讀書給我們帶來的不僅僅是知識(shí)，還有無盡的快樂和思考?？偨Y(jié)應(yīng)該遵循簡潔明了、條理清晰的原則，展現(xiàn)出觀點(diǎn)的連貫性。這里有一些寫作示范
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
一、介紹游戲玩法：
二、開展游戲：
1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)小丑的助手，誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請(qǐng)小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑，開展游戲。
3、第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來的問題，針對(duì)問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演，不能說話暗示。
繼續(xù)游戲2——3次。
4、如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。
三、總結(jié)：評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)。
附：游戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑，面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對(duì)小丑，背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動(dòng)作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。
活動(dòng)反思：
情景描述：
因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大，在我講解游戲規(guī)則時(shí)，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場(chǎng)面混亂。
分析：
1.在要開始講解游戲時(shí)，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開始講解，以確保后面游戲的開展。
2.游戲示范過程中，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來表演。
4.在前期準(zhǔn)備時(shí)，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。
反思調(diào)整：
1.通過講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
2.在上游戲活動(dòng)時(shí)，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，及早解決。
3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動(dòng)物與它們喜歡吃的食物連起來。
3、教育小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物。
小貓、小狗等動(dòng)物毛絨玩具各一、動(dòng)物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。
1、逐一出示小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒相互交流。
1、教師提問：“你們知道小動(dòng)物們喜歡吃什么嗎？”
2、鼓勵(lì)幼兒說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對(duì)。
4、組織幼兒討論：你是按照什么配對(duì)的。
5、每人一本畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用線把小動(dòng)物愛吃的食物連起來。
6、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正連線有誤的幼兒。
1、表揚(yáng)大膽參與活動(dòng)的.幼兒。
2、教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《大班科學(xué)游戲教案《一寸蟲》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請(qǐng)出來，讓他來測(cè)量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè)量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探索測(cè)量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測(cè)量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測(cè)量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測(cè)量結(jié)果五花八門。對(duì)此，我沒有去評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測(cè)量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測(cè)量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測(cè)量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測(cè)量。（2）測(cè)量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測(cè)量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測(cè)量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測(cè)量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測(cè)量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會(huì)跟著改變，于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作活動(dòng)中探索正確的測(cè)量方法，發(fā)現(xiàn)測(cè)量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。
2.能夠沿邊測(cè)量，學(xué)會(huì)在第一次測(cè)量的終點(diǎn)做記號(hào)并把它作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。
3.與同伴合作完成測(cè)量任務(wù)，共同討論、解決測(cè)量過程中出現(xiàn)的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《一寸蟲》的ppt（演示文稿）。
2.包裝盒1個(gè)（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。
3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號(hào)筆1支，包裝盒1個(gè)（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同觀看《一寸蟲》ppt。
師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看ppt，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。
二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵(lì)幼兒探索測(cè)量的方法。
1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。
師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒，鼓勵(lì)幼兒探索測(cè)量的方法。
師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請(qǐng)你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測(cè)量，量后把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測(cè)量方法，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。
三、師幼共同交流、討論，探索正確的測(cè)量方法。
1.師幼分享測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。
師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測(cè)量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時(shí)，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）。
2.請(qǐng)不同答案的幼兒演示測(cè)量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測(cè)量。
師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測(cè)量。）。
4.示范測(cè)量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。
師：我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號(hào)筆在第一次測(cè)量結(jié)束的地方做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量就從這個(gè)記號(hào)開始，接下去也是這樣。）。
教學(xué)反思：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探索測(cè)量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測(cè)量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測(cè)量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測(cè)量結(jié)果五花八門。對(duì)此，我沒有去評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測(cè)量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測(cè)量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測(cè)量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測(cè)量。（2）測(cè)量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測(cè)量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測(cè)量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測(cè)量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測(cè)量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會(huì)跟著改變，于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
游戲種類：智力游戲。
游戲目的：通過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子“its××”，使他們掌握英文數(shù)字1－12。
材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1－12，時(shí)針一個(gè)。
游戲過程：
請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？”幼兒說：“1點(diǎn)”或“2點(diǎn)”，“時(shí)針”要用英語講“itsone……”并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
看誰算得快。
游戲種類：計(jì)算游戲。
游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如1－12，加，減）（plus、minus）。
準(zhǔn)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
幼兒園中班英語游戲：交通工具。
目的:。
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞:buscartrainplaneboat。
2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。
3.能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
何時(shí)出來跳一跳。
夜過去，天亮了，
與仙鶴烏龜一起逃。
猜猜身后誰在鬧？
大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道“一起逃”的時(shí)候，大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時(shí)候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)變速行走的能力。
1、在場(chǎng)地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物。
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開始時(shí)，老師說：“春天來了，小動(dòng)物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場(chǎng)地上玩（可模仿小動(dòng)物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時(shí)，扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好?！碑?dāng)聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時(shí)，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的.香味。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí)，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
1、請(qǐng)幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí)，小動(dòng)物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。回活動(dòng)室。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
發(fā)展幼兒的'手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。
碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
1、用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點(diǎn)：可在戶外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)行，適合3—5歲幼兒。
1、3—4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。
2、4—5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂。
活動(dòng)過程；
1、熱身。
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2、開始游戲。
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分。
最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，束游戲。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
1、正方形紙、剪刀。
2、幼兒用書畫面“猴子爬山”。
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。
圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒展示自己的.作品，交流自己的制作過程。
2、集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、果樹模型若干，各種水果圖片若干。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、小籃若干。
活動(dòng)過程。
一、學(xué)習(xí)傳話。
1、將幼兒分成若干組，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說說是什么話。
幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話?
2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。
(園長走進(jìn)教室)。
園長：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問魏老師在嗎?
教師：她出去了，您找她有事嗎?
園長：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎?
園長：是的，等會(huì)兒魏老師回來了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)。
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?
(幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。)。
(魏老師進(jìn)教室)。
教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事?
(請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)。
魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
(針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話;傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。)。
三、傳話游戲。
1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。
2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。
活動(dòng)反思。
《傳話游戲》這個(gè)幼兒感興趣的`題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野?；顒?dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。(.教案來自:屈老師教.案網(wǎng))通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。
2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演歌曲。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。
活動(dòng)過程：
一、遷移經(jīng)驗(yàn)，說一說“冬天”
1.觀察圖片，提問引導(dǎo)。
“下雪了，你們最想做什么事情呢？”
“你堆的雪人是什么樣子的？”
2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?！耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁?？”
二、觀察圖片，理解歌曲內(nèi)容。
1.欣賞歌曲第一段。
（1）歌曲里小朋友們?cè)谕媸裁矗?/p>
（2）雪人長得什么樣？2.欣賞歌曲第二段。（1）誰在堆雪人？
（2）他們?cè)谕媸裁从螒颍坑螒驎r(shí)的心情怎么樣？
三、初步學(xué)唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。
2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。
3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演歌曲。
1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作“我們來給歌曲加入動(dòng)作，可以怎么做？”
2.隨音樂嘗試表演動(dòng)作。
3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：下雪時(shí)，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。
中班藝術(shù)《堆雪人》活動(dòng)反思。
孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進(jìn)行推雪人的活動(dòng)?；顒?dòng)來源于生活，音樂活動(dòng)從幼兒的興趣入手，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內(nèi)容和形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)前孩子們對(duì)于歌曲的旋律已有初步的了解，活動(dòng)中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內(nèi)容，為創(chuàng)編動(dòng)作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段，在演唱時(shí)個(gè)別幼兒三拍子不準(zhǔn)確，還應(yīng)加強(qiáng)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡單，幼兒觀察圖片很快就學(xué)會(huì)了，但在表演歌曲創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作有些局限，表演很單一，平時(shí)還需加強(qiáng)幼兒的肢體表現(xiàn)力，讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，感受音樂的美。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
對(duì)稱指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，生活中的對(duì)稱現(xiàn)象隨處可見。在自然界中幾乎所有的動(dòng)物都是軸對(duì)稱，昆蟲也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象?！毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．觀察常見的昆蟲，發(fā)現(xiàn)昆蟲身體的對(duì)稱部位。（重點(diǎn)）。
2．利用鏡子操作，理解對(duì)稱的含義并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）。
3．積極參與活動(dòng)，萌發(fā)探究昆蟲的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.整張的昆蟲圖片，在正中縱切的昆蟲圖片（另一半保存）。
2.每人一張白紙，一面鏡子。
【活動(dòng)過程】。
一、玩“對(duì)稱”游戲，體驗(yàn)對(duì)稱特征。
1．每人一張白紙，把紙對(duì)折，然后從折痕處開始，撕一個(gè)自己喜歡的圖形。
2．展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，發(fā)現(xiàn)共同的地方（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn)：對(duì)折左右兩邊都相同，把它疊在一起會(huì)重合）。
3.小結(jié)：這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對(duì)稱圖形。
二、將昆蟲圖片發(fā)放給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察了解昆蟲身體的對(duì)稱性。
1.討論：昆蟲的身體藏著對(duì)稱嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
2.小結(jié)：原來這么多昆蟲身體左右都相同，是對(duì)稱的。
3.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的翅膀以及觸角。
提問：蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？它的翅膀上有那些花紋？蜜蜂的觸角有什么特點(diǎn)？
4.小結(jié)：許多種類的蝴蝶翅膀花紋是對(duì)稱的，蜜蜂的觸角和翅膀都是對(duì)稱的。
三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
1.通過小朋友的猜測(cè)和課件動(dòng)態(tài)的演示，幫蝴蝶找出對(duì)稱的翅膀，孩子們自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)。
2.小結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。
四、游戲：對(duì)稱的昆蟲，加深對(duì)稱的理解。
1.出示昆蟲的一半身體，幼兒想象它的另一半，會(huì)是什么樣子。
2.把半個(gè)昆蟲圖片放在鏡子的旁邊，教師引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的影像和昆蟲身體構(gòu)成對(duì)稱。
3.拼圖游戲：把兩半部分的昆蟲圖片交給不同的孩子，讓他們?nèi)ふ也⑵闯鐾暾麑?duì)稱的昆蟲身體。
4.小結(jié)：對(duì)稱在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。
2、知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。
3、萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
三、活動(dòng)過程。
活動(dòng)導(dǎo)入；（一）我的老師本領(lǐng)大。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請(qǐng)園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。
3、表演唱《老師本領(lǐng)大》。引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。
（二）老師，請(qǐng)您告訴我。組織幼兒采訪園長及退休老教師。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽向園長、教師提問。
3、提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問題尋找答案。
（三）老師，謝謝您。
環(huán)境與材料：
卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師？”“教師節(jié)里，我們要對(duì)老師說些什么？”“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢？”
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
游戲時(shí)間：
8～10分鐘。
游戲目的：
1、練習(xí)和鞏固幼兒對(duì)英文句子的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
游戲規(guī)則：
游戲開始后，方能同時(shí)開始往后傳，聲音應(yīng)小。
游戲準(zhǔn)備：
音樂磁帶（背景音樂）。
游戲過程：
1、講解：“小朋友們，今天咱們來玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始，一個(gè)一個(gè)往后傳一句話，最后一個(gè)小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個(gè)小朋友所傳之話一樣者為勝?？茨囊唤M傳得既快又正確確，即得第一名?！?/p>
2、全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。
3、教師對(duì)每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。
4、“thegamebegins、”每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。
5、最后一位幼兒站起（standup），大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對(duì)，若時(shí)間又快，為第一名。
6、評(píng)出第二、三、四名。
幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
幼兒園英語活動(dòng)組織單調(diào)，孩子學(xué)習(xí)興致不濃，老師也提不起興趣，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師不妨改變一下策略，在教學(xué)中和孩子玩幼兒英語游戲，也許會(huì)讓您收到意外的驚喜。
1、卡片接力賽。
準(zhǔn)備：兩組一樣的閃卡。
玩法：將全班分成兩隊(duì)，在教室的一端畫一條起跑線，在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡，各隊(duì)派出一人在起跑線上聽教師發(fā)命令，“walk，pickupthecat?！眱扇吮仨氂米叩娜ツ秘堖涞拈W卡，先回來的就得分，然后換另外兩人，聽教師的命令作出相應(yīng)動(dòng)作并拿正確圖卡，以此類推玩下去。
注意：教師可以換不同的動(dòng)作，例如：hop，jump，crawl，run…etc。
2、蒙眼俠。
準(zhǔn)備：一些可貼的五官，蒙眼布。
玩法：教師先任選其中一個(gè)五官，問孩子“what’sthis？”，幼兒回答“it’saneye?！?，然后教師將該幼兒蒙上眼睛，請(qǐng)他拿著眼睛，走到白板錢貼在臉上，其他幼兒指揮他的方向“l(fā)eft，right，up，down”最后大家一起分享成品。
延伸：可改為在黑板上畫好任意圖形的輪廓，之后請(qǐng)幼兒將圖案正確的貼到輪廓內(nèi)。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂。
準(zhǔn)備：幾個(gè)大紙碗或是大紙杯，圖片。
玩法：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內(nèi)，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動(dòng)倒扣的紙碗，使之重新排序數(shù)次，最后讓幼兒來猜“whereisthe__？”由幼兒指出來，指著認(rèn)為對(duì)的碗說“hereis__”。答對(duì)的為該組得分，答錯(cuò)的就換人猜，以此類推玩下去。
注意：可以依幼兒的程度，加減紙碗數(shù)或是變化移動(dòng)速度的快慢，增加游戲的趣味。
4、高人矮人。
玩法：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk，walk，walk”，老師念1個(gè)單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應(yīng)閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說下一個(gè)單詞方可站起，換另外的.幼兒半蹲著走。
延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動(dòng)作。
5、士兵聽命。
準(zhǔn)備：錘子，閃卡。
玩法：將單詞置于黑板上，黑板上畫上腳印，手印或嘴等；教師敲閃卡，幼兒說單詞；敲到其他時(shí)幼兒需做相應(yīng)動(dòng)作。
6、占地為營。
玩法：將閃卡放在班級(jí)不同地方，下面放上報(bào)紙，選取5名幼兒進(jìn)行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報(bào)紙上，沒有站上去的幼兒淘汰，之后將報(bào)紙對(duì)半折，繼續(xù)游戲。以此類推。
注意：注意游戲人數(shù)安排，已維護(hù)好班級(jí)次序。
7、倫敦大橋。
玩法：讓兩個(gè)幼兒做小橋，其他幼兒站成一排，邊唱歌曲邊過橋，音樂停止時(shí)，誰在橋上，也就是誰被做小橋的小朋友扣住，就要被懲罰了哦。
8、說（melodysays）。
玩法：教師在說單詞前加上“melodysays”，則幼兒必須跟著說這個(gè)單詞并且做動(dòng)作，直接說單詞，前面沒有“melodysays”指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動(dòng)作。
延伸：可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
9、捉尾巴。
準(zhǔn)備：夾子，閃卡。
玩法：教師將閃卡夾在自己背后，請(qǐng)幼兒圍圈做好，教師圍著幼兒走動(dòng)，走動(dòng)過程中可要求幼兒說單詞，句子，或者唱歌，當(dāng)教師碰觸一名幼兒，該幼兒則立刻起來追教師，將教師背后的卡片取下，拿下則獲勝。
注意：建議由教師做長尾巴者，可以保證安全性。
10、收衣服。
準(zhǔn)備：繩子一條，閃卡，別針。
玩法：將卡片用別針固定在一根繩子上，將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方，幼兒聽單詞，迅速跳起，摸到卡片并重復(fù)其英語名稱。
11、掌中寶。
玩法：教師一只手心向下，其他小朋友的手指放在這個(gè)手心下面，圍成一個(gè)圓，都做這樣的動(dòng)作，唱一首歌，當(dāng)歌曲停時(shí)，教師抓住慢的手指。
注意：可根據(jù)班級(jí)人數(shù)及幼兒紀(jì)律選取游戲人數(shù)。
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