教案應注重問題導向，引導學生主動思考和探究。那么編寫一份高質(zhì)量的教案應該注意哪些要點呢？首先，教案的目標要明確具體，要根據(jù)學生的實際情況和教學要求來確定。其次，教案的內(nèi)容要科學合理，要與教學任務和教學目標相適應，要注重靈活性和生動性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，教案的教學方法要多樣化，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，提供豐富的教學資源，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。此外，教案的評價要全面客觀，要根據(jù)教學目標和學生的表現(xiàn)進行準確評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施進行調(diào)整和改進。在這些教案范例中，教師充分利用了教材和教學資源。
好玩的泡泡大班教案篇一
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2.引導幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾添畫。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重p難點。
引導幼兒根據(jù)泡泡的數(shù)量多少來進行創(chuàng)新思維。
活動準備。
1.吹泡泡的玩具，顏色p大小不同的圓形。
2.圖畫紙、油畫棒、膠水。
活動過程。
1.小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物，現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡?？勺層變航优菖?，玩泡泡。在游戲中感知泡泡的.特征。
2.教師提問：小朋友們，剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的，有大有小，還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導孩子大膽想象。
3.發(fā)散思維，讓幼兒根據(jù)數(shù)量進行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問:一個泡泡能變成什么?鼓勵幼兒大膽回答。(扣子p太陽p西瓜p籃球p地球儀p蘋果)。兩個泡泡能變成什么?(眼睛p眼鏡p鼻孔p葫蘆p小雞p車轱轆p數(shù)字8)。很多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲p奧運五環(huán)p糖葫蘆p葡萄p荔枝)。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。
4.我們的小朋友剛才說了泡泡會變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試，也來做一副泡泡圖畫呢?老師給你們準備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫，也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，教師巡回指導。
5.作品展評。請幼兒大膽介紹自己的作品，教師給予鼓勵。
活動反思。
在具體的教學活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導入，大大提高了幼兒的學習興趣。整個活動中，通過游戲p啟發(fā)想象p實際操作等形式，讓幼兒動手p動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
我認為本節(jié)課的不足之處是課前準備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中，應盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機會表達自己的想法。
好玩的泡泡大班教案篇二
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）。
報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
看看講講。
1、餐巾紙（生活）――邊出示邊說這是――餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有――出示。
手工紙（顏色）――這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）。
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）。
游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛。
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認說日常用品）。
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調(diào)等。
好玩的泡泡大班教案篇三
活動目標：
1、知道螃蟹的外形特征，并能夠大膽地描述。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試用想象和創(chuàng)編的方式表達對故事的理解。
3、學會遇到困難永不放棄，堅持到底就是勝利的一個道理。
活動準備：自畫大螃蟹一幅、自畫故事內(nèi)容5幅。
活動過程：
一、觀察螃蟹，導入活動（出示自畫的大螃蟹）。
1、師：瞧，大螃蟹來到了我們班，要和小朋友們一起學本領(lǐng)。
2、師：誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。（教師進行指導）。
3、師：請你們猜一猜，大螃蟹最大的本領(lǐng)是什么？（請3—4名幼兒回答）。
4、教師總結(jié)：大螃蟹最大的本領(lǐng)就是喜歡愛吐泡泡。
二、教師出示圖片，講述故事內(nèi)容。（教師逐步出示圖片，分段講述）。
1、師：有一只愛吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你們猜，它找到了哪些工作呢？
教師有感情講述第一幅圖畫故事內(nèi)容。
----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜歡這份工作嗎？為什么？
-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作？（請個別幼兒說一說）。
2、師：我們接著往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？
教師有感情講述第二幅圖畫內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎？為什么不喜歡？
-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。（請個別幼兒說一說）。
3、師：你們猜，愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？
教師有感情講述故事內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜歡嗎？為什么？
-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作？
4、師：愛吐泡泡的`大螃蟹找了這么多工作，可是都沒有成功。
------如果你是大螃蟹，你會怎么做？（請個別幼兒起來回答）。
------你們認為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會怎么做呢？
5、教師出示第4幅圖片，講述故事內(nèi)容。
-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫(yī)院呢？
-----醫(yī)生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢？
6、教師出示最后一幅圖片，講述故事內(nèi)容。
------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎？我們接著往下看。
-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜歡嗎？為什么？
-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。
7、教師總結(jié)：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作，讓我們一起完整的欣賞一遍。（要求：請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序）。
三、回憶故事內(nèi)容，學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。
教師請幼兒上來排順序，在座幼兒認真觀看。
教師和幼兒邊看圖片，邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內(nèi)容。
四、總結(jié)。
師：通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一個什么道理？
師：從愛吐泡泡的大螃蟹身上，我們又學到了什么?(請個別幼兒來說一說)。
教師總結(jié)：不管遇到多大的困難，我們都不要選擇放棄，而是要勇敢地去面對，去克服，知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。
好玩的泡泡大班教案篇四
探索活動：
泡泡真好玩教師：劉舫年齡班：大班。
吹泡泡是小孩子們最喜愛的游戲。根據(jù)孩子這一特點我和大班展開了《泡泡》的研究活動。好玩的泡泡從哪來?泡泡都是圓的嗎?怎么吹出最大的泡泡?圍繞著一系列的問題我們的活動拉開了帷幕。
活動預設(shè)了兩個目標：
一、有計劃的嘗試用各種洗滌用品及液體調(diào)配泡泡水，通過實驗驗證結(jié)果。
二、小組合作選擇可行的材料制作不同形狀的泡泡器，驗證我們的猜測。
在討論活動中，孩子們提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么調(diào)出的泡泡水吹出的泡泡最大的問題讓我們有了將各種洗滌用品相結(jié)合的想法。
在激烈的設(shè)想與猜測后，孩子們開始了為本次探究活動做計劃。孩子們憑借自己的經(jīng)驗在計劃表中用繪畫、簡單文字、基本符號的形式標注了本次試驗所需要的材料。而這次計劃是以小組形式進行的，孩子們已經(jīng)有了小組合作的經(jīng)驗，很快他們便做出了分工，“你來畫畫，我來寫字，你們都把自己的名字寫在表格上……”
我們的猜測是否成功呢，這當然需要論證才能揭曉答案。第二次活動中每個小組的成員們將計劃中提到的材料紛紛從家里帶來，有的帶茶水、礦泉水、有的帶洗手液、洗發(fā)水、還有的帶了白糖和油。大家準備著進行一場“最后的較量”。
很快結(jié)果證實了，孩子們發(fā)現(xiàn)他們用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最結(jié)實泡泡是甘油和洗衣液調(diào)制出來的……關(guān)于甘油的作用是什么，這個問題我們留給了孩子去自主探索。
孩子們交換著好朋友自制的泡泡水，吹得不亦樂乎。
泡泡真好玩。
泡泡真好玩。
活動反思：
這個活動是圍繞著孩子的興趣展開的。對于大班的幼兒有挑戰(zhàn)的活動更能調(diào)動他們的`參與活動的主動性。而在活動中，不會體現(xiàn)個體差異，因此每個孩子都能在活動中獲得成功的經(jīng)驗及自信?；顒右院献餍问降慕槿?，目的在于培養(yǎng)幼兒的社會性，學會合理的分工是完成任務的保證。孩子們通過主動參與實際操作獲得的經(jīng)驗更直觀更深刻。作為教師更多的是給與孩子成功時的肯定與失敗時的鼓勵。
好玩的泡泡大班教案篇五
活動目標。
1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的`情緒。
2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。
活動準備。
1、溶解有餐洗凈的水。
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活動過程。
一、導入。
1、出示餐洗凈和水。
小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么？
現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？
二、展開。
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？
小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。
小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎？
請幾個小朋友來試試。
4、老師示范：吹泡泡。
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。
提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？
（2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？
（3）泡泡飛到高的地方會怎樣？
（4）誰知道為什么泡泡破了？”
小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.
三、結(jié)束。
欣賞兒歌《吹泡泡》。
小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
自然結(jié)束。
好玩的泡泡大班教案篇六
在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計了本次活動。
1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點）
2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3.嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。(難點)
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的興趣。
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
1.教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。
2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。
（1）今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認識后猜測。
3.幼兒操作實驗。
4.共同交流、討論實驗結(jié)果。
（1）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
5.引導幼兒自制泡泡器
師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導。
6.發(fā)放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當給予引導）
7.幼兒在操作中結(jié)束活動
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動！
師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
好玩的泡泡大班教案篇七
1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。
2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1、溶解有餐洗凈的水。
2、透明塑料杯，塑料吸管。
一、導入。
1、出示餐洗凈和水。
小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么?
現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?
二、展開。
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?
小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的`，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。
小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?
請幾個小朋友來試試。
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。
提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?
(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?
(4)誰知道為什么泡泡破了?"。
小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.
三、結(jié)束。
小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關(guān)。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!
好玩的泡泡大班教案篇八
《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物?！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒?；顒臃殖扇齻€部分，第一部分是活動導入，以小動物開音樂會的情境，激發(fā)幼兒學習的興趣，并用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。
1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。
2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
歌曲圖譜；教學ppt。
在學唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。
一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。
1、幼兒聽音樂進場。
2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？
3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。
4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。
我們學青蛙一起來唱唱吧。
5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了會發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。
（設(shè)計意圖：聽音樂入場，并利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做鋪墊。）
二、理解歌詞，初步學唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。
2、你聽到了什么？
幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的前半段。
3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的后半段，教師用各種符號快速完成圖譜。
三、學唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。
1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。
2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。
3、遮蓋每個樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。
（設(shè)計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）
四、音樂游戲，體驗歌唱活動的趣味性。
1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的？
2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。
3、重復兩次游戲結(jié)束。
（設(shè)計意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱。）
教學反思：
這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒硬捎们榫皩敕ㄒ龑в變赫莆崭柙~內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的`時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。
好玩的泡泡大班教案篇九
1.學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當?shù)囊袅垦莩?/p>
2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。
學習演唱歌曲。
能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。
音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。
一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?
教師總結(jié)：池塘邊上有綠草，
提問：綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。
青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。
還有誰也來了呢?幼：螃蟹。
螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。
教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。
3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。
4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)
二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。
這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。
提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。
2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。
根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。
4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。
5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。
四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)
游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。
好玩的泡泡大班教案篇十
活動目標：
1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。
2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。
活動準備：人手一份操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)。
活動過程：
一、導入活動。
1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)。
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?
5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)。
二、操作探索。
小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……。
2、歸類。師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放?請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
三、討論活動。
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
四、磁鐵游戲。
1、師：”磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?"。
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
五、在生活中尋找鐵制品。
教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。
好玩的泡泡大班教案篇十一
現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?
二、展開。
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?
小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。
小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?
請幾個小朋友來試試。
4、老師示范：吹泡泡。
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。
提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?
(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?
(4)誰知道為什么泡泡破了?”
小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.
三、結(jié)束。
欣賞兒歌《吹泡泡》。
小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
自然結(jié)束。
好玩的泡泡大班教案篇十二
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。
好玩的泡泡大班教案篇十三
1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應的關(guān)系。
3．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
(一)引起興趣
1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
(三)游戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”
游戲反復若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。
星星是月亮吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
整個活動上了下來，我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點，我應該少用負面語言來教育孩子。應該多用正面語言。在活動中我的問題應該層層深入，不應一下就全部說完，應給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去，那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編，我也會給幼兒自由時間，而不是我去引導孩子，讓他們自由發(fā)揮?？傊?，每節(jié)課下來進行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為后面的活動做好的準備。
好玩的泡泡大班教案篇十四
設(shè)計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。
《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務去探索歌曲，輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）
2、借助物體之間的對應關(guān)系理解歌詞，初步學習歌曲。（難點）
3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。
2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。
3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。
（一）律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。
（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去？
通過問答，讓幼兒練習發(fā)聲。
師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。
師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。
師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。
師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。
師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。
師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。
師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。
師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。
師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。
恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。
（三）音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎？
1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。
小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。
2、找一個你喜歡的地方坐下來。
（四）音樂之旅第三關(guān)：學會演唱歌曲《吹泡泡》
1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。
提問：（1）歌曲的名字叫什么？
（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？
（3）你都聽到了些什么？
2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。
提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？
（2）露珠是誰吹出的泡泡？
（3）蘋果是誰吹出的泡泡？
（4）葡萄是誰吹出的泡泡？
讓幼兒用歌里的話來回答。
3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。
4、請幼兒坐到對應的區(qū)域里。
5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。
我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。
6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。
7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導。
8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。
恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。
小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。
（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。
1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。
2、找到國王給我們的禮物。
3、跟著音樂，一起吹泡泡。
（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。
五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。
好玩的泡泡大班教案篇十五
1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標：能根據(jù)自己的猜想有目的地進行驗證。
3、情感目標：在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡的游戲。
重點：掌握吹泡泡的正確方法。
難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
一、開始部分：師：最近老師學了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
（1）、猜想
除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。
（2）、幼兒自由嘗試。
（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結(jié)束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。
活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。
好玩的泡泡大班教案篇十六
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
活動反思：
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
好玩的泡泡大班教案篇十七
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
吹泡工具、兒歌圖譜。
1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。
2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的語言美和樂趣。
（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
（2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。
（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？
（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。
（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。
此節(jié)活動，讓我感悟到語言教學中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性，擴展孩子的想象空間，促進幼兒擴散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達能力。而在實際教學中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對我們的語言活動失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應答環(huán)境，收到了較好的效果。
好玩的泡泡大班教案篇十八
1、在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、體會集體合作游戲的快樂。
1、各式各樣的吹泡泡工具，已配好的溶液。
2、泡泡飛舞的視頻。
一、導入活動。
1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。
2、老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
1、講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師：現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3、集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？用三角形工具吹出來的'泡泡是什么形狀？（圓形）。
師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？（圓形）。
4、教師與幼兒一同驗證。
師：“真的是這樣的嗎？我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們。
仔細看看泡泡是什么形狀的?！?/p>
5、小結(jié)：原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
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