總結(jié)是一個富有啟發(fā)性的過程，它可以使我們深入反思并獲得新的見解?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。以下是一些成功的總結(jié)案例，供您參考。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇一
1、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。
3、在認真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇二
1、請幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。
2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
活動（二）移植。
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理。
1、幼兒自己給牽?；菜⑹┓?，并做好觀察記錄。
2、在整個過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ淖兓?。討論：
牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來嗎？
牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽?；ǘ荚谑裁磿r候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?/p>
牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動（四）自然角。
1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉撕灒诺阶匀唤?。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議。
1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當?shù)氐奈锖驐l件，擴展種植活動的內(nèi)容。
目標。
通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
準備。
種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
牽牛花幼兒園說課稿篇三
１、課件來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足幼兒們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此課件有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”
２、目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：（１）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。（３）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。（４）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。（５）讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心，增進親子之情。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：（１）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。（２）物質(zhì)準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（３）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
１、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
２、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
３、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：
１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒又?，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
２、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
３、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
４、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂。
1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
２、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉嚒⒈纫槐?，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。３、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現(xiàn)。
４、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)。
５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別幼兒在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現(xiàn)。
６、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標四得到了體現(xiàn)。
７、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
牽牛花幼兒園說課稿篇四
欣賞兒歌意境。認識牽?；ǖ奶卣?。
活動準備。
搭配小種籽「牽?；ā?、兒歌掛圖、互動式教育光碟、槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片。
活動過程。
1老師以謎語「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測這是什麼花？（牽?；ǎ?/p>
2翻開小種籽「牽牛花」，欣賞畫面，詢問幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽?；ǖ奶俾p繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計畫光碟〕介紹這三種花，請幼兒仔細看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會在地上蔓生，槭葉牽?；〞p繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L。
6播放互動式教育光碟兒歌「牽?；ā?，帶領(lǐng)幼兒唱跳一番。
評量。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯纭?/p>
活動結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進行花汁畫：將牽?；ǖ幕ò暾此疂櫇?，再用紗布包起來，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟嬃恕?/p>
牽牛花幼兒園說課稿篇五
活動目標：
（1）借助誦讀、看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認識牽牛花的生長特點。
（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞：籬笆。
（3）通過理解誦讀兒歌，使幼兒獲得快樂。促進幼兒活潑開朗性格的形成。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂。達到正確的背誦。
活動準備：
牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，東墻的掛圖一幅，活動牽?；ㄒ欢?；綠細繩，筷子。
［活動過程］。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？
（幼兒觀察掛圖）。
提問：你從畫上看到了什么？
根據(jù)幼兒答案，介紹高樓高，樹梢長，東墻滑，籬笆細的特點。
二、牽?；ǖ纳L特性。
提問：牽?；槭裁匆赖絼e的東西上面呢？
（用綠細繩和筷子演示，使幼兒明確牽?；ǖ穆氶L，軟，不能自己站起來，所以必須纏繞著別的物體往上爬。）。
三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌中的快樂氣氛。
（1）激發(fā)興趣。牽?；ㄓ械腵爬上了高樓，有的爬上了樹梢，有的爬上了東墻，有的爬上了籬笆?？墒怯幸欢錉颗；?，卻哪也沒有去，她在那呢？小朋友看（出示活動牽牛花，貼于掛圖中的地上），她為什么躺在這呢？聽老師來說一首兒歌。
（2）示范朗誦，理解兒歌內(nèi)容。
提問：牽?；槭裁刺稍诘厣希?/p>
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)原因，結(jié)合開始部分中高樓高等的特點。
（3）學(xué)習(xí)兒歌。
跟老師看著掛圖一起說。
老師小聲說，小朋友大聲說。
請一個小朋友看著掛圖領(lǐng)大家說。
（4）聯(lián)系鞏固。
老師一句，小朋友一句連接說。
（5）活動延伸連鎖調(diào)。
提問：老師說的一句的前面和小朋友說的一句的后面是怎樣的？
這種兒歌叫什么名字？（連鎖調(diào)）。
我們以前也學(xué)過一首，叫……？（小苗圃）一起說一下。再說一遍牽牛花，比較其異同。
小結(jié)：明確類似特點的兒歌叫連鎖調(diào)，請小朋友的爸爸媽媽幫助小朋友找這種兒歌，然后教給老師說。
附兒歌：牽?；?，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇六
活動目標：
1．感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。
2．學(xué)習(xí)按散文中的句式進行仿編。
3．樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
活動準備：
1．與散文內(nèi)容匹配的課件。
2．錄制散文錄音。
3．表演的頭飾。
活動過程：
一、欣賞牽牛花畫面，講述對畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1．說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2．那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3．這種像喇叭花一樣的是牽?；ǎ瑺颗；ê孟笤诟墒裁?？
4．牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?/p>
二、欣賞散文。
1．聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2．再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3．分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）。
5．還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）。
6．有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
7．趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
8．還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個好聽的詞——五彩的花瓣。
三、連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽?；?。
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
四、聽錄音分角色表演。
五、仿編散文。
除了這些花，草聽到了牽?；睦嚷?，還有誰也聽到了？他們四什么樣子的？在做什么？
附散文《牽?；?。
在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇七
相關(guān)知識：
牽牛一年生纏繞草本?；崴评葼?，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物?；ㄆ谙募咀钍?。種子有藥用價值。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽牛花，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
活動流程：
一、課件出示牽?；?，認識是牽牛花。
1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽?；?。
1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽牛花的哪里？像什么？
2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾模肯笫裁矗?/p>
3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫。
1、如果請你畫牽?；?，你想畫牽牛花的哪里？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁?？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）。
四、幼兒作畫。
1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽?；ǖ娜魏我粋€地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計一個漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評、互評。
1、請幼兒介紹自己的畫。
2、請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇八
1、《小小牽牛花》是一首具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，2/4拍，二段體，六聲羽調(diào)式。歌曲的旋律流暢，節(jié)奏緊湊，×× ×××|×.× ×0|的節(jié)奏不斷變化出現(xiàn)，呈現(xiàn)出了活潑、歡快、熱烈的情緒，加上旋律中的四度、五度、八度音程大跳的應(yīng)用及大跳后的連續(xù)級進，使歡快的情緒起伏有效，生動地表現(xiàn)了農(nóng)家兒童開朗、活潑的性格，歌唱了黨的好政策給山村帶來的可喜變化。
2、教學(xué)目標：
（1）能力目標：
指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音演唱《小小牽?；ā?。
（2）知識目標：
八分休止符（0）的學(xué)習(xí)。
（3）情感目標：
通過有感情的歌表演，歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。
3、教學(xué)重、難點：
（1） 重點：
指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音唱《小小牽牛花》。
（2） 難點：
指導(dǎo)學(xué)生唱準唱好歌曲中帶韻母a的字及準確掌握八分休止符（0）的時值。
a、八分休止符時值為半拍而且在歌曲處于后半拍的位置，學(xué)生對半拍時值把握不準，因此，我在八分休止符處讓學(xué)生用“ei” 來代替，一是要讓學(xué)生準確掌握半拍時值，二是讓學(xué)生掌握唱歌的正確口型，保持微笑狀態(tài)，以次達到一舉兩得的效果。
b、運用微笑來肯定學(xué)生演唱的準確，一是要提醒學(xué)生保持唱歌的正確口型，二是要讓他們感覺到自己的成功，從中獲得獎勵，在要游戲中完成難點的學(xué)習(xí)。
1、三年級的學(xué)生存在著好奇心、愛模仿的特點。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在認識八分休止符的活動中，我在八分休止符處加入禮花，引起他們的注意，讓他們也和多啦a夢一樣吹起自己的小喇叭。
2、在之前的教學(xué)中八分音符學(xué)生已經(jīng)掌握，通過對八分音符的形成、時值的回顧，讓學(xué)生自己找到規(guī)律來掌握八分休止符的時值。
“輕松愉快”的教學(xué)方法是學(xué)生培養(yǎng)音樂興趣的關(guān)鍵，而音樂興趣培養(yǎng)則作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)和目標，因此我在教學(xué)中采用了教師引導(dǎo)式、 替代法將難點易化、 聽唱法的教學(xué)方法相融合。
1、 教師引導(dǎo)式
通過旅游讓學(xué)生去看一看，聽一聽，吹一吹，唱一唱的方式熟悉歌曲。
通過對歌曲內(nèi)容的表達，引導(dǎo)學(xué)生感受國家好政策帶來的幸福、快樂，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、 替代法將難點易化
在八分休止符的學(xué)習(xí)上，我引導(dǎo)學(xué)生分別用不同的韻母“ei 、a”來代替八分休止符的位置，熟悉后不出聲音只保持口型，通過老師的表情及微笑圖片提醒學(xué)生該保持的正確口型。
3、聽唱法
新課程提供自主的學(xué)習(xí)方式。在對歌曲第二部分的學(xué)習(xí)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。首先，通過對歌曲不同形式的欣賞讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，其次，通過電子琴的輔助讓學(xué)生自己演唱歌曲旋律，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的氛圍，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。
1、以學(xué)生喜愛的白雪公主、多啦a夢兩位主人公引導(dǎo)學(xué)生進入到課題，帶動他們的好奇心。
2、通過和多啦a夢學(xué)習(xí)吹奏小喇叭來認識掌握八分休止符。
3、通過游戲讓學(xué)生和多啦a夢比賽吹奏樂曲掌握歌曲第一部分的旋律，在此將唱歌的正確口型貫穿到第一部分的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生輕松掌握。
4、學(xué)習(xí)第一部分后讓多啦a夢帶大家游一游、看一看，聆聽歌曲再次熟悉歌曲。
5、第二部分歌曲的學(xué)習(xí)
a 教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生仔細聆聽。
b 教師第二次彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲哼唱、跟唱。
c 教師輔助學(xué)生正確演唱歌曲旋律。
d 完整演唱歌曲旋律
e 學(xué)生將歌詞填入旋律中。
6、完整表達歌曲，并從歌曲中體會國家的好政策帶來的幸福生活，激發(fā)學(xué)生愛祖國的熱情。
x 八分音符
唱
半拍
0 八分休止符 休息（停）
板書是為了突破本課的教學(xué)難點而設(shè)計的。通過與舊知識八分音符的對比學(xué)習(xí)，強調(diào)了八分休止符和八分音符一樣都是半拍的時值。
牽牛花幼兒園說課稿篇九
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應(yīng)達到如下目標：
(1)借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認識牽?；ǖ纳L特點。
(2)利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆。
(3)通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進幼兒活潑開朗性格的形成。
2、重點難點是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。
3、準備：為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
(1)說教法。
枯燥的說教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
(2)說學(xué)法。
教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動的'順利完成。
(1)開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎?
提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。
提問：畫上畫的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機介紹籬笆)。
(2)、介紹牽牛花的生長特性。
蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
(3)中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?(集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……)。
只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢?(幼兒個別回答)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽牛花既有趣，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎?
(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
(4)延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃。
談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣?為什么會這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽牛花》，體驗其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇十
1、《小小牽?；ā肥且皇拙哂忻窀栾L(fēng)格的兒童歌曲，2/4拍，二段體，六聲羽調(diào)式。歌曲的旋律流暢，節(jié)奏緊湊，×××××|×.××0|的節(jié)奏不斷變化出現(xiàn)，呈現(xiàn)出了活潑、歡快、熱烈的情緒，加上旋律中的四度、五度、八度音程大跳的應(yīng)用及大跳后的連續(xù)級進，使歡快的情緒起伏有效，生動地表現(xiàn)了農(nóng)家兒童開朗、活潑的性格，歌唱了黨的好政策給山村帶來的可喜變化。
2、教學(xué)目標：
（1）能力目標：
指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音演唱《小小牽牛花》。
（2）知識目標：
八分休止符（0）的學(xué)習(xí)。
（3）情感目標：
通過有感情的歌表演，歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。
3、教學(xué)重、難點：
（1）重點：
指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音唱《小小牽?；ā?。
（2）難點：
指導(dǎo)學(xué)生唱準唱好歌曲中帶韻母a的字及準確掌握八分休止符（0）的時值。
a、八分休止符時值為半拍而且在歌曲處于后半拍的位置，學(xué)生對半拍時值把握不準，因此，我在八分休止符處讓學(xué)生用“ei”來代替，一是要讓學(xué)生準確掌握半拍時值，二是讓學(xué)生掌握唱歌的正確口型，保持微笑狀態(tài)，以次達到一舉兩得的效果。
b、運用微笑來肯定學(xué)生演唱的準確，一是要提醒學(xué)生保持唱歌的正確口型，二是要讓他們感覺到自己的成功，從中獲得獎勵，在要游戲中完成難點的學(xué)習(xí)。
1、三年級的學(xué)生存在著好奇心、愛模仿的特點。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在認識八分休止符的活動中，我在八分休止符處加入禮花，引起他們的注意，讓他們也和多啦a夢一樣吹起自己的小喇叭。
2、在之前的教學(xué)中八分音符學(xué)生已經(jīng)掌握，通過對八分音符的形成、時值的回顧，讓學(xué)生自己找到規(guī)律來掌握八分休止符的時值。
“輕松愉快”的`教學(xué)方法是學(xué)生培養(yǎng)音樂興趣的關(guān)鍵，而音樂興趣培養(yǎng)則作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)和目標，因此我在教學(xué)中采用了教師引導(dǎo)式、替代法將難點易化、聽唱法的教學(xué)方法相融合。
1、教師引導(dǎo)式。
通過旅游讓學(xué)生去看一看，聽一聽，吹一吹，唱一唱的方式熟悉歌曲。
通過對歌曲內(nèi)容的表達，引導(dǎo)學(xué)生感受國家好政策帶來的幸福、快樂，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、替代法將難點易化。
在八分休止符的學(xué)習(xí)上，我引導(dǎo)學(xué)生分別用不同的韻母“ei、a”來代替八分休止符的位置，熟悉后不出聲音只保持口型，通過老師的表情及微笑圖片提醒學(xué)生該保持的正確口型。
3、聽唱法。
新課程提供自主的學(xué)習(xí)方式。在對歌曲第二部分的學(xué)習(xí)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。首先，通過對歌曲不同形式的欣賞讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，其次，通過電子琴的輔助讓學(xué)生自己演唱歌曲旋律，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的氛圍，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。
1、以學(xué)生喜愛的白雪公主、多啦a夢兩位主人公引導(dǎo)學(xué)生進入到課題，帶動他們的好奇心。
2、通過和多啦a夢學(xué)習(xí)吹奏小喇叭來認識掌握八分休止符。
3、通過游戲讓學(xué)生和多啦a夢比賽吹奏樂曲掌握歌曲第一部分的旋律，在此將唱歌的正確口型貫穿到第一部分的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生輕松掌握。
4、學(xué)習(xí)第一部分后讓多啦a夢帶大家游一游、看一看，聆聽歌曲再次熟悉歌曲。
5、第二部分歌曲的學(xué)習(xí)。
a教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生仔細聆聽。
b教師第二次彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲哼唱、跟唱。
c教師輔助學(xué)生正確演唱歌曲旋律。
d完整演唱歌曲旋律。
e學(xué)生將歌詞填入旋律中。
6、完整表達歌曲，并從歌曲中體會國家的好政策帶來的幸福生活，激發(fā)學(xué)生愛祖國的熱情。
x八分音符。
唱
半拍。
0八分休止符休息（停）。
板書是為了突破本課的教學(xué)難點而設(shè)計的。通過與舊知識八分音符的對比學(xué)習(xí)，強調(diào)了八分休止符和八分音符一樣都是半拍的時值。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說課的題目是連鎖調(diào)《牽?；ā?。下面我將從七方面進行說課。
一、說教材。
《牽牛花》是省編教材中班上學(xué)期語言領(lǐng)域的活動之一，這是一首連鎖調(diào)，內(nèi)容是“牽?；?，爬高樓，高樓高，爬樹梢，樹梢長，爬東墻，東墻滑，爬籬笆，籬笆細，不敢爬，躺在地上吹喇叭，滴滴答，滴滴答?！鄙舷戮涫孜蚕s聯(lián)，通俗押韻，句式簡短，適合幼兒誦讀和記憶。并且兒歌中的牽?；蓯塾腥?，容易引起幼兒的興趣。在誦讀過程中，又能豐富幼兒對牽?；ㄉL特點的認識經(jīng)驗，還可以使幼兒加深對連鎖調(diào)兒歌的理解，因此此內(nèi)容對于孩子來說是非常有價值的。
二、說學(xué)情。
《綱要》中指出：鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力。幼兒進入中班以后，能有意識地嘗試著進行交談，詞匯量開始豐富，喜歡與家人及同伴交流。雖然這樣，但是有時候說話還是斷斷續(xù)續(xù)的，因為這個年齡段的孩子還不能記清事物現(xiàn)象和行為動作之間的聯(lián)系，所以就需要教師通過兒歌、故事、游戲等形式幫助他們建立事物之間的聯(lián)系，豐富他們的經(jīng)驗，從而進一步增強語言表達力。
三、說活動目標。
活動目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿，科學(xué)合理的活動目標對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用。《綱要》中指出：要創(chuàng)造一個自由、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談的環(huán)境，體驗語言交流的樂趣，同時結(jié)合本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我分別從知識、能力、情感三方面制定本次活動目標：
1.通過誦讀和看圖,理解兒歌內(nèi)容,了解牽?；ǖ纳L特點;。
2.能清楚、流利地朗誦連鎖調(diào)《牽牛花》；
3.感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。
四、說活動準備。
為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了《牽?；ā穚pt課件、連鎖調(diào)《牽?；ā穭赢?、幼兒畫冊《語言》上。
五、說活動重難點。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解兒歌內(nèi)容，了解牽?；ǖ纳L特點，感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。
活動的難點是：能夠清楚流利地朗誦兒歌。
六、說教法、學(xué)法。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要教法有：談活法、觀察指導(dǎo)法、提問法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：觀察法、游戲法、猜測法、小組合作法。
七、說活動過程。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動，活動流程為。
謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣——觀察圖片，大膽猜測——欣賞動畫，理解內(nèi)容——誦讀連鎖調(diào)，感受韻律美。
（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天我們的好朋友卡梅拉將帶我們進入一個奇妙的花園去看一種神秘的植物，但是花園王子將要考我們一個謎語，誰能答對才能去哦！
謎面：
小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。
紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
謎底：牽?；ā?/p>
師：孩子們，卡梅拉偷偷提醒我們這個謎底可是一朵花哦，這朵神秘的花是什么花呢？
（二）觀察圖片，大膽猜測。
幼兒觀察畫面，進行大膽猜測。
（三）欣賞動畫，理解內(nèi)容。
教師播放動畫，幼兒欣賞。
師：牽?；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？為什么最后躺在地上吹喇叭呢？
教師根據(jù)幼兒的回答逐次出示課件圖片牽?；?、高樓、樹梢、東墻、籬笆、喇叭。與幼兒共同理解，梳理兒歌。
注：教師舉例說明介紹連鎖調(diào)兒歌的特點。
一句話的最后一個詞和下一句話的第一個詞是一樣的，這樣的兒歌叫連鎖調(diào)。
（四）誦讀連鎖調(diào)，感受韻律美。
師：孩子們，花園王子要舉辦連鎖調(diào)兒歌比賽了，我們要抓緊練習(xí)哦?。ㄓ變嚎串媰?，教師有節(jié)奏地朗誦連鎖調(diào)，幼兒傾聽并跟讀。）。
采取不同方式聯(lián)系朗誦連鎖調(diào)：
1、教師大聲朗讀，幼兒小聲朗讀；
2、教師讀一句，幼兒接下句；
3、幼兒讀一句，教師接下句；
4、幼兒分組朗誦。
活動結(jié)束：孩子們讓我們和卡梅拉一起去參加比賽吧！
活動延伸：幼兒和教師一起搜集一些連鎖調(diào)兒歌放在區(qū)域活動語言區(qū)中，供孩子朗誦，進一步感受連鎖調(diào)的韻律美！
謝謝大家！我的說課完畢。
牽牛花幼兒園說課稿篇十二
1、理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1、這是誰？你見過它嗎？
2、陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。
二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？
2、猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。
提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會問它什么？牽?；ㄓ謺鯓踊卮?？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）。
3、猜想故事第三段。
提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？
4、猜想故事第四段。
提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）。
三、完整欣賞故事。
1、邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽牛花發(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
2、通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
3、教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗。
你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇十三
欣賞兒歌意境。認識牽?；ǖ奶卣?。
搭配小種籽「牽?；ā?、兒歌掛圖、互動式教育光碟、槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片。
1老師以謎語「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測這是什麼花？（牽?；ǎ?/p>
2翻開小種籽「牽?；ā?，欣賞畫面，詢問幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽牛花的藤蔓纏繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計畫光碟〕介紹這三種花，請幼兒仔細看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會在地上蔓生，槭葉牽?；〞p繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L。
6播放互動式教育光碟兒歌「牽?；ā梗瑤ьI(lǐng)幼兒唱跳一番。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯?。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進行花汁畫：將牽?；ǖ幕ò暾此疂櫇?，再用紗布包起來，就能擠出牽牛花的花汁作畫了。
牽牛花幼兒園說課稿篇十四
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應(yīng)達到如下目標：
（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認識牽?；ǖ纳L特點。
（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
（3）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。
為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
1、說教學(xué)設(shè)計。
（1）說教法?？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
（2）說學(xué)法。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動的順利完成。
2、說教學(xué)程序。
（1）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？
提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。
提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？
你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?？牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機介紹籬笆）。
（2）、介紹牽牛花的生長特性。
蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ耍浚w回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）。
只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？
（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃。
談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
（5）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā?，體驗其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點。
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇十五
教學(xué)目標。
（1）知識目標：讓學(xué)生經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行“隨意分”和“平均分”的操作過程，初步體會平均分的意義。
（2）能力目標：讓學(xué)生連一連、圈一圈進行動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力及解決實際問題的能力。
（3）情感目標：通過分一分的教學(xué)，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會合作。
教學(xué)重點：建立平均分的概念。
教學(xué)難點：感知“平均分”還可能有剩余的`情況。
課標要求我們，要讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
課標指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程?！?/p>
在學(xué)法上，盡可能突出4點：
1、數(shù)學(xué)問題學(xué)生提出。
2、問題解決獨立思考（合作交流）。
3、知識結(jié)論學(xué)生整理。
4、學(xué)業(yè)評價全員參與。
（一）創(chuàng)快樂情境，激學(xué)習(xí)興趣。
（二）探知識起源，悟“平均分”公平。
（三）梳知識結(jié)構(gòu)，說“平均分”意義。
（四）構(gòu)數(shù)學(xué)模型，顯方法多元。
（五）用數(shù)學(xué)知識，解生活問題。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇十六
幼兒園小班教案《牽?；ā愤m用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容，通過畫面歡樂情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性。
3、通過畫面歡樂情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
《牽牛花》畫面。
一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾?？除了這種顏色的牽牛花，你們還看過什么顏色的牽?；?？
4、你看見牽?；ǘ荚谑裁吹胤剑窟@個像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽?；ǖ腵兒歌，兒歌的名字就叫《牽?；ǎ埿∨笥崖犚宦爟焊枥镎f了什么。
3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽牛花嗎？為什么？
2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕?，請小朋友去看一看，認一認。
種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。
牽?；ㄓ變簣@說課稿篇十七
《調(diào)皮的小老鼠》一共有三幅圖,講的是小老鼠做面具,玩面具,在玩的過程中嚇暈了鼠妹妹,然后把鼠妹妹背回家,結(jié)果又嚇跑了鼠媽媽這樣一件事情,圖片表現(xiàn)的故事情節(jié)一目了然?？吹竭@個教材時,我首先考慮的是這個教材能帶給孩子什么。知識能力上,簡單講述情節(jié)對孩子比較簡單,如何豐富孩子的講述,擴散孩子的想象,引起了我的思考;情感上,生活中像小老鼠這種玩鬧孩子們也有,孩子明白這個道理,但在實際中往往會玩忘了,通過這個內(nèi)容可以提醒、引導(dǎo)幼兒。我個人認為看圖講述,首先是要讓孩子仔細看圖后,通過推理、猜想,然后講述畫面所表達的意思。其實這個內(nèi)容也是一個很好的續(xù)編內(nèi)容,但結(jié)合這次“看圖講述”的主題,我把重點放在了看圖、猜想、講述上。
看圖講述的開展有一個重要的媒介,那就是圖,同樣的圖,不同的出示方式,會出現(xiàn)不同的效果。因此,在想好要給孩子什么時,就要設(shè)法讓圖為其服務(wù)。我在我們幼兒園的上次比賽中,采用按順序出圖(先圖一,再同時圖二三)的方式,發(fā)現(xiàn)孩子講述比較有條理,講述也比較完整,但總覺的思維比較定勢。
考慮到大班的孩子其實有一定的邏輯推理能力,如果提供不同的條件會有許多不同的結(jié)果,如何更好的利用圖片,發(fā)散幼兒思維,在開放中又能有一根講述的主線,真正做到看圖講述,思考嘗試、調(diào)整后,采用了今天的出圖方式。開始通過出示部分,通過描述性和發(fā)散性提問,在仔細觀察,講述后,引發(fā)猜想;然后通過聯(lián)系部分,在孩子逆向思維上,展開推理;最后通過完整出示圖片,完成完整講述。
看圖講述,看著圖去說,圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動態(tài)的,孩子通過圖,開始往往只能講出表面的、簡單的情節(jié)。在引導(dǎo)孩子仔細觀察描述圖片后,如何引發(fā)幼兒猜想,豐富講述上,我借鑒了漫畫書中的對話框、想象框,大家知道孩子特別喜歡看漫畫書,其實漫畫書正是通過對話框、想象框,比一般的圖書向孩子更生動的展示了故事內(nèi)容,同時又給孩子更多的想象,這其實正是我們在看圖講述中需要引導(dǎo)的。于是借助這一媒介引發(fā)幼兒有目的的猜想,有目的的講述,進而讓孩子學(xué)習(xí)生動、有趣的展開講述。
看圖講述到最后需要孩子的連貫述說,孩子一般觀察講述比較零散,當孩子不知道怎么串時,就需要老師教孩子方法,幫孩子理出一條串的繩子。一幅圖的講述時我通過提出連貫的問題的方式,教孩子串;多幅圖講述時運用連詞,幫助孩子串。這其實就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內(nèi)容,最后達到完整、清晰、生動的講述。
以上是這節(jié)課設(shè)計的一些出發(fā)點及自己的一些思考,在今天的活動中有一些許多不足之處,還請各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師多加指點。謝謝大家!
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