在現(xiàn)代社會，我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑。怎樣引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)？這是解決當(dāng)下教育難題的關(guān)鍵。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望可以為你提供一些寫作方面的參考。
理想為題目的詩歌篇一
一個(gè)人仰望夜空。
夜空好美。
我就是那月亮可以高高掛在天空。
我就是那星星即使很小的一顆也可以閃爍。
即使很渺小，也會有人會注意到。
晴朗的天空。
我來到了大海邊緣。
我喜歡這一望無際的感覺。
看不到盡頭卻喜歡看。
看藍(lán)藍(lán)的海水在不停的翻涌。
看著它時(shí)不時(shí)朝你而來，時(shí)不時(shí)離你遠(yuǎn)去。
遠(yuǎn)處波光閃閃的，亮亮的。
早晨起床時(shí)。
看見紅紅的太陽。
透過窗照進(jìn)來。
暖暖的美美的。
我睜開眼看看你。
你是圓圓的。
這時(shí)和你對視幾秒鐘。
我笑了，閉上眼睜開眼全是圓圓的你。
傍晚時(shí)。
一個(gè)人坐在書桌前。
看看外面。
欣賞著外面的美景。
幸運(yùn)時(shí)能看到晚霞。
有時(shí)紅的讓人覺得不好意思。
這種感覺。
幸福的美景就在眼前。
一朝一夕。
有時(shí)一個(gè)人在家。
不用出門了。
外面下著好大好大的雨。
這雨下的好痛快。
不是淅淅瀝瀝那種。
冬天來了。
天空可以飄著綿綿的雪花。
靜看這一切。
自然的風(fēng)景。
即使一切都凋零了。
只不過它們是心累了。
想休息休息。
等休息夠了。
春天來了。
一樣美麗生機(jī)。
理想為題目的詩歌篇二
射向長空，脫落的都是海聲。
長矛結(jié)出了飛虹在輪盤上的帆舟。
你是唯一的。
直立身影。永恒，剎那，永恒。
你來了，河水的渡口。
靈隱的思維畫布。
你飛身移走跨度的距離，變換色彩掛在四季的房屋。
于是，我聽到流水的聲音。
正蒸發(fā)在茅屋的留候鳥咳出的'啼嗚。
你又走了。
擺動的時(shí)針正好在午夜霧分，我又握住了凄冰黑夜的光明。
你來了。
你走了。
你來是為了出發(fā)，你走是為了回歸。
站在冰封的雪地。
我無法聽到你的腳步聲與滴出的暗示語言玄秘。
只有永恒，剎那，永恒。
站在我身邊，枯萎的草已聽到春之心的生動、熱烈。萌芽。
理想為題目的詩歌篇三
是我突然的發(fā)現(xiàn)，莫名的相見恨晚。
也許，是緣…在睡夢中你回眸時(shí)的瞬間…。
曾幾，何時(shí)…對你深深的思念。
無數(shù)次寂靜夜晚，在窗前默默期盼心和你輕輕相牽。
是什么撥動我追尋你已久的心弦，
是什么觸動我對你不能沉寂的.愛戀。
冷風(fēng)里冷風(fēng)知道我要追尋…。
拾起你對我揮灑遺落的情！
寒雪里寒雪知曉我在追趕…。
只為你不留下一絲憂愁和遺憾！
原來你理解思念的味道，才用含情默默的那一笑，點(diǎn)燃我愛火燃燒！
我愛得，是你…象雨滴輕聲言語.
你懂得，晴雨美文，珍惜…那份愛未曾放棄。
你是否在聆聽能否感受到我對你似水的柔情。
每一次你倩影浮現(xiàn)，愛在我心頭纏綿…。
每一次你漸漸走遠(yuǎn)，心頭的傷感無法消散…。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
理想為題目的詩歌篇四
我想那里人是不是很多。
遠(yuǎn)比這兒還要繁華。
我要跟父親說一句平安的話。
我要給父親買一件保暖的毛衣。
我還要帶他來這兒。
治治他的鼻炎他的足廯。
可電話那頭老是占線老是聲盲。
我只能抱著冰冷的話筒偷偷哭泣。
父親啊……我多想再喊你一聲。
父親啊……我多想再看你一回。
理想為題目的詩歌篇五
用春天的粉紅。
洗去你千年的孤獨(dú)。
你把一腔的吶喊。
面朝大海，春暖花開。
窗口，貼近心靈。
你把一地的墨香。
讓每個(gè)走過的人。
都染上了濃濃的思念。
海子，林妹妹為情葬花。
母親的眼淚，父親的華發(fā)。
三月的田野，不堪負(fù)重。
卻被你的絕唱，生生咳出了血。
試問：世間有哪粒麥子。
能承載25歲的青春。
理想為題目的詩歌篇六
心起心落心葬心滿傷。
飛殘殘陌殘?jiān)釟垵M傷。
淚流淚隱淚葬淚滿傷。
花飛花落花葬花滿傷。
夢時(shí)夢里夢葬夢滿傷。
云卷云動云開云滿傷。
風(fēng)起風(fēng)來風(fēng)殘風(fēng)滿傷。
櫻雨櫻艷櫻飛櫻滿傷。
莫若蝶，殘蝶起。
幾時(shí)有，風(fēng)華傷。
落寞寂，緣已盡。
殘時(shí)起，夢歸塵。
——《殘蝶夢》。
如果有一天我死了！你會在那蝴蝶飛過之時(shí)想起我么？
記憶之痕，我會記得！你不會死，你也不能死！
如果有一天，我死了，你會那蝴蝶飛過之時(shí)想起我么？
我會想起你的，我會一輩子都記得。
不要騙我??！現(xiàn)在我的'心很脆弱，真得再也傷不起了！
我騙過你嗎！
就算你騙我，我也不會去怪你。
人生路漫漫，何搖已息。
我永遠(yuǎn)都不會去騙你，永遠(yuǎn)說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說近不近！對你的承諾不會改變，直到我死去。
這篇《殘蝶夢》送給你，就當(dāng)是臨別的禮物吧！
你要走！到哪里去？
塵歸塵，土歸土，哪來的就回到哪去！
你！你可以留下么？
不必了！
生宛若蝶，蝶飛蝶滿天...........
風(fēng)若成殤，挽宛洛洛。
此生為君絕，傾城傾心亦無殤。
似水流年，葬送的是誰的淚，亦是誰的容顏。
理想為題目的詩歌篇七
壺瓶山神水似仙。
山峰沖云際。
碧水上遠(yuǎn)天。
繞過一道道梁。
跨過一道道坎。
走沃野躍峰巔。
東山峰上眺平川。
南坪鎮(zhèn)云霧山。
青瓷花瓶碩大艷。
寒武紀(jì)時(shí)稍顫抖。
童年帥氣耀人間。
層巒疊嶂飄云際。
曲徑通幽騰裊煙。
壺瓶飛瀑布。
桃花落洞潭。
一座吊索橋。
水上蕩秋千。
人來人往橋上過。
蕩滌亙古蕩來年。
黃虎港渫水漩。
兩岸懸崖如天險(xiǎn)。
仰看頭上青山小。
俯視腳下白浪翻。
石拱橋架兩山。
一幅筆架映眼簾。
橋上車子飛如躍。
一座彩虹升谷間。
天池水散酒潭。
蕩一壇甘冽瓊漿。
翠峰酣臥碧波醉游青云。
醉了流霞醉了溝壑群山。
醉了南來北往的游人。
醉了我對你的依依戀情。
呵，壺瓶一—。
你是宇宙力的塑雕。
是大自然的剛與柔。
是你的動與靜。
是你健與美的高度和諧。
是你完美統(tǒng)一的結(jié)晶。
呵，壺瓶——。
你不甘平庸不甘沉淪。
以不可遏制的震怒。
閃落雷驚。
沖破地平線亙古的困囿。
定格成一種忤逆的.典型。
不以美冠群峰而倨傲獨(dú)賞。
不以淵博富有而超然自命。
以大起大落的難度。
衡量攀登者的信念膽魂。
以山外有山的高度。
檢念求索者的意志忠誠。
呵，壺瓶——。
我終于站在你峰巒的絕頂。
目睹你蠻荒未辟的風(fēng)姿。
感知你的淳樸高雅的靈魂。
從你鴻蒙初開的文明。
尋到了自愛自強(qiáng)自尊的精神。
我愿幻化一棵小草。
依戀你度過平生。
理想為題目的詩歌篇八
我走呀，找呀。
卻嗅不到一絲濕潤，吸不到一絲清涼。
綠洲里的水波是否已漾出了我急迫的身影。
風(fēng)沙一次次敲打我嬌嫩的肌膚。
我想隱藏，環(huán)顧四周，卻。
找不到一處可以遮擋的港。
回望身后的路，那深深淺淺的腳窩。
已被風(fēng)沙抹的沒了蹤影。
我只能轉(zhuǎn)過頭，繼續(xù)向前尋走。
我試圖裹緊衣袖，保護(hù)我如雪的容顏。
可風(fēng)沙還會乘機(jī)溜進(jìn)來，貼著肌膚，磨著她。
走著，磨著，磨著，走著。
尋呀，找呀，找呀，尋呀。
嫩嫩的肌膚已磨成了，粗糙褶皺的。
可以拎起的皮。
如雪的容顏，已繡滿了大大小小的黑芝麻。
綠洲呀！我的力氣就要用完了。
能否在我沉睡時(shí)，走進(jìn)你的懷抱。
好想嗅嗅你的濕潤，聞聞你的清香。
再用你的柔荑，輕輕捂著我的眼睛。
讓那細(xì)膩和溫潤撫慰我的疲憊，揉散我的恐懼。
然后。
在你軟軟的懷里，靜靜的睡去。
理想為題目的詩歌篇九
是第一次遇見你的畫面嗎？
是櫻花樹下對你的告白嗎？
是那個(gè)想永遠(yuǎn)和你在一起的夢嗎？
是我們曾經(jīng)一起游玩的`山水美景嗎？
是我在桂林山水邊對你的一句吶喊：
“我喜歡你”時(shí)，
你害羞的可愛表情嗎？
············。
但是，此時(shí)此刻，
這些曾經(jīng)溫暖而又美好的回憶。
都被封存在了這個(gè)。
藍(lán)色的琉璃瓶里了。
就像一只可憐的精靈。
很美麗。
但是卻永遠(yuǎn)飛不出去。
不能將它美麗的身影呈現(xiàn)在人們眼前。
我只能將它默默地留在。
心里最美麗的那個(gè)地方。
偶爾取出。
獨(dú)自觀賞·········。
理想為題目的詩歌篇十
在夜空下安靜地聆聽。
像夜晚的精靈，輕語慢絮。
又像一個(gè)無暇的吻，美得讓人流淚。
有人說世上有三種終難留，時(shí)間，生命，愛。
——————————————————————。
花如美眷，似水流年。
我們也終將老去，淡默無邊，不著痕跡…。
如今的美眷，靜謐地睡在舊時(shí)光中。
在夏天里隨著一層一層的花浪，簇?fù)碇飨蜻h(yuǎn)方，封鎖在瓶中的世界里。
記憶便成了舊時(shí)光里的'美人。
——————————————————————。
恬然優(yōu)雅的微笑，永遠(yuǎn)猜不透的迷人。
曾有多少顆心醉入其間，尤如燦爛的星空。
多少顆星幸福地迷醉于銀河飄渺縵麗如夢般的光暈里。
我們抬眸，倒映在瞳孔里的星輝，又何不是迷醉著眼睛。
————————————————————————。
流逝在瓶中的世界，忘記了外面的喧囂。
一片純?nèi)辉谄恐徐o謐開花，吐露芳華，流瀉最美的時(shí)光。
鎖在每顆心間。
瓶中的世界，默然開放在流淚的瓶中。
理想為題目的詩歌篇十一
云之南/文。
你從浪花上掠過，
又到烏云中穿梭。
你的叫聲劃破了天空，
你流星般的飛速讓人驚嘆。
你臨危不懼的精神值得贊揚(yáng)，
你從驚濤拍岸中能從容飛過。
茫茫大海上的你從不迷茫，
自由飛翔是多少人追求的夢。
你就是那只可愛的“海鷗”，
看你的樣子并不偉大。
可你練就了一身非凡的本領(lǐng)，
我欣賞你的膽識，
更欣賞你的.才能。
無論他人怎么看待，
我無論走到哪里。
還是喜歡你。
喜歡你那自由飛翔的樣子，
我要像你一樣去飛過高山。
飛過大海，
飛過重重烏云。
丟下人間的紅塵煩惱，
與你一道在那蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空。
自由飛翔。
理想為題目的詩歌篇十二
說來就來了。三月的風(fēng)中，
你哆嗦的樣子，楚楚可憐。
大哥，大哥，不要站得那么遠(yuǎn)，
快，快快抱緊我，
我是多年之后你的美人。
我要長大。
村東頭的大柳樹上掛滿了月光。哥哥，
那天，我坐在上面看著你，漸漸遠(yuǎn)去.....
哥哥，我要長大，在月光下，
一點(diǎn)一點(diǎn)地豐&滿，白紗蒙面，
靜靜地想你，占領(lǐng)你全部的記憶。
哥哥，每夜我都會長大，
悄悄地綻放，再悄悄回到童年，
做回你最小的妹妹，做那個(gè)嫩嫩的小芽。
陽光明媚。
剛做了一個(gè)好夢，
舒服地伸了一個(gè)懶腰，陽光就明媚了。
吃完飯，我們就出發(fā)，
去那邊的桃林看花，
看你腳尖輕輕一點(diǎn)，就綻放在綠葉間。
看我來回翩躚地飛舞，輕喚著你的.乳名，
穿梭在每一個(gè)枝頭。
同林曦美女看圖作文。
林妹妹找了一個(gè)三根豆芽的圖圖，
要夫子我和她一起看圖作文。
她的詩歌三分鐘就已完成，
可憐夫子我眼花頭暈，半個(gè)小時(shí)后才寫三行，
然后，去喝酒，在二樓瞎扯，
看來往的美女如云，飄過去，飄過去......
mygod！沒有一朵飄向年老色衰的老夫子。
第二天繼續(xù)上班，上網(wǎng)，釣美人魚，
可憐那三根豆芽如三個(gè)未成&年的少女，
等待陽光，等待雨水，
等待著夫子讓她們楚楚動人。
理想為題目的詩歌篇十三
一點(diǎn)又一滴，一年又一年，
歲月太過匆匆，年華太過滄桑，
這一切都成為了我們童年的依依往事。
童年，成為了天真的代名詞，
童年，有回憶作為留念……。
歲月如陽光，溫暖而又明媚，
直射我們的心間，
像一顆顆閃光的鉆石，發(fā)出耀眼的光芒。
記憶仍舊那么的美好，
往事似乎都發(fā)生在‘昨天’，
昨天我還赤著腳在池中戲水；
昨天我還在花叢中歡笑；
昨天我還依舊笑的沒心沒肺……。
窗外，繁星點(diǎn)點(diǎn)，哪一顆屬于我？
哪一顆才是我的童年回憶？
記憶忽然變得那么的.清晰，
然而我卻回不到曾經(jīng)的快樂時(shí)光中。
歲月的磨難，讓我懂得了太多太多，
曾經(jīng)天真幼稚的我們，
變得多愁善感，
變得是冷酷而又現(xiàn)實(shí)化；
曾經(jīng)一起嬉戲的我們，
轉(zhuǎn)眼變得那么的陌生，見面直覺尷尬。
逝去的時(shí)光早已不能再挽回，
往事如煙，隨風(fēng)搖曳。
或許我們再也不是曾經(jīng)的我們，
你們也再也不是那無憂無慮的小學(xué)生，
回眸一笑怎知人已不復(fù)從前，
告別童年，告別過去，
回憶好似從未離開……。
理想為題目的詩歌篇十四
并滿腔熱血地付之行動。
即使大多數(shù)總是以失敗告終。
去追求一個(gè)理想，
即使猶如地球追求太陽一樣。
有一個(gè)理想是多么美好的事情??！
一想到它就感到臉上發(fā)燙，
暗暗地鼓勵(lì)自己去為之努力。
心中懷有一個(gè)理想，
絕對是一件神秘而不可廣傳的事情。
那些整天把理想掛在嘴邊的人，
從一開始就褻瀆了理想的神圣性。
只不過多了個(gè)向人吹捧的噱頭，
很難得到理想的眷顧。
去追求一場旅行，
準(zhǔn)備好物資，
背上行囊。
說走就走并且擁有目標(biāo)。
一定要去唐古拉山，
去看看大江東去的淵源。
在雪域高原上呼吸著純粹的空氣，
在海拔幾千米的高度俯視被征服的夢。
一定要去茫茫天山，
去一睹天山雪蓮，
去追尋西王母仙藥的傳說，
和追求的自己一起構(gòu)成獨(dú)特的時(shí)間空間。
還要去黃土高原，
還有遼闊的草原、洶涌的海邊與秀麗的江南，
最后將祖國每一寸土地都漸漸踏遍。
去追求一位值得自己愛的女子，
不要為了姣好的容顏，
不要為了無謂的金錢，
只要懂你冷暖、曉你心意，
就好。
拋開卑微的取悅吧！
在不愛你的人面前去征求她的'賞賜，
只會讓她更加不屑一顧。
放棄你的不甘心吧！
時(shí)間終會將對的人帶到你面前，
如果時(shí)間沒有尋到，
也不要在意，
娶藍(lán)藍(lán)的天，
愛暖暖的詩篇，
與另一個(gè)時(shí)空的自己談一場曠世奇戀。
總之要讓自己學(xué)會去笑。
最后，
無論這些有沒有實(shí)現(xiàn)，
你都要追求一個(gè)全新的自己。
縱使沒有理想，
縱使沒有旅行，
縱使沒有人來愛與疼惜，
你也要始終保持這份追求。
每天的時(shí)空都會衍生一個(gè)全新的你，
你的細(xì)胞你的血肉，
還有你的精神。
唯有不斷地追求自己，
才會讓自己趕得上時(shí)間的腳步，
在匆匆而逝的年華里，
擁有最美好的人生。
理想為題目的詩歌篇十五
它正好掉在了一片土壤里。
過了幾天，
它在陽光的照耀下，
竟然生根發(fā)芽了。
這棵叫“帥”的芽睜開眼，
不禁呆住了。
雖然它身經(jīng)百戰(zhàn)，
但那么藍(lán)的天，
那么白的云。
他從沒有見過……。
“??！這是多么美麗的世界！”
帥芽兒開心地說。
帥芽兒從此就生活在這個(gè)世界里。
可是，好景不長。
因?yàn)橥寥览锏幕瘜W(xué)物質(zhì)腐蝕著芽兒，
因?yàn)榭諝庵械奈廴厩秩肓搜坷铮?/p>
帥芽的`身體就一天比一天虛弱。
一天比一天地疲憊和痛苦！
終于，死亡來臨了。
帥芽兒輕輕地留下了遺言：
“小心，美麗的世界更加危險(xiǎn)！”
它就這樣變成了一顆枯死的黃芽。
一個(gè)帶兵的帥就這樣死了，
卻不是死在戰(zhàn)場上……。
理想為題目的詩歌篇十六
已過萬重山。
你在千里之外。
與我隔山隔水地相望。
我在千里之外。
望前路。
你輾過的那個(gè)車轍。
山重水復(fù)。
早已肝腸寸斷。
從我望穿的秋水里嵌入了夜幕。
佛說。
那不過是兩顆心。
前世五百次凝眸后一次擦肩而過。
你非要說。
你就是前世葬我的人。
曾與我三生石前緣定三生。
一只多嘴的暮鴨在嘎嘎。
訴說著當(dāng)年。
斷橋邊那個(gè)為我撐傘的少年。
轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔。
菩提下十年苦苦修行。
只為修來今生與我的同船一渡。
你胸口的痛說。
我就是你。
前世遺失的一根肋骨。
只有找到我。
讓我的真心貼著你的心。
你今生的哅口才不會隱隱的痛。
從此。
你粘上了我。
我的.心卻被深深傷痛了。
難道。
一線牽來的千里姻緣。
原本。
就是一場美麗的錯(cuò)？
理想為題目的詩歌篇十七
可在我心里母親就是愛的化身。
其實(shí)，只是主人很隨便的一仍。
便將一顆思念的種子。
放在了靠門邊的窗臺上。
就算給母親找了個(gè)冬眠的溫床。
一天，又一天。
不知不覺。
一天，又一天。
也不知道是哪一天。
更不知道是誰走漏了風(fēng)聲。
居然讓春知道了。
不得了啦，架不住啦。
你就是不想懷春。
春也絕不答應(yīng)。
于是，沒有人為我接生。
我就在母親的懷里扎根。
相反，惡劣的環(huán)境。
造就了我不屈的性格。
更使我的生命得到了升華。
沒有人為我澆水。
我就全靠母體供給血液。
什么土壤啊水壺花盆呀。
就全都免了吧。
俺沒那么嬌氣。
這個(gè)屋子里除了主人。
與那些物樣家什相比。
我算是唯一鮮活的生命。
與室外那些名門子弟相比。
我簡直快活得像個(gè)獨(dú)生仙女。
漏斗形的繁枝。
是我迷人的芳姿。
翠綠欲滴的葉片。
是我絢麗的裝束。
我綻開的花朵。
勝似一團(tuán)黃色的火焰。
我香醇的芬芳。
就像掀開了一壇百年老酒。
總有人疑惑。
小小的綠物竟然能預(yù)知一個(gè)春。
我告訴他。
我有一位偉大的母親。
是母親感知了春天的腳步聲。
母親的體內(nèi)是一片大海。
她的乳汁像山泉。
源源不斷流淌在我的心田。
總有人夸我生命頑強(qiáng)。
還不如說我是幸運(yùn)的寵兒。
暖暖的陽光破門而入。
為的是與我真情相擁。
時(shí)不時(shí)還像個(gè)頑皮的孩子。
從門縫中伸進(jìn)一雙細(xì)長的手。
趁我沒注意游進(jìn)我的腋窩。
無形中一股暖流遍布我的全身。
總有人憐惜我孤寂郁悶。
其實(shí)我也沒有那么不幸。
靜靜的`夜晚。
相思的時(shí)刻。
月亮依舊會稍稍爬上我的窗欞。
無聲的默許。
永恒的相守。
化作了愛的火種。
點(diǎn)亮了美麗的夜色。
親愛的朋友。
但愿我這微不足道的綠色。
能碰到您溫馨的閃光。
就好比一個(gè)大山里的孩子。
收到一份。
來自遠(yuǎn)方城市的希望。
理想為題目的詩歌篇十八
在秋落中不斷回放。
訴說我生命的流動。
一綠走過春夏的時(shí)光。
在風(fēng)雨飄灑中成長成熟。
等到秋天，換掉自己的綠裝。
與晚霞殷紅一起打造秋的實(shí)黃。
像花兒一樣灑落，歸成大地的驕傲。
像土壤一樣緊密，把母親的根擁抱。
風(fēng)，喜歡我翩躚飄動的樣子。
自幼貼著我的身體不停地吹弄。
呵護(hù)著把我漸漸地吹綠吹黃吹落。
讓我隨同枝椏一起形成風(fēng)騷的姿狀。
從此，沒有了孤獨(dú)沉默的憂傷。
從此，擁有了多彩艷放的風(fēng)貌。
陽光，在東方的晨曦中走來。
日復(fù)一日地給予我切膚的關(guān)照。
光色濡染著我裸露的燦爛。
溫?zé)釢B透到我的體內(nèi)里傳導(dǎo)。
若沒有摧殘，生命將續(xù)到秋老。
若沒有時(shí)變，生命將不到枯黃。
月色，用清白的柔情纏綿黑夜。
讓我的情懷在朦朧昏憒中搖曳。
寂靜的光陰，鋪展了顏色的荒涼。
沙沙的.竊語，支走了蔥翠的寂寥。
情境里，只有月光與影子的糾結(jié)。
夜深時(shí)，只有夜風(fēng)與我觸膚廝磨。
雨露，輕輕灑灑地落在我的身上。
不斷滋潤出我的青春鮮活與奔放。
一春一夏，過著綠色生命的季期。
一朝一暮，走到金色枯黃的秋天。
瀟灑的飄落，凝妝出大地的畫卷。
我要把最后的美麗，交給我的秋天。
理想為題目的詩歌篇十九
于是凄寂有了寄托。
暮靄里散落的余暉。
嘆息著人生的無奈。
于是幸福有了瑕疵。
歲月，風(fēng)化了那段感動與痛苦。
躑躅，揚(yáng)卷塵埃，輝煌了未來，暗淡了記憶。
潦倒中的信念。
成就中的落寞。
或許，這就是得失。
多希望在忘川之上，桑梓之下。
半光半影的地方，有輪回的存在。
趕在崛起前，拯救那份單純地執(zhí)著和深深的愛。
然而，懦弱孤獨(dú)了一個(gè)世界。
多希望在歲末甘苦的記憶里。
有張堅(jiān)強(qiáng)的臉和一個(gè)溫柔的微笑。
然而，依舊孤身前行。
清晰了前路，迷失了自我。
這，叫成長之痛。
理想為題目的詩歌篇二十
詩歌分析：
《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進(jìn)行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，而且本次活動運(yùn)用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
活動過程：
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。
1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）。
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…。
………..
2、以師點(diǎn)幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學(xué)一學(xué)。
（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）。
師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個(gè)你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內(nèi)容。
（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）。
4、給貼絨動物找家。
師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）。
二、完整傾聽、朗誦詩歌。
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
（師配樂念詩歌）。
師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
（幼兒和老師念詩歌）。
師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時(shí)候要連貫、整齊。
（第二遍念詩歌）。
師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
（小組形式念詩歌）。
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時(shí)候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
（第4遍念詩歌）。
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。
師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍(lán)藍(lán)的天空還會是誰的家呢？”
（拿掉白云，請幼兒回答）。
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）。
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
（拿掉小羊，請幼兒回答）。
師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
（請幼兒回答）…….
師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。
延伸活動。
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15478866.html】
