教案的編寫(xiě)需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。不同學(xué)段和學(xué)科的教案，小編為大家整理了一些，方便大家查閱和借鑒。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇一
企盼世界和平的孩子（小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)）
1.班級(jí)情況
我所在班級(jí)共有31名學(xué)生，其中男生18人，女生13人。整體上學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，能夠在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較呆板，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)了解不多，僅僅局限于教材內(nèi)容。
2.學(xué)情分析
現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭(zhēng)比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)。學(xué)習(xí)本篇課文，要讓學(xué)生真正體會(huì)本課的主旨——和平的意義，教師必須從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較翔實(shí)的資料，比較感性的材料，讓學(xué)生走近戰(zhàn)爭(zhēng)，更多地了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害，進(jìn)而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
1.學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。
2.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4.有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
2課時(shí)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)災(zāi)害的畫(huà)面。
2.學(xué)生談?dòng)^后的感受。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書(shū)課題：企盼世界和平的孩子
（二）、讀題質(zhì)疑，讀文感知
1.“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2.梳理歸納問(wèn)題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）
4.請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
（三）、集體交流，品讀感悟
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)雷棣為什么企盼世界和平？指名說(shuō)。
2.小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了。讓我們來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給前任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
3.（出示信）指名配樂(lè)朗讀。
4.課文中哪一句話寫(xiě)出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對(duì)話。
5.雷棣這么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名說(shuō)。
6.齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績(jī)？
9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雷棣對(duì)和平的企盼。我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
（四）、總結(jié)課文，拓展延伸
1.學(xué)完了課文你們想對(duì)雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？
根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、雷棣正在（ ），一個(gè)企盼為世界和平作貢獻(xiàn)的孩子正在（ ）。雷棣希望自己長(zhǎng)大以后像爸爸那樣 ( ),像媽媽那樣( ) 。 他說(shuō):“ ( ) ?！?/p>
2、雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是（ ）
3、請(qǐng)按先后順序?qū)懗鑫恼陆诲e(cuò)敘述父親死后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的.五件事：（ ）； （ ） ；（ ）；（ ）及給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)信。
九、作業(yè)安排
把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫(xiě)法用先概括后具體的段式寫(xiě)一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
《企盼世界和平的孩子》拓展資料之藍(lán)盔
聯(lián)合國(guó)規(guī)定在執(zhí)行國(guó)際維和任務(wù)時(shí)各國(guó)的軍隊(duì)著本國(guó)軍隊(duì)的制服，佩帶本國(guó)的軍銜標(biāo)志，左臂佩戴本國(guó)的國(guó)旗，右臂佩戴聯(lián)合國(guó)旗。為了方便識(shí)別是維和部隊(duì)，各國(guó)部隊(duì)均頭戴藍(lán)色的頭盔，頭盔上有聯(lián)合國(guó)標(biāo)志和英文的un。久而久之大家都習(xí)慣性的稱維和部隊(duì)為藍(lán)盔部隊(duì)。
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)必須統(tǒng)一著藍(lán)色盔帽或藍(lán)色貝雷帽，所以亦稱“藍(lán)盔”部隊(duì)（藍(lán)色象征和平）?？偹玖钍锹?lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)。部隊(duì)的人員由聯(lián)合國(guó)成員國(guó)自愿提供。維持和平部隊(duì)是由武裝部隊(duì)的分遣隊(duì)組成，士兵可以配備輕型防御性武器。
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國(guó)決議建立的一支跨國(guó)界的特種部隊(duì)，成立于1956年蘇伊士危機(jī)之際。它受聯(lián)合國(guó)大會(huì)或安全理事會(huì)的委派，活躍于國(guó)際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔或藍(lán)色貝雷帽，上有聯(lián)合國(guó)英文縮寫(xiě)“un”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的人員，必須被送到設(shè)于北歐4國(guó)的訓(xùn)練中心接受特種訓(xùn)練，以熟悉維和部隊(duì)的職能、宗旨、任務(wù)和進(jìn)行特種軍事訓(xùn)練。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)跟各國(guó)特種部隊(duì)不同，它必須公開(kāi)自己的存在，必須行進(jìn)在最引人注目的公路、廣場(chǎng)、熱鬧地段等公開(kāi)場(chǎng)合。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)是聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團(tuán)和多國(guó)部隊(duì)。
文章的主題內(nèi)容是什么？學(xué)完這篇文章后，你有何啟發(fā)？
這篇文章主要講述了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該懂得我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，要珍惜幸福，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇二
本單元以“地球家庭”為主題來(lái)編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽(yáng)光皮膚》都是通過(guò)人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》講述中國(guó)男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。
學(xué)生分析。
學(xué)生經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問(wèn)題，帶著對(duì)課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握一把把“金鑰匙”。
教學(xué)目標(biāo)。
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫(huà)批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質(zhì)。
4.熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過(guò)自學(xué)對(duì)這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國(guó)他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
a需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣???眸??殉???盔。
學(xué)生把正確的讀音寫(xiě)在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
b交流自己查找的新詞：繼承??回眸??殉難??了如指掌。
學(xué)生交流時(shí)，要說(shuō)出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測(cè)等。
三、初讀課文：思考后交流。
1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)。
一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）。
（概括回答）雷棣在得知父親類潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。
2、關(guān)心國(guó)際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治。
在進(jìn)行以上討論的過(guò)程中，出示課件，提示先概括后具體的寫(xiě)法。?。
四、小結(jié)：再讀開(kāi)頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂(lè)朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段。
通過(guò)我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說(shuō)一句你最想說(shuō)的話吧。
（可以說(shuō)自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對(duì)朱棣說(shuō)、可以對(duì)自己說(shuō)、可以對(duì)大家說(shuō)……參考丁丁、冬冬的話）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
全班交流時(shí)，要注重讀書(shū)。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀，或請(qǐng)大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì)“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì)修辭方法理解、體會(huì)“比較”等寫(xiě)法理解等等。）。
五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫(xiě)法用先概括后具體的段式寫(xiě)一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
六、板書(shū)：??????????????。
更加董事??關(guān)心政治???發(fā)奮讀書(shū)????謝絕幫助????寫(xiě)信明志。
繼承遺志?自強(qiáng)不息??發(fā)奮努力。
教后反思。
在知識(shí)能力這一緯度上先概括后具體的介紹方法——先說(shuō)更懂事了，再說(shuō)掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說(shuō)關(guān)心政治，再說(shuō)注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說(shuō)發(fā)奮讀書(shū)，再說(shuō)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)得好。在教學(xué)中如果沒(méi)有強(qiáng)化，會(huì)淡化情感體驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。對(duì)教材理解有深度，企盼世界和平的孩子給我們現(xiàn)實(shí)的教育很重要的一點(diǎn)啟示意義是：在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，要腳踏實(shí)地地、一點(diǎn)一滴地做，才能不是自強(qiáng)不息成為一句空話。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在課上均有體現(xiàn)。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇三
二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析。
1.班級(jí)情況。
我所在班級(jí)共有31名學(xué)生，其中男生18人，女生13人。整體上學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，能夠在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較呆板，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)了解不多，僅僅局限于教材內(nèi)容。
2.學(xué)情分析。
現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭(zhēng)比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)。學(xué)習(xí)本篇課文，要讓學(xué)生真正體會(huì)本課的主旨——和平的意義，教師必須從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較翔實(shí)的資料，比較感性的材料，讓學(xué)生走近戰(zhàn)爭(zhēng)，更多地了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害，進(jìn)而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。
三、教學(xué)內(nèi)容分析。
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。
2.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4.有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
六、教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)災(zāi)害的畫(huà)面。
2.學(xué)生談?dòng)^后的感受。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
（二）、讀題質(zhì)疑，讀文感知。
1.“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2.梳理歸納問(wèn)題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）。
4.請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
（三）、集體交流，品讀感悟。
2.小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了。讓我們來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給前任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的'思念，對(duì)和平的企盼。
3.（出示信）指名配樂(lè)朗讀。
4.課文中哪一句話寫(xiě)出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對(duì)話。
5.雷棣這么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名說(shuō)。
6.齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績(jī)？
9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雷棣對(duì)和平的企盼。我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
（四）、總結(jié)課文，拓展延伸。
1.學(xué)完了課文你們想對(duì)雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？
八、課堂練習(xí)。
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、雷棣正在（），一個(gè)企盼為世界和平作貢獻(xiàn)的孩子正在（）。雷棣希望自己長(zhǎng)大以后像爸爸那樣(),像媽媽那樣()。他說(shuō):“()?！?/p>
2、雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是（）。
3、請(qǐng)按先后順序?qū)懗鑫恼陆诲e(cuò)敘述父親死后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事：（）；（）；（）；（）及給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)信。
九、作業(yè)安排。
把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫(xiě)法用先概括后具體的段式寫(xiě)一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
十、附錄（教學(xué)資料及資源）。
聯(lián)合國(guó)規(guī)定在執(zhí)行國(guó)際維和任務(wù)時(shí)各國(guó)的軍隊(duì)著本國(guó)軍隊(duì)的制服，佩帶本國(guó)的軍銜標(biāo)志，左臂佩戴本國(guó)的國(guó)旗，右臂佩戴聯(lián)合國(guó)旗。為了方便識(shí)別是維和部隊(duì)，各國(guó)部隊(duì)均頭戴藍(lán)色的頭盔，頭盔上有聯(lián)合國(guó)標(biāo)志和英文的un。久而久之大家都習(xí)慣性的稱維和部隊(duì)為藍(lán)盔部隊(duì)。
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)必須統(tǒng)一著藍(lán)色盔帽或藍(lán)色貝雷帽，所以亦稱“藍(lán)盔”部隊(duì)（藍(lán)色象征和平）?？偹玖钍锹?lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)。部隊(duì)的人員由聯(lián)合國(guó)成員國(guó)自愿提供。維持和平部隊(duì)是由武裝部隊(duì)的分遣隊(duì)組成，士兵可以配備輕型防御性武器。
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國(guó)決議建立的一支跨國(guó)界的特種部隊(duì)，成立于1956年蘇伊士危機(jī)之際。它受聯(lián)合國(guó)大會(huì)或安全理事會(huì)的委派，活躍于國(guó)際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔或藍(lán)色貝雷帽，上有聯(lián)合國(guó)英文縮寫(xiě)“un”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的人員，必須被送到設(shè)于北歐4國(guó)的訓(xùn)練中心接受特種訓(xùn)練，以熟悉維和部隊(duì)的職能、宗旨、任務(wù)和進(jìn)行特種軍事訓(xùn)練。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)跟各國(guó)特種部隊(duì)不同，它必須公開(kāi)自己的存在，必須行進(jìn)在最引人注目的公路、廣場(chǎng)、熱鬧地段等公開(kāi)場(chǎng)合。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)是聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團(tuán)和多國(guó)部隊(duì)。
十一、教學(xué)反思。
文章的主題內(nèi)容是什么？學(xué)完這篇文章后，你有何啟發(fā)？
這篇文章主要講述了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該懂得我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，要珍惜幸福，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇四
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
四、教具準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）。
2、你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3、圍繞著課題，你有什么想提的問(wèn)題嗎？（板書(shū)問(wèn)題）。
4、唯學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1、先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2、同學(xué)們，讀書(shū)要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）。
3、指名讀、齊讀。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情？
（三）再讀課文，理解品味。
1、通過(guò)初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”）。
（2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！保?/p>
4、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
5、（出示雷棣的信）指名配樂(lè)朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
6、殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？將相關(guān)的句子在書(shū)中劃出來(lái)。（出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。）。
（1）關(guān)心他人。
（2）關(guān)心政治。
（3）努力學(xué)習(xí)。
（4）謝絕幫助。
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）。
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來(lái)他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）。
（四）拓展延伸，深化主題。
1、現(xiàn)在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”？
2、（配樂(lè)出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
關(guān)心他人。
和平。
生前的理想。
關(guān)心政治。
家人的希望。
努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
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企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇五
本文記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
1、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
課件。
1課時(shí)。
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）。
2、你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3、圍繞著課題，你有什么想提的問(wèn)題嗎？（板書(shū)問(wèn)題）。
4、唯學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
1、先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2、同學(xué)們，讀書(shū)要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）。
3、指名讀、齊讀。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情？
1、通過(guò)初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！保?。
（2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！保?。
4、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
5、（出示雷棣的信）指名配樂(lè)朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
6、殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？將相關(guān)的句子在書(shū)中劃出來(lái)。（出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。）。
（1）關(guān)心他人。
（2）關(guān)心政治。
（3）努力學(xué)習(xí)。
（4）謝絕幫助。
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）。
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來(lái)他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）。
1、現(xiàn)在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”？
2、（配樂(lè)出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話。
關(guān)心他人。
和平。
生前的理想。
關(guān)心政治。
家人的希望。
努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇六
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的`軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。作者通過(guò)這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷，對(duì)世界和平的企盼的美好情感。
全文沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來(lái)自于雷棣對(duì)父親的愛(ài)和無(wú)盡的懷念，來(lái)自于他對(duì)世界和平的企盼。
知識(shí)與技能：
１、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過(guò)程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。
１課時(shí)。
１、師：在１９９６年８月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上，有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。
２、板書(shū)課題：24。
３、齊讀課題，質(zhì)疑：
１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
３、默讀思考：這篇文章主要寫(xiě)什么？
４、討論交流，理清文章的條理。
1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。
（1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫(xiě)了什么？
（2）理解詞語(yǔ)：凱旋、覆蓋著國(guó)旗的遺體從這些詞句中你體會(huì)到什么？
（3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：
我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么。
（這段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫(huà)出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì)）。
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說(shuō)的話來(lái)體會(huì)他的品質(zhì)。
（4）劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì)到什么？
抓住一定會(huì)去憑自己的努力等詞來(lái)體會(huì)。
（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易??！他平靜的話語(yǔ)后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見(jiàn)到你。
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
（2）理解：未竟的事業(yè)。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
2、拓展：你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么？
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇七
相關(guān)資料：
1人物介紹：
雷潤(rùn)民：是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)后聯(lián)合國(guó)派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國(guó)追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2聯(lián)合國(guó)：
1945年成立，是全球的國(guó)際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會(huì)熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：欣賞精彩片段。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過(guò)程：
1.聽(tīng)寫(xiě)生字。
回眸。
藍(lán)盔。
凱旋。
靈柩。
殉難。
贏得。
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
（開(kāi)放性題，不求答案一致）。
6.作業(yè)：課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇八
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元以“地球家庭”為主題的一篇課文。課文敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
首先，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解分析能力。不過(guò)他們社會(huì)閱歷淺，另外，由于他們長(zhǎng)期生活在和平、優(yōu)裕的環(huán)境中，他們很難將小家的不幸、國(guó)家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，更加想象不出戰(zhàn)爭(zhēng)所給人帶來(lái)的不幸。因此，我決定在教學(xué)中盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想觀念。
其次，在這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了不同形式的讀。但語(yǔ)文課只有“讀”，沒(méi)有“悟”，學(xué)生的“讀”往往會(huì)流于形式，而成為課堂最華麗的裝飾。這節(jié)課上，不僅有感情的'“讀”，還有結(jié)合文本的“悟”。為了更好地讓學(xué)生深切感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷呢？我是這樣設(shè)計(jì)的：看課件，親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的災(zāi)難吧！看了這些畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的過(guò)渡：雷棣用信發(fā)出了“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的呼聲。為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，我們又能夠做點(diǎn)什么？這樣一來(lái)，學(xué)生的感情能自然升華為“戰(zhàn)爭(zhēng)之恨”，對(duì)“和平的向往”。遺憾之處：授課過(guò)程中，我雖激情飽滿，但是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己談感受，甚至有某些細(xì)節(jié)例如：“平靜”一詞，雷棣為什么能平靜又堅(jiān)決地拒絕別人的幫忙，都沒(méi)有很好地指引學(xué)生去理解。另外，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到自己為了和平做點(diǎn)什么的時(shí)候，我沒(méi)有即時(shí)讓學(xué)生把他們的想法寫(xiě)下來(lái)，只留于說(shuō)，沒(méi)有注意到小練筆。
最后，語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。在我的課堂教學(xué)中還有缺憾和不足，還需要不斷地努力，提升自己的教學(xué)水平。更加需要更深入、細(xì)致的反思。因?yàn)椋抑?，?jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一滴地累積起來(lái)，而這些的反思，便是我走向成功的一磚一瓦。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇九
這篇文章講述了一個(gè)真實(shí)的故事，中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮地犧牲了，他的兒子雷棣化悲痛為力量，他下決心繼承父親遺志熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平！從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。
當(dāng)父親在世時(shí)，雷棣本來(lái)是一個(gè)幸福的孩子，他淘氣開(kāi)心地生活著。但是不幸的是父親為了執(zhí)行任務(wù)不幸犧牲了，雷棣知道后傷心欲絕，高燒不退，他知道爸爸是為了保護(hù)世界上那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的人犧牲了，他一下子長(zhǎng)大了、懂事了，他關(guān)心、體貼媽媽，他關(guān)心國(guó)家政治，他發(fā)奮圖書(shū)學(xué)習(xí)，他下決心要去完成爸爸未完成的事業(yè)，熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平！從雷棣的這些具體表現(xiàn)，我們足以看出雷棣不僅沒(méi)有被不幸的生活所打敗，相反之他還是一個(gè)自強(qiáng)不息、懂事、善良的好孩子！
從雷潤(rùn)民為了捍衛(wèi)和平不幸犧牲，從他的兒子身上，我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們百姓帶來(lái)的災(zāi)難，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅讓無(wú)數(shù)人失去了生命，還摧毀了無(wú)數(shù)的家園。有數(shù)不清的妻子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了丈夫，有數(shù)不清的父母因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了孩子，又有數(shù)不清的孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了父母。在這個(gè)世界上有多少人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)妻離子散、骨肉分離，這是數(shù)也不數(shù)清的事。戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的，戰(zhàn)爭(zhēng)為我們帶來(lái)的只有不幸和悲哀，所以我們應(yīng)該呼吁和平！要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！我們應(yīng)該全世界統(tǒng)一戰(zhàn)線，維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們的世界永遠(yuǎn)成為充滿陽(yáng)光、快樂(lè)和愛(ài)的人類家園！
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元“地球家庭”主題中的一篇精讀課文。課文敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)及決心靠自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感?！柏?zé)任”“成長(zhǎng)”等主題也蘊(yùn)含其中，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開(kāi)篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，相互依存，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，熱愛(ài)和平、維護(hù)和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習(xí)下一個(gè)教學(xué)單元“戰(zhàn)爭(zhēng)”作好鋪墊。
六年級(jí)的學(xué)生具備一定的朗讀能力，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過(guò)他們社會(huì)閱歷淺，生活積累和情感體驗(yàn)少。加之，由于長(zhǎng)期生活在和平、優(yōu)裕的環(huán)境中，很難將小家的不幸、國(guó)家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，在教學(xué)中要盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想觀念。
根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：
1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感;
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)主人公熱愛(ài)和平、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神，激發(fā)熱愛(ài)和平的思想感情。
新課標(biāo)提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導(dǎo)?？紤]到六年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀品悟法、探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)維和部隊(duì)、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的資料。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊。一是復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課;二是精讀感悟，加深理解;三是再讀書(shū)信，升華主題;最后是課后練筆。在第一個(gè)模塊中我安排了聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、概括課文主要內(nèi)容，并有選擇性地用上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。這樣安排主要是檢測(cè)對(duì)學(xué)生生字新詞的掌握情況，讓他們?cè)诼?tīng)寫(xiě)過(guò)程中既能有所收獲，又能找出自己的不足，以達(dá)到促進(jìn)的作用。在進(jìn)行了字詞訓(xùn)練后，再讓他們根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容，這是一舉兩得，既能檢測(cè)他們等課文內(nèi)容的了解情況，又鍛煉了他們的遣詞造句及口頭表達(dá)的能力，從多個(gè)角度去提升他們。
第二版塊是我今天教學(xué)的重點(diǎn)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子?！毙抡n標(biāo)也強(qiáng)調(diào)老師是“用教材教”，而不是“教教材”。在本環(huán)節(jié)我還有意滲透教給學(xué)生朗讀的方法，閱讀的方法，寫(xiě)作的方法。那就是朗讀不僅讀出文字的表面，還要讀出文字后的內(nèi)容，讓文字有畫(huà)面感，可以傳情達(dá)意。我還想告訴學(xué)生閱讀課文的最基本的方法就是“讀”，讀了又讀，要讀占螯頭，要抓住文本中關(guān)鍵詞句，感人鏡頭進(jìn)行感悟品味。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我抓住體現(xiàn)人物精神的幾個(gè)重點(diǎn)事例，以自讀合作探究為本，讓學(xué)生在默讀、齊讀、比較讀、引讀等多種形式的感情朗讀中增進(jìn)體驗(yàn)，升華情感，豐富了文本內(nèi)涵，凸顯了情感體驗(yàn)閱讀方法無(wú)可替代的功能。從而讓學(xué)生感受到雷棣成長(zhǎng)的迅速，雷棣的自強(qiáng)不息的精神。
在第三個(gè)版塊，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生誦讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的信，然后出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法這兩個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀雷棣的書(shū)信目的是對(duì)課堂教學(xué)予以拓展延伸，讓學(xué)生能更近距離地走近雷棣，了解雷棣，從而更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的情感。在學(xué)生了解到課文的主題后，播放戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，意圖是使生在和平環(huán)境中的學(xué)生直面戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難，能給他們更為深刻的感受：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!這樣他們才能真正體會(huì)到雷棣對(duì)和平的企盼了。
在第四版塊，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，意在閱讀教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，凸顯人文性與工具性的高度統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展?！白x寫(xiě)結(jié)合”，是語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，“讀”是積累，“寫(xiě)”是運(yùn)用。“讀”只有在“寫(xiě)”中才能內(nèi)化為學(xué)生的能力，而“寫(xiě)”也只有在“讀”中才得以發(fā)展。今天在課堂上我想已經(jīng)不是孩子們?cè)诖胬组Ρ磉_(dá)了，而是他們?cè)诒磉_(dá)自己對(duì)和平的企盼之聲了。也許今天學(xué)生筆下的文字是稚嫩的，生澀的，但我相信那一刻他們筆下流瀉的文字是最熱切的，發(fā)自內(nèi)心的。
由于本人專業(yè)知識(shí)，教學(xué)能力不足，這堂課上有很多不盡人意的地方，還請(qǐng)各位專家領(lǐng)導(dǎo)，老師多批評(píng)指點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷地去提高和完善自己。謝謝大家。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十一
在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我執(zhí)教了《企盼世界和平的孩子》一課。在聽(tīng)取了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)后再次反思自己的教學(xué)，有幾點(diǎn)感觸是很深刻的：
1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)樹(shù)立文體意識(shí)，但不應(yīng)為文體意識(shí)而教學(xué)。在本課的教學(xué)中，既注意寫(xiě)作方法的指導(dǎo)上，又沒(méi)有忽視了閱讀教學(xué)的部分，適當(dāng)降低寫(xiě)作教學(xué)的比例，不讓教學(xué)變成各種寫(xiě)作方法的堆砌。
2、注意讓學(xué)生潛心會(huì)文。教學(xué)中給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?nèi)プx去感悟，在品讀時(shí)，對(duì)的語(yǔ)言反復(fù)理解，體味，加深對(duì)語(yǔ)言文字的深刻理解，提高學(xué)生的感悟能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。在教學(xué)“平靜”“激動(dòng)”這兩個(gè)提示語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生回到文本感悟詞語(yǔ)的用法，通過(guò)聯(lián)系上下文，就比較容易理解期中的重要性。
3、教學(xué)中將本課的知識(shí)點(diǎn)與舊知聯(lián)系起來(lái)，如插敘部分，聯(lián)系過(guò)去學(xué)到過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生鞏固理解，達(dá)到更好的效果。
在教師的成長(zhǎng)歷程中，每一次的嘗試和鍛煉都會(huì)帶來(lái)一定的回報(bào)，此次的活動(dòng)讓我又邁出了一步，希望能在這條路上越走越遠(yuǎn)。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十二
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
開(kāi)課伊始，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問(wèn)題可以展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒(méi)有利用好這個(gè)問(wèn)題，而是問(wèn)：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請(qǐng)你讀一讀1—4段畫(huà)下有關(guān)的句子。”其實(shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問(wèn)題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問(wèn)題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受父親他的影響。這時(shí)再提問(wèn)得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會(huì)到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會(huì)詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十三
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
4.引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平，維護(hù)社會(huì)和平的信念。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
四、教具準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)大膽質(zhì)疑，談話導(dǎo)入。
(二)初讀課文，整體感知。
1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情?
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情?
(三)再讀課文，理解品味。
1.通過(guò)初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！?。
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔。”)。
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的`思念，對(duì)和平的企盼。
5.(出示雷棣的信)指名配樂(lè)朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?
(指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)速稍慢，讀出難過(guò)，悲傷的語(yǔ)氣)。
6.殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的5~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了?將相關(guān)的句子在書(shū)中劃出來(lái)。(出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。)。
(1)關(guān)心他人。
(2)關(guān)心政治。
(3)努力學(xué)習(xí)。
(4)謝絕幫助。
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
9.讓我們一起來(lái)讀一讀5，6，自然段感受一下雷棣的成長(zhǎng)歷程。
10.你對(duì)雷棣有什么認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)談一談。
11.小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說(shuō)的嗎?
12.小結(jié)：老師看出來(lái)了同學(xué)們也熱愛(ài)和平，但我們和雷棣一樣年齡還太小，還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段(出示最后一段)。
(四)拓展延伸，深化主題。
1.現(xiàn)在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”?
2.(配樂(lè)出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面)是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話。
3.匯報(bào)交流。(讀自己的作品)。
(五)布置作業(yè)：
1.把這個(gè)真實(shí)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，激發(fā)他維護(hù)和平的愿望。
2.以“我為和平做點(diǎn)事”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)片段。
(六)教師總結(jié)：
我們的和平之花還很嬌嫩，它需要更多人為它澆水施肥。我相信，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，同學(xué)們發(fā)自肺腑的心聲，就已經(jīng)為推動(dòng)海峽兩岸的和平進(jìn)程，推動(dòng)世界和平注入了一股巨大的動(dòng)力。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十四
全班有學(xué)生13人，其中優(yōu)生6人，這6人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫(xiě)作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫(xiě)作也不差，但寫(xiě)字差;后進(jìn)生2人。閱讀寫(xiě)作差，智力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的'訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)――為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞。
(3)通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
(4)體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
2、過(guò)程與方法。
合作交流、引導(dǎo)探究。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備：
課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：查找有關(guān)維和的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
(一)觀看課件，導(dǎo)入課題。
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫(huà)面。
(學(xué)生說(shuō)――)。
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛(ài)好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰(shuí)?
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問(wèn)的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
(二)初讀課文，理清脈絡(luò)。
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事?
(三)解疑、學(xué)習(xí)第一部分。
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問(wèn)題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！?。
板書(shū)：生前的理想。
怎么朗讀?用什么語(yǔ)氣讀?能不能用一個(gè)成語(yǔ)概括媽媽此時(shí)的心情。(如悲痛欲絕等。)個(gè)別讀、齊讀。
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(他對(duì)我說(shuō)：“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！?。
板書(shū)：家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學(xué)生回答寫(xiě)板書(shū)。)。
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說(shuō)的，用什么成語(yǔ)概括?應(yīng)該有什么語(yǔ)氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍(lán)盔?有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
(各小組匯報(bào))。
5、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
(三)觀看插圖、啟發(fā)想象。
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢?(掛出插圖)。
2、指名說(shuō)。
3、剛同學(xué)們都說(shuō)得很好。
(四)再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)。
1、師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了?(并概括一下，?)。
板書(shū)：(1)關(guān)心他人。
(2)關(guān)心政治。
(3)努力學(xué)習(xí)。
(4)謝絕幫助。
2、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢?聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
(五)拓展延伸，深化主題。
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話。
(六)作業(yè)：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段。
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)。
說(shuō)說(shuō)最后一段的中心句?！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)。”“竟”什么意思?
讀一讀。
五、深化主題。
2、學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
七、概括中心思想。
八、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。
九、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
關(guān)心他人。
家人的希望努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
課堂練習(xí)：
謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
作業(yè)安排：
1、你對(duì)雷棣有什么認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)談一談。
2、小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說(shuō)的嗎?
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十五
這篇文章的主要內(nèi)容是中國(guó)的一個(gè)男孩雷利，在得知爸爸雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成的事業(yè)。其中最讓我感動(dòng)的部分就是得知父親犧牲的消息后，雷利非常悲傷，發(fā)高燒一連幾天不退。媽媽望著沉默的兒子，忍著巨大的悲痛說(shuō)：“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士?！崩桌活^撲進(jìn)媽媽的懷里，泣不成聲地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)記住的。”
制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人們啊！請(qǐng)你們覺(jué)悟吧！有許多無(wú)辜的人已經(jīng)因此而被卷入其中，因?yàn)槟銈儯蠹铱释推降脑竿t遲不能實(shí)現(xiàn)，所以，請(qǐng)你們放下手中的武器，為了保護(hù)美麗而易受破壞的“和平之花”，請(qǐng)你們停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧！
這篇文章真感人！我要像雷利一樣，盡自己的力量去捍衛(wèi)“和平之花”！
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十六
全班有學(xué)生13人，其中優(yōu)生6人，這6人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫(xiě)作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫(xiě)作也不差，但寫(xiě)字差;后進(jìn)生2人。閱讀寫(xiě)作差，智力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)――為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的`思想感情。
二、教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞。
(3)通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
(4)體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
2、過(guò)程與方法。
合作交流、引導(dǎo)探究。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備：
課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：查找有關(guān)維和的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
(一)觀看課件，導(dǎo)入課題。
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫(huà)面。
(學(xué)生說(shuō)――)。
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛(ài)好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰(shuí)?
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問(wèn)的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
(二)初讀課文，理清脈絡(luò)。
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事?
(三)解疑、學(xué)習(xí)第一部分。
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問(wèn)題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”)。
板書(shū)：生前的理想。
怎么朗讀?用什么語(yǔ)氣讀?能不能用一個(gè)成語(yǔ)概括媽媽此時(shí)的心情。(如悲痛欲絕等。)個(gè)別讀、齊讀。
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(他對(duì)我說(shuō)：“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔。”)。
板書(shū)：家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學(xué)生回答寫(xiě)板書(shū)。)。
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說(shuō)的，用什么成語(yǔ)概括?應(yīng)該有什么語(yǔ)氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍(lán)盔?有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
(各小組匯報(bào))。
5、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
(三)觀看插圖、啟發(fā)想象。
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢?(掛出插圖)。
2、指名說(shuō)。
3、剛同學(xué)們都說(shuō)得很好。
(四)再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)。
1、師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了?(并概括一下，?)。
板書(shū)：(1)關(guān)心他人。
(2)關(guān)心政治。
(3)努力學(xué)習(xí)。
(4)謝絕幫助。
2、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢?聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
(五)拓展延伸，深化主題。
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話。
(六)作業(yè)：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段。
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)。
說(shuō)說(shuō)最后一段的中心句?！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)?！薄熬埂笔裁匆馑?
讀一讀。
五、深化主題。
2、學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
七、概括中心思想。
八、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。
九、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十七
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——“情”由文來(lái)。
總之，每節(jié)語(yǔ)文課都是學(xué)生和老師的一次心靈之旅，以“情”為舟，泛于文本之湖，深入心靈之穴，這里的風(fēng)景因“情”而美！
11月10日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們及教師走進(jìn)六（2）班，隨堂聽(tīng)了常態(tài)下語(yǔ)文課堂教學(xué)。我執(zhí)教了北師大版6年級(jí)的《企盼世界和平的孩子》。課后領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)給了我及時(shí)的幫助、指導(dǎo)，使我收獲頗豐，在收獲的同時(shí)我結(jié)合期中考試進(jìn)行了深刻的反思，更加明確了努力的方向。
一、以教學(xué)目標(biāo)為指南，確立問(wèn)題的主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的整體性。
俗語(yǔ)說(shuō)“有的放矢”，射箭打靶要瞄準(zhǔn)靶心，課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)也應(yīng)如此。課堂教學(xué)提問(wèn)的“靶心”主要有二：一曰重點(diǎn)，二曰難點(diǎn)?！镀笈问澜绾推降暮⒆印分攸c(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。開(kāi)課伊始，教師讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生提出了一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問(wèn)題可以展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣就呈現(xiàn)出這堂課課堂教學(xué)的基調(diào)和課堂教學(xué)提問(wèn)的主線。但本節(jié)課老師沒(méi)有利用好這個(gè)問(wèn)題，而是問(wèn)：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請(qǐng)你讀一讀1-4段畫(huà)下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這一問(wèn)題應(yīng)該為“他為什么期盼世界和平？”這一大問(wèn)題服務(wù)的，它隸屬于這個(gè)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生讀讀1-4段想一想“他為什么期盼世界和平？”，學(xué)生自然關(guān)注到是受父親他的影響。這時(shí)再提問(wèn)得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會(huì)到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)要確立問(wèn)題主線，體現(xiàn)問(wèn)題之間的聯(lián)系，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)施，環(huán)環(huán)相扣。結(jié)合期中試閱讀正確率不高的情況，我反思到首先教學(xué)目標(biāo)中的年段學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確；6年級(jí)要會(huì)聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。我在教學(xué)設(shè)計(jì)(研究課)時(shí)就沒(méi)有用心考慮如何落實(shí)這些目標(biāo)，特別是在揣摩文章的表達(dá)順序上設(shè)計(jì)的問(wèn)題不夠。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會(huì)詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
二、板書(shū)再做思考，更好地提高教學(xué)實(shí)效。
板書(shū)是教師利用黑板以凝練的文字和圖表等形式，傳遞教學(xué)信息的方式，是直觀教學(xué)的重要手段，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。它要以精煉的語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔的線條，醒目的符號(hào)，把文章的思路、重點(diǎn)和中心聯(lián)結(jié)起來(lái)，簡(jiǎn)練地構(gòu)成全文的主體框架，顯示出知識(shí)的綱目、層次和內(nèi)在聯(lián)系。從而大大提高教學(xué)效果。《企盼世界和平的孩子》一文中雷棣企盼世界和平的心愿既是爸爸的生前的理想也是家人對(duì)他的希望。受到這雙邊的影響，他才化悲痛為力量，才有了那么多的變化。可以把板書(shū)設(shè)計(jì)為：
關(guān)心他人。
企盼和平生前的理想?關(guān)心政治。
家人的希望努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
這次期中考試中，學(xué)生對(duì)主要內(nèi)容的概括要么偏離重點(diǎn)、要么語(yǔ)言啰嗦，板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)也有時(shí)效性，把它設(shè)計(jì)、利用好就可以讓學(xué)生對(duì)照板書(shū)提綱挈領(lǐng)概括這篇課文的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生一看板書(shū)便一目了然，定能收到理想的教學(xué)實(shí)效。
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