為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動計劃安排表 活動計劃和活動方案篇一
反邪教宣傳教育工作是學校、社會穩(wěn)定、構建和諧社會之前提。我校高度重視反邪教宣傳教育工作，把反邪教宣傳教育工作落到實處，建立健全反邪宣傳教育工作組織機構，明確職責，責任到人。
反邪教宣傳教育工作領導小組：
組長：余健（校長）
副組長：王永紅（書記）王秀英（副校長）
成員：張勃李文翔寧寶霞 王璐廖自和
各班班主任
我校必須把反邪教宣傳教育工作做到深入細致，建立反邪宣傳教育各項規(guī)章制度，認真開展反邪教宣傳教育活動。從學校到教師，從教師到學生，務必切實加強對反邪教宣傳教育相關知識的學習。學校有組織、有領導、有計劃、有部署地開展宣傳教育活動。
積級配合綜治辦和派出所進行反邪教宣傳教育的工作，使廣大師生了解邪教是什么？邪教對少年兒童健康成長有何影響？邪教對社會、家庭、對人有何危害？在反邪宣傳教育活動中，我們必須做到：
第一：發(fā)放《告家長書》。
向全體學生發(fā)放一份“防范抵御邪教，構造和諧校園，健康校園”為主題的《告家長書》，使學校的反邪教宣傳教育進一步延伸到學生家庭中。
第二：《倡儀書》
在校園廣播上，由學生代表在全體師生面前宣讀《防范抵御邪教，構造和諧校園倡儀書》。
第三：專題講座
組織全體教師舉行“防范抵御邪教，構造和諧校園”教育宣傳專題講座，法制副校長向全體教師講述了國內外邪教動向，并要求教育教學活動中滲透“防范抵御邪教，構造和諧校園，健康校園”的宣傳教育內容。
第四：開展一次主題班會
班主任要開展一次“防范抵御邪教，構造和諧校園”為主題的班會課，通過真實的事件，使全體師生更清楚地認清邪教組織的邪惡本質。
第五：完成宣傳專欄工作
通過宣傳教育活動，班上出一期宣傳專欄。使青少年學生對邪教有明確的認識，能明辨是非，區(qū)分美丑，防止我校師生參與邪教。
第六：出一期反邪教宣傳黑板報
出一期“防范抵御邪教，構造和諧校園”為主題的黑板報，使學校的反邪教宣傳教育進一步深入到學生的'心中。
通過一系列反邪教宣傳教育的宣傳活動，讓全校師生更清醒地認識到邪教的反動本質、殘忍手段和險惡用心，讓大家決心用科學知識武裝自己的頭腦，把反邪教斗爭進行到底，營造清新潔凈的和諧校園環(huán)境。
活動計劃安排表 活動計劃和活動方案篇二
消費者是市場的主要消費主體，但如今消費者的權益常常被侵犯，費消者應依法維護自身的合法權益，要適應形勢發(fā)展的要求。為此經(jīng)管系團委舉辦了“3.15消費者維權”活動。
讓當代大學生初步了解基本的消費維權知識,加強廣大學生對消費者權益的認識，提高同學的消費額維權意識，知法懂法，學會正確的維護自身的合法權益。
“3.15消費者維權宣傳”
組織經(jīng)管系各班青年志愿者到樂天瑪特超市宣傳
xx年3月15日
蕪湖市中央城樂天瑪特超市
經(jīng)管系各班青年志愿者
經(jīng)管系團委學生會
承辦：團委組織部
“315消費者權益保護日”宣傳活動總結
如今，食品安全越來越影響人們的生活，作為消費者，如何運用法律武器來維護自身的合法權益就變得越來越重要。同樣，對于生活在校園里的廣大學生來說維護自身的合法權益也顯得越來越重要了，所以經(jīng)管系團委學生會舉辦了“3.15消費者維權”活動，意在培養(yǎng)同學們的維權意識。
在3月15日這一天經(jīng)管系青年志愿者先來到了樂天瑪特超市門口，等超市的工作人員把準備工作做好后，我們就幫助超市宣傳，吸引顧客填寫調查問卷，并在顧客填完以后贈送小禮品，經(jīng)過一段時間的努力，我們完成了任務，活動結束后，集體拍照留念。
此次活動讓當代大學生初步了解基本的消費維權知識,加強廣大學生對消費者權益的認識，提高同學的消費額維權意識，知法懂法，學會正確的維護自身的合法權益。
活動計劃安排表 活動計劃和活動方案篇三
為做好青少年法制宣傳教育工作，進一步提高青少年法律素質，繼續(xù)推進依法治校進程。根據(jù)縣法治辦工作要求，結合我鎮(zhèn)實際，制定如下計劃：
1、集中開展法制講座。由司法所負責制定法制講座的內容，主要圍繞《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等法律規(guī)定，通過法律知識問答、案例分析、良好行為習慣的培養(yǎng)以及禁毒等方面進行講解，使廣大的青少年學生了解一些基本的法律知識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、認真開展“一周一題問答”活動。中小學以“一周一題問答”的問答形式，考察中小學生了解法律知識的情況，并將活動情況書面反饋給中小學法制副校長。
3、開展校園周邊環(huán)境治理。深入校園內外，排查影響教學秩序的隱患，并配合校方進行整治，為中小學校創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
1、中小學要充分認識集中開展青少年法制教育的重要性，加強領導，統(tǒng)籌安排，在學校醒目部位刷寫標語、懸掛橫幅，進行宣傳。
2、司法所、派出所要加強指導和檢查的力度，積極協(xié)調，配合各中小學及相關部門完成此次活動。
3、要認真?zhèn)湔n，準備好講稿。
活動計劃安排表 活動計劃和活動方案篇四
四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。由于本校實際問題，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網(wǎng)查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。
1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2.考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3.初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題 。 2．走向社會，開展活動的方式方法。 3．組織有關的活動素材。
1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2．努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3．利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
活動計劃安排表 活動計劃和活動方案篇五
以榿泉發(fā)展為活動素材，繼續(xù)以課程改革為核心工作，圍繞學校教科室教科研工作思路，開拓創(chuàng)新，扎實活動。形成民主、開放、高效的教科研機制，深化學校地方課程的內在品質；增強服務意識，堅持為榿泉經(jīng)濟發(fā)展服務，為深化課改服務，為基層學生服務，為師生共同發(fā)展服務；全面落實省市教育行政部門關于推進地方與學校課程開發(fā)與實施意見，促進學校和教師進一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用好地方與學校的課程資源；以校本教科研為基礎，以教師專業(yè)成長為根本，著力研究課程實施的有效性，課程開發(fā)的多樣化，學校地方課程的個性化和多元化；著眼學生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結構，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮學校地方課程獨特的育人功能。
（一）堅持學校地方課程的開發(fā)、實踐與研究工作，推進區(qū)域的特色文化資源建設，服務好學校的“全面”教育教學理念。
1、繼續(xù)加強對地方與學校課程的實施、開發(fā)現(xiàn)狀的調研與分析，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。
2、積極開展多種形式的教學研討以及做好與上級領導、專家的交流與溝通，通過交流、研討就共性的問題進行充分探討與溝通，幫助學校地方課程實施過程中相對薄弱的環(huán)節(jié)找到有針對性的解決方法。
3、充分發(fā)揮學校地方資源優(yōu)勢以及學校骨干教師的示范、輻射作用，加強校際合作與交流，促進共同進步。
4、建立學校地方課程教科研研究小組（學生層面、教師層面），發(fā)揮教研小組的集體作用，正常開展系列實踐與研究活動，豐富教科研形式，為推動學校地方課程的有效、正常的開展服務。
5、結合學校的課題研究以及所取得的成功的教育教學經(jīng)驗，一方面以地方與學校課程中的系列活動統(tǒng)籌規(guī)劃學?？傮w計劃，使學校課程開展找到實實在在的項目，另一方面以課程的理念規(guī)范整個實踐與研究
（二）堅持理論學習和研究，增強教師課程理解能力，提高課程實施水平。
1、以理論學習為先導，以案例研究為抓手，結合實踐，與教師一起就學校地方課程實施中遇到的相關問題進行研討、交流，并在行動研究的過程中共同尋找解決問題的方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷提升對校本課程開發(fā)、地方與學校的理解水平和實踐能力。
2、以“小課題”研究形式推進地方與學校課程的開展，圍繞課程實施過程中的關鍵性問題，縮小研究切口，加大研究深度，以實踐中生成的問題為課題，重視研究過程和成果的應用價值，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、按計劃推進學校地方課程的開展、實施、開發(fā)工作，關注學校地方課程實際實施情況，引導和組織學校、教師就學校地方課程開發(fā)、開展的有關問題進行專題性研討和學習。
4、適時舉辦不同層次的專題研討沙龍，營造良好的學術氛圍，為學校地方課程有效開發(fā)與利用，地方與學校指導教師提供交流和研討的平臺。
5、引導教師重視積累和反思，并組織教師進行地方與學校案例撰寫與分析，增強對地方與學校課程的理解和領悟，從而使自己的教學工作更具科學性。
6、加強學習，完善地方與學校課程相關的教育教學理論，更新教育教學觀念，獲得最新信息，并注重對有效教學策略、教學評價等理論的學習和鉆研，倡導理論聯(lián)系實際，理論指導實踐，努力使理論與實踐相統(tǒng)一。
第一板塊學生社會實踐活動，根據(jù)季節(jié)和基地適時帶領不同年級的學生參加社會實踐活動包括參觀、勞動、寫心得體會。
第二板塊了解榿泉（歷史、人民、經(jīng)濟發(fā)展情況、新農(nóng)村建設種植和養(yǎng)殖）請專家親臨指導。
第三板塊以榿泉經(jīng)濟發(fā)展為素材的手工、剪紙、禮儀、蔬菜葡萄種植技術引入課堂，開展興趣活動。
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