制作教案可以幫助教師理清教學(xué)思路、合理安排教學(xué)時間和掌握教學(xué)重點。教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
語文第一課教案篇一
2談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3提學(xué)習(xí)語文的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
一、開場白（自我介紹）。
自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。
二、語文學(xué)習(xí)的認識（讀書的作用）。
會聽說讀寫，是一切學(xué)習(xí)的基矗。
如果僅此，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢？
巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的.”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。
閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。
在溫州這樣一個非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學(xué)們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個學(xué)生很聰明，思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語文，覺得語文學(xué)習(xí)沒用。性格偏激，行動魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來。可見古人閱讀寫作思考之勤。
三．學(xué)習(xí)讀書三境界：
國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界?！?/p>
（1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?。
（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚?。
（3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?/p>
（1）是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。
（2）是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結(jié)果。
情商重于智商。
保齡球規(guī)則：10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＝300。
9＋9＋9＋9＋9＋9+9+9＋9＋9＝90。
語文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學(xué)一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質(zhì)變。
（3）是說經(jīng)過反復(fù)追尋，研究，到底取得了成功。可見道路是曲折的，前途是光明的。
四．語文學(xué)習(xí)的要求。
三要求：一預(yù)習(xí)的要求——標段落抄寫課文生字詞（注解）。
二上課的要求——圈點勾畫寫批注。
三課后的要求——作業(yè)本文海拾貝。
準備三本本子：預(yù)習(xí)本（課代表1負責(zé)收發(fā)批改，每課一次）。
練習(xí)本（課代表2負責(zé)收發(fā)，披閱，每課一次）。
文海拾貝（教師批改講析，每周一次）。
我會給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個等級登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績單中，未即使上交的你要向我說明理由。
五．結(jié)束語。
所謂“教學(xué)相長”，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中有什么疑問，意見，請向我提出來。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。
現(xiàn)在我需要兩個非常負責(zé)認真又能干的課代表，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。
課代表一定要選很負責(zé)很聽話的。最好有一個能力也很強的?？梢韵虬嘀魅巫稍?，也可以向?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦。
語文第一課教案篇二
1.交流暑期生活,回味其中的樂趣,分享自己的收獲。
2.進一步明確語文課堂常規(guī),進行針對性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點)。
3.初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點)。
4.感受童話、兒歌的趣味性。
一、教學(xué)引入。
1.新學(xué)期寄語。
暑假生活如流水一般匆匆地過去了。一年級的小朋友們變?yōu)槎昙壍男律?新的學(xué)期開始了。老師給大家?guī)硪皇仔≡姟蹲屛覀儠晨旌粑贰?/p>
2.讓我們暢快呼吸。
一個雨后的夏季,。
小蘑菇鉆出泥,。
它說:“咦每片葉子嫩綠欲滴。”
一個有霧的夜里,。
小花苞探出手臂,。
它說:“咦濃濃的白霧這么神秘?！?/p>
九月份的一個清晨,。
小弟弟把書包背起,。
他說:“咦書里精美的畫面又深深把我吸引。”
小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,。
大喊:“哇,新的生命!”
剛步入二年級的小弟弟,咧起微微笑的嘴,。
大喊:“哇,新的自己!”
體驗別致的“新”,讓我們暢快呼吸!
3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。
4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開始。二年級對于每位小朋友都是新的開始,新的起點。
二、回味暑假生活。
1.假期真令人回味,有時它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時它像苦瓜,帶著苦澀;有時又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們在假期都品到了哪些味道呢把事情的來龍去脈和大家分享,再說說自己的收獲吧。
2.全班分小組進行討論。
3.每組選代表上臺講述令人回味的插曲。
三、回歸課堂。
2.全班分小組討論,派代表條條列出。教師選擇性朗讀。
3.教師書寫。
應(yīng)該做到:。
(1)認真聽講,積極思考。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
(3)耳到、眼到、口到、心到。
杜絕:。
(1)尖叫、說臟話。
(2)和老師頂嘴。
(3)三心二意,注意力不集中。
4.齊讀《上課歌》。
上課歌。
課堂上,精神爽,。
小動作,要去掉。
有疑問,不喊叫,。
先舉手,后發(fā)問。
專心聽,細心記,。
勤思考,最重要。
四、提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)要求。
師:“耳聽、眼看、口說、心記”合起來就是個“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子。現(xiàn)在老師提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求:。
1.團結(jié)友愛,學(xué)會分享。
2.課堂上,聚精會神地學(xué)習(xí);課堂下,認真復(fù)習(xí)。
3.早睡早起,精神飽滿地和大家開心學(xué)習(xí)。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進步每一天,收獲每一天!
五、暢所欲言談“語文”。
師:同學(xué)們,接下來我們會學(xué)習(xí)新的語文知識。誰能告訴我,什么是語文。
1.指名談一談對語文的認識。
2.教師點評。
師:同學(xué)們說得真好。
“語”指語言,說話。“文”指文章,文采。
語文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語言教會我們怎樣做人,怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。
3.誦讀兒歌。
練好語文基本功,優(yōu)秀詩文勤記誦,。
報紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲。
六、和語文書打個電話。
“喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友×××?！?/p>
“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語文書!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請問,你將怎樣把我保護好”
……。
師:小朋友,語文書的電話接通啦?？靵砘卮鹚膯栴}吧。
1.點名回答。
生1:我為你穿上精美的保護衣。
生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護你不受傷。
生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。
……。
2.教師總結(jié):和書做朋友,愛護語文書。
七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。
讓我們輕輕打開語文書,翻到目錄看看。
1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個單元每個單元又由哪幾部分構(gòu)成。
2.初讀課題,你能說出每個單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補充。
3.翻開課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
八、師生齊誦。
過渡:老師有一首詩想送給大家。
送你一束蒲公英。
秋天,我來到田野,。
采一束蒲公英送給你;。
雖然它的花已經(jīng)凋謝,。
但它留下白茸茸的種子更美麗。
請收下這一份小小的禮物,。
這是一顆顆會飛翔的心,。
有它伴你走很遠很遠的路,。
你就是一個快樂的旅人。
你一路播撒送給秋風(fēng),。
別忘了留一枝帶回家,。
春天來了,你去播種,。
就種在你家的籬笆下。
當它開出燦爛的花朵,。
我知道那時你會想起我。
(自由讀、指名讀、齊讀)。
九、教師寄語。
小朋友們,學(xué)好語文只讀一本語文書是遠遠不夠的,我們在課外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
回味暑假生活。
了解語文課學(xué)習(xí)常規(guī)。
和語文書交個朋友。
語文第一課教案篇三
站在高三門口，有人猶豫彷徨，有人急躁心煩，有人躊躇滿志。這些是剛剛進入高三同學(xué)的不同表現(xiàn)，那么為什么會出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢？因為高三時間緊、壓力大、任務(wù)重。
面對高三，我們應(yīng)該怎樣呢？我們只有拼搏、努力、向前，同時應(yīng)注意勞逸結(jié)合。
進入高三，第一節(jié)課，我想和大家交流以下幾個方面的問題。
1、復(fù)習(xí)文言文專題，復(fù)習(xí)達到的效果是選擇題全對，翻譯盡量不失分。
2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識中的字音、字形、詞語、病句專題。
3、復(fù)習(xí)語言表達及運用。
4、復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題。
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題。
6、在復(fù)習(xí)期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標，并且要對目標保有堅定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志，不能立長志，在玩到盡興之時，忽而想到了高三的目標，于是乎，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸，這樣只能是玩沒玩好，學(xué)也沒學(xué)好。我們只有樹立目標，并堅定不移地為了目標而不懈努力才能實現(xiàn)自己的既定目標。
【古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時對自己的學(xué)生們說：“同學(xué)們，從今天開始我們要做一件事?！?/p>
學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說的卻是：“請同學(xué)們從今天開始每人每天堅持甩手300下?！贝蠹翌D時哄堂大笑，覺得老師讓他們做這么簡單的事情，是拿他們開涮。
到了第二天，蘇格拉底問：“有多少人堅持甩手300下了？”90%的學(xué)生都舉起了手。一個月過去了，蘇格拉底再問第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅持下來了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當時大家都覺得簡單而微不足道的事情，又一次問所有的學(xué)生：“一年之前我說的每人每天堅持甩手300下，請做到的人舉手?！?/p>
所以，堅持是最容易的，也是最難的事情，因為沒有幾個人能夠真正堅持下去。對學(xué)習(xí)時刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰能夠堅持，誰就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)，無論是語文還是其他學(xué)科，都要學(xué)會反思。只有反思才能不斷進步。我們在高三會做題，那么只是為了做題嗎？當然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對題目的反思中不斷進步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時的每一次測驗看作是高考，只有這樣才能讓你認真對待每一次檢測，也只有這樣才能像平時一樣對待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個考驗知識的時期，也是一個考驗身體的時期。
1、工具書準備。
現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典。
2、文具準備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書成為習(xí)慣。
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門口，我對自己說……。
要求：寫出來能夠在高三一年中不斷激勵自己，并在課堂上大聲說出來。
美國夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天?！蓖瑢W(xué)們，高三的語文學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，爭分惜秒，共享語文樂園，決勝高考戰(zhàn)場，鑄就人生輝煌！
語文第一課教案篇四
1、學(xué)會本課文生字，理解有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
3、理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。
著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對話。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗，從而感悟任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。
兩課時。
教學(xué)目標。
正確、流利地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。
教學(xué)步驟。
一、交流材料，揭示課題。
1、出示愛因斯坦的畫像。
2、板書課題：愛因斯坦與小姑娘。
交流收集的`有關(guān)愛因斯坦的材料。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
三、再讀課文抓住明線。
第二課時。
教學(xué)目標。
精讀課文。聯(lián)系全文體會人物語言的含義，感知肖邦強烈的愛國主義精神。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課文分別寫了小姑娘與愛因斯坦幾次相遇。
說說課文的段落和各段內(nèi)容。
二、精讀課文。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
(四)學(xué)習(xí)第四段。
三、總結(jié)全文。
思考：愛因斯坦是不是“偉人”?為什么?
他不把時間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而把精力放在搞科學(xué)研究上。
四、作業(yè)布置。
有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習(xí)題。補充習(xí)題。
語文第一課教案篇五
1、回顧小結(jié)自己快樂的寒假，進一步對孩子進行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。
2、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對新學(xué)期、新知識的學(xué)習(xí)熱情。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點：認識了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。教學(xué)設(shè)計：
過了一個開心而又漫長的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹學(xué)風(fēng)。
1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)。
2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會學(xué)。我們是四年級學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。
提出建議或進行補充，“我補充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。
1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說。”發(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問態(tài)度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。
1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨立、按時完成。3、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補充自己的意見與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查。
2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。
老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績!
語文第一課教案篇六
1、感受漢語之美之奇之瑰麗。
2、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點。
什么就是語文？（自由回答）組織討論。
我們能不能改變一個風(fēng)格，回答得盡可能詩意一些，這樣，我們以“語文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內(nèi)交流，請把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1、獨立書寫，小組交流；
2、各組奉獻，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的，要問這個創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）。
1、大聲地朗讀。
語文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門，就是但求一字的'數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計；就是君子好逑的《詩經(jīng)》，就是魂兮歸來的《楚辭》；就是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，就是受過宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢中淚；就是千古絕唱的詩詞曲賦，就是功垂青史的《四庫全書》……（袁衛(wèi)星）。
2、提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？
3、你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？
4、背誦，默寫。
語文第一課教案篇七
1、了解學(xué)生，介紹自己。
2、了解學(xué)情，探究原因。
3、了解語文，明確目標。
1、真正了解“語文是什么？”
2、明確“語文該怎么學(xué)？”
1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、有效地提出要求和建議。
能夠走進一個班級，一起學(xué)習(xí)語文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。
今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因為它的重要性，今天老師想和大家一起來做一些總結(jié)和展望，當然，這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。（幻2）。
1、我是否真正了解“語文是什么”？
《乞丐的故事》。
英國，街頭。一個平常的日子。
一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書：我是個瞎子。過客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
第二天，著名詩人雪萊經(jīng)過，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現(xiàn)了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助。
牌子被改后的文字為：春天來了，我卻什么也看不見。
這就是語文，詩意的，文學(xué)的一種表達形式。
2、我的語文學(xué)得怎樣？原因？
3、語文，我們怎么學(xué)？
（1）商量著學(xué)。學(xué)習(xí)是自己的'事情，老師只是幫助你學(xué)習(xí)的，所以要學(xué)會主動學(xué)習(xí)，不會的問題和同學(xué)商量和老師商量。
（2）幸福地學(xué)。學(xué)習(xí)不只是一項任務(wù)，更是我們的一種生活。如果我們把學(xué)習(xí)當作一件痛苦的事情，生活就會變得痛苦。怎樣讓學(xué)習(xí)不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。
（一）、尊重每一個同學(xué)，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。
（二）、保持微笑，盡量不生氣，不發(fā)火，不遷怒于你們。如果發(fā)火，提醒老師。
（三）、說到做到，有錯就改。
（一）、如果老師布置的作業(yè)多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。
（二）、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見，可以不用舉手，直接站起來就說。
（三）、無論如何都要誠實，做一個好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。
（1）.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
（2）.養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
（3）.養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
（4）.養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
（5）.大方交流，能清楚地表達自己的意見。
語文第一課教案篇八
《草原》是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)，五下語文第一單元教案——草原。課文按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。
本文作為"走進西部"的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。
1、能認識本課4個生字，會寫14個生字；正確理解課文中新詞"渲染、襟飄帶舞"等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，能摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。
3、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子，體會課文表達上的一些特點，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。
4、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
重點：感受草原之美和民族的團結(jié)互助；學(xué)習(xí)作者借景抒情的方法。
難點：聯(lián)系課文，說說對"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"這句話的理解和體會。
教學(xué)課時：1課時。
語文第一課教案篇九
這次習(xí)作要求給遠方的親朋好友寫一封信，選擇一兩個方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動、具體。
1.根據(jù)例文，對照習(xí)作要點討論，了解寫作方法及要求。
2.能按照一定的`順序，有重點地介紹自己的家鄉(xiāng)。
3.熟悉寫書信的格式。
記敘要有重點有序。
寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。
小黑板。
兩課時。
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)例文，了解書信的格式。
2、懂得具體、生動地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。
二、教學(xué)過程：
一)例文引路。
2、分小組交流回答。
小結(jié)：作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點選了兩個與眾不同的方面來寫因此寫得生動具體，很吸引人。
二)明確本次作文要求。
三)啟發(fā)交流。
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨具特色之處嗎？你準備選拿一個或者兩個方面來介紹呢。
學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)例文介紹具體生動。
第二課時。
一、教學(xué)目標：
學(xué)生練習(xí)習(xí)作。
二、教學(xué)過程：
練寫習(xí)作提綱。
三、教后小記：
語文第一課教案篇十
小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦！
教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。
用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
語文第一課教案篇十一
1．感受漢語之美之奇之瑰麗。
2．明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點。
一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題：
什么是語文？（自由回答）組織討論。
二、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個風(fēng)格，回答得盡可能詩意一些，這樣，我們以“語文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內(nèi)交流，請把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1．獨立書寫，小組交流；
2．各組奉獻，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的，要問這個創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）。
三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話，請大家盡快記誦。
1．大聲地朗讀。
語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……（袁衛(wèi)星）。
2．提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？
3．你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？
4．背誦，默寫。
你聽說過什么辦法？你認為哪些比較可行？（自由發(fā)言，小組討論，請另一人發(fā)言。也要先報姓名。）。
古人講“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”。又說“正其義不謀其利，明其道不計其功?！笨梢?，讀書并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展，自我完善的需要。
學(xué)習(xí)語文的過程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們認識字，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長越來越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾?！?，這“幾?！本褪侨祟惥哂械牧贾?，能夠同情，并且有求進步的愿望。
記得一位哲人說過：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時，一切私欲都啞口無言了?！彼终f：“凡人都是同胞。我們都來自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點，走入相同的最后命運……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的.憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當互相信托，互相親愛，互相同情和扶助，忍耐和寬容。”努力培養(yǎng)這樣的感情，就是個人最重要的進步，也是人類最偉大的進步。
說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同，但我始終堅信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進步，如果不能同時伴隨著人性的進步，就必然使人越來越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過的許多問題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等。現(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神究竟進步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類將走向何方？還能走多遠？這些問題應(yīng)該成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
為什么要對廣大青年（少年）進行語文教育和教學(xué)？就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求發(fā)展，求進步。不從人性發(fā)展、人類進步的這樣的高度來認識語文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語文教育的命運，難以樹立正確的語文教育思想。
語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
語文第一課教案篇十二
信。指學(xué)好語文的信念。（略）。
方。指學(xué)好語文的方法。
具體的作業(yè)要求：
a.一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會發(fā)到《守望》刊物。
c.堅持作筆記，日常積累不可少。
最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”！
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語文第一課教案篇十三
1、根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補充完整。
2、要大膽想象，想象要新奇、有趣、超前、富有創(chuàng)造性。
3、內(nèi)容要具體，語句要通順。
想象的事物要新奇，有趣，超前，富有創(chuàng)造性。
一、審題。
請你讀一讀這次習(xí)作的要求，讀后說說你讀懂了什么？
板書：想象作文，題目未來的。
范圍：可是家鄉(xiāng)、學(xué)校、食品、電視、房屋、衣服……也可以寫未來的“我”或別人。
二、寫作指導(dǎo)。
1、以現(xiàn)實為依據(jù)，展開豐富合理的想象，思路要開闊，不要完全被現(xiàn)實生活所拘束。
2、想象要有所節(jié)制。人的.想象力是無窮無盡的，但也不是任其渲泄。
3、在寫法上，可從現(xiàn)實入筆，最后回到現(xiàn)實；也可直接著眼未來，結(jié)合現(xiàn)實；也可以始終貫穿未來?？傊瑧?yīng)突出表現(xiàn)未來，能給人以憧憬展望。
三、寫前說。
投影出示思考題，學(xué)生準備，然后在全班交流，教師給予指導(dǎo)點撥。
1、你打算寫未來的什么？
2、想象一下，它是什么樣的，分幾層來敘述？
重點引導(dǎo)學(xué)生寫物品時可從材料、外觀、內(nèi)部設(shè)施功能等方面來寫，還要注意把所寫的物品和人物及事件聯(lián)系起來。
3、每個人在四人小組里說一說，其他人評議補充，教師巡視。
4、小結(jié)提示：不管同學(xué)寫未來的什么，都必須做到條理清晰，有頭有尾，讓人看了以后明明白白。還要從自己熟悉的、了解深刻的事物入手去選擇材料。還要注意想象的合情合理。
四、范文點評。
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