作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇一
1、了解樹(shù)的外形特征,區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹(shù)有什么用;
2、大樹(shù)和小熊的教具,小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了,天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來(lái)了(出示小熊玩具),誰(shuí)也出來(lái)了?
2、小熊來(lái)到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。)
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
1)聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫(huà)張像”。
2)想想說(shuō)說(shuō):大樹(shù)是什么樣的?粗粗的是大樹(shù)的什么?細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是大樹(shù)的什么?樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了什么?
3)觀察大樹(shù):哪里是大樹(shù)的身體?哪里是大樹(shù)的手臂?大樹(shù)的手臂上有什么?
4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹(shù)的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹(shù)的“腳”。)
5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,我們的身體可以做一顆大樹(shù):粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,樹(shù)上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié):每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根,還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的朋友真多。
1)過(guò)渡:春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢?他們可以在樹(shù)上干什么?
2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物:我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3)嘩啦啦,下雨了,小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹(shù)就像什么呢?(大樹(shù)像一把傘,小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。)
小結(jié):有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù),大樹(shù)的朋友真多,朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧!
關(guān)鍵提問(wèn):寶寶們,你們知道大樹(shù)有哪些用處啊?
小結(jié):大樹(shù)的用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn):樹(shù)有這么多的用處,我們可以為大樹(shù)做些什么?
總結(jié):幼兒園里有許多大樹(shù),我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù),做大樹(shù)的好朋友。
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫(huà)張像。”粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀?”大樹(shù)笑著說(shuō):“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳?!?/p>
大樹(shù)的朋友真多。瞧,小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩,松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘,小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
大樹(shù)說(shuō):“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
大樹(shù)還可以做成什么?對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樹(shù)的外形特征,區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、感知“上、下、前、后”的方位。
重點(diǎn):了解樹(shù)的外形特征,區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
難點(diǎn):感知“上下前后”的方位并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、可撐立的大樹(shù)道具、白紙、記號(hào)筆。
2、ppt課件,游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解大樹(shù)的外形(價(jià)值分析:課件引出,了解大樹(shù)的外形特征,區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。)
1、ppt引出:這是誰(shuí)呀?(小熊)咦,小熊在干什么呢?
2、小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫(huà)張像。”大樹(shù)是什么樣的呢?
3、幼兒聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。
提問(wèn):大樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢?
大樹(shù)的身體在哪里;大樹(shù)的腳在哪里;大樹(shù)的手臂在哪里;大樹(shù)的手臂上有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
4、師生合作給大樹(shù)畫(huà)像
師:我們一起給大樹(shù)畫(huà)張像吧。先畫(huà)什么呢?粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”(邊畫(huà)邊學(xué)說(shuō))。誰(shuí)來(lái)幫大樹(shù)畫(huà)畫(huà)它的樹(shù)枝呢?——師生合作畫(huà)像
小結(jié):每顆大樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、還有許多樹(shù)葉。粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,樹(shù)上還有好看的葉子,地下的根是大樹(shù)的“腳”。
二、觀察不同的大樹(shù)(價(jià)值分析:通過(guò)觀察不同大樹(shù)的圖片,進(jìn)一步了解大樹(shù)的不同特征。)
1、出示各種大樹(shù)的圖片: 這些大樹(shù)都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):大樹(shù)的高矮、粗細(xì)、形狀和葉子的顏色都是不一樣的。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大樹(shù)的不同造型
師:那我們也來(lái)做一棵你喜歡的大樹(shù),看看哪棵樹(shù)和別人的不一樣,吳老師也來(lái)做小熊,給它畫(huà)張像。
3、小動(dòng)物們也很喜歡大樹(shù),你知道有哪些小動(dòng)物也喜歡大樹(shù)嗎?
小結(jié):大樹(shù)的朋友真多,小動(dòng)物都喜歡和大樹(shù)做朋友。
三、游戲“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”(價(jià)值分析:在游戲扮演中感知“上、下、前、后”的方位,體驗(yàn)和大樹(shù)游戲的快樂(lè)。)
1、聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)飛來(lái)了,我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo),和大樹(shù)做朋友吧!
2、隨“鳥(niǎo)媽媽”在音樂(lè)聲中飛一飛,按“上、下、前、后”的要求,停在大樹(shù)的相應(yīng)地方。
3、幼兒游戲:小鳥(niǎo)要聽(tīng)仔細(xì),音樂(lè)停下來(lái),小鳥(niǎo)也要停下來(lái),要停在樹(shù)的上面、下面、前面和后面。當(dāng)小鳥(niǎo)停下后師問(wèn):你停在了大樹(shù)的哪里?
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹(shù)干操作畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示操作圖:老樹(shù)公公過(guò)了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹(shù)公公身上的樹(shù)枝長(zhǎng)出來(lái)了,可樹(shù)葉還沒(méi)呢,我們來(lái)幫幫他好嗎?
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色,
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們,你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉,印的時(shí)候小手要怎樣放?(請(qǐng)幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹(shù)枝)這樣樹(shù)公公會(huì)怎樣呢?(樹(shù)公公會(huì)更開(kāi)心)
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇四
活動(dòng)名稱(chēng):小熊畫(huà)大樹(shù)
設(shè)計(jì)思路:
最近我班開(kāi)展的“小花園”的主題已經(jīng)進(jìn)入到中期,幼兒都非常愿意去關(guān)注春天里的花草樹(shù)木的變化,每天都有孩子來(lái)告訴我,“我看到**花開(kāi)出來(lái)了”“我看到**樹(shù)上的葉子長(zhǎng)大了”幼兒流露出對(duì)幼兒園小花園里的花草非常喜歡的情感?!靶⌒墚?huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),正是展示了春天特征的`一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我利用課件資源從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的用途三方面入手,激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感。活動(dòng)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):分享交流對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié):分段欣賞故事,了解樹(shù)的各種特征和用途。
第三環(huán)節(jié):完整欣賞,再次鞏固了解樹(shù)的作用,激發(fā)幼兒關(guān)心樹(shù)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)的各種特征和用途。
2、初步萌發(fā)關(guān)心、保護(hù)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流——春天越來(lái)越美麗了。
春天來(lái)到了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)提升:春天來(lái)了,小動(dòng)物都出來(lái)了,小花開(kāi)放了,小草、小樹(shù)也越長(zhǎng)越綠,越長(zhǎng)越美。
二、分段欣賞故事——理解故事內(nèi)容。
1、小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么?
2、哪里是大樹(shù)的身體呢?大樹(shù)的手臂在哪里?
3、大樹(shù)沒(méi)有腳怎么站?
4、大樹(shù)有哪些朋友?他們可以在樹(shù)上干什么?
5、下雨了,發(fā)生什么事情了?
小結(jié):大樹(shù)是我們大家的朋友,我們都喜歡它。
三、完整欣賞故事——大樹(shù)用處多。
1、大樹(shù)有哪些用處?
2、大樹(shù)有這么多的用處,我們可以為大樹(shù)做些什么?
小結(jié):大樹(shù)為我們做了那么多的好事,我們要愛(ài)護(hù)它。
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇五
小熊畫(huà)大樹(shù)是《小花園》主題下的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)小熊畫(huà)大樹(shù)的故事,讓孩子知道樹(shù)的基本特征。讓孩子在理解故事的同時(shí)大膽表達(dá)自己的想法,萌發(fā)孩子喜愛(ài)大樹(shù)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意傾聽(tīng)故事,主動(dòng)和同伴分享自己想法,大膽表述
2、會(huì)用細(xì)細(xì)的,粗粗的,綠綠的等疊詞形容大樹(shù)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:綠色背景圖一張、多媒體課件
一、導(dǎo)入
小朋友們平時(shí)看到過(guò)大樹(shù)嗎?你看到的大樹(shù)是什么樣子的呀?(綠綠的,大大的,長(zhǎng)長(zhǎng)的)
教師小結(jié):原來(lái)小朋友們看到過(guò)這么多不同的大樹(shù),今天我們故事里的小動(dòng)物也要畫(huà)一棵樹(shù)!
二、教師演繹故事
教師扮演小熊:猜猜我變成了誰(shuí)?(小熊!)
教師手拿蠟筆提問(wèn):今天我變成小熊要來(lái)畫(huà)一棵大大的樹(shù)!
請(qǐng)你們仔細(xì)看看故事里的小熊畫(huà)了一棵怎樣的大樹(shù)。
1、 先畫(huà)粗粗的樹(shù)干,粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體。
2、 再畫(huà)樹(shù)枝,細(xì)細(xì)的樹(shù)枝像大樹(shù)的手臂。
3、 你們覺(jué)得我的大樹(shù)畫(huà)好了嗎?(還有綠綠的樹(shù)葉)
4、 咦?大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呀?(樹(shù)根,它埋在地底下)
大樹(shù)畫(huà)好啦!原來(lái)我畫(huà)的大樹(shù)有粗粗的樹(shù)干,細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,還有綠綠的樹(shù)葉。長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)根鉆在地底下幫助大樹(shù)站的穩(wěn)穩(wěn)的!
一、理解故事
(一)你在故事里聽(tīng)到小熊畫(huà)了一棵什么樣的樹(shù)?
什么東西是粗粗的?
什么東西是細(xì)細(xì)的?
什么東西幫助大樹(shù)站在草地上?
(二)大樹(shù)有許多的好朋友,你們覺(jué)得他的好朋友有哪些?為什么?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、松鼠等等)
教師小結(jié):原來(lái)大樹(shù)有這么多朋友,小鳥(niǎo)在大樹(shù)下乘涼、小松鼠住在樹(shù)上。原來(lái)大樹(shù)的本領(lǐng)這么大,可以幫助這么多小動(dòng)物。
(三)我們想想看,大樹(shù)還有什么本領(lǐng)?
教師小結(jié):大樹(shù)可以用來(lái)做家具、造房子、做鉛筆等等
二、完整欣賞故事
大樹(shù)畫(huà)好了,讓我們一起再來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事吧(教師播放課件)
三、延伸
大樹(shù)除了有我們剛才說(shuō)到的本領(lǐng),還有許多別的本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽大樹(shù)到底還有什么其他本領(lǐng),好嗎?
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇六
1.理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)的各種特征和用途。
2.愿意保護(hù)樹(shù)木。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹(shù)有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。
一、分享交流
春天來(lái)到了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)
小結(jié)提升:春天來(lái)了,小動(dòng)物都出來(lái)了,植物(小花、小草、小樹(shù))也越長(zhǎng)越綠,越長(zhǎng)越美。
二、故事:小熊畫(huà)大樹(shù)
1.根據(jù)故事提問(wèn)
小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么?
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):大樹(shù)你別動(dòng),我來(lái)給你照張像!可是,哪里是大樹(shù)的身體呢?大樹(shù)的手臂又在哪里呢?
小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么站呢?
大樹(shù)的朋友可多了,猜猜看,它有哪些朋友?他們可以在樹(shù)上干什么?
嘩啦啦,下雨了,小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?
2.看課件欣賞故事寶寶們,你們知道大樹(shù)還有哪些用處啊?
樹(shù)有這么多的用處,我們要愛(ài)護(hù)它,我們可以為大樹(shù)做些什么?
三、喂大樹(shù)喝水
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇七
1、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹(shù)。
2、通過(guò)欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn),嘗試畫(huà)出粗細(xì)不同的樹(shù)干和簡(jiǎn)單的樹(shù)枝造型。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中,積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒觀察過(guò)樹(shù)、寫(xiě)生過(guò)樹(shù)。
2、各種樹(shù)的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙,水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的樹(shù),了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。
教師:我們看過(guò)也寫(xiě)生過(guò)樹(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),樹(shù)有哪幾部分呢?(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉)
2、欣賞幾米的作品,觀察高高直直的大樹(shù)。
(1)教師:我們平時(shí)看過(guò)的大樹(shù)是什么樣的?那畫(huà)家畫(huà)出的大樹(shù)又是怎樣的呢?我們來(lái)看看吧!
(2)教師:你喜歡哪張畫(huà)?看到這些大樹(shù),你有什么感覺(jué)?畫(huà)中的大樹(shù)是什么樣子的?大樹(shù)的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的造型)
3、集體討論用畫(huà)筆表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)。
(1)教師:我們用畫(huà)筆怎樣來(lái)表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹(shù)干?怎樣來(lái)表現(xiàn)粗粗的樹(shù)干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師:你想畫(huà)什么樣子的樹(shù)枝呢?
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天在你自己畫(huà)好的作業(yè)紙上畫(huà)高高直直的樹(shù)。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆,以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇八
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗,獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱(chēng)拓印作畫(huà)。
重點(diǎn):嘗試對(duì)稱(chēng)拓印畫(huà)
難點(diǎn):畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了,她吹呀吹呀,樹(shù)葉變綠了,有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。(配樂(lè))
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色?春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的花?你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成?(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)
2、先把畫(huà)紙對(duì)折,選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印,再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗的春天的樹(shù)啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫(huà):先把紙對(duì)折,畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,對(duì)折壓一壓,五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),多彩的大樹(shù)真好看。
四、請(qǐng)幼兒打扮春天的樹(shù)林,小朋友可以用毛筆畫(huà)花,也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花,教師巡回指導(dǎo)
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們?cè)诖禾斓臉?shù)林前照張相吧。
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇九
1、欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。
3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
一、談話,共同分享冬天的美。
師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
師:說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?
師:這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?/p>
師:大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?
三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。
師:我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧稀?/p>
教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹(shù)。
師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù),每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞,分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。
師:你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù),每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!
活動(dòng)延伸
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇十
春天到了,植物、動(dòng)物都發(fā)生了一些明顯的變化。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題?!靶⌒墚?huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我通過(guò)想象模仿、課件等從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的用途幾方面入手,從而激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感?;顒?dòng)前我先讓孩子認(rèn)識(shí)了樹(shù)的各部分名稱(chēng),進(jìn)行了畫(huà)柳樹(shù)的活動(dòng),還讓家長(zhǎng)搜集了有關(guān)樹(shù)的用途方面的知識(shí),并告訴孩子,帶孩子去古華公園找春天?;顒?dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為分享交流,第二環(huán)節(jié)為故事,喂大樹(shù)喝水為延伸活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn),第一點(diǎn)為認(rèn)知方面的要求,第二點(diǎn)為情感方面的要求。
1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)的各種特征和用途。
2、愿意保護(hù)樹(shù)木。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹(shù)有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。
一、分享交流
春天來(lái)到了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇十一
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
1、出示樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà),你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)2、示范印畫(huà)的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
2、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn):
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)(2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
3、展示作品,活動(dòng)結(jié)束
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇十二
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
一、通過(guò)故事,引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得:大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒(méi)勁兒呀!于是,樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片,了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師:原來(lái),樹(shù)不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái),布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù),為什么。
畫(huà)大樹(shù)教案大班 畫(huà)大樹(shù)教案 重難點(diǎn)篇十三
1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu),知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組成。
2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫(huà),能吹出樹(shù)的形態(tài)。
3.在吹畫(huà)的過(guò)程中感受吹畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
薯片筒、教學(xué)ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
一、觀察圖片,了解結(jié)構(gòu)。
1.教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,大家看看是什么?(樹(shù))
2.提問(wèn):你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù),那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成嗎?
小結(jié):樹(shù)有樹(shù)根,樹(shù)桿,樹(shù)枝,樹(shù)冠組成。
3.教師:你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀,有趣的樹(shù)嗎?
小結(jié):世界上的樹(shù)有很多種,千奇百怪,形狀各異。
4.欣賞大樹(shù)—ppt課件
讓我們一起來(lái)看看這些有趣的大樹(shù)吧!
二、欣賞范畫(huà),))示范步驟。
1.教師:今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹(shù),你們想不想看一看呢?
觀看范畫(huà)。2.提問(wèn):看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一樣的地方呢?
教師:你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?
3.教師示范:
(1)用毛筆在畫(huà)紙上滴幾滴黑色顏料。
(2)使勁將顏料吹開(kāi),盡量往上吹,吹出樹(shù)桿,吹出樹(shù)枝。
(3)用彩色顏料點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。
(4)最后把畫(huà)包在薯片桶上。
4.討論:這種做畫(huà)的方式和平時(shí)作畫(huà)的方法一樣嗎?
小結(jié):這種作畫(huà)的方法叫做吹畫(huà)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師:小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢?
提出操作要求:
(1)用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。
(2)吹的時(shí)候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。
(3)畫(huà)面保持干凈,不要用手隨便的點(diǎn)畫(huà)。
彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來(lái)看看,誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢?
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