教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況制定的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的思考和安排，也是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。以下是一些教案的教學(xué)評(píng)估和效果反饋，對(duì)于教師的教學(xué)提供了很好的反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
幼兒園說(shuō)課教案篇一
活動(dòng)目的:。
1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
布娃娃一個(gè)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:。
一出示布娃娃,因出主題。
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二教師師范演唱歌曲。
1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4集體和分組練習(xí)演唱。
5請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的'集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感，培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語(yǔ)言能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門。
1、引題：
（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好）。
（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見?！眿寢屨f(shuō)：“小兔再見?！毙⊥镁透吒吲d興來(lái)到班上，看見老師說(shuō)：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來(lái)干什么？今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）。
3、欣賞兒歌。
（1）你們很喜歡小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
（2）再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。
（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說(shuō)：“今天我和媽媽到小班來(lái)做客，很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)和你們玩游戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見）。
1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
爸爸媽媽去上班，
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。
幼兒園說(shuō)課教案篇二
2、產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。
1、“行花街”音樂(lè)、視頻。
2、春節(jié)花市的各種圖片。
1、談話導(dǎo)入。
（1）聆聽“行花街”音樂(lè)，觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2、觀看逛花市的視頻。
（2）觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花、等圖片，說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
（3）逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全？
3、角色扮演：熱鬧的花市。
（2）商量角色分工。
（3）幼兒快樂(lè)游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
幼兒園說(shuō)課教案篇三
活動(dòng)背景：
晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說(shuō)：“我今天坐公交車來(lái)的?！痹捯魟偮?，孩子們七嘴八舌地議論了起來(lái)：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢？于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓他們?cè)谳p松愉快的游戲情境中，學(xué)習(xí)文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶經(jīng)驗(yàn)，了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強(qiáng)化文明乘車的意識(shí)。
3.樂(lè)意做文明小乘客，并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，了解文明乘車行為。
1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘過(guò)公交車嗎？你乘公交車去過(guò)什么地方？
幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家；我去步行街是坐公交車的……。
師：平時(shí)，我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉嚕?/p>
幼：汽車站、路邊的站臺(tái)。
2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場(chǎng)景。
師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
幼：要投幣；要刷卡；找個(gè)位置坐下來(lái)。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。
師：在公交車上，你們都碰到過(guò)哪些事情？
幼：有乘客主動(dòng)給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……。
師：那怎樣的行為才是文明的呢？
幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭(zhēng)搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
師：車到站了，你是怎么做的？
幼：下車的時(shí)候不要擠；先讓別人下車再走。
出示圖4，小結(jié)：下車時(shí)不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明的好寶寶。
二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車歌曲。
幼：說(shuō)給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。
（3）用多種方式完整演唱歌曲。
（4）用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演，體驗(yàn)文明乘車樂(lè)趣。
師：嘀，汽車開過(guò)來(lái)啦！
幼兒隨著音樂(lè)用小椅子拼搭8路公交車。
師：我們都到站臺(tái)上來(lái)準(zhǔn)備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
幼兒園說(shuō)課教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室。
2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分
播放音樂(lè)（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。
（二）展開部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么？
3、教師請(qǐng)幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整句：活動(dòng)室里有······
（三）結(jié)束部分。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說(shuō)一說(shuō)，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)漢語(yǔ)。
2、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、愛說(shuō)的興趣。無(wú)論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。
3、教師要善于調(diào)動(dòng)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
2015年9月2日 星期二
看看周圍有什么（談話活動(dòng)）
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“操場(chǎng)”“保健室”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如操場(chǎng)、保健室等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
2、教師提問(wèn)：幼兒園里除了有活動(dòng)室之外，還有什么呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。
（二）展開部分。
1、教師：”今天，老師帶小朋友到活動(dòng)室周圍去參觀，我們自己看看活動(dòng)室周圍有什么吧！”帶幼兒到活動(dòng)室外散步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室周圍有什么。
2、認(rèn)識(shí)操場(chǎng)。當(dāng)幼兒走到操場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“保健室”這一名稱。教師可根據(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言水平，共同說(shuō)說(shuō)保健室與自己的關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)保健室。當(dāng)幼兒走到保健室時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“操場(chǎng)”這一名稱。教師可以告訴幼兒操場(chǎng)的用處，（我們可以在這里玩耍、做操等。）
（三）結(jié)束部分。
教師繼續(xù)組織幼兒到幼兒感興趣的地方參觀，并適時(shí)地用漢語(yǔ)和肢體語(yǔ)言進(jìn)行示范和啟發(fā)。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
1、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本設(shè)備（體重表、藥柜等。） 教師適當(dāng)講解，還可以師范用途。幼兒如果難以理解，可以適當(dāng)用母語(yǔ)解釋。
2、參觀廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來(lái)的。 認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如鍋、碗、盤、盆等，隨機(jī)教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。
3、認(rèn)識(shí)院長(zhǎng)室等。
五、溫馨提示
1、參觀的順序可根據(jù)幼兒園場(chǎng)地的設(shè)置來(lái)安排。
2、每到一個(gè)地方，教師都可以提出一些小問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
3、請(qǐng)幼兒記住去過(guò)的地方（名稱）。
4、在語(yǔ)言交流的過(guò)程中，與導(dǎo)游而難以理解的地方，教師可以適當(dāng)?shù)挠媚刚Z(yǔ)解釋，但要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漢語(yǔ)。
5、對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)確的語(yǔ)音，教師要注意及時(shí)糾正。
6、在其他活動(dòng)中，繼續(xù)鞏固與幼兒園相關(guān)的詞語(yǔ)。
2015年9月2日 星期二
吹泡泡（科學(xué)活動(dòng)）
1、激發(fā)幼兒自己制作吹泡泡的熱情和興趣。
2、嘗試使用各種洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、體驗(yàn)不同濃度的泡泡水對(duì)吹泡泡效果的影響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、清潔精、兒童洗發(fā)水等常見洗浴用品。
2、每個(gè)幼兒半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老師半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上貼有各種洗浴用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
教師 （出示凈水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，這兩杯水當(dāng)中，哪一種水能吹出泡泡？ ”（請(qǐng)幼兒用手指）。
（二）展開部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡，體驗(yàn)不同濃度對(duì)吹吹泡泡效果的影響。
（三）結(jié)束部分。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)大膽探索嘗試的幼兒。
請(qǐng)幼兒收拾整理物品，按實(shí)物圖的標(biāo)記，把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
繼續(xù)觀察各種洗浴用品做的泡泡水有什么不同。請(qǐng)幼兒在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
五、溫馨提示
注意提醒幼兒不要把泡泡水吸到肚子里。
2015年9月2日 星期二
參觀幼兒園（社會(huì)活動(dòng)）
1、初步知道幼兒園各個(gè)部門及工作人員和幼兒的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解所在幼兒園的環(huán)境。
3、萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聯(lián)系好幼兒園部分工作人員。
2、提前對(duì)幼兒進(jìn)行紀(jì)律要求和外出的'安全教育。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
2、教師引導(dǎo)：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀？”
3、教師總結(jié)：“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園，好嗎？
（二）展開部分。
1、教師向幼兒提要求：排兩隊(duì)、站整齊、小手拉小手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀保健室。
3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。
4、教師帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)場(chǎng)地。
5、教師總結(jié)，進(jìn)一步介紹各種活動(dòng)場(chǎng)所，了解其作用以及幼兒與其之間的關(guān)系。
（三）結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回到自己班級(jí)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：今天都參觀了幼兒園的哪些地方？
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幼兒園的情感。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
教師引導(dǎo)幼兒將自己在幼兒園參觀的內(nèi)容回家給父母說(shuō)一說(shuō)。
五、溫馨提示
教師要做好參觀前的準(zhǔn)備工作和安全教育。
丟手絹（游戲活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力。
2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的參加游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手絹
2.錄音機(jī)或vcd、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。
3.干凈的戶外場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）介紹游戲規(guī)則
1.幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。
2.一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。
3.拿著手絹的幼兒跑的時(shí)候悄悄的把手絹丟在一名幼兒的身后面（幼兒必須跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后），然后繞著跑一圈回到那個(gè)幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來(lái)。如果被放了手絹的幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身后的手絹，或發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有來(lái)得及跑，被捉住，就要表演一個(gè)節(jié)目：說(shuō)一個(gè)漢語(yǔ)詞或者單腿或雙腿跳一下。
4.丟手絹的幼兒剛走過(guò)其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒(méi)有手絹。
5.其他幼兒不能提醒被丟手絹的幼兒。
（二）展開游戲
教師先示范，然后組織幼兒展開游戲。
（三）結(jié)束部分 教師點(diǎn)評(píng)游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。
幼兒園是我家（一） （兒歌學(xué)習(xí)）
1.學(xué)習(xí)傾聽兒歌，嘗試?yán)斫鈨焊璧膬?nèi)容。
2.培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌掛圖。
2.《我愛我的幼兒園》錄音磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分。
1.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《我愛我的幼兒園》。
2.教師：“小朋友，你們愛幼兒園嗎？”請(qǐng)幼兒說(shuō)完整句：我愛幼兒園。
3.教師：“今天老師又給小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌，它的名字叫《幼兒園是我家》。你們想聽嗎？” 教師播放兒歌錄音。
（二）展開部分。
1.教師出示兒歌掛圖，朗誦兒歌或播放兒歌。
2.請(qǐng)幼兒跟讀兒歌，并跟著教師做動(dòng)作。
3.教師說(shuō)說(shuō)愛幼兒的心里話。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡幼兒園、喜歡老師。
5.引導(dǎo)幼兒邊看兒歌掛圖邊大聲朗誦兒歌。
（三）結(jié)束部分
1.教師朗誦兒歌句子的前半句，啟發(fā)幼兒補(bǔ)充后半句。例如，教師朗誦“幼兒園是·····”，請(qǐng)幼兒補(bǔ)充完整。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看著兒歌掛圖朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒大膽地發(fā)出聲音，教師注意輔導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1.將兒歌掛圖掛在活動(dòng)區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒試著朗誦兒歌。
2.在自由游戲時(shí)，教師可播放兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試著說(shuō)出在幼兒園的感受。
五、溫馨提示
1.教師要喜愛、關(guān)心幼兒，才利于幼兒愛幼兒園、愛老師情感的培養(yǎng)。
2.教師要根據(jù)兒歌內(nèi)容編出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以利于幼兒感受到兒歌傳遞出的情感色彩。
3.教師多和幼兒一起游戲，多和幼兒進(jìn)行漢語(yǔ)交流。
2015年9月5日 星期五
折紙扇（藝術(shù)：手工）
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對(duì)邊折的技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一張正方形或長(zhǎng)方形的色彩手工紙。
2.油畫棒、膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
教師用小動(dòng)物手偶創(chuàng)設(shè)情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
（二）展開部分。
1.將一張正方形或長(zhǎng)方形的彩色手工紙對(duì)折。
2.在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折，使對(duì)折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3.再將對(duì)折的紙完全打開。
第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5.將“紙條”從中間對(duì)折。
6.將紙的對(duì)折面用膠棒粘住。
7.將對(duì)折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。
（三）結(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1.教師教折扇子的過(guò)程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2.幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。
3.對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4.鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說(shuō)“你好”等禮貌用語(yǔ)。
幼兒園說(shuō)課教案篇五
1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學(xué)會(huì)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
2、學(xué)習(xí)推的技能，根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂(lè)瓶，三種顏色的棍子。
一、找瓶寶寶玩。
（1）師：今天瓶寶寶到我們?。?）班來(lái)做客，你們看瓶寶寶里面裝的什么呀？（水）。
請(qǐng)小朋友們到老師這邊來(lái)拿一個(gè)你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
（2）幼兒自由活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色。
師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來(lái)有什么不一樣？
（我的瓶寶寶變成了紅顏色了，我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了）。
（2）教師幫助。
師：小朋友們的眼睛真亮，觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了，看看誰(shuí)是小耳朵最靈。
a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)。
b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)。
c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)。
師：小朋友真棒，能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色，瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢？（還可以在地上玩）想的真好。
三、幫瓶寶寶找好朋友。
師：今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩，老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的？
師：這是什么顏色的棍子呀？………………（老師這里有紅顏色的棍子，綠顏色……黃顏色……）。
師：你的瓶寶寶是什么顏色的，找什么顏色的棍子呢？喝你的好朋友討論一下。
師：小朋友們你們說(shuō)好了嗎?(說(shuō)好了)。
師：幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧！
師：小朋友們都找對(duì)了嗎？
教師幫助檢查。
師：小朋友都幫瓶寶寶找對(duì)了好朋友，我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧！
四、推小車。
（1）幼兒自由探索玩法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
（用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推）。
（3）聽信號(hào)推小車。
我拍鈴鼓時(shí)小車推到于老師這里，我搖鈴鼓時(shí)小車推到我的身邊來(lái)。
五、送瓶寶寶回家。
（1）瓶寶寶們都玩累了想回家了，這兒有三種顏色的簍子，你們手上的瓶寶寶應(yīng)該放在哪只簍子里呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
那你們都把瓶寶寶送回家吧！
六、結(jié)束活動(dòng)：《洗澡》。
今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)做放松活動(dòng)）。
幼兒園說(shuō)課教案篇六
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園說(shuō)課教案篇七
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件。
一、導(dǎo)入。
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含ppt課件。
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
通過(guò)本節(jié)課的'教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
幼兒園說(shuō)課教案篇八
（2）了解臺(tái)風(fēng)的危害和防范臺(tái)風(fēng)的簡(jiǎn)單方法。
臺(tái)風(fēng)天氣預(yù)報(bào)的視頻。
臺(tái)風(fēng)危害的圖片。
（一）引入（觀看天氣預(yù)報(bào)）。
老師：小朋友平時(shí)在家里有沒(méi)有與爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報(bào)的電視節(jié)目？（有）那你們知道天氣預(yù)報(bào)說(shuō)的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報(bào)告）。
老師：嗯，看來(lái)小朋友平時(shí)在家的喜歡看天氣預(yù)報(bào),那現(xiàn)在你們認(rèn)真看看視頻，看看說(shuō)的是什么？什么叫臺(tái)風(fēng)？并想想臺(tái)風(fēng)云圖和臺(tái)風(fēng)、風(fēng)力這些標(biāo)志有什么作用？（幼兒自由回答）。
師小結(jié):臺(tái)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是產(chǎn)生熱帶洋面上的一種強(qiáng)烈熱帶氣旋。標(biāo)志的作用是為了讓人們更加明白、容易識(shí)別東西的特征。
（二）組織幼兒討論。
師；小朋友都明白了什么是臺(tái)風(fēng)，那你們知道臺(tái)風(fēng)的危害嗎？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖诤艽蟮奈：?，臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)大，會(huì)把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會(huì)刮斷電線、會(huì)把房屋給摧毀、更加嚴(yán)重還會(huì)引發(fā)洪災(zāi)等等。
（三）討論防范臺(tái)風(fēng)方法。
師；小朋友看來(lái)臺(tái)風(fēng)的危害很大，那我們應(yīng)該怎么防范臺(tái)風(fēng)，有什么方法呢？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：在我們生活中我們應(yīng)該有知道一些防范臺(tái)風(fēng)的方法，如陽(yáng)臺(tái)擺放的花盤要把它移到室內(nèi)、要關(guān)緊門窗、刮臺(tái)風(fēng)時(shí)不要外出、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前要儲(chǔ)備食物和水等。
活動(dòng)結(jié)束；（出示圖片）。
師；小朋友現(xiàn)在我們來(lái)看看這幾張圖片，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愒斐傻奈：τ心男?
師小結(jié)：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)，都知道臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖谠S多危害，所以在生活中我們要注意保護(hù)環(huán)境，不要亂砍亂伐，保護(hù)樹木，這樣就可以減少臺(tái)風(fēng)來(lái)襲。
幼兒園說(shuō)課教案篇九
健康。
音樂(lè)。
1、初步學(xué)會(huì)響鈴操的第一節(jié)，能樂(lè)意學(xué)與練。
2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性。
1、能認(rèn)真完成動(dòng)作。
2、能同時(shí)跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時(shí)收回動(dòng)作。
幼兒每人兩個(gè)響罐。
要求：聽從老師的指揮，精神飽滿。
1、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲。
2、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起。
3、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。
4、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起沖拳。
1、教師：“小朋友，今天我們要學(xué)新操，你們樂(lè)意和老師一起學(xué)嗎？教師示范整套新操。
2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
3、幼兒模仿教師的動(dòng)作，并能把動(dòng)作做到位。教師重點(diǎn)提醒幼兒跨腳與手腳動(dòng)作。
4、幼兒分四組比賽，看哪組做的最好。
1、放松游戲——“請(qǐng)你跟我這樣做”。
2、和幼兒共同評(píng)這節(jié)課。
幼兒園說(shuō)課教案篇十
2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白。
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片：鵝的圖片；字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小籃子里。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（它會(huì)在水里游泳，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)？）。
2、教師出示幻燈片（白鵝的圖片）?！靶∨笥阎朗钦l(shuí)了嗎？看！它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)在水里游泳……；對(duì)了！它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》，（出示古詩(shī)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī)）。
4、新朋友的`名字叫什么？鵝，小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶，真高興！它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？（幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。）。
5、叫醒字寶寶。（認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了？它們躲哪里去了呢？哦！老師找到了，原來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫醒它們好嗎？看！這是誰(shuí)呀？睡成這個(gè)樣子！我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒？那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn)，鵝?。※Z?。?！，終于醒了……）教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。（字寶寶都被叫起來(lái)了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們?cè)敢鈫幔孔謱殞毥裉煺骈_心，想讓小朋友幫它們拍照。（請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對(duì)準(zhǔn)“毛’咔嚓！幫毛寶寶照……）。
7、取相片。（幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。）。
小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
幼兒園說(shuō)課教案篇十一
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過(guò)牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來(lái)畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個(gè)畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評(píng)有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園說(shuō)課教案篇十二
1、在聽聽、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來(lái)源。
2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。
繪本ppt，各種聲音片段。
（一）引出主題耳朵。
1、小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2、請(qǐng)睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。
（二）我們的耳朵本領(lǐng)大。
a、細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音。
1、我們都知道，耳朵的作用是什么呀？
2、各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。
3、我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音，閉上小眼睛，請(qǐng)你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來(lái)聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）。
b、喜歡的聲音和不喜歡的聲音。
1、你平時(shí)也會(huì)聽見各種不同的聲音，你還聽見過(guò)什么聲音，？
2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結(jié)：有的聲音聽起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂(lè)的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來(lái)不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
c、聽辨聲音。
1、接下來(lái)，我們來(lái)聽一些聲音，有的是你聽過(guò)的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過(guò)、汽車開過(guò)、門鈴，音樂(lè)、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?/p>
d、耳朵的功能。
1、剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來(lái)。
2、耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來(lái)看一下。
3、播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō)。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來(lái)的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過(guò)去。
（三）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。
1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2、你見過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。
4、小結(jié)：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng)。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來(lái)了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒(méi)有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。
（四）自主閱讀。
耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
幼兒園說(shuō)課教案篇十三
1、通過(guò)識(shí)字，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語(yǔ)磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。
（一）識(shí)字：《小泡泡找媽媽》；
1、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、帶領(lǐng)幼兒做。
（二）識(shí)字：《識(shí)字律動(dòng)》；
1、教師講解規(guī)則：老師放音樂(lè)，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂(lè)一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做。
（三）活動(dòng)總結(jié)：
表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。
幼兒園說(shuō)課教案篇十四
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦！
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧！
師：看，（師用手指一指）這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
（指一名學(xué)生讀）
師：我聽出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情？
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀！請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀！一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)？
（學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。）
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
師：咱們一起說(shuō)（生接），我上小學(xué)一年級(jí)啦！
（指名回答）
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣？
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
《好朋友》
幼兒園說(shuō)課教案篇十五
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
1．棋盤一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。
剪剪貼貼讀讀
目的：1．復(fù)習(xí)鞏固漢字；
2．鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力；
3．廢舊物品的有效利用。
準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。
玩法：1．教師發(fā)給幼兒報(bào)紙并詢問(wèn)幼兒有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的“字寶寶”；
2．幼兒剪下自己認(rèn)識(shí)的“字寶寶”（只剪標(biāo)題字）；
3．將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)剪得多、貼得多、讀得多。
延伸：教師可根據(jù)幼兒識(shí)字量，讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。
幼兒園說(shuō)課教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動(dòng)手造型能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂(lè)、幼兒操作背景2幅。
一、直接導(dǎo)入
師：今天呀我是一個(gè)魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看？變變變，變出什么來(lái)了？
師：請(qǐng)小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂(lè)）
1、提問(wèn)：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說(shuō)教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂(lè)）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個(gè)圈圈，那我又要來(lái)變魔術(shù)咯?。ń處熓痉队脠A圈變小花）
師：誰(shuí)看見我是怎么變的了？請(qǐng)你上來(lái)說(shuō)一說(shuō)試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長(zhǎng)短不一樣的扭扭棒，等一會(huì)請(qǐng)每一張桌子上坐5個(gè)小朋友，然后開始做。
教師指導(dǎo)：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來(lái)做。做好了就放到前面大大的展板上來(lái)。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你做了什么，怎么做的？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的東西，扭扭棒就是其中比較簡(jiǎn)單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園說(shuō)課教案篇十七
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天，有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們教室，我們看看他是誰(shuí)？（出示大嘴頭像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個(gè)不調(diào)試的好孩子。丁丁說(shuō)："吃完?yáng)|西了，我要去睡覺(jué)了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現(xiàn)在我們想個(gè)辦法幫幫他吧！
二、我?guī)投《∈?-我們一起來(lái)幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？
播放音樂(lè)，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。
漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么？
三、老師教我漱口--小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎？
現(xiàn)在老師來(lái)教你們漱口。（出示漱口他）--幼兒邊念漱口兒歌，邊做動(dòng)作。
四、我會(huì)漱口--講解漱口時(shí)應(yīng)注意的地方--播放音樂(lè)，幼兒漱口。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了漱口，漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺(jué)前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會(huì)棒棒的。
對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
幼兒園說(shuō)課教案篇十八
1、知道人們的生活離不開水，動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。
2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
1、有關(guān)水資源的錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個(gè)。
一、了解水的的用途。
1、看錄象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬(wàn)物枯萎的圖片。
討論：
1）、這些地方為什么會(huì)變成這樣？
2）、如果我們的幼兒園、我們的城市沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。
1、觀察地球儀，找找淡水在哪？
2、討論：淡水越來(lái)越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水？
1）不污染水源。
2）節(jié)約用水。
三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。
小朋友互相探討。
幼兒園說(shuō)課教案篇十九
1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色，先來(lái)看老師畫的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來(lái)的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
美化我們的教室。
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