總結(jié)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過總結(jié)可以檢驗(yàn)和鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。怎樣確定你的寫作目標(biāo)是一個(gè)重要的問題，因?yàn)橹挥忻鞔_了目標(biāo)，你才能做出有針對(duì)性的計(jì)劃。希望大家喜歡這些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，為自己的寫作添加靈感。
且放云帆濟(jì)滄海篇一
“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生，海里成長(zhǎng)……”聽著這首熟悉的老歌，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗壯觀的海景圖。
我的家鄉(xiāng)。
寧波是一座著名的海濱城市，大海是我兒時(shí)的搖籃。每逢假期，我都會(huì)去海邊看看。在那里，我可以無憂無慮地吹著略帶咸味的海風(fēng)，看著潔白的海鳥掠過海面；我可以任性地當(dāng)一回大海的女兒，在沙灘上撿貝殼、堆城堡、捉螃蟹，那種快樂與滿足是我最難忘的記憶。
大海不僅帶給了我快樂，也賦予了我夢(mèng)想。以前，我喜歡坐著大大小小的船，航行在浩瀚的海面上；如今，我參加了學(xué)校的海模社團(tuán)，可以跟著老師做各種各樣的模型船。盡管從“坐”到“做”，快樂從未改變，但難度系數(shù)可是增加了不少。就說上周的社團(tuán)課吧！我一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上擺著模型——杭州號(hào)！它是那樣精致、美觀，任誰見了都邁不開步子，不由自主地細(xì)細(xì)打量。當(dāng)老師說杭州號(hào)可以放到大海里的時(shí)候，我暗自為自己加油鼓勁：我一定要好好完成杭州號(hào)，親手將它放到大海里去！整節(jié)課，我一直認(rèn)真地聽老師講解，生怕漏過任何一個(gè)環(huán)節(jié)。開始動(dòng)手操作了，502膠粘滿了我的雙手，沒有說明書的我毫無頭緒。但是有一股力量無形地支撐著我，拼裝了很久，我終于憑借自己的智慧與努力完成了這艘屬于我的“夢(mèng)想之舟”。同學(xué)們紛紛向我投來了贊許的目光。一想到它將在大海中開始它的航程，我頓時(shí)興奮不已。我知道：從我把它放到大海中的那刻起，它將面對(duì)許多風(fēng)風(fēng)雨雨，但我相信，它會(huì)和它的主人一樣，勇敢而執(zhí)著，朝著夢(mèng)想的方向不斷前行。
大詩人李白曾寫下經(jīng)典名句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我想：它能讓每一個(gè)有夢(mèng)想的人的心中，燃起熱烈的希望。以后，我要設(shè)計(jì)出越來越多、越來越好的船，讓波瀾壯闊的海面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，百舸爭(zhēng)流。
且放云帆濟(jì)滄海篇二
因?yàn)榻衲晏厥庠?，就必需訂一個(gè)適合自己的寒假計(jì)劃，我就把我的寒假計(jì)劃拿出來與大家分享一下。
――題記。
考試已結(jié)束，好似大江東去，一切已代表過去，寒假伴隨著新年的鐘聲悄然而來，但是由于視力問題，需要到醫(yī)院做散瞳，二十來天看不清東西，寫不成作業(yè)，為此我的計(jì)劃受到了巨大的影響，為了能夠完成暑假應(yīng)有的任務(wù)，我把本假期的計(jì)劃分為兩大類，一是要多做些家務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做生活的主人，二是做好充分的準(zhǔn)備，迎接小升初。
我要做一個(gè)巧妙的應(yīng)對(duì)計(jì)劃：
早上不需要特別早的起床，可以比以前晚起床些，每天早上七點(diǎn)鐘起床，快速洗臉?biāo)⒀篮?，可不能虛度光陰，由于眼睛看不清楚，?xì)活干不了，可以干點(diǎn)粗活兒，給媽媽做早飯當(dāng)下手，還可以幫助媽媽打掃房間，做媽媽的得力小助手。
這些天，每天都要上書法班，所以要盡快的吃飯，吃完飯后，僅僅20分鐘時(shí)間，也可以擠出來聽聽英語，畢竟一日之計(jì)在于晨嘛！但是，八點(diǎn)十五就要趕緊拍拍屁股走人，要去上書法班，春節(jié)將至，我寫對(duì)聯(lián)的進(jìn)度要快了！
每天中午，要認(rèn)真并且高質(zhì)量的完成一篇博文，由我自己盲打，讓媽媽修改錯(cuò)別字，之后經(jīng)過媽媽反復(fù)的讀，我反復(fù)的聽，認(rèn)真修改，酒大哥不是說嗎，三分寫作七分修改，還有班主任袁老師布置了15篇日記，可以由我給媽媽口述，不能怠慢的哦！
回到家還有其它事要做。
在輔導(dǎo)班里，又沒有媽媽的幫忙，嗯――我該怎么辦呢？讓老師給調(diào)個(gè)座位吧，將我那理解我的好朋友坐在身旁，輔助學(xué)習(xí)好了（由于眼睛散瞳，同桌最近就是我的眼睛）。
每天下午，由于眼睛看不清，沒課了就練練毛筆字，多聽英語課程或者有關(guān)歷史的評(píng)書，還可以幫媽媽做做家務(wù)，總之要讓每一分鐘都過得有意義哦！
媽媽下班回來，我要和媽媽一起做飯，做家務(wù)，把每個(gè)房間都收拾的干干凈凈，前幾天媽媽聽外國(guó)語的校長(zhǎng)講，好學(xué)生不光要學(xué)習(xí)好，還要自理能力好哩！所以，我要學(xué)著做生活的主人！
晚上，由爸爸媽媽辛苦，給我當(dāng)“播音員”，讀我喜歡的.課外讀物，重溫兒時(shí)的睡前小故事，當(dāng)然現(xiàn)在的要高級(jí)多了。
我想，這個(gè)寒假過去，我會(huì)變得非常聰明，畢竟，眼睛不好使的情況下，也只有能夠動(dòng)用我的大腦，來將那一個(gè)個(gè)困難化為浮云！這個(gè)不一樣的寒假，離我近在咫尺，再向前邁一步，就會(huì)來到這個(gè)不一樣的寒假，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！
前幾天的考試失利，我心里很不是滋味，我要把握住我的寒假，要努把力了！我相信――長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
且放云帆濟(jì)滄海篇三
摘要：青年教師是未來職業(yè)教育改革與發(fā)展的希望。適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，已成為我校一項(xiàng)十分重要的戰(zhàn)略性工作。大量的實(shí)踐證明，一流的教育需要有一流的青年教師隊(duì)伍，職業(yè)教育的深化和發(fā)展取決于青年教師的高素質(zhì)。然而，如何適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性？我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該深入青年教師，了解青年教師，研究青年教師，對(duì)青年教師的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析，對(duì)培養(yǎng)策略進(jìn)行認(rèn)真反思與研究并不斷加以調(diào)整，才能提高青年教師培養(yǎng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：青年教師五四行動(dòng)培養(yǎng)培訓(xùn)。
安徽省濉溪職教中心是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，我校一直非常重視、關(guān)心青年教師的培養(yǎng)成長(zhǎng)工作，始終把青年教師培養(yǎng)工作放在首位。學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合新時(shí)期教育形勢(shì)的需要，結(jié)合新時(shí)期青年教師的特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)期學(xué)校工作的實(shí)際，制訂了青年教師培養(yǎng)“五四行動(dòng)方略”，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，取得了良好的效果。所謂青年教師培養(yǎng)“五四行動(dòng)方略”，具體內(nèi)容為：
一、四個(gè)統(tǒng)一，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
1、時(shí)代發(fā)展需要與教師個(gè)性發(fā)展需求相統(tǒng)一。信息時(shí)代的青年教師培養(yǎng)，不僅要體現(xiàn)時(shí)代所特有的信息化特征，增設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，而且要進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師提高選擇信息、獲取信息、組織信息的能力，同時(shí)要積極開發(fā)能夠滿足廣大青年教師個(gè)性化發(fā)展需求的培訓(xùn)課程。
2、統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一。學(xué)校在實(shí)施青年教師培養(yǎng)的過程中，既要對(duì)全體青年教師提出統(tǒng)一的規(guī)范的要求，又要根據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)青年教師個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)，提出不同層次、不同水平的要求，允許、鼓勵(lì)青年教師在不同方面、向不同方向發(fā)展，特別是鼓勵(lì)青年教師不斷追求新知，不斷探索與提高教育技藝，不斷地沿著新教師、教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人、技師、高級(jí)技師以及“名師”的道路發(fā)展。
3、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。青年教師培養(yǎng)既要在理論上上水平、上臺(tái)階，又要面向廣大青年教師實(shí)際，適應(yīng)廣大青年教師的現(xiàn)實(shí)需要，與他們實(shí)際的專業(yè)課教學(xué)結(jié)合在一起。在開拓青年教師培訓(xùn)的內(nèi)容、途徑、方法時(shí)，要密切注意吸取現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的最新研究成果，吸取當(dāng)今職業(yè)教育最新理念，并根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育教學(xué)改革的實(shí)際，結(jié)合本地區(qū)、本校教育改革與發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)行優(yōu)化整合，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要體現(xiàn)“技術(shù)新、材料實(shí)、科學(xué)性強(qiáng)”等特點(diǎn)。
4、內(nèi)與外的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)化社會(huì)的背景下，青年教師培養(yǎng)應(yīng)采取多樣化的形式，特別是應(yīng)注意內(nèi)與外的結(jié)合與統(tǒng)一。所謂“外”，除原有的在職進(jìn)修，要鼓勵(lì)青年教師到高校攻讀中等職業(yè)學(xué)校在職研究生學(xué)位，到兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)和到工礦企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)等；所謂“內(nèi)”，要依托自身良好的師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，建立校本教師培訓(xùn)機(jī)制，建立青年教師的自培基地。
二、四項(xiàng)制度，鍛造成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
1、生涯規(guī)劃責(zé)任制?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘殚_掘青年教師的潛能，主動(dòng)、積極、健康地促進(jìn)青年教師的發(fā)展，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，教導(dǎo)處為每位教師制訂了《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》，進(jìn)一步明確了青年教師成長(zhǎng)的各個(gè)發(fā)展階段的素質(zhì)要求，按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)”，為他們制定了個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并與教導(dǎo)處簽訂了責(zé)任書。
2、拜師制。由學(xué)校推介，采取雙向選擇、雙方自愿的方式，青年教師拜富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師，師傅對(duì)青年教師在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶，同時(shí)教導(dǎo)處也做好對(duì)師傅、徒弟工作的.考核工作，對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師沙龍制。我校始終把青年教師作為學(xué)校的未來，把青年教師的成長(zhǎng)看作是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，學(xué)校為促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)，全方位給他們搭建交流的平臺(tái)，定期舉辦各種主題的教師沙龍活動(dòng)，組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì)，暢談教學(xué)感受，傾訴教學(xué)困惑，研究解決方法，介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷；或就某個(gè)專題開展討論，發(fā)表自己的見解，讓青年教師在一次次的激情演繹和智慧碰撞中迅速成長(zhǎng)。
4、過關(guān)制。第一年的教師過“四關(guān)”，即備課關(guān)、課堂關(guān)、學(xué)生測(cè)評(píng)關(guān)、教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)；第二年過“三關(guān)”，即教學(xué)基本功關(guān)、實(shí)踐技能關(guān)、教學(xué)規(guī)范質(zhì)量關(guān)；第三年達(dá)到三個(gè)優(yōu)，即一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一篇優(yōu)秀教研論文；第四年對(duì)三年的教師進(jìn)行四項(xiàng)考核，即三年來的教學(xué)成績(jī)、教學(xué)活動(dòng)、教研成果、學(xué)校和學(xué)生的綜合評(píng)教。
三、四條途徑，促成專家名師。
1、名師出高徒。以拜師制為基礎(chǔ)，通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。特別對(duì)一些持續(xù)發(fā)展有望的青年骨干教師，在常規(guī)性帶教的基礎(chǔ)上，推行“導(dǎo)師帶教”制。而且嘗試采用“一師多徒”、“一專多帶”的方式，即一名導(dǎo)師可帶教多個(gè)徒弟，可以帶不同專業(yè)的徒弟，以最大限度地發(fā)揮每個(gè)導(dǎo)師的作用。我們請(qǐng)導(dǎo)師對(duì)青年骨干進(jìn)行耐心細(xì)致的雕琢性的培養(yǎng)：先是手把手，言傳身教；再是扶上馬，跑得快；最后是“雙脫手”，幕后點(diǎn)撥，徒弟自由馳騁。如此一個(gè)過程，使一大批青年教師能挑起教育教學(xué)的大梁，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，有的在皖北地區(qū)也有了一定的知名度。
2、企業(yè)出英雄。身上有灰手上有油,要當(dāng)老師先當(dāng)學(xué)徒。針對(duì)青年教師專業(yè)理論強(qiáng)、實(shí)踐操作弱的特點(diǎn),學(xué)校根據(jù)《濉溪職教中心專業(yè)課教師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)施辦法》，要求青年專業(yè)課教師每年必須下廠實(shí)習(xí)兩個(gè)月，從事生產(chǎn)管理、實(shí)際生產(chǎn)等工作，讓他們先在“做中學(xué)”，再在“做中教”,在夯實(shí)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高他們的實(shí)際操作以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。專業(yè)課教師下廠實(shí)習(xí)，尤其是青年教師,不僅鍛煉了教師隊(duì)伍，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離，更讓教師明確了市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的要求。
3、競(jìng)賽出骨干。青年教師離不開磨練的機(jī)會(huì)，離不開展示的舞臺(tái)。因此，學(xué)校千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建大、中、小各種舞臺(tái)，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì)。幾年來，我校開展了大大小小的各種比武、競(jìng)賽活動(dòng)，青年教師們紛紛踴躍參加，表現(xiàn)自己的才能。在“內(nèi)練功”的同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處還讓他們“走出去”，鼓勵(lì)他們參加市級(jí)、省級(jí)技能大練兵、大比武活動(dòng)，從而開拓新視野，接觸新技術(shù)、新工藝，迅速提高技能和理論水平。我校因此也涌現(xiàn)了許多縣級(jí)和市級(jí)教壇新星。
4、培訓(xùn)出人才。自以來，學(xué)校以國(guó)家“十一五”中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃為契機(jī)，選派大量青年骨干教師參加專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)。到，我校共參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)17人，省級(jí)培訓(xùn)103人，企業(yè)培訓(xùn)525人次。通過培訓(xùn)，青年教師的教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，逐步樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，專業(yè)水平進(jìn)一步提高了，能比較熟練地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝，并在原有基礎(chǔ)上獲得了高一級(jí)職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書，涌現(xiàn)出了一大批年輕的高級(jí)工和技師，成為名副其實(shí)的“雙師型”骨干教師。
四、四種素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹?/p>
1、抓師德。師德是教師的靈魂，我們要培養(yǎng)的青年教師必須是德才兼?zhèn)涞?。因?yàn)榻處煹墓ぷ魇墙虝说墓ぷ?，如果一個(gè)教師有德無才或有才無德，那么都不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。為此，我們開展了“五個(gè)一”活動(dòng)：每個(gè)青年教師與學(xué)校簽訂一份《教師師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，并舉行宣誓活動(dòng)；舉辦一場(chǎng)以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題的教師演講比賽；開展教師“師德座右銘一句話”征集活動(dòng)；進(jìn)行一次警示案例分析會(huì)；在校園網(wǎng)上組織一次“網(wǎng)上師德論壇”。并定期開展以師德為主題的青年讀書會(huì)活動(dòng)，抓學(xué)習(xí)、抓師德建設(shè)，要求我們的青年教師以校榮為榮，為人師表，人人立足崗位，比成績(jī)、比貢獻(xiàn)。通過組織開展上述活動(dòng)，使我校的師德教育得到了內(nèi)化和深化。
2、抓師能。所謂“師能”，是一位教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的各種能力的總和，包括文化知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)理論、教育教學(xué)監(jiān)控能力和課堂教學(xué)操控能力。在培養(yǎng)青年教師的過程中，我們要求青年教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)多元化、一體化，理論與實(shí)踐要有機(jī)結(jié)合，能適應(yīng)21世紀(jì)職業(yè)教育教學(xué)工作的發(fā)展趨勢(shì)；在專業(yè)課教學(xué)能力上強(qiáng)調(diào)復(fù)合化，能負(fù)擔(dān)起兩門或兩門以上專業(yè)課的教學(xué)；在教學(xué)手段上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化，不但要會(huì)傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)手段（教具、學(xué)具、黑板等），而且要學(xué)會(huì)現(xiàn)代的多媒體教學(xué)。
3、抓師藝。教育教學(xué)其實(shí)是一門藝術(shù)。一個(gè)教師如果沒有掌握這方面的藝術(shù)，說到底，他只能是一個(gè)教書匠。因此，要培養(yǎng)青年教師還要讓他們學(xué)會(huì)掌握做教師這門藝術(shù)。這方面，我們從大處著眼，小處入手，從細(xì)小的工作做起，比如給青年教師作“怎樣上好第一堂”的輔導(dǎo)、“怎樣開好第一次家長(zhǎng)會(huì)”的輔導(dǎo)……讓青年教師做出各種各樣的答案，然后交流，評(píng)出最佳方案。
五、四個(gè)激勵(lì)，引導(dǎo)持續(xù)發(fā)展。
1、目標(biāo)激勵(lì)。激勵(lì)可以最大限度地激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。為此，我們向青年教師提出了要做一名“富有愛心的高素質(zhì)的學(xué)者型教師”的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)有三層含意：富有愛心，要求青年教師愛教育事業(yè)、愛學(xué)生；高素質(zhì)，要求青年教師追求高尚的情操，具備高尚的師德新風(fēng)和高效的課堂教學(xué)；學(xué)者型，要求青年教師要積累廣博的知識(shí)，掌握高超的教學(xué)技術(shù)和技能。青年教師對(duì)發(fā)展的目標(biāo)明確了，行動(dòng)有了方向，工作也就有了奔頭。
2、機(jī)制激勵(lì)。機(jī)制激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人們積極性的重要手段。一方面我校完善對(duì)青年教師的考評(píng)體系，通過帶教老師、年級(jí)組長(zhǎng)、政教處、教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室等多種層面，對(duì)青年教師作過程考核；另一方面和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、課時(shí)津貼等掛鉤，每年、每學(xué)期劃出一定比例的名額留給青年教師，從而激勵(lì)青年教師發(fā)揮出更大的積極性。
3、評(píng)價(jià)激勵(lì)。教導(dǎo)處經(jīng)常收集信息，只要發(fā)現(xiàn)青年教師有點(diǎn)滴進(jìn)步、有點(diǎn)滴成績(jī)，就要不失時(shí)機(jī)地在各種場(chǎng)合進(jìn)行表揚(yáng)，或是召開大會(huì)進(jìn)行表彰?？傊屒嗄杲處煾械阶约旱某煽?jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)。
4、支持激勵(lì)。對(duì)人的管理首先應(yīng)當(dāng)發(fā)端于對(duì)人的重視。對(duì)于力求學(xué)有所成、才有所用、業(yè)有所優(yōu)的青年教師來說，起碼的重視應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為對(duì)他們給予更多的支持。當(dāng)他們身上閃現(xiàn)進(jìn)步的火花時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要借助激勵(lì)讓這些火花熊熊燃燒起來；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要通過熱情指點(diǎn)，支持他們走出情緒的低谷；當(dāng)他們陷入困境時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要熱情幫助，以增強(qiáng)他們的安全感；當(dāng)他們工作發(fā)生差錯(cuò)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)尋找解決困難的出路。唯有這樣，干群的心才能貼得更緊，學(xué)校的心理氛圍才能表現(xiàn)出真正的寬松和諧，青年教師才能真正地快速成長(zhǎng)。
青年教師培養(yǎng)“五四行動(dòng)方略”，是我校在實(shí)踐中提煉、檢驗(yàn)，又在實(shí)踐中不斷豐富的成果。我們的體會(huì)是：青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不但涉及教育思想、教育觀念，而且涉及到教育管理、教育方法，內(nèi)容雖多，但只要我們能抓住其基本的原理，設(shè)計(jì)出符合時(shí)代特點(diǎn)、符合學(xué)校實(shí)際的方案，這項(xiàng)工作就一定會(huì)取得成效。
且放云帆濟(jì)滄海篇四
寫在前面的話：
首先不得不承認(rèn)自己不是一個(gè)善于舞文弄墨、用文字直抒胸意的人。然而，在趟過了考研這條河流之后，想畢誰都會(huì)有那么一股沖動(dòng)哽咽在胸，不吐不快。
緣起：同其他的考研人不同，我并不是高考落榜然后哪個(gè)學(xué)校具有了名校情結(jié)（本人沒有上過高中，自然也沒機(jī)會(huì)高考了），或者說是為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)多年的期盼考研。我的考研，是沒有選擇的選擇，是自己和自己較勁的選擇，如果硬要是說考研的緣由，可能是想自我證明一次、還有就是天生的內(nèi)心的不安全感所致吧。
技術(shù)問題：考研，一個(gè)曾經(jīng)覺得離自己有些遙遠(yuǎn)的事情，曾經(jīng)在大四那年無疾而終后便再與我無干，然而，冥冥中可能我始終與它捆綁在一起，以至于在工作3年多后，再一次揚(yáng)帆起航，我們中國(guó)人說“天時(shí)、地利、人和”方能贏得一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，考研本身也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，其戰(zhàn)況只能用“慘烈”二字形容。倒不是說考研的東西有多難，難就難在它對(duì)你的心理考驗(yàn)，你是否自信、是否能做到堅(jiān)持不懈、是否耐得住寂寞。當(dāng)時(shí)我只占據(jù)了天時(shí)和勉強(qiáng)的人和兩方面。地利是斷然沒有的`，以至于我第一次考研失敗都是意料中的事。因?yàn)槟且荒晡颐χm應(yīng)新的兼職工作、擔(dān)心自己哪天沒有收入、生活無以為繼，現(xiàn)在看來這些擔(dān)心都是多余的。但是說實(shí)話、當(dāng)時(shí)我著實(shí)被這些問題折磨住了，每天起床都覺得擔(dān)心吊膽。
考研的王道，估計(jì)也是個(gè)老生常談的內(nèi)容便是：
1．盡早準(zhǔn)備、誰越早下手越容易爭(zhēng)取主動(dòng)。在最后的沖刺時(shí)刻做到不會(huì)慌亂。
2．堅(jiān)持，對(duì)！就是這么簡(jiǎn)單，只要你百分百地做到這兩個(gè)字，你的考研之路就會(huì)迎來收獲。主觀些說，我所認(rèn)識(shí)的考研成功的人無一不是堅(jiān)守了堅(jiān)持二字！堅(jiān)持什么？堅(jiān)持告訴自己，我能行，我可以做到，只要我精心準(zhǔn)備，那么考場(chǎng)上定會(huì)下筆如有神！考試定不會(huì)負(fù)我一片執(zhí)著！堅(jiān)持按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，不是堅(jiān)持一天、兩天，而是整個(gè)備考過程中都要如此。
3．作為英語專業(yè)的我們，想必都知道想考研要學(xué)二外。我的二外是法語，第一次考研失敗，法語只得了66分，第二次88分。離自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)還是有點(diǎn)差距，不過也還好了。我的經(jīng)驗(yàn)是：如果你的基礎(chǔ)不是那么好，就果斷地去報(bào)個(gè)培訓(xùn)班吧。雖然我知道論壇里有牛人是全自學(xué)的，分?jǐn)?shù)也很不錯(cuò)，但是并不適用于所有人。要量力而為，我第一次沒有報(bào)班是因?yàn)榈谝晃耶?dāng)時(shí)沒有錢，自尊的我又不好意思和家人開口；第二，當(dāng)時(shí)感覺自己能考上的機(jī)率也很小，報(bào)班也是白花錢。現(xiàn)在看來，我當(dāng)時(shí)這個(gè)想法真是太不明智了，假設(shè)第一年二外就考80多分，沒準(zhǔn)我也能調(diào)劑一個(gè)學(xué)校而不至于多耽誤一年。我沒有名校情結(jié)，當(dāng)時(shí)想著只要有學(xué)上就是好的。我明白自己急需的是一個(gè)學(xué)歷，對(duì)于不再年輕的我時(shí)間才是最寶貴的。然而，如果時(shí)間倒流，我想我依然會(huì)像當(dāng)年一樣，不肯和家里開口，天性使然吧，無奈。
扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)了，還得再拽回來，呵呵，學(xué)法語除了報(bào)培訓(xùn)班之外，最重要是還是多做練習(xí)，我用了上海外教社的《公共法語》（上、下冊(cè)）《現(xiàn)代法語語法》（超推薦哦，講解細(xì)致、題目有代表性并且基本涵蓋了所有基本語法項(xiàng)目）《實(shí)用法語語法習(xí)題集》《法語動(dòng)詞變位漸近》《法語語法漸近》《大學(xué)法語考研必備》（這些都要做兩遍以上），還有一些其他的書，譬如《法語考研詞匯隨身記》，當(dāng)然最重要的還是真題！單詞是必須要背的，每天都要背，名詞關(guān)鍵要記陰陽性、動(dòng)詞記變位。還要把那些時(shí)態(tài)學(xué)明白，法語的時(shí)態(tài)比英語稍微復(fù)雜些，但是如果輔導(dǎo)班的老師講得明白、自己再多研究一下，相信我們英專的大部分同學(xué)都能搞定的，呵呵。還是那句話，要相信自己！
且放云帆濟(jì)滄海篇五
原文：
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
譯文：
金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費(fèi)萬錢。胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的.風(fēng)雪早已封山。
像呂尚垂釣溪，閑待東山再起；伊尹乘舟夢(mèng)日，受聘在商湯身邊。何等艱難！何等艱難！歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！
且放云帆濟(jì)滄海篇六
位于淮海大地，京杭大運(yùn)河之畔的`徐州礦務(wù)集團(tuán)旗山煤礦，是座年產(chǎn)150萬t的現(xiàn)代化礦井。近年來，在煤炭市場(chǎng)嚴(yán)重疲軟的情況下，企業(yè)迎難而上，深化改革，強(qiáng)化管理，謀求發(fā)展，創(chuàng)出了驕人的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)新的跨越：1998～2000年，3年累計(jì)產(chǎn)煤470萬t，超計(jì)劃50萬t；全員工效由1997年的5.1t提高到2000年的7.3t；利潤(rùn)年年超額完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)，3年利潤(rùn)總額達(dá)到9730萬元，上繳稅金8549萬元；2000年全礦人均收入達(dá)11827元，比1997年提高17.1%。企業(yè)被中國(guó)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)評(píng)為“全國(guó)用戶滿意企業(yè)”，被江蘇省授予“文明單位”、“環(huán)保先進(jìn)單位”等稱號(hào)。
作者：作者單位：刊名：煤炭經(jīng)濟(jì)研究pku英文刊名：coaleconomicresearch年，卷(期)：2001“”(6)分類號(hào)：f407關(guān)鍵詞：
且放云帆濟(jì)滄海篇七
小船升起云帆，橫濟(jì)滄海的航程中難免會(huì)有風(fēng)吹浪打;小樹初有新芽，茁壯成長(zhǎng)中難免會(huì)遭受雨雪風(fēng)霜;小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險(xiǎn)灘漩渦。
青少年的成長(zhǎng)亦如此。
成長(zhǎng)的過程便如登山的旅程，難免會(huì)跌跤，會(huì)有荊棘的劃痕，會(huì)有一次次的摔打和磨礪。這些都是正常現(xiàn)象，家庭、學(xué)校和社會(huì)都不必太在意，以一顆平常心去看便好。
正如一艘揚(yáng)帆起航的小船，自會(huì)在風(fēng)雨的磨煉中變得堅(jiān)強(qiáng)。太多的關(guān)心、保護(hù)，反而會(huì)給它小小的船艙添上無謂的負(fù)荷，成為前進(jìn)的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護(hù)的日子早已過去，我們已經(jīng)渴望敞開胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽光。當(dāng)孩子在人生路上開始邁出自己的步子，家庭應(yīng)給予理解和支持，請(qǐng)解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著自己的人生之舟與風(fēng)浪一搏吧!當(dāng)前進(jìn)的路上遭遇坎坷，當(dāng)孩子受到挫折時(shí)，我們的家庭要保持一顆平常心，不要急于代勞，不要過分關(guān)愛，更不要小題大做，只需微笑著看著孩子爬起，那葉小舟自然會(huì)順著信任的目光揚(yáng)帆前行。
希望孩子們十全十美的學(xué)校也不應(yīng)過分苛求?！叭朔鞘ベt，孰能無過?”微小的失誤在所難免，其實(shí)是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦于孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時(shí)投去指責(zé)的目光。用信任和寬容去對(duì)待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會(huì)成為帶著成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿意的答卷。
最后，我們的社會(huì)也應(yīng)重新審視對(duì)青少年的態(tài)度。從早先的反對(duì)溺愛，到現(xiàn)在的提倡挫折教育，社會(huì)的整體教育觀念已有了可喜的變化。對(duì)于孩子們的偶爾跌跤，社會(huì)不應(yīng)給以過度的關(guān)注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對(duì)這個(gè)社會(huì)知之甚少的輕微恐懼中微微顫動(dòng)。太多的鎂光燈突然一齊聚焦，只會(huì)讓小船疑惑和恐慌，云帆在航行中傾斜一下，社會(huì)可以淡淡一笑，放下過多的牽掛，自立自強(qiáng)的一代自會(huì)崛起。
成龍的孩子房祖明曾寫過一首叫作《請(qǐng)讓我摔下去》的歌，道出了千萬個(gè)孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學(xué)校、社會(huì)的目光立刻蜂擁而上，織成一張密密的網(wǎng)，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無奈中成為目光的俘虜。
可是快看，那艘為目光所縛的小船，正拼命地向遠(yuǎn)方鼓足云帆。就請(qǐng)家庭松開過度關(guān)愛的目光，請(qǐng)學(xué)校放下過分指責(zé)的目光，請(qǐng)社會(huì)轉(zhuǎn)移過于關(guān)注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉云帆去濟(jì)滄海吧!
且放云帆濟(jì)滄海篇八
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，著名作家巴金先生曾說過:“光輝的理想想純凈的水一樣，洗去我們心靈上的塵埃?！蔽曳浅Ｙ澩脑?。當(dāng)然，我也有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名攝影師和作家。至于我為什么會(huì)有這樣的理想，這還得從那次去孤兒院說起。
那還是我在重慶上四年級(jí)的時(shí)候，那年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校在前一天舉行了“慰孤計(jì)劃”，要求我們今年六一到孤兒院去和那里的小朋友一起過節(jié)，還要帶上一些禮物送給他們。晚上一回家，我就開始精心準(zhǔn)備，我選了幾本非常好看的注拼音的書，用一個(gè)漂亮的禮物盒包起來，準(zhǔn)備送給孤兒院的小朋友。
第二天一早，大約七點(diǎn)四十的時(shí)候，我們便從學(xué)校出發(fā)了，走了大約十公里的路后，終于到達(dá)了孤兒院。孤兒院里很漂亮，里面的建筑無一不印著卡通人物，四處顯露著溫馨的氣息。老師給我們每人發(fā)了一個(gè)慰孤志愿者掛牌，讓我們?cè)诠聝涸褐须S便逛，到時(shí)候廣播會(huì)通知我們集合準(zhǔn)備化妝表演。
我在孤兒院里逛著，隨意的走進(jìn)了一個(gè)教室，那些孩子一看到我，一窩蜂的擁上來。有的`扯著我的衣角，有的拉著我的手。“哥哥，你知道奧特曼嗎？它可厲害了……”，“哥哥，你知道公主嗎？她們可以穿好多漂亮衣服。”……這些問題問的我都喘不過氣來，一下子回答不上來，只能無奈的笑著。
直到我看見一個(gè)小女孩坐在她的座位上一動(dòng)不動(dòng)，就這樣望著我，我掙脫開這些孩子，走向那個(gè)女孩，其他孩子便出去玩了?！靶∶妹茫憬惺裁疵郑俊蔽逸p輕的問。她激動(dòng)的看著我，小聲說:“我叫王倩，今年八歲了?！焙髞斫?jīng)老師解釋，我才知道王倩是一個(gè)患有自閉癥的孩子，不大愿意和別人說話?！澳憔蜎]有什么問題要問我嗎？”我又問她。“有！”王倩突然大生回答，把我和老師嚇了一跳。
“哥哥，你能給我講講外面的故事嗎？”王倩小心翼翼地問。
“你沒出去過嗎？”我問。
“沒有，我從一歲爺爺把我送到這里來，就一直待在這里，從沒出去過?！蓖踬灰豢跉庹f完了一長(zhǎng)串話。
從這以后，我便下定決心，長(zhǎng)大后要當(dāng)一個(gè)攝影師和作家，走遍千山萬水，世界各地，拍下一張又一張美麗的寫真照片，把他們做成一本厚厚的相冊(cè)，送給孤兒院的小朋友們，讓他們也能看到美麗的景觀，讓全世界給予那些孤兒院的小朋友一份愛心，讓他們感到溫暖。
有了理想就一定要堅(jiān)持下去，李白說過:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽蚁嘈牛灰獔?jiān)持下去，總有一天，我會(huì)成功！
且放云帆濟(jì)滄海篇九
周倩婧同學(xué)分別摘取了李白的兩首詩其中的兩句詩句，混搭為一起，用“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡?直掛云帆濟(jì)滄?！钡母形?qū)懴铝艘黄魑?，下面就一起來欣賞一下吧!
自打他背著背包回來的那天起，身邊就議論紛紛，我看著他那被雨水打濕的背著背包的背影更顯孤獨(dú)。
再一次見到他，他臉上已然沒有了當(dāng)初的喜悅。他與父母大吵了一架。相對(duì)而言，他的父母更不理解他的行為：辭去大城市中較穩(wěn)定的工作，回到家畫畫。每當(dāng)他低著頭從人群旁邊經(jīng)過，一聲招呼也不打，怪異的他總是顯得格格不入?！罢媸堑模艞壋抢锕ぷ鱽砀氵@些沒用的東西，真不曉得他是怎么想的?！?/p>
他有一雙靈巧的雙手，只需一支畫筆，祖國(guó)的青山綠水，清晨的第一縷晨曦，撐著油紙傘的少女便從筆下傾瀉而出，在畫布上流動(dòng)。
我踏著清脆的水花，帶著滿滿的疑問，走進(jìn)他的畫室。他正在巨大的畫布前忙碌著，一帆小舟飄行在平靜的湖面，碩大的白帆傲然揚(yáng)起，透著份不可捉摸的倔強(qiáng)與孤傲。伴著兩岸相對(duì)而出的青山，遠(yuǎn)處沒在霧氣中的群山聳翠、碧藍(lán)天空中一群雜亂的黑鴉……畫中的世界與現(xiàn)實(shí)都被茫然的大霧包圍，雖煢煢孤立，仍要揚(yáng)起白帆向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>
當(dāng)畫完最后一筆，他停下來，長(zhǎng)舒一口氣，退后一步，眼神堅(jiān)定地望著那幅畫。一轉(zhuǎn)頭，笑笑：“你來了多長(zhǎng)時(shí)間了?這幅畫好看嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“它叫‘孤帆遠(yuǎn)影碧空盡’，是我的新作?！闭f著，又盯著這幅畫陷入了沉思。
莊子曰：“日出而作，日入而息，逍遙于天地之間，而心意自得?！边x擇自己喜愛的職業(yè)，追求自己想要的生活。莫問他人的閑言碎語，縱是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”又如何?卻見“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”。也會(huì)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>
恍惚間，我仿佛看見那支白帆平靜地向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>
文|周倩婧。
薦|朱珠。
公眾號(hào)：高考作文。
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且放云帆濟(jì)滄海篇十
若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮。
若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。
仰望長(zhǎng)空，雁字排云。廖廓的天地之間，瑟瑟的秋風(fēng)里，雁開始了年年的萬里長(zhǎng)征。從北國(guó)到南天，它們不屈不撓，高凌霄漢。一排排的雁，如一隊(duì)隊(duì)的軍旅；一聲聲的長(zhǎng)鳴，如一聲聲凄厲的號(hào)角。它們堅(jiān)信，前面一定會(huì)有它們水草肥美氣候溫和的家園。
穿越時(shí)空，到達(dá)理想的彼岸，需我們無盡的努力、拼搏，更讓我們充滿力量的是那無以倫比的恒心。俄國(guó)作家屠格涅夫說過：“生活中沒有理想的人，是可憐的人，有人下決心改變未來，卻不下決心改變現(xiàn)在。”是的，不是所有路途都一馬平川，不是所有日子都風(fēng)調(diào)雨順，不是所有努力都碩果累累，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，笑對(duì)生活，勇往直前，天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。
青春是美麗的，但一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以放射出英雄的火花；可以因虛度而懊惱，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走向光輝壯麗的成年。我乘將著歌聲的翅膀，飛向理想的目標(biāo)——！
且放云帆濟(jì)滄海篇十一
若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮。
若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。
仰望長(zhǎng)空，雁字排云。廖廓的天地之間，瑟瑟的秋風(fēng)里，雁開始了年年的萬里長(zhǎng)征。從北國(guó)到南天，它們不屈不撓，高凌霄漢。一排排的雁，如一隊(duì)隊(duì)的軍旅；一聲聲的長(zhǎng)鳴，如一聲聲凄厲的號(hào)角。它們堅(jiān)信，前面一定會(huì)有它們水草肥美氣候溫和的家園。
穿越時(shí)空，到達(dá)理想的`彼岸，需我們無盡的努力、拼搏，更讓我們充滿力量的是那無以倫比的恒心。俄國(guó)作家屠格涅夫說過：“生活中沒有理想的人，是可憐的人，有人下決心改變未來，卻不下決心改變現(xiàn)在?！笔堑?，不是所有路途都一馬平川，不是所有日子都風(fēng)調(diào)雨順，不是所有努力都碩果累累，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，笑對(duì)生活，勇往直前，天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。
青春是美麗的，但一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以放射出英雄的火花；可以因虛度而懊惱，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走向光輝壯麗的成年。我乘將著歌聲的翅膀，飛向理想的目標(biāo)——直掛云帆濟(jì)滄海！
且放云帆濟(jì)滄海篇十二
直掛云帆濟(jì)滄海會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小。這也是展示未來的好詩句還有黃巢的沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。
還有黃巢的他日若遂青云志敢笑黃巢不丈夫。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。實(shí)際上也是李白對(duì)未來的展望。杜甫的曉看紅濕處，花重錦官城。其實(shí)也是一種百姓的美好愿望。
三十功名塵與土、八千里路云和月。也算是符合心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。這是范仲淹對(duì)遷客騷人郁郁之后登岳陽樓的美好展望。
且放云帆濟(jì)滄海篇十三
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文(60分)。
浙江義烏小商品是中國(guó)乃至世界小商品批發(fā)零售的集散地。月14日，小商品城的業(yè)主們，向中央文明辦買斷了“中國(guó)夢(mèng)年畫”的全部版權(quán)，目前已有123家企業(yè)獲得授權(quán)，涵蓋了1400種商品。將其印制在小商品上。這些小商品受到了國(guó)人的歡迎，特別是孩子們的喜愛，也深受外國(guó)人的青睞。物美價(jià)廉，加上中國(guó)夢(mèng)年畫的包裝，這種設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的小商品，頓時(shí)打開了居民的家門，銷量倍增;中國(guó)夢(mèng)，因小商品借船出海，走進(jìn)了世界千萬家。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的.范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【滿分作文】。
荀子曰：“君子性非異也，善假于物也?！碧珮O中講究的便是以柔克剛，借力打力?？梢?，憑借他人和外物的力量，幫助我們完成做成事情，完成任務(wù)，走向成功，這是智者的所為。
善于借助外力，便能像義烏的商人那樣：借助中國(guó)夢(mèng)的世界影響，使自己的小商品遠(yuǎn)銷世界各地，名滿天下。在商海中乘風(fēng)破浪，直掛云帆，助力遠(yuǎn)航。
借船出海，人生的大智慧。人的能力是有限的，要想實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，必須運(yùn)用借助的智慧。楚漢相爭(zhēng)，漢弱楚強(qiáng)，但為什么劉邦最終能平定中原，打敗各路諸侯，成就一番大業(yè)呢?劉邦曾說：“自己計(jì)策不如張良，鎮(zhèn)國(guó)不如蕭何，打仗比不上韓信?！钡騽钌朴谟萌?，善于使用能人，借助他們的智慧為己所用，才戰(zhàn)勝了那自命不凡的西楚霸王。由此可見，借船出海，助力遠(yuǎn)航，是劉邦等人成就霸業(yè)的大智慧。
借船出海，合作實(shí)現(xiàn)共贏。借助雙方各自優(yōu)勢(shì)，合作中，實(shí)現(xiàn)雙贏。在抗美援朝戰(zhàn)役中一戰(zhàn)成名的“米格15”戰(zhàn)機(jī)，來自米格設(shè)計(jì)局?！懊赘瘛痹O(shè)便是設(shè)計(jì)師米高揚(yáng)和格列維奇。米高揚(yáng)是放牛娃出身，具有大膽的開拓精神與非凡的創(chuàng)造力，而格列維奇則是科班出身，有扎實(shí)的功底。他們兩人的完美結(jié)合正形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。合作中，米高揚(yáng)借格列維奇的功底完善了自己的創(chuàng)意，而格列維奇也因米高揚(yáng)的設(shè)計(jì)，而獲得了用武之地。兩人共同創(chuàng)造出了一系列名揚(yáng)海外的“米格”系列戰(zhàn)機(jī)，為蘇聯(lián)打造出一根真正的“擎天柱”。所以說，借船出海，是在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。
剛腹自用妄尊大自毀前程。不善于借助外力，妄自尊大，往往受到牽制而自毀。晚清時(shí)期，慈禧太后大權(quán)獨(dú)攬，墨守成規(guī)，對(duì)革新派打壓撻伐。本來積貧積弱的中國(guó)，需要改革，學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處，為我所用，強(qiáng)大自己。但是，腐敗的晚清政府，先是以“上朝天國(guó)”自居，遭到洋人毀滅一擊后又媚外屈膝。卻仍做“天朝大國(guó)”的美夢(mèng)，終使山河破碎，國(guó)破家亡，竟然向一個(gè)個(gè)西方列強(qiáng)的彈丸小國(guó)們稱臣納貢。所以說，妄尊自大，不善借，必自取滅亡。
“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。朋友，借船出海，助力遠(yuǎn)航，會(huì)使你獲得大的智慧;借船出海，助力遠(yuǎn)航，會(huì)使你品味合作碩果的甘甜;借船出海，助力遠(yuǎn)航，會(huì)使你乘風(fēng)破浪，直掛云帆。讓我們駕駛著“中國(guó)夢(mèng)”大船，憑借強(qiáng)勁東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，直取彼岸，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
且放云帆濟(jì)滄海篇十四
《行路難》全文：
唐代：李白。
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。(羞同：饈；直同：值)。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(雪滿山一作：雪暗天)。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(碧一作：坐)。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
《行路難》譯文：
金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的'菜肴珍貴值萬錢。
心中郁悶，我放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。
想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。
像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過日邊。
人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？
相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！
且放云帆濟(jì)滄海篇十五
直掛云帆濟(jì)滄海，這是形容人們積極向上、奮發(fā)向前的精神狀態(tài)。在我看來，直掛云帆濟(jì)滄海代表著追求夢(mèng)想、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的豪情壯志。在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了直掛云帆濟(jì)滄海的力量以及它給人們帶來的深刻影響。
第二段：勇往直前的毅力。
直掛云帆濟(jì)滄海所表達(dá)的信念激發(fā)了我的內(nèi)心潛能，讓我勇于面對(duì)一切困難和挫折。在我追求學(xué)業(yè)的道路上，不斷遇到各種困難，如學(xué)習(xí)難題、時(shí)間壓力等，但我始終保持著勇往直前的毅力，不斷克服難關(guān)，一步一步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。正是這種勇往直前的毅力，讓我在逆境中更加堅(jiān)強(qiáng)，也讓我更加愿意為了夢(mèng)想不斷奮斗。
第三段：超越困境的智慧。
直掛云帆濟(jì)滄海告訴我，要想在追求夢(mèng)想的道路上獲得成功，需要有超越困境的智慧。遇到困難時(shí)，我會(huì)不斷思考和尋找解決問題的方法，或者尋求師友的指導(dǎo)。通過不斷努力和智慧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)在所謂的困境中，其實(shí)存在著無限的機(jī)會(huì)和可能。直掛云帆濟(jì)滄海不僅需要勇氣和毅力，還需要智慧去應(yīng)對(duì)和克服一切困難。
第四段：堅(jiān)定信念的力量。
直掛云帆濟(jì)滄海還教會(huì)了我堅(jiān)定信念的力量。當(dāng)我追求夢(mèng)想時(shí)，不可避免地會(huì)遇到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，尤其是來自他人的。但只要我堅(jiān)定地相信自己的夢(mèng)想，并且為之努力付出，就能戰(zhàn)勝一切困難和阻礙。正是堅(jiān)定信念的力量，讓我在追求夢(mèng)想的道路上不畏艱辛，始終保持著滿懷信心。
第五段：激勵(lì)他人的影響力。
直掛云帆濟(jì)滄海還教會(huì)了我激勵(lì)他人的影響力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，有時(shí)候在困境中會(huì)感到迷茫。當(dāng)我看到身邊的人因?yàn)槲业姆e極向上、奮發(fā)向前的精神而受到鼓舞，他們也開始勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我深感激勵(lì)他人的影響力。直掛云帆濟(jì)滄海不僅可以改變自己的人生，還能激勵(lì)他人，一起創(chuàng)造美好的未來。
總結(jié)：
在我看來，直掛云帆濟(jì)滄海是一種積極向上、奮發(fā)向前的精神狀態(tài)，它賦予了人類追求夢(mèng)想、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和智慧，讓我們更加堅(jiān)定自己的信念，同時(shí)也具有激勵(lì)他人的力量。直掛云帆濟(jì)滄海的心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人生的意義和價(jià)值，激勵(lì)著我積極向前，勇往直前。
且放云帆濟(jì)滄海篇十六
·誰要游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。--歌德。
·社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。--易卜。
·一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。--保羅。
·要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。-（法）羅曼.羅蘭。
·若無寬恕，生命將被無休止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制。
·活著就是思索。--（古羅馬）西塞羅。
·實(shí)干能成事，虛心能添智。
·我總覺得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來一場(chǎng)的。
·一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，彼此有商量；三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮。
·強(qiáng)者向人們揭示的是確認(rèn)人生的價(jià)值，弱者向人們揭示的卻是對(duì)人生的懷疑。
·三勤一懶，想懶不得懶；三懶一勤，想勤不得勤.
·人在旅途，難免會(huì)遇到荊棘和坎坷，但風(fēng)雨過后，一定會(huì)有美麗的彩虹。
且放云帆濟(jì)滄海篇十七
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文(60分)。
浙江義烏小商品是中國(guó)乃至世界小商品批發(fā)零售的集散地。01月14日，小商品城的業(yè)主們，向中央文明辦買斷了“中國(guó)夢(mèng)年畫”的全部版權(quán)，目前已有123家企業(yè)獲得授權(quán)，涵蓋了1400種商品。將其印制在小商品上。這些小商品受到了國(guó)人的歡迎，特別是孩子們的喜愛，也深受外國(guó)人的青睞。物美價(jià)廉，加上中國(guó)夢(mèng)年畫的包裝，這種設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的小商品，頓時(shí)打開了居民的家門，銷量倍增;中國(guó)夢(mèng)，因小商品借船出海，走進(jìn)了世界千萬家。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】。
這條人生路上有太多的荊棘。
這條人生路上有無盡的辛酸。
這條人生路上有背叛，別離，甚至死亡。
當(dāng)你的目標(biāo)沒有達(dá)到時(shí)，你需要奮斗;當(dāng)你的人生生活不如意時(shí)，你需要奮斗;當(dāng)你的內(nèi)心告訴你不能滿足時(shí)，你需要奮斗。沒錯(cuò)，奮斗之路也去比那條人生路更曲折，更難走。但，跌倒了算什么?受傷了算什么?失敗了又算什么?你要記住你的目的地，不是現(xiàn)狀，而是將來。你要堅(jiān)持，你要努力，你要奮斗，你要記住那句話：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!
沒有人甘心平庸一輩子，沒有人愿意一輩子碌碌無為，更沒有人希望自己逐漸消沉下去!你，也是這樣的。所以，你必須奮斗!無論因?yàn)槭裁蠢碛?。你都要努力做下去，只有奮斗了，努力了，你才會(huì)走向成功的彼岸。
你要知道，你的付出不是沒有回報(bào)的，你在奮斗之路上吃的苦不是白吃的。你的夢(mèng)想最終可以實(shí)現(xiàn)，你的目標(biāo)最終可以達(dá)到，你將會(huì)有一個(gè)嶄新的人生，輝煌的人生!
奮斗吧!在你擁有斗志時(shí)候。
奮斗吧!在你對(duì)未來的挑戰(zhàn)充滿應(yīng)對(duì)的信心的時(shí)候。
奮斗吧!在你處在這大好的青春時(shí)光的時(shí)候。
當(dāng)你累了，想放棄了，失去信心了的時(shí)候，記得想想那句話：
且放云帆濟(jì)滄海篇十八
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文(60分)。
浙江義烏小商品是中國(guó)乃至世界小商品批發(fā)零售的集散地。01月14日，小商品城的業(yè)主們，向中央文明辦買斷了“中國(guó)夢(mèng)年畫”的全部版權(quán)，目前已有123家企業(yè)獲得授權(quán)，涵蓋了1400種商品。將其印制在小商品上。這些小商品受到了國(guó)人的歡迎，特別是孩子們的喜愛，也深受外國(guó)人的青睞。物美價(jià)廉，加上中國(guó)夢(mèng)年畫的包裝，這種設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的小商品，頓時(shí)打開了居民的家門，銷量倍增;中國(guó)夢(mèng)，因小商品借船出海，走進(jìn)了世界千萬家。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】。
且放云帆濟(jì)滄海篇十九
三月，從微寒料峭到清和晴暖，仿佛只是一轉(zhuǎn)眼間。時(shí)間如同一只大手推著我，一直向前。
常常感喟自由被鎖在一座小城，一個(gè)固定的職業(yè)，濃重的無力感就貫穿四肢百骸。心下茫然無助，只能手執(zhí)書卷，或者呆呆的冥想，無神地看窗外的云，在喜歡的事里沉湎。碼字弄文的愉悅里，繼續(xù)一個(gè)人的飛舞?？偸且粋€(gè)人在被遺忘的角落，孤獨(dú)的孤單的彳亍。心中的那束光總在，溫暖著我。
在早春某個(gè)微涼的午后，靜靜地坐在室內(nèi)，泡上一杯綠茶。一卷卷散發(fā)著濃濃墨香的典籍，在我手中慢慢翻閱，時(shí)間仿佛走得很快，任思緒在不停地漂浮……“東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛”，轉(zhuǎn)而，猛力的風(fēng)略帶著寒意，長(zhǎng)驅(qū)直入，就像生活中橫生的波折，猝不及防。
在生活的平平仄仄中，喘息，行走，剎那間，一切像夢(mèng)一樣過去了，只有些微美好重臨于心頭，成為了幾十年后的難忘記憶。
陽春的暖，撲面而來，生活卻像泰山壓頂?shù)膭?shì)頭，擊中你我，而我仍然執(zhí)筆弄文，仍沒有放棄最初的執(zhí)念。而有千陽照耀的我，即使痛，即使苦，即使累，什么都可以越過，只為把夢(mèng)想掛在云帆。
總是在生活的邊緣，艷羨和欣賞，在路邊對(duì)路過的風(fēng)景，敬仰和贊嘆。坐在婆娑的桂樹下，感知過往與來生，任歲月跌宕微笑依舊，愿歲月安穩(wěn)逐夢(mèng)依舊。
越來越習(xí)慣于做觀者的角色，無論是美的風(fēng)景，還是目不忍睹的境地，都會(huì)輕松和淡然，這也是閱歷所賦予的結(jié)果。
任由時(shí)間一點(diǎn)一滴地走掉，我只能盡力牢牢地抓住余下的碎片。
一路跋涉，翻山越嶺，泥濘沼澤，困難和挫折重重圍困，硬著頭皮去做，都會(huì)一一闖過。融于現(xiàn)實(shí)的歡樂，隨流于現(xiàn)實(shí)的喧嚷，時(shí)間的匆忙里，有時(shí)連聽一首舒緩的鋼琴曲，某刻的凝神冥想，都顯得那么奢侈。
曾經(jīng)的熱望一分一分冷卻，生活的感懷在逐漸增加，無法穿透的孤獨(dú)里，總在遠(yuǎn)離人群的某個(gè)角落獨(dú)自徘徊。而慶幸總有一束光照亮心房，讓自己有勇氣一直努力和追逐。
忽略糟粕和惡劣，疊加美好和精華，記憶渲染成花，在每個(gè)陰暗的時(shí)刻，時(shí)時(shí)交纏。有了眉目，有了其所，就有了舒心的理由。通透淡然，無為無治。
一生里總有太多的遺憾，就像有太多沒有讀到的書，但我們都有一個(gè)永遠(yuǎn)的目標(biāo)，在海之角天之涯，滄海之外雖遠(yuǎn)不可及，卻不斷靠近。
在職場(chǎng)中的人，格外不易，紛至的人事總讓你忙于應(yīng)接。心情沒有因天氣的回暖而美好，想要放松淡然，卻如此艱難。
到鄉(xiāng)村看曠野的遼闊，到城里看喧嚷的街市，自然的無窮魅力，生命的形形色色，總是給我不同的印象，不同的觀感。內(nèi)心也在一點(diǎn)點(diǎn)的強(qiáng)大和博遠(yuǎn)。更加強(qiáng)烈得認(rèn)識(shí)到自我的渺小，現(xiàn)實(shí)世界的多變。我現(xiàn)在很樂意自駕著車像一條魚一樣自由和快樂，象一只蝶兒一樣的輕松和無忌，往來穿梭。可回到現(xiàn)實(shí)卻又那么蒼茫。
完全落在懷舊的漩渦，只有在想象與希望之上寄托等待，或許是永遠(yuǎn)的等待。記憶的隕落處，生成淡淡印痕。
一切的安排，都是合理的。就像泰戈?duì)栒f的：不要著急，最好的總是在不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)。
晨光透過寬大的玻璃窗投射進(jìn)來，投影在我的案頭，我的書頁緩緩翻動(dòng)，風(fēng)細(xì)細(xì)地鉆進(jìn)脖頸，袖管，稍感微涼。此時(shí)春日暖陽，風(fēng)清云淡，擁著歲月安穩(wěn)中的靜好，一晌貪歡。
且放云帆濟(jì)滄海篇二十
直掛云帆濟(jì)滄海，是我多年的夢(mèng)想。通過一次次的努力和不懈的追求，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，踏上了征程。這次旅行給我?guī)砹嗽S多收獲和體會(huì)，讓我更加明白了人生的意義和價(jià)值。
第二段：追求夢(mèng)想的勇氣。
每一個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，而能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的人卻寥寥無幾。直掛云帆，意味著放棄安逸的生活，勇敢地去追求心中的渴望。在旅途中，我遇到了許多困難和挫折，但是我沒有放棄。每一次的挑戰(zhàn)，都讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。沒有勇氣，就沒有機(jī)會(huì)，只有敢于冒險(xiǎn)，才能擁抱更廣闊的天地。
第三段：擴(kuò)展視野的體驗(yàn)。
直掛云帆，在浩瀚的大海中穿行，讓我感受到了生命的寬廣和世界的遼闊。在旅行中，我見識(shí)了不同的文化和風(fēng)俗，結(jié)識(shí)了來自各地的朋友。這些經(jīng)歷豐富了我的視野，拓寬了我的思維，讓我更加開放和包容。通過與不同人交流，我可以從他們身上學(xué)到很多，看到世界的多樣性和美麗。
第四段：錘煉意志力的歷程。
直掛云帆的旅程并不輕松，充滿了各種挑戰(zhàn)。有時(shí)候海浪洶涌，船只搖搖欲墜；有時(shí)候風(fēng)暴來襲，讓人不知所措。在這樣的環(huán)境下，我需要時(shí)刻保持警覺和堅(jiān)持。面對(duì)困難，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了不怕失敗，不輕易放棄。只有錘煉意志力，才能在波濤洶涌的人生海洋中保持穩(wěn)定前行。
第五段：成為更好的自己。
直掛云帆濟(jì)滄海的旅程并不只是一次簡(jiǎn)單的游玩，更是一個(gè)人成長(zhǎng)的過程。通過一次次的經(jīng)歷和磨礪，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這個(gè)過程中的收獲和成長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)目的地的期待。我相信，只要保持積極向上的心態(tài)，踏實(shí)地追求夢(mèng)想，終有一天，我們都能直掛云帆，駛向遼闊的人生大海。
總結(jié)：
直掛云帆濟(jì)滄海的心得體會(huì)，不僅是一次旅行的經(jīng)歷，更是一個(gè)人成長(zhǎng)的歷程。通過這次旅行，我學(xué)到了許多寶貴的東西，收獲了無盡的快樂和成長(zhǎng)。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，只要努力追求夢(mèng)想，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，我們都能駛向遼闊的人生大海，實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。直掛云帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓我們一起勇往直前，創(chuàng)造美好的人生吧！
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