小學綜合科名師工作室年終工作總結（優(yōu)質14篇）

總結可以幫助我們梳理思路，發(fā)現問題，提高自我認知。在寫總結之前，我們可以先制定一個明確的寫作目標，以便更好地組織思路和內容。希望這些范文能夠為大家的總結寫作提供一些參考和啟示。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇一

作為一個經驗匱乏的年輕教師，我清楚一節(jié)好課需要關注不同的層面，從不同的層面進行深度打磨。在每個月，我都希望給自己一個關注點，圍繞一個或大或小的關注點進行構建，在英語課堂中展開實踐與反思。

2020.10關注點：讀前詞匯教學活動創(chuàng)設。

2020.3關注點：學生課堂筆記習慣養(yǎng)成。

2020.5關注點課標解讀與核心素養(yǎng)。

2020.6關注點：課堂指令與課堂用語(絲路之春)。

2020.8關注點：課堂發(fā)問技術(上海培訓)。

2020.9關注點：教材文本解析(名師大篷車)。

2020.10關注點：教學環(huán)節(jié)設計(名師大篷車)。

2020.11關注點:學生激勵評價的構建(送教下鄉(xiāng))。

2020.12關注點：參與式英語課堂的組織。

一年下來，我的每個學生幾乎都養(yǎng)成了動筆的好習慣，很多學生有了好幾本屬于自己的英語課堂筆記。在情境化參與式的教學理念之下，我的課堂思路越來越清晰，每節(jié)課的文本解析和環(huán)節(jié)設計也日漸成熟，能夠經得起反復推敲。其中一節(jié)微型課設計，獲得國培專家的充分肯定。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇二

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，促進教師主動發(fā)展的內在需求，以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為目標，進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質，立足于英語課程的實施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：

20xx年1月9日上午，在xx小學舉辦小學英語故事課教學課例展示及策略研討活動，xx和xx兩位老師進行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學活動設計、目標達成情況、學生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌老師就小學英語故事課的教學策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學中存在的困惑，為教師專業(yè)成長的培養(yǎng)提供幫助。

一年來，工作室多次舉行了教學經驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學經驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓練的教學方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質量”經驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學管理技巧,英語學習好習慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學經驗和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞匯教學、語音教學、語法教學、學生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復習、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學英語教育教學質量發(fā)揮積極作用。

為了全面把握《英語課程標準》的內容要求，準確理解英語課程標準的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀路小學開展了“《課標》交流會”活動。大家把學習《課標》的心得與自己的教學案例相結合，用課標理論驗證自己的教學行為,把自己的教學實踐理論化，把外化的理論,內化成了自己的教育行為。最后進行了《英語課程標準》測試活動。通過此活動，工作室成員進一步明確學習英語課程標準的重要性，大家互相學習、取長補短。

為了學習先進的教育教學方法，研究英語學科教學方向，10月30日下午,工作室在世紀路小學舉辦了“小學英語繪本教學課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語教師進行了天津學習的二次培訓。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學《thegreenfamilygoesout》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結合天津學習，給大家再現了天津學習的精彩教學案例，進行了理論聯(lián)系教學實際的講解，從多方面給大家進行了繪本教學經驗分享!

為進一步促進我區(qū)小學英語教育教學交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學、南井寨小學、唐屯小學開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學中培養(yǎng)學生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結合，呈現故事內容;學生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設計、情感升華......教學活動設計讓課堂更具互動性，幫助學生積極參與教學活動，體驗快樂有趣的英語學習。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學習目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。

為更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學水平，1月3日，在世紀路小學開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學研討”為主題，進行教學展示。課后，展開交流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學習、交流、研討的平臺。讓工作室的成員在教學理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。

為了學習先進的教育教學方法，更新教學理念，提升英語教師教學水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學名師大課堂教學觀摩活動”的培訓?；顒又校蠋焸冋J真聽取了由全國研究英語教學的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學習培訓，讓名師工作室成員學習到先進的教學方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

工作室成立一年來，在局領導和教研室的指導下開展了豐富的學習、交流、展示、送課等活動，老師們在教學能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學習提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇三

時間飛逝，加入^v^xx名師工作室^v^已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。

（一）心中有《課標》。

心中有課標，是一個老師上好數學課的前提。《如何聽課、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新。

（二）數學思想方法。

xx小學的《數學教學思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數學思想方法方面的問題。^v^數學思想^v^是數學學科中學生應該理解的學科^v^基本結構^v^，我們應明確在向學生傳授數學知識的同時一定要重視數學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。

（三）思考的力量。

王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學^v^——數學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。

本學期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上王老師特別關注學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話的數學術語、教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數學的迷茫轉變到現在對數學的迷戀。

xx數學工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學習氣氛、學習思辨的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇四

根據學校的安排和批準，我們學校成立了思想品德名師工作室。成立這個工作室的主要目的是讓我們學校的 教師提高自己的教學能力和提高學生的思想品德素質，這些都是我們必須要完成的任務。

工作室成立以后，總體工作做的還是不錯的，得到了學校領導和學生的一致贊揚，不過還是存在一定問題的，需要我們不斷總結，繼續(xù)提高。

工作室成立后，根據基層教學的情況，制定了《提高思想品德課堂教學實效的研究》實施方案，并召開名師工作室成員會議，每個成員根據自己的特長和所從事的教學年級，自選研究方向。每個人還可以自已選題，確立研究方向。經過一年的實踐，做了一些探討。但還存在很多不足。

1.對活動記錄得不全面。很多活動沒有記錄，事后也無法補救，留成遺憾。

2、有些問題基本是空白，學科課程體系及整合的研究。學科課程標準及應用研究。各層次知識結構體系的研究。這三個問題不但工作量大，而且做起來也有難度。

3.工作室的博客有待進一步完善。李蘭英的許多內容還保存在私人博客中沒有移過來。

4．對成員的要求和管理很不夠。如督促不及時；交流和培訓次數少；對工作室的博客不熟悉等。

1.開展了三個小課題研究

（1）學生所答非所問的研究。

（2）解決七年級學生思想品德課不帶教材的'策略研究；

（3）思想品德課堂討論題設置策略的研究；

2.探討了六種教學模式，已總結出五種

法律部分的“案例教學”模式；七年級的“活動體驗”教學模式；畢業(yè)班綜合復習的“以題帶專題”復習模式； “談話式”教學模式；新授課的“導學案”教學模式；“平臺互動”教學模式。

3.探討了七個問題，四個已有總結

教學目標的構建及構建中應注意的問題的研究；提高命題能力及命題水平的研究；閱讀習慣的培養(yǎng)和提高的研究；學困生的教育教學策略研究；現代信息技術在思想品德教學中恰當應用的研究；學科課程體系及整合的研究；問題學生的教育策略研究）。

4.編制了八（下）配套練習題

八中孫殿芬老師編制了八下共八課的練習題，而且是按框編制的。前六課上傳到學科資源庫，后兩課還沒有變成電子文稿。

1.發(fā)揮激勵機制的作用，促使成員自覺開展工作。

2.每個成員確立階段工作目標，結點時交流匯報；

時刻提高學生的思想品德素質和提高教師的教學能力是我們應該時刻注意的問題，這是關乎到我們國家教育能否成功的最重要問題。學生只有思想素質提高了，知道了學以致用，不會只有

學習

所以我們思想品德工作室是不會放棄努力，將我們學校的教學工作做到最好！

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇五

我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學技能。所以我們從全縣小學里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標是能夠掌握所教學科的基礎理論、基本知識和學科特點，具有較強的教育教學能力和一定的教研能力，較好地利用現代化手段，不斷改進教學，并逐步形成自己的特色。學員們每學年應完成的任務有：發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；一篇學習心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。

初期，我們開辟了工作室網站，分為名師風采、成長之路、教學研究、課題研究、活動采風等專題欄目。信息的網上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關新課改資料、論文和經驗文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標準進行了研究和探討，提供了有關新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學習的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網學習、解疑釋惑，又給老師們交流經驗提供一個平臺，當然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關注、所認同、所喜歡。

名師工作室的基本任務之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，提升教師基本業(yè)務素質。一學期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實驗小學開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學全體英語老師就“如何提高口語表達能力”作教學教研專題研討。4月29日在外國語小學及4月30日在縣教師進修學校為全校小學教師進行新課標培訓。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學、翰堂中心小學進行送教下鄉(xiāng)活動，并認真聽課、評課，以極大的熱情指導青年教師改進課堂教學，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學畢業(yè)班的英語應該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學員們的教學水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學實踐平臺，多次組織學員在幾個片區(qū)內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學能力。

我們工作室的'伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學經驗和理論研究，在英語教學上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學英語詞匯教學》的講座，伍老師標準流利的英語口語、風趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據英語課堂的實際教學情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。

名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現在以下幾個方面：

1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。

2、對學員的具體指導時間太少。

3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學員缺乏約束性和激勵性。

4、工作室的網站內容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學需要。

5、有些成員提出能夠給予口語、教學理論等培訓。

我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學習，努力開創(chuàng)上高縣“小學英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇六

為了學習先進的教育教學方法，更新教學理念，提升英語教師教學水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學名師大課堂教學觀摩活動”的培訓?；顒又?，老師們認真聽取了由全國研究英語教學的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學習培訓，讓名師工作室成員學習到先進的教學方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

工作室成立一年來，在局領導和教研室的指導下開展了豐富的學習、交流、展示、送課等活動，老師們在教學能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學習提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇七

有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。

面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。

課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：

1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。

2、設計問題要有針對性，要依據每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。

3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。

4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。

1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。

2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。

3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。

總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇八

一年來，工作室多次舉行了教學經驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學經驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓練的教學方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質量”經驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學管理技巧，英語學習好習慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學經驗和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞匯教學、語音教學、語法教學、學生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復習、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學英語教育教學質量發(fā)揮積極作用。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇九

我們的工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有理論學習，專題講座;又有名師示范課，學員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發(fā)，參與指導學生的研究性學習?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

半年來，牛老師經常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學的書籍、雜志供我們學習，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現了不少亮點。

名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結合使我在常規(guī)教學上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學風格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。

工作室的學術氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學改革的實踐中，也積極參與社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。

“學然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，在這里，關于歷史教學、人的塑造的思考，已隨著學員和導師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇十

一學年的支教生活即將結束，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自己。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，全心全意育人。

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。在支教的這一年里，我主要擔任四年級數學、綜合等課的教學工作，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在數學教學中，首先，不斷刻苦鉆研，認真?zhèn)湔n，向老教師學習教學經驗；其次，注重培養(yǎng)學生良好的'學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等；再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)。

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了??學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學級運動會中擔任裁判，并幫助學生排練慶“六.一”文藝匯演的節(jié)目。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

小學名師工作室個人工作總結時光飛逝，轉眼間加入'**名師工作室'已經一年了，這一年里在陳老師的悉心教導下，在工作室姐妹們的幫助下我無論是教育......

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不......

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇十一

時間過得真快，自20xx年名師工作室成立以來，已經一年了。在此期間，我與本工作室的同事們一起，在市教育局領導及教研室xx老師的直接帶領下，開展了一系列的活動，促進了我們的專業(yè)成長，現總結如下：

先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強的教育教學能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學習是提高自身的需要，進行自我進修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念，惟有不斷學習。

因此，我們積極參與讀書活動，加強理論學習，研讀教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高我們的理論修養(yǎng)。目前已完成《給教師一百條建議》中近萬字的讀書筆記與《第二語言閱讀探索問題策略》等幾本專業(yè)理論的讀書心得。此外我們還積極組織了讀書筆記的研討交流活動，聆聽本工作室教師的授課和評課，讀書交流為我們的課堂教學提供了理論支撐，聽評課有效提高了我們駕馭課堂教學的能力，使業(yè)務素質得到很大提升。

課堂是教師教學的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實教學模式和小組合作教學，探索優(yōu)質高效課堂教學過程中各環(huán)節(jié)的最優(yōu)化實施，這是我研究課題的重點。在過去的一年里，我們不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究迪取得第一手資料，并將“課堂教學五個“一”上升為工作室的制度，即：教師每月要聽一節(jié)示范課，上一節(jié)精品課，評一節(jié)公開課，寫一篇教學體會，提交一個教學案例。通過自身開課、評課，交流心得等活動，相互學習，提高教學水平。同時還在教學風格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規(guī)律和學生的心理特點，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的教學風格和教學思想。

名師工作室給了我們所有人學習交流的機會，大家都很珍惜，也很努力完成各項任務，立志把自己打造成一位名師。一直以來，我們在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確努力的方向，制定了以下努力的目標：

1)、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2)、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3)、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，名師工作室為我們提高教育教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去認真的學習!我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學習的機會，充分利用好這一平臺，每位學員都會取得可喜的成績，為我們敦化的英語教育錦上添花!

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇十二

忙忙碌碌的一學期已經結束了，回顧本學期的教育教學工作，真的可以用充實來形容。在本學期中，我們工作室的所有成員共同努力，出色地完成了各級領導交給的教育教學任務，所以雖然每天是忙碌的，但我們更多感受到的卻是工作室成員與學員以及所有參加工作室活動的教師們共進成長的喜悅?，F將本學期我們工作室的工作情況加以總結。

我們“名師工作室”，由9位縣名師、骨干教師擔任我工作室成員。工作室一經成立，每位成員都充滿朝氣，信心十足地努力工作著。從理論性地學習到實踐性的研討，我們都一步一個腳印地向著走著。同時我們名師工作室的9位語文教師也根據學校的工作計劃，并結合本校的實際，制定了發(fā)展計劃，結了幫扶教師對子。本學期我們組織了每月一次的教研組業(yè)務學習活動，使每位成員對教學改革有了進一步的認識;同時結合學校組織的各項培訓活動，我們工作室的一些成員參加了縣級以上組織的教育教學研討以及各類公開課的展示活動，通過學習與研討，教師教育教學觀念從深層次有所轉變。

我工作室堅持每月集中開展一次的活動都做到了定主題、定主講人，本學期針對小語教學的重點、難點問題，參考市縣教研活動安排，我工作室將研修主題定在閱讀教學的有效性問題的研究上。由工作室成員輪流主持，所有成員、學員必須按時參加。在活動中，我們再次溫習《新課標》對習作、閱讀教學提出的整體和分段要求，學習優(yōu)秀理論文章，圍繞“作文該如何批改”、“教師下水文的利、弊”、“如何抓住文章重點詞深入探究”等與教學緊密相關的話題分片展開熱烈的討論，教師們都各抒己見、暢所欲言，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，使教師的理論水平得以提高。

作為一名語文教師，必須不斷地加深和提高學習素養(yǎng)，跟上本專業(yè)的學術進展，占據時代的學術前沿。語文教師尤其要樹立繼續(xù)教育、終身教育的觀念，要努力使自己術業(yè)專精、聞道在先。許多教師的落伍，就是因為其在任教以后樹立了教參就是一切的觀念，放棄了專業(yè)上的進取精神。作為“平等對話”中的教師的權威，不是外部賦予的，而是靠教師自身的深厚學養(yǎng)自然而然形成的。將來，不學無術的教師是無法在講臺前立足的。所以，在“xx”的開局之年，工作室的成員都積極申報課題，使大家立足實際，探尋新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的內涵和渠道，促進教師在實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)和教學、教研的專業(yè)化水平。

為切實發(fā)揮我工作室在全縣的引領、輻射、指導作用，工作室成員劉雪蓮老師親自到友誼小學進行了送教下鄉(xiāng)的活動。她以針對高年級閱讀教學的有效性為基點，以尊重學生的個性為前提，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設多種學習情境，充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，設計主講了《祖父的園子》一課，課后還安排了互動交流活動，車老師向參加活動的教師闡述了自己的設計思想與教育理念。這次活動深受友誼小學聽課教師的好評。

總之，我們語文名師工作室的成員一定珍惜這次名師工程的開展，結合當前語文主題學習的現狀和不足，開展實效性的工年，切實發(fā)揮名師、骨干帶頭和示范輻射作用，進一步推進全縣教育的改革和發(fā)展，推進素質教育的全面實施。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇十三

每次寫年度總結，一晃，光陰的故事又走過一年。這一年的時間，和xx名師工作室的各位同仁一路探索，一路成長。我們工作室六姐妹相互學習、互相扶持，這將近一年的時間，真正地感受到了積極的、燦爛的精神浸潤，遠比汲取知識本身更重要。

20xx年即將結束，我將個人工作、學習總結如下：

自加入工作室成以來，我們一邊豐富個人理論知識的學習，一邊和集體相互交流，增加自己的各項知識儲備，同時將理論指導于實踐。

這一年多的時間，我研讀了多本專業(yè)書籍并積極撰寫讀書心得，與工作室成員交流感悟，共同成長進步。

一個教師最基本的職責是去上好每一節(jié)課，并且往往也是課堂教學中的各種生成最具研究價值。這一年多來，我認真聆聽區(qū)、市、省多位高級教師的授課，也多次就參加外出培訓，這其中，包括英語課堂常規(guī)教學的學習，也包括各類技術培訓，在一次次的洗禮中，夯實了我的專業(yè)基礎，提高了我的課堂教學水平。

我本人也在今年的各項教科研比賽中取得了一定的成績：區(qū)基礎教育論文一等獎;市初中優(yōu)質課評比三等獎;省首屆中小學微課一等獎。

加入工作室這一年多來，最大的感受來自于接觸到的“人”和“事”。是因為有了這個平臺，才有了更多的機會去接觸更大更美好的世間萬千。而自身的成長也恰恰是來自與對這些美好“人”和“事”的觀察、體悟和反思。所以，寫在這一年的最后，感恩于相遇、珍惜于交流、受益于終身。

小學綜合科名師工作室年終工作總結篇十四

還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的`時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。

（一）心中有《課標》。

心中有課標，是一個老師上好數學課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新。

（二）數學思想方法。

xx小學的《數學教學思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數學思想方法方面的問題。^v^數學思想^v^是數學學科中學生應該理解的學科^v^基本結構^v^.我們應明確在向學生傳授數學知識的同時一定要重視數學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。

（三）思考的力量。

王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學^v^——數學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。

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