教案通過明確教學目標、設(shè)計教學內(nèi)容和組織教學活動等方面，幫助教師有計劃地進行教學。教案的編寫要注意教材的因材施教原則，注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和指導，促進教學質(zhì)量的不斷提高。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇一
設(shè)計意圖：
在周圍現(xiàn)實生活的環(huán)境中，到處都充滿了排序，服裝上花紋的排序，皮包上圖案的排序，環(huán)境裝飾上的排序，公園里花草種植的排序這些有規(guī)律的排序給我們的生活帶來了很多的美。孩子們無時無刻不在和它們打交道，但是在日常生活中，幼兒并不會有意識的去關(guān)注它的存在，有意識的去發(fā)現(xiàn)它的奧秘與趣味，如何讓幼兒去關(guān)注、探索排序呢？帶著問題我進行了思考，我意識到為幼兒傳授這種數(shù)學概念并不是活動的重點，讓幼兒真正在生活中學數(shù)學，玩數(shù)學，用數(shù)學才是最重要的，因此，在《綱要》“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律”、“充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”等精神的指導下，我設(shè)計了這節(jié)中班數(shù)學活動——《規(guī)律排序》。
活動目標：
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達。
活動重點：
活動難點：
活動準備：
三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長。
頭飾一個，裝修工標志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干。
活動過程：
一、開始部分。
1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家?！闭埓蠹覉竺?。
2、考一考：為想當裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)珠子排序規(guī)律并大膽表達出來。為合格的裝修工頒發(fā)標志，請他們?yōu)橄惭蜓?、美羊羊裝修新家。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)小裝修工們?nèi)橄惭蜓蜓b修新家。引導幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規(guī)律進行排序。
2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的盒子，按照一個藍色盒子，一個綠色盒子的排列規(guī)律進行排序。并請幼兒大膽表達自己的想法。
3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。
三、結(jié)束部分。
喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規(guī)律進行排序，讓幼兒加深對排序的感官。活動延伸：
在日常生活中，引導幼兒進行難度更深的規(guī)律排序的練習。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇二
1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學習用喜歡的排序方法制作飾品。
2、感受物體排序的規(guī)律美。
一、活動導入。
1、師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？（出示米奇）。
2、師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。
二、認識不同排序方法。
1、唐老鴨擺放花盆。
（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）。
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）。
（2）師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）。
（3）小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2、米妮掛彩旗。
（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）。
（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）。
（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）。
（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？
（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。
3、一起去城堡。
（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）。
（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）。
（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！
（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧。
（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？
三、了解參加舞會的要求。
2、教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼？?”
3、提出要求：
（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。
（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？
四、分組操作，制作飾品。
1、自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！
2、教師巡回指導。
五、分享環(huán)節(jié)。
1、個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個特別的）。
2、播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的'樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊。
活動過程：
（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。
1、進入活動室。
“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了?！?/p>
2、幼兒入坐。
“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”
“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
小結(jié)：
運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
（二）觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。
（三）制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。
3、請幼兒展示自制的獎品。
4、孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。
（五）活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇三
1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、以游戲“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么？
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、操作練習。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。
四、活動結(jié)束。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇四
活動目標：
1、讓幼兒在自由探索的活動中學習不同的排序方法。
2、體驗按規(guī)律排序活動操作的樂趣。
活動準備：
1、背景圖，動物隊列等。
2、學具：串珠、幼兒排序的圖形，
活動過程：
一、游戲激趣，引出課題——規(guī)律。
1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神奇的盒子。只要你吹一口神氣，就會馬上變出來的。123變，是花。（出示沒規(guī)律的一串）個別說是藍的花，黃的，紅的，誰來猜一猜，接下去會是一朵什么顏色的花呢？（幼兒猜測）。
師：想知道到底是什么顏色的嗎？看清楚了（拉出小花進行驗證）。
2、師：沒猜對的小朋友別灰心，我們再來一次。（出示有規(guī)律的一串）紅的，黃的，綠的，紅的，黃的，綠的，接下去應該是什么顏色的了？（紅色）。
3、師：為什么第一串大家猜不對，而第二串都能夠猜對了呢？（幼兒回答）。
提示：
因為第一串小花排列沒有規(guī)律，而第二串小花的顏色排列是有規(guī)律的。在我們的生活中，很多地方都存在著各種各樣的規(guī)律，讓我們?nèi)フ艺乙?guī)律吧!
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
今天森林里的小動物開運動會了。老師帶小朋友們?nèi)ミ\動場看看。
1、你在運動場周圍看到了什么？它們是怎么排隊的？”
2、仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)幼兒說的，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊的？我們一起來說一說它們的規(guī)律。簡單小結(jié)。
3、運動員要進場了，它們是怎么排隊的？
四、鞏固規(guī)律，制作獎品。
1、教師交代任務(wù)，講清操作要求。
2、分組自由操作，制作獎品。
3、呈現(xiàn)自制的獎品，教師簡單講評。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇五
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒能按照一定的順序進行排序。
圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料。
1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾?，我要先請我的寶寶們過來排隊?！薄翱矗瑘A寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”
小結(jié)：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。
(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”
小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。
(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊?”(引導提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。)。
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”
(2)請個別幼兒上來示范操作。
3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀?你們是怎么排的?(引導幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。)。
4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以后才能拿到這些禮物，你們說，應該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊)。
5、結(jié)束游戲“穿項鏈”，鞏固所學內(nèi)容。
(1)請小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。
(2)教師指導沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進行串珠。
看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進行串珠，說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，然后再利用生動、形象的`教具，以故事情境導入，請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達能力。再請幼兒也學圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。
但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇六
活動目的：
1.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力?；顒訙蕚洌?/p>
教具：各種小動物、彩色串珠項鏈、涂色卡紙。
學具：
（1）、不同顏色的紙?zhí)O果。
（2）、彩色小花、瓶蓋、線。
（3）、紙片、水彩筆。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林里的故事會。
活動過程：
（一）以“森林里的故事會”，各種動物去參加聚會，小朋友也要去參加聚會引入課題。
動物園里動物要開故事會，你們想不想去呀？“想”。想去的小朋友們也要排隊，老師先給幾個小朋友排一排，然后，小朋友們看看老師是按什么規(guī)律排隊的，你們再排隊去，好不好？先排一個男孩，再排一個女孩，一個男孩，一個女孩、、、小朋友，下面該排男孩還是女孩？我請一個同學上來排一排。（排對了，棒一個，獎勵一朵小紅花）。
小動物們都來到了動物園，看到你們桌子上的蘋果，他們想吃完蘋果再聽故事。請你們回到座位上，把你們桌子上的蘋果按老師排序的方法排好，發(fā)給小動物們吃，看哪個組先排好，排好的就舉手。
出示樣圖：一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅，一個綠、、、
（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
第一組最先排好，來，我們?yōu)樗麄儼粢粋€、、、
找一找，前面找一找，再撒一點魔術(shù)粉，變變變變，這是什么，串珠項鏈。老師是咋串的呢？第一個是什么形狀的？三角形。一個三角形，一個圓形。這是按形狀排序。那按顏色排序，是怎么排的呢？哪個小朋友來告訴我？三角形是什么顏色的？紅色。圓形是什么顏色的？綠色。紅色、綠色、紅色、綠色，這是按顏色排序。
大象伯伯的脖子太粗了，老師的這條項鏈實在不夠長，小朋友們，你們想不想給大象伯伯串條項鏈呀。想。好，那拿起你們桌子上的水彩筆，在紙上給大象伯伯的這條項鏈按照紅色、綠色的規(guī)律涂上顏色。
先涂好的舉手。xx涂得又快又好，來，我們給他棒一個。老師這里也給大象伯伯畫了一串項鏈，小朋友們看看有什么不一樣。一個紅的，兩個綠色的，一個紅的，三個綠色的，一個紅的，四個綠色的。老師是按什么規(guī)律排序的？按綠色珠子數(shù)量有一個一個有序增加排序。
4.師生共同歸納小結(jié)。
動物們?nèi)ヂ牴适聲r，一頭大象，一匹小馬，一頭大象，一匹小馬，是按動物的種類排序；我們給小動物分蘋果時，一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅蘋果，一個綠蘋果是按顏色排序；老師給大象的這串彩色項鏈是按一個三角形，一個圓形，一個三角形，一個圓形，三角形是紅色，圓形是綠色，是按形狀和顏色排序的；老師給大象伯伯畫的項鏈是按綠色珠子數(shù)量一個一個增加排序的，排序的方法還有很多種，下面請小朋友們給小動物們設(shè)計一張“黑白配”的毛巾，小朋友們設(shè)計完了，給老師講一講你的排序規(guī)律是什么。
5、設(shè)計“黑白配”小毛巾。
（1）、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。（2）、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇七
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗數(shù)學的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數(shù)學的快樂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實際認知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點,以孩子們最喜愛的游戲為基本形式,引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,學習不同規(guī)律的排列活動,使幼兒真正成為數(shù)學學習活動中的小主人。
活動目標：
一、培養(yǎng)幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。
二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
教學重點：能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。
教學難點：嘗試設(shè)計不同的規(guī)律進行排序。
活動準備：
1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。
2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。
3、各種排列規(guī)律的實物；各色組裝玩具若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認識規(guī)律。
小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！
總結(jié)：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密?，F(xiàn)在我們得到了通行證，可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關(guān)，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關(guān)競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競賽正式開始。
二、運用闖關(guān)游戲形式進行找規(guī)律。
1、第一關(guān)。
規(guī)則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么？。）。
小結(jié)：第一關(guān)到此結(jié)束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示ppt），第一道門開了，又出現(xiàn)了第二道門，現(xiàn)在我們進入闖關(guān)競賽第二關(guān)。
2、第二關(guān)。
經(jīng)過第一關(guān)的緊張答題，我們已經(jīng)順利來到第二關(guān)，這一關(guān)的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！
小結(jié)：第二關(guān)到此結(jié)束，我們還是來關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況，看看是否有新的變化，現(xiàn)在暫時領(lǐng)先的是xx隊，讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關(guān)競賽第三關(guān)。
3、第三關(guān)。
規(guī)則：這一關(guān)為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務(wù)，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規(guī)律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規(guī)律。
小結(jié)：我們來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數(shù)會累積到我們的積分牌上?，F(xiàn)在得分最多的是xx隊。
讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進入到城堡。發(fā)生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關(guān)競賽的冠軍是xx隊。
三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。
國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢？
四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。
瞧，國王已經(jīng)為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領(lǐng)。
“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術(shù)家，高興嗎？現(xiàn)在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）。
活動反思：
本次活動《按規(guī)律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣，并嘗試有規(guī)律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。整個活動以參加闖關(guān)游戲貫穿主線。分四個環(huán)節(jié)完成?；顒又杏變悍e極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關(guān)環(huán)節(jié)中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環(huán)節(jié)中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇八
環(huán)節(jié)一：復習上次活動內(nèi)容點評家庭練習10分鐘。
師：上次我們學習大于號和小于號小朋友還認識嗎？
師：鞏固練習題誰來做一做？
環(huán)節(jié)二：《總復習一》30分鐘活動目標：
1、復習托管班第一到第三課時順數(shù)與倒數(shù)，認識正方體和長方體，以一代十。
2、學習正確的數(shù)字拼寫和閱讀。
3、鞏固已學知識。
活動準備：
試卷課件圖片。
活動過程：
一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》，引導幼兒復習所學內(nèi)容。
師：小朋友我們學習的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢？
師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。
三、播放課件三《以一代十計數(shù)》復習鞏固以十為計位方法。
師：以一代十計數(shù)方法。
環(huán)節(jié)三：生活活動10分鐘小便喝水。
環(huán)節(jié)四：家長匯報本次學習內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇九
小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案：《小兔家的院子》（按規(guī)律排序）。
活動目標：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
活動過程：
一、小兔的新家。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！
二、按規(guī)律鋪地磚。
（2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。
（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的`范例。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十
引導幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。
比比看。
有益的學習經(jīng)驗：
1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。
1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。
2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。
一、小客人“皮皮”導入活動：（課件）。
1、出示各種紙板，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2、介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人（課件）。
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。
關(guān)注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工（課件）。
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變（課件）。
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。
關(guān)注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看。
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十一
在周圍現(xiàn)實生活的環(huán)境中，到處都充滿了排序，服裝上花紋的排序，皮包上圖案的排序，環(huán)境裝飾上的排序，公園里花草種植的排序這些有規(guī)律的排序給我們的生活帶來了很多的美。孩子們無時無刻不在和它們打交道，但是在日常生活中，幼兒并不會有意識的去關(guān)注它的存在，有意識的去發(fā)現(xiàn)它的奧秘與趣味，如何讓幼兒去關(guān)注、探索排序呢？帶著問題我進行了思考，我意識到為幼兒傳授這種數(shù)學概念并不是活動的重點，讓幼兒真正在生活中學數(shù)學，玩數(shù)學，用數(shù)學才是最重要的，因此，在《綱要》“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律”、“充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”等精神的指導下，我設(shè)計了這節(jié)中班數(shù)學活動——《規(guī)律排序》。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達。
三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長。
頭飾一個，裝修工標志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干。
一、開始部分。
1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家?！闭埓蠹覉竺?/p>
2、考一考：為想當裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)珠子排序規(guī)律并大膽表達出來。為合格的裝修工頒發(fā)標志，請他們?yōu)橄惭蜓?、美羊羊裝修新家。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)小裝修工們?nèi)橄惭蜓蜓b修新家。引導幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規(guī)律進行排序。
2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的.盒子，按照一個藍色盒子，一個綠色盒子的排列規(guī)律進行排序。并請幼兒大膽表達自己的想法。
3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。
三、結(jié)束部分。
喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規(guī)律進行排序，讓幼兒加深對排序的感官?；顒友由欤?/p>
在日常生活中，引導幼兒進行難度更深的規(guī)律排序的練習。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十二
我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序，孩子們在生活中會有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，排序是建立在對物體比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。對幼兒來說，排序比對物體進行分類要困難一些。引導幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，按一定的規(guī)則排列。遵循由簡單到復雜，由明顯到隱藏、由少數(shù)到多數(shù)的原則。排序?qū)τ變簩W習數(shù)學知識和發(fā)展智力有積極的意義和作用。在大班指導幼兒去發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并按這一特定規(guī)律排序，對于發(fā)展幼兒智力、初步培養(yǎng)幼兒的探索精神有一定的作用，而我們教師正是發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律美的引導著。因此，我設(shè)計了《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學活動課。
1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法。
2、初步感知數(shù)學中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣；感受生活和數(shù)學的聯(lián)系，并學會欣賞規(guī)律美。
充分引導幼兒參與到探究規(guī)律的活動中，自主地探究、主動地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學會創(chuàng)造規(guī)律。
輔助本課的教學課件桌面玩具笑臉娃娃（顏色要有規(guī)律）活動過程：
（一）利用游戲感知規(guī)律。
（二）情景導入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球排列的規(guī)律。
2、引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)并說出一些學過的規(guī)律！
3、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
教師引導幼兒觀察三條路的不同點。
3、請幼兒幫助小動物鋪路。
小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列，第一種顏色數(shù)量不變，第二種顏色石塊在遞增。
小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規(guī)律排列。
小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時遞增。
請幼兒說出每條路面上石塊的排序規(guī)律。
（幫助小兔鋪好路，出現(xiàn)蘿卜）。
（幫助小狗鋪好路，出現(xiàn)骨頭）。
（幫助小雞鋪好路，出現(xiàn)小蟲）。
（三）創(chuàng)造規(guī)律表演規(guī)律。
1、教師引導幼兒用動作表現(xiàn)規(guī)律美。
消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧?。ń處熾S音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）。
師：會了嗎？說說是按什么規(guī)律跳的？指名幼兒說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。
2、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美。
我們會用動作表現(xiàn)規(guī)律。那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢？比如小狗叫：汪汪汪，汪汪汪……誰愿意用聲音表現(xiàn)規(guī)律呢？表演的有規(guī)律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！
（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規(guī)律，再引導說出規(guī)律）哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發(fā)現(xiàn)小貓周圍還有沒有規(guī)律呢？（課件上彩旗有規(guī)律，小樹有規(guī)律。）。
（四）、尋找身邊的規(guī)律。
師：孩子們，小貓的家藏了這么多規(guī)律，細心地你會發(fā)現(xiàn)，我們的生變也有很多規(guī)律！
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)我們身上的衣服的規(guī)律。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的規(guī)律。
3、請幼兒欣賞園幼兒園內(nèi)有規(guī)律的事物（出示課件）。
4、欣賞生活中的規(guī)律美。（出示課件）。
活動延伸：
回去拿玩具創(chuàng)造出規(guī)律！
孩子們，生活中很多有規(guī)律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十三
小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案：《小兔家的院子》（按規(guī)律排序）。
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！
（2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。
（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十四
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗數(shù)學的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數(shù)學的快樂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實際認知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點,以孩子們最喜愛的游戲為基本形式,引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,學習不同規(guī)律的排列活動,使幼兒真正成為數(shù)學學習活動中的小主人。
一、培養(yǎng)幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。
二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。
1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。
2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。
3、各種排列規(guī)律的實物；各色組裝玩具若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，認識規(guī)律。
小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！
總結(jié)：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密?，F(xiàn)在我們得到了通行證，可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關(guān)，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關(guān)競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競賽正式開始。
二、運用闖關(guān)游戲形式進行找規(guī)律。
1、第一關(guān)。
規(guī)則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么？。）。
小結(jié)：第一關(guān)到此結(jié)束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示ppt），第一道門開了，又出現(xiàn)了第二道門，現(xiàn)在我們進入闖關(guān)競賽第二關(guān)。
2、第二關(guān)。
經(jīng)過第一關(guān)的緊張答題，我們已經(jīng)順利來到第二關(guān)，這一關(guān)的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！
小結(jié)：第二關(guān)到此結(jié)束，我們還是來關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況，看看是否有新的變化，現(xiàn)在暫時領(lǐng)先的是xx隊，讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關(guān)競賽第三關(guān)。
3、第三關(guān)。
規(guī)則：這一關(guān)為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務(wù)，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規(guī)律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規(guī)律。
小結(jié)：我們來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數(shù)會累積到我們的積分牌上。現(xiàn)在得分最多的是xx隊。
讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進入到城堡。發(fā)生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關(guān)競賽的冠軍是xx隊。
三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。
國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢？
四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。
瞧，國王已經(jīng)為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領(lǐng)。
“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術(shù)家，高興嗎？現(xiàn)在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）。
本次活動《按規(guī)律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣，并嘗試有規(guī)律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。整個活動以參加闖關(guān)游戲貫穿主線。分四個環(huán)節(jié)完成。活動中幼兒積極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關(guān)環(huán)節(jié)中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環(huán)節(jié)中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十五
1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。
2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。
3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十六
1、復習6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
1、幼兒學過6—10的組成。
2、記錄紙和筆、操作用書。
一、復習10以內(nèi)各數(shù)的組成。
1、教師：我們已經(jīng)學會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
二、找相同。
1、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？
引導幼兒找出相同的分法，如9和9。
2、教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。
3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動。
1、找相同。
觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空。
請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分數(shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。
四、活動評價。
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。
1、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
2、在“住新房”的設(shè)計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十七
1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認讀數(shù)字。
2．體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌簲?shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。
一、游戲：開火車。
1．教師出示數(shù)字卡片和。
1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認讀數(shù)字。
2．體驗數(shù)學游戲的樂趣。
數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。
1．教師出示數(shù)字卡片和圖片，幼兒一個接一個的認讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的`數(shù)量。
1．教師：小猴開了一家糖果店，請小朋友幫忙把糖果分袋裝好，袋子上有幾個圓點就往里裝幾顆糖果。
2．請幼兒互相檢查是否裝對。
3．請幼兒根據(jù)“柜臺”上框上的數(shù)字，把該數(shù)量的糖果放進筐里。
1．音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾，有幾個人。
2．完成幼兒用書第15頁的操作。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十八
1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。
（1）游戲《可愛的小貓》。
出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。
提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）。
小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。
2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規(guī)律排序。
（幼兒相互檢查、教師檢查）。
提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。
教師鼓勵幼兒嘗試用多種規(guī)律進行排序。
3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行排序。
指導語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準備了一些好看的圖片呢，看看有什么？
（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。
提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）。
4.游戲《看誰記的對又快》，復習鞏固。
教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規(guī)律。
5.游戲《小小設(shè)計師》，復習鞏固練習排序規(guī)律，教師巡回指導。
方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，
請幼兒自由選擇操作材料進行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。
幼兒園中班教案按規(guī)律排序篇十九
活動目標：
1、學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
活動準備：
1、教具準備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。
2、學具準備：“小星星”。
3、《操作冊》第一冊第7頁。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們?。?）班想請大家?guī)鸵粋€忙,讓張老師來問一問。
二、集體活動。
1、出示項鏈，這條項鏈是什么顏色的？（紅色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？
原來這條項鏈是紅珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。
2、出示沒有貼完的項鏈圖案。
師：這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（紅、黃），它是怎么排列的？
這條項鏈是紅珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補上去，好嗎？請一名幼兒師范。
3、這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（黃、綠），它是怎么排列的？
這條項鏈是黃珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍）。
看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。
三、幼兒操作。
這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。
四、交流小結(jié)，收拾學具。
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