總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。在總結(jié)中應(yīng)客觀真實(shí)地反映自己的經(jīng)歷和體會(huì)，避免夸大或虛假。請(qǐng)看以下范文，它們或許會(huì)給你一些新的思路。
哲理材料初中篇一
人生會(huì)有許許多多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)你從媽媽肚里出來(lái)時(shí)，你的生命旅程就開(kāi)始了。同時(shí)也面臨了第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)---說(shuō)話。當(dāng)嬰兒學(xué)說(shuō)話時(shí)那激動(dòng)的一刻，正是邁向人生的第一步。幼兒園是第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，小學(xué)是第三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，現(xiàn)在我剛剛步入我的第四個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)---中學(xué)。
可事實(shí)給了我答案，上中學(xué)并不累!反而我愛(ài)上了這種生活，這個(gè)班級(jí)體。剛上學(xué)時(shí)，我被教師選為文娛委員，可我心里想當(dāng)英語(yǔ)科代表?？砂职謱?duì)我說(shuō)：“要想當(dāng)就得拿出真本領(lǐng)，讓老師認(rèn)可你?！庇谑牵覜Q心一定要得到老師的肯定。還記得第一次打開(kāi)課本時(shí)的激動(dòng)心情，我拿著課本認(rèn)真地聽(tīng)課，我驚奇地發(fā)現(xiàn)中學(xué)與小學(xué)課本的內(nèi)容截然不同，特別是老師講課的語(yǔ)速很快，為了更好地聽(tīng)懂，必須聚精會(huì)神，不然，稍不留神就會(huì)有一個(gè)小小的問(wèn)題從你的身邊溜走;但是，老師們幽默傳奇的講解，以及豐富多彩的課程，更令我喜歡。在地理課上，老師帶著我們?cè)谔焐系叵碌教庡塾?在歷史課上，能與老師共同體會(huì)過(guò)去的神秘;在生物課上，老師帶著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自然界的神奇;在這五彩繽紛的課本里，這一切的一切都使我學(xué)習(xí)變得如此愉快!
在短短的幾星期里，我們一起克服軍訓(xùn)的艱苦，一起爭(zhēng)得班級(jí)體的榮譽(yù)，我們榮獲了常規(guī)考核、兩操與衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗，為此我們興奮了好久好久，在如此短的時(shí)間里，我們結(jié)下了深厚的友誼，全班一條心。在班上學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，我生活在如此的班里，更讓我覺(jué)得快活!
人生有許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓他們成為我人生道路上一條亮麗的風(fēng)景線。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章，作者對(duì)自己“上了中學(xué)以后”的情景進(jìn)行了描寫(xiě)，采用總分的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出不同時(shí)刻的學(xué)校生活。全文語(yǔ)言樸實(shí)，如“在如此短的時(shí)間里，我們結(jié)下了深厚的友誼，全班一條心”，感情自然流露。
哲理材料初中篇二
這天中午，我自個(gè)兒剛從體育中心鍛煉完回來(lái)，因我家樓下有一個(gè)方便摩托車上下的斜坡，所以走上去比較費(fèi)力。正當(dāng)我爬完斜坡后，只見(jiàn)一位身材瘦削的年輕男子費(fèi)力地推著一位坐在輪椅上的殘疾老人上斜坡，豆大的汗珠一個(gè)勁地往下掉，汗水浸濕了背衫，臉上的表情似乎很辛苦，雙腿賣力地邁了一步、兩步，大約走了兩三步后，男子可能因體力不支，一溜煙滑了下來(lái)，可男子并不放棄，一次、兩次......都失敗了!
就在這時(shí)，一位大叔走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小伙子，怎么，沒(méi)勁啦?讓我來(lái)!”說(shuō)完，便兩手緊握手把，右腳奮力往上蹬，可是，這畢竟也不是一件容易事，所以很快也沒(méi)力了，忽然，一只小手扶了扶輪椅，原來(lái)，是一位年約八歲的小男孩，開(kāi)心地說(shuō)：“叔叔，叔叔，這個(gè)讓我推吧!”頓時(shí)，我的臉上感到火辣辣的，也急忙過(guò)來(lái)幫忙，這時(shí)，幾位路過(guò)此處的熱心婦女，也連忙趕過(guò)來(lái)，把輪椅推上去，我們的臉上都露出了歡樂(lè)的微笑，而殘疾老人的眼里也閃爍著感激的淚光，就這樣，輪椅漸漸向終點(diǎn)靠近......
一道不遠(yuǎn)的斜坡，卻充滿了人們那純潔的美;一件小小的事情，卻體現(xiàn)了人們那無(wú)暇的愛(ài)!那到普通不過(guò)的斜坡，卻又是人們內(nèi)心關(guān)愛(ài)的港灣!
評(píng)語(yǔ)：這篇文章主要述敘了斜坡上發(fā)生的一件充滿愛(ài)心的事情，體現(xiàn)了人們純潔無(wú)暇的愛(ài)。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)感人，寫(xiě)得入情入理。
哲理材料初中篇三
生命的絕美只有在大自然的舞臺(tái)才能展現(xiàn)，自然的燦爛也只有生命的熱情才能發(fā)現(xiàn)并為之感動(dòng)。
春天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地，喚醒沉睡的冰河;第一縷春風(fēng)輕輕撫過(guò)，染綠了滿城的楊柳;第一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破寧?kù)o的早晨，引得百鳥(niǎo)啁啾的交響時(shí)，是否有種感覺(jué)讓你熱血沸騰，那是希望!一切都是新的，一切都可以從頭再來(lái)，一切都充滿了活力，充滿了希望!
秋日，那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌音……無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)……但這樣的美景，也只有在春天認(rèn)真地播下良種，夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人兒才有資格欣賞。而那懶惰的人兒，只有咽下苦澀，獨(dú)自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng)，光潔的額頭寫(xiě)下了歲月的五線譜時(shí)，用什么，來(lái)證明自己曾有過(guò)傲人的青春?!
冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵。荒涼的土地里，卻埋藏著生命的種子;枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著綠色的嫩芽;冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。那一樹(shù)樹(shù)白梅開(kāi)放得那么動(dòng)人，她們是冬的純潔、那一枝枝紅梅開(kāi)放得那么熾烈，她們是冬的火熱、那一朵朵臘梅開(kāi)放得那么金燦，她們是冬的莊重。真的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有曲折的過(guò)程，何來(lái)絕美的成功。
大自然總給我們很多啟示。能夠閱讀自然，看春去春來(lái)，花開(kāi)花謝;感悟人生，看世事沉浮，世間百態(tài)。這大概就是陶淵明追求的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑逸的神仙生活吧!
【簡(jiǎn)評(píng)】整篇散文行云流水，景、物、情、理渾然一體，讓人感覺(jué)不到任何瑕疵。這得力于文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，又以季節(jié)為序，抒寫(xiě)每一季節(jié)給人的啟示;這得力于文章大量整句的使用、引用名言以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的典型生動(dòng);這得力于作者典雅的書(shū)面語(yǔ)和扎實(shí)的文字功底。
哲理材料初中篇四
春風(fēng)，輕輕拂過(guò)，給人留下無(wú)限溫暖;薄霧，忽隱忽現(xiàn)，讓人感覺(jué)無(wú)比夢(mèng)幻;冬雪，輕盈飄落，使人感受精美靈動(dòng)。這些都好美好美，可我覺(jué)得它們美不過(guò)那別樣的下雨天。
以前就好喜歡下雨天，可我找不出原因，只是盲目地喜歡，莫名地喜歡，直到——。
又下雨了，原本煩悶的心情一下子好了許多，好像被云彩遮住的那一縷陽(yáng)光鉆出云層照到了我的心里。我伸伸腰，起身走到窗前，看著路上的行人和他們五顏六色的傘組成的那一幅幅移動(dòng)的畫(huà)面。昨晚天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，可依然有人沒(méi)帶傘。那邊過(guò)來(lái)一個(gè)穿著時(shí)尚的女生，無(wú)遮擋地行走在雨中，眼看著她渾身就要被澆濕了，忽然一位動(dòng)作不是很快的老奶奶走過(guò)來(lái)，把傘舉到女孩頭上，并隨她走進(jìn)一家店鋪，她們之間的交談不可知，然后見(jiàn)那女孩微笑著目送老奶奶反身走進(jìn)雨中。這一切是那么地默契，那么地美好!哦，一個(gè)人走過(guò)來(lái)，匆匆忙忙中，掉落了一樣?xùn)|西，后面的人幫忙撿起，緊走幾步還給他。這一個(gè)個(gè)溫暖的小插曲，使人不由得感嘆：下雨天，真好!
看著雨中人們的匆匆，我的眼睛模糊了，不禁想起也是一個(gè)雨天，我放學(xué)時(shí)沒(méi)有帶傘，爸媽有事不能來(lái)接我，我正急著想辦法時(shí)，死黨跑過(guò)來(lái)，我原以為她會(huì)與平時(shí)一樣先幸災(zāi)樂(lè)禍一番，可她只是高舉起那把不大的雨傘，與我緊緊相依，我們一路說(shuō)笑著，盡享雨的清朗，雨也被我們的開(kāi)懷吸引，鉆進(jìn)傘中與我們同行。那一刻，我真的感覺(jué)好溫暖!下雨天，真好!
下雨天，洗去了大地的塵埃，讓天地間煥然一新，更萌發(fā)出一種欣欣向榮的翠綠。雨也洗滌了人們的心靈，使人與人之間也流連著久違的情感——那就是愛(ài)!
下雨天讓我感受到了一種別樣的溫馨;下雨天讓我理解了真正的朋友之情;下雨天讓我領(lǐng)略了心靈的純凈美好。
下雨天，真好!
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇以事寄情的習(xí)作。作者緊緊抓住雨中的幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭，為我們展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的心靈畫(huà)卷，選材十分典型。全文主題鮮明，立意向上，語(yǔ)言清新流暢，文末點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)完整。
哲理材料初中篇五
家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是自由和和睦的港灣。家庭生活一定給你留下許多美好的記憶吧?父母的關(guān)愛(ài)，一定讓你感受到親情的溫暖吧?自擬題目，以生活中真實(shí)的故事為背景，記敘或描寫(xiě)一位關(guān)心你的親人，寫(xiě)一篇600字以上的作文。
答案參考例文。
那一天，我讀懂了母愛(ài)。
世上有多姿多樣的愛(ài)!但種種的愛(ài)都不如母愛(ài)!母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的……。
此時(shí)此刻，我讀懂了母親對(duì)我的愛(ài)!
母愛(ài)是無(wú)私的;母愛(ài)是偉大的……擁有母愛(ài)是最幸福的!
哲理材料初中篇六
日常生活中，我們生活的必需品無(wú)非就是柴米油鹽，但是在無(wú)奇不有的大自然中同樣能找到它們的身影。
在華北、西北一些地區(qū)，就生長(zhǎng)著一種“醋樹(shù)”，這種樹(shù)的果實(shí)似如球形，待果實(shí)成熟后，當(dāng)?shù)厝税选按讟?shù)”的果實(shí)榨成汁，然后經(jīng)過(guò)濃縮以后便可以代替醋使用。
還有一種調(diào)料是人們很喜歡的，那就是味精。在云南貢山上生長(zhǎng)著一種“味精樹(shù)”。這種樹(shù)高達(dá)25米左右，樹(shù)皮呈深褐色，活像古柏一樣，它的葉如同人的手掌，這種葉子很厚，所謂的“味精”就藏在這葉子當(dāng)中，當(dāng)?shù)厝俗霾藭r(shí)從樹(shù)上摘幾片“味精樹(shù)”的葉子放在菜中，味道如同放了味精一樣鮮美。
說(shuō)完調(diào)味品，沒(méi)有主菜怎么行?
如果有人說(shuō)米飯長(zhǎng)在樹(shù)上，你是不是覺(jué)得很不可思議呢?就在馬來(lái)半島，印尼諸島，馬來(lái)西亞等地生長(zhǎng)著一種樹(shù)，這種樹(shù)高達(dá)20多米，屬于棕櫚科植物，壽命大約10-，樹(shù)干中空而柔軟，樹(shù)干中大部分是淀粉，這種樹(shù)一生只開(kāi)一次花，花開(kāi)后不久就會(huì)枯亡，當(dāng)?shù)厝嗽跇?shù)枯死之前將樹(shù)砍倒，把樹(shù)中的淀粉取出，再用清水浸泡，這些經(jīng)過(guò)清水浸泡后的淀粉經(jīng)過(guò)沉淀晾干，稍一加工就是一粒粒的“米”了。這種“米”煮出來(lái)的飯與稻米相似，而且，這樣的一棵樹(shù)可產(chǎn)“米”200-400公斤之重呢!
講了這么多，你是不是有一種把它們?nèi)糠N在家中的沖動(dòng)呢?
【教師評(píng)語(yǔ)】本文介紹了兩種和調(diào)味有關(guān)的樹(shù)木“醋樹(shù)”和“味精”，又介紹了兩道“主菜”，一是“米樹(shù)”，二是“雞蛋樹(shù)”。內(nèi)容新穎，長(zhǎng)人見(jiàn)識(shí)。再加上詳略結(jié)合，比喻生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的說(shuō)明文哦!
哲理材料初中篇七
少不經(jīng)事的我們，有一顆好奇的心，我們天真，我們單純，我們好奇著周邊一切，一片花兒掉落，一顆流星劃過(guò)，一只小狗跑過(guò)，都引得我們萌發(fā)了許多疑問(wèn)，我們新奇這世界的魔幻，我們?cè)诤踔苓吺澜绲狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵诤?，所以才懂得了珍惜，懂得了珍惜現(xiàn)有的一切，我們成長(zhǎng)，我們成熟。
夜晚，我站在樓頂?shù)穆杜_(tái)，看著夜空上的點(diǎn)點(diǎn)星光，劃過(guò)的流星，留下一絲尾光在空中慢慢消逝，恬靜的，美好的，令人向往的，我被夜晚的星空陶醉了，我站在那兒，與月兒一同聆聽(tīng)的夜晚的聲音。
不知過(guò)了多久，我習(xí)慣性的伸出左手，拭去嘴角的水珠，我這才發(fā)現(xiàn)下雨了，風(fēng)很大，樓下的樹(shù)木也趁著熱鬧開(kāi)了辯論賽，呲呲作響，雨越下越大，越密，我才抬頭一看，烏云密布，頓時(shí)我聞到了一股刺鼻的味道，我發(fā)現(xiàn)是下了酸雨了，美麗的夜空突然下起了酸雨，使我迷惑不解，家里人都睡了，就我一個(gè)人在樓頂上，突然下起了酸雨，真叫我不知所措。我馬上洗了個(gè)澡，抱怨著。”這酸雨真害人，好好的夜晚都被你給毀了。！”我查了有關(guān)酸雨的資料，才知道酸雨與工廠汽車。有關(guān)。看了后，我不禁感慨。人類又離世界末日近了一步了！
哲理材料初中篇八
我的家鄉(xiāng)在大足縣回龍鎮(zhèn)，那是一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，在那里廣泛流傳著“嘗新”的習(xí)俗。
“嘗新”，俗稱“吃新”。六月上旬稻谷成熟后，在開(kāi)鐮收割之前，擇一吉日，家家戶戶先割些新稻谷，碾成新米做成飯，再搞些蔬菜瓜果，有的家庭還要?dú)㈦u宰鴨，捕魚(yú)撈蝦，買(mǎi)酒稱肉。中午時(shí)，擺酒設(shè)宴，將第一餐新米飯連同酒菜一起，擺在正堂，讓神和祖先品嘗、然后讓家里的狗品嘗，表示飲水思源，糧食豐收來(lái)之不易，并感謝他們的保佑，祈求來(lái)年五谷豐登。最后合家圍坐一桌，讓老人先品嘗第一口新米飯，此后大家才舉杯暢飲，說(shuō)吉利話，有尊老敬老之意。但這頓飯一定要有剩余，意指年年豐收，歲歲有余。
為什么要敬天地祖先之后為什么要敬狗?那是因?yàn)槿藗儗?duì)狗有一種特有的崇拜。相傳很多年以前我的家鄉(xiāng)發(fā)大水，周圍幾百公里一片汪洋。洪水退去后出現(xiàn)了一條很寬的河道，慌亂中人們雖逃離險(xiǎn)境，留得命在，卻發(fā)現(xiàn)五谷盡失，沒(méi)有種子，無(wú)法耕作，由于當(dāng)時(shí)根本不懂渡河，萬(wàn)般無(wú)奈之際，卻發(fā)現(xiàn)河里有一群東西向岸邊游來(lái)，近了才發(fā)現(xiàn)是在洪水退去后才失蹤的狗們又回來(lái)了，每條狗頭頂都沾滿了稻種，人們這才歡欣雀躍，并且抓緊耕作。第二年，種子發(fā)芽了、開(kāi)花了、最后結(jié)出了累累的果實(shí)，我們便有了白花花的大米飯吃。
到了收獲的季節(jié)，人們?yōu)榱舜鹬x那幾條拯救了鄉(xiāng)親的充滿靈性的狗，在一番祭祀之后人們第一件要做的不是就餐，而是先喂狗，要等到狗吃完后人們才可以動(dòng)手吃飯。
所以我的家鄉(xiāng)---回龍便有了“嘗新”時(shí)先敬祖先，再敬狗，第三才是人吃的習(xí)俗了。
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇說(shuō)明文說(shuō)明順序合理，運(yùn)用了舉例子、作詮釋、分類別、引資料的說(shuō)明方法，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確或形象生動(dòng)。將家鄉(xiāng)的習(xí)俗清晰的展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者在驚訝之余不得不佩服小作者的語(yǔ)言能力。
哲理材料初中篇九
從小到大，我一直以為黃昏是一天中最美的一刻，回歸的太陽(yáng)留了一些彩云，讓人覺(jué)得詩(shī)意竟出，時(shí)不時(shí)還夾著一絲又一絲的憂傷。
那個(gè)黃昏很美，美到了極致，無(wú)影的太陽(yáng)，黃到發(fā)橙的暈，一切的一切都是那么的美好，可就是那天，我們分別了。從小就習(xí)慣了冷漠的我，自然在那天沒(méi)有哭，可你卻哭的稀里嘩啦的，讓我感到心酸。是否一定要分別，誰(shuí)都不知。天涯海角，走到哪兒都不是自己決定的。
我望了望天，那美景卻是離開(kāi)的最好告別。我相信，無(wú)論現(xiàn)在還是未來(lái)，我們都在初一。
哲理材料初中篇十
從前有一位農(nóng)場(chǎng)主,在大西洋沿岸耕種一塊土地。他總是不斷地張貼雇用人手的廣告,可還是很少有人愿意到他的農(nóng)場(chǎng)工作,因?yàn)榇笪餮笱匕兜娘L(fēng)暴總是摧毀沿岸的建筑和莊稼。直到有一天,一個(gè)又矮又瘦的中年男人找到農(nóng)場(chǎng)主應(yīng)聘。
“你會(huì)是一個(gè)好幫手嗎?”農(nóng)場(chǎng)主問(wèn)他?！斑@么說(shuō)吧,即使是颶風(fēng)來(lái)了,我都可以睡著?！睉?yīng)征者得意地回答。
雖然這聽(tīng)上去有點(diǎn)兒狂妄,農(nóng)場(chǎng)主心里也有點(diǎn)兒懷疑,但是農(nóng)場(chǎng)主還是雇用了這個(gè)人,因?yàn)樗枰耸至恕?/p>
新來(lái)的雇工每天從早忙到晚,把農(nóng)場(chǎng)打理得井井有條,農(nóng)場(chǎng)主十分滿意。不久后的一天晚上,狂風(fēng)大作。農(nóng)場(chǎng)主跳下床,抓起一盞提燈,急急忙忙地跑到隔壁雇工睡覺(jué)的地方,使勁搖晃睡夢(mèng)中的雇工,大叫道:“快起來(lái)!暴風(fēng)雨就要來(lái)了!在它卷走一切之前把東西都拴好!”
雇工在床上不緊不慢地翻了個(gè)身,夢(mèng)囈一樣地說(shuō):“不,先生。我告訴過(guò)你,當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候,我能睡著的?！鞭r(nóng)場(chǎng)主被他的回答氣壞了,真想當(dāng)場(chǎng)就把他給解雇了。
他強(qiáng)壓著火氣,趕忙跑到外面,打算一個(gè)人為即將到來(lái)的暴風(fēng)雨做準(zhǔn)備。不過(guò)令他吃驚的是,他發(fā)現(xiàn)所有的干草堆都早已被蓋上了防水布,牛在棚里,雞在籠中,所有房間門(mén)窗緊閉,每件東西都被拴得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),沒(méi)有什么能被風(fēng)吹走。農(nóng)場(chǎng)主這時(shí)才明白雇工的話是什么意思。
這個(gè)雇工之所以能夠睡得著,是因?yàn)樗呀?jīng)為農(nóng)場(chǎng)平安度過(guò)風(fēng)暴做足了準(zhǔn)備。如果你在精神、心理、身體等方面做好了準(zhǔn)備,那么就沒(méi)有什么東西可以令你害怕了。
哲理材料初中篇十一
記得那是在我四年級(jí)下學(xué)期的一次電腦比賽。在計(jì)算機(jī)室里，我們正在學(xué)電子文件，突然老師說(shuō)：“哦，對(duì)了，有一個(gè)全國(guó)電腦美術(shù)比賽，誰(shuí)想?yún)⒓印！蔽覀儼嗾l(shuí)都不舉手，老師又說(shuō)：“你們班誰(shuí)畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好?”大家一口同聲的說(shuō)我的名字，所以我就和一名同學(xué)入選了。
在今日下午作完眼保健操時(shí)，我和同學(xué)一起去了計(jì)算機(jī)室，老師讓我們自己選座，我坐在了b10的位置，老師又讓我們選題目，我選了保護(hù)環(huán)境的主題。我的心緊張起來(lái)。
開(kāi)始作畫(huà)了，我先用線條畫(huà)了兩個(gè)草坪，接著用綠色涂滿整個(gè)草坪，其余的空間用橙色涂滿，當(dāng)做小路，然后畫(huà)了一個(gè)“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的一個(gè)牌子放入草坪，最后畫(huà)了兩個(gè)人，一個(gè)在踢足球，一個(gè)在騎自行車，隨看如此，但我是用了好幾個(gè)星期才畫(huà)出來(lái)。老師看后說(shuō)是脫題，一下子我呆了心情也低落到了極點(diǎn)，老師接著說(shuō)雖然脫題，但可以改題目，我的臉一下子多云轉(zhuǎn)晴了，之后我的題目是“低碳生活”。
作品交上去之后就沒(méi)有信了，我心想沒(méi)希望了。正在垂頭喪氣了好幾天后的一個(gè)星期一，學(xué)校進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，在頒獎(jiǎng)時(shí)，老師突然頒布：“四年級(jí)三班的馬占富同學(xué)，你的作品“低碳生活”在十二屆中小學(xué)生電腦繪畫(huà)作品中，榮獲三等獎(jiǎng)?！蔽倚睦镆魂嚰?dòng)紅著臉，不緊不慢的上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我們班的同學(xué)為我吶喊鼓掌，我拿著證書(shū)與獎(jiǎng)品向他們揮手表示感謝。
通過(guò)這次比賽，我懂得成功不成功都不重要，重要的是重在參與!
【點(diǎn)評(píng)】本文運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)記敘一次比賽的經(jīng)過(guò)，典型的記敘文結(jié)構(gòu)，結(jié)尾抒情議論：通過(guò)這次比賽，我懂得成功不成功都不重要，重要的是重在參與!
哲理材料初中篇十二
小時(shí)候，我就喜歡看書(shū)，而且還有一個(gè)特點(diǎn)：速度很快，大有一目十行的感覺(jué)。到了小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)，我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書(shū)，兩三天就“解決”了?？墒前职?、媽媽卻說(shuō)我看書(shū)不認(rèn)真。不過(guò)，他們并不能說(shuō)服我，原因很簡(jiǎn)單，我還沒(méi)有這方面的“小辮子”被他們抓住。
我依舊用這種方式看書(shū)，直到那件事發(fā)生……。
那是一個(gè)星期日，我在街上閑逛，突然看見(jiàn)一個(gè)舊書(shū)攤，我急忙走過(guò)去，翻了一本《古代詩(shī)詞選集》就看了起來(lái)?？粗粗?，我心血來(lái)潮，想找一首詩(shī)回去考考爸爸，給爸爸上一堂語(yǔ)文課。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看報(bào)。我走上前，模仿語(yǔ)文老師的語(yǔ)氣說(shuō)：“老爸，我考你一首詞，怎么樣?”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“人有悲歡離合?！蔽覔u頭晃腦地讀著，“下一句是什么?”
“月有陰晴圓缺，此事古難全?！卑职植换挪幻Φ鼗卮鹬?。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”
“好?！蔽倚睦锇蛋捣Q贊，“最后一個(gè)問(wèn)題，這首詞的作者是誰(shuí)?”
“唐宋八大家之一——蘇軾?！卑职猪懥恋鼗卮?。
“哈哈，你錯(cuò)了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣?”我得意洋洋地說(shuō)。
“哈哈!”爸爸也笑了起來(lái)，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?”
怎么可能，我這個(gè)小老師不會(huì)錯(cuò)。但看爸爸那認(rèn)真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見(jiàn)，我轉(zhuǎn)身跑出家門(mén)，向舊書(shū)攤奔去。爸爸似乎看懂了什么，沒(méi)有追上來(lái)問(wèn)我原因。
到了舊書(shū)攤，還好，那本書(shū)沒(méi)被賣掉。我找到那首詞，原來(lái)，下面還有個(gè)作者簡(jiǎn)介：“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號(hào)東坡居士……”
我完全信服了，而且深深感到：這確實(shí)，不過(guò)爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細(xì)心的毛病。
評(píng)語(yǔ)：這篇敘事作文，作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。結(jié)尾點(diǎn)明中心，給人以啟迪。
哲理材料初中篇十三
一束鮮花——一束白色的梔子花，總會(huì)在我的每個(gè)生日送到我家里?；ㄊ餂](méi)有通?？梢?jiàn)的留言卡；到花店老板那里也查不出贈(zèng)花人的姓名，因?yàn)檫@花是現(xiàn)金零售的。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙里，純潔無(wú)瑕，芬芳沁人，為我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡心。
我沒(méi)法查明送花人的身份，然而沒(méi)有一天不在揣想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于乖僻而不愿意透露自己真名實(shí)姓的神秘人士的時(shí)候，都是我最幸福的時(shí)候。
媽媽也給我的想像推波助瀾。她多次問(wèn)我，是不是我曾經(jīng)為某人做過(guò)什么好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意？會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸車的開(kāi)雜貨店的鄰居？會(huì)不會(huì)是那位老人，在整個(gè)寒假里我都幫他取郵件，讓他省去了在冰地上滑倒的危險(xiǎn)？會(huì)不會(huì)是哪位年輕人，對(duì)我懷有浪漫之想？我實(shí)在無(wú)法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我的身旁，讓我真切地感覺(jué)到自己是可愛(ài)的，值得別人關(guān)心和愛(ài)。
我就是在這梔子花中想像，在梔子花香中成長(zhǎng)，一直到２２歲。這一年，我媽媽過(guò)世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。
哲理材料初中篇十四
我，有個(gè)表妹，還很小，從小就被父母嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致有了公主病，總喜歡致使別人，所以，我十分反感她。
十歲那年，我在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，剛寫(xiě)一半時(shí)，小表妹來(lái)我家了。不一會(huì)，我作業(yè)寫(xiě)好了正當(dāng)我要收拾書(shū)包時(shí)，“恍當(dāng)，碰——啪”一系列的雜亂的聲音打斷了我的思緒，我不解的打開(kāi)房門(mén)走下樓，到了樓下，映入眼簾的是我最喜愛(ài)的杯子和玻璃玩具全都碎成一地，抬起頭，是一種驚慌的臉——小表妹薇薇!我氣憤極了，：”你怎樣能把我的東西打碎，嗚嗚嗚······”薇薇無(wú)辜地看著我看到我這么氣惱，也“嗚嗚”地哭起來(lái)，撲到她媽媽?xiě)牙?，“?”只見(jiàn)舅媽賞了薇薇一個(gè)耳光，，就把薇薇拖了出去。
舅媽她們走后，媽媽就心平氣和的走過(guò)來(lái)，柔聲地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你覺(jué)得你的做法對(duì)嗎?你妹妹才那么小，又剛從鄉(xiāng)下搬出來(lái)，她從小就脾氣不太好，但對(duì)你也是十分恭敬的，你何必如此呢?對(duì)于一個(gè)才五歲的孩子，你做的太過(guò)分了!”媽媽說(shuō)完，拍了一下我的頭，說(shuō)：“你好好想想吧?！彪S后，媽媽上樓了?？蛷d只剩下我一個(gè)人，我看著那破碎的玻璃，便不由得想起了舅媽賞給表妹的耳光，那清脆的一聲，讓我不由得想起了妹妹對(duì)我的好：一有好的就給我，一有吃的就給我······一點(diǎn)點(diǎn)的，浮此刻我面前。是啊，她只是一個(gè)才五歲的女孩，只是一個(gè)山村小孩，何況，她還對(duì)我那么的好，我這是何必呢?她是不細(xì)心的吧，我應(yīng)當(dāng)原諒她的。
第二天，妹妹來(lái)到我家，她頭低的好低，我走上前，：薇薇，姐姐昨晚太暴躁了，沒(méi)關(guān)系，我原諒你，你有不是故意的，我本就該原諒你的!“”不，姐，是我的錯(cuò)，是我不應(yīng)當(dāng)，對(duì)不起?！啊焙呛牵瑳](méi)關(guān)系。
從此，我們成了好姐妹，形影不離。
哲理材料初中篇十五
一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親對(duì)孩子的早期教育。美國(guó)一位心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮一位人士，一封來(lái)自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋(píng)果。
那位來(lái)自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫(xiě)道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅的，大小各不同。我一眼就看見(jiàn)中間的`一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：“你們想要哪個(gè)？”我剛想說(shuō)想要最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。”
于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧?！?/p>
媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。
那位來(lái)自白宮的人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最紅的蘋(píng)果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最紅吃，誰(shuí)都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)比賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”
我們?nèi)吮荣惓?，結(jié)果，我贏了那個(gè)的蘋(píng)果。
我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：想要得到的，就必須努力爭(zhēng)第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過(guò)比賽來(lái)贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)！
推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說(shuō)第一句謊話，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的永遠(yuǎn)努力爭(zhēng)第一的人。
哲理材料初中篇十六
在夢(mèng)的、高高的苦藤山上，我遇到一位最有的、白發(fā)白須的哲仙。他告誡我：人一生下來(lái)，就帶來(lái)１００%的痛苦，如果心老為自己跳。
我皺著眉頭問(wèn)：“怎樣才能減少這些痛苦呢？”
哲人說(shuō)：“若你的心能與公字共振，可減少６０%的`苦?！?/p>
我深深吐了口氣，又問(wèn)：“那還有４０%的苦，怎么辦？”
哲人繼續(xù)指點(diǎn)：“若你的心能為他人供血，又可減少３０%的苦?！?/p>
“太好了，”我高興地跳起來(lái)，“剩下的１０%的苦就留給自己吧！”
這回輪到哲人皺眉頭了：“你不想把痛苦１００%地甩掉？”
“對(duì)?！?/p>
“為什么？”
“心要一點(diǎn)不為自己跳，我就不存在了?！?/p>
哲仙點(diǎn)頭：“看來(lái)，人是不能離開(kāi)痛苦的?！?/p>
哲理材料初中篇十七
一個(gè)秋晨，我到學(xué)校辦公室，剛坐下，便有人通知我說(shuō)我班教室里有兩塊窗玻璃昨晚被風(fēng)刮破了。我馬上意識(shí)到這事在這個(gè)管理甚嚴(yán)的學(xué)校里意味著什么。
中午，我找來(lái)昨天的值日生朱蘭。她怯生生地說(shuō)，昨晚放學(xué)時(shí)，教室里有兩只蝴蝶，趕來(lái)趕去，總有一只飛不出教室。我只好開(kāi)著一扇窗戶，好讓外面的飛進(jìn)來(lái)，或是里面的飛出去，讓它們結(jié)伴去玩，想不到會(huì)被大風(fēng)打破了玻璃……小女孩幾乎落淚地囁嚅著說(shuō)愿意賠這兩塊玻璃。
我一直無(wú)語(yǔ)，然后摸了摸她的頭發(fā)說(shuō)：“不用了，你去玩吧?！?/p>
后來(lái)我去了財(cái)務(wù)室，告訴學(xué)校從我的工資中扣兩塊玻璃的錢(qián)。
這是一筆我樂(lè)意付的錢(qián)。
哲理材料初中篇十八
秦方是我們班里學(xué)習(xí)的，但在軍訓(xùn)的一天里，我卻發(fā)現(xiàn)了她的另一面；她自理能力差，“豆腐塊”疊得很不合規(guī)范，做值日又慢質(zhì)量又差，縫衣服自己不會(huì)，吃苦又吃不了，十分嬌氣。軍營(yíng)里的一天，確讓我們大家對(duì)她“刮目相看”。應(yīng)試教育的弊端就是培養(yǎng)了一批“高分低能”的應(yīng)試學(xué)生，素質(zhì)教育迫在眉睫。
小天和小月是好朋友。一次，他們都考了好成績(jī)，小天的媽媽對(duì)小天稱贊了一番，小天得到肯定后，自信心大增，學(xué)習(xí)更有勁頭兒。而小月的媽媽只說(shuō)學(xué)生取得好成績(jī)是應(yīng)該的'。小月的未被贊賞使他的學(xué)習(xí)興趣減弱了。又有一次，小天和小月都沒(méi)考好，小天的母親并未責(zé)備他，而是讓他找出錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他努力，小天于是又有了信心和動(dòng)力。而小月的媽媽則把小月嚴(yán)厲地斥責(zé)了一番，讓小月本已害怕的心更加害怕，于是斗志越來(lái)越消沉。教育者必須掌握良好的方法。
一位母親拉著一個(gè)5歲的小女孩上了車，周圍的人想給小女孩讓座，可母親卻堅(jiān)持讓小女孩自己站著。女兒累了，母親告訴她堅(jiān)持住，快到了；女兒心里抱怨，母親會(huì)以先來(lái)后到解釋她應(yīng)該站著；女兒想偷懶，母親會(huì)告訴女孩必須扶好把手，才會(huì)安全……當(dāng)別的母親還在過(guò)分溺愛(ài)孩子的同時(shí)，這位母親卻以看似“冷酷”的方法教育著自己的孩子如何自立。
礦礦剛剛結(jié)束了一次數(shù)學(xué)期中考試。主要內(nèi)容是對(duì)數(shù)方程。在英語(yǔ)中，log可以是數(shù)學(xué)中的對(duì)數(shù)，也可以是原木、木材的意思。考完試，礦礦在試卷上畫(huà)了一只很善于咬原木的河貍，手中拿著一塊木頭，說(shuō)：“l(fā)ogsarefun?。ā澳绢^”真有趣味?。?。數(shù)學(xué)考試本身得了100分，老師又給試卷上的畫(huà)“原木和河貍”加了0.2分，一共是100.2分。但是0.5分以下是不算分的，因此礦礦并沒(méi)有因?yàn)樵谠嚲砩袭?huà)這幅圖而多得了數(shù)學(xué)分。然而，這個(gè)0.2分卻表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的數(shù)理邏輯、形象思維和自信心的充分肯定。
在中國(guó)，考完試，在試卷上畫(huà)畫(huà)，那是絕不允許的，盡管你得100分，盡管你有富余時(shí)間，因?yàn)檫@不符合應(yīng)試教育的基本原則。
哲理材料初中篇十九
我是那樣地喜愛(ài)月光，清冷。帶著些許憂傷。
每當(dāng)寂寞時(shí)。我總會(huì)抬頭仰望，本以為清幽的月光可以化解心中的失望，可每每注目，只會(huì)感覺(jué)更加悲傷。
內(nèi)心深處，仿佛有一灣茂密的蘆葦叢，撩拔著我心中的傷。如銀月光下，它們瘋狂地拔節(jié)生長(zhǎng)。
駐足湖旁，想起那“舉杯邀明月”的李白。“月既不解飲，影徒隨我身。”一樽清酒，不知是否滴進(jìn)了他的愁苦淚?吟罷，他踏上那一葉扁舟，那樣決絕的身影，被那片湖水剪輯。
失意，是他后花園的雜草，他試圖忽視它的存在?？赡翘俾m結(jié)在心里，成了不能愈合的傷。于是，他從西湖擷得蓮花，種在自己園中。
生活中。我們無(wú)法用憂傷治愈憂傷。如果生命正在黑夜中踟躕，我們應(yīng)該讓陽(yáng)光在心懷里流淌。如果在失敗中受了傷，我們就要頑強(qiáng)地尋找成功的希望。如果想要拋棄失望，就只有努力劃動(dòng)生命之槳!
終于明白，只有那明媚的陽(yáng)光才能化開(kāi)我心中的憂傷，讓我在快樂(lè)里舞動(dòng)、飛翔。
如果月光是滿腹愁情的易安，那陽(yáng)光就是意氣風(fēng)發(fā)的霸王。太多的憂傷，使生命迷茫，于是用利劍劃破長(zhǎng)空，跨上戰(zhàn)馬，在沙場(chǎng)上縱橫馳騁。讓呼嘯而過(guò)的風(fēng)撕破我的憂傷，生命的陽(yáng)光溫暖我的心房!
曾經(jīng)的失敗，是內(nèi)心那割不盡的葦草。激情進(jìn)發(fā)的大火將它燃成友燼，可是火熄了，它重又萌發(fā)。于是，我在失敗的腳下躬行，精心地埋下一粒粒希望的種子。月光的憂傷阻擋不了它的生長(zhǎng)，它的內(nèi)心，有熱烈的陽(yáng)光在流淌。等那種子開(kāi)出一朵朵嬌羞的鮮花，那些雜草也必會(huì)羞愧地滅亡。
曾經(jīng)的失敗，亦是抹不去的一縷憂傷的月光。可是淌在胸懷的陽(yáng)光時(shí)時(shí)給我希望，讓我的種子激蕩著生命的力量。
我不再仰望月亮，拋開(kāi)凄美的憂傷，敞開(kāi)心房，讓明媚的陽(yáng)光灑進(jìn)，讓頑強(qiáng)的奮斗驅(qū)散失敗的彷徨!
在我的生命中，有一米陽(yáng)光在心中照亮……。
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