教案可以幫助教師把握教學重點和難點，合理安排教學時間和資源。編寫教案時，要注意評估和反饋的方式和時機。請拿起筆來，讓我們一起來分析一下下面這些教案范例。
幼兒園一雙小小手教案篇一
1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒。
（一）開始部分。
1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。
2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）。
（二）基本部分。
1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
（三）結束部分。
幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
幼兒園一雙小小手教案篇二
1、理解歌曲內容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：學唱歌曲。
難點：隨音樂合拍的演唱。
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習拍手問好，練習節(jié)奏。
小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)。
二、理解歌詞內容。
1、師：你有幾只小小手?
2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。
3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?
4、幼兒說。
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。
(二)、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)、完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌。
三、學唱歌曲。
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
4、這次我們做著動作來唱一次。
5、男女小朋友比賽唱。
6、請小朋友表演唱。
四、結束活動。
整節(jié)課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極?；顒娱_始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習了歌曲的.節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學習了歌曲內容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點。學唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮?；顒又写蟛糠钟變悍e極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
幼兒園一雙小小手教案篇三
1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。
2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術體驗。
3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。
1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。
2、自制cai課件，歡快音樂磁帶。
3、幼兒作畫材料、抹布等。
（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。
1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）。
2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）。
3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）。
4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）。
5、教師：“我們還學過很多關于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！
（三）欣賞手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解。
教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內容）。
（四）幼兒作畫。
（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”
2、幼兒作畫，教師指導。
（五）教師對幼兒的作品做簡單點評并結束活動。
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
幼兒園一雙小小手教案篇四
理解兒歌內容，體驗小手的作用。
能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。
幼兒用小手做事的相片。
一、談話引入。
教師出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會做事嗎？你們的小手會做什么事情呢？"鼓勵幼兒大膽說說。
教師小結。
二、理解學習兒歌。
有一個小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說？（引導幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情。）。
老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師：有首好聽的兒歌說的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來聽聽。
提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？
學習朗讀兒歌。
請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。
創(chuàng)編兒歌。
（1）我們小朋友的小手還會干什么呢？
（2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？
（3）請能力強的幼兒來仿編兒歌。
三、保護小手。
教師：小朋友們的小手這么能干，我們應該好好地保護它，那小朋友知道怎樣保護它嗎？
請個別幼兒說一說。
幼兒園一雙小小手教案篇五
現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動目標：
1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）。
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。
二、展開部分。
2）小手的本領引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
師：你的小手會做什么事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。
（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？
4、引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
老師小結：原來小手它會說話。
3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
（與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）。
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
啟發(fā)幼兒想想：
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護自己的小手。
師：小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
1、組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
幼兒園一雙小小手教案篇六
身處農(nóng)村，大部分孩子的父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照管，家長的衛(wèi)生意識淡薄，家長對孩子過分溺愛，造成孩子的個人衛(wèi)生太差、依賴性強。針對這種情況，通過本次活動，讓幼兒初步了解手的各部位及用途；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；教育幼兒自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的習慣；教育幼兒懂得關心他人的良好品質。
1、認知：讓幼兒知道人人都有一雙手，認識手的各部分，手會做許多事情。
2、技能：鍛煉手的靈活性，讓幼兒懂得自己的。事情自己做，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、情意：教育幼兒關心他人的良好品質。
重點：讓幼兒知道人人都有一雙手，認識手的各部分，手會做許多事情。
難點：鍛煉手的靈活性，讓幼兒懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
每人準備一張白紙，一支畫筆，一雙一次性筷子，教師準備一些豆子。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、用猜謎語的形式引出課題：《我有一雙小手》。
2、謎語內容：十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、認識手。
童謠：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝。
2、畫手。
讓幼兒把自己的手按在白紙上用彩筆畫出它的輪廓線，以加深對手的各部分的認識。
3、手的作用。
引導幼兒回憶、聯(lián)想，說說手會干什么？使幼兒了解手的作用。
4、訓練手的靈活性。
通過夾豆子比賽使幼兒體驗手的作用，比一比誰的手最能干。
5、教育幼兒懂得自己的事情自己，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；教育幼兒關心他人的良好品質。
6、欣賞兒歌《我們都有一雙手》，使幼兒明白手會做許多事情，教育幼兒自己的事情自己做。
我們都有一雙手。
拍拍手，拉拉手，
我們都有一雙手。
穿衣服，扣紐扣，
洗臉刷牙又梳頭。
做早操，拍皮球，
畫畫也要用雙手。
我的小手真勤勞，
真是我的好朋友。
二、結束環(huán)節(jié)。
三、延伸環(huán)節(jié)。
1、平時讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、回家時給自己的爺爺奶奶或者爸爸媽媽洗洗腳。
通過本活動讓幼兒知道了我們的手能做很多事，自己的事情應該自己做，在一定程度上改變了幼兒的認識。在教學環(huán)節(jié)方面，符合幼兒的認識規(guī)律，由表及里，由現(xiàn)象到本質。各個環(huán)節(jié)的銜接過度比較緊密，抓住了幼兒的特點。比如，在認知手之后，適時地用童謠總結；在認知手的作用之后，適時地用兒歌總結。這樣做，幼兒的積極性比較高。注重了師幼互動，例如，在教學環(huán)節(jié)中，采用了啟發(fā)式教學。突出了幼兒的主體性，如，讓幼兒自己畫手，讓幼兒比賽夾豆子等。
幼兒園一雙小小手教案篇七
1.認識自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能學會簡單的保護小手的方法。
3.喜愛自己的小手，喜歡做關于小手的游戲。
課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。
一、活動開始。
1.師幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的圖片，引導幼兒認識手。
1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過觀察、描述和感知知道一只小手上有5個手指頭。
2.出示小熊課件，讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名字。
三、游戲“套圈圈”
1.分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上？
2.集體游戲，教師說口令幼兒把紙圈套在對應的手指上。
3.教師小結：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈！
四、了解生活中保護小手方法。
1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么保護它呢？
2.出示圖片，幼兒觀察并討論保護小手的方法，教師總結。
活動延伸。
開展“我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務。
幼兒園一雙小小手教案篇八
1、樂意參與活動，體驗唱歌的快樂。
2、理解歌曲內容，知道雙手在日常生活中的作用，體驗動手勞動的樂趣。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd（mp3格式）、課件。
聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
1、猜謎語，說說小手：十個小朋友，五個在左邊，五個在右邊，十個小朋友，你有我有大家有。
2、教師引導幼兒一起拍拍手，互相拍拍手等，引導幼兒分清左右手。
3、教師請幼兒說一說自己的小手能夠做什么。
4、教師小結：我們這雙手啊，本領可真大，能洗臉來，能漱口，會穿衣來，會梳頭。
1、感受音樂的性質。
教師帶領幼兒一起有節(jié)奏地拍手，感受2/4拍的節(jié)奏。
請幼兒邊聽歌曲，邊有節(jié)奏地拍手，感受歌曲節(jié)奏。（可以拍一下手跺一下腳）。
2、感受音樂的內容。
聽聽歌曲里唱了什么？（教師清唱，幼兒回答）。
3、學習歌曲。
教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師帶領幼兒清唱歌曲。
教師帶領幼兒隨音樂唱歌。
教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師帶領幼兒一起邊做動作邊唱歌。
多種形式練唱：坐著唱、站著唱、分組唱。
教師提示幼兒，除了像歌曲中唱的那樣，小手可以洗臉、漱口、穿衣、梳頭外，還可以做什么，將內容創(chuàng)編為歌詞，按照歌曲旋律進行表演。
活動應變。
本次活動可以分成兩次進行，第一次學習歌曲，第二次為歌曲創(chuàng)編動作和仿編歌詞。
活動延伸。
1、將小手改為小腳，仿編歌詞。
2、開展手、腳的印畫活動。
幼兒園一雙小小手教案篇九
1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
一、猜謎，引起幼兒興趣。
出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。
二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？
三、幼兒操作，認識手的功能。
1、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。
提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
2、實驗：只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。
提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？
小結：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
3、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、游戲"奇妙的口袋"。
幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。
5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
四、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
1、假如沒有手會怎樣？
2、我們應該怎樣保護小手？
幼兒園一雙小小手教案篇十
活動目標：
2、教育幼兒勤洗手，愛清潔。
活動準備：手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”
活動過程：
（一）小手本領大。
1、出示小手寶寶。
師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）。
2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、
3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙和梳頭）。
4、作游戲的時候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）。
5、我們的.小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友、
（二）小手來表演。
1、貼圖練習兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學念兒歌內容。
2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。
3、配上動作一起念兒歌。
4、結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。
兒歌資料：
拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。
畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。
幼兒園一雙小小手教案篇十一
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。
2、培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。
活動進程：
1、導入部分：猜謎——手。
2、中間部分：
放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫。
（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：
（1）“毛毛的小手都干了什么？”
（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）。
（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）為什么？應該怎樣做？
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。
（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？
（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）。
你們做的很好，自己的'事情自己做，不會做的事要學著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對的。
（4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？
（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）。
（5）教師小結：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！
（6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干。
（7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
（8）為幼兒發(fā)獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。
3、結束部分：
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。
幼兒園一雙小小手教案篇十二
1、在教師的引導下理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律美。
2、嘗試通過操作，用“會……、會…...”的句式仿編兒歌，體驗仿編兒歌的樂趣。
3、感受自己是有能力的，獲得初步的成就感。
準備：《快樂家園》相關畫頁，結合詩歌內容二中的相關畫面進行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。
過程：
1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、引導幼兒邊觀察兒歌的相關畫面，邊欣賞兒歌，理解兒歌內容，感受兒歌的韻律。
教師結合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍，在此基礎上通過提問幫助幼兒進一步的熟悉兒歌內容，如：“兒歌里說銷售都會做哪些事情？”鼓勵幼兒用兒歌里的內容進行回答。
3、引導幼兒結合畫面二，說出銷售會做的事，然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應的圖片，粘貼在畫面一中，嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。
教師觀察幼兒粘貼的情況，針對不同水平幼兒給與指導，能力強的幼兒可鼓勵其說一說自己編的小兒歌，能力弱的的幼兒可在教師的引導下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎上，教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。
4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌，與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎上引導幼兒說一說你的小手還會做哪些事情，使幼兒體驗自己是有能力的，獲得初步的成就感。
重點：引導幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌，感受獲得成功的初步成就感。
幼兒園一雙小小手教案篇十三
1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。
2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
表情圖：高興、生氣、難過。
1、學習歌曲。
(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學習領唱和齊唱。
(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
(2)全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
在美工活動中畫“表情”。
在音樂快樂活躍的`節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
幼兒園一雙小小手教案篇十四
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
1、猜謎，說說小手。
（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）。
2、教師指導：
分解動作：
（1）我們一起來拍拍手。
（2）找個小朋友一起拍一拍。
（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
（4）左手搖一搖右手擺一擺。
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽。
（豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？）。
（2）教師示范動作。
（3）幼兒隨學，小朋友一起跟老師做。
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4、做一做。
（1）放歌曲《小手拍拍》。
（2）教師示范動作。
（3）幼兒隨學，小朋友一起跟老師做。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
（4）師生表演。
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園一雙小小手教案篇十五
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。
3.理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點。
學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。
活動難點。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認識小手。
師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸。
利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手。
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的事情自己做。
活動反思。
游戲是幼兒的'基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園一雙小小手教案篇十六
1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。
2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的作用。
3、能遵守交通規(guī)則，注意安全。
1、玩具娃娃。
2、設置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
3、剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。
2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。
（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。
（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。
（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）。
3、游戲“紅燈停，綠燈亮”
當教師發(fā)出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發(fā)出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復進行，認識交通規(guī)則。
4、游戲“走哪里”
（1）引導幼兒認識環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。
（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？
（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景里。
與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。
幼兒園一雙小小手教案篇十七
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。
3.理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點。
學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。
活動難點。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認識小手。
師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)。
2.根據(jù)出示的.玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸。
利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手。
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的事情自己做。
活動反思。
直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園一雙小小手教案篇十八
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力、
1、自制多媒體課件《不說話的朋友》。
2、準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片、
(一)激發(fā)參與活動的興趣、
1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣、(課件1)。
(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護公用設施的意識、
1、認識路燈的作用、(課件3)。
2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?
(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設施，進一步累積知識經(jīng)驗、
1、幼兒討論，說說自己認識的公用設施、
2、欣賞各種公用設施、(課件5)。
(四)我為小區(qū)請“朋友”、
1、展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性、
2、請幼兒為小區(qū)請朋友、幼兒操作，自由交流、
幼兒園一雙小小手教案篇十九
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程。
一、引出主題。
1.引導幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。
2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手。
1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
2.你認識他們嗎？
指導：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄?，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）。
三、游戲“變魔術”
教師引導幼兒用小手會變魔術――小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……。
四、能干的小手。
1.我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？
2.我們的小手本領真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？
反思：
由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。
幼兒園一雙小小手教案篇二十
1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。
3、激發(fā)學生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。
認字和朗讀課文。
要讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。
2課時。
第一課時。
一、活動激趣，揭題引文。
1、看手：
叫學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的？
2、畫手：
請胖乎乎小手的學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
1、借助拼音讀全文，標上自然段的標號。
2、讀完后，說說讀懂了什么？
3、師生討論。
三、逐段細讀，識生字。
1、聽老師范讀，勾劃生字。
2、拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。
3、出示字卡：
說說自己會認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。
四、指導寫字。
1、請各組派代表在黑板上指導寫。
2、生筆畫書空并組詞。
3、寫字本上自由練寫，重點寫好左右結構的字：
胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。
第二課時。
一、復習鞏固生字。
1、讀生字卡片。
2、請生上臺讀“手心”里的生字。
二、再讀課文。
思考：蘭蘭的小手為什么讓人喜歡？
三、理清課文內容。
1、生說故事情節(jié)，師相機板書：
替爸爸頭像拿。
給媽媽頭像洗。
幫姥姥頭像撓。
2、通過換字，指導生明白“替、給、幫”是同義字。
四、朗讀第一自然段，指導讀好疑問句、感嘆句。
五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話，指導讀好感嘆句。
1、找出爸爸、媽媽、姥姥的話：
（看屏幕）你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、創(chuàng)設情境，指導分角色朗讀。
爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語調上揚）。
媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀！”（重讀“手絹”；笑著讀）。
奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀！”（重讀“癢癢”；夸獎的語氣）。
3、四人小組分角色朗讀：
一人讀一角色。
4、老師敘述，請學生表演。
5、大組分角色，朗讀全文：
注意讀好感嘆句、疑問句。
六、擴展想象。
1、出示文末學習伙伴的提示，想一想：
蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？
2、看看自己的小手，想一想：
你的小手，長大以后，會幫家人做哪些事情呢？
出示課后“說說做做”，練習說話：
我替爸爸_________________________________。
我給媽媽_________________________________。
我?guī)屠蠋焈________________________________。
我為大家_________________________________。
七、課外活動。
回家用你的小手為家里人做一件事情。
課文貼近學生的生活，又可以分不同的`角色進行朗讀，我們班的孩子都非常喜歡學。整堂課有感情地朗讀，分角色表演，學生興致很高，也很投入。特別是疑問句和感嘆句，學生都能很好地把握其語氣進行朗讀，教學效果非常不錯。
但是，我想如果我在引導學生的時候，能把朗讀教學的重點偏移到蘭蘭的話，讓學生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長輩、幫助長輩之心，這樣，學生會體會更深，在擴展活動的時候學生會更有話可說。
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學會認讀本課的十三個生字，寫好六個漢字。
3、培養(yǎng)學生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。
重點、難點。
1、有感情地朗讀課文，理解課文。
2、認字和寫字。
教學過程第一課時。
一、激發(fā)情趣、導入新課。
i、i、看手：請同學們伸出自己的小手，看看誰的小手是胖乎乎的。
ii、ii、畫手：請學生上臺，把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
iii、iii、夸手：說說自己的小手能做什么？
iv、iv、同學們，你們的小手真是本領大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人呀都喜歡她的手，你們想知道這是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。
二、初讀課文，讀準字音。
1、借助拼音自讀課文，盡量讀準字音。
2、抽讀生字卡片，讀準字音。
3、分自然段讀，提示較難句子及字詞的朗讀。
三、朗讀課文，感悟文意。
1、出示蘭蘭畫的畫，將畫貼在同學們板畫的。
中間，提問：通過讀課文，你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎？
2、分角色朗讀。
1）老師敘述，學生分角色進行朗讀。
2）脫離敘述，師生同臺表演。
3、發(fā)散思維，擴展想象。
1）想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情？
2）看一看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情？
四、板書設計。
胖乎乎的小手。
蘭蘭的畫。
課后反思：
第二課時。
一、復習舊課、導入新知。
1、請個別同學朗讀課文。
2、說一說你為家里人做了一些什么事情。
3、這節(jié)課我們還用你的小手來幫忙，看誰的字寫得最漂亮。
二、鞏固讀音，記憶字形。
4、出示詞語卡片，請大家讀一讀。
5、利用“猜謎”的形式記憶字形。如：月亮長到一半是哪個字？（胖）。
三、示范講解，指導書寫。
6、觀察字的結構。
7、試著描紅。
8、教師范寫，指導書寫。
課后反思：
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