教案能夠幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，有序推進(jìn)課程進(jìn)度，提高教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí)，要考慮如何設(shè)置問(wèn)題和任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。
夏天的瓜果的教案篇一
1、知道夏天的瓜果種類(lèi)很多，能說(shuō)出各種瓜果的名稱(chēng)和主要特征。
2、學(xué)唱歌曲《大西瓜》，能初步唱清歌詞。
3、通過(guò)品嘗、交流、唱唱、制作水果沙拉等形式，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
帶領(lǐng)幼兒觀察桌子上的各種瓜果，并請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的瓜果，說(shuō)出名稱(chēng)、主要特征。
1、師：夏天到了，瓜果真多啊！有什么？是怎樣的？
2、你吃過(guò)哪些瓜果呢？什么味道的？
二、學(xué)習(xí)歌曲《大西瓜》。
1、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
師：最大的是什么瓜？（大西瓜）。
小結(jié)：大西瓜的水分很多，很有營(yíng)養(yǎng)。
2、出示挖空的西瓜，理解歌詞。
師：它是什么形狀的`？（圓又圓）我把它切成兩半，變成兩大碗。我把西瓜分給你吃一大碗，我吃一大碗，吃完了留下空碗我們可以把它當(dāng)什么玩？（請(qǐng)你上來(lái)玩一玩）。
3、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)，熟悉歌詞。
師：我?guī)痛笪鞴暇幜艘皇缀寐?tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么？
4、幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
三、制作水果沙拉。
1、談話(huà)引起幼兒制作興趣。
2、教師示范，介紹制作方法，要求。
請(qǐng)小朋友拿小碗和小勺，選自己喜歡的瓜果放在碗里每種拿一個(gè)，涂上沙拉醬，用小勺攪一攪，水果沙拉就完成了。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、與老師同伴共同品嘗美味的水果沙拉，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
夏天的瓜果的教案篇二
正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經(jīng)常吃西瓜，加餐時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說(shuō)著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個(gè)大皮球我還會(huì)把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對(duì)西瓜皮吸引了，并對(duì)它的造型產(chǎn)生了興趣，還有進(jìn)行想像和表達(dá)的愿望。再有《細(xì)則》中也明確指出：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力；語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
教學(xué)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言《西瓜皮的暢想》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察，并展開(kāi)大膽、豐富的想象。
2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達(dá)的語(yǔ)言能力。
3、體驗(yàn)語(yǔ)言創(chuàng)作與交流的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察，并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備---各種造型的西瓜皮、盤(pán)子、闖關(guān)記錄表、即時(shí)貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教育理論依據(jù)：
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則中指出：教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來(lái)確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書(shū)中提出'大班教學(xué)活動(dòng)的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)豐富，好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動(dòng)中要有對(duì)他們已有感知經(jīng)驗(yàn)的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學(xué)》一書(shū)中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽；《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對(duì)幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開(kāi)始發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話(huà)：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）。
二、西瓜皮展覽會(huì)。
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。
3、參加展覽會(huì)。幼兒自主交流，教師及時(shí)回應(yīng)幼兒。
夏天的瓜果的教案篇三
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對(duì)夏天的感受，續(xù)寫(xiě)課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文，展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美。
理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。
教學(xué)課件。
一、鞏固字詞、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(一)激情導(dǎo)入。
(二)復(fù)習(xí)生字。
1.看，詞寶寶也迫不及待的了，還認(rèn)識(shí)他們嗎?趕快和他們打個(gè)招呼吧!
2.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀一讀?
3.在這么多的詞寶寶中有一個(gè)多音字，你找到它了嗎?(幻燈片4)學(xué)習(xí)多音字“量”。
4.總結(jié)識(shí)字方法。
5.學(xué)習(xí)會(huì)意字“炎”
還有一個(gè)會(huì)意字，看誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)它?
6.識(shí)字游戲。
二、品讀課文，體會(huì)理解。
(一)自讀課文，提出自讀要求。
1.生字詞同學(xué)們掌握得真好。那，就讓我們隨著詞寶寶走進(jìn)這迷人的夏天。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀課文，請(qǐng)看自讀提示：想想課文中所描寫(xiě)的夏天是什么樣子的。2.生自由回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)成一句話(huà)。
3.是啊，夏天是迷人的，是我們最喜愛(ài)的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。
(二)再讀課文，深入理解。
1.那么你們最喜歡課文中所描寫(xiě)的什么樣的夏天呢?自己讀一讀，并想想為什么喜歡。
生自己讀課文。
2.把你剛才讀的內(nèi)容談給組里小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3.生小組合作學(xué)習(xí)，先讀自己喜歡的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(同學(xué)們自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，并且互相啟發(fā)。)。
4.哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天?
炎熱——很有見(jiàn)解，是啊，夏天雖然炎熱，但卻有著自己別樣的風(fēng)情。
有趣——真是太好玩了，老師能和你一起玩嗎?
悠閑——是啊，夏天有我們最向往的暑假，我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在的玩耍，太舒服了!
(三)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.老師也被這多彩的夏天深深的吸引住了，小作者眼中多彩的夏天是什么樣子的。誰(shuí)愿意把第二自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)出描寫(xiě)“多彩”的詞語(yǔ)!
2.這“五顏六色的衣裙”讓你覺(jué)得……。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.還從哪看出來(lái)多彩了?
4.是啊，碧綠的草地，墻上爬滿(mǎn)的綠色的植物是那么的生機(jī)勃勃，定睛一看，草叢中，五顏六色的鮮花，隨風(fēng)輕舞、競(jìng)相綻放，美不勝收!
5.什么樣的鮮花?五顏六色，還有嗎?五彩繽紛，真不錯(cuò)，還有嗎?絢麗多姿!
6.通過(guò)認(rèn)識(shí)和描寫(xiě)“荷花”、“石榴花”、“芍藥”、“向日葵”，感受夏天的“多彩”。
(2)美麗的荷花。
(3)這個(gè)呢?對(duì)!就是芍藥!什么樣的芍藥?說(shuō)的真美，冰清玉潔!這朵花你認(rèn)識(shí)嗎?老師給你一點(diǎn)小小的提示，她是新鄉(xiāng)市的市花!對(duì)，就是我們的石榴花!
(4)誰(shuí)來(lái)夸一夸她?
(5)火紅一詞把石榴花的特點(diǎn)描寫(xiě)得恰到好處!
(6)誰(shuí)能夸夸這美麗的荷花?
(7)粉紅的荷花，什么的芍藥?注意用上表示顏色的詞語(yǔ)。
(8)雪白的芍藥，潔白如霞!誰(shuí)再來(lái)夸夸什么樣的向日葵。
(9)誰(shuí)能把這4幅圖合起來(lái)說(shuō)呀?
7.這么多美麗的鮮花，把這多彩的夏天裝扮的更加可愛(ài)和動(dòng)情，讓我們一起來(lái)美美的讀一讀!
8.還從哪看出夏天是多彩的?
9.從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來(lái)，招待他們，那感覺(jué)真好。什么感覺(jué)?
(四)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.這多彩的夏天多么迷人，多么有趣啊!趕快在文章中找一找，夏天是多么的好玩、有意思，你都聽(tīng)到了什么，看到了什么。四人小組討論，完成下面的表格。
時(shí)間地點(diǎn)聽(tīng)看。
2.你們的學(xué)習(xí)總結(jié)能力真強(qiáng)!通過(guò)閱讀我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)間分為白天和晚上，地點(diǎn)分別是濃濃的樹(shù)蔭下和田邊。作者用耳朵聽(tīng)用眼睛看，聽(tīng)見(jiàn)了知了悠長(zhǎng)的鳴叫以及青蛙的賽歌會(huì);看見(jiàn)了點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀以及螢火蟲(chóng)提著燈籠在草叢中游行，好一幅夏日美景!
時(shí)間地點(diǎn)聽(tīng)看。
白天濃濃的樹(shù)蔭下知了悠長(zhǎng)的鳴叫點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀。
晚上田邊青蛙的賽歌會(huì)螢火蟲(chóng)提著燈籠在草叢中游行。
7.你們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)!同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)想一想，夏天你還看到了什么，聽(tīng)到了什么。
8.你的夏天一點(diǎn)也不比作者的夏天遜色，夏天是有趣的，我們可以在……聽(tīng)……看……。
9.同學(xué)們真是太棒了，別急，這么迷人的夏天，老師卻有一個(gè)苦惱，夏天的溫度太高太高了，炎熱的夏天迷人嗎。
(五)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.你從中聽(tīng)到了什么呀?
3.“盡情地灑”。這到底是怎么樣的灑啊?你在生活中都盡情地干過(guò)什么?想想!盡情地做什么?學(xué)生自由說(shuō)。
4.那現(xiàn)在太陽(yáng)公公就跟你們剛才說(shuō)的一樣，也把它的熱量毫無(wú)保留的灑向了每一個(gè)角落，男同學(xué)，你們現(xiàn)在就是一個(gè)個(gè)“小太陽(yáng)”了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。(男生讀)。
5.但是，夏天雖然這么熱，但是比起春天來(lái)，我們不必……不必……，女生讓我們一起讀一讀!
7.炎熱之后的涼爽是多么的讓人高興和雀躍啊!讓我們一起高興的讀一讀!
(六)學(xué)習(xí)第四自然段。
1.導(dǎo)語(yǔ)：雨水中的奔跑和嬉戲，是那么的.暢快淋漓，在夏天你還會(huì)做些什么?趕快讀讀文章的第四個(gè)自然段。
2.你游過(guò)泳?游得好嗎?什么時(shí)候給我當(dāng)老師行嗎?先謝謝你!游泳的時(shí)候心情怎么樣?游泳后呢?很累，沒(méi)有關(guān)系，老師給你們準(zhǔn)備了我自制的冰淇淋，想吃嗎?(幻燈片34)如果覺(jué)得沒(méi)吃飽，沒(méi)關(guān)系，嘗嘗這幾道涼拌佳肴的味道怎么樣?(幻燈片35)想吃嗎?讓我們一起來(lái)饞饞地讀一讀!
3.糾正讀音“冰淇淋”。
4.我們有這么多的活動(dòng)，夏天可真是悠閑啊!好，讓我們一起來(lái)看一看，我們班的小朋友在悠閑的夏天都做了些什么。
三、拓展延伸、質(zhì)疑總結(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情景理解“暢想”
1.師創(chuàng)設(shè)情景：看到同學(xué)們今天一個(gè)個(gè)小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書(shū)，在書(shū)的海洋里遨游。書(shū)給了我知識(shí);給了我樂(lè)趣;給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。(幻燈片45)。
3.教師總結(jié)：在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學(xué)、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時(shí)候能坐上宇宙飛船啊等等。無(wú)拘無(wú)束任意想象，這就叫“暢想”，這就是悠閑的夏天帶給我們的迷人之處。讓我們一起再來(lái)感受這悠閑的夏天吧!
生讀。
四、總結(jié)全文布置作業(yè)。
1.人們常說(shuō)春天是播種的季節(jié)，夏天是孕育的季節(jié)。正因?yàn)榛鹄崩钡奶?yáng)把熱量盡情地灑向大地，才使得萬(wàn)物充分吸取能夠生長(zhǎng)發(fā)育的熱量，才會(huì)有秋天的果實(shí)累累。你們也將經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天之后升入高一年級(jí)，所以說(shuō)，夏天是(幻燈片46)迷人的，是我們最喜愛(ài)的季節(jié)，一切都在夏天里(生接)走向成熟。
2.看今天的作業(yè)。作業(yè)的名稱(chēng)是《我和夏天有個(gè)約會(huì)》，這么美的夏天，我們多想把她留在身邊，你們準(zhǔn)備怎樣把她留下來(lái)?可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)小詩(shī)還可以寫(xiě)日記、照相等等，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
夏天的瓜果的教案篇四
1、我國(guó)的海南省一年四季蔥綠蒼翠，瓜果飄香，是一個(gè)美麗的地方。
2、春天到了,花園里百花盛開(kāi),好看極了.
3、秋天是個(gè)美麗的季節(jié);秋天是個(gè)瓜果飄香帶著豐收喜悅的季節(jié);秋天是個(gè)充滿(mǎn)童趣的季節(jié);孩子們可以去捉蛐蛐摘果子，還可以去金黃的田野放風(fēng)箏去樹(shù)林里撿落葉;當(dāng)把收集的落葉拼成一幅幅圖案時(shí)，就會(huì)是世上最漂亮的圖畫(huà)。
4、水果市場(chǎng)里瓜果飄香，人頭攢動(dòng)，好不熱鬧。
5、秋天是個(gè)瓜果飄香帶著豐收喜悅的季節(jié)。
7、邊角地里蔬菜吐綠,巴掌田里瓜果飄香,養(yǎng)殖圈舍畜肥滿(mǎn)圈,()山坡溝坳果實(shí)累累……這是初秋時(shí)節(jié),筆者在北京軍區(qū)某分部所屬各部隊(duì)看到的農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)喜人景象。
8、春天到了,花園里百花盛開(kāi),好看極了。秋天到了,果園里瓜果飄香,碩果累累。
9、我家的院里種了各式蔬菜，清風(fēng)吹來(lái)，瓜果飄香。
10、秋天真是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié),農(nóng)民伯伯都高興壞了。
11、吐魯蕃是個(gè)瓜果飄香的好地方。
12、農(nóng)夫說(shuō)今年真是瓜果飄香。
13、瓜果飄香,收獲的季節(jié)又到了。
15、金秋十月,瓜果飄香,中秋佳節(jié),月圓花好,望圓月盼團(tuán)圓,倍加思鄉(xiāng)。
16、境內(nèi)地勢(shì)平坦、土地肥沃、林茂糧豐、瓜果飄香。
17、秋天的風(fēng)，吹的大地瓜果飄香。你看，吹得蘋(píng)果姐姐羞紅了臉，吹得茄子爺爺彎著腰走，吹得橙子漲出小臉蛋……誰(shuí)看了這些新鮮的水果都忍不住想上去咬一口。
18、夏天正是瓜果飄香的時(shí)節(jié)，歡迎你來(lái)新疆做客；
19、秋天到了,果園里瓜果飄香,碩果累累。
20、又是一年金秋，園子里瓜果飄香，充滿(mǎn)了豐收甜美的氣息。
21、秋天真是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，那果子都收不完了。
22、秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木叢生的春。
夏天的瓜果的教案篇五
本課選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫(huà)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過(guò)瓜果飄香觀察辨識(shí)了解水果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿(mǎn)足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課瓜果飄香教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)瓜果飄香的觀察了解，畫(huà)學(xué)生喜愛(ài)的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容瓜果飄香接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（1）認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。
（2）初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。
（3）增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的'基本知識(shí)與方法。
難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具：幾樣不同的水果、一塊小布、教學(xué)。
學(xué)具：8開(kāi)素描紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、游戲引入、揭示課題。
1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
二、引導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。
2、師：常見(jiàn)的水果有哪些？請(qǐng)看（出示常見(jiàn)的瓜果）觀察水果的形狀和顏色。并完成提示。
1）師：想一想，瓜果都有哪些形狀呢？
生：（略）。
師：請(qǐng)看：圓形、橢圓形、葫蘆形、心形、船形。
2）師：（出示）還記得這些顏色的名稱(chēng)嗎？
生：紅、橙、黃、綠、紫。
3）師：生活中，我們熟悉的圓形瓜果（出示）。
生：西瓜、蘋(píng)果、橘子。
4）師：橢圓形瓜果（出示）。
生：菠蘿。
5）師：葫蘆形瓜果。
生：梨。
6）師：心形瓜果（出示）。
生：桃子、草莓。
7）師：船形瓜果。
生：香蕉。
8）嘗試畫(huà)水果的形狀，學(xué)生在自己作業(yè)紙上用喜歡的繪畫(huà)工具畫(huà)出自己喜歡的水果外形。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
4、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受各種水果。
三、啟發(fā)想象。
1、平時(shí)一個(gè)人吃水果還是和別人一塊吃？
2、你吃蘋(píng)果時(shí)喜歡把蘋(píng)果分給誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)為什么？
3、表演和同學(xué)分吃蘋(píng)果的樣子。（用語(yǔ)要有禮貌）。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、想象力。
四、欣賞作品。
1、選出自己喜歡的作品說(shuō)說(shuō)好在哪里？
2、對(duì)比分析作品指導(dǎo)構(gòu)圖。
五、自主表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自己喜歡的瓜果。
2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。
3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。
（想象創(chuàng)造）。
六、交流評(píng)析。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
2、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。（體驗(yàn)成功）。
3、教師總結(jié)。
七、課堂小結(jié)。
師：吃瓜果對(duì)身體有什么好處？為什么？
生：補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)壯身體。
師小結(jié)：
對(duì)，瓜果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，常吃瓜果能使人增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防多種疾病，提高學(xué)習(xí)記憶能力。我們要多吃各種水果，吃出營(yíng)養(yǎng)，這樣我們的身體才能長(zhǎng)的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
【教學(xué)反思】。
本課《瓜果飄香》選用的是兒童熟悉喜好的水果味內(nèi)容題材，接近學(xué)生的生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般也都能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)和色彩的認(rèn)知，并且比較有興趣地投入到了繪畫(huà)中去。
我從瓜果的形、色、以及瓜果的組合、前后擺放、色的搭配為教授新課內(nèi)容，課前我還畫(huà)了很多水果的外形，找了一些非常逼真的假水果帶過(guò)去以供課堂上合孩子們一起觀察、比較，并且分享記憶中的味道。充分利用自身的美術(shù)功底做教具，黑板上直接示范簡(jiǎn)筆畫(huà)，我認(rèn)為這樣可以更加好的體現(xiàn)出美術(shù)老師的繪畫(huà)能力，而且邊示范邊講解也可以更加直觀使學(xué)生學(xué)習(xí)到繪畫(huà)技法，提高他們對(duì)形的把握。
1、我請(qǐng)學(xué)生先上來(lái)畫(huà)出他們自己喜歡的水果，然后對(duì)他們畫(huà)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后我自己在黑板上示范很多水果外形的畫(huà)法，這樣自己做的太多，給學(xué)生自主發(fā)揮想象的空間還不夠，我在示范的同時(shí)應(yīng)該更加好的啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，一種水果不僅只有一種畫(huà)法，還可以有很多的畫(huà)法可以比老師畫(huà)的更加好看，這樣可以讓學(xué)生的作業(yè)更加豐富多彩的呈現(xiàn)出來(lái)。
2、看了作業(yè)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水果很多都是一個(gè)一個(gè)孤立起來(lái)，沒(méi)有很強(qiáng)的畫(huà)面組織意識(shí)。所以我對(duì)組合起來(lái)的瓜果這塊內(nèi)容，可以從大小關(guān)系、遮擋關(guān)系，疏密關(guān)系入手層層入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察大小不同的瓜果；什么擋住了什么；哪里的瓜果多一些哪里少一些。
3、教師上課的語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔但不簡(jiǎn)單，讓學(xué)生能夠用最快的時(shí)間理解你的意思，不要說(shuō)了很多，學(xué)生反而被你弄糊涂了，畢竟現(xiàn)在接觸的是一年級(jí)的小學(xué)生，我就要更加注重這一點(diǎn)，引導(dǎo)到位，張弛有度，知識(shí)重點(diǎn)講授到位，語(yǔ)言流暢清晰。我想這一點(diǎn)是我必須得反復(fù)練習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的。
夏天的瓜果的教案篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、客商朋友們、同志們：
東風(fēng)吹來(lái)瞞眼春，同州五月捷報(bào)飛。經(jīng)過(guò)全縣上下的共同努力，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓以及廣大客商朋友的大力支持和密切配合，“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”已圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在此，我代表中共xx縣委、xx縣人民政府向蒞臨這次活動(dòng)的各位來(lái)賓和客商朋友，向積極參與和支持這次“瓜果節(jié)”的廣大干部群眾表示衷心的感謝！
在這短短的三天里，大家相互交流，增進(jìn)了解，形成共識(shí)，共謀發(fā)展，使“瓜果節(jié)”的各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展，使我縣的反季節(jié)果蔬得到了較為廣泛的宣傳，達(dá)到了溝通信息、擴(kuò)大影響、開(kāi)拓市場(chǎng)、讓外界了解xx、讓xx走向全國(guó)的目的?？梢哉f(shuō)，這是我縣有史以來(lái)第一次規(guī)模大、范圍廣、層次高、成果豐的貿(mào)易盛會(huì)。
二是反季節(jié)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易成交量大?，F(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售和成交各類(lèi)瓜果蔬菜類(lèi)543萬(wàn)噸，畜產(chǎn)品22噸，秦川牛3000頭，其它類(lèi)成交額近10萬(wàn)元。
三是招商引資和商品貿(mào)易成效顯著。簽訂招商引資項(xiàng)目8個(gè)，涉及資金1.813億元，貿(mào)易成交項(xiàng)目10個(gè)，貿(mào)易總額2.11億元。
舉辦這次“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”，我們不僅向全市、全省乃至全國(guó)展示了我縣塑棚設(shè)施農(nóng)業(yè)所取得的新成績(jī)，展示了我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)所取得的新成就，展示了我縣在新世紀(jì)、新千年，搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展的拼搏精神和嶄新形象，而且為我們提高xx在省內(nèi)外的知名度、加強(qiáng)與域外客商的交流與合作、拓寬農(nóng)新產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道提供了一次良好機(jī)遇，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)民群眾發(fā)展四大產(chǎn)業(yè)、加快我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐將起到了強(qiáng)有力地促進(jìn)作用。
“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”的各項(xiàng)儀程雖已進(jìn)行完畢，但這僅僅只是我們振興xx經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、朝著“東有壽光，西有xx”宏偉目標(biāo)邁出的第一步，我誠(chéng)摯地希望我們的“瓜果節(jié)”之花年年盛開(kāi)、年年鮮艷！希望我們?nèi)h上下能夠把握住這個(gè)良好的開(kāi)端，搶抓西部開(kāi)發(fā)機(jī)遇，加大投資與發(fā)展環(huán)境的綜合整治力度，努力形成對(duì)外開(kāi)放新格局，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展。同時(shí)，也誠(chéng)摯地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓以及廣大客商朋友，把今天的相聚作為明天合作的開(kāi)始，多多宣傳xx、推介xx，繼續(xù)加強(qiáng)與我們的交流、交往與協(xié)作，一如繼往地關(guān)心和支持我們的工作，并能積極的投身于這片正在開(kāi)發(fā)的熱土。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽覀冇欣碛上嘈?，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，新世紀(jì)的xx，將是一個(gè)發(fā)展空間寬闊、投資環(huán)境優(yōu)越的新xx，一個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新xx，一個(gè)社會(huì)全面穩(wěn)定、人民安居樂(lè)業(yè)的新xx，一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)活力，商機(jī)無(wú)限，希望無(wú)限的新xx！
“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”，是團(tuán)結(jié)協(xié)作的盛會(huì)，是圓滿(mǎn)成功的盛會(huì)，是孕育希望的盛會(huì)！在此，我代表大會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、廣大客商朋友以及本次活動(dòng)的全體工作人員，再一次表示衷心的感謝。
現(xiàn)在，我宣布，“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”閉幕！
夏天的瓜果的教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線(xiàn)，以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角，用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài)；結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單，句式反復(fù)，易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
二、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容1.幼兒欣賞ppt。
(1)師：今天，老師帶來(lái)了四幅圖，我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹(shù)、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。
(1)師：這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。
(2)教師朗誦，幼兒欣賞。
(3)師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(教師先提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌，還會(huì)在哪里呢?(在大樹(shù)上。)師：(出示知了在高高的大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：夏天的歌在哪里?
幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大樹(shù)上。
(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍。
四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編1.感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。
幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>
2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。
師：夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請(qǐng)你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒將原詩(shī)歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，并學(xué)習(xí)朗誦。
詩(shī)歌：夏天的歌。
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
夏天的瓜果的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述驅(qū)熱的多種方法。
2、能想出驅(qū)熱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流夏日運(yùn)動(dòng)后的感受。
談?wù)勛鐾赀\(yùn)動(dòng)后感覺(jué)怎么樣？
2、實(shí)踐、讓自己涼快。
幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
相互交流。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場(chǎng)景中使自己涼快的方法。
4、操作，熱了怎么辦。
5、折扇子。
夏天的瓜果的教案篇九
1、但秋風(fēng)卻是一位最偉大的法官，它為來(lái)年的豐收做好了準(zhǔn)備，自己卻躲到一個(gè)巖洞里去忍受萬(wàn)物的辱罵。
3、秋天到了，水果熟了，蘋(píng)果像我們一樣臉紅。香蕉的形狀有的像鐮刀，有的像月牙彎彎……西瓜像個(gè)又大又圓的皮球。石榴咧著嘴對(duì)我們笑。檸檬吃起來(lái)很酸。葡萄像一個(gè)個(gè)小星星串起來(lái)似的。
4、夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫(huà)卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。
5、滿(mǎn)頭大汗：夏天熱，頭上出了很多汗。
6、荷花很美，長(zhǎng)出花骨朵兒后，外面的花瓣慢慢的張開(kāi)，然后中間那一層花瓣也會(huì)展開(kāi)，最后里面那層花瓣隨之打開(kāi)，等到花瓣凋落，就會(huì)長(zhǎng)出小蓮蓬。
7、夏天是奔放的。它灑脫，它豪爽，它從不拐彎抹角，夏天的這一特點(diǎn)，你看看籠罩大地的陽(yáng)光，看看傾盆而下的大雨和震天動(dòng)地的雷聲就知道了。
8、棉枝上結(jié)滿(mǎn)了桃子般的棉桃，壓得棉枝彎卜了腰，微風(fēng)一吹，沉甸甸地上下擺動(dòng)。
9、夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫(huà)滿(mǎn)了。清雅的雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿(mǎn)了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿(mǎn)了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤(rùn)，才有了旺盛的生命力。因?yàn)橛辛吮舜说年P(guān)愛(ài)，才有了春華秋實(shí)。
10、秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開(kāi)的春天一樣另人向往，同驕陽(yáng)似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。
12、秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，它不同于夏季的炎熱；冬天的苦寒，它和春是孿生姐妹，有著相同的閃光點(diǎn)。秋天是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)；秋天是一個(gè)播種希望的季節(jié)。
13、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，愿我和同學(xué)們?cè)谶@豐收的季節(jié)里收獲自己的豐收成果，我愛(ài)校園里的秋天，更愛(ài)我的老師和學(xué)校！
14、果園里，紅紅的大蘋(píng)果像一張張小妹妹的笑臉：葡萄架上的葡萄像一顆顆紫色的鉆石：紅得發(fā)紫的李子特別甜，還有燈籠似的海棠果迎風(fēng)歡笑。樹(shù)林里，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上飄落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。腳踩在落葉上軟綿綿的，像走在厚厚的地毯上一樣。
15、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，你看，稻子熟了，金黃金黃的稻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像鋪了一層金黃金黃的地毯，農(nóng)民伯伯急著收稻子，臉上露出了甜蜜的微笑。
16、荷花千姿百態(tài)，亭亭玉立。有的還是花苞呢，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘;有的含苞欲放;還有的盛開(kāi)怒放，像一個(gè)個(gè)剛出嫁的新娘子。全開(kāi)的花最好看，粉紅色的花瓣，黃色的花蕊，可愛(ài)極了!
17、秋季與春季相比雖然氣溫比較相似，但是少了那種偶爾剌骨的寒意，更多的是有了一種能平息浮躁的溫情與柔軟。
18、我愛(ài)荷花池，它雖沒(méi)有西湖那樣濃妝淡抹，沒(méi)有長(zhǎng)江那樣氣勢(shì)磅礴，沒(méi)有瘦西湖那樣寧?kù)o柔和，就是這樣一個(gè)小池子，帶個(gè)人們的感覺(jué)卻是無(wú)景能比的。
19、秋天來(lái)了，萬(wàn)物成熟了，一片金黃，無(wú)論在那兒都充滿(mǎn)了豐收的氣息。
20、夏天給人的感覺(jué)總是既陽(yáng)光，又神秘。在這美好的大自然里，夏天的夜晚，真是讓我嘆為觀止。
21、別院深深夏簟清，石榴開(kāi)遍透簾明；樹(shù)陰滿(mǎn)地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。
22、再看看遠(yuǎn)處的田野，紅紅的高粱像一把把燃燒的火把，金色的稻谷笑彎了腰。菊花在秋風(fēng)中搖曳著美麗的腰肢，柳條兒向小朋友們頻頻招手。
23、看打谷場(chǎng)上的農(nóng)民伯伯，用他們一雙雙勤勞的手，將棉花小麥大豆玉米，運(yùn)往祖國(guó)的東西南北，讓各地的人們知道農(nóng)村的歡樂(lè)。
24、夏天一到，這青山一天一個(gè)樣，經(jīng)過(guò)烈日的暴曬，驟雨的澆淋，那草木就躥枝拔節(jié)很快地長(zhǎng)起來(lái)，變得蔥蘢青綠了。
25、矮矮的房屋也是一種藝術(shù)品，古典、優(yōu)雅，像一幅濃郁的油漆彩畫(huà)。
26、稻子一片金黃，像鋪了一地金子。河邊的玉米整整齊齊，像無(wú)數(shù)解放軍叔叔挺胸站直。地里的棉花像雪一樣白，吐著花絮。
27、金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。
夏天的瓜果的教案篇十
1)田野是綠的，然而又綠得不一樣：墨綠、油綠、嫩綠，…被整齊地分成一小塊一小塊。
2)田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來(lái)，它們象一把把勝利的火把，高興地晃動(dòng)著。
3)田野是綠的，然而又綠得不一樣：墨綠、油綠、嫩綠，被整齊地分成一小塊一小塊。
4)田野一點(diǎn)也不野：有她的風(fēng)韻美，像她灑下的點(diǎn)點(diǎn)閃光;金亮亮的，毫不吝嗇;風(fēng)的柔，就如她的絲帶般飄拂稻香隱約飄來(lái)，拔開(kāi)稻草，仿佛螢火蟲(chóng)會(huì)悄悄的冒出來(lái)。
5)草原多么像海啊!只是比海寂靜;草原多么像一幅沒(méi)有框子的畫(huà)，廣漠得望不到邊際。
6)就在雪山群峰的圍繞中，一片綺麗的千里牧場(chǎng)展現(xiàn)在你的眼前。
7)啊!夏夜的田野啊，滴翠流金。
8)叫喊聲，嬉鬧聲，應(yīng)和著潺潺的流水聲，使得夏天的田野更加熱鬧了。
9)初冬里，山野的綠色也尚末褪盡，還有一星半點(diǎn)的草梢還沒(méi)被染黃。
10)低處的田野里，稻谷熟了，金黃金黃的好像是誰(shuí)在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地波動(dòng)著，好像金山在滑坡。風(fēng)聲稻浪，如似一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
11)夏天到了，家鄉(xiāng)的田野就像一位濃妝艷抹的新娘，大地為她穿上鮮艷的繡花衣裳。
12)夏天的田野，豐收的田野，充滿(mǎn)希望的田野呀，我贊美你，歌頌?zāi)恪?/p>
13)夏天的田野里金燦燦的一片，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著豐收的喜悅。
14)夏天一來(lái)，落葉紛紛，秋高氣爽，果實(shí)累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美麗最誘人的是夏天的田野。
夏天的瓜果的教案篇十一
1、稻子熟了，大地沸騰了。農(nóng)人拿著鐮刀，開(kāi)著機(jī)車(chē)在田梗間來(lái)回穿梭。轟隆隆的聲音響徹耳際，田地里到處是人們忙碌的身影，就連小孩兒，也都跟在大人的身后，幫著撿稻穗，干點(diǎn)力所能及的活兒。百花爭(zhēng)春，春光明媚，這是人們對(duì)春天的贊美。其實(shí)，秋天更美麗，秋天的色彩燦爛絢麗。
2、北方的果樹(shù)，到秋來(lái)，也是一種奇景。第一是棗子樹(shù)；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門(mén)口，它都會(huì)一株株的長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期；等棗樹(shù)葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了。
3、搖曳的群擺寂寂地飄過(guò)，鞋子敲打出細(xì)細(xì)的聲響，空靈，清淡，也許，談一場(chǎng)與大地的戀愛(ài)更為親切，在任何一個(gè)瞬間，它都在傾聽(tīng)你心里的答案。
4、又是一年萬(wàn)物凋，寒風(fēng)凜冽雨瀟瀟，工作學(xué)習(xí)很辛苦，天冷記得穿衣服。瓜果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，多喝熱水別感冒，朋友之間常聯(lián)系，幸福短信來(lái)騷擾。
5、秋天來(lái)到了田野，田野的稻子連忙敬禮，謝謝秋天讓自己奉獻(xiàn)給人們。秋天給田野帶來(lái)了快樂(lè)！秋天心真好！
6、說(shuō)起四季，我就會(huì)想起秋天，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié)，大家都在豐收的喜悅中。秋天沒(méi)有夏天那么繁忙，因?yàn)橄募咎糁杭镜呢S收又得把剛播下的種子追肥。
7、炎炎夏日，你無(wú)論走到哪里，都會(huì)看到碧綠的荷葉與艷麗的荷花。荷是美麗的天使，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
8、花朵們收起最后一絲羞澀，像是一位新婚燕爾的美少婦，借了荷花的綠，盡情地舒展著巨大的花瓣，身姿豐滿(mǎn)，富貴而艷麗，讓人心生迷戀與占有，可她們仿佛無(wú)視你的存在，隨意擺弄身姿，真可謂可遠(yuǎn)觀不可褻玩也。殘缺低垂的花朵,風(fēng)兒吹弄花瓣，使人感到陣陣心痛，曾經(jīng)的艷麗在她身上還依稀可見(jiàn)，雖依然挺拔，但顯憔悴，頗感憐惜。
9、果園里，鮮紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，高高的掛在枝頭，樹(shù)枝看起來(lái)快要被折斷的樣子，還有那一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽(yáng)光的照耀下閃出五彩斑斕的光。
10、如一個(gè)歷經(jīng)紅塵喧囂的女子，漸漸走向了成熟安靜，不再喧鬧，不再像小女子那樣不諳世事，而是學(xué)會(huì)了從容淡定。
12、秋天的風(fēng)，吹的大地瓜果飄香。你看，吹得蘋(píng)果姐姐羞紅了臉，吹得茄子爺爺彎著腰走，吹得橙子漲出小臉蛋……誰(shuí)看了這些新鮮的水果都忍不住想上去咬一口。
13、蘋(píng)果是紅的，像小姑娘害羞的臉，扒開(kāi)綠葉往外瞧：梨是黃燦燦的，像一個(gè)個(gè)小金葫蘆：小紅燈籠似的棗子掛滿(mǎn)了枝頭：葡萄紫檀檀的，像瑪瑙一串串地掛在葡萄架上，大家你擠我，我擠你，都準(zhǔn)備讓人們?nèi)フ兀?/p>
14、在池塘里，一朵朵粉紅色的荷花，像一位位穿著粉紅衣裳的少女，頭上戴著黃色的蓮蓬，靜靜地站在那里。一陣風(fēng)兒吹來(lái)，這些少女們就翩翩起舞。荷花的花瓣上有一層一層的小道兒，看起來(lái)更加生機(jī)盎然。荷花有的半開(kāi)著，蓮蓬只露出了半個(gè)，像小姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)得只露出半張臉;有的全開(kāi)了，露出金黃的花蕊，好像小朋友的臉蛋，笑呀笑呀!
15、秋天來(lái)了，野菊盛開(kāi)，清香四溢。紅彤彤的柿子掛滿(mǎn)枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠。
16、放眼望去，哪個(gè)農(nóng)家的房前屋后不栽上幾棵。到了秋天，枝頭的柿子是澄湛湛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上。
17、來(lái)到荷花池邊，先映入眼簾的還是那千姿百態(tài)的荷花。接著便看到池中那一只只龍頭船。荷花早已開(kāi)了不少，有的直立在那兒，好像在專(zhuān)門(mén)等著我;有的花瓣沒(méi)有完全展開(kāi)，好似一個(gè)害羞的小姑娘，見(jiàn)不得外人，只依靠綠葉的襯托和陪伴;有的還是花苞，只露出一兩片花瓣。
18、秋天是大自然色調(diào)的真實(shí)展現(xiàn)，清新淡雅，果實(shí)成熟，金色的稻田。紅色的。楓葉，豐收的背后，體會(huì)到艱辛和汗水，使得這個(gè)季節(jié)更有韻味。
19、用水果刀把西瓜切開(kāi)，立馬露出了鮮嫩的果肉，紅色的果肉上還有許多黑瓜子，像一只只小蝌蚪在紅色的果肉里睡覺(jué)，紅色的果肉流出紅色的果汁。
夏天的瓜果的教案篇十二
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。
3、感受散文描寫(xiě)的情景，形成熱愛(ài)大自然的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過(guò)聽(tīng)雨聲，模仿雨。
2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
教師自畫(huà)的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
1、通過(guò)聽(tīng)雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫(xiě)的情景。
3、通過(guò)情境角色扮演，明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1.手指游戲，聽(tīng)雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門(mén)開(kāi)了，小門(mén)開(kāi)了，前門(mén)開(kāi)了，后門(mén)中門(mén)都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了，師來(lái)了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
（聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）。
2，模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎？"。
幼："見(jiàn)過(guò)"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下？"。
師："xx表演的是夏天的什么雨？（大雨）。
來(lái)，我們一起來(lái)，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動(dòng)作）。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音？誰(shuí)還想表演一下？
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）。
師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒(méi)有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）。
幼兒自由回答，表演…。
二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題，夏天的雨有顏色嗎？你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的？
幼：有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里！
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1-5）。
三、通過(guò)教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢？"（師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖）。
掛圖一：果園。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？
幼：蘋(píng)果、梨子、桃子…。
師：邊聽(tīng)幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋(píng)果、紛紛的桃、金黃的梨子）。
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）。
師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開(kāi)得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）。
幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）。
掛圖五：娃娃家。
四、通過(guò)場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說(shuō)，夏天的雨是多彩的，苗兒說(shuō)，夏天的雨是多彩的，花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…。
五、師幼小結(jié)。
提問(wèn)：
（1）果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨？
（2）田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨？
（因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文。
1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里？
（1）夏天的'雨還會(huì)落在哪里？（池塘里、荷葉上…）。
（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）。
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫(xiě)散文。
3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
舉辦《多彩的夏天》畫(huà)展，請(qǐng)幼用繪畫(huà)表現(xiàn)夏天的景色。
一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫(xiě)的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫(xiě)的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。
二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思。
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過(guò)聽(tīng)雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫(huà)教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思。
我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。
四、對(duì)幼兒的反思。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對(duì)自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話(huà)，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話(huà)過(guò)多，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦，不切要點(diǎn)。
我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
小百科：夏天，四季中的第二個(gè)季節(jié)，英語(yǔ)為summer，又稱(chēng)“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。
夏天的瓜果的教案篇十三
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)。
1、通過(guò)談話(huà)，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?
教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：咕咕，太陽(yáng)大，天氣熱，小胖胖，買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。
夏天的瓜果的教案篇十四
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力、體驗(yàn)生活美。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。
師：歡迎大家來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，瞧！查理叔叔的農(nóng)場(chǎng)里都種了些什么?。?/p>
生：西瓜，菠蘿......（水果）。
師：農(nóng)場(chǎng)里瓜果品種可真多呀！
新授。
師：查理叔叔想送給大家一個(gè)小禮物，讓我們親身體驗(yàn)摘一摘瓜果？板書(shū)：瓜果。
師：上節(jié)課老師給大家留了個(gè)作業(yè)，讓你們化身瓜果調(diào)查員，把你們要摘的瓜果好好的研究了一番?，F(xiàn)在到了驗(yàn)收成果的時(shí)候了請(qǐng)同學(xué)們小組討論一分鐘把你們的研究成果總結(jié)填寫(xiě)在老師發(fā)給你們的紙上，小組長(zhǎng)填寫(xiě)并匯報(bào)。
師：哪一組同學(xué)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的研究成果？先說(shuō)你們摘得是什么瓜果？
生：圓圓的...
師：蘋(píng)果的整體外形是圓圓的，再來(lái)看他的頂部和底部是怎樣的？生：凹進(jìn)去的。
生：蘋(píng)果紅紅的師：除了紅色的蘋(píng)果你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的蘋(píng)果呢？（綠色，黃色等）。師：同學(xué)們我們都吃過(guò)蘋(píng)果，蘋(píng)果是什么味道啊，每天吃一個(gè)水果有意健康哦?。ㄘS富的礦物質(zhì)維生素）。
師：那其他組小盆友你們摘得是什么瓜果呢？
生：西瓜。
師：同學(xué)們真棒！老師平時(shí)最喜歡吃菠蘿了，酸酸甜甜的，有沒(méi)有人摘得是菠蘿？（大概在黑板上畫(huà)一個(gè)外形）菠蘿。師：同學(xué)們有沒(méi)有摸過(guò)菠蘿？告訴老師菠蘿的外表摸上去怎么樣？生：刺刺的，是一格一格凸起的。師：所以當(dāng)我們?cè)诋?huà)的時(shí)候也一定要把菠蘿的這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。（邊說(shuō)邊畫(huà)，貼出完整圖）師：再來(lái)看看老師畫(huà)的菠蘿身上又有哪些顏色呢？生：黃色，深黃，綠色......師：原來(lái)一個(gè)小小的菠蘿身上藏著這么多美麗顏色??！
師：再請(qǐng)最后一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
師：今天我們來(lái)到查理叔叔的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)摘了西瓜，摘了草莓蘋(píng)果...，好心的查理叔叔幫我們把這些瓜果都裝進(jìn)了果籃（ppt出示組合照片），看到這些你們親手摘下的瓜果你們感覺(jué)怎么樣？生；覺(jué)得他們應(yīng)該很好吃，顏色很豐富，五顏六色的。
生：（ppt展示瓜果內(nèi)部特寫(xiě)）西瓜肚子里是紅紅的還有著一些黑黑的子，石榴里藏著一顆顆晶瑩剔透的果肉如同寶石一般，獼猴桃毛茸茸的外表下藏著如同太陽(yáng)光芒一樣的形狀還有著一些黑色小籽的點(diǎn)綴看起來(lái)更加可口了！
師：原來(lái)瓜果的肚子里藏著這么多美麗的秘密呀，同學(xué)們這下是不是更加喜歡吃這些瓜果了？生：是。
師：開(kāi)心的時(shí)間總是那么的短暫，今天開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)很快就要結(jié)束了，為了感謝查理叔叔的招待，老師想請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)誘人的瓜果盤(pán)送給查理叔叔。
老師示范。
師：接下來(lái)就來(lái)看看老師是如何來(lái)組合擺放這些瓜果的吧！
師：首先老師想讓西瓜作為主體所以把他擺在盤(pán)子的中間，在西瓜前面我們還可以擺放一些水果讓果盤(pán)看起來(lái)更有層次感，在這里老師想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的西瓜和一個(gè)蘋(píng)果，在這里請(qǐng)注意遮擋關(guān)系西瓜的一部分被遮住了。接著老師覺(jué)得西瓜獨(dú)自在畫(huà)面中間有些孤單所以老師找來(lái)了菠蘿盆友，同時(shí)讓這個(gè)菠蘿盆友可以微微傾斜一點(diǎn)，跟西瓜來(lái)一個(gè)親密接觸。（畫(huà)在西瓜左側(cè)，記得要把它的特征畫(huà)出來(lái)歐）畫(huà)完左邊我們可以發(fā)現(xiàn)右邊好像空了許多，于是老師決定在西瓜和蘋(píng)果的交界處再次添加一個(gè)水果從顏色上考慮可以畫(huà)一個(gè)顏色與前面不同的水果讓顏色更豐富些。（畫(huà)芒果）最后再加幾個(gè)體積小的水果點(diǎn)綴（草莓，櫻桃）為了讓水果看起來(lái)更加誘人可以適當(dāng)添加些亮亮的點(diǎn)和水滴讓說(shuō)過(guò)看起來(lái)更加水靈。（接著切換ppt）涂上顏色，一幅誘人的瓜果就完成啦！
學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：1.小組合作完成，小組成員每人畫(huà)一個(gè)自己喜歡的瓜果。ps：每個(gè)人畫(huà)的瓜果都要不一樣哦！
涂好顏色剪下來(lái)，貼在盤(pán)子上。
注意瓜果在盤(pán)子中的大小，組合。
比一比哪一組擺的最美觀。
作業(yè)展評(píng)。
師：夸一夸，你們親手?jǐn)[放的果盤(pán)（從形狀，顏色，整體布局評(píng)價(jià)）。
提提意見(jiàn)，怎樣變得更好？
拓展。
師：時(shí)間過(guò)得真快，我們就要離開(kāi)查理叔叔的農(nóng)場(chǎng)了，通過(guò)今天的農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)相信同學(xué)們收獲很多瓜果，那么就請(qǐng)同學(xué)們帶著你們的戰(zhàn)利品走出課堂回到家中，給你們的爸爸媽媽送上一份你們親手做的瓜果盤(pán)吧。
夏天的瓜果的教案篇十五
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌。
一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！
3、提出問(wèn)題，揭示主題。
二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。
1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）。
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字）。
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。
三、交流問(wèn)答，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?，老師答；幼兒?jiǎn)?，其他幼兒答；?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答）。
2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?，老師答）?/p>
今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語(yǔ)言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)，通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。
夏天的瓜果的教案篇十六
1、上班日當(dāng)午，賺錢(qián)真辛苦。誰(shuí)知包里錢(qián)，月月不敷出。一分掰成兩瓣花，月底還是緊巴巴。連忙請(qǐng)尊財(cái)神爺，香燭瓜果供在家。祝朋友們一年四季都有財(cái)神爺罩著，花錢(qián)不愁沒(méi)地賺，賺錢(qián)不愁沒(méi)處花！
2、吃瓜果，先洗凈，蚊叮蠅爬傳染病，病從口入是古訓(xùn)，講究衛(wèi)生不生病。
3、夏天的太陽(yáng)，是烈炎升騰的，是熱不可耐的，是暑氣逼人的。它像一個(gè)巨大的火球漂浮在那晴朗的天空。天上的太陽(yáng)像灼燒了起來(lái)似的，天上的云彩好象被太陽(yáng)燒化了似的，消失的無(wú)影無(wú)蹤，河里的水竟也變的燙手，地上的土也在冒著煙兒。道路兩旁，成熟的谷物熱的低下了頭。草叢里小昆蟲(chóng)多的像草葉一樣，好象它們熱的也想找一片陰涼的“小天地”。
4、秋天來(lái)了，是一個(gè)豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯家的樹(shù)上掛滿(mǎn)了柿子，柿子又黃又大，吃起來(lái)真好吃！
5、農(nóng)民伯伯們看著這滿(mǎn)園的果實(shí)，臉上樂(lè)開(kāi)了花，他們挑著筐，喜氣洋洋地來(lái)到果園里，他們靈巧地爬到樹(shù)上一邊摘果子，一邊唱著豐收的歌。
6、驕陽(yáng)如火：強(qiáng)烈的陽(yáng)光好像烈火一樣。
7、西瓜的形狀是橢圓形的，比皮球大一些，外面的顏色是深綠和淺綠，里面有暗色的花紋，像水草般，美麗極了，西瓜的尾部還有像豬尾巴似的藤。
8、夏天的夜，是如此的寧?kù)o，像躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)故事的小娃娃。天上的星星眨呀眨的，可愛(ài)極了。最令人喜愛(ài)的還是那梳月亮，那皎潔的月光溫柔的照耀在水面上，這是，月光似水，因?yàn)樗呀?jīng)和水融為一體，靜影沉壁。此時(shí)在賞月的人們一定是幸福的，看著那月光照水，水波映月的和諧美景，定是感慨萬(wàn)千吧！
9、說(shuō)起來(lái)荷花，可真美呀!美麗的夏天一到，成千上萬(wàn)的荷葉中，無(wú)數(shù)朵漂亮的荷花緩緩盛開(kāi)，就像一幅畫(huà)，更像一首詩(shī)。真是：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
10、冬季健康莫忘掉，溫馨貼士快送上，蘿卜排毒養(yǎng)顏好，大蒜殺菌清腸道，粗茶淡飯保健康，瓜果蔬菜少不了。祝快樂(lè)、幸福、吉祥、如意。
11、十分炎熱：夏天陽(yáng)光強(qiáng)烈，極度的熱。
12、夏天的夜色，總是掛著迷人的色彩，有點(diǎn)深沉卻帶著浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明艷著自己的美麗。那高懸著銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲(chóng)啁中，繁星調(diào)皮的眨著眼，快樂(lè)的欣賞著婆娑的樹(shù)影。這時(shí)，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)便把晝?nèi)绽锏臒┡c憂(yōu)輕輕的彌散開(kāi)來(lái)。
13、近處有一棵大樹(shù)，大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了黃葉，風(fēng)一吹，黃黃的葉子飄落下來(lái)，就像一枚枚郵票。大樹(shù)底下有一群小朋友，有的在撿葉子；有的在捉迷藏；還有的在捉蟋蟀，大家開(kāi)心極了。
14、地里豐收了，稻子像鐮刀一樣，笑彎了腰，大豆也豐收了。玉米樂(lè)得露出牙。農(nóng)民說(shuō)：“今年真是個(gè)豐收年?！惫右彩炝耍圩犹O(píng)果你擠我碰爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍?/p>
15、切開(kāi)西瓜，立刻露出了紅色的瓜瓤，同時(shí)淌出了西瓜汁，只見(jiàn)瓜瓤里嵌著一顆顆烏黑的瓜籽。這時(shí)，我早已饞得口水直流，恨不得馬上就咬一口，解解渴。
16、秋天，正值一個(gè)豐收的季節(jié)，金黃稻田，金黃的麥子像一幅幅鮮明的畫(huà)彩。人們也略有喜愛(ài)之意，當(dāng)人們收獲糧食時(shí)，便覺(jué)得很偉大，因?yàn)檫@是他們辛辛苦苦勞動(dòng)的成果。
17、遠(yuǎn)方的田野上，金燦燦的稻谷成熟了，就像金色的海洋：火紅火紅的高粱被風(fēng)一吹，在田野里頻頻點(diǎn)頭：桃子又大又紅，像小猴子的屁股：金黃的玉米咧開(kāi)了甜甜的笑臉：一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，梨香香的，蘋(píng)果甜甜的，好多好多香甜的氣味，都躲在秋風(fēng)里呢。
18、荷花不僅沒(méi)有牡丹那樣華麗高貴，而且沒(méi)有桂花那樣十里飄香。既沒(méi)有梅花那樣頑強(qiáng)不屈，也沒(méi)有水仙那樣樸實(shí)秀麗。但是它出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。
19、生命因多彩而美。在百花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的春我們感受到了生命的盎然生機(jī)；在小荷尖尖，枝繁葉茂的夏我們感受到了生命的熱烈蓬勃；在瓜果遍地，金桂飄香的秋我們感受到了生命的成熟豐美；在紅梅傲雪，松柏常青的冬我們感受到了生命的堅(jiān)忍執(zhí)著。
20、夏日里，清清的小河成了孩子們避暑的好去處，你看，他們?cè)谒墟音[著，一會(huì)兒打水仗，一會(huì)兒扎猛子摸魚(yú)，玩得十分開(kāi)心。
21、田野里，水稻成熟了，個(gè)個(gè)笑彎了腰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是金黃一片。他們像一個(gè)個(gè)紳士向你鞠躬，還像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不愿抬頭。玉米見(jiàn)了農(nóng)民伯伯的笑容，也張開(kāi)了嘴笑著。上一個(gè)，下一個(gè)，左一個(gè)，右一個(gè)，像和農(nóng)民伯伯捉迷藏。??！秋天，你的糧食真豐富呀！
22、秋天到了，金風(fēng)送爽，河里的魚(yú)蝦肥了；果園里果實(shí)累累，到處是一派豐收的景象。
23、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這些詩(shī)句，早已深深印入人們的腦海。放眼望那湖面上，沒(méi)一朵荷花都似一位姿態(tài)不凡的仙子，在荷葉的襯托，微風(fēng)的扶持下翩翩起舞。每一朵荷花，都有一種獨(dú)特的風(fēng)韻。有的已經(jīng)全開(kāi)了，亭亭玉立;有的還是一個(gè)花骨朵，含苞欲放;有的才開(kāi)出兩三瓣，迷人醉眼……千萬(wàn)朵荷花，千萬(wàn)鐘姿態(tài)，把波光粼粼的湖面點(diǎn)綴得更加燦爛奪目。
24、荷花不但美麗，最主要的是它具有“出淤泥而不染“的精神，這正是我們要學(xué)習(xí)的地方，在我們的以后的漫漫學(xué)習(xí)生活中，不管遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)努力克服、樂(lè)觀面對(duì)，一定能像荷花一樣綻放出最迷人的風(fēng)采!
26、金秋十月，瓜果飄香。今年xx月xx日，也就是農(nóng)歷九月初九，是我國(guó)法定的第xx個(gè)老人節(jié)，是我們中華民族傳統(tǒng)的尊老敬老佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié)。今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，共同慶祝這一屬于老年人的重大節(jié)日，心情分外愉快。
27、夏天的午后，下雷陣雨是常有的事?；鸺t的太陽(yáng)逼得天地之間氣息奄奄，終于天庭也發(fā)怒了，他讓雷公電母施展一下驚天神威。即刻，雷公電母操起武器，站在施法臺(tái)上念咒施法。瞬間，天空烏云密布，黑沉沉的兩朵烏云猛然碰撞，天空出現(xiàn)一道利劍般的閃電，好像要把天空劈成碎片。閃電過(guò)后，雷公閃亮登場(chǎng)，只一會(huì)兒工夫，天地馬上變了樣，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。這會(huì)兒，太陽(yáng)再怎么狂妄也招架不住了，只好灰溜溜地暫時(shí)躲到烏云背后去了。
29、夏天，象征著百花齊放，意味著天氣炎熱。夏天，是美好的，是可愛(ài)的`，我愛(ài)美麗的夏天。
30、我愛(ài)葵花。因?yàn)樗鼰o(wú)所求，愿把自己的一切獻(xiàn)給人們，越是在籽實(shí)飽滿(mǎn)的時(shí)候越謙虛地把頭低下，迎接人們?nèi)グ阉鼈兪斋@向日葵的葉子能做成肥料，葵花籽既能吃，又可以榨油，莖曬干了，又可以當(dāng)柴燒，向日葵全身是寶呀！
31、春華秋實(shí)，顆粒滿(mǎn)倉(cāng)。如果說(shuō)春天播下了希望，那么秋天就把希望變成了金黃豐碩的果產(chǎn)，可謂相得益彰，更上一層樓。
夏天的瓜果的教案篇十七
1、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
2、秋天是莊稼成熟的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜愛(ài)的季節(jié)。高粱漲紅了臉，苞米咧開(kāi)了嘴，黃澄澄的玉米粒，象一顆顆金豆子，谷子笑彎了腰，正向我們鞠躬，大豆被風(fēng)吹得樂(lè)出了聲。
3、夏日的天空變幻莫測(cè)，時(shí)而多云，時(shí)而云層低矮，仿佛是催人行動(dòng)的命令；時(shí)而陽(yáng)光直射。
4、夏天真美好，我已想起詠柳這首詩(shī)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這詩(shī)寫(xiě)得多好啊!把蜜蜂都招來(lái)了呢，都想采詠柳的蜜呢!
5、秋天，是個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，陣陣的清香把人都沉醉了。
6、不是常說(shuō)是金色的嗎?的確，她給大自然帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無(wú)數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。
7、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀?？罩袥](méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。
8、秋姑娘又走到玉米旁邊，玉米皮張開(kāi)了嘴，露出飽滿(mǎn)的玉米粒。農(nóng)民伯伯開(kāi)始收玉米了，一車(chē)車(chē)的玉米運(yùn)回家，農(nóng)民伯伯臉上露出豐收的喜悅。
9、走過(guò)了春的旎旖，迎來(lái)了夏的蓬勃，是這般的繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美麗啊，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神。
10、一望無(wú)垠的稻田里，農(nóng)民伯伯正彎著腰，揮動(dòng)著刀收割閃著金光的稻谷。還有幾個(gè)孩子每人挎著一個(gè)籃子，正在拾稻穗。家家戶(hù)戶(hù)的院子里曬著稻谷、高粱、玉米、棉花，就連樹(shù)上都有玉米，這些都是農(nóng)民伯伯生活的希望。
11、放眼望去，果園好美，就像一幅秋天的圖畫(huà)，一棵棵果樹(shù)上掛滿(mǎn)了各種各樣的“彩燈”，茂密的葡萄枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚，葡萄架上掛滿(mǎn)了一大串一大串的葡萄，紅里透青，青里透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那紅艷艷的橘子三個(gè)一伙，五個(gè)一群，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像在那里說(shuō)著悄悄話(huà)。最讓人垂涎欲滴的是那黃澄澄的鴨梨，金黃金黃的像個(gè)小巧玲瓏的燈籠。看那一個(gè)個(gè)沉甸甸的紅蘋(píng)果紅艷艷的，就像小朋友燦爛的笑臉，可愛(ài)極了。
12、悶熱無(wú)風(fēng)，柳條無(wú)精打采的垂著，紋絲不動(dòng)，水泥路上被曬的泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光，仿佛一切都要融化了。
13、落葉蕭蕭漫天悲秋春蛙秋蟬萬(wàn)代千秋瓜果飄香。
14、放眼望去，一大片一大片的麥子想熱浪在翻滾，那么熱烈，那么喧騰?？墒菢?lè)壞了農(nóng)民伯伯們，他們樸實(shí)無(wú)華的臉上露出甜甜的微笑，快割，快割，他們露出了豐收的喜悅，快打快打。
15、連綿不斷的春雨，不僅點(diǎn)綴了大地，而且讓地下的種子汲取了充足的水分，開(kāi)始急速萌發(fā)。你說(shuō)春雨是什么味道？要我說(shuō)，是甜的香的。因?yàn)槲乙呀?jīng)聞到稻麥瓜果成熟的氣息。
16、“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這是荷花的真實(shí)寫(xiě)照。然而，這么美好的花，卻不需要人們專(zhuān)門(mén)施肥、松土，沒(méi)有一個(gè)花房或花壇能適合它生長(zhǎng)。它的頭上只有廣闊的天空和淡淡的白云;它只是寧?kù)o、充實(shí)而頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。它并不想取悅?cè)祟?lèi)，但卻給人們帶來(lái)愉悅、歡欣和享受。
17、我的記憶中，有數(shù)不勝數(shù)的美不勝收的景物。且不提那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，也不提那古樸典雅、美輪美奐的小橋流水，更不提那蒼翠欲滴、萬(wàn)古長(zhǎng)青的蒼松翠柏。單就這獨(dú)特的田園風(fēng)光，深深地吸引了我。那果實(shí)累累、瓜果飄香的鄉(xiāng)村田園引人入勝，那清澈見(jiàn)底、波光粼粼的田家池塘妙不可言，還有那極富詩(shī)情畫(huà)意、淳樸自然、山青水秀的農(nóng)家小院更是別有一番風(fēng)味！
18、秋天的雨是纏綿甜美的。秋雨沙沙，如泣如訴，似乎在向人們?cè)V說(shuō)著離別的憂(yōu)傷，獨(dú)處的孤獨(dú)。秋雨打在黃葉上，就是這輕輕的一擊，柔弱的黃葉也經(jīng)受不了，隨著秋雨飄飄悠悠、無(wú)可奈何地落下來(lái)，宛如一只只黃蝶在空中翩翩起舞；秋雨落到了田野中，稻子變黃了，農(nóng)民伯伯正忙著收割；秋雨落在楓葉上，楓葉便披上了紅衣，在雨中，它微微顫抖，似乎在向人們招手。你可聞到了那稻麥瓜果成熟的氣息？空氣中彌漫著桂花的醇香、菊花的幽香、蘋(píng)果的果香……一切都那么甜美。
19、夏天還有的是一種給人安全感的綠色，堅(jiān)強(qiáng)與韌性。在病毒最易泛濫的春天之后是充滿(mǎn)了生氣的夏天。也許只有經(jīng)歷過(guò)在春天的生老病死，我們才會(huì)懂得能夠迎來(lái)一個(gè)夏天是有多么多么的幸福！死雖然作為聲的一部分永存，但他還是不象我們想象的那樣容易讓人接受。所以，夏天我是真的很喜歡。
20、盛夏，樹(shù)木郁郁蔥蔥，葵花越長(zhǎng)越高，軀于筆直地伸向天空。它的葉子肥大、碧綠，像一個(gè)個(gè)蒲扇從根部交錯(cuò)著排到軀干的頂端。當(dāng)葵花長(zhǎng)到兩米左右高的時(shí)候，葵花桿的頂端長(zhǎng)出一個(gè)花盤(pán)。葉子不停地制造養(yǎng)料送給它。再過(guò)幾天，花盤(pán)周?chē)L(zhǎng)出了金黃色的花瓣幾，中間孕育著果實(shí)?；ūP(pán)總是迎著太陽(yáng)開(kāi)放。
21、許多名人、詩(shī)人都愛(ài)贊美綠油油的春天、黃通通的秋天、還有那白茫茫的冬天，但卻極少見(jiàn)到贊美夏天的文章?？梢?jiàn)，夏天是個(gè)不討人喜愛(ài)的季節(jié)。是啊，以前的我，也討厭夏天。只要夏天一到，那些蚊子、蟑螂和蟬鳴便會(huì)出來(lái)騷擾你，那火紅的太陽(yáng)照的人睜不開(kāi)眼，連出去玩的興趣也沒(méi)有，只有躺在家里吹著空調(diào)，是我在夏天最喜歡做的事情了。但是那一年，我改變了對(duì)夏天的看法。
22、秋天是香甜的，果園里果子熟了，蘋(píng)果像小泵娘害羞的臉，香蕉全身金燦燦的，像一個(gè)初五初六的月亮，梨子呢，也是黃澄澄的，大概也是喜歡黃色罷了。葡萄紫檀檀的，像有個(gè)個(gè)紫色的小氣球，大家你擠我擠，都準(zhǔn)備讓人們?nèi)フ兀?/p>
23、小村上空升起裊裊炊煙，好像一個(gè)身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽(yáng)的照耀下婀娜多姿。
24、秋天是豐收的，田野里到處是豐收的歌聲，一陣風(fēng)拂過(guò)，大豆搖起響亮的銅鈴，高粱舉起火紅的火把，麥子在一旁不住地點(diǎn)頭農(nóng)民伯伯們看到了一年的成果，更是笑個(gè)不停。
25、開(kāi)始只有零星幾朵花點(diǎn)綴在綠葉的海洋里，像精美的鉆石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吸引著人的眼球;漸漸地，越開(kāi)越多，就像是滿(mǎn)天的星星一樣，讓人眼花繚亂。
26、秋天悄無(wú)聲息地來(lái)了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。稻子成熟了。金燦燦的稻田，那一串串飽滿(mǎn)充實(shí)的稻穗，承載著的，是農(nóng)人一年的寄托和夢(mèng)想。
27、西瓜有著翠綠的外衣，上面鑲嵌著一條條深綠色的紋路，像是裹著漂亮的頭巾。用手去摸它的表皮，光滑光滑的，像嬰兒的皮膚一樣，讓人感覺(jué)很舒服。
28、鄉(xiāng)村人家，住的房屋都是用一片片瓦蓋起來(lái)的。而且總愛(ài)在屋前菜園子里種上一些南瓜、絲瓜、蕃茄之類(lèi)的蔬菜瓜果，每到夏天、秋天就會(huì)結(jié)出青的、紅的瓜。它們有的悠閑的躺在地上，有的掛在藤上笑歪了腰，有的……構(gòu)成了一道特有風(fēng)趣的畫(huà)面，比城里那高樓大廈門(mén)前的石獅子可愛(ài)多了。
29、多吃蔬菜，多吃瓜果，健康身體人人有。
30、秋光疊疊復(fù)重重，潛度偷移三徑中秋天，沒(méi)有春天五彩斑斕的鮮花，沒(méi)有夏天茂盛異常的綠樹(shù)，沒(méi)有冬天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，但秋天有果實(shí)累累的果樹(shù)，給人們帶來(lái)豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地！
31、秋風(fēng)送爽，明月銀輝，美菊芬芳，瓜果飄香，教師節(jié)來(lái)臨，高唱師恩難忘，祝福老師：兩袖清風(fēng)精神爽，成績(jī)多多多得獎(jiǎng)，工資年年往上漲。
32、八月十五即將到來(lái)，趁著月亮還沒(méi)升起來(lái)、瓜果還沒(méi)擺上來(lái)、月餅還沒(méi)吃起來(lái)、美酒還沒(méi)斟上來(lái)、飯桌還沒(méi)圓起來(lái)，忙把祝福的話(huà)語(yǔ)捎過(guò)來(lái)：祝你生活更精彩！
夏天的瓜果的教案篇十八
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學(xué)生非常喜愛(ài)的“畫(huà)題”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步形成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會(huì)瓜果組合的形式美，能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)生活的美好情感。
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種美術(shù)形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
時(shí)安排】。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的美術(shù)工具通過(guò)多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。
【課2課時(shí)。
一、體驗(yàn)與嘗試：（約5分鐘）。
師：今天天氣熱，老師請(qǐng)大家吃點(diǎn)水果解暑——（學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜片）。
師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢？味道怎么樣?
生：西瓜！很甜!
師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜是什么樣子的？
生：外形是圓圓的。
生：顏色是綠綠的。
生：有綠色和黑色的花紋。
生：頂端還有一個(gè)小把子。
師：小朋友們說(shuō)得都很棒，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們!請(qǐng)大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫(huà)一個(gè)西瓜，一定要畫(huà)出西瓜的特點(diǎn)哦！（學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫(huà)）。
師：老師今天也帶來(lái)了一只西瓜，我們一起來(lái)看看它究竟長(zhǎng)什么樣！
生：它的花紋其實(shí)是淡綠和深綠色的。
師：小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長(zhǎng)的呢？
生：兩頭聚攏在一起。
師：大家觀察得很認(rèn)真！那么，剛才同學(xué)們畫(huà)的西瓜花紋正確嗎？（師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè)）。
生：不對(duì)！
師：原來(lái)，小朋友們都把西瓜的紋路畫(huà)成了直直的樣子。（師在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè)）。
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢?jiàn)，我們?cè)诋?huà)水果的時(shí)候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細(xì)心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！
緊緊抓住了“誘人”二字，設(shè)計(jì)了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點(diǎn)，課堂氣氛活躍。首先請(qǐng)他們?cè)嚠?huà)了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問(wèn)題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》（師板書(shū)課題——5、《誘人的瓜果》）。
二、欣賞與實(shí)踐：
生：答（略）。
師：老師這里也準(zhǔn)備一些誘人的瓜果，我們一起來(lái)看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）。
紅色：
櫻桃：小而圓、把子細(xì)長(zhǎng)。草莓：外表布滿(mǎn)小籽、富含維c。
蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺(tái)灣特產(chǎn)。
火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長(zhǎng)的樣子很特別——長(zhǎng)在樹(shù)上垂下的樹(shù)枝上。
各種顏色的蘋(píng)果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間）。
（學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋(píng)果，進(jìn)行第二次繪畫(huà)）師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看看小朋友的畫(huà)，看看誰(shuí)的蘋(píng)果最誘人?。◣熢趯?shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè)）。
學(xué)生交流對(duì)同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)細(xì)致地觀察，將蘋(píng)果的造型表現(xiàn)的形象生動(dòng)。教師出示自己的范圖——砂畫(huà)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。
較之第一次的試畫(huà)作業(yè)，學(xué)生的第二次作業(yè)有了明顯進(jìn)步，對(duì)瓜果的外形和色彩特征的把握也更準(zhǔn)確，他們初次感受到觀察帶來(lái)的不同體驗(yàn)，明確了細(xì)致觀察的重要性。
（繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片）黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。
（師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫(huà)在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個(gè)造型）。
在欣賞過(guò)程中穿插進(jìn)行教學(xué)演示，自然、直觀、生動(dòng)，便于學(xué)生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法。
橙色：橙子、菠蘿紫色：藍(lán)莓、葡萄綠色：西瓜、楊桃水果之王：榴蓮。
師：哪位小朋友吃榴蓮？請(qǐng)你給大家介紹一下——。
生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪，我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)它呢？生：可以用三角形的小尖角畫(huà)它的殼。
師：小朋友們真聰明！王老師先用線(xiàn)條畫(huà)出榴蓮的外形，個(gè)子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫(huà)上許多尖尖的形狀。瞧！一個(gè)榴蓮的樣子就出來(lái)啦！
（師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場(chǎng)演示）。
教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋總結(jié)瓜果的畫(huà)法，給學(xué)生思考和想象的空間，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。
教師出示山竹的實(shí)物，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請(qǐng)一位小朋友現(xiàn)場(chǎng)剝開(kāi)山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。
維c之王——獼猴桃。
切開(kāi)的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜。
師：其實(shí)，切開(kāi)的水果中也有許多秘密，讓我們一起來(lái)動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)吧！
每組的學(xué)生組長(zhǎng)用小刀輕輕切開(kāi)一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。設(shè)計(jì)意圖：剝水果、切水果，讓學(xué)生體驗(yàn)并感受瓜果的內(nèi)在美，增加對(duì)瓜果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，便于后面學(xué)生表現(xiàn)切開(kāi)的瓜果。
三、感受與創(chuàng)作：
（課件出示水果的組合圖片）。
生：可以在兩個(gè)水果中間添上被擋住的一個(gè)水果，被擋住的地方不畫(huà)，只畫(huà)露出來(lái)的部分。
（學(xué)生說(shuō)，教師添畫(huà)水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設(shè)計(jì)意圖：在演示環(huán)節(jié)，先從單個(gè)水果進(jìn)行，接著自然過(guò)渡到多個(gè)有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡(jiǎn)單明了，便于學(xué)生理解和接受。
（學(xué)生小組交流自帶的水果）。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組同伴間的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，進(jìn)一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很棒！現(xiàn)在，老師就請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你帶來(lái)的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。
（出示教師的水果范圖，給后進(jìn)學(xué)生更多的幫助）。
3、師：今天，王老師也想請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個(gè)或組合的水果，
要求：
1、造型飽滿(mǎn)；
2、色彩豐富、有層次；
3、線(xiàn)條靈動(dòng)、有變化。
第一組的同學(xué)在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái)，小組合作拼貼在圓盤(pán)中。
第二組的同學(xué)在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái)，小組合作拼貼在紙籃中。
第三組的同學(xué)用油畫(huà)棒在砂紙上畫(huà)出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。
第四組的同學(xué)用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤(pán)子中。
作業(yè)設(shè)計(jì)有層次、有新意，由平面到立體，體現(xiàn)了不同的難易程度，給各層面的學(xué)生都有展示自我的舞臺(tái)。作業(yè)形式多樣，通過(guò)畫(huà)、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學(xué)生綜合探索的機(jī)會(huì)。
四、評(píng)價(jià)與反饋：
以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分，評(píng)選出最佳作品。
1、生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫(huà)面布局等方面評(píng)價(jià)）。
2、生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見(jiàn)，幫助同學(xué)更好的表現(xiàn)）3、師：改改局部，變化大效果。（從教師的現(xiàn)場(chǎng)改畫(huà)，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué)生理解修改的重要性）。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們以團(tuán)隊(duì)的進(jìn)行展示，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們自己當(dāng)評(píng)委，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出意見(jiàn)，讓評(píng)價(jià)不再留于形式，更加具體，更有實(shí)效和針對(duì)性，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)也能有很多收獲。
五、拓展與延伸：
課件欣賞——。
1、小朋友的畫(huà)：水粉、剪貼。
2、大師的畫(huà)作：意大利畫(huà)家——朱塞佩·阿爾欽博托作品。
3、水果造型在生活中的應(yīng)用。
4、水果的創(chuàng)意變形作品。
5、布置下節(jié)課用具。
夏天的瓜果的教案篇十九
1、秋天真的是一幅美麗天成的畫(huà)卷。夕陽(yáng)西下，颯颯秋風(fēng)，牧笛聲聲，蘆花飛揚(yáng)。湖水碧藍(lán)，沙灘幽靜，瓜果飄香，明月高懸。
2、曾觀賞過(guò)荷，不管是含苞待放，還是亭亭玉立。都有別具一格的風(fēng)采。盛夏的荷傲立在滿(mǎn)池碧葉中。似錦上添花般為單調(diào)的荷葉，添了一份清雅，與柔美。荷的香淡淡的，色也淡淡的，似乎很不起眼。但高貴、淡麗的美更引人注目，更讓人喜愛(ài)。
3、稻子熟了，大地沸騰了。農(nóng)民拿著鐮刀，開(kāi)著機(jī)車(chē)在田埂間來(lái)回穿梭。轟隆隆的聲音響徹耳際，田地里到處都是人們忙碌的身影，就連小孩，也都跟在大人的身后，幫忙撿著稻穗，干點(diǎn)力所能及的活兒。
4、殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)。
5、浮瓜沈李：指以寒泉洗瓜果解渴。后代指消夏的生活。
6、夏天像一個(gè)青年人，灼熱的陽(yáng)光是他燦爛的笑臉，迸發(fā)的熱量是他蓬勃的氣息，蔥蘢的草木是他厚密的頭發(fā)，水漲潮急的山洪是他的力量，速來(lái)忽去的驟雨是他的脾氣。
7、我最喜歡夏天。夏天的綠樹(shù)生長(zhǎng)最茂盛，夏天的荷花開(kāi)得最鮮艷。夏天去游泳最適宜，夏天吃冰淇淋最舒心。我們應(yīng)該熱烈地歡呼夏天，盡情地享受夏天。
8、你看，果園里果實(shí)累累。黃澄澄的的香蕉像月牙掛在樹(shù)稍，紅彤彤的蘋(píng)果像小姑娘的臉蛋藏在綠葉底下，紫色的葡萄像馬瑙一串串往下掛。
9、莊稼地里，金飄落的葉子的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片，高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中搖曳，大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響，田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。
10、一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛(ài)了。
11、秋天讓漫山遍野的瓜果飽滿(mǎn)紅潤(rùn)，讓春種秋實(shí)的莊稼顆粒飄香，而它自己卻默默地低下頭，獨(dú)自品嘗奉獻(xiàn)的快樂(lè)！秋天，是金黃的收獲。
12、秋天終于來(lái)了。我生長(zhǎng)在南方，對(duì)南方的秋天有著不一般的喜愛(ài)和依戀。在南方，夏季來(lái)得漫長(zhǎng)，以致秋天的到來(lái)總會(huì)比北方晚些。然而，南方秋與夏之間區(qū)別還是明顯的。
13、農(nóng)田里一片豐收的景象。紅紅的高粱彎下了腰，高高的玉米結(jié)出了一個(gè)個(gè)金黃的玉米棒。
14、午夢(mèng)初回理舊琴，竹爐重炷海南沉；茅檐三日蕭蕭雨，又展芭蕉數(shù)尺陰。
15、秋天是豐收的季節(jié)，無(wú)邊的稻田里，放眼望去，目之所及滿(mǎn)是令心醉的金色，在陽(yáng)光的照射下，越發(fā)光耀奪目，好象滿(mǎn)地的金子。嗬！怪不得割稻的農(nóng)民樂(lè)得連嘴都合不攏，看著這樣豐碩的成果，誰(shuí)不心里樂(lè)開(kāi)花呢。
16、人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》)。
17、夏天給人的感覺(jué)總是既陽(yáng)光，又神秘。在這美好的大自然里，夏天的夜晚，真是讓我嘆為觀止。我相信，在這變幻無(wú)窮的四季中，不僅僅只有夏天有這種獨(dú)特的魅力。在大自然里，一定有許多有趣的東西等著我們?nèi)ソ议_(kāi)它神秘的面紗。
18、夏日的黃昏，淅淅瀝瀝的小雨四處飛灑，帶著清新明快的旋律，含情脈脈的音韻，把人引入遐想的意境。
19、一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛從樹(shù)媽媽的懷抱中落下，猶如一只只美麗的黃蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界：秋又把水稻、高梁等食物讓它們?nèi)际炝?，給早起的農(nóng)民伯伯一個(gè)大驚喜這么多的景物把秋天裝扮得如詩(shī)如畫(huà)，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。
20、夏的腳步伴隨著太陽(yáng)的光悄悄來(lái)臨了。瞧，在滿(mǎn)池荷葉中冒出了幾朵荷花，每一朵都是那么風(fēng)情萬(wàn)種：有的全開(kāi)了，像純真的少女臉上綻放的甜美笑容;有的開(kāi)了兩三瓣，如一張小巧玲瓏的美麗公主床;有的還含苞欲放，似害羞的美貌姑娘怕見(jiàn)生人。我走上前一看，荷花上面還有一只蜻蜓呢!真是《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！倍嗝赖囊环?huà)面呀!
21、拿出一個(gè)成熟的西瓜，用刀輕輕一切，只聽(tīng)“哧啦”一聲，那清脆的瓜皮就自動(dòng)裂開(kāi)，紅紅的瓜汗瞬間流了出來(lái)，一陣清香撲鼻而來(lái)，絕對(duì)給你一種垂涎裕滴的感覺(jué)。
22、身披綠色長(zhǎng)發(fā)的垂柳，今日已變得枯黃干燥，伴著涼爽的秋風(fēng)，一片片落葉紛紛飄下，仿佛一個(gè)個(gè)小女孩為游客翩翩起舞。
23、看小農(nóng)院后的菜園，也是一派豐收的景向，茂盛鮮嫩的蔬菜把畦田遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，西紅柿打呼嚕，連茄子姑娘也穿上紫色的衣裳，真惹人愛(ài)。
24、霧慢慢褪去，荷花，荷葉也越來(lái)越清晰，這時(shí)太陽(yáng)也升起來(lái)，初日照耀在這荷花上，白中帶紅，顯得越發(fā)清秀。
25、走在鄉(xiāng)間的小路上，呼吸著新鮮的空氣，放眼望去，秋天的田野是如此的豐富多彩。
26、荷的詩(shī)篇總是很多，但多是一瞬間綻放的美。而面對(duì)枯萎的她更多了一份凄殘的美：殘留一絲芬艷，卻依舊高貴、清雅。如果說(shuō)，荷葉為荷的付出，是遮風(fēng)擋雨的恩情，那，荷為蓮子的付出，則是耗盡一切，用盡美麗。
27、荔枝的形狀象雞心，大小如乒乓球一般。拿起一串荔枝，一股清香撲鼻而來(lái)那香甜味迎面撲來(lái)，使人陶醉。
28、到了秋天，枝頭的柿子是澄湛湛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上。
29、蟬聲陣陣：指夏天樹(shù)上的蟬鳴此起彼伏。
30、九原可作萬(wàn)古長(zhǎng)青秋水盈盈瓜果飄香北雁南飛。
31、清晨，晶瑩透明的露水在荷葉上晃動(dòng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉上的露珠像斷了線(xiàn)的珍珠一樣往下流。
32、荷葉莖的上面是很嫩的綠葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開(kāi)的傘，有的像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，還有的像一把把小扇子。透過(guò)荷葉的縫隙，只見(jiàn)一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。
33、天氣縱然熱，不可多食涼，瓜果雖然美，不可吃過(guò)量。心靜自然涼，無(wú)咎不驚慌，不虞身自康，無(wú)憂(yōu)心舒暢。避暑有妙法，不在泉石間，寧心無(wú)一事，便是清涼山。夏季高溫，注意防暑！
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