通過總結，我們可以更好地發(fā)現并利用資源。我們可以通過對一段時間內的工作、學習和生活等方面的總結，為未來的改進和發(fā)展提供有力的支撐。以下是小編為大家整理的一些名人名言，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
你在為誰讀書讀書心得篇一
在這次讀書活動中。我閱讀了《老師，你在聽嗎？——幼兒教育活動中的師幼對話》一書，這一著作要求教師仔細思考與審視日常教育中的對話是否有效，是否對兒童的學習與發(fā)展產生了真正的影響。我們知道當兒童進入幼兒園后，教師就成為幼兒主要的交往對象，是兒童可以獲得依賴、信任、支持和幫助的重要源泉。教師的傾聽與支持有助于兒童獲得積極地自我價值感與情緒情感。書中向我們介紹了傾聽兒童，與兒童進行言語互動所需的一系列知識技能，包括科學的兒童觀和兒童學習觀，把握對話時機，創(chuàng)設對話環(huán)境的策略以及促進、收集、解讀和應用對話的技能與技巧。
書中第三章《為對話創(chuàng)設正確的環(huán)境》中談到孩子的自發(fā)型對話，自發(fā)型對話可以在任何時間發(fā)生，只要你給孩子時間去談話。如：來園和離園，及在幼兒的一日生活中，點心時間和進餐時間都屬于最重要的學習時機。為了促進兒童的自發(fā)型對話，教師需要為這兩項活動安排足夠的時間。
教師要讓孩子有時間去進入以上這些情景，為孩子提供更長的不受干擾的時間，孩子需要時間去互相談論他們的游戲和探索，因為他們談論的是對他們來說有意義的東西，為了在學習環(huán)境中為孩子創(chuàng)設一種對話文化，教師必須努力地去提供這個時間，要在這個時間被無意識縮短時能夠注意到這點。
師幼對話、幼幼對話都是非常重要的，正如我們承認同伴對話對于兒童學習是非常重要的一樣，就像麗莎波曼女士說的：俗話說“眾人拾柴火焰高”，那么“眾人智慧促學習”。
你在為誰讀書讀書心得篇二
每天在與兒童的對話中應有一些問題是為了揭示兒童的想法，但仍有一些對話是為了準確地從兒童那里了解信息。但慢慢地，更多的對話是要弄明白兒童的想法，教師要開始逐漸詢問兒童的意見和想法，而不是主觀臆斷。當孩子們中產生一些特殊的想法或特別的想法時，作為老師，我們應尊重他們的想法，努力地支持他們。
如角色游戲，有時我們老師往往會以自己的喜好把一些觀點、想法強加給幼兒，而沒有認真傾聽、尊重他們的想法。書中提到在準備活動或材料時，教師可以讓兒童自己來選擇材料制作的一些東西。其實，在我們的角色游戲中，尊重兒童的想法也可以很好的落實、體現。就拿“百寶箱”游戲來說，老師可以通過這個游戲，讓幼兒在游戲中缺少游戲材料或想增加游戲情節(jié)時，自主地到“百寶箱”中尋找可以替代的“寶貝”，讓游戲更加順利、精彩地開展。最主要的是，孩子們可以按照自己的意愿和想法，真正地做游戲的主人。
新《綱要》中指出“建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?！苯處煈怯變旱闹С终?、合作者和引導者，教師和幼兒之間應該是平等、友好的一種關系。讓我們一起努力，尊重幼兒，尊重他們的想法，把傾聽作為我們的習慣，多傾聽孩子，多積極觀察、了解孩子，讓孩子們更加自信、樂觀、大膽地成長，我們會發(fā)現，孩子們比你想象的要更棒！
你在為誰讀書讀書心得篇三
“打開一切科學的鑰匙，毫無疑問是問號?！薄敖處熢谧顬檫m當的時候提出適當的問題，這樣就有可能推動兒童在較高的水平上進行活動?！保绹逃依咛乩铮?。作為幼兒教師，我們總是精心設計這樣那樣的問題，讓幼兒來回答、解釋，并通過他們的回答，了解他們的學習和發(fā)展情況。然而提問是一門科學，是一種教學藝術，同樣的情境，如果教師提出不同的問題，或同一個問題在不同的時期提出，幼兒探究的主動性、深度和廣度會完全不同。
翻開《老師，你在聽嗎？》第四章“促進對話”環(huán)節(jié)中指出“提出有價值的問題”，書中講到“提問在引導對話中是非常關鍵的一部分。一些提問會引出更多有創(chuàng)造性的想法以供分享。最重要的是要明白提問的目的——揭示兒童的想法，而不是加強教師已有的思想或檢驗兒童習得了多少知識”。所以我們應學會提問，且要提有價值的問題：
我們都知道封閉性問題只有唯一正確的答案，只能讓兒童形成一種固定想法，答案由發(fā)問者掌握，不需要人們給出回應。我們應該意識到封閉性問題可能正不知不覺地讓孩子按照我們的方式去思考問題，或者是讓孩子把別人的觀點當做自己的，當成人希望兒童以成人方式思考時，教師是在直接教兒童說話。因此，我們應該多提開放性的問題，不是去尋找一個固定正確的答案，而是去揭示兒童的想法。
提問本身是一個師幼互動的過程，教師提問——幼兒回答——教師反饋，教師的應答恰恰是反映教師與幼兒之間互動的指標之一。我們如何接住幼兒拋過來的“球”呢？首先，我們可以根據幼兒的回答，進一步提出一些具有探究性的問題？其次，要學會通過追問，使幼兒進一步闡述自己的觀點，從而修正、補充不正確或不完善的答案。再有，我們可以對幼兒的回答進行概括、匯總，使幼兒獲得的已有經驗得到整理、提升和系統(tǒng)化，使幼兒能從回答中獲得經驗分享，并不斷積累相關經驗。
要提好問題，提出有價值的問題，并不是輕易可以做到的，提問技能的提高是一個循序漸進的過程，只要在日常生活中不斷地對自己的教育行為進行反思、分析，才能有不斷進步和完善的機會。
你在為誰讀書讀書心得篇四
《老師，你在聽嗎》一書由對學習理論的探討開始。第一章討論了學習理論以及通過對話幫助兒童學習的方式。對教師而言，理解學習理論是很重要的。學習理論試圖解釋學習是如何發(fā)生的，它是一套關于學習與教學的觀點。
書中舉了這樣一個例子：幾位教師可能同時看到了一個孩子扔積木的行為，但是她們對這一行為的動機卻有截然不同的看法。一位教師也許認為這是孩子調皮的表現，另一位教師也許覺得這個孩子之所以這么做是為了獲得他人的.關注，而第三位教師也許認為這個孩子是在表達因為無法用語言解釋自己的需求而產生的挫敗感，以上每一種觀點都是教師個人學習觀和兒童觀的產物。
當老師要給予幼兒一個知識經驗內容的時候，一定要心中有明確的計劃，要有一個大的高位目標，并且要有一個切合幼兒的具體小目標。這就需要老師充分的研究學科，理解幼兒年齡特點，才能夠更好的實現。使自己給予幼兒的內容是豐富有價值分量的。這就需要老師不斷學習，豐富自己的修養(yǎng)，提高自己的理論知識。理論如同教育專家，是教師成長的必須。
書中還闡述了一些兒童怎樣才能進行最有效學習的觀點：學習者主動地建構自己對新知識的理解；學習始于先前知識；學習發(fā)生在真實的、社會化的情境中；沖突在學習過程中必不可少。
兒童與生俱來對世界就有獨特的感受和觀察的角度，他們活潑好動，對周圍事物充滿好奇，我們在設計和實施教學活動時，要充分考慮幼兒的特色差異和年齡特點，調動幼兒的學習興趣，促進幼兒的有效學習。
你在為誰讀書讀書心得篇五
讀《老師，你在聽嗎？》字里行間，處處流露出作者深刻的民主教育的理念和思索，讀來深受啟發(fā)也感慨萬千。每個孩子都是獨一無二的個體，正如世界上找不到完全相同的兩片樹葉一樣，每個孩子都有其自己的成長軌跡、發(fā)展速度、表達方式和特色差別，在他們成長的過程中，成人應該理解和尊重、寬容和接納、引領和幫助，用愛去關懷，積極去感悟孩子的“一百種”，教師要學習做孩子一百種語言的聆聽者，就要學會走進幼兒的內心，而理解和尊重是所有這一切的前提。
那么理解什么又尊重什么呢？我的理解是每一個孩子都是一個獨立的個體，他和我們成人一樣有自己的思想感情、有自己的權利、有受保護及被關愛的需要，有自己的想法，有自己的表達方式。所以成人要理解和尊重他們的人格，使其不受傷害；理解和尊重他們的想法，使其獲得重視和回應；理解和尊重他們的合理需求，使其及時獲得滿足；理解和尊重他們的不同特色，鼓勵富有特色的發(fā)展......
幼兒年齡小，身體和機能尚處在不斷發(fā)展階段，各種能力水平也不盡相同，即使是處于相同年齡段的幼兒其發(fā)展水平和速度也存在著個體差異：有的快一些，有的滯后一些、有的明亮一些，有的則暗淡一些。面對千差萬別且獨一無二的個體幼兒，我們要做的應該是擁有一顆包容之心，理解和允許個體差異的存在，一視同仁，敞開胸懷擁抱和接納每一個孩子。其實能力差異大的孩子更需要成人的關心和鼓勵，所以平時生活中成人更要注意觀察，善于發(fā)現孩子的點滴進步并積極鼓勵，注重孩子縱向發(fā)展，切忌用一把“尺子”衡量和評價所有孩子。
幼兒在成長和發(fā)展過程中，具有自己的學習方式和特點，成人應該是他們身邊的支持者和引導者。支持孩子用自己的方式、遵循孩子用自己的發(fā)展速度去探索和發(fā)現、去感知和表達。在孩子探索和發(fā)現的過程中，遇到無法解決的困難需要成人幫助時，這時才是成人介入的'時機。孩子的路要靠自己走，孩子的天空需要自己飛，孩子的世界需要自己去創(chuàng)造，成人真正的支持和幫助就是解放孩子的大腦，鼓勵他們去思考；解放孩子的眼睛嘴巴和雙手，鼓勵他們去發(fā)現去表達去創(chuàng)造；解放孩子的時間和空間，鼓勵他們自由活動和探索。理解和尊重，寬容和接納，引領和幫助其實是密不可分的，有了這樣的理解，再面對孩子我們就會有不一樣的感受：原來每一個孩子都是一個難能可貴的豐富寶藏。
在日常教育活動中，作為支持者和引導者的我們，應該多一份耐心和細心，仔細聆聽孩子的每一個想法、每一幅作品、甚至每一句話背后隱藏的豐富“語言”；應該多站在孩子的角度思考問題，多用孩子的眼光看待世界，分析和理解孩子諸多行為背后的豐富“語言”；蹲下身體，積極接納、真誠幫助，走進孩子的內心去傾聽細小而羞澀的“語言”。一百個孩子就是一百個世界，一百個世界發(fā)出一百種聲音，我們便是那聆聽者！
你在為誰讀書讀書心得篇六
作為世界500強企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念讀物，近期有幸捧在手上翻閱，每一天除了繁雜的工作，我堅持著，斷斷續(xù)續(xù)的讀完了學校給我們每位老師發(fā)的《你在為誰工作》這本書，細細思來，頗有感悟。
這本書闡述了一些優(yōu)秀的員工在工作中應具有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)，那就是一個人在工作中不管做任何事，都應將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，這句話是從喻老師的口中第一次聽說，那時我就深有感觸，而今，讀著這本書，我進一步明白到：抱著學習的態(tài)度將每一次任務視為一次機會，要從心理上認識到為別人工作的同時，也是在為自己工作，這樣你就會體會到工作所帶給你的樂趣，并在工作中實現自我價值。一轉眼，和孩子們相處有兩個月了，在過程中雖有過艱辛，但是看到那一張張稚嫩的臉，那一雙雙求知若渴的眼眸，我就精神百倍。正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提。一個人如果有"我但是是在為老板打工"或者"我不得已才干這份工作"的想法，那他在工作時的外在表現絕不會激情四射。是的，當我把孩子真的當成孩子時，當我把教育他們作為自己的事業(yè)時，我感到了58位學生給我的無窮力量，我感動著，我也成長著！
工作于每個人都是不一樣的軌跡，有的人成為學校里的核心教師，實現了自己的價值；有些人在工作中牢騷滿腹，卻總認為與眾不一樣，而到頭來仍一無所獲.....眾所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們、改變我們？是"態(tài)度"！
那么，工作是什么？書中寫到："工作是一個施展自己潛質的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協調潛質都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能帶給如此高度的充實、表達自己的機會、個人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事。"這與工作僅僅是"為五斗米折腰""為別人干活"的想法完全不一樣，揭示了工作的真正內涵，為點燃工作的激情打下了基礎。工作態(tài)度就是競爭力，這是《你在為誰工作》里強調的重點。在這個競爭激烈的社會里，員工與員工之間在競爭智慧和潛質的同時，也在競爭著態(tài)度。一個人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的潛質超越眾人，更需要他的態(tài)度比別人更用心，更謙虛。不能說具有了某種態(tài)度就必須能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。
工作態(tài)度是一個永遠講不完的話題。因此，書中多次警醒人們："在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學習的態(tài)度，把每一次任務都視為一個新的開始，一段新的經驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不好視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。"。
我們在工作當中會遇到各種各樣的問題，它們可能會影響到我們的工作熱情?；蛘哒f會改變我們的工作思想。從某種好處上來說，工作是為了自己。我們大多數時刻都是在工作，正因工作能夠解決我們的生計，能夠賺到養(yǎng)家糊口的薪水，能夠提高我們的生活質量；但工作的好處不僅僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學生的交流能訓練我們的品性。更重要的是我們要學會從工作中體會樂趣，從而到達體驗人生的好處。
不懂得這一點，工作起來就會毫無生氣，即使是身處高位、拿著高薪也不例外。但無論怎樣變化，如果要讓自己的事業(yè)成功，成就完美人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。只有樹立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實現人生目標。
理論聯系實際，明白了工作的好處和端正了工作態(tài)度，就要運用到工作中去。首先要珍惜工作機會，要對工作心懷感激，每一份工作都是一座寶藏，要發(fā)奮去挖掘，盡職盡責的做好當前的工作就能找到屬于自己的寶藏。這其中也包括自己職位的提升以及財富的增加。
其次要愛崗敬業(yè)對工作要有高度的職責感和忠誠感，要以主人翁的心態(tài)來對待自己的本職工作。另外工作中辦事要有效率決不拖沓，用心發(fā)奮的完成自己本職工作，不好尋找任何借口；在工作中，和同事之間的相互協作尋求良好的凝聚力，發(fā)揮好團結合作精神。
總之讀完此書，我豁然開朗，受益匪淺！堅信今天的成就是昨日的積累，明天的成功必是今天的發(fā)奮，現在就讓我們懷著滿腔熱情、用心投身工作，為托起明天的太陽而發(fā)奮吧！
你在為誰讀書讀書心得篇七
冰原是一片陰寒的世界，蘊含著無盡的冰雪和艱難困苦。我來到這個地方，帶著對知識的渴望和學習的決心。在冰原讀書的過程中，我不僅體驗到了苦楚和孤獨，也收獲了思考和成長。這段經歷給了我許多寶貴的體會和心得，讓我明白了讀書的力量和意義。
首先，冰原給了我安靜的學習環(huán)境和全神貫注的機會。在這里沒有手機和互聯網，沒有各種雜亂的噪音和干擾。我可以靜下心來，專注地投入到書本中。在冰原的漫長冬季，我經常在黎明前起床，看著窗外的蒼白光線，和書本一起迎接新的一天。這份寧靜帶給我深度的思考和集中的學習，讓我在知識的海洋中游弋。
其次，冰原的嚴寒給了我堅韌和毅力。在這里，溫差大、風力強、天寒地凍。但我要堅持閱讀，不被外界的惡劣環(huán)境所動搖。每當風雪肆虐，我都會縮在窗邊的小角落，瑟瑟發(fā)抖，但我還是會毅然拿起書本，堅持閱讀下去。這一次次的冰冷考驗讓我變得更加堅強、更加勇敢，盡管困難重重，我也愿意去面對。
第三，冰原的孤寂讓我更加珍惜交流和溝通。在這個寒冷的世界，人與人之間的距離非常遙遠，相聚的機會也非常少。我很慶幸能夠遇到一群志同道合的朋友，我們時常在雪地中挖掘思想的火花，交流學習的經驗。在這個過程中，我發(fā)現即使是最微小的對話，都有可能帶來巨大的啟示和共鳴。冰原教會我重要的不僅是讀書的過程，也是向別人傾聽和表達自己的藝術。
第四，冰原的廣闊和高海拔給了我拓展視野和超越自我的機會。在這里，無邊無際的冰川和綿延的山脈構成了壯麗的景色，向我展示了自然界的神奇和偉大。站在高處，我仿佛能夠看到整個世界的邊界，聽到大自然的呼喚。這種壯麗和恢宏的視野讓我意識到人類的渺小，激勵我要不斷超越自己，追求更高的目標和更大的成就。
最后，冰原的獨特氛圍激發(fā)了我對文學和創(chuàng)作的熱情。在這個孤獨的環(huán)境中，我偶爾會寫下一些詩歌和故事，表達我內心深處的感受和情緒。冰原的靜謐和寧靜成為了我靈感的源泉，讓我有了更多的機會去探索和發(fā)現。我相信，這些作品可以傳遞給讀者對這片冰原的理解和感受，激勵更多的人去追求知識和創(chuàng)造。
在冰原讀書，是一次獨特而難忘的經歷。這段旅程讓我明白了讀書的真正意義和價值，讓我體會到了冰原所賦予的困難和機遇。在寒冷的環(huán)境中，我變得更加堅韌和勇敢，更加珍惜交流和表達，更加追求視野的廣闊和創(chuàng)作的熱情。冰原的讀書之旅教會了我許多寶貴的東西，讓我變得更加成熟和有力量。我相信，這段經歷將伴隨我一生，指引著我在知識的道路上前行。
你在為誰讀書讀書心得篇八
當你走出一直困擾自己的陰霾，就會發(fā)現，原來，陽光從未曾遠離你。在我們的周圍，有一些化裝的天使，他們會在你最失落的時候，給你祝福。即使最最糟糕的生活，也有感恩的理由，就算你失去了一些，可你也成長了一些，也學會了一些，懂得了一些。
我，究竟是在為誰讀書？高中的生活是多彩的，但在高中的學習壓力一點兒不亞于這些多彩的生活，反而有的時候我們會沉醉于這些多彩生活，故意躲避高中的學習壓力。最嚴重的是，直接放棄就學，走進社會！
在還沒接觸這本書——《你在為誰讀書》之前，我就有過放棄就學的這種想法，而且是異常的劇烈。不知是高中學習的壓力太大了，還是在我這個“老齡”段的我們村上人的影響，也許，可能是家庭原因吧。家中共有三姊妹，我是老二，有一個哥哥和一個妹妹。哥哥在初二的時候就輟學不讀了，我因小學的時候拼音不好，所以留級和妹妹一起讀一個班。妹妹從小就比我聰明，無論教她什么，很快就能學會，甚至讀完全掌握。我們從小學三年級開始就一起上下學，媽媽說這樣倆人有伴，就不用害怕被別人欺負，就算不小心被別人欺負了，倆姐妹在一起互相也有一個照應，有個伴。小升初，我們倆也異外的考進了同一個班，當時一共22個班，就連小學班主任都覺得不可思議。
隨著年級的增高，我發(fā)現自己越學越迷茫，越來越不在狀態(tài)，到了高中這種反應就愈顯強烈。我在為誰讀書呢？有的時候，腦袋里就會冒出這樣一句話。
不！
我，在為自己讀書，我要改變自己的命運，我想要去看看，而不是只能想想看！
你在為誰讀書讀書心得篇九
工作是一個人的職業(yè)，也是一個人賺錢的途徑。但是，工作僅僅是一個做什么事和得什么報酬的問題嗎?不是的，當初我們選擇工作的時候，決不是因為它可以賺錢而選擇它。我們選擇的關鍵在于我們喜歡這份工作，我們熱愛這份工作將要給我們創(chuàng)造的未來。有一句話說的好：工作不是為了謀生才做的'事，而是我們用生命去做的事。為什么是用生命去做的呢?因為我們想要的是，借助我們的工作來實現我們的人生價值，人生目標。
解決了什么是工作的問題，關于為什么工作就不難回答。
2.為什么工作?
我可以有一千種簡單的答案，我要吃飯，我要養(yǎng)家，我要住大房子，我要買車，我要買鉆石戒指，我要穿得和模特兒一樣花枝招展，我要讓媽媽過得更好，我要供兒子讀書，還要給他找老婆，我還要環(huán)游世界所以我要工作。
物質的需要促使著我不得不工作。那么精神需要呢?
我喜歡教書，我喜歡孩子，我喜歡我上課時學生專注的眼神，我喜歡和學生心領神會的交流，我喜歡學生在背后偷偷地說：這個老師上課上的很好的!我喜歡家長們說：這個老師帶學生沒話說!我熱愛這教育事業(yè)，這是我的理想。為了實現我的理想，我必須努力的工作。
3.怎么樣工作?我們常常認為只要不遲到，不早退，做完自己分內的事就是完成工作了，就心安理得了。可是，我們對工作的熱情、智慧、信仰、創(chuàng)造力在哪里呢?我們應正確對待自己的工作。我們工作不是為了某個人，也不是為了某個領導，應該是為了自己，工作時要對得起自己，對的住自己的良心，不管是工作中的任何一件事情，我們都要用我們的心去做，那樣才能做好，那樣才能不感到辛苦，才能感到快樂。
人生總有自己的目標，自己的追求。你在為誰工作是一個不需要探討的問題，只要你熱愛這份工作，就請認真對待它。
你在為誰讀書讀書心得篇十
平凡、優(yōu)秀和卓越的差別是什么？三者的區(qū)分也許在很久之后，也許只有一念之差。人常說：”人無遠慮，必有近憂”。人生中無論做什么事，都要有個計劃，這樣才能有方向，有目標。而這個目標，猶如海上的燈塔，給過往船只指引方向。又似黑夜中的一盞明燈，認人認清回家的路，不致走錯方向，無矩不成圓。
本書講了一個初中生—楊略在學習時遇到了諸多問題。而一個叫倪甫清的人給了他幫助，使原本對學習不屑一顧的楊略變成了一個在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少年，在倪甫清的幫助下，取得了很多的進步，考上了重點高中的事。
起初，我以為這本書是純粹說教的一本書，開始極不情愿的翻開了它，但這本書不但總結了我們這個年齡會遇到的問題，角度也比較新穎，很適合青少年閱讀，明明是說理性的文章，卻沒有說教的味道。這本書主要總結的問題就是學習的目標和學習方法，從目標，意志、勤奮、愛心、自信、集中精力、品德溝通、戀愛和追求卓越這十個方面展現在我們普遍存在的問題并展開教育。內容有點像《蘇菲的世界》。但更通俗易懂，更貼近生活。態(tài)度決定成敗，方法決定細節(jié)。視野決定格局，性格決定命運。卓越和平凡可能只是一念之差，卓越還是平凡，你自己來選。
你在為誰讀書讀書心得篇十一
《你在為誰工作》這一書，主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ?，通過多個真實的社會寫那些誠信、敬業(yè)的員工！目前關于誠信、敬業(yè)的話題已經成為社會熱點，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員；不論是單位的領導，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于解除困惑，調整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。
試問自己，我在為誰工作。我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競爭激烈的今天，工作機會來之不易，不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。
對于一個私企單位，老板們常常要解雇那些不努力工作的員工，同時也吸收新的員工進來，那些無法勝任、不忠誠敬業(yè)的人，都將被棄于就業(yè)大門外，惟獨擁有一定能力、技能并且努力工作的人，才會被留下。今天工作不努力，明天必定要努力去找工作，所以說珍惜你現在的工作吧，即使是為了生存。
對于一個國企單位的員工，不管領導在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領導分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計較暫時的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責任心、愛心和奉獻精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強精神，時刻做好吃苦耐勞的準備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認定目標，鎖定目標，向著自己的奮斗目標前進，努力實現自己的目標。做好自己的工作，最起碼是對得起自己的那份工資，對得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實干，干出個樣子來！
對于一個行政單位的干部，我更應該盡心盡責，國家政策規(guī)定做什么，我們就要維護什么，少計較個人的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責任心、愛心和奉獻精神，還必須要有敢于碰硬不怕得罪人的精神準備。工作中我們不是為了自己工作，我們有著自己的崇高理想，自己認定目標，并努力實現自己的目標。做好自己的工作，最起碼是對得起自己全國人民給予的那份工資，對得起自己的良心，對得起自己的子孫后代，既然為了自己理想和職責，就要努力干出成績來！
約翰·洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺?，F今的社會，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動都是“沒有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會將所有的工作者推向深淵?！赌阍跒檎l工作》書中告誡我們要在日復一日的工作中找到自己的機會，我們不能因目光局限在狹小的范圍內，而是應當看到機遇本身的真正價值。我現在的工作都是一次一次的重復地做著一些事情，有時候使我自己都感覺乏味，同時也曾有過放棄的念頭，總認為這樣的工作是不是無止境？當我們開始推諉責任，當我們喪失工作激情，當我們對工作產生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”
讀了《你在為誰工作》之后，我想我應該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學到了什么？得到了什么？對待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團隊精神，從工作中發(fā)現樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧！敢于主動承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念。
你在為誰讀書讀書心得篇十二
在讀過《你在為誰工作》這篇文章后，我對文章里面印象最深的一句話是：“每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工，實現了自己的價值；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認為與眾不同，而到頭來仍一無所獲??眾所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們、改變我們？是態(tài)度！”我工作也有兩年了，我對工作認識最深的一個概念就是“態(tài)度”。
沒錯，工作態(tài)度第一，能力第二；工作態(tài)度決定一切，工作態(tài)度的評價就是一切的評價；工作可以平凡，工作態(tài)度不能平庸。工作態(tài)度的總結影響我們的行為，一個工作態(tài)度非常積極的員工，無論他從事什么工作，他都會把工作當成是一項神圣的天職，并懷著濃厚的興趣把它做好。而一個態(tài)度消極甚至扭曲的員工，只會把工作當成累贅，當成讓自己不快樂的源頭，當成敵人一樣地去對待。工作態(tài)度評價決定命運的評價！氣度決定格局！當我們思考人生如何走向成功的時候，必須潛到人生的水面下去，從關心根和本著手。首先必須要有自己的工作態(tài)度總結，然后致力于升華氣度和夯實厚度。態(tài)度錯偏、氣度促狹的人，上帝也幫不了他成功！員工態(tài)度決定執(zhí)業(yè)態(tài)度，執(zhí)業(yè)態(tài)度決定職業(yè)生涯。
未來學家佛里曼在《世界是平的》一書中預言道：“21世紀的`核心競爭力是態(tài)度。”他的這番言論告訴我們，積極的態(tài)度已經成為當今最為稀缺、珍貴的資源；它是個人決勝于未來的最大資本，是縱橫職場最核心的競爭力！”
有了積極的心態(tài)做基礎后，我們可以開始重新思考，我們在為誰工作，我們?yōu)槭裁匆Φ墓ぷ?，我們工作的意義……首先，我們要明白我們不是在為別人工作，我們是在為我們自己工作，工作是實現自我價值的途徑，我們還年輕，我們有理想、有目標，或許有時候，我們也會感到迷茫，惆悵，無可奈何，或許有時候我們也會變得消極，怠慢，不知所措，這就好像是一艘船，行駛在一望無垠的大海上，會偶爾因天氣的原因稍稍偏離正確的軌道，但只要我們的有正確的目標航線，我們就是在前進。顯然，方向很重要。所以，作為職場中的一員，我認為，工作應該從三個方向來努力。
任何困難。一是聽一聽歡快的音樂，陶冶性情。二是參加體育鍛煉，培養(yǎng)自己健康向上的業(yè)余愛好。三是培養(yǎng)愛心，珍視生命，用感恩的心對待生活。
二、自我控制，對工作持有堅韌不拔的耐心。正如杰·瑞芬伯所說，“自我控制在任何時候都是衡量你狀態(tài)的一個標準”，“為了能更好地生活，我們需要自我控制”。加強自我控制，培養(yǎng)自己的耐心尤為重要。在處理事務時，一是多傾聽，全面了解各方面情況，掌握更多信息，為決策和執(zhí)行做準備；二是勤思考，從全局的角度來分析和解決問題，力爭使自己考慮問題更全面；三是增強條理性，在工作中多向身邊的領導和同事學習，有意識的加強自身條理性的鍛煉，使思維更有邏輯，工作更加有條不紊。
三、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心?！坝啦谎詶墶笨此剖且粋€口號，其實更是一個信念。我在書簽上寫下“絕不放棄”四個字，每天打開書第一眼看到的就是這四個字，困難其實并不可怕，可怕的是自己喪失堅持的決心。要做到堅持不懈，有效的方法是加強時間管理，克服拖拉的毛病，不輕意地原諒自己。制訂時間表，將工作任務具體分解到每一個時間段，并逐一落實、逐項檢查，防止拖延，不給自己任何借口。
除此之外，本書中還講到，不可以拖延、怠慢工作；不可以為自己的失誤找“借口”；要懂得合理地安排工作時間；對待工作要有激情；要具備團隊精神等等。
我覺得，作為一名老員工，如何保持對待工作的那份激情，也很值得我們深思，對待工作的激情往往存在于初入職場時，這分激情來自對工作的新鮮感，以及對工作中不可預見問題的征服感，一旦新鮮感消失，工作駕輕就熟，激情也往往隨之湮滅。一切開始平平淡淡，昔日充滿創(chuàng)意的想法消失了，每天的工作只是應付完了即可。既厭倦又無奈，不知道自己的方向在哪里，也不清楚究竟怎樣才能找回曾經讓自己心跳的激情。有時，壓力也是人們失去工作激情的原因之一。我們一開始喜歡一項工作可能是出于自己的興趣，而隨著時間的推移，這種興趣漸漸轉化為責任，一種更加深厚的情緒。我們把工作和自己的職業(yè)生涯聯系起來，為對自己未來的事業(yè)負責，我們會容忍工作中的壓力和單調，覺得自己所從事的是一份有價值、有意義的工作，并且從中可以感受到使命感和成就感。我們要漸漸學會樹立新的目標，學會釋放壓力，不驕傲、自滿。我們就可以找回我們對待工作的激情。
總而言之，工作就是責任，我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑危褪侵鲃訝幦∽龅酶?，承擔更多；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑?，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑危褪菫槠髽I(yè)分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑?，就是自動自發(fā)，最完美地履行我們的職責。讓責任成為一種習慣，努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也提高了自己的責任心，增強了自己的榮譽感，同時也會受到他人的尊敬。怎樣體現責任感，怎樣才叫負責任？就是遇到問題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責任就是無處不在，我們相信，方法總會比問題多。
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你在為誰讀書讀書心得篇十三
我已經工作了將近十年，可對“工作”的本質和內涵卻很少去認真思考和研究過，通過閱讀《你在為誰工作》這本書，我對“工作”有了更深刻的理解。
那么，工作是什么？作者在《你在為誰工作》一書中說：“工作是一個施展自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協調能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實、表達自我的機會、個人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事?！边@與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正內涵。
每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。每一個崗位所規(guī)定的工作內容就是一份責任。你做了這份工作就應該擔負起這份責任。我們每個人都應該對所擔負的工作充滿責任感。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習慣或許不會有立竿見影的效果，但可以肯定的是，當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不誠實。這樣，人們最終必定會輕視你的工作，從而輕視你的人品。粗劣的工作，就會造成粗劣的生活。所以一個人無論從事何種職業(yè)，都應該心中常存責任感，敬重自己的工作，在工作中表現出忠于職守、盡心盡責的精神。
所謂主動工作，就是沒有人要求你、強迫你，卻能自覺而且出色地做好需要做的事情。除了做好日常的工作外，沒有人會告訴我們還需要做什么事，這要靠我們自己主動思考，在主動工作的背后，需要付出的是比別人多得多的智慧、熱情、責任感、想象力和創(chuàng)造力。如果我們對于自己的工作能待之以藝術家的精神而非工匠的精神，如果我們決意做每一件事情，必須竭盡自己的全力，我們對于工作就不致產生厭惡或痛苦的感覺。一切全視自己的精神和自己的態(tài)度。充沛的精神，可以使最卑微的工作變得趣味橫生。頹廢的精神，可以使人對于最高尚的事務，產生厭惡的感覺。
一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱在自己之手。相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功必是今天的努力。
你在為誰讀書讀書心得篇十四
公司組織學習《你在為誰工作》這本書，我認真地讀了一遍，在讀書的同時，結合自己平時的工作，把工作中的一些想法和書本上的思想作了對比，感受頗深。這種感悟就是如何對待自己的工作，如何擺正自己的工作心態(tài)。
這本書的主題是為你自己工作，這給我一個很大的反思。有一大部分人在公司上班拿多少錢做多少事，有對得起這份工資就行了的觀念，甚至很多人根本對不起自己的那份收入。這一部分人根本就沒有想到你在這里工作不是為別人而是在為你自己而工作。所以作為企業(yè)員工中的一員，我們要珍惜這來之不易的機會。公司給我們的這個平臺，是很多在小公司工作中的員工沒有的機會。這就說明我們在這里工作，我們的能力在企業(yè)的這個大平臺上得到了鍛煉，我們有了自己的工作經驗，有了自己的一套管理理念，這是比金錢更重要的個人財富。
通過學習這本書，我有了如下三點的認識：
書中有這么一段話給我印象很深，即：“你不是在為老板打工，而是在為你自己工作。因為工作不僅僅是讓你獲得薪水，更重要的是，它還教給你經驗、知識，通過工作，你能夠提升你自己，從而變得更有價值。”我認為這是《你在為誰工作》一書的主題，因為，只有樹立了主人翁精神和正確的工作觀念，明白了為單位工作，更是為自己工作的道理，才能激發(fā)出奮發(fā)進取的工作熱情，才能滿懷深情地對待崗位工作，才能夠站在單位的高度，時刻為單位著想，充分挖掘潛能和發(fā)揮工作的主觀能動，盡職盡責、盡心盡力的為單位發(fā)展做出積極努力和應有貢獻，從而體現自身價值、實現奮斗目標。
書中還有一句話，說的非常有意義，就是在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。
工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協調能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會、以及如此的個人使命感和一種活著的理由。工作的質量往往決定生活的質量。
有人曾經這樣說過：把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。實際工作中，真正能把每一件簡單而又平凡的事情做好、做到位也是需要下一番功夫的?？赡芤灿泻艽笠徊糠秩瞬粷M足于現狀，認為自己不是干這種簡單的事情的人，這樣就讓我們產生了抱怨的情緒，到了后面可能連這種簡單的事也做不好了。所以，企業(yè)員工必須從小事做起，只有這樣，我們將來才能干大事，才能取得個人的成功。
對待工作，要有百分之百的責任感，企業(yè)需要的是有強烈責任感的員工。對自己工作負責的員工，才能得到信賴；對企業(yè)負責的員工，才能得到器重。挑起你應該承擔的責任，千萬別以為不做決定就不會犯錯誤，千萬別為自己的錯誤找借口，千萬別說你不知道，千萬別以為小錯就不是錯。所有的這些都不是你沒做好工作的借口，不做決定本身就是個錯，找理由是不敢直面錯誤的表現，說不知道的人不可原諒，輕易放過小錯的人永遠不會成功。踏踏實實把事情做好，挑起自己的責任。敢做敢當的人才值得別人信賴與尊重，才能掌控自己的命運。
個人的成功離不開團隊的幫助，沒有團隊的成功就沒有個人的成功。一個公司，一個集體，如果只強調個人的力量，你表現得再完美，也是很難創(chuàng)造很高價值的只有緊密配合、團結協作，才能形成合力，取得更快更好的發(fā)展。畢竟個人的力量是有限的，只有依靠集體的力量，才可以克服一個人不能克服的困難。當我們在幫助別人的時候，也會得到別人的幫助。所以，工作中牢固樹立集體觀念和團隊意識，真正把自己融入到團隊中，主動搞好協調配合，形成積極向上、和諧融洽的良好環(huán)境氛圍，我們才能感受并領略到工作帶來的快樂，創(chuàng)造出適宜個人成長和單位發(fā)展的廣闊空間。只有這樣，我們的企業(yè)才可以成為一個成功的企業(yè)，我們的員工才可以成為優(yōu)秀的員工。
讀完這本書，使我明白了很多工作中最起碼的道理，對我的觸動很大。在往后的工作中，我將結合書中的一些道理，改變自己的一些錯誤思想，調整好自己的心態(tài)，樹立為自己工作的觀念，我相信自己的工作會有一個大的提高?？傊?我們每一個人都應該認真努力的工作,來回報父母、師長、單位和國家。只有通過完成出色的工作才能讓自己實現理想,實現自我價值。
你在為誰讀書讀書心得篇十五
你在為誰對書？為老師？為家長？還是為自己？雖然這本書沒有直接寫出來，但通過文中五個主人公的故事和“心儀”的解答與點撥，定已是明明白白。
這本書的主題是——成就最好的自己。說起來可能會很簡單，但做起來的話其實并不簡單?！爸挥邪l(fā)現并努力改造自己的性格上所存在的嚴重缺陷、不斷提升和完善品格修養(yǎng)，加上充分發(fā)揮自己的長處，才能成就最好的自己?！蔽闹械奈鍌€孩子正是這樣，直面自己的'缺點，并找出解決的方法，一步步走向了成功。每個人都有自己的性格，每個人的性格又是不同的，在每個人的性格中，既有優(yōu)點也有缺點，關鍵是我們怎么能發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，這才是最重要的。
怎樣成就最好的自己？我相信大家首先想到的就是學習成績更好?？墒怯械娜瞬还茉趺磁Γ煽兙褪翘岵簧先?，剛樹立起決心要好好學習，一瞬間就被打擊下去了，原因是多方面的，一是壓力過大，自己給自己的目標過高，而自己又達不到目標，于是就會喪失信心?；蛘呤羌议L定的目標太高。二是因為懶惰的思想，定的計劃總是認為時間還長，總想著明天再做也不遲，結果一拖再拖，直到最后一天才匆匆忙忙馬馬虎虎地完成。然而這樣的結果就是失敗。就拿我來說吧，本來下定決心課前要預習，可是總是感覺到沒有時間，原因是我想時間還多，等一下再做也不遲，結果拖到沒有時間了才想到還沒預習，這就是我懶惰的心理在作怪。
那么如何來把壓力轉化為動力呢？讀了這本書，我已找到了答案。首先你要明白壓力的意義，它和阻力不同，阻力是指與前進方向的力完全相反的力，而壓力卻是一柄雙刃劍，如果正確的對待壓力，壓力就可以使人進步，反之，它會成為你失敗的根源。只是因為人們看待壓力的角度不同，其結果也不同。當然，沒有壓力也是不行的。我曾看到過這樣一個故事：再一次航海路途中，突然海面刮起了暴風，暴風雨來了，不一會兒，船就左搖右晃的，有翻船的危險，水手們都不知所措，這時經驗豐富的老船長說：“快打開所有艙門，往船內使勁灌水！”水手不解，但船長沒有說話。等船差不多灌滿的時候，左搖右擺的船卻漸漸的平穩(wěn)起來，船長這時說：“一個空木桶很容易被風吹倒，而裝滿了水的木桶卻不會被吹倒，唯有負重，才能前行?！彼秩粲兴?。壓力，不可過大，也不可沒有。壓力使人痛苦，壓力也能使人奮進。壓力是一件壞事，但同時也是一件好事，正是因為有壓力的存在，你不再是那么平平穩(wěn)穩(wěn)、無所事事。
正確對待壓力吧，它能夠讓你成就更好的自己！
你在為誰讀書讀書心得篇十六
近期我幸運地接到了班上盛行的“閱讀接力棒”———《你在為誰讀書》。讀后給我感觸很深，同時也有很多感悟。這本書主要講了心理咨詢師李威凡運用“九型人格”和“3+1心理”等心理療法在關鍵時刻幫助少男少女們走出困難的事。
通過閱讀此書，我收獲到很多，它不僅讓我知道了一些解決難題的方法，還讓我真正地認識到了內心的另一個自己，了解到自身的許多缺點。起初的我總是很固執(zhí)，不愿接收他人的意見，更不愿面對自身的缺點，對自己的長處短處幾乎是一無所知。然而通過讀此書后，我學會了直視自己，也終于了解到了自己的長處和不足，看清了自己的心理問題和不良習慣，并知道了克服這些問題的方法，給了我很大的幫助。我相信，只要我正確地看待自身的缺點，揚長必短，我就一定能夠更加優(yōu)秀，逐漸走向成熟。
讀完這本書，我同樣知道了許多關心心理的名詞。如“巴納姆效應”、“破窗效應”、“醞釀效應”、“毛毛蟲效應”等等。而相在的'我就像書中的徐小芳，總是“拘泥”于“毛毛蟲效應”。這種效應指的是總是習慣于照搬別人的經驗，而不去尋找新的、適應自己的學習方法。而我就是如此，我總是到處詢問那些學習好的同學的學習方法，然后照搬，我雖然按照他們的學習方法來學習，可我的成績卻一直很“穩(wěn)定”，總是提不上來，學習方法總是一會借鑒這個的，一個采用那個的，一直沒有固定的學習計劃，只要成績有所下降或者穩(wěn)居不前，我的心中總會相當著急，于是徒勞無功地尋找其他更好的方法?？戳舜藭?，我就像徐小芳一樣，十分地努力但卻沒有收獲，別人幾個小時的學習總能勝過我一整天的埋頭苦干，每次書倒背得多，可沒能找到重點和自身的薄弱環(huán)節(jié)進行復習鞏固，沒能把背回來的知識全部瀏覽完，更沒能把每天的知識當天消化。總在漫無目的地學習，什么都看，沒能真正用好“二八法則”。有時自己也不知道自己是目前的學習方法不適用于我，還是我目前正處在書中所說的“高原區(qū)”。有時對自己的現在狀態(tài)，總是恐懼逃避，面對父母的責備和老師的目光，更是無以言對。雖然八上的期末考試我在全年級排名有了進步，但在五班的名次卻穩(wěn)如泰山。所以現在的我必須不斷地總結經驗，不斷地修正自己的學習方法，既要勇于拼搏，更好通過尋找適合自己的方法，揚起利劍為自己打通道路。
現在處于青春期的我，總是承受著來自生活中的煩惱和每日來自學習中的壓力與疲倦，致使以往總是愁眉苦臉，提不起精氣神。讀過這本書，我知道了修煉完美心靈的重要性。我必須調整自身的心態(tài)，因地制宜，因時制宜，揚長抑短，攻克缺陷，完善自我，做到勞逸結合，學會舒緩自己每日緊繃的神經。是呀，既然我們不能做到完美，那我們就努力做到更美，努力拼搏，奮發(fā)向上。既然我今天成不了太陽，就讓我當好浩瀚太空的恒星吧。因為夜空中那顆明亮的星，就是我的跳動心靈。成長的道路必然是艱苦的，但在漫長的道路上同樣有鮮花和長溪，如果不朝前跨步，咋能夠迎接明媚的無限春光？不拼搏我們如何面對青春的美好與精彩？我要感受這來自青春的磨煉，品味這細膩的人生，鑄造我們明日的輝煌。
讀過此書后的收獲，當然遠遠不止這些，還有更多更深的感悟還需要我在今后學習生活中慢慢品味，細細品嘗。外面瑞雪紛飛，預示著一個新的開始。我在為誰讀書？我在為我自己讀書，在為完美心靈、健康成長、走向成功而讀書。
你在為誰讀書讀書心得篇十七
有一些像中國版的《蘇菲的故事》，講述的是一名成績平平的中學生——楊略的事情：一天，他突然收到一封署名為倪甫清的信，這封信為他引導了正確的方向，使他成為了一名優(yōu)秀的學生。
讀完這本書，我深深地被書中的內容所吸引。
對于盲目的船來說，所有的風都是逆風。所以我們要有一個遠大的目標，朝著目標而努力前進。同時，要充分考慮到自己人生道路上可能遇到的坎坷和障礙。這樣，即使真的碰上障礙，因為心中有理想，有目標，就不會迷失自己人生的方向。你就能鼓起勇氣，越過障礙，去達到自己的理想和目標，獲得成功。
堅持不懈才是人生最佳的奮斗方式，就像有一些人是以句號來圓滿地結束自己的一生，而另外一些人是用問號來結束自己的一生。相比之下，用句號來結束的人往往是對國家有用的人;而用問號結尾的，許多卻是度過漫長人生而又一事無成的人。
你到底是在為誰讀書?許多人都會回答：為自己。而你又真正做到了嗎?趕快確立自己的人生坐標吧。現在多付出一些努力和心血，換來的將是一生的輝煌!
你在為誰讀書讀書心得篇十八
“我們到底在為誰工作?”這是在很多人心目中都曾有的疑問。有些人因為薪水少、工作時間長、工作環(huán)境差、任務繁多、人際關系不協調等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷，把干工作當成一件十分苦惱的差事，應付了事。這樣的工作心態(tài)讓他們活得并不開心，更嚴重的情況就是長期的郁悶使人的精神萎靡，失去了生活的信心，沒有了精神支柱，整個人也就消沉了，更別談實現自我價值了。
我認真研讀了《你在為誰工作》這本書，讀后感想頗多，并從中悟到很多的道理，可謂深受裨益。此書主要從“為什么要努力工作？”、“你珍惜目前的工作機會了嗎？”、“敬業(yè)，是最完美的工作態(tài)度”、“決不拖延，立即行動”、“從優(yōu)秀到卓越”五個方面闡述了在工作中應有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)。我認為此書不單可以用在工作上，也可以放在生活的角度去思考，因為工作質量決定生活質量，心態(tài)決定成敗。
工作是一個施展自己才能的舞臺。我參加工作以來，從工作中真正得到了快樂，因為我熱愛我從事的工作和專業(yè)，在每一次與客戶接觸并為客戶解決問題時的成功我都會身心舒暢。為之自己養(yǎng)成了工作習慣：每天保持“當天的事當天完成、明天的事事先準備”，每天從上班到下班接二連三的接聽客戶的來電詢問，有時n個客戶問著同一個問題，有時n個客戶問著形形式式的問題，不管是同一個問題還是不同問題，我都不厭其煩、用心解答客戶的每一次每一個客戶的提問，面對不同的客戶群體，對每個客戶不同的需求完成相應的服務內容，把高質量的服務積極主動的傳播給每位客戶，只有高質量的主動服務，才能吸引住客戶，才使客戶心甘情愿地留下來，從而才能吸引更多的其他客戶來注冊。我認為在為客戶解決問題時，一定要積極主動，特別在對客戶的提問不能解答時，在最短的時間內獲取答案并主動打電話告知客戶，這就體現了我的專業(yè)、對客戶的負責。特別在每月的申報期也就是非常時期，在申報中出現問題我就及時主動和客戶聯系，有時因客戶忙或不熟悉電話不接，一時很難聯系，我就通過發(fā)短信聯系客戶，使客戶知道有事找，然后我再打電話聯系，直到聯系上為止。在應對企業(yè)的詢問中，有些企業(yè)一聽就明白，有些企業(yè)由于理解和反映程度的有限，一遍二遍甚至三遍四遍仍聽不懂，我就列舉實例給企業(yè)講明道理，使他們理論聯系實際，直到他們聽明白搞清楚為止。但我不因客戶的重復詢問而心煩，而始終保持笑容給客戶講解，我會耐心地順著企業(yè)的思路給企業(yè)講解，從而把企業(yè)從抽象的思路中引到簡單規(guī)范處。為客戶解決“疑難雜癥”是我的第一要務，也使我從中感到了一種成就感。
在工作中不斷完善自己，不斷地學習，汲取他人之長，補自己之短，是一種進步、一種升華，這也是從其它渠道無法獲得的，只有從工作中慢慢得到。因此我認為工作是一種快樂，而不是負擔。
誠然，在實際工作中有許多不如意的事情，也時常聽到一些抱怨，自己也不免有些同感，并時?？鄲?。但看了這本書，我有了新的看法，思路開闊了。正如書中所講：“敬業(yè)，是最完美的工作態(tài)度”。這提示我要認真對待每一次機會，只要能從心理上承認“為別人工作的同時，也為自己工作”就會體會到工作中的樂趣，并使自己能在工作中不斷超越自我，體現自我價值。雖然不能說，一旦擁有了敬業(yè)、積極的工作態(tài)度，必會得到客戶的認可。
有這樣一句話：井無壓力不出油、人無壓力輕飄飄。政策不斷規(guī)范，客戶的需求也在逐步更新。敬業(yè)工作的人不會為自己的前途操心，因為已經養(yǎng)成了良好的習慣，到任何單位都會受到歡迎。
你在為誰讀書讀書心得篇十九
你在為誰讀書？這是一個值得思考的問題。讀書，特別是基礎教育，是人生必經的途徑。如果你結合未來的生活質量，職業(yè)方向，社會地位，人生價值，那么你就會明白，不僅要讀書，而且要讀好書，為自己從平凡到優(yōu)秀乃至卓越而讀書！
一個人的優(yōu)秀，我們通常只看成績和表現，其實性格與品德才是影響我們成長的關鍵因素。只有盡早發(fā)現和解決性格上的缺陷，才會健康快樂地成長，才能明顯提升成績，受益終身。
這本書主要講述了五個孩子：楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌的日常生活和學習，五人分別有著五種截然不同的性格缺陷，是當今中學生的典型代表。
性格的.缺陷讓他們在學習生活中遇到許多困難：楊略遭到了被音樂學院淘汰的挫折；孫甜先后經歷了情感的苦悶和出國留學失之交臂的打擊；陳之浩由于沖動在一次打架中傷了人；袁征由于壓力過重，臨近模擬考試發(fā)揮失常；顧盛凌盛氣凌人，逆反心理嚴重，使她沒有好朋友……每當他們遇到困難不知所措時，一封封署名為“心儀”的信紛至沓來，不斷地鼓勵他們、激勵他們，教他們如何提高自身的品質和素質，克服性格缺陷，解決學習問題，戰(zhàn)勝困難。最后他們發(fā)現“心儀”是“心靈探測儀”的簡稱。剛上初一時楊略爸爸讓他們做了一次測試，后來，五人都克服了自身性格的缺陷，實現了自己的目標。
看了這本書，我也發(fā)現了自身性格的缺陷。我有拖延的習慣，對我今后的成長很不利，我也知道了該怎樣解決。只要堅持不懈的努力，你將發(fā)現，以堅強的毅力、樂觀的情緒，腳踏實地的實踐著，不斷嚴格要求自己，我們每一個人都可以實現自己的理想。
克服拖延，正如克服任何一種壞毛病一樣，是件很困難的事情，但只要下定決心與拖延分手，在生活學習中持之以恒，那么我就一定可以成功。
你在為誰讀書讀書心得篇二十
人的才能就像肌肉一樣，用得越多，它就會越強壯。與現在應有表現相比，我們只發(fā)揮了一半不到的潛能，確實，在學習中我們大多數人都沒有全力以赴，以至到考試時不知所措也不知何去何從。我認為應該把自己的.精力集中的一個點上。
現代人都羨慕名師，受到大家的鮮花和掌聲。殊不知今日的榮譽、成就都是經過了把精力集中到一個點上。達芬奇為了練好精湛的畫工，不知臨摹了多少張雞蛋。
不可否認，做一件對于他人來說是毫無意義的事，但對于自己是非常有興趣的事，最終會獲得成功。也正因如此，許多人都不屑于這種訓練，但是結果恐怕是竹籃打水——一場空。像海市樓、空中花園固然美麗，卻因為沒有實實在在的根基，注定了它只能是一場虛空。
人一生的精力也只有一點點，只有把精力集中在一個點上，同學們的學習才會像芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高，會越學越好，就會考上名牌大學，長大好好報答父母的養(yǎng)育之恩。
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