(yǎng)學生應用能力和操作技能為核心的實驗、實訓及實習等教學活動的總稱，是關系到教學目標能否高質量實現(xiàn)不可缺少的重要教學活動。
信息素養(yǎng)類課程實踐教學體系包括信息課程實踐教學的目標、內容、教學方法和教學手段、教學環(huán)節(jié)、考核方式以及管理等。如建立網絡學習課程中心———通過網絡學習資源，學生能瀏覽到教師對該課程學習方法的指導，并查看每個學習階段老師所布置的作業(yè)和建議閱讀的內容;學有余力的學生能瀏覽擴展知識以掌握更多的知識;通過互動論壇，學生與老師、學生與學生之間能隨時就本課程的學習問題進行互相討論。利用網絡其他手段輔助學習，如通過學習論壇、在線qq實時指點等，來提高知識應用水平。充分開展課外社團活動利用學生社團，開展“小先生制”，組織“電腦節(jié)”、“多媒體設計比賽”(含網頁設計、課件設計)、“office大賽”(結合專業(yè)的word、excel、ppt設計)、“裝機比賽”、“組網比賽”、“cg(computergraphics)比賽”等各種活動。一方面是對階段教學成果的檢驗，另一方面學生可以通過比賽互相交流設計過程中的經驗和體會，共同提高。同時狠抓學生的畢業(yè)設計，把制作課件的水平作為一項核心指標來考查。建立科學合理的考核體系必修課程:平時訓練和期末總結性考核相結合的方式(統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一考試內容———由任課教師評定)。選修課程:技能鑒定的形式(由專家小組評定)?；顒诱n程:競賽方式(學生或學生小組協(xié)作完成的實施形式、不同考試時間，不同考試內容———由專家小組評定與學生互評相結合)。從而形成一個如下圖的從師技能考核“金字塔”。結束語展望未來，隨著信息技術發(fā)展以及信息技術課程在基礎教育中的開設，小教專業(yè)的信息技術公共課程的第一層次教育《大學計算機基礎》將逐步淡出，以至最終取消。信息素養(yǎng)類課程的教育重點在第二、三層次。所以要加強小教專業(yè)的信息素養(yǎng)類課程的第二層次教育研究，加強該層次的資源建設，為師生提供“因用而教，各取所需”課程資源庫系統(tǒng)和測試評價系統(tǒng)以及一個不間斷的學習體系。
義務教育小學課程設置方案篇三
以《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會的進步與發(fā)展的要求設置新課程，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎。
以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育為目標，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務，具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
本著有利于全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)素質教育的要求，全面落實義務教育的培養(yǎng)目標，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，并為每個學生具有個性的健康發(fā)展創(chuàng)造條件。
一、二年級開設：品德與生活3節(jié)，語文8節(jié)，數(shù)學4節(jié)，體育5節(jié)（包括體育活動），音樂2節(jié)，美術2節(jié)，地方與學校課程2節(jié)。每周26課時。
三、四年級開設：品德與社會2節(jié)，語文7節(jié)，數(shù)學4節(jié)，英語2節(jié)，體育3節(jié)，音樂2節(jié)，美術2節(jié)，科學2節(jié)，綜合實踐活動3節(jié)（信息技術1節(jié)；綜合實踐與創(chuàng)新活動1節(jié)；勞動與技術1節(jié)，利用周末、假日開展活動），地方與學校課程3節(jié)（含心理健康1節(jié)、周會1節(jié)和學校開展的具體活動）。每周30課時。
五、六年級開設：品德與社會3節(jié)，語文6節(jié)，數(shù)學4節(jié)，英語2節(jié)，體育3節(jié)，音樂1.5節(jié)，美術1.5節(jié)，科學3節(jié)，綜合實踐活動3節(jié)（信息技術1節(jié)；綜合實踐與創(chuàng)新活動1節(jié)；勞動與技術1節(jié)，利用周末、假日開展活動），地方與學校課程3節(jié)（含心理健康1節(jié)、周會1節(jié)和學校開展的具體活動）。每周30課時。
義務教育小學課程設置方案篇四
為了全面貫徹國家課程改革的精神，認真落實國家課程的新理念，注重培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，切實有效地完成各學科的教學任務，特制訂本實施方案。
我校始終堅持開足各門學科，雖然沒有一支較穩(wěn)定的骨干教師隊伍，但是在本課程的實施中都能夠通過自覺認真地學習，積極參加各學科校內外的各項活動，來提高自己的教學水平。學校實驗室、儀器設備比較齊全，實驗開出率高等，都為國家課程的實施奠定了一定的基礎。
1．以《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神作為課程實施的主要理論指導，加強理論學習，樹立以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，從而使新課程的實施從思想、理論上得以充分的保證。
2．以全日制義務教育《課程標準》為指導性文件，端正指導思想，明確工作目標，細化工作任務，落實工作措施，認真鉆研教材，探討教法學法。
3．調動全體教師的工作積極性，上下通力合作，盡力提供交流機會，擴大交流范圍，及時總結教學經驗，圓滿完成學科教學任務。
1．通過國家課程的實施，切實轉變教育觀念，及時研究解決教學中遇到的問題和困難，不斷總結教學的經驗和教訓。
2．通過標準課程的實施，努力改進課堂教學的方法，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的教學模式，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學習能力。
3．探索與新課程相適應的教育、教學管理制度，探索評價與考試制度，建立適應學生全面發(fā)展的評價體系。
4．保證國家課程實施質量的基礎上，努力開發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國家、地方、校三級課程管理的機制。
5，積極推行現(xiàn)代教育技術與科學課程的整合，實現(xiàn)科學教學的最大效益。
6．在國家課程的實施中，積極為教師提供交流展示的機會，提高教師的教學水平。
1．建組織。建立小學課程實施活動小組，具體研究標準課的實施措施，不斷總結實施經驗，以點帶面。
2．抓學習。要求全體教師認真學習《基礎教學課程改革綱要（試行）》和《課程標準》，深刻領會課程改革的意義和任務，掌握課程改革的新理念；領悟科學學科的課程性質、基本理念、課程目標和內容標準、實施建議。
3．抓培訓。對任教學科的教師進行全員培訓，加強課堂教學的示范，努力把新的學理念轉化為課堂實踐，做到先培訓后上崗，不培訓不上崗。
4．抓研討。開展靈活多樣的教研活動，增加活動的頻度，通過研討課、評優(yōu)課、教學技能比賽、多媒體課件評比、教學經驗交流等多種形式，確?？茖W課程的正常實施。
6．抓評價。發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能，制訂出一套切實可行的利學課程的評價辦法，邊實施邊完善。
7．促進教師的專業(yè)成長。關注每一位任課教師的成長與發(fā)展，利用新課程實施的機遇，為教師搭好展示教學才能的舞臺，努力培養(yǎng)實施新課程的優(yōu)秀教師。
（一）準備階段：
本階段主要做好以下工作。
1．建立課程實施活動小組。
2．確定國家課程規(guī)定各類學科教師，組織教師認真學習《基礎教學課程改革綱要（試行）》和《課程標準》，領悟各類學科的課程性質、基本理念、課程目標和內容標準、實施建議。在教壇新秀匯報課等常識教研活動中課，讓教師感悟新課堂，進一步領會課程標準。
3．積極收集各地執(zhí)教科學課的經驗，收集本學科的課程資源和教學參考資料，為我校實施新教材做好準備。
（二）實施階段。
前期：在繼續(xù)學習領會《課程標準》的基礎上，著重開展以下幾方面的研究：
1．"科學探究"的課型模式：
2．構建新型的學生學習常規(guī)；
3．課程資源的充實，包括優(yōu)秀案例、教學素材等；
4．觀察實驗材料的準備；
5．信息技術與學科的整合；
6．學生的學業(yè)評價。
在前期要充分利用網絡資源，加強信息交流，實現(xiàn)課程資源共享。要加強教師技能的培訓，切實落實各類課程的各項目標。充分發(fā)揮學校、課程活動小組成員和優(yōu)秀教師的作用，開展教學觀摩活動，大膽進行課堂教學的改革?？偨Y前期實施經驗，寫出前期實施總結。在總結前期實施經驗的基礎上，對照本學科的實施目標，將學期實施過程中遇到的問題和困難，轉化為新的研究課題，開展課題研究。不斷為教師搭建展示平臺，展示課堂教學的新面貌，展示教學新觀點，交流教學經驗。
（三）總結階段。
全面總結本學科教材實施一個輪回的經驗，編輯新課程實施的成果集。
義務教育小學課程設置方案篇五
依據相關文件精神，為全面規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育，促進全區(qū)初中學校優(yōu)質均衡發(fā)展，特制定本實施方案。
1、凝煉辦學理念。全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，凝煉辦學理念。結合學校實際，凝心聚智，沿襲沉淀，努力形成特色鮮明、與時俱進、追求卓越的校園物質文化、制度文化及以校訓、校風、教風、學風等為主要內容的校園精神文化。力求辦學理念、校園文化融入師生靈魂并在實踐中不斷升華。
2、完善學校章程。依據辦學理念，制定學校章程，確立學校階段發(fā)展規(guī)劃。依據學校章程，規(guī)范辦學行為，努力把校園建成師生共同成長的樂園。
3、規(guī)范機構設置。依據校情，學校校委會下可酌情設立辦公室、教務處（教科處）、政教處、總務處等內設職能機構及年級組、教研組、備課組等輔助管理組織。教研組原則上依學科整學段設立，備課組原則上依學科分年級設立。
4、明確職責分工。學校校委會負責學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標的制定和工作總體謀劃，各職能處室根據學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標及工作安排，負責制定具體工作計劃、組織實施、督促檢查。教務處（教科處）、政教處等處室定期或不定期全面督促檢查年級組、教研組、備課組工作計劃實施情況。
5、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足開好規(guī)定課程。在此基礎上,各?？梢罁冻踔须A段有關課程教改實施意見》要求，將調整出的課時安排到相應薄弱學科，并強化落實，確保實效。
6、確保開齊開好地方課程。依據《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將地方課程并融、整合到相關課程中，并嚴格按照規(guī)范，落實教學常規(guī)，保證課程質量。
7、認真落實體藝“2+1”項目。全面落實體衛(wèi)藝課程計劃，全面強化大課間管理，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態(tài)優(yōu)質，因地制宜扎實開展課外體藝活動，確保“校園一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質水平。
8、切實遵守作息時間規(guī)定。嚴禁擅自縮短或延長學生在校時間，合理安排不同年級師生自主活動時間，原則上各年級每天規(guī)定的自習時間教師不得授課、必須保證九年級師生每周規(guī)定的休息時間。
9、以學科教師標準工作量及績效工資、聘用制等政策規(guī)定為依據，按照統(tǒng)籌平衡、循環(huán)上下、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質優(yōu)酬的原則，均衡配置不同年級、不同班級師資。
10、按專職為主、專業(yè)優(yōu)先、權重相同、質量標準一致等基本原則安排學科任課教師，保證年級之間、學科之間教師工作量的相對平衡，建立和完善全體教師對各自學科教學質量負責的良性機制。
11、教師配備以內部挖潛為主、外部調劑為輔。學校及區(qū)域間實行同學段或跨學段跨校走教、區(qū)域支教、結對幫扶，并強化目標管理,確保工作質量。
12、著力關愛一線教師，不斷激勵教師成長。各級各類評先、評優(yōu)、晉級等確保向農村教師、一線教師、業(yè)績突出教師、班主任教師傾斜。建立教師專業(yè)成長周期層級目標體系，構建目標達成平臺及保障機制，全力激勵幫助各科教師專業(yè)成長。
18、局基教科牽頭，教研、師訓部門配合，各初中學校參與，科學制定各校區(qū)培、校培等不同類別的學期或學年度課程培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性。
19、局師訓科牽頭，基教、教研等部門配合，督促并指導各校按統(tǒng)一要求及培訓計劃，扎實開展有序高效的校本培訓，為學校優(yōu)質均衡發(fā)展提供師資保障。
13、各年級班級編排必須遵循面向全體學生原則，嚴格依據學生的進口成績實行平行編班，堅決禁止任何學校以任何形式分快慢班。
14、班級確定后，原則上保持相對穩(wěn)定，以促進班級教師的工作積極性不斷增強，班級學生的學習激情不斷提高，班級競爭的態(tài)勢不斷強化，學校管理的行為不斷規(guī)范。
15、堅持按辦學規(guī)模、生源進口、質量現(xiàn)狀及發(fā)展要求分類下達各初中學校學業(yè)質量目標。
16、各初中學校質量目標從七年級開始下達，每學年一考核，分年級分別結賬。
17、各初中學校在職在崗人員的政策獎勵性績效應重點向質量目標傾斜。九年級可量力而行，按規(guī)范程序要求，對質量目標完成較好的教師按校內獎勵與區(qū)局獎勵打包使用實行獎勵，以最大限度發(fā)揮激勵作用。
20、堅持把立德樹人作為教育的根本任務，穩(wěn)步推進有效德育“五大體系”（目標、內容、路徑、推進、評價）和六大育人項目”（行為規(guī)范育人項目、班級建設育人項目、課程融合育人項目、實踐體驗育人項目、全員合力育人項目、三位一體育人項目）的實施，全力培育具有愛的情感、雅的言行、新的意識、善的品質、美的志趣的新一代中學生。
21、規(guī)范德育常規(guī)，強化工作落實。切實抓好德育課程、學科德育滲透、日常行為規(guī)范、主題德育活動、家教知識宣傳等常態(tài)重點工作，大力推行有效德育模式，努力形成學校特色。按照保常態(tài)求長效的思路，強化工作過程的管理與指導，確保有效德育各項工作的扎實推進。
22、深入開展“課外訪萬家”工作。大力宣傳家訪先進經驗。健全家長委員會制度，擴大組成人員的代表面及對學校工作的參與面，表彰家訪工作先進單位和個人，暢通家校溝通渠道，增強教育合力，確保有效德育取得實效。
23、健全德育工作網絡，強化德育考評機制。著力構建全員育人體系，配齊配強隊伍，健全工作網絡，明確責任分工，細化目標考評，嚴格獎懲兌現(xiàn)。
九、推進教學改革。
24、扎實抓好教學教研活動，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內骨干教師為龍頭，以校內學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、導學案使用、教學科研等為主要內容的研究和實踐，并及時總結推介。
25、精心開展“課內比教學”工作。完善制定并嚴格實施每學期校內各層面、各學科教師間常態(tài)聽課評課計劃及每學年全區(qū)性的各學科參與的教學比武活動。
26、科學課業(yè)設計，實現(xiàn)減負增效。嚴格執(zhí)行每科一教一輔規(guī)定,嚴格規(guī)范操作程序，認真使用單元檢測試卷，一輔之外鼓勵學校以教研組、備課組為主體，根據教學內容需要集中設計補充練習，供師生手抄使用。
27、面向全體學生，實施培優(yōu)補差。各校培優(yōu)補差方案必須面向全體學生，貫通三個年級，覆蓋所有班級，實行動態(tài)管理。規(guī)定學科的培優(yōu)補差工作全面納入學校及教師教學常規(guī)管理范圍，嚴格實行質量考評。
28、優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學管理服務工作。學校主要領導蹲點九年級，學校中層干部要蹲班掛科，全程全力優(yōu)先為九年級師生排憂解難、鼓勁解壓。九年級的復習備考工作要依據規(guī)律，結合生情教情，精心謀劃教學準備、質量檢測、分析整改等環(huán)節(jié)工作，確保師生精神狀態(tài)良好、教學效果最佳。
29、強力推進小班化教學工作。根據《關于加強小班化教學工作的意見》，嚴格按照小班化教學質量考評細則規(guī)范教育教學工作，堅持“以生為本、以學定教”理念，建立點、片、面聯(lián)動，依托重點、共同提高的工作機制，切實顯現(xiàn)小班化教學成果。
30、高度重視教學質量考評工作，努力探索學生、家長及第三方多元評教評校的新格局，強化學校及教師的質量責任意識，促進學校持續(xù)發(fā)展。
31、扎實實施《xx區(qū)教育教學質量考評方案及細則》，局教科所負責，基教、教研室、體衛(wèi)藝站密切配合，對學校課程管理和教師教育教學過程進行全面考評，對影響教育教學的相關要素進行系統(tǒng)、科學、有效的監(jiān)控和評價，促使學校實施素質教育，落實課程標準，提高教學質量。
32、切實加強干部教師隊伍建設。要強化干部的擔當意識和執(zhí)行水平，形成能者上、庸者下的用人機制，探索自薦、推薦、競聘、海選等干部選任方式，確保干部隊伍的.凝聚力和戰(zhàn)斗力。教師隊伍建設要堅持思想道德素質與業(yè)務素質兩手抓、兩手都要硬的原則，確保學習與業(yè)務學習的實效性，著力于激發(fā)教師正能量、傳遞正能量，提高教師整體素質。
33、科學構建常態(tài)質量保障開發(fā)體系。結合學校學科建設實際，保障專項經費，精細計劃安排，深度共享教學過程與對應名校的信息資源，著力強化校外名師資源的利用機制，重點培養(yǎng)自身各學科的骨干力量并發(fā)揮其示范引領作用。
34、系統(tǒng)構建教育教學管理框架。局基教科全面負責全區(qū)學校教育教學的管理工作。具體制定各級各類基礎教育學校學年度教育教學工作要點、教育科研工作要點、年度工作計劃及階段性重點工作方案。具體督查各類工作計劃、方案的落實情況，具體牽頭組織教育教學聯(lián)合視導、學年度、年度學校及教師教育教學質量的評比表彰工作。
35、充分發(fā)揮業(yè)務部門服務功能。局教研室、體衛(wèi)藝站等業(yè)務部門，全面負責各學校各學科教學的教研指導服務工作，全力做好學科基地校建設、學科全員指導、課堂教學方法模式推廣、小班化教學示范、教輔選用及跟蹤、課堂作業(yè)補充、單元檢測編用等重點工作。精心組織區(qū)級及以上師生各類學科教研、競賽類活動及階段性教學質量考試檢測等工作。鼓勵教研員與本區(qū)學科教師及上級骨干教師間建立“教師成長聯(lián)盟”等密切聯(lián)系形式，及時為基層學校及教師釋惑解難，及時爭取上級業(yè)務主管部門的工作指導，提高教學指導的針對性和實效性。
36、積極爭取政府支持，力爭每年招考、引進部分高水平師資，
及時補充到初中學校，最大限度聚合內外優(yōu)質智力資源，為我區(qū)初中教育質量的提升提供人才保障。
義務教育小學課程設置方案篇六
為迎接省“教育工作兩項督導評估”及全國義務教育發(fā)展基本均衡縣市評估認定，根據教育局的要求和我校實際情況，特制定本方案。
以十九大精神為指導，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育裝備投入，加強教師隊伍建設，實施素質教育，提高教育教學質量，推進學校高標準、規(guī)范化建設。
認真落實耒陽市教育局的.工作要求，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學校管理，深化基礎教育課程改革，提高裝備使用效率，確保學校高質量通過全國義務教育發(fā)展基本均衡縣市評估認定工作。
成立學校迎檢領導小組。
組長：
顧問：
副組長：
組員：全體行政。
參觀校園，學校領導班子陪同。
(一)動員布署、組織協(xié)調：(李娜)。
(二)匯報材料：(蔡悅華)。
(三)照相攝影：(唐小軍)。
(四)環(huán)境衛(wèi)生：公共區(qū)：鄧細善(校門及風雨走廊)、劉云(三角坪)、謝瓊(內操場)、劉璽(運動場)。
教室：唐小軍(綜合樓)。
李兵勝、劉燎原(科教樓)。
(五)茶水接待：(伍夜華)。
(六)陪同參觀：(曹偉華、匡六家)。
(七)資料陪檢：
(八)各功能室接待人員：督查到位：(劉元榮)。
圖書室：
美術室：
音樂室：
電腦語音室;。
多媒體室：
勞技室：
儀器室、實驗室：
體育器材室：
各功能室負責老師，要確保自己的功能室干凈;使用登記本要記錄詳實，并把它放在功能室里;都要在功能室候檢。
(九)學校安全：陽小云(內操場)、李岳隆(綜合樓)、劉燎原(三角坪)、陽小旭(運動場)。
(十)學生常規(guī)負責：教導處：吳素紅(綜合樓)、段勇(科教樓)及任課老師和班主任負責，班主任要加強巡查。
(十一)注意事項。
1、全體老師要認真按照學校的安排做好接待工作。
2、不得私自離開崗位。
3、請老師們都要微笑接待，多宣傳學校的特色工作。
盒數(shù)。
內容。
負責人。
第一盒。
各級文件。
伍夜華。
第二盒：
學校簡介。
吳素紅。
第三盒。
普及程度——適齡情況。
李兵勝。
第四盒。
普及程度——入學情況。
第五盒。
辦學條件——規(guī)模和班額。
第六盒。
辦學條件——用地面積。
匡六家。
第七盒。
辦學條件——體育場所。
匡六家。
第八盒。
辦學條件——技術裝備——理化生科。
劉元榮。
第九盒。
辦學條件——技術裝備——體音美器材。
第十盒。
辦學條件——技術裝備——計算機設備。
第十一盒。
辦學條件——技術裝備——多媒體設備。
第十二盒。
辦學條件——圖書資料。
資冬青。
第十三盒。
辦學條件——教育信息化。
謝瓊。
第十四盒。
隊伍建設——教師配置。
劉云。
第十五盒。
隊伍建設——教師培訓。
唐小軍。
第十六盒。
隊伍建設——教師管理。
陽小旭謝瓊。
第十七盒。
學校管理——計劃總結。
伍夜華。
第十八盒。
學校管理——管理制度。
劉元榮劉璽。
第十九。
學校管理——德育管理。
鄧數(shù)芳。
第二十盒。
學校管理——教學管理。
鄧細善。
第二十一。
學校管理——體藝衛(wèi)工作。
李岳隆。
第二十二。
學校管理——教師檔案。
王柏成。
第二十三。
關愛學生——關愛工程。
段勇。
時間節(jié)點。
工作進度。
工作要求。
20xx年4月。
迎接省初檢。
規(guī)范、達標。
20xx年5月。
資料查漏補缺。
規(guī)范資料準備工作。
20xx年6月。
校園文化建設。
打造學校特色。
20xx年7、8月。
辦學條件完善。
完善六大功能室建設。
20xx年7——9月。
四改三化完善工作。
凈化、美化、亮化。
20xx年10、11月。
各項工作自查。
查漏補缺。
20xx年12月。
迎接檢查。
高標準通過。
義務教育小學課程設置方案篇七
為深入貫徹落實黨的十八大精神，扎實展開黨的群眾線路教育實踐活動，緊密圍繞“迎接市人大評教”活動主題，堅持“誰主管，誰負責”的整改工作原則和標本兼治、查改并舉的方針，以規(guī)范辦學行為、加強師德師風建設、增進教育教學改革、加快學校硬件及教學設施建設為重點，以群眾滿意為目標，扎實展開整改工作。
二、領導小組和工作專班。
組長：
副組長：
成員：全體中層干部。
三、加強教師業(yè)務培訓。
采取校本培訓、個人進修、網絡培訓、外出培訓等方式，不斷提升教師專業(yè)化水平。完善教師職務晉升考評細則和教師年度考核細則等考評辦法，建立考核與獎懲制度，做到有章可循、有法可依。落實“青藍工程”，積極參加國培計劃，選派青年教師和骨干教師外出學習，加強對各類學習培訓的管理，做到培訓前有任務，培訓中有督查，培訓后有匯報，提高培訓的效率。繼續(xù)實行定期考評和項目實驗考評相結合辦法，使他們成熟快、進步快、發(fā)揮效益快。
四、存在的主要題目。
1、學校班額過大，每班學生人數(shù)達60余人左右，最大班級乃至接近70人。
2、小學按國家標準配備教室，學生教室不夠使用，需要增加最少5個教室，學校美術室、圖書室、電子備課室、心理輔導室、電腦教室等配備不足。
3、根據學校范圍和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦臺數(shù)不達標，需要添置更新。
4、標準課桌椅學校沒有配置。
五、整改措施與責任分解。
(一)解決班額過大的題目。
整改措施：
1、學校已爭取到市教育局領導及有關部分的支持，開始籌建學校幼教樓，解決學生教室過少的題目。
2、學校暑期進行教師辦公室改造，將原有托管樓洗手間改建成教師辦公室，現(xiàn)使用的教師辦公室改成供學生使用的教室。
責任科室：后勤處。
(二)解決功能室及電腦、藝體器材不達標的題目。
整改措施：
積極爭取上級領導的支持，多方籌集資金，分步驟解決功能室及電腦、藝體器材缺少等題目。
責任科室：教務處、后勤處。
(三)解決教師職業(yè)道德題目。
整改措施：
通過暑期教師集訓活動，加強教師的`師德修養(yǎng);強化師德考核機制，建立健全教師考核管理制度，嚴格規(guī)范教師行為;定期接受學生和家長舉報，嚴厲查處在職教師有償家教及其它侵犯學生正當權益的行為。
責任科室：政教處。
(四)解決教育教學效力不高的題目。
整改措施：
通過暑期教師業(yè)務培訓，進步教師業(yè)務素質，改變教師教育教學理念，改革教育教學，全面推動素質教育;制定課改方案并組織實施，改進教學方法，激起學生愛好，建立良好教風;進一步完完善中小學教育質量評價體系，逐漸構成切實可行的基礎教育質量監(jiān)測體系和教育質量評估體系;為優(yōu)化進程性評價，及時總結學科教學經驗，增進學校規(guī)范教學管理。同時，多展開一些社會實踐活動，全面進步學生素質。
責任科室;教務處。
六、具體工作要求。
(一)加強領導，明確責任。
整改工作要明確責任，落實到人。各處室要加強整改工作的組織領導。科室提出切實有效的整改措施，并負責抓好落實。
義務教育小學課程設置方案篇八
從《義務教育法》的“人人有學上”到現(xiàn)今學雜費的全免除，“人人上好學”，伴隨著這個漫長過程的是農村教育不可忽視的現(xiàn)實：學校越來越“小”，學生越來越少，老師越來越“老”。這一系列問題，是當前城鄉(xiāng)二元化結構的大背景下，社會轉型過程中教改引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無奈。
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。要“優(yōu)化教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展”。推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，讓農村的孩子享受優(yōu)質教育資源，這是當前區(qū)域內教育發(fā)展應追求的一個重要目標。
從學校外部環(huán)境來看，教育均衡發(fā)展主要是指政府的政策法規(guī)、物質投入、硬件發(fā)展、資源配置等方面；從學校內部管理和發(fā)展著，我們必須緊緊抓住均衡發(fā)展的另一根支柱，那就是學校的軟件建設，即辦學理念、學校管理、學校文化、學校特色、教育質量、辦學水平等多個方面。但不可否認，在現(xiàn)實中教育的差別、失衡的現(xiàn)象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來？來自不同地區(qū)、不同學校教育物質條件、外部環(huán)境、生源的差別等，但更大程度上更來自校長、教師的教育思想、教育觀念、責任心以及對學生的了解、期望和尊重，來自于他們對教育教學內容、規(guī)律、方法的理解和把握。這是學校教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象更本質、更深層的原因。所以，教育均衡發(fā)展的問題并不僅僅是宏觀或中觀層面的教育戰(zhàn)略問題。從根本上保證和實現(xiàn)公民受教育權利的平等，加強學校內涵建設，提升學校軟實力，促進學校教育均衡化發(fā)展，學校才是主陣地。教育均衡發(fā)展，學校應有所作為。
xxx鎮(zhèn)所轄的一個片區(qū)，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經濟落后，社會各項事業(yè)發(fā)展在全鎮(zhèn)處于落后的地位。表現(xiàn)在教育版塊，全片有一所基點學校，轄三所村小。與多數(shù)農村薄弱學校一樣，學校發(fā)展表現(xiàn)出明顯的“三差二低”校舍設備比較差，師資隊伍的素質和水平比較差，學校的生源和社會聲譽比較差；學校的整體管理水平比較低，教育教學的質量比較低。發(fā)展前景堪憂。
（一）全片學校的基本情況：
1、辦學條件：學校有1500平方米的磚混建筑外，其余所有學校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時，無專門設計的圖紙，無專業(yè)的施工隊伍和工程監(jiān)理，建設單價低，工程質量差，經過幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒有一臺計算機。至于圖書、實驗等小硬件根本不能滿足教學的`需要。
2、學校規(guī)模：初中3個班學生100名，小學六個班有小學生180名；公民小學六個班有小學生135名；涂壩小學5個班有小學生130名；擁護小學3個班有小學生71名。
3、教師配置情況：小學（包括當時初中部）名教師學歷情況是小學1人，中師4人，?？?人，本科2人；公民小學8名教師中師1人，專科1人；涂壩小學7名教師中師1人；擁護小學5名教師中師1名。其余教師均為代課教師。
4、教學質量情況：以教學成績看，初中所有學科均居全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，全縣倒數(shù)后3名。小學90%以上的學科居全鎮(zhèn)的后3名，5個學科處于全縣倒數(shù)20名左右。教師工作不安心，教風差；學生不愛學習，學風差；家長失望、抱怨，對學校工作極不滿意。
面對如此嚴峻的教育現(xiàn)實，中心學校行政一班人通過深入學校調研，不斷分析歸因，形成共識：要實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育的健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，必須走均衡發(fā)展和內涵發(fā)展之路，科學規(guī)劃，建立一種穩(wěn)定的自主發(fā)展機制和科學的管理機制，腳踏實地，真抓實干。以黃傘為點，開始我們的“教育均衡發(fā)展工程”的實踐探索之旅，我們的工作得到了鎮(zhèn)政府和教育部門領導的大力支持和精心指導。
我們確定了工作的四大步驟：
調整資源配置，合理布局校點，xxx年秋期撤xxx初中并入鎮(zhèn)初中。除去行政人員，優(yōu)秀初中教師選入鎮(zhèn)中和xx初中，余下的小學。一石激起千層浪，教師震驚了，家長不解了，當?shù)氐睦习傩兆h論紛紛，布局調整遭遇到來自家長、村級領導、教師的莫大壓力。學校領導深入調研，提供詳實資料，爭取領導支持；廣泛宣傳，營造輿論氛圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀調整方案，力求穩(wěn)步操作。
調整教師資源配置。從轉聘的優(yōu)秀代課教師中選拔村小校長，通過支教、教師交流、安置轉聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時代課教師等形式重新安排全片教師。
整合教育資源，改善辦學條件。近五年，利用各種途徑，得到多方支持。xxx年農村遠程教育工程為xx小學配置了模式三，市、縣教育部門先后為xx配送了9萬元左右的教學設備和圖書資料，農村義務教育保障機制中縣級生均公用經費部分全部用于小硬件的添置。xxx年xxx月撤并擁護小學，學校的設備設施全部調整到其余兩所村小。xxx年農村中小學危房改造工程改建了xx小學，維修了xx小學和xx小學。
4、加強教師培訓，強化常規(guī)管理。從師德建設入手，整頓作風，樹立從教信念，樹立教師正氣；從建章立制入手，規(guī)范教學行為；充分利用農村村小教師培訓，以學科教材教法培訓為主，以學歷教育為依托，擴大培訓教師的范圍和培訓的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術資源，強化校本培訓；以督導、檢查，考核評估為手段，抓實常規(guī)管理每個細節(jié)。
（三）可喜的變化。
通過五年的艱苦實踐，而今的xxx片區(qū)，三所學校已經形成均衡的發(fā)展態(tài)勢。學校規(guī)模較以前有了變化，三所村小學生人數(shù)均在200人以上。教師素質較以前有了較大提高，全片18名公辦教師，中師4人，專科12人，本科2人。學校管理進一步規(guī)范、科學，教學質量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學科。以xx小學來看，xxx年學年綜合名次居全鎮(zhèn)第十名，xxx年學年居第六名，xxx學年居第三名，xxx學年居第一名，被評為義務教育質量優(yōu)秀單位。xxx學年xx小學、xx小學分別獲xx市教學質量三等獎，xx小學被評為艱苦奮斗先進集體。教師在成就學生的同時也成就了自己，在市、區(qū)教學獎獲獎教師名單里，xx教師當仁不讓，教師的職業(yè)幸福感找到了，工作積極性提高了。家長對學校工作肯定了，社會對教育的滿意度提高了。
（一）實現(xiàn)農村義務教育均衡發(fā)展要積極爭取政府的支持，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學的積極性，堅持政府切實履職，系統(tǒng)推進，重點突破。
政府思路創(chuàng)新和強勢推動，是均衡發(fā)展區(qū)域教育的核心動力。義務教育的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進義務教育均衡發(fā)展列入政府職責，并在教育經費分配、校長和師資安排、校舍和設備等硬件建設、生源安排等方面，體現(xiàn)和落實均衡化具體政策?！耙詤^(qū)為主”的管理體制是教育發(fā)展的必然趨勢，為縣級區(qū)域內的教育均衡發(fā)展提供了制度上的保障。但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學的積極性有些影響。作為學校要主動積極爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)的支持。同時，要把義務教育均衡發(fā)展列入學校主要負責人考核內容，更重要的是通過建立完善政府問責制度，加大對義務教育均衡發(fā)展的實施力度。
教育均衡發(fā)展是個系統(tǒng)工程，為每一個家庭所關注，不是一兩個部門，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會各方的共同參與和有關部門的相互配合。必須在教育部門的統(tǒng)一領導下，圍繞促進教育均衡發(fā)展，從提高社會認知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統(tǒng)推進，重點突破。
（二）實現(xiàn)農村義務教育均衡發(fā)展，必須合理調整學校布局，創(chuàng)造均衡發(fā)展的必要條件。
實施科學合理的“布局調整”，是實現(xiàn)義務教育階段學校均衡發(fā)展的基礎工程。在多年計劃經濟體制和城鄉(xiāng)二元制發(fā)展模式下，政府以十分有限的財政經費支持少數(shù)重點學校，結果使得這些學校的辦學條件呈現(xiàn)“滾雪球”般的增值效應。而薄弱學校往往分布在農村或邊緣地帶，學校發(fā)展面臨的困境是布點分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質量偏低。要消除薄弱學校，必須在一定區(qū)域內，通過學校布局調整，進行通盤考慮，該撤的撤，該并的并，建立農村寄宿制學校，實現(xiàn)資源共享。同時要打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)域界限，真正實現(xiàn)就近入學。將學校布局調整與危改工作一并進行，合理配置教師資源，使學校的基礎設施、校容校貌改觀，辦學的規(guī)模效益和辦學層次提升。
（三）實現(xiàn)農村義務教育均衡發(fā)展，必須加強內涵發(fā)展，增強教育軟實力，促進教育質量提升。
1、扎實推進人力資源的均衡配置，保證師資隊伍的整體素質和學校管理水平的穩(wěn)步提高。
（1）學校干部隊伍提升工程。辦學思想決定辦學思路，思路決定出路，而學校的辦學思路主要取決于校長的思路，校長的辦學思想的貫徹、落實取決于中層干部的強有力的執(zhí)行。因此，校長和中層干部的配備和培養(yǎng)是學校內涵建設的首要工作。要強化校長的配備工作，加大學校干部交流力度，選調部分業(yè)務精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學校任職，使薄弱學校領導班子的年齡結構、知識結構和氣質結構發(fā)生變化，增強學校改革創(chuàng)新意識。在注重班子配備的同時，還要十分注重通過多種途徑加強學校干部的培養(yǎng)。如舉辦各種培訓班，或外派參加各種學校干部培訓，讓他們在開放的環(huán)境下，進一步拓寬視野，轉變教育觀念，優(yōu)化發(fā)展思路。改革培訓方式，繼續(xù)施行開放性培訓，加強培訓的針對性和實效性。建立健全各種干部管理機制，實行校長任期目標責任制、學校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學校干部的危機感，以切實落實責任，提高管理績效。
2、教師培訓工程。從一定意義上說，教師的質量，就是教育的質量，教育的差距歸根結底是教師的差距。教師教育在教育發(fā)展中應處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教師素質是推進教育均衡發(fā)展的先決條件。在目前的農村學校尤其是薄弱學校，一是缺少優(yōu)秀教師的引領（優(yōu)秀教師外流現(xiàn)象比較突出）；二是學校管理者缺乏先進的教育理念，發(fā)展動力不足（這往往又是薄弱學校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學習和交流的有效投入（校際合作和跨區(qū)域的學習交流是校本培訓的延伸和補充，對教師的專業(yè)成長很有必要）；四是農村教師尤其是薄弱學校教師負擔往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓在這些學校很難發(fā)揮應有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓教育的投資比例，提高校本培訓的實效性，將校本培訓與周期性脫產培訓結合起來。脫產培訓可以實行四年一個周期或五年一個周期，每一個周期脫產學習半年或一年，經費從縣級財政經費中支出，可以采取教師學習券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質量。
3、校際對口幫扶工程。為實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間的資源共享，切實達到優(yōu)勢互補，實施名校幫扶工程。即由鄉(xiāng)鎮(zhèn)內示范學校對口幫扶薄弱學校，并以3年為一個周期，每學年對等交換1名中層以上管理干部和1名優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮示范學校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學校的管理上，要求對口學校做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一組織建設、統(tǒng)一制度建設、統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一教育活動、統(tǒng)一資源管理、統(tǒng)一評價考核，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的一體化管理，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高農村學校的管理水平。學校之間領導經常互訪，隨時查找存在問題，交流先進管理經驗；教師互幫互助，及時更新教育理念，穩(wěn)步提高教學質量；學生互學互動，有效開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，共同提高，共同進步。
4、優(yōu)質人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實現(xiàn)優(yōu)質人力資源共享。交流形式包括支教、走教等。中心學校根據學科、學歷結構、職稱結構、骨干教師比例等統(tǒng)籌對學校下達支教交流指標。在確保各學校教育教學質量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動”的原則，每年從鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小選派優(yōu)秀教師到片校支教，制度性的推動優(yōu)質學校教師向薄弱學校流動，實現(xiàn)場鎮(zhèn)教師與村小教師的深度融合；片區(qū)學校實行“片聯(lián)校，教師走教”的管理模式，統(tǒng)籌英語、音樂、美術、科學教師，實行片校統(tǒng)一排課，分校嚴格考勤，過程與績效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風、學風得以推廣傳播，新老教師相互間在教學風格、方法上相互影響帶動，區(qū)域內和諧的校園文化建設得到進一步加強與整合。
2、在規(guī)范化辦學基礎上，以特色化辦學提升全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。
優(yōu)質教育均衡的過程實質上是教育變革、教育創(chuàng)新、教育發(fā)展的過程。學校應充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質量的均衡發(fā)展。
（1）切實抓好規(guī)范管理。學校管理規(guī)范化就是依據《義務教育法》規(guī)范辦學行為，依法取消重點學校、重點班，在招生考試、收費管理、維護學生基本權益等方面嚴格依法辦學。完善“校長負責，黨組織保證監(jiān)督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責任制，以人性化、規(guī)范化和精細化為目標，以常規(guī)管理、過程管理為重點，堅持制度管理和人文關懷相結合，實現(xiàn)管理水平的整體提升。
（2）實施素質教育的多元發(fā)展，扎實推進素質教育，促進學校特色發(fā)展。實踐證明，只要找準切入點和突破口，農村學?？梢栽谳^短時間內站上一個較高的平臺。為此，我們應以“一校一特色”為抓手，深挖學校文化內涵和歷史內涵，實現(xiàn)辦學理念與辦學實踐的突破創(chuàng)新，激發(fā)學校自主創(chuàng)新的內在動力，促進學校辦學特色的形成，助推素質教育的健康發(fā)展。
（3）扎實推進素質教育，促進全體學生全面發(fā)展，提高育人質量。逐步縮小區(qū)域之間、校際之間和學生之間教育機會的不平衡。在學校層面，就是要以學生為出發(fā)點和落腳點，大力提倡學生的個性化、特色化發(fā)展，在更大范圍、更高程度上滿足更多學生的合理教育需求。以課堂教學為主陣地，以豐富多彩的課外教育實踐活動為載體，讓每一個學生都得到鍛煉，讓學生的每一個方面都得到鍛煉。
（4）關愛特殊群體學生，讓教育公平的陽光灑向每一個學生。
一是著重抓好留守學生的教育管理。建立留守學生檔案，建立教師結對幫扶制度，通過“留守學生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪和談心制度，開展心理健康咨詢，有效化解留守學生的心理問題，并引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。二是真誠關愛貧困學生。結合學校實際，通過“英才獎”、“愛心工程”幫助特困學生。特別關注學生心靈，教育學生正確認識和對待暫時的困難與人生磨礪，樹立知識改變命運的信心。三是教育轉化學習困難和行為不良學生。在認識上，著力糾正教師和學生當中的一些不正確觀念，尊重每一位學生的差異。在評價方式上，對這些學生多一些熱情的表揚與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構建起學校、家庭、社會三結合的教育網絡。
推進義務教育的均衡發(fā)展是一項長期性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性的工程。讓每一所學校都特色發(fā)展，讓每一位師生都過上一種幸福完整的教育生活，是推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的終極目標。謀求力量均衡，關愛全體學生，實施因材施教，促進全面發(fā)展，走內涵發(fā)展之路，切實提升教育軟實力，這是作為學校實現(xiàn)教育均衡的必然要求和有效舉措。學校和教育工作者都應高瞻遠矚，以大教育的視角努力實現(xiàn)區(qū)域內教育均衡，辦人人享有同等權利的教育，辦社會需要的教育。教育均衡發(fā)展，學校大有可為。
義務教育小學課程設置方案篇九
根據《義務教育法》和《關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，為促進我校義務教育均衡發(fā)展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優(yōu)質資源，實現(xiàn)教育公平，全面提高義務教育質量，特制定我校義務教育均衡發(fā)展實施方案。
以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹《義務教育法》和《關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，以“教學設備高標準，教師高水平，教育高質量，學生高素質”為辦學宗旨，以提高師生綜合素質為主線，以全面提高教育教學質量為核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小城鄉(xiāng)辦學水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名校”優(yōu)質教育資源的輻射和擴散作用，推進基礎教育的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，促進教育公平。
實校成立實施義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，負責均衡發(fā)展工作的組織、指導、檢查和督導。
xxx組長：xxx。
組員：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現(xiàn)有資源情況，擬定學?！读x務教育均衡發(fā)展工作實施方案》，對義務教育均衡發(fā)展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現(xiàn)我校義務教育均衡發(fā)展。
2、政策傾斜，治薄扶弱。在區(qū)教育局的統(tǒng)籌下，加快我校薄弱學校的改造。
以科學發(fā)展觀為指導，堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭3—5利用年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務教育均衡發(fā)展。
（一）大力改善學校硬件環(huán)境。
1、新建教學樓。加快辦學條件標準化建設，積極爭取上級領導的支持。
多渠道籌措建設經費，不斷加大投入，使學校辦學條件達到標準，實現(xiàn)辦學條件標準化，體育、音樂、美術器材和運動場地達到教育技術裝備標準化要求。注重教學資源的.積累，增強應用功能。
2、打造校園文化建設。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設，充分發(fā)揮各自的教育功能。
3、逐步完善教學設施設備。為教師配置備課電腦，培訓教師使用班班通設備、電子白板設備。配齊配足教學用各類資源。
4、建設數(shù)字化校園。
（二）提升學校軟實力。
xx在與區(qū)太平中心小校結對幫扶下，著力打造我校軟實力，實現(xiàn)資源共享，縮小義務教育校距差距。
1、工作思路。
力爭在管理上提升、隊伍建設上提升、辦學效益上提升。
2、互助內容。
（d結對學校力爭實行“四個一”模式。即管理一個樣、考核一個樣、
教育科研一體化、隊伍建設一體化。
（2）教育教學資源共享、互相交流逐步實現(xiàn)兩校教育總體水平的提高。
（3）班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。
（4）城鄉(xiāng)師生間開展“手拉手”結對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六一”兒童節(jié)、冬季運動會、科技節(jié)等活動。
3、結對幫扶具體措施。
（1）學校工作。
在我校已形成的辦學理念基礎上，結合名校團隊指導，進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規(guī)章制度，建構學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從學校管理、教師交流、制度執(zhí)行、學生學習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規(guī)范化、條件現(xiàn)代化、科研課題化、環(huán)境人文化的方向發(fā)展，提高學校辦學效益。
（2）德育工作。
一是與結隊學校共謀德育工作思路，建構德育工作機制。學期初與結隊學校共同擬定德育工作計劃，共同建構德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規(guī)管理經驗。我校派德育處主任到結隊學校學習交流，結隊學校派德育工作經驗豐富的老師到我校實地指導。主要落實常規(guī)管理、國旗下才1藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展次大型師生聯(lián)誼活動，如六一文藝匯演，讓兩校的孩子互到對方學校參加六。一兒童節(jié)，讓兩校的孩子進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。
（3）教學教研工作。
一是與結隊學校交流辦學理念和教學管理模式，優(yōu)化課堂教學。
二是指導教學教研工作的主要領導實行掛職培訓。三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)質課教師到我校上示范課、觀摩課，著重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使我校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯進步，把先進的理念轉變?yōu)榻虒W行為。四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。采取聘、轉、調等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現(xiàn)狀。五是深入課堂聽、評教師課堂教學，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。六是請專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。
總之，義務教育均衡發(fā)展是一項長期工作，我們將堅持科學發(fā)展觀，堅持可持續(xù)發(fā)展方針，在今后的工作中，不斷創(chuàng)新，開拓進取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學校。
義務教育小學課程設置方案篇十
依據相關文件精神，為全面規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育，促進全區(qū)初中學校優(yōu)質均衡發(fā)展，特制定本實施方案。
1.凝煉辦學理念。全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，凝煉辦學理念。結合學校實際，凝心聚智，沿襲沉淀，努力形成特色鮮明、與時俱進、追求卓越的校園物質文化、制度文化及以校訓、校風、教風、學風等為主要內容的校園精神文化。力求辦學理念、校園文化融入師生靈魂并在實踐中不斷升華。
2.完善學校章程。依據辦學理念，制定學校章程，確立學校階段發(fā)展規(guī)劃。依據學校章程，規(guī)范辦學行為，努力把校園建成師生共同成長的樂園。
3.規(guī)范機構設置。依據校情，學校校委會下可酌情設立辦公室、教務處（教科處）、政教處、總務處等內設職能機構及年級組、教研組、備課組等輔助管理組織。教研組原則上依學科整學段設立，備課組原則上依學科分年級設立。
4.明確職責分工。學校校委會負責學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標的制定和工作總體謀劃，各職能處室根據學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標及工作安排，負責制定具體工作計劃、組織實施、督促檢查。教務處（教科處）、政教處等處室定期或不定期全面督促檢查年級組、教研組、備課組工作計劃實施情況。
5.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足開好規(guī)定課程。在此基礎上,各校可依據《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將調整出的課時安排到相應薄弱學科，并強化落實，確保實效。
6.確保開齊開好地方課程。依據《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將地方課程并融、整合到相關課程中，并嚴格按照規(guī)范，落實教學常規(guī)，保證課程質量。
7.認真落實體藝“2+1”項目。全面落實體衛(wèi)藝課程計劃，全面強化大課間管理，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態(tài)優(yōu)質，因地制宜扎實開展課外體藝活動，確?！靶@一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質水平。
8.切實遵守作息時間規(guī)定。嚴禁擅自縮短或延長學生在校時間，合理安排不同年級師生自主活動時間，原則上各年級每天規(guī)定的自習時間教師不得授課、必須保證九年級師生每周規(guī)定的休息時間。
9.以學科教師標準工作量及績效工資、聘用制等政策規(guī)定為依據，按照統(tǒng)籌平衡、循環(huán)上下、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質優(yōu)酬的原則，均衡配置不同年級、不同班級師資。
10.按專職為主、專業(yè)優(yōu)先、權重相同、質量標準一致等基本原則安排學科任課教師，保證年級之間、學科之間教師工作量的相對平衡，建立和完善全體教師對各自學科教學質量負責的良性機制。
11.教師配備以內部挖潛為主、外部調劑為輔。學校及區(qū)域間實行同學段或跨學段跨校走教、區(qū)域支教、結對幫扶，并強化目標管理,確保工作質量。
12.著力關愛一線教師，不斷激勵教師成長。各級各類評先、評優(yōu)、晉級等確保向農村教師、一線教師、業(yè)績突出教師、班主任教師傾斜。建立教師專業(yè)成長周期層級目標體系，構建目標達成平臺及保障機制，全力激勵幫助各科教師專業(yè)成長。
18.局基教科牽頭，教研、師訓部門配合，各初中學校參與，科學制定各校區(qū)培、校培等不同類別的學期或學年度課程培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性。
19.局師訓科牽頭，基教、教研等部門配合，督促并指導各校按統(tǒng)一要求及培訓計劃，扎實開展有序高效的校本培訓，為學校優(yōu)質均衡發(fā)展提供師資保障。
13.各年級班級編排必須遵循面向全體學生原則，嚴格依據學生的進口成績實行平行編班，堅決禁止任何學校以任何形式分快慢班。
14.班級確定后，原則上保持相對穩(wěn)定，以促進班級教師的工作積極性不斷增強，班級學生的學習激情不斷提高，班級競爭的態(tài)勢不斷強化，學校管理的行為不斷規(guī)范。
15.堅持按辦學規(guī)模、生源進口、質量現(xiàn)狀及發(fā)展要求分類下達各初中學校學業(yè)質量目標。
16.各初中學校質量目標從七年級開始下達，每學年一考核，分年級分別結賬。
17.各初中學校在職在崗人員的政策獎勵性績效應重點向質量目標傾斜。九年級可量力而行，按規(guī)范程序要求，對質量目標完成較好的教師按校內獎勵與區(qū)局獎勵打包使用實行獎勵，以最大限度發(fā)揮激勵作用。
20.堅持把立德樹人作為教育的根本任務，穩(wěn)步推進有效德育“五大體系”（目標、內容、路徑、推進、評價）和六大育人項目”（行為規(guī)范育人項目、班級建設育人項目、課程融合育人項目、實踐體驗育人項目、全員合力育人項目、三位一體育人項目）的實施，全力培育具有愛的`情感、雅的言行、新的意識、善的品質、美的志趣的新一代中學生。
21.規(guī)范德育常規(guī)，強化工作落實。切實抓好德育課程、學科德育滲透、日常行為規(guī)范、主題德育活動、家教知識宣傳等常態(tài)重點工作，大力推行有效德育模式，努力形成學校特色。按照保常態(tài)求長效的思路，強化工作過程的管理與指導，確保有效德育各項工作的扎實推進。
22.深入開展“課外訪萬家”工作。大力宣傳家訪先進經驗。健全家長委員會制度，擴大組成人員的代表面及對學校工作的參與面，表彰家訪工作先進單位和個人，暢通家校溝通渠道，增強教育合力，確保有效德育取得實效。
23.健全德育工作網絡，強化德育考評機制。著力構建全員育人體系，配齊配強隊伍，健全工作網絡，明確責任分工，細化目標考評，嚴格獎懲兌現(xiàn)。
24.扎實抓好教學教研活動，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內骨干教師為龍頭，以校內學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、導學案使用、教學科研等為主要內容的研究和實踐，并及時總結推介。
25.精心開展“課內比教學”工作。完善制定并嚴格實施每學期校內各層面、各學科教師間常態(tài)聽課評課計劃及每學年全區(qū)性的各學科參與的教學比武活動。
26.科學課業(yè)設計，實現(xiàn)減負增效。嚴格執(zhí)行每科一教一輔規(guī)定,嚴格規(guī)范操作程序，認真使用單元檢測試卷，一輔之外鼓勵學校以教研組、備課組為主體，根據教學內容需要集中設計補充練習，供師生手抄使用。
27.面向全體學生，實施培優(yōu)補差。各校培優(yōu)補差方案必須面向全體學生，貫通三個年級，覆蓋所有班級，實行動態(tài)管理。規(guī)定學科的培優(yōu)補差工作全面納入學校及教師教學常規(guī)管理范圍，嚴格實行質量考評。
28.優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學管理服務工作。學校主要領導蹲點九年級，學校中層干部要蹲班掛科，全程全力優(yōu)先為九年級師生排憂解難、鼓勁解壓。九年級的復習備考工作要依據規(guī)律，結合生情教情，精心謀劃教學準備、質量檢測、分析整改等環(huán)節(jié)工作，確保師生精神狀態(tài)良好、教學效果最佳。
29.強力推進小班化教學工作。根據《關于加強小班化教學工作的意見》，嚴格按照小班化教學質量考評細則規(guī)范教育教學工作，堅持“以生為本、以學定教”理念，建立點、片、面聯(lián)動，依托重點、共同提高的工作機制，切實顯現(xiàn)小班化教學成果。
30.高度重視教學質量考評工作，努力探索學生、家長及第三方多元評教評校的新格局，強化學校及教師的質量責任意識，促進學校持續(xù)發(fā)展。
31.扎實實施《xx區(qū)教育教學質量考評方案及細則》，局教科所負責，基教、教研室、體衛(wèi)藝站密切配合，對學校課程管理和教師教育教學過程進行全面考評，對影響教育教學的相關要素進行系統(tǒng)、科學、有效的監(jiān)控和評價，促使學校實施素質教育，落實課程標準，提高教學質量。
義務教育小學課程設置方案篇十一
據寧教體發(fā)[2020]44號文件精神，為充分運用好義務教育質量監(jiān)測結果，進一步提高我校教育教學質量，推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，針對監(jiān)測存在的主要問題，結合本校實際，制定如下整改方案。
組長：吳天明。
副組長：楊芝強教導主任。
李偉德育主任。
成員：其他學校班子成員、各班主任、體育、數(shù)學教師。
（一）關于學生數(shù)學表現(xiàn)存在較大差異的問題整改措施。
1.加強政策宣傳，推進本校教育質量快速發(fā)展。我校嚴格按照上級劃分的學區(qū)、認真落實《寧強縣義務教育階段學區(qū)劃分的規(guī)定》和《寧強縣進城務工等隨遷子女入學的規(guī)定》有關要求，嚴格執(zhí)行義務教育階段學生“免試就近”入學的規(guī)定，不以任何形式組織考試或變相考試招生、選拔生源，盡量控制家長學生盲目“跟風熱”“擇校熱”，為緩解“鄉(xiāng)村弱”“縣城擠”的局面努力。
2.加強學校信息化建設，不斷優(yōu)化教育設施設備，努力提高本校辦學水平。
3.加強教師培訓，鼓勵教師參加各級各類在職在崗培訓，提高專業(yè)技能，通過各種渠道不斷充實本校數(shù)學教師隊伍，讓學生在家門口也能享受優(yōu)質教育。
4.大力做好數(shù)學教師專業(yè)培訓工作，進一步提升教育教學能力。
（二）關于學生身體形態(tài)正常比例有所下降、肥胖率有所上升的問題整改措施。
1.扎實上好體育課和體育活動課。嚴格按照體育課程標準開足每周4課時體育課，并將體育課、體育活動課（大課間活動）、課間操和眼保健操列入課表。認真上好體育課，切實保證學生每天一小時的體育活動時間，在無體育課的當天落實好1節(jié)體育活動課。進一步完善充實大課間活動，大力開展跳繩、踢毽子、擲沙包、呼拉圈、武術、球類、健身操等自主活動，積極探索并開展體現(xiàn)本校特色的運動項目，不斷增強活動的實效性。
2.深入開展“陽光體育運動”。積極響應上級號召，鼓勵學生到戶外去、到陽光底下去、到大自然中去，廣泛開展人人參與、個個爭先的群眾體育活動。廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，每天跑步1000米，健康工作五十年，幸福生活一輩子”新時代健康生活理念，深入持久地開展學生陽光體育活動。
激勵學生自覺參加體育鍛煉，形成生動活潑、生機勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。
4.全面實施《學生體質健康標準》。堅持把落實《學生體質健康標準》作為學校體育的重點工作，建立健全《學生體質健康標準》工作管理運行機制，建立崗位責任制，認真執(zhí)行《學生體質健康監(jiān)測評級辦法》，加強監(jiān)測培訓，熟練、正確地掌握操作方法，做好學生體質健康數(shù)據監(jiān)測與分析，逐步實現(xiàn)貫徹實施《學生體質健康標準》工作的規(guī)范化、制度化、科學化。
5.多渠道爭取資金，進一步改善學校體育活動場地設施，按要求配齊配足體育器材；
加強學校公用經費管理，確保每學期有一定的經費用于體育器材的添置和補充，保證學校體育設施滿足正常教學、體育活動和學生日常鍛煉的需要。
6.堅持開展學校春秋季學生運動會，組織學生廣泛參縣級體育競賽活動，不斷提高學生體育競賽活動水平，促進學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，有效提高學生運動技能和體質健康水平。
7.加強家校互動，引導家長關注學生身心健康。學校通過家長會、微信群和qq群，加強對家長的宣傳教育，引導家長關注孩子身心發(fā)展，科學安排孩子膳食，提倡健康飲食與生活方式，注重帶領孩子開展戶外運動和活動，以及力所能及的勞動實踐，不斷增強孩子體質。
（三）關于學生視力不良率較高、睡眠時間不足的問題整改措施。
1.切實減輕學生課業(yè)負擔，不隨意增減課時、改變難度、調整進度。加強對家庭作業(yè)內容的設計和研究，提高作業(yè)內容質量，強化實踐性作業(yè)，減少機械、重復訓練，嚴禁變學生作業(yè)為家長作業(yè)。嚴格執(zhí)行小學一、二年級不布置書面作業(yè)、三至六年級書面作業(yè)量確保完成時間不得超過60分鐘的規(guī)定。合理制定學生作息時間，縮短學生晚上學習時間，保障小學生每天睡眠時間不少于10小時。
2.指導學生科學規(guī)范使用電子產品，要求兒童青少年眼睛發(fā)育期不使用電子產品。嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產品帶入課堂。學校教學和布置作業(yè)不依賴電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，家庭作業(yè)采用紙質完成。
3.加強視力健康管理。落實《關于推進健康學校示范建設的實施意見》，建立健全視力健康管理隊伍，明確和細化職責。將近視防控知識融入課堂教學、校園文化、學校管理和學生日常行為規(guī)范。加強醫(yī)務室力量，按標準配備校醫(yī)和必要的藥械設備及相關監(jiān)測檢查設備，加強學生視力監(jiān)測。
4.嚴格按照普通中小學校建設標準安裝配備利于視力健康的照明設備，落實教室、宿舍等采光和照明要求，為學生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學習環(huán)境，堅持學生座位一周調換一次，每學期對學生課桌椅高度根據學生身高進行個性化調整，使其適應學生生長發(fā)育變化。
5.認真執(zhí)行眼保健操流程，嚴格組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操。教師要教會學生正確掌握執(zhí)筆姿勢，督促學生讀寫時坐姿端正，監(jiān)督并隨時糾正學生不良的讀寫姿勢。教師發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)看不清黑板等跡象時，要及時了解其視力情況。
6.強化戶外體育鍛煉，確保在校時每天有1小時以上體育活動時間。嚴禁以講代練和擠占課外活動，認真執(zhí)行每天30分鐘大課間體育活動。依托健康教育課，按照《中小學健康教育指導綱要》，開足開齊開好健康課，向學生講授近視形成的原因、危害，保護視力的意義和方法，樹立學生愛眼、護眼意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，增強其主動保護視力的意識和能力。
7.加強學生視力健康檔案管理，確保一人一檔并隨學籍變化實時轉移。嚴格落實每學年1次的學生健康體檢制度，積極聯(lián)系醫(yī)療衛(wèi)生機構每學期組織開展至少1次視力監(jiān)測，及時把視力監(jiān)測和篩查結果記入學生視力健康電子檔案，并向家長反饋檢測結果，對于發(fā)生問題的學生要督促其到眼科醫(yī)療機構檢查治療。
1.強化體育教師隊伍建設，積極聘任有體育特長的人員和社會體育指導員為學校兼職體育教師。
2.充分利用培訓機遇，對本校體育教師進行學科教學技能提升培訓，積極整合學校現(xiàn)有資源，立足崗位實際，加強崗位專業(yè)培訓。
3.加強數(shù)學教師崗位培訓，堅持參與縣級教學能手、教壇新秀評選，在校級表彰獎勵等方面向數(shù)學學科傾斜，促進本校數(shù)學學科骨干教師快速成長。
義務教育小學課程設置方案篇十二
為確保2019年國家義務教育質量監(jiān)測工作在我省的順利實施，根據《國家義務教育質量監(jiān)測方案》（國教督辦[2015]4號）、國務院教育督導委員會辦公室下發(fā)的《關于開展2019年全國義務教育階段學生語文、藝術學習質量監(jiān)測的通知》（國教督辦函[2019]7號）精神及教育部基礎教育質量監(jiān)測中心2019年國家義務教育質量監(jiān)測實施工作說明會等有關要求，結合我省實際，特制定如下監(jiān)測工作實施方案。
（一）監(jiān)測樣本。
經教育部基礎教育質量監(jiān)測中心抽樣，確定我省太原市迎澤區(qū)、晉源區(qū)，長治市屯留區(qū)，晉城市澤州縣，晉中市平遙縣，運城市萬榮縣、絳縣，忻州市原平市，臨汾市堯都區(qū)、襄汾縣、汾西縣和呂梁市中陽縣12個縣（市、區(qū)）為2019年度義務教育階段學生語文、藝術學習質量監(jiān)測樣本縣。每個樣本縣（市、區(qū)）原則上抽取12所小學、8所初中，每個樣本學校原則上抽取30名樣本學生。
（二）監(jiān)測對象。
1.樣本校2019年春季學期四年級和八年級學生（不含特殊教育學校學生）；
2.樣本校2019年春季學期四年級和八年級班主任及語文、音樂、美術教師及校長。
（三）監(jiān)測內容。
義務教育階段學生語文、藝術學習質量，以及課程開設、條件保障、教師配備、學科教學和學校管理等相關影響因素。
語文：重點測查語文基礎、文本閱讀、書面表達，識別與推論、整合與解釋、評價與鑒賞，學習興趣、學習信心和學習習慣等。
藝術：重點測查對藝術作品表現(xiàn)形式、民族藝術作品特點、中外藝術作品表達主題和情感的了解、理解，對民族藝術的興趣、喜愛，以及藝術活動的參與等。
（四）監(jiān)測時間。
監(jiān)測時間為2019年5月23日。
（一）加強組織領導。12個樣本縣要成立由政府主管教育的副縣（市、區(qū)）長擔任組長，教育局長擔任副組長，指定一名負責義務教育質量監(jiān)測的副局長擔任聯(lián)絡員，督導、教研、基教、體衛(wèi)藝、裝備、電教等部門相關人員組成監(jiān)測工作領導小組，加強統(tǒng)籌協(xié)調，建立健全義務教育質量監(jiān)測工作制度，保證監(jiān)測工作領導有力、組織有序、保障經費到位。
（二）加強隊伍管理。12個樣本縣要遴選責任心強、經驗豐富、品行端正的人員參與監(jiān)測工作。要扎實搞好參與監(jiān)測相關人員的培訓和監(jiān)督指導，確保其了解政策、熟悉規(guī)則、掌握方法、嚴明紀律、加強自律。
（三）強化監(jiān)督檢查。省、市將強化對樣本縣的監(jiān)管，加大督查、巡視力度，接受投訴舉報，對于失職瀆職、落實不力的縣（市、區(qū)），將實施嚴格的問責，并按有關規(guī)定嚴肅處理并追究責任人及主管領導的責任。
（一）省級組織機構與工作職責。
1、組織機構。
詳見附件。
2、工作職責。
（1）宣傳國家義務教育質量監(jiān)測工作的重要意義，統(tǒng)籌協(xié)調國家及樣本市、縣（市、區(qū)）。
（2）制定省級監(jiān)測實施工作方案，組織省級視導員、各樣本縣（市、區(qū)）相關人員參加省級培訓。
（3）組織樣本縣（市、區(qū)）上報相關信息，并進行信息核實和匯總上報。
（4）指導各樣本縣（市、區(qū)）完成對監(jiān)測實施工作人員的培訓，做好數(shù)據采集的各項準備。
（5）組織省級視導員對樣本縣（市、區(qū)）適時、不定期進行視導，督促各樣本縣（市、區(qū)）嚴格按照有關規(guī)定和要求，做好測試各環(huán)節(jié)工作，對樣本縣（市、區(qū)）的監(jiān)測全過程進行監(jiān)管和控制，確保本省監(jiān)測數(shù)據和信息的真實性、可靠性和保密性。
（二）市級組織機構與工作職責。
1、組織機構。
詳見附件。
2、工作職責。
配合省級視導員對轄區(qū)內樣本縣（市、區(qū)）進行視導。
（三）縣級組織機構與工作職責。
1、組織機構。
各樣本縣（市、區(qū)）成立義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組。設組長1人，由政府主管教育的副縣（市、區(qū)）長擔任，統(tǒng)籌組織全縣監(jiān)測工作的順利開展，確保所需人員、經費、裝備、網絡、電力等按時到位。副組長1人，由縣（市、區(qū)）教育局長擔任，對該縣（市、區(qū)）測試數(shù)據真實性、監(jiān)測工具保密性負全責，協(xié)調監(jiān)測工作的總體安排分工。
縣級聯(lián)絡員1人，由縣（市、區(qū)）負責義務教育質量監(jiān)測的副局長擔任，負責與省級實施工作領導小組和樣本校聯(lián)系溝通及本縣測試工作的組織協(xié)調、責任督學、教研員的組織管理；負責接收與回郵本縣的監(jiān)測工具；負責對本縣相關人員的培訓，與省級聯(lián)絡員的及時請示。
報告。
測試工作的組織實施。
信息上報員1人，由縣（市、區(qū)）熟悉信息技術工作的人員擔任，負責本縣的信息接收、報送和審核；為樣本校的問卷調查系統(tǒng)填答、演唱測試提供技術指導與支持。
責任督學20人，每樣本校1人，由樣本縣選派督學、教研員或教育系統(tǒng)相關人員擔任，負責全面監(jiān)督樣本校測試工作。
主監(jiān)測員20人，每樣本校1人，由非本樣本校的非語文、非藝術（音樂、美術）學科教師擔任，負責組織完成學生語文、藝術測試及語文、藝術相關因素問卷填答的具體組織工作。
縣級實施工作領導小組督促樣本校按規(guī)定安排校內測試工作人員，包括：監(jiān)測員、演唱測試監(jiān)測員、信息員、保密員、司時員、安保人員等。
2、工作職責。
（1）制定縣級監(jiān)測實施工作細則。
（2）嚴格按照有關規(guī)定要求，如實上報屬地范圍內學校、學生和教師相關信息。
（3）組織本縣（市、區(qū)）測試人員的培訓，確保所有測試工作人員掌握測試規(guī)范、明確自身職責，做好各項準備。
（4）組織并督促各樣本校做好測試各環(huán)節(jié)的工作，確保本縣（市、區(qū)）監(jiān)測數(shù)據和信息的真實性和可靠性。
（5）統(tǒng)一為樣本校配備音樂播放設備和文具物品，確保網絡暢通，按要求做好本縣（市、區(qū)）監(jiān)測工具的使用和保管工作，對監(jiān)測工具的保密性負責。
（四）樣本校組織機構與工作職責。
1、組織機構。
樣本校設主監(jiān)1人，由樣本校校長擔任，負責組織本校測試，并對本校監(jiān)測數(shù)據的真實性、監(jiān)測過程的規(guī)范性、監(jiān)測工具的保密性負責。
樣本校設副主監(jiān)1人，由分管教學的副校長擔任，配合校長組織本校測試，在校長填答問卷時，具體負責本校測試組織工作。
監(jiān)測員1人，由樣本校非語文、非藝術（音樂、美術）學科教師擔任，負責配合主監(jiān)測員完成語文、藝術紙筆測試及語文、藝術相關因素問卷填答的具體組織工作。
演唱測試監(jiān)測員2人，由樣本校非音樂教師擔任，負責演唱測試的具體組織工作。
信息上報員1人，由樣本校熟悉信息技術工作的人員擔任，負責上報測試年級學生、教師信息和測試準備過程材料，為學生音樂聽力測試、演唱測試和校長與教師網絡問卷填答等提供技術支持與指導，確保測試用計算機及網絡運轉正常。
司時員1人，由樣本校教務主任或其他相關人員擔任，負責按時發(fā)出報時指令。
保密員2人，由樣本校工作人員擔任，負責監(jiān)測工具的領取、保管和送回等工作，對測試工具的安全保密負具體責任。
安保人員2人，由樣本校保安或相關人員擔任，負責測試場地及周邊的治安保衛(wèi)。
2、工作職責。
（1）嚴格按照有關規(guī)定要求，如實上報本校師生的相關信息。
（2）組織本監(jiān)測點測試人員的培訓，確保所有測試工作人員掌握測試規(guī)范、明確自身職責，確保本監(jiān)測點數(shù)據的真實性和可靠性。
（3）按要求設置測試場地，做好本監(jiān)測點監(jiān)測工具的使用和保管工作，對監(jiān)測工具的保密性負責。
義務教育質量監(jiān)測工作是推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，提升行政管理和提高教育教學質量的重要手段，政策性、專業(yè)性、技術性強，時間緊、任務重、責任大，必須有專項工作經費予以保障。省本級工作經費主要用于工作部署、業(yè)務培訓、資料印刷。各樣本縣（市、區(qū)）監(jiān)測期間所需的工作經費和保障經費由本級財政負擔。監(jiān)測期間保障經費支出標準參照《山西省財政廳、山西省教育廳關于調整招生考試相關經費支出標準的通知》（晉財教[2016]24號）執(zhí)行。省級視導員集中培訓期間的伙食費由省教育廳負責，往返交通費及不少于3次集中視導期間的住宿費、交通費由本單位按照差旅費管理規(guī)定予以報銷，享受交通、伙食補助待遇。省教科院在監(jiān)測期間將派出專項督導工作小組，抽查各樣本縣測前準備與現(xiàn)場測試組織情況，所需差旅費由省教科院給予保障。
（一）2月10日前確認樣本縣抽樣結果。
（二）2月25日前審核提交各樣本縣屬地學校信息。
（四）3月8日前提交省級實施工作。
方案。
部署省級實施工作對樣本縣（市、區(qū)）進行部署培訓組織各樣本縣確認樣本校名單。
（五）3月29日前督促各樣本縣審核提交測試年級師生信息。
（六）4月19日前組織各樣本縣接收演唱測試用耳機并開展演唱測試練習。
（七）5月6日前督促各樣本縣完成測試程序與工作規(guī)范的統(tǒng)一培訓。
（八）5月6-10日組織各樣本縣開展問卷調查系統(tǒng)的填答練習。
（九）5月17日前檢查各樣本縣實施工作培訓完成情況。
（十）5月22日前省級視導員完成各樣本縣測試準備情況的核查。
（十一）5月23日監(jiān)控測試過程，處置與上報應急問題與突發(fā)事件。
（十二）5月24日督促樣本縣工具回郵，提交省級應急事件報告表。
（十三）5月31日前組織各樣本縣審核提交參測學生的基本信息。
（十四）6月17日前提交監(jiān)測實施工作總結。
義務教育小學課程設置方案篇十三
為加快推進擂鼓鎮(zhèn)小學義務教育均衡發(fā)展，根據《湖北省人民政府關于進一步推進全省義務教育均衡發(fā)展的意見》和《竹山縣義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》等文件精神，特制定擂鼓鎮(zhèn)小學政教處推進義務教育均衡發(fā)展工作實施方案。
一、義務教育均衡發(fā)展工作指導思想：
堅持科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹《義務教育法》，認真執(zhí)行教育部《關于貫徹落實科學發(fā)展觀進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》。以《省人民政府關于實施湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃的意見》為指導，以《義務教育學校辦學基本標準》、《竹山縣義務教育均衡發(fā)展評估細則》為依據，積極推進我校義務教育均衡發(fā)展工作，做到統(tǒng)籌安排，均衡發(fā)展，科學規(guī)劃，合理布局，資源共享，合理配置，辦公平教育，辦人民滿意教育。
副組長：湯 盼 擂鼓鎮(zhèn)小學政教副主任
張 武 擂鼓鎮(zhèn)小學政教副主任
成 員：擂鼓鎮(zhèn)小學各班班主任
男女寢管-理-員
三、工作目標措施：
1、加大宣傳力度。督促宣傳小組積極宣傳縣政府、教育局、鎮(zhèn)政府、中心學校關于義務教育均衡發(fā)展的精神，轉變教育觀念，努力形成全校師生關心、支持義務教育均衡發(fā)展工作的良好氛圍。建均衡發(fā)展專欄至少1塊，均衡發(fā)展標語至少1幅。
2、明確任務標準，搞好五個創(chuàng)建（黨建，綜合治理，文明安全校園，防雷、防震，十星級文明校園）。強化安全衛(wèi)生工作，搞好隱患排查，及時排危整改，確保師生安全，校園靚麗。強化師德建設，積極抓好維穩(wěn)工作，確保校園政令暢通，校園和諧。
3、落實“大家唱、大家跳”等“大課間”和“陽光體育”等活動豐富多彩，特色鮮明，學生堅持每天鍛煉一小時，學生體育達標率有較大提高，“大家唱大家跳”藝術活動每學期開展，100％覆蓋班級學生。
4、小手拉大手，建立留守少兒檔案。各班級建立留守少兒個人檔案，由學校統(tǒng)一管理。構建關愛網絡、形成合力。開展“愛心爸爸”、“愛心媽媽”和“課外訪萬家”等系列活動，建立教師包保留守兒童及談心制度，為學生的健康成長保駕護航。
5、 以“十星級”創(chuàng)建系列評選為抓手，以活動為載體，激活師生激情，搞好校園精神文明建設。
6、繼續(xù)利用晨會、周三下午活動課時間做好法制、安全、德育、行為習慣等教育工作，確保每周國旗下講話主題鮮明、每周有活動；每學期開展一次安全知識競賽，確保知識普及率為九成以上。
三、義務教育均衡發(fā)展工作時間節(jié)點安排：
2017年11月份：
1.學習擂鼓鎮(zhèn)中心學校關于義務教育均衡發(fā)展會議精神。
2.制定《》，確定路線圖（時間節(jié)點安排）。
3.召開師生動員會，簽訂目標責任書。
4.組織召開冬季運動會。
2017年12月份：
1.完善健全各類安全制度，形成檔案資料。
2.組織開展元旦“文藝匯演”。
2017年1-2月份：
1，針對冬季火災、交通事故頻發(fā)，起草發(fā)放致家長的一封信，搞好家校共育，形成齊抓共管的大好局面。
2，搞好班級量化及班主任津貼兌現(xiàn)發(fā)放。
3.召開班主任工作總結表彰會，安排班主任制訂第二學期班主任工作計劃。
4.制訂政教處年度工作計劃。
5.搞好教職工師德師風年度考核工作。
2017年3、4月份：
1.組織召開班主任會議，對新學期班級管理提要求，部署階段性工作。
等工作；
2017年5月份：
1.邀請交-警部門舉辦安全講座。
2.學校特色教育資料收集與整理。
2017年6月份：
1.確定迎檢方案；
2.對學生進行防溺水教育；
2017年7月份：
1.搞好安全隱患排查，為開學各項指標達標準備服務。
2.學校自查得分，撰寫政教自查報告。
2017年8月份：
1.撰寫自查報告及匯報材料。
2.對照自查得分，查漏補缺。
3.配合中心學校，組織教職工搞好師德師風集中教育活動。 2017年9月份：
迎檢市縣督導評估組模擬驗收。
四、主要任務及責任分工
張應喜全權負責政教處義務教育均衡發(fā)展工作，制訂政教處義務教育均衡發(fā)展實施方案，督辦處室副主任及各班班主任按要求完成任務，組織教師師德師風集中教育活動，搞好年終師德考核。
湯盼負責安全工作，收集整理安全類檔案資料建設；抓好“五個創(chuàng)建”的具體工作；及時上報安全月報；每周組織召開“兩崗”監(jiān)督員會議，通報問題，部署當周工作；晚寢查崗，確保住宿學生安全。
《擂鼓鎮(zhèn)小學政教處義務教育均衡發(fā)展實施方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
義務教育小學課程設置方案篇十四
為貫徹落實義務教育均衡發(fā)展成果，根據相關文件精神，進一步優(yōu)化教育資源配置，全面提升我校義務教育辦學水平，全面提高教育質量，推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，我校決定全面啟動推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作。為確保此項工作的順利實施，結合我校實際，特制定本方案。
以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質量為核心，以體制機制改革創(chuàng)新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質為出發(fā)點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
xxx一一負責本校優(yōu)質均衡發(fā)展工作的檔案材料存檔管理。
成員：全體教師。
成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發(fā)展領導小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作的落實；做好教育均衡發(fā)展相關數(shù)據的.統(tǒng)計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。
（一）總體目標。
1、實現(xiàn)辦學條件標準化。在教育主管部門及聯(lián)校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環(huán)境規(guī)范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。
2、實現(xiàn)學校管理規(guī)范化。通過科學規(guī)劃和規(guī)范建設，促使學校規(guī)范辦學、規(guī)范管理，促進學校教育的可持續(xù)發(fā)展。
3、實現(xiàn)教育質量的全面提升。通過規(guī)范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課改、全面推進素質教育、建立有效的評價機制等，促進教育質量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優(yōu)質教育的需求。
（二）具體目標（近三年完成）。
1、資源配置。
（1）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到4人以上。
我校在校生682人，教職工49人，其中專任教師46人，高于規(guī)定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到57人。
（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1人以上。
目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到.、76%。
（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)達到9人以上。
目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)73人，不達標準。
20xx、20xx年兩年內向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)達到9人以上。
（4）生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。我?，F(xiàn)有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。
20xx年內向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房2902平方米。
（5）生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；
20xx年將底建設完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。
（6）生均教學儀器設備值達到2000元以上；現(xiàn)教學儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。
20xx年內向縣教育主管部門申請補充教學儀器設備，使生均教學儀器設備值達到20000元以上。
（7）每百名學生擁有網絡多媒體教室數(shù)2、3間以上。現(xiàn)每百名學生擁有網絡多媒體教室數(shù)3、08間，達到標準。
為滿足教師更好地運用信息化手段教學，20xx年將向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機30臺、多媒體講桌20套。
2、教育質量。
（1）在校生鞏固率100%；
（2）殘疾兒童少年入學率達到95%以上；
（3）制定章程，實現(xiàn)學校管理與教學信息化；
（4）按照不低于年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費；
（5）教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；
（6）德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；
（7）課程開齊開足，教學秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展；
（8）無過重課業(yè)負擔；
（9）在義務教育質量監(jiān)測中，相關科目學生學業(yè)水平達到iii級以上。
實施學校標準化建設，結合我校發(fā)展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規(guī)劃、分步實施、統(tǒng)籌安排、逐年推進”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現(xiàn)特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，提高學校管理水平，提升教育教學質量。
1、優(yōu)化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學效益明顯提高。
2、校舍建設。使用好現(xiàn)有校舍，能夠滿足素質教育和義務教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規(guī)定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。
3、設施設備。配足配齊必要的教學儀器、實驗設備、文體器材、電教設備、圖書音像資料、信息技術設備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術教育。
4、隊伍建設。按崗位進行教師聘任制調整。逐步提高教師隊伍的學歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續(xù)教育等方面達到有關要求。
5、學校管理。學校實行校長負責制，建立健全崗位責任制度、財務管理制度、教職工業(yè)務考核制度、教職工（代表）大會制度，落實教師聘任制度、校務公開制度、就近免試入學制度、學生流失報告制度和動員流失學生復學責任制度。依法辦學，行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行各項政策。學校的各項管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學籍管理等，有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規(guī)范有序、民主科學，有特色、有創(chuàng)新。
6、教育教學。堅持德育為首、教學為中心，面向全體學生，關注個性差異，尊重學生人格，培養(yǎng)良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展，全面實施素質教育。認真落實義務教育課程標準，嚴格執(zhí)行課程計劃，開全開齊課程，達到教學基本要求。全面實施新課改，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進教師和學生綜合評價改革。認真落實綜合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學生課余時間。重視班主任工作，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，關注農村“留守兒童”教育工作。建立義務教育教學質量監(jiān)測評估體系。學生入學率、畢業(yè)率、輟學率均達到或控制在規(guī)定的比例。
7、校園文化建設。建設良好的校風、教風、學風。學校的校訓、校歌、?；铡⑿说仍O計能夠體現(xiàn)學校特點和教育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術、體育、科技活動，每學年組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內開辟綠化小景區(qū)、小種植園。注重校園人文環(huán)境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學生健康發(fā)展。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。實施義務教育階段學校標準化建設，實現(xiàn)政府基本公共服務均等化、科學合理配套義務教育資源的需要；是縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學水平的差距，促進義務教育均衡發(fā)展的需要；是進一步鞏固危房改造成果，高標準、高質量普及九年義務教育的需要；是加快義務教育發(fā)展的重要載體，要切實統(tǒng)一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實規(guī)劃要求；要把學校標準化建設當作推進學校發(fā)展和提高全校學生素質的一項重大工程抓實抓好。
2、明確責任，加強領導。實施學校標準化建設是一件系統(tǒng)工程。要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面運作。認真組織實施，努力達到標準化建設的各項要求，全面提升義務教育質量和水平。
3、統(tǒng)一要求，加強管理。根據實際情況，分類分期推進標準化建設；按照省定標準，校舍、場地、辦學設施、課桌凳以及電化教育、教學儀器、信息技術、圖書、美術、音樂、體育、衛(wèi)生等設施設備，有計劃分步驟地進行裝備或更新?lián)Q代，并實行規(guī)范化管理執(zhí)行統(tǒng)一標準，實現(xiàn)辦學條件的基本均衡。
義務教育小學課程設置方案篇十五
xx根據市義務教育均衡發(fā)展迎檢工作的實施方案，為貫徹落實省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進一步提高我校辦學質量和水平，促進區(qū)域內義務教育均衡和諧發(fā)展，保證我轄區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作順利通過國家評估驗收，制定本實施方案。
全面落實科學發(fā)展觀，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，學校辦學條件、總體水平和各項指標達到省辦學條件標準化標準為準則，以實現(xiàn)我校不斷縮小與先進學校的差距，積極實施“科教興?！睉?zhàn)略，進一步增強服務社會的能力，努力辦好讓人民滿意的學校，實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展。
學校成立推進義務教育均衡發(fā)展工作領導小組。領導小組下設三個專業(yè)工作組，具體負責義務教育均衡發(fā)展工作的開展。人員組成及職責如下：
xxx組長：
xxx副組長：
：xxx成員。
使我校符合辦學條件標準化要求，教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規(guī)定課程。提高教師整體素質，學校班額符合國家規(guī)定標準，快速縮小與先進學校的差距，達到基本均衡。
（2023326b）。
第一階段：宣傳發(fā)動階段年月日至。
制定方案，成立組織機構，召開動員大會。安排部署義務教育均衡發(fā)展工作。廣泛宣傳開展實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的重大意義、目標任務和實施步驟，努力提高廣大教師對此項工作重要性的.認識并積極參與和支持創(chuàng)建工作。
（2023462023625b第二階段：組織實施階段年月日至年月）。
1xxx、建立工作機制。根據《市義務教育均衡發(fā)展迎檢推進工作實施方案》，制訂本校實施方案，建立工作機制，明確責任人，準備相關資料，做好前期準備工作。
2、自查整改。對照省定標準和責任分工，學校各部門開展自查自糾工xxxx作，對照《省義務教育學校辦學條件基本標準（試行）》和《省義務教育發(fā)展基本均衡縣督導評估實施細則（試行）》對學校各項工作進行逐項自查評估，使各項指標都達到規(guī)定的辦學條件基本標準,各項數(shù)據與上報中央數(shù)據相符，在此基礎上上報自查報告，并接受市教育局評估驗收，并根據評估驗收意見，認真開展查漏補缺，全面整改落實。
3、驗收提高。接受國家督導組抽檢。
（202392510第三階段：迎檢評估階段年月日至月上旬）。
925主要任務：做好迎檢工作各種檔案資料整理和歸檔工作；月日前做108好迎接市教育局驗收的準備工作；月日前做好迎接國家教育督導團抽檢的準備工作。
1、加強領導，精心組織。學校成立推進義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，分工負責，確保此項工作的順利開展。
2、廣泛宣傳，全面動員。一是召開動員大會，在全校營造創(chuàng)建工作的濃烈氛圍。二是利用各種宣傳陣地對創(chuàng)建工作進行宣傳和報道,形成良好的輿論氛圍。三是在學校張貼標語、掛橫幅，積極宣傳均衡發(fā)展工作的重大意義、目標任務和工作措施。
3、爭取資金，加大投入。摸清家底，找出差距，積極爭取資金,按照基本標準完善各種實驗裝備和教學設施。
義務教育小學課程設置方案篇十六
領導小組。
組長：
副組長：
組員：
領導小組下設辦公室，xxx任辦公室主任，具體負責義務教育均衡發(fā)展評估驗收前期工作的部署、安排以及統(tǒng)籌協(xié)調工作。xxx任副主任，協(xié)助做好檔案資料的歸檔整理。xxx負責分部義務教育均衡發(fā)展評估驗收工作。
我?，F(xiàn)有學生29人，教職工6人，其中本科學歷3人，專科以上學歷6人。近年來，完善添置科學儀器167種，共618件；數(shù)學儀器58種，共297件；文科儀器30種，共30件；音樂器材8種，共16件；美術器材12種，共81件，體育器材34種，共60件；衛(wèi)生器材17種，共23件；班級多媒體3套；添置圖書2596冊。從硬件上保證教學質量的提高。學校開展校本教研，加強師資培訓，培養(yǎng)學科帶頭人1—2名，鼓勵教師業(yè)務進修，教師學歷達標率達到100%，本科學歷達標30%以上。提高了義務教育及水平，適齡兒童入學率達到98%，輟學率控制在2%以內，12周歲義務教育完成率達到96%以上。
通過深化義務教育管理體制改革，完善經費保障機制，激發(fā)內在發(fā)展活力，加大布局調整力度，加快教育裝備現(xiàn)代化進程，均衡配置公用經費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鄉(xiāng)之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現(xiàn)義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當?shù)牧x務教育，不斷提高教育教學質量，進一步推進我校義務教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
（1）辦學條件。
進一步完善學校布局調整規(guī)劃和學校內部建設規(guī)劃，逐漸實現(xiàn)學校布局、規(guī)模滿足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學，做優(yōu)下屬各教學點，以便更好地服務于進城務工人員子女和留守兒童就學，縮小校際之間差距，學校辦學條件生均值不斷提高。
（2）師資隊伍。
教職工編制符合教育事業(yè)發(fā)展需要；教師和校長的配備、調動、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學校教職工編制符合標準，教師隊伍結構基本合理；中心小學和農村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養(yǎng)培訓和教育科研制度健全；師德師風建設得到加強，廣大教師愛崗敬業(yè)，整體素質明顯提高。
（3）經費投入。
全面落實各項教育經費投入政策，認真落實“兩免一補”等各項教育經費投入政策，優(yōu)先保障義務教育均衡發(fā)展所需經費，并向薄弱學校傾斜；優(yōu)先落實保運轉、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經費；教育經費管理制度健全，使用效益好。
（4）教育管理和素質教育。
完善和落實義務教育管理體制；制定和落實推進義務教育均衡發(fā)展的實施規(guī)劃與政策措施形成有效推進義務教育均衡發(fā)展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，把德育放在首位，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；按照課程設置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學生，切實減輕課業(yè)負擔，重視對學習困難學生的教育，確保每一個學生都能順利接受九年義務教育；教育評價機制要發(fā)揮正確的導向作用；中心小學大班額或較大班額問題切實得到解決；規(guī)范學校管理，安全工作落到實處；學校教育教學質量顯著提高。
（5）鞏固控輟保學成果實現(xiàn)適齡兒童都能按時入學，殘疾兒童、少年基本入學；小學學生無輟學。
1、不斷完善辦學條件，大力促進優(yōu)質學校與薄弱學校的'資源共享實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。
（一）近年來，以加強薄弱學校建設為突破口，以實現(xiàn)教育均衡發(fā)展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學校建設的規(guī)劃，通過多方籌資，做精、做優(yōu)寄宿制小學，力爭常規(guī)教學設施和現(xiàn)代教育技術設施配備等方面達到省“義務教育標準化學?！钡臉藴?。
（二）合理布局，科學設置學校。著力改善保留學校和教學點的辦學條件，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學質量和辦學水平。撤并后的學校校產通過資產配換、資源共享，使教育資源配置進一步合理。
（三）不斷改善設施條件，提高教育教學裝備水平。通過統(tǒng)籌規(guī)劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級教室、實驗室、圖書室以及藝術教育、信息技術教育、勞動技術教育等重點教學活動場所的建設，實現(xiàn)互動式多媒體教學系統(tǒng)“班班通”，提升學校信息化水平。
2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。加強校際聯(lián)系，交流實現(xiàn)共贏。落實青年教師的培養(yǎng)工作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內校的“結對幫護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶動學校教育教學及科研工作的發(fā)展，達到了互相交流、互相啟發(fā)的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同時也轉變了教學觀念和優(yōu)化教學行為，逐步縮短與城區(qū)兄弟學校教師間的差距。鼓勵和培養(yǎng)骨干教師的學習和培養(yǎng)，逐步改變農村教師結構不合理的狀況，推進中心小學和下屬教學點共同發(fā)展。
3、扎實推進教改，加強教育教學管理，全面提高教育教學質量。
全面貫徹落實教育方針，提高教育質量，努力推進素質教育。重視抓好教師繼續(xù)教育工作，加大對學校中層骨干教師、農村學校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質、職業(yè)道德、教育教學水平和管理能力。進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革工作的新情況、新問題，及時總結推廣成功經驗；增強教育科研意識，創(chuàng)新研討載體，拓展交流空間，依托學校博客和教學研討群創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發(fā)展，建立現(xiàn)代教育信息技術資源庫，實現(xiàn)資源共享，建設網絡教研、進行網上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。規(guī)范學校內部管理，不斷推動學校管理工作的規(guī)范化、精細化、科學化；規(guī)范教師的教學行為，加強學科教學常規(guī)、質量過程監(jiān)控管理，組織好形式多樣的教學活動，從而大面積提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展。
4、打造特色，豐富內涵，努力提升校園文化建設水平。著力推動核心價值體系融入中小學教育，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。充分利用鄉(xiāng)村資源，廣泛開展系列主題教育活動；積極創(chuàng)建“校園特色文化”，認真組織開展藝術活動、體育活動、讀書節(jié)活動等。開拓多渠道提高學生的科學精神、藝術素養(yǎng)、健康體質和法紀意識，著力創(chuàng)建良好的校園人文環(huán)境，積極構建和諧校園環(huán)境。
5、關注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學生的資助，關愛和轉化品行有缺失的學生，制訂幫扶制度，努力消除輟學現(xiàn)象確保學額鞏固。
6、推進素質教育，提高教育質量，按照課程設置方案開齊課程，開足課時，減輕學生課業(yè)負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規(guī)范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。
1、加強宣傳，統(tǒng)一認識。
2、加強組織領導。領導具體抓，并將項目任務分解到個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。
3、科學制訂規(guī)劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育現(xiàn)狀進行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發(fā)展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃得到實現(xiàn)。
4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務進修，采取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業(yè)務培訓，促進我校教師隊伍業(yè)務素質全面提高。
5、深化課改，提高教育質量，推進素質教育。扎實推進基礎教育課改，全面執(zhí)行課程方案，開齊開全課程。開發(fā)校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規(guī)范辦學行為。以精細化管理為手段，以制度文化建設為突破口，創(chuàng)辦特色學校，全面提高教育質量。
6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。
時段工作內容。
動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組織實施。
組織建設階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢查評估。
1、校舍建設各班主任配合。
2、裝備配置各班主任配合。
3、信息技術各班主任配合。
4、辦學規(guī)模。
5、隊伍建設全體教職工配合。
6、生活設施食堂工作人員、各班主任配。
7、管理質量各科任教師配合。
8、校園文化全體教職工配合。
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