教案是教師備課的基礎(chǔ)，能夠幫助教師有效地傳授知識。教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)實際，不斷進(jìn)行修改和完善。小編為大家收集了一些教案的成功案例，供大家參考。
六年級防溺水安全教案篇一
3、通過學(xué)習(xí)，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應(yīng)對傳染病的能力
了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施
能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應(yīng)對傳染病的能力
一、引入
介紹傳染病和腸道傳染病的定義
認(rèn)識腸道傳染病
常見的腸道傳染病有哪些?
預(yù)防腸道傳染病
3、養(yǎng)成個人良好的衛(wèi)生習(xí)慣：做到“五要”、“七不要”。(即“五要”即要按時作息;要睡前刷牙;要飯前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理發(fā)?！捌卟灰奔床浑S地吐痰;不隨地大小便;不亂扔果皮、紙屑等廢物;不吸煙吸毒;不喝生水;不食不潔食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)
4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達(dá)十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發(fā)熱，四肢無力。嚴(yán)重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。
5、及時發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人，要及時向醫(yī)務(wù)室報告，做到早隔
六年級防溺水安全教案篇二
學(xué)會一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法
提高自我保護(hù)意識，學(xué)會隨時隨地保護(hù)自己
活動一：心靈交流會
其他同學(xué)發(fā)言談?wù)剬@些情況的看法和想法
集體討論我們做這些事情時該注意些什么
活動二：收集能預(yù)防燒燙傷的辦法
(1)分組討論以上問題，并相互交流‘
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾晤A(yù)防燒燙傷
活動三：我最聰明
看誰了解最多關(guān)于燒燙傷的急救技巧‘
評出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的學(xué)生
活動四：現(xiàn)場大練兵
六年級防溺水安全教案篇三
1、讓學(xué)生初步知道開玩笑過火所導(dǎo)致得嚴(yán)重后果，認(rèn)識到尊重他人的重要性。
2、教育學(xué)生不參與影響和危害社會安全的活動，學(xué)會與他人正常交往。
3、讓學(xué)生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。
課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的'案例。
一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。
1、學(xué)生講故事案例。
2、討論：通過這些故事，你體會到了什么?
3、小結(jié)：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學(xué)們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現(xiàn)，是不道德的。
二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓(xùn)。
1、學(xué)生介紹案例。
2、學(xué)生討論認(rèn)識惡作劇所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。
3、小結(jié)：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓(xùn)，三四而后行。
三、深刻反思，莊嚴(yán)承諾。
想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇?
請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!
四、閱讀拓展。
開玩笑“七忌”
六年級防溺水安全教案篇四
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。活動重難點了解煤氣灶的作用和危險性掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法活動準(zhǔn)備煤氣灶圖片活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、教師出示煤氣灶圖片
二、請幼兒翻開教材，看圖提問
1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶（會發(fā)生煤氣泄漏事故）2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應(yīng)該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風(fēng)、趕快跑到外面）教師小結(jié)：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，馬上關(guān)閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機(jī)和排風(fēng)扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。
三、判斷對與錯教師：
小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？
1、組織幼兒討論
（1）小朋友不停的開關(guān)煤氣灶
（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃（
3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話（
活動反思：幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。小百科：煤氣灶是一種灶，主要是通過向設(shè)在灶體及上蓋之間的間隙供應(yīng)自然空氣的方法，來補充燃燒時空氣的不足，進(jìn)而促進(jìn)燃燒，減少一氧化碳及氮氧化物生成。
六年級防溺水安全教案篇五
教學(xué)方法：探究法。
教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生安全意識，學(xué)會友好交往，六年級安全教育全冊教案。
過程與方法：閱讀課本資料、交流討論。
情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認(rèn)識交往在人生中的重要性。
重點難點：重點：提高學(xué)生對安全、對交往重要性的認(rèn)識。
難點：養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價值觀。
【德育滲透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，
多交朋友提高自己的人生價值。
教學(xué)過程：
一、真實再現(xiàn)。
(列舉我鎮(zhèn)將王小學(xué)在暑假前兩學(xué)生偷著下水而淹死了事件)。
1、安全教育--課本第1頁兩個事例。(指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見)。
(a、網(wǎng)上看客--獨行俠--孤獨。b、冷戰(zhàn)中的王芳--。
打110告了她的媽媽偷看她的日記--郁悶)。
2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢?
(讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個朋友)。
二、行動在線。
(請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言)。
2.我們怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸呢?
(啟發(fā)學(xué)生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實際分別說出一點)。
(1)微笑待人(真誠、友善)。
(2)肯定別人(贊揚、鼓勵)。
(3)傳遞快樂的精神(積極樂觀)。
(4)寬以待人(以寬容的心對待別人，取長補短)。
(5)做一個溫和的人(幫助別人)。
3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢?
(1)常用的口語(請、您好、謝謝、對不起等)。
(2)打招呼(點頭、問候等)。
(3)--(9)(指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明)。
三、拓展延伸。
想一想，下列人際交往行為對不對?我們應(yīng)該怎么做?
(學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合圖話說出自己的做法)。
四、課堂小結(jié)：
1、說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的`收獲。
(給每生下發(fā)一張有關(guān)安全知識的材料，課外閱讀)。
2、學(xué)會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。
板書設(shè)計：
安全--人身交往--人生環(huán)境--生命是。
怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸?
2、正確處理同學(xué)間的沖突。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確處理同學(xué)之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護(hù)自己與他人。
難點：具體事件的處理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：
王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆?”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。
3、分析案例。
(1)你認(rèn)為王強(qiáng)錯在哪里?
(2)你認(rèn)為陳峰是對還是錯?為什么?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》。
二、分析沖突發(fā)生的原因。
1、你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢?小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
(2)記錄時簡明扼要。
(3)時間大約為五分鐘。
2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結(jié)果，教案《六年級安全教育全冊教案》。
三、討論如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢?
1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢?先看一個案例。
你怎樣評價大勇和毅夫?
2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢。
小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
2)記錄時簡明扼要。
(3)時間大約為五分鐘。
3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結(jié)果。
四、談收獲：
學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時你想怎么做?
五、布置作業(yè)：
1、與家長討論：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時，你應(yīng)該怎樣做是正確的?
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
3、如何度過青春期。
一、教學(xué)要求：
學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。
二、教學(xué)重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像帶。
四、教學(xué)課時：三課時。
五、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入新課：
(二)、講解：
1、什么是青春期?
師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。
那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征：男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。
3、青春期的男女發(fā)展差異：
師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
(三)總結(jié)：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。
4、怎樣預(yù)防性騷擾。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生認(rèn)識什么叫性騷擾。
2、如何有效的預(yù)防性騷擾。
二、教學(xué)過程。
1、認(rèn)識形形色色的性騷擾。
少女遭受性騷亂的事在國內(nèi)外屢見不鮮，社會學(xué)家、犯罪學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“校園內(nèi)性騷亂”、“辦公室內(nèi)性騷亂”。對少女進(jìn)行性騷擾的人，常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。
2、面對形形色色的性騷擾，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。
a.保持警惕，一身正氣。
b.明確態(tài)度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。
c.疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應(yīng)主動回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。
d.光明正大，不貪小利。
e.敢于求助，斷絕往來。
f.以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關(guān)部門和人員。
怎樣應(yīng)對公共場所發(fā)生的險情。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會應(yīng)對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。
難點：救護(hù)知識具體操作。
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災(zāi)難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等字眼災(zāi)害面前，我們?nèi)祟愂呛蔚鹊拿煨『蛙浫?。但是在我們活動公共場所，如學(xué)校、商場、影院等地方，發(fā)生意外險情時，如果掌握一定的應(yīng)對意外險情的常識，便能冷靜應(yīng)對，有可能安全脫離險境。
二、事例分析。
出示第一個事例。
師：對于發(fā)生的這場災(zāi)難你有什么看法?學(xué)生討論。
重點引導(dǎo)：如果死亡的三個女生，懂得面對火災(zāi)如何逃生，那么悲劇就不會發(fā)生了。說明學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)險情是有必要的。
出示第二個事例學(xué)生讀。
師：看了這個事例，你又有什么感想?學(xué)生討論。
重點引導(dǎo)：因為學(xué)生會自救自護(hù)，具備了應(yīng)對危機(jī)的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學(xué)習(xí)應(yīng)對意外事故知識的必要性。
師：從上面兩個事例說明，學(xué)習(xí)應(yīng)對危機(jī)的常識是非常必要的，你們想學(xué)嗎?想掌握嗎?
三、學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。
師：在公共場所我們?nèi)菀子龅绞裁礃拥奈ｋU?
學(xué)生討論。
選擇三種情況：1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦?
2、在學(xué)校上課遇到地震怎么辦?
3、在場館內(nèi)遇到火災(zāi)怎么辦?
學(xué)生分三組分別討論這三個問題。
討論要求：1、遇到危險時，我們不能怎么做?
2、遇到危險時，我們需要怎么做?
3、采用什么措施保護(hù)自己?
4、如何疏散和撤離?
學(xué)生匯報。
1組：(1)學(xué)生先講解，(2)然后示范正確的保護(hù)動作。(3)1組全體學(xué)生做示范(4)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、3組匯報過程同上。
集體討論如何疏散和撤離?
選一小組做演示。
四、課堂小結(jié)：你有什么收獲?
五、倡議。
倡議：做手抄報，貼到學(xué)校宣傳欄，
六年級防溺水安全教案篇六
2、掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
3、感受與人交往的重要性。
人際交往的基本原則。
人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
活動一：小學(xué)的故事。
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事。
學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢?
學(xué)生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。
活動二：交往有妙招。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
當(dāng)朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的`?
當(dāng)朋友生病的時候，他是怎樣做的?
當(dāng)遇見新同學(xué)的時候，他是怎樣做的?
當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度?
(1)分組討論以上問題，并相互交流'。
(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的?
活動三我懂交往。
1、讓學(xué)生了解人際交往的五大原則。
2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
六年級防溺水安全教案篇七
活動班級：
活動時間：
活動目標(biāo)：1.認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;2.能夠正確處理生活中的各種沖突;3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動過程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害?
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方;不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
一、教學(xué)目的：
1、透過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、透過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步構(gòu)成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。5、了解一些常見的標(biāo)志。
三、活動過程：
（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
3、同學(xué)們議論，各抒己見。
4、主持小結(jié)：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以這天我們就一齊來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
（二）交通知識競賽（搶答形式）。
1、交通訊號燈有哪些色彩？都有些什么作用？
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？3、黃燈亮?xí)r還能夠過馬路嗎？
4、什么燈亮?xí)r才能夠走？5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？
6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其好處。
（三）看小品，議一議：
1、小品資料：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、議一議：（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？
3、把小朋友的錯誤糾正過來。4、由小品、談心得體會。
（四）小結(jié)：1、同學(xué)們小結(jié)：透過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，期望同學(xué)們透過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
（五）課外延伸請你做個交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。
四、反思。
本次活動，孩子們透過交通知識競賽、小品、討論、義務(wù)宣傳等，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，提高了安全意識，并指導(dǎo)他們在今后生活中逐步構(gòu)成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。活動使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，安全職責(zé)感得到了增強(qiáng)，具有必須的實效性。具體表此刻：
1、由于活動是孩子們感興趣的問題，因此，在活動中同學(xué)們都能用心參與。從學(xué)生的匯報過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立了自信心，都充分地展示了自我。
2、在活動中，學(xué)生能用心主動、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并體會到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂趣。
3、在活動中，學(xué)生重視了收集信息并構(gòu)成初步地處理信息的潛力。
4、透過這次活動，學(xué)生的安全職責(zé)感明顯得到加強(qiáng)，此刻學(xué)生自覺遵守校園安全常規(guī)的意識增強(qiáng)了。
六年級防溺水安全教案篇八
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識，使學(xué)生懂得安全的重要，在購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)重點：學(xué)會預(yù)防食品安全。
了解什么情況容易發(fā)生安全事故。
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>
1、正確洗手，是飲食安全第一步。 “濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的.食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
5、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
三、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
1、夠買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。
四、發(fā)生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。
五、食品安全問題進(jìn)行知識競賽。
1、綠色食品指什么食品？（c）
a、蔬菜和水果b、綠顏色的食品c、安全無污染食品d有豐富營養(yǎng)價值的食品
2、哪些食物不能一起吃？（a）
a、豆腐和菠菜
b、葡萄和蘋果
c、面包和牛奶
d、饅頭和豆?jié){
3、發(fā)霉的花生能吃嗎？（不能）
4、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
5、方便面是不是可以作為主食？（不是）
6、我們是不是可以天天吃快餐？（不能）
7、能空腹喝牛奶嗎？（不能）
六、小結(jié)：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想。
六年級防溺水安全教案篇九
教學(xué)目的：
1、全面推動我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水事故的發(fā)生。
2、讓學(xué)生了解和掌握防溺水和自救的常識，提高自救自護(hù)的能力。
3、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，培養(yǎng)防范能力。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題。
隨著夏季到來，天氣多變，雨水多，河里、溝塘里經(jīng)常會漲水，有很多小朋友喜歡去河邊、溝塘玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、溝塘里洗澡，時有溺水事件的發(fā)生。父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新課。
1.游泳中要注意的安全問題：
學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)。
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水庫、池塘不去。
2.在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師做總結(jié)。
溺水原因只要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水：
1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要組織并在家長或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后要清點人數(shù)，并指定救生員做安全保護(hù)。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后在下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食道或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6.在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救：
1.大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。
2.簡明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。
3.可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救。
五、小結(jié)：
(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的.手里，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
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六年級防溺水安全教案篇十
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立食品安全意識。
（二）行為技能訓(xùn)練
1、掌握辨識變質(zhì)食物的基本方法。
2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
（三）知識經(jīng)驗積累
1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會對身體造成哪些傷害。
2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。
讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對人身體的傷害，嚴(yán)重的還會危及人的生命，變質(zhì)食物堅決不能吃。
學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。
談話法、自學(xué)學(xué)習(xí)法、實踐演練法、討論法
準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。
（一）談話導(dǎo)入
同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因為吃了變質(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書課題）
（二）聽“平安故事”
老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)生談原因及體會，初步認(rèn)識變質(zhì)的食物堅決不能吃。
（三）學(xué)習(xí)“平安指南”
1、出示自學(xué)提綱：
（1）什么是變質(zhì)的食物？
（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？
（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？
2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。
（1）同桌交流。
（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進(jìn)冰箱就會有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽，并做適當(dāng)?shù)狞c評。點評時也適當(dāng)?shù)匮a充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會辨別變質(zhì)的食物。
（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。
1、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的`綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會辨別變質(zhì)食物的方法）
2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對的，要堅決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實水果內(nèi)部營養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應(yīng)該沒變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對的）
3、做一做：鼓勵學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。
變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅決不能吃，而學(xué)會辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會辨別變質(zhì)的食物。
自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對變質(zhì)食物危害的認(rèn)識，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。
六年級防溺水安全教案篇十一
1、在水邊玩耍，下水摸魚蝦，撿落入水中的物品。
2、游泳時抽筋或在水中打鬧。
3、雨天掉入溝坑等。
二、預(yù)防兒童溺水措施。
1、教育孩子充分認(rèn)識到溺水的危害性，不要到水庫、河邊、池塘等有水源的地方玩耍戲水。
2、不去非游泳區(qū)或深水區(qū)游泳。
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋。
6、雨天行走、路過井邊或有水源的地方時要格外小心。
三、溺水者自救方法。
1、不會游泳者的溺水自救方法：
(1)落水后不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。
(2)冷靜地采取頭頂向后，口向上方，將口鼻露出水面，此時就能進(jìn)行呼吸。
(3)呼氣要淺，吸氣宜深，盡可能使身體浮于水面，以等待他人搶救。
(4)切記：千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因為這樣反而容易使人下沉。
2、會游泳者的溺水自救方法：
(1)會游泳者溺水一般是由于小腿腓腸肌痙攣所致，應(yīng)平心靜氣，及時呼人援救。
(2)自己將身體抱成一團(tuán)，浮上水面。
(3)深吸一口氣，把臉浸入水中，將痙攣(抽筋)下肢的拇趾用力向前上方拉，使拇指蹺起來，持續(xù)用力，直到劇痛消失，抽筋自然也就停止。
(4)一次發(fā)作之后，同一部位可以再次抽筋，所以對疼痛處要充分按摩并慢慢游向岸邊，上岸后再按摩和熱敷患處。
(5)如果手腕肌肉抽筋，自己可將手指上下屈伸，并采取仰面位，以兩足游泳。
四、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的營救方法。
1、碰到有人溺水，不要慌亂，第一時間大聲呼叫，找大人幫忙，同時撥打110報警。如果有多個同伴在一起，要派出一人去尋求大人幫助。
2、尋找救生圈、木板、竹竿、樹枝、裝滿礦泉水瓶的包等拋向溺水者。
3、救人時要趴在地上降低重心，以免被拉入水中。
4、不能手拉手施救，落水者力氣大的話，稍不留神就會把施救者拉下水，造成連環(huán)溺水的悲劇。
5、沒有足夠的能力，千萬不能下水救人，以免發(fā)生群死群傷的悲劇。
五、溺水者上岸后的急救方法。
1、溺水者清醒有呼吸和脈搏，呼叫120后，有條件時可以換上干衣服，裹上毯子，注意保暖，等待救援人員。
2、溺水者昏迷有呼吸有脈搏，清理溺水者口鼻中的異物，并使其保持在側(cè)臥位，等待救援人員。等待過程要密切觀察呼吸和脈搏情況，必要時進(jìn)行心肺復(fù)蘇。
3、溺水者昏迷無呼吸有脈搏，應(yīng)清理溺水者口中的異物，進(jìn)行人工呼吸，脈搏心跳即可迅速增強(qiáng)?；謴?fù)呼吸后，保持側(cè)臥位，注意保暖，等待急救人員的到來。
4、溺水者昏迷無呼吸無脈搏，立刻清理口鼻異物，保持呼吸道通暢，按先人工呼吸、后胸外按壓的順序進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并持續(xù)至患者呼吸脈搏恢復(fù)或急救人員到達(dá)。
六年級防溺水安全教案篇十二
各位家長，社會各界人士：
學(xué)生的健康成長關(guān)系到家庭的幸福、關(guān)系到祖國的未來。多年來，溺水事故一直是我國中小學(xué)生非正常死亡的頭號殺手。溺水事故大多數(shù)發(fā)生在校外、節(jié)假日或暑假期間。溺水事故的發(fā)生，給事故家庭造成巨大的精神傷痛和無法彌補的損失。目前，夏天到來，汛期又至，防溺水工作又到了關(guān)鍵時期。
為了切實做好我縣中小學(xué)生暑期防溺水安全工作，建立“以人為本、教管并重、社會聯(lián)動、齊抓共管”的工作機(jī)制，特向全社會發(fā)出以下倡議：
一、倡議廣大家長增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)對孩子的教育和校外監(jiān)管。
教育孩子不擅自在未經(jīng)家長許可或帶領(lǐng)的情況下私自與同學(xué)結(jié)伴游泳或嬉水，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳或嬉水，不在上下學(xué)的途中下溪、河、溝、水庫、水坑、山塘等危險水域游泳、游玩、嬉水，不到設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標(biāo)語的水域處游泳或嬉水。教育孩子在見到有人落水而自己又無能力救護(hù)的情況下，不要逃離或者貿(mào)然下水施救，要采取呼救及報警等措施，盡快把情況報告給成年人。教會孩子基本的應(yīng)急自救、求助、報警方法。第四，親自帶孩子游泳時，要密切關(guān)注孩子的活動情況。平時要經(jīng)常與學(xué)校和老師保持聯(lián)系，就孩子的安全監(jiān)管做到無縫對接。
二、倡議相關(guān)部門加強(qiáng)對易發(fā)事故水域的監(jiān)管。
在危險水域周邊要采取各種防護(hù)措施，設(shè)立警示牌對欲下水游泳的學(xué)生進(jìn)行提醒和阻止，提醒成年人關(guān)注在水域附近活動的學(xué)生，及早預(yù)防事故發(fā)生。
三、倡議社會各界人士積極參與預(yù)防學(xué)生溺水工作。
發(fā)現(xiàn)危險水域安全隱患及時報告相關(guān)管理部門。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在沒有監(jiān)護(hù)人在場的情況下，私自在池塘、河邊、水庫等地方游泳、戲水、玩耍，應(yīng)及時制止并及時聯(lián)系相關(guān)人員。發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到危險要及時采取營救措施。
關(guān)愛青少年兒童行動，從你我做起、從參與做起、從身邊做起!讓我們大家一起聯(lián)動，齊抓共管，共筑學(xué)生夏季溺水防護(hù)網(wǎng)，確保少年兒童健康成長!
倡議人：__。
20__年_月_日。
六年級防溺水安全教案篇十三
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活。逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探索的過程和方法，嘗試應(yīng)用于探索活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題，形成大膽想象，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
第一單元我們長大了。
1．我在成長。
教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：
1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，能夠測量身高和體重。2、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖。3、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。4、能夠交流和表達(dá)成長變化的特點。知識與技能：
1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；3、能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；
2、學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。教學(xué)重難點：
繪制曲線圖來整理有關(guān)資料,能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。
課時安排：1課時教學(xué)過程：一、游戲?qū)搿?/p>
1．出示課件：猜猜我是誰。
3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？二、合作探究。
（一）交流自己成長的證據(jù)。
1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋?．學(xué)生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。
4．學(xué)生進(jìn)行排序。
5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？
6．小結(jié)：同學(xué)們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。
（二）測量自己的身高、體重等。
2．小結(jié)：對，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進(jìn)行“測量――記錄――比較”。
3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進(jìn)行討論，制訂好方案。
4．出示思考題：
（1）如果測量身高、體重，應(yīng)該注意什么？
6．小結(jié)：同學(xué)們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認(rèn)真，測好后要記錄。身高、體重每個同學(xué)都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負(fù)責(zé)。
三、繪制身高、體重的曲線圖。
1．提出要求：你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？
2．學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。
我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣？四、總結(jié)、拓展。
1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？
小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
我在長大身體發(fā)生變化能力不斷提高。
六年級防溺水安全教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。
2、認(rèn)識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：
學(xué)會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)難點：
樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
課時劃分。
一課時。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入。
同學(xué)們可曾有過這種體驗，當(dāng)你因為種種原因雙目失明后，你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活會是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手—————————楊光。
二、主題活動。
（一）生命故事。
1、講一講，議一議。
請同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。
2、想一想，寫一寫。
學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。
（二）生命探索。
1、討論交流。
通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個角度去思考的，哪些是通過付諸行動可以改變的。
2、小調(diào)查。
聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個角度去思考問題。
（三）生命氧吧。
有感情地朗讀一個真實的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。
（四）生命驛站。
1、自我對話。
學(xué)生自己選擇一句教材上自我對話，或重新設(shè)計一句激情吶喊，突破自我。
2、我的“真情告白”
讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：
（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅持鍛煉，也許有一天我會比現(xiàn)在高出很多呢！
（2）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績好，還有很多特長，也許有一天我會成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！
（五）生命寄語。
“接納自己的缺憾，我們的人生便會多一份精彩！”
組織學(xué)生誦讀此生命寄語，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。
六年級防溺水安全教案篇十五
大家好!
對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。你是否注意到：在我們周圍經(jīng)常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的后果，去年就有連寨的兩名兒童因下河游泳溺水身亡、前幾天清水鎮(zhèn)又有三名同學(xué)因下河捉魚溺水身亡。鑒于此，我在這里向全校同學(xué)做出如下要求：
1、嚴(yán)禁學(xué)生私在河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。
2、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，特別是中小學(xué)生必須有大人的陪同并帶好救生圈。
3、嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚、抓蝌蚪，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。
4、在沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。
5、到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時不要搖晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。
6、在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要冒然下水營救。
7、遇到大風(fēng)大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。
8、如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人。
9、如果不幸溺水，當(dāng)有人來救助的時候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。
10、當(dāng)自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙。
一、預(yù)防溺水的措施：
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會游泳;。
2、不要獨自在河邊、山塘邊玩耍;。
3、不去非游泳區(qū)游泳;。
4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;。
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋。
二、溺水時的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救;。
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓;。
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護(hù)方法：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;。
方法二：若沒有救護(hù)器材，可入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。據(jù)報道20__年8月8日下午2點左右，浙江省余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)4名少年結(jié)伴在奇坑水庫邊捕魚玩耍，突然“撲通”一聲，其中一名7歲男孩不慎落水，岸邊13歲少年周朝龍毫不猶豫地跳入水中施救，結(jié)果兩人都被無情的河水奪走了生命。周朝龍的行為讓人感動，但未成年人下水救人不應(yīng)鼓勵。他完全可以大聲呼救，尋求成年人的幫助?！熬热艘惨谧约耗芰Ψ秶畠?nèi)啊。”
四、同伴溺水后如何急救?
同伴出現(xiàn)溺水情況后怎么辦呢?萬一同伴發(fā)生溺水的情況后，切莫貿(mào)然下水救人，應(yīng)馬上呼喊大人搭救。將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物，使呼吸道通暢;搶救者屈膝，將病人俯臥于大腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應(yīng)頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫(yī)院搶救。
五、岸上急救溺水者。
3、進(jìn)行口對口人工呼吸及心臟按摩;。
4、盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院。
綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。
六年級防溺水安全教案篇十六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
時近盛夏，不少人選擇了游泳這個避暑的方法。但每年時有學(xué)生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河(塘)水所吞噬，令人痛心。從學(xué)生溺水身亡的事故案例分析，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生居多，低段學(xué)生居多。從事故發(fā)生時段分析，多為每年5-9月份。從事故發(fā)生原因分析，有節(jié)假日到河邊玩耍時不慎落水溺死的，有上下學(xué)途中失足落水身亡的，還有到池塘水庫游泳時溺水身亡的。為積極響應(yīng)教育局近期在學(xué)生中開展防溺水事故教育的號召，切實提高加強(qiáng)對學(xué)生防溺水安全教育重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)安全教育和預(yù)防，采取有效措施，堅決減少和避免學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生，創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我們特向全校師生發(fā)出以下倡議：
一、樹立安全意識，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與危險的活動，不到危險、陌生的河域游泳。
二、在有家人陪伴地前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動，防止溺水事件的發(fā)生。
三、學(xué)會相關(guān)的防溺水知識，并能將所學(xué)的知識運用于實際。
四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律。堅決不參與危險的外出游泳活動。
五、在加強(qiáng)自我安全意識的同時，亦努力做好說服教育工作，對于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自外出洗冷水澡的行為，要堅決抵制并勸阻。六、1、嚴(yán)禁私自或結(jié)伴到水庫、沙溪河等水域嬉戲或游泳，2、嚴(yán)禁在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標(biāo)語的水域處下水戲水，3、嚴(yán)禁在公園尤其是靠河處逗留玩耍，4、嚴(yán)禁私自到河邊看漲大水，5、嚴(yán)禁自行下河救人。
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，不斷提高自身素質(zhì)，共同擔(dān)負(fù)起歷史和時代的重任。讓我們行動起來，“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”，珍愛生命，預(yù)防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
六年級防溺水安全教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：明確服藥要注意的事項。
情感與態(tài)度：遵醫(yī)囑服藥，知道健康的重要性。
過程與方法：弄清處方藥和非處方藥的區(qū)別，學(xué)會看藥品說明書。
教學(xué)重、難點。
弄清處方藥和非處方藥的區(qū)別，學(xué)會看藥品說明書。
教學(xué)過程。
一閱讀平安故事，明確服藥物時要遵醫(yī)囑。
二、平安指南：
藥是用來治病的，一定要具備用藥常識，合理用藥。
1、區(qū)別處方藥和非處方藥。
處方藥：憑醫(yī)師的處方才能購買、調(diào)配和和使用的藥品。
非處方藥：消費者可自行判斷、購買和使用的藥品。
非處方藥又分為甲類非處方藥和乙類非處方藥。
2、遵醫(yī)囑用藥。
3、學(xué)會看藥品說明書。
三、平安歌謠。
服用藥物遵醫(yī)囑，對癥下藥用量足。
會看藥品說明書，盲目用藥我說不。
四、平安演練。
1、填一填。
2、議一議。
3、查一查。
五、平安廣角：吃藥時遵醫(yī)囑還是看說明書?
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