環(huán)境是人類賴以生存的自然條件和社會條件的綜合體?？偨Y是一種整理思緒、梳理知識的方式，我想我們需要養(yǎng)成總結的好習慣。下面是一些經過整理的總結樣例，供您欣賞和學習。
小學生好學出智慧篇一
我要看電視，我就要看電視嗎!這是什么聲音啊!這是我和媽媽正在世界大戰(zhàn)中。為什么要世界大戰(zhàn)為我想看電視但是媽媽不讓我看。
我說：媽媽你就讓我再看一會餓兒吧!媽媽說：看電視!可以寫完作業(yè)再讓你看。我說：媽媽不要啊，作業(yè)這么多怎么寫得完?媽媽說：寫不完也要寫。
我想了一下對媽媽說：媽媽我只有一個了作業(yè)能不能讓我看?媽媽說：不可以一個作業(yè)也要寫。我又說：媽媽老師說我們在星期天要快樂、高興的過完可是......我還沒說完，媽媽就說：可今天是星期六哎!
我說：媽媽我們有一位同學他學習很不好，他一看電視學習就好多了每次考試門門都考100分。媽媽一聽說：真的?我說：真的，騙你干什么!去看吧!只要學習好看也沒關系!
我心奮的打開電視，心里高興地說：我終于過關了。
小學生好學出智慧篇二
快過年了，本來媽媽準備在寧波不回爺爺家過年了。
我堅決反對。我眼睛一亮想出了一個好辦法，我對媽媽說：“我認為要回爺爺家過年了，我有三個理由，你看行不行?”我將我的三個理由說出來：一，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》這樣寫到“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?，如果我們不回去，那么我們以后回去鄉(xiāng)親都不認識我們了呀!二，唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》寫到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！保绻覀冊趯幉▓F圓，那少了爺爺一人，那我們都不開心了啊!一家人在一起過年氣氛都好啊!又能吃到爺爺做的年夜飯。三，再說你和爸爸工作了一年，我學習了兩個學期，也該放松一下了吧!
媽媽聽了我的三個理由，不好意思地說：“你說得對!今年我們一定回爺爺家過年”，媽媽在不知不覺中被我說服了，不回去過年的壞念頭飄到了九霄云外?？磥?，說服是要智慧的。
小學生好學出智慧篇三
很久很久以前，有一只熊腰虎背的大老虎說：“我是森林之王，誰敢不服，就出來和我比試比試?！?/p>
眾動物都知道自己打不過它，就服從于它，但是，這時，一頭身披“鎧甲”，頭戴“金盔”的碧眼白水牛一躍而起：“有本事就和我比試比試！”老虎和它周旋了幾個回合，最終敗下陣來。它苦練了幾年，然后很有信心地去找那一只幾年前打敗自己碧眼白水牛再戰(zhàn)，它去了那一只碧眼白水牛的家，可是一無所獲，環(huán)顧四周，這才發(fā)現(xiàn)了碧眼白水牛的蹤影：它正在賣力地耕地，旁邊站著一個農夫，趁農夫去摘菜，它一個魚躍，問道：“你這么有力量，曾經打敗了我，可你卻為什么聽從人類的指揮呢？”那一只碧眼白水牛說：“因為人類很有智慧，你是不會懂的?！崩匣⑾耄骸叭绻矣辛酥腔圻@個東西，那天下不都是我的了嗎？”想著想著，他就興奮地跑過去對農夫說：“農夫，快把你的`智慧交出來！”農夫的眼睛咕嚕一轉：“我把智慧放在家里了，你在這里等著我，我回家去把智慧拿過來，你在這兒等著我回來。”老虎半信半疑地說：“好吧，我在這兒等著你回來，你一定要快去快回！”“放心吧你。但是你如果要是把我的碧眼白水牛吃掉了，怎么辦？”所以，我要把你給綁起來?！薄昂煤煤?，你一定要快一點回來！我在這兒等著你回來?！崩匣⒁驗樘氲玫街腔哿耍韵攵紱]想，就答應了農夫，讓他捆了起來。
農夫走了，老虎想：“哈哈，等我的到了智慧，我就是森林之王了！哈哈哈……”農夫過了一會就回來了，還帶了好多人和一個大鐵籠子，把老虎裝進了籠子里，對他說：“這就是智慧！”老虎傻了眼了……是的，這就是智慧。
小學生好學出智慧篇四
說服一個人需要曉之以理，動之以情，需要智慧的牽引。我們在說服的過程中可以看出一個人的智慧。
我又想了，我都在預習課文，用我的智慧來換取我的榮譽。我一定要一吐?lián)P眉，不知道那兩個班長厲害不厲害，我想也不會了，看他們一副懶散的樣子，而且那么黑，我知道了，我瞧不起他們。我真的好期待好期待他們出丑，盡管我不應該有這樣的思想，可是其他人也有這樣的思想啊。我這么優(yōu)秀，為什么我就不能成為大家的焦點，事實上，我已經成為大家的焦點了。我一定要好好跟老師相處，讓我成為她的得力助手。
我還要三科老師都喜歡我。我的.語文跟英語不用擔心，因為我的語言能力是很強的，我的理想不就是律師嗎。至于數(shù)學，還過得去，我在加把勁就行了的。哎，真的好期待9月1號啊，不，應該是期待每一天的精彩來臨。我一定要成為他們的對手。我覺得這個集體太差勁了，每個都是從農村出來的，打扮又老土，就只有我跟一個舊同學比較好一點。因為這樣，我不僅想，如果以后有文藝表演，他們不是丟了的面子嗎?真討厭，可是我又想，我一定要把我的班級成為最優(yōu)秀。我還要跟13班還有17班，因為他們班都有一個我的對手，又是最瞧不起我的人。我還打算去申請做廣播員，畢竟我在小學做過幾年，我一定要憑我的口才說服老師。
生活的點點滴滴中都有正反兩面，任何事情都不只是表面的單一，在背面也有些模糊東西，那是一些被忽略的道理。只是一些再簡單不過的事情，用心去體會，就會悟出一些人與人之間的道理，普通又深刻。
我們家住六樓，是一梯三戶的。對于我們這些家庭來講，倒垃圾就是一項重體力活了，每一次就要像完成一個艱巨的任務。所以我們總是把垃圾放在自己的家門口，等到攢多再倒。但是垃圾畢竟是垃圾，夏天不但會發(fā)臭而且還會引來許多蒼蠅。時間一長，鄰居們就都不樂意了，相互間也沒有了過去的融洽。
有一天，一個鄰居把我們家的垃圾一起捎了下去，可能是覺的太臟了吧!就因為他這一個小小的舉動，改變了現(xiàn)況。
以后我們每一次也都幫別人捎垃圾，開始我很不理解，為什么呢?又臟又沉，干嘛幫別人捎呢?他們不懂自己的事情自己做嗎?媽媽說：“過去別人也幫我們捎垃圾，當我們看到時就應該給別人一起捎，這叫相互幫助?！睆哪且院笪覀儤堑纼鹊睦灰娏耍従又g相互爭著打掃樓道內的衛(wèi)生，使我們有了一個干凈而整潔的樓道。
從此以后，我們鄰居間又恢復了往日的融洽。誰家要是有事大家就一起去幫助他，親的像一家人一樣。我也漸漸明白了，遇到問題，先從對方考慮，我們的問題才能更好的解決。俗語講的好嗎：只要心中有愛，世界就會充滿愛。
我要看電視，我就要看電視嗎!這是什么聲音啊!這是我和媽媽正在世界大戰(zhàn)中。為什么要世界大戰(zhàn)為我想看電視但是媽媽不讓我看。
我說：媽媽你就讓我再看一會餓兒吧!媽媽說：看電視!可以寫完作業(yè)再讓你看。我說：媽媽不要啊，作業(yè)這么多怎么寫得完?媽媽說：寫不完也要寫。
我想了一下對媽媽說：媽媽我只有一個了作業(yè)能不能讓我看?媽媽說：不可以一個作業(yè)也要寫。我又說：媽媽老師說我們在星期天要快樂、高興的過完可是......我還沒說完，媽媽就說：可今天是星期六哎!
我說：媽媽我們有一位同學他學習很不好，他一看電視學習就好多了每次考試門門都考100分。媽媽一聽說：真的?我說：真的，騙你干什么!去看吧!只要學習好看10年也沒關系!
我心奮的打開電視，心里高興地說：我終于過關了。
快過年了，本來媽媽準備在寧波不回爺爺家過年了。
我堅決反對。我眼睛一亮想出了一個好辦法，我對媽媽說：“我認為要回爺爺家過年了，我有三個理由，你看行不行?”我將我的三個理由說出來：一，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》這樣寫到“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?，如果我們不回去，那么我們以后回去鄉(xiāng)親都不認識我們了呀!二，唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》寫到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”，如果我們在寧波團圓，那少了爺爺一人，那我們都不開心了啊!一家人在一起過年氣氛都好啊!又能吃到爺爺做的年夜飯。三，再說你和爸爸工作了一年，我學習了兩個學期，也該放松一下了吧!
媽媽聽了我的三個理由，不好意思地說：“你說得對!今年我們一定回爺爺家過年”，媽媽在不知不覺中被我說服了，不回去過年的壞念頭飄到了九霄云外?？磥?，說服是要智慧的。
小學生好學出智慧篇五
人活于世，每天都要分析和解決問題，有豐厚的知識可以啟迪人們的靈感和智慧，可以擴寬人們認識和分析問題的視野于思路。一分耕耘，一分收獲，因為有了辛勤的勞動，所以我們才會享受到豐厚的'喜悅，不勞而獲的事情永遠只是那些懶惰者的幻想。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。在這個物欲橫流的社會，精神的財富，永遠勝于物質上的富足，要想讓自己成為一個聰慧之人，就要養(yǎng)成好學的習慣。正確的進行記憶.想象.思考，最后也能登上成功的山峰！
小學生好學出智慧篇六
每個星期六，我便來到云巖區(qū)少年宮學習圍棋。我學習圍棋，總有一種遺傳的感覺。
我的爺爺是一位下圍棋的好手，他經常和一位叔叔下棋，而我在圍觀他們的比賽中也積累了一些下圍棋的經驗，而且我對圍棋有了興趣。我來到了少年宮報名學習圍棋。
我很快就學會了下圍棋，不久，我經歷過一次“險勝”的比賽。這場比賽是30秒快棋，也是就說，思考的時間異常短。我的頭腦告訴我：“硬著頭皮上!”
一開始，雙方先爭點。對方十分強大，防點特別牛。我好不容易才把他的一個點搶過來，接著，他快速變化策略，改為了向中間發(fā)展。我是心驚肉跳。這時，我心中有一個辦法想出來了，擺出難點，讓他思考費時超時!
于是我腦中想出了各種辦法，必須一招干掉他。我選了可能有80%把握的策略，果然，他輸了。
通過這場比賽，我明白了，干什么事情，都應該打好基礎，才能獲得成功。
小學生好學出智慧篇七
我最敬佩的人是我的表姐，她非常好學。
我的`表姐是一個正在讀初二的小女孩，她不高的身材，烏黑的眉毛，一雙充滿神氣的濃眉大眼，高高的鼻子下面長著一雙靈巧的嘴，常常戴著一副眼鏡。
她是一個愛好學習的女孩子。有一次我到她家，我見她正在書桌前捧起心愛的書看得津津有味，姑媽叫她吃飯，她都聽不到?？吹脤嵲谔肷窳耍瑳]有聽到姑媽的喊聲，姑媽只好把飯端到她跟前。她決定看完書再吃，看了一頁又一頁，忘了吃飯。姑媽吃完飯了，來到她的跟前，準備端碗去洗，一看她一口飯都還沒吃，就心疼地責備起她來。這時候她才醒悟過來，才知道自己到現(xiàn)在還沒吃飯。姑媽說不讓她看書了，她這才匆匆忙忙地把飯吃完了，之后又陶醉在書的海洋中。每當我問起她的學習方法時，她總是微微一笑，說道：“天機不可泄露?！碑敃r我還小，不懂其中的意思。
晚飯后姑媽告訴我，她從清晨6點鐘起床就看書，看到下午4點多鐘。第二天清晨，我又得知表姐半夜11點半才睡覺，我心中不由產生一種敬佩之情。
表姐，你那樣好學，永遠是我的榜樣。
小學生好學出智慧篇八
藝術離我們并不遙遠，藝術就在我們身邊，藝術點綴了這個五彩的世界。在一次鋼琴演奏會中，我深深地感受到了音樂藝術的美。
杭州大劇院里傳來了一陣陣鋼琴聲。大廳里，觀眾寥寥無幾，但都顯得非常莊重，沒有一個人大聲嚷嚷，都認真地聽著曲子。一個人彈完了，向我們深深地鞠了一躬，下去了。這時又上來一個穿著樸素的阿姨。她先向我們深深地鞠躬，然后用手帕擦了擦琴，便坐下彈了起來。她那細長的手指在琴鍵上飛快地彈跳著，看得人們眼花潦亂，一聲聲琴聲則像小精靈一樣蹦入我的耳朵。一開始，琴聲柔和優(yōu)美，像一陣陣微風在這個大廳里旋轉，我聽得入了迷。我好像站在森林里，微風吹在我的臉上，顯得格外清爽。小溪也發(fā)出了歡悅的歌聲，林子里時不時傳來幾聲清脆的鳥鳴。琴聲越來越快，越來越響，越來越壯烈，森林里仿佛下起了雨。這場雨越來越大，豆大的雨點像鞭子似的抽打著地面，發(fā)出震耳欲聾的嘩嘩聲。只聽“咚”的一聲，雨停了，只剩下輕地幾乎讓人聽不見的小溪聲。忽然，雨又下了起來，“嘩嘩嘩”的聲音直沖耳畔，仿佛在進行對這個森林的洗禮。這樣的陣雨持續(xù)了幾分鐘，雨終于停了，大地煥然一新，這壯烈美妙的鋼琴曲也到了尾聲。陽光穿過一縷一縷輕紗似的微云，溫柔地撫摸著大地，清脆的鳥鳴，悅耳的水生又響了起來。忽然，一陣熱烈的掌聲把我從森林里拉了回來。一曲彈完了，這次的演奏會也到了尾聲。
回家的路上，我回味著剛才的琴聲時，媽媽的話打斷了我：“這次的鋼琴曲太好聽了，他們彈得多認真，真是讓我浮想聯(lián)翩。以后你也要認真練琴呀!”我點了點頭。是呀，藝術的殿堂是多么引人入勝，音樂藝術簡直就是這世界上的瑰寶，令人身臨其境!
小學生好學出智慧篇九
上周我校成功舉辦了讀書節(jié)活動，主題是：我讀書，我快樂；我讀書，我智慧。
我讀書，我快樂。我讀了四大名著中的《水滸傳》。作者把里面的人物描寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)：豪爽的李奎、智慧的吳用、勇敢的武松……他們的面孔時常浮現(xiàn)在我的眼前，我常常感覺已來到他們中間，和好漢們談笑風生，這讓我感到有無窮的樂趣。
我讀書，我智慧。我讀懂了《西游記》里的孫悟空，他機智勇敢、不畏艱難，時刻保護唐僧的安全，只要有一點風吹草動，他就提高警惕。我以后無論碰到什么困難，都要冷靜對待，想方設法去克服它。
我參加了陽光擂臺——古詩背誦比賽，獲得了一等獎。那些經典的詩文，長期熏陶著人們的精神品格。杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂患意識和愛國深情，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，無不深深地打動著我的心，使我的精神得到陶冶。
我讀書，我美麗?！笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ?，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”“一個人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！睆闹?，我懂得了：一個人心靈美才是真正的美。
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小學生好學出智慧篇十
孫武先生開篇就指出必須通過敵我雙方五個方面的分析，七種情況的比較，得到詳情，來預測戰(zhàn)爭勝負的可能性。這是戰(zhàn)前的十分重要的準備。其實不僅是在戰(zhàn)爭中，事前準備應該成為我們每個人的日常習慣之一。雖然不可能任何事都在事前作好準備（當然也沒這個必要），但這的確是個重要的習慣。
我曾聽說過一個會前通知單的故事。
一個企業(yè)在開會之前會向每一個參會者發(fā)通知單，上面指明了會議的主題、參會人員的范圍、會議的主持人等。不要看這只是一個很小的舉動，它傳達了許多必要的信息。這些信息會自然而然的提醒并督促與會者為會議作提前的思考和準備。如此，不僅提高了會議的質量而且提高了效率。
養(yǎng)成事前準備的習慣，使我們在處理一些大的問題上有更全面地了解、分析事物的能力，從而處理好我們所要做的一切。
“孫子曰：昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵?！币馑际钦f：以前善于用兵作戰(zhàn)的人，總是首先創(chuàng)造自己不可戰(zhàn)勝的'條件，并等待可以戰(zhàn)勝敵人的機會。是自己不被戰(zhàn)勝，其主動權掌握在自己手中；敵人能否被戰(zhàn)勝，在于敵人是否給我們以可乘之機。
這告訴我們要掌握主動。如果你不選擇，別人會替你選擇的。我們都不愿作任人擺布的棋子。在有些關鍵的時候，我們根本不能使自己處于被動，在無從選擇的境地里做出被迫的選擇，那一定不是最優(yōu)的選擇。
小學生好學出智慧篇十一
我又想了，我都在預習課文，用我的智慧來換取我的榮譽。我一定要一吐?lián)P眉，不知道那兩個班長厲害不厲害，我想也不會了，看他們一副懶散的樣子，而且那么黑，我知道了，我瞧不起他們。我真的好期待好期待他們出丑，盡管我不應該有這樣的思想，可是其他人也有這樣的思想啊。我這么優(yōu)秀，為什么我就不能成為大家的焦點，事實上，我已經成為大家的焦點了。我一定要好好跟老師相處，讓我成為她的得力助手。
我還要三科老師都喜歡我。我的.語文跟英語不用擔心，因為我的語言能力是很強的，我的理想不就是律師嗎。至于數(shù)學，還過得去，我在加把勁就行了的。哎，真的好期待9月1號啊，不，應該是期待每一天的精彩來臨。我一定要成為他們的對手。我覺得這個集體太差勁了，每個都是從農村出來的，打扮又老土，就只有我跟一個舊同學比較好一點。因為這樣，我不僅想，如果以后有文藝表演，他們不是丟了的面子嗎?真討厭，可是我又想，我一定要把我的班級成為最優(yōu)秀。我還要跟13班還有17班，因為他們班都有一個我的對手，又是最瞧不起我的人。我還打算去申請做廣播員，畢竟我在小學做過幾年，我一定要憑我的口才說服老師。
小學生好學出智慧篇十二
這個寒假，我讀了一本書，名叫《智慧背囊》，這是一本有著許多小故事的書。
《智慧背囊》沒有過多華麗的詞藻，里面分為八章，每一章都有很多精彩的小故事，每個小故事都充滿著智慧的哲理，有著很多的寓意，讓我回味無窮。
這里面有個故事讓我記憶猶新，名叫《遇到困難拐個彎》，主要講的是：一個小女孩從小學習小提琴，在高三的時候，她遇到了高手，自己怎么也趕不上，于是她決定轉專業(yè)，選擇音樂教育，并且取得了優(yōu)異的成績。這使得她信心大增，她決定回到演奏專業(yè)繼續(xù)深造。通過自己的不懈努力，她所在的樂團最終和著名大師同臺演出。
女孩的這個故事說明：如果困難是一座山，如果這座山無法靠個人努力被征服，那么，也許不一定非要攀過去，拐個彎一樣可以到達山那邊，沿途的風光也不一定比山上差。對于那些難以解決的困難，不妨拐個彎繞過去，有時不失為一個明智的選擇。
一本小小的《智慧背囊》，讓我明白了很多道理。我很喜歡這本書，它也成為了我的精神食糧，我的摯友。
小學生好學出智慧篇十三
“治世之能臣，亂世之奸雄?！边@是當時的東漢名士許劭對曹操最中肯的評價，從古至今的親劉貶曹讓人們覺得曹操就是奸詐小人的代名詞，而劉備則代表著仁義正派?？扇藗兺雎粤俗钪匾囊稽c，那就是在漢王朝幾近瓦解之時，需要有人站出來重組河山，而不是竭力去維持一個已是強弩之末的漢家王朝?！度龂萘x》中對劉備的描寫無疑是絕對正面的角色，但是仁義的劉皇叔到頭來還不是自立門戶，稱帝巴蜀。如果以同樣的眼光來審視曹操的話，曹操不只是比劉備善用兵、多計謀而已，曹操的心胸要遠廣于劉備。劉備白帝城托孤之時，對孔明說：“吾兒劉禪能輔則輔，不能輔則汝自為成都之主?！贝嗽捳Э此坪鮿鋵χT葛亮是百分百的信任，可細細品味之后，不難發(fā)現(xiàn)，劉備此話分明是在提醒孔明切勿自立為王，而要盡心盡力去輔佐劉禪。曹操用人所謂是用人不疑，疑人不用。至于“挾天子以令諸侯”一事，如果曹操當時不迎帝許昌，漢獻帝與手下官員恐怕早已死于亂軍之中。此時的劉備則依靠皇叔身份，打著“興漢室”的旗號籠絡人才，招收了諸葛亮、趙云等得力將領組成了初有規(guī)模的“劉氏集團”，還未構成威脅。而孫權坐斷長江東南，擁有六郡八十一州的富庶江南，坐山觀虎斗。
曹操在擊破二袁之后，又北征烏桓、南平荊州、西定關隴，經過十多年的南征北戰(zhàn)，最終完成了統(tǒng)一北方地區(qū)的大業(yè)。這一切，可不是那個仁慈的劉皇叔可以做到的。曹操刺董卓的那份膽識當時無人能及，一旦成仁，必將如荊軻般名垂青史?？刹懿俚氖姑皇呛唵蔚拇虤⒍?，然后名垂青史。他真正的要做的是收拾漢家飄零的山河，遠比刺殺董卓更加具有歷史意義。歷史將如此重要的使命肩負在了曹操身上，使他注定會成為一個偉人。
白臉的曹操、素顏的劉備，這是對二人不言而喻的評價，可這評價，真實么？
現(xiàn)在的我們，需要更加理智的、客觀的看待歷史，因為這是我們的責任，我們必須留給后代一個歷史的真相。也許曹操永遠都只會是個白臉，但就是這個白臉，曾是叱咤于東漢末年的一代奸雄，也是一手開創(chuàng)了曹魏王朝的`魏武大帝。這就是真實的曹操，一個偉大的曹操。
小學生好學出智慧篇十四
百日不下雨--久情(晴)。
百歲公公吹火--老氣。
百萬雄師下江南--興師動眾。
百丈高竿掛紅燈--紅到頂了。
柏木椽子--寧折不彎。
柏油燙豬頭--連根拔。
敗家子回頭--金不換。
敗將收殘兵--重整旗鼓。
拜把子兄弟開繭店--結黨營私(絲)。
拜年的嘴巴--盡說好話。
拜旨走進呂祖廟--走錯門了;找錯了門。
扳不倒騎兔子--不穩(wěn)當;不穩(wěn)。
扳不倒坐到燒餅上--面上人。
扳倒碓窩嚇婆婆--潑婦。
扳倒葫蘆灑了油--一不做，二不休。
扳著爐子烤頭發(fā)--了(燎)不得。
扳著指頭算帳--有數(shù)。
班房里的衙役--聽差的。
斑鳩抱窩--懸蛋。
斑馬的腦袋--頭頭是道。
斑鴆打架--賣弄風流。
搬菩薩洗澡--越弄越糟;白費神;空勞神。
搬起石磙砸碾盤--實(石)打實(石)。
搬石頭打天--自不量力;不自量;辦不到;夠不著。
板凳倒立--四腳朝天。
板凳上放雞蛋--好險;冒險;危險;靠不住;不可靠。
板凳上擱蒺藜--坐不穩(wěn);坐不住。
板凳上睡覺--難翻身;翻不了身。
板凳上玩麻將--扒拉不開;打不開場面。
板凳上鉆窟窿--有板眼;有板有眼。
板斧劈柴--一面砍。
板門上貼門神--一個向東，一個向西。
板上的泥鰍--無地容身;無處藏身。
板上釘釘子--實實在在;沒跑;跑不了;變不了;沒法變。
板上敲釘子--穩(wěn)扎穩(wěn)打。
半邊羊頭--獨角。
半邊豬頭--獨眼。
半道上撿個喇叭--有吹的了。
半吊子的一半--二百五。
半個銅錢--不成方圓。
半截磚頭--甩了。
半斤對八兩--不相上下;彼此彼此;一碼事;彼此一樣;誰也不吃虧。
半斤放在四兩上--翹得高。
半空的云彩--變化多端。
半空中打把式--栽個大跟頭。
半空中的火把--高明。
半空中的氣球--上不著天，下不著地;懸著哩。
半空中放爆竹--想(響)得高。
半空中蓋房子--沒處落腳;落不得腳。
半空中趕牲口--露馬腳。
半空中掛蒺藜--諷(風)刺。
半空中掛剪刀--高才(裁)。
半空中騎馬--騰云駕霧。
半空中數(shù)指頭--算得高。
半拉瓜子--不算個人(仁)。
半籃子喜鵲--唧唧喳喳。
半路開小差--有始無終。
半路上的新聞--道聽途說。
半路上丟算盤--失算了。
半路上留客--口上熱鬧;嘴上熱情。
半路上殺出個程咬金--出了岔;措手不及;突如其來。
半瓶子醋--亂晃蕩。
半山崖的觀音--老實(石)人。
半山腰倒惡水(滑水〕--下流。
半天云里踩鋼絲--提心吊膽。
半天云里出亮星--吉星高照。
半天云里吹嗩吶--想(響)得高。
半天云里的雨--成不了氣候;不成氣候。
半天云里吊口袋--裝瘋(風)。
半天云里翻帳簿--算得高。
半天云里看廝殺--袖手旁觀。
半天云里拉家常--空談。
半天云里飄氣球--高高在上;沒著落。
半天云里騎仙鶴--遠走高飛。
半天云里做衣服--高才(裁)。
半天云中拍巴掌--高手。
半夜吃黃瓜--摸不著頭尾。
半夜吃燒雞--思思想想(撕撕響響)。
半夜彈琴--暗中作樂。
半夜雞叫--不曉;亂了時辰。
半夜叫大姑娘的門--來者不善。
半夜里的被窩--正在熱乎勁上。
半夜里的寡婦--難過。
半夜里和面--瞎鼓搗。
半夜里掄大斧--瞎侃(砍)一通。
半夜里捉迷藏--瞎摸;摸不著。
半夜聊天--瞎說。
半夜起來穿衣服--為時過早。
半夜敲門心不驚--問心無愧。
半夜下雨--下落不明;不知下落。
半夜做惡夢--虛驚一場;一場虛驚。
半夜做夢啃豬蹄--盡想好事;想得倒美。
半夜做夢娶新娘--盡想好事;想得倒美。
扮秦檜的沒卸裝--誰沒見過那二花臉。
扮豬吃老虎--大智若愚。
絆倒趴在糞池邊--離死(屎)不遠。
膀子一甩--不干了。
蚌里藏珍珠--好的在里面。
棒槌吹火--一竅不通。
棒槌打缸--四分五裂。
棒槌當針--粗細不分。
棒槌改蠟燭--粗心。
棒槌進城--成精作怪。
棒槌里插針--粗中有細。
棒槌敲竹筒--空想(響)。
棒槌上天--總有一天落地。
棒打鴨子--刮刮(呱呱)叫。
棒打鴛鴦--難分開;兩分離。
棒子里做蛋糕--不是正經材料。
棒子面煮葫蘆--糊糊涂涂;糊里糊涂。
棒子面煮雞子兒--糊涂蛋。
包辦的婚姻--身不由己;不由自主。
包單布洗臉--大方。
包公的尚方寶劍--先斬后奏。
包公的鍘刀--不認人。
包公斷案--認理不認人。
包公放糧--為窮人著想。
包公殺親侄--先治其內，后治其外。
包公審案子--鐵面無私;六親不認。
包公鍘皇親--法不容人。
包腳布上飛機--一步(布)登天。
包腳布上生蟣子--好角(腳)色(虱)。
包腳布做鞭子--文(聞)不能文(聞)，武(舞)不能武(舞)。
包腳布做夾扣子--又臭又硬;臭硬。
白虎進門--大難臨頭;災禍臨頭。
白開水畫畫--輕(清)描淡寫。
白蠟桿結桂花--根子不正。
白蠟桿子翻場--獨挑。
白蠟做的心--見不得日頭見不得火。
白臉奸臣出場--惡相;惡模樣。
白臉狼戴草帽--變不了人。
白臉狼戴眼鏡--冒充好人;充好人。
白了尾巴尖的狐貍--老奸巨猾。
白貓鉆灶坑--自己給自己抹黑。
白毛烏鴉--與眾不同。
白娘子斗法海--精打光。
白娘子水漫金山--大動干戈。
白娘子遇許仙--千里姻緣一線牽。
白日見鬼--玄乎;心里有病。
白日做夢--胡思亂想。
小學生好學出智慧篇十五
“時勢造英雄”總覺得這句話很正確(其實本來就是正確的)。每個不一樣的時代總有不一樣的人物。而曹操呢，就是在東漢末年一位了不起的英雄。
人家都認為曹操很奸詐，但我認為這卻是他的聰明之處，令我佩服的。他在逃避追殺時住進了呂伯奢家里，聽見了磨刀聲，對他們產生了懷疑，因而起了自衛(wèi)心理，殺了他全家，之后轉移住所。以他當時的狀況看來，這是理所當然的事情，一個人在被追殺的狀況下不得不有防備心理，三十六計走為上策，他毫不猶豫地選取了滅口離開，這是明智的做法，換成是我也會那樣。至于他說了一句“寧叫我負天下人，莫叫天下人負我”之類的話，可能是當時太悲哀時說的氣話。也是啊，呂伯奢是他的好友??！
再說說他的“望梅止渴”吧！在討伐張銹的行軍途中水源緊缺，將士們干渴難忍，一個個倒在了路邊。他看到這種狀況，明白硬是叫他們走越沒用。于是他腦筋一轉，大聲說前方有片梅林，樹上的梅子又大又甜，到了那兒大家就能解渴了。士兵們聽了這話，來了精神，一向走到了有水源的地方。他用與士兵們打精神戰(zhàn)的方式鼓勵士兵們繼續(xù)向前。他這么做，既不貽誤軍機，又鼓舞了將士們的勢氣，可謂是“一舉兩得”。這又體現(xiàn)了他的過人之處。
曹操十分愛惜人才，這點是沒有多少人能比的。當時袁紹陣營里的一個謀士許攸來投奔曹操，他大喜過望，可能當時在干什么事情，連鞋子都沒穿就沖出去迎接。依據當時的禮節(jié)，他這么做似乎也表示了尊敬。還有一次是在與袁紹作戰(zhàn)時，袁紹的筆桿子陳琳寫的檄文中罵了曹操祖宗八代。但曹操沒有大怒，而是平靜地說：“你罵我也就行了，干嗎罵我父母呢，他們又沒有得罪你?！标惲战忉屨f：“箭在弦上，不得不發(fā)。”曹操聽了，很寬容地說：“算了算了，你也是個人才，以后還做你的筆桿子吧！”再之后陳琳就成了曹操的筆桿子了。有一段時間呢，曹操是很不順利的，因此有很多人背叛了他。但是他還是很自信有一些人不會背叛他的，比如魏種。但意想不到的是魏種也背叛了他。之后在一次戰(zhàn)役中，魏種被曹操俘虜了，眾人都為他捏了一把汗，以為曹操會以嚴刑對待他。沒想到曹操卻說：“放了吧，魏種是個人才，該當什么官就還是什么官?！边@又體現(xiàn)了曹操是十分寬容大度的。權勢那么大還能做到那樣，的確是“宰相肚里能撐船”！
曹操，不一般的人物。如此曹操，如此明智，如此愛才。我對他佩服得五體投地。
小學生好學出智慧篇十六
曹操生活在東漢時代，是個野心勃勃的人。他特別會打仗，可以用七萬人打敗七十萬人。曹操還是個詩人，他非常喜歡讀書，他的詩歌和文章在當時是最好的!
袁紹率領了七十萬大軍來攻打曹操，他們在官渡這個地方碰面了。曹操只有七萬兵馬，七萬人打七十萬人，許多人都不相信他會贏，但曹操運用計謀一舉消滅了袁紹。曹操在打敗袁紹統(tǒng)一北方后，便決心統(tǒng)一全國，在赤壁這個地方遇到了周瑜和諸葛亮指揮的水軍。曹操的士兵暈船，所以他就用鐵鏈把船連在一起，但被黃蓋放火燒了船導致失敗，最后落荒而逃。
曹操是個有爭議的人，因為有時候他是好人，有時候又是個壞人。他誤會了他的朋友，還不承認自己的錯，最后把朋友殺了。但是曹操也很有智慧，還會寫詩歌和文章，其中有一首《觀滄?！芬恢绷鱾飨聛?
優(yōu)爸點評：小作者圍繞著曹操的故事展開，對曹操的人物特性以及如何善戰(zhàn)等進行了描述。在文章內容上略顯單薄，缺乏故事性，建議在曹操如何用七萬人打敗七十萬人，究竟用了什么計謀?突出曹操的謀略，在敘述上要有波折有懸念，這樣才能吸引讀者往下讀，而不是一味的簡練敘述。在曹操詩詞歌賦上可以引用幾句，來體現(xiàn)曹操當時的文才武略。小作者要學會講故事的技巧，故事要主題明確，要有波瀾，有立意，這樣寫出的文章相信會更加出彩。
作者：張家鋮。
公眾號：優(yōu)頁作文選5。
小學生好學出智慧篇十七
提起曹操，大家都明白，《三國演義》里對他的描述出神入化。因此，大家看了《三國演義》之后，對曹操的一致印象就是：他是一個詭計多端，奸詐刁鉆的小人。那是因為《三國演義》本身就是把曹操當反面人物來講的，但是在我眼里，曹操卻是一名英雄，就是從《三國演義》里對曹操用人之道的描述中，也不難發(fā)現(xiàn)作者對曹操的褒獎。
比如，在官渡之戰(zhàn)中，許攸來投靠曹操時，曹操個性高興，連鞋都來不及穿，光著腳就直接跑出去了。最后許攸在曹操打勝這場仗中發(fā)揮了關鍵的作用。還有，當曹操剛開始創(chuàng)業(yè)的時候，好多人都來投靠他。曹操不論親疏容貌，不計前嫌，一切唯才是舉，因此他的帳下才會猛將如林，謀士如云。以至于之后他建立了強大的曹魏政權。
從上面的狀況來看，劉備和孫權的用人之道就比曹操差遠了。
在真實的歷史上，曹操也的確是一名英雄。曹操在他的《龜雖壽》上面寫到：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。從這樣豪邁的詩句中，我們就不難感受到曹操的英雄氣概了。
小學生好學出智慧篇十八
“咦！這是在什么地方呀！”只見遠處有一個身穿鎧甲的人坐在石頭上喝酒嘴里還含糊不清地說“西涼馬超，我一定要打敗你！”
我心中頓時一驚：“這要打敗馬超，報仇雪恨的人不就是曹操嗎？”便忙走上前去問道，：“敢問您可否是曹丞相？”那個人的身影猛地站了起來，對我鞠了一躬，說：“先生，我確實是曹操，我從來沒有見過您，您是上天派來幫我的忙，請您指點指點我吧！”
我聽后大為震撼，心里想：“這不就是‘不恥下問’嘛嗎？算了，幸好我讀過這一篇章節(jié)，那我就幫幫他吧！”我到曹營四周看了看，發(fā)現(xiàn)沒有防護的欄柵，問道：“丞相為何不弄防守的欄柵呢？”曹操聽了連忙跪下說：“唉！最近我就是為這件事發(fā)愁?。●R超軍隊來勢洶洶，好幾次把我好不容易建好的欄柵給毀了，還望先生指點一下，幫幫我打敗馬超吧！”
我見了這種情形，連忙扶起他說：“丞相不必多禮，請您起來，我來告訴您應該怎么做！”曹操聽了連忙拜謝。于是我這就開始教他怎么加固欄柵：第一步：加土，再澆水？；第二步：一直反復這樣，就可以成為一道堅硬的土墻。曹操聽后忙叫人去做，并起身拜謝，之后就忙著督促著人去做了。
我的身子不知怎么的，就像升仙了一樣飄了起來，漸漸地，曹操就看不見了。?。≡瓉磉@只是一場夢?。?/p>
小學生好學出智慧篇十九
隨著新課程改革地不斷推進，小學高年級作文教學實踐中，很多教師只重視技能和知識的傳授，而輕視教學的情感目標，忽略了學生的學習需求和心理發(fā)展，使學生成為被動接受者，學生習作缺乏自主性，作文教學出現(xiàn)了形式化、低效化、敷衍化現(xiàn)象。因此探索更為有效的作文教學方法是非常必要的。
作文是通過語言文字來表達自己思想感情的一個重要方式，可以反映人的邏輯、思維、表達能力，當然，作文也是一種重要的交流方式，需要我們從小就懂得靈活運用。然而，從當前狀況來看，小學生尤其是高年級學生的寫作卻呈現(xiàn)出缺乏寫作熱情，對作文產生畏難心理，缺乏個性化表達等情況。因此，本文通過探索小學高年級語文寫作的教學途徑，更有效地促進師生在教育過程中教學相長。
1.培養(yǎng)閱讀習慣，從積累中感悟。
積累是一個養(yǎng)精蓄銳的過程，也是一項打好語文基礎的重要內容，對小學生而言，由于他們的思維水平和認知能力有限，因此，在寫作文的過程中，時常出現(xiàn)詞匯和短語不夠用的現(xiàn)象。而積累則是不斷突破和拓展自己的認知，積累得多，自己就可以信手拈來，無形中大大降低了寫作的難度，有效閱讀就是寫作積累的一個重要途徑。這要求學生平時留心身邊所有的語言因素，積累多了，在寫作時自然妙筆生花。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”.教師在指導學生閱讀時要注意養(yǎng)成習慣，在閱讀過程中記錄下優(yōu)美的詞和句子，或采用摘錄、剪報、運用電腦等方式收集信息資料，養(yǎng)成及時記錄寫出感受的好習慣。這樣，在自己的寫作時，這些積累的東西會不知不覺的出現(xiàn)在你腦海中，這樣可以幫學生寫出自然優(yōu)美的語句。另外，教師還應在教室中配備充足的圖書，如古今中外文學名著，人文科學讀物，優(yōu)秀少兒讀物等。
2.激勵學生寫作，在興趣中學習。
激勵可以引導學生對寫作產生內在的動力，心理學研究表明，激勵機制能提升個體的內在需要，并會使其產生愉悅的情感，從而促使個體積極奮發(fā)向上。就高年級小學作文教學而言，激勵應貫穿在教學的每個環(huán)節(jié)，尤其在批改作文的時候，應采用富有激勵性的評價來鼓勵學生，激勵他們燃起對作文學習的熱情，調動學生學習的積極性。讓每個學生享受學習寫作的樂趣。教師的鼓勵和肯定讓學生體驗到了成功的喜悅，會增強他們學習的信心。
任何事情都有一個“度”的問題，如果當教室的鼓勵贊語太多、太廉價時，激勵性評語的效果將會大大降低。我認為在作文教學中，教師應從學生的心理年齡、性格特點等出發(fā)，針對不同層次、不同類型學生的各種特點，具體問題具體分析，如對各方面素質都很好的學生，可以采用鼓勵性的評價，肯定學生作文的優(yōu)點的同時指出其不足，為其提出修改意見，指出努力的方向；對于基礎一般的學生，則應該采用期待性的評價，肯定他們付出的努力，肯定他們存在潛在能力，根據學生的發(fā)展近況，適時適當?shù)靥岣咭螅龠M其個性的全面發(fā)展。
3.留心觀察生活，在實踐中提升。
作文寫的是學生自己的生活，因此，寫作的靈感和源泉也來自于生活。因此，應激發(fā)學生熱愛生活的情感，調動學生觀察、實踐的積極性，引導學生從日常生活中挖掘素材，首先，引導學生留心觀察生活，觀察身邊的人、事物，觀察自然與社會，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材。對于高年級小學生而言，生活中的很多具有神秘魅力的東西，但由于觀察視角的問題，()他們通常很難發(fā)現(xiàn)這些閃光點。這時，就需要教師引導學生縮小自己的觀察范圍，靜下心來留心觀察一些微小的事物，并在觀察的過程中學會對比、記錄、領悟。這是教師進行有效作文教學所需要做的第一步。
例如：教師可以向學生布置一個任務：利用自己的課余時間，仔細觀察自己身邊所遇到的人，之后將其特點寫下來。收到這一任務時，大多數(shù)學生都會觀察到生活中的`每一個人都是不一樣的，即使是同一個人，在面臨不同的情況時也會有不同的表現(xiàn)，通過這樣的引導，學生就會自覺鎖定自己的觀察視角，從而達到觀察細微的效果，觀察得越細微，寫作就越真實、越生動。
4、鍛煉口頭語言，提高表達能力。
提高學生的口頭表達能力，是小學高年級作文教學中非常重要的環(huán)節(jié)，從現(xiàn)在的教學實踐來看，教師們往往重視文章的寫作而忽視了口頭作文的表達，其實，安排的口頭作文訓練是非常重要的，現(xiàn)在教學中的口頭作文安排的遠遠不夠，當然，除此之外，我們還應在其他課外活動中把握機會，不失時機地開展多形式、多層次、多視角地對學生進行口頭作文的訓練。比如：組織班級開展清晨3分鐘演講活動，按照“先動嘴，后動手”的訓練計劃，每天在晨讀時間安排若干名學生進行兩三分鐘的演講，演講內容不設限制，但要求突出中心，語句連貫，用詞準確。教師隨后對學生的演講進行點評以鼓勵學生，通過這種活動對教師教學提出了更高層次的要求，也使學生作文綜合訓練達到事半功倍的效果。
例如，冬天下第一場雪，學生們的注意力隨之被這場雪所吸引。這時，教師就可以抓住時機，引導學生仔細觀察窗外雪中景物的變化，互相交流感受，進行即興的口頭表達，諸如此類的訓練，對激發(fā)學生的寫作興趣，鍛煉思維活動都非常有效。
總之，小學高年級作文教學要積極勇敢地探索新方法、新途徑，正確引導學生關注生活，感悟生命，激發(fā)學生閱讀積累的興趣，鼓勵學生自由表達，經常鍛煉學生的口頭表達能力，使學生敢于表達真情實感，寫出優(yōu)秀的文章。
小學生好學出智慧篇二十
在三國里，有太多的.英雄人物，像劉備、趙云、張飛、諸葛亮、關羽……大家都喜歡，崇拜的境界?？上矚g曹操，沒錯，那個施耐庵手中號稱“奸絕”的曹孟德。
你們說奸詐？我不認為，要知道在那個時代，就算你不想殺，可也會殺你，在那個你殺我、我殺你的世界，我反倒喜歡曹操的做法，自己而活，掌握自己生。有人說諸葛亮是正義的化身，可諸葛亮三氣周瑜，活活把周瑜氣死了，沒人說他陰險呢？其時，曹操就很聰明，小時，曹操很頑皮，他父親忙于事，沒管他，，他叔叔經常曹操父親關于曹操的劣跡，曹操對他叔叔可謂是恨之入骨。礙于是長輩；沒有發(fā)作，終于，他好辦法有，曹操的叔叔看見曹操口吐白沫，渾身抽搐，忙向曹操的父親說，曹操生了重病。待曹操的父親回來時，曹操玩耍，其你道：“你不是生病了嗎？”曹操笑道，“我沒病啊，誰人咒我？”后其父不再曹操的叔叔。
曹操這不叫奸，這是智慧的體現(xiàn)。
官渡一戰(zhàn)，可見曹操之鴻圖壯志，智勇雙全，深思熟慮，不甘示弱。此乃曹操英雄之氣魄。汝知否？建安十三，曹公兵敗赤壁，過華容以退中原。悲哉曹公！然曹公敗而不狼狽，華容道遇張飛、子龍、關羽，無絲毫畏懼，并仰天大笑曰：“天欲亡我！”此乃曹公之大氣凜然，慷慨悲壯也。
曹公曰：“日月星辰，若出。星漢燦爛，若出其里?！贝四瞬芄男貙拸V。曰：“老驥伏櫪，志在千里。列士暮年，壯心不已?！贝酥^曹公之雄心壯志?？梢娊ò仓L骨。
曹操乃亂世雄杰也，乃天下英雄也！
廣東廣州越秀區(qū)鵝掌坦二年級:何子楊。
小學生好學出智慧篇二十一
曹操生活在東漢時代，是個野心勃勃的人。他特別會打仗，可以用七萬人打敗七十萬人。曹操還是個詩人，他非常喜歡讀書，他的詩歌和文章在當時是最好的!
袁紹率領了七十萬大軍來攻打曹操，他們在官渡這個地方碰面了。曹操只有七萬兵馬，七萬人打七十萬人，許多人都不相信他會贏，但曹操運用計謀一舉消滅了袁紹。曹操在打敗袁紹統(tǒng)一北方后，便決心統(tǒng)一全國，在赤壁這個地方遇到了周瑜和諸葛亮指揮的水軍。曹操的士兵暈船，所以他就用鐵鏈把船連在一起，但被黃蓋放火燒了船導致失敗，最后落荒而逃。
曹操是個有爭議的人，因為有時候他是好人，有時候又是個壞人。他誤會了他的朋友，還不承認自己的錯，最后把朋友殺了。但是曹操也很有智慧，還會寫詩歌和文章，其中有一首《觀滄?！芬恢绷鱾飨聛?
優(yōu)爸點評：小作者圍繞著曹操的故事展開，對曹操的人物特性以及如何善戰(zhàn)等進行了描述。在文章內容上略顯單薄，缺乏故事性，建議在曹操如何用七萬人打敗七十萬人，究竟用了什么計謀?突出曹操的.謀略，在敘述上要有波折有懸念，這樣才能吸引讀者往下讀，而不是一味的簡練敘述。在曹操詩詞歌賦上可以引用幾句，來體現(xiàn)曹操當時的文才武略。小作者要學會講故事的技巧，故事要主題明確，要有波瀾，有立意，這樣寫出的文章相信會更加出彩。
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