作文是一種對(duì)思維的整理和歸納，通過(guò)寫(xiě)作可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。一個(gè)好的總結(jié)具有概括性和凝練性，清晰地表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容?？偨Y(jié)是一種重要的思維方式，以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作總結(jié)提供一些參考。
企鵝爸爸孵蛋篇一
1.通過(guò)“動(dòng)物的母愛(ài)”這一話(huà)題，引出本課課題。
2.讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
自由朗讀課文，幾個(gè)有難度的詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。
三、再讀分享，理解內(nèi)容。
1.從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。
2.企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛(ài)？自由讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報(bào)自己的感受。）。
3.抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。
四、激情朗讀，暢談感受。
有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。
五、布置作業(yè)。
摘錄課文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)：
企鵝爸爸孵蛋篇二
如果讓你用一種動(dòng)物來(lái)形容你的爸爸。我猜，也許你會(huì)說(shuō)――我的爸爸像一頭牛，總是默默地耕耘；也許你還會(huì)說(shuō)――我的爸爸又像一只獅子，威武嚴(yán)肅讓人不敢調(diào)皮；可能你還會(huì)再來(lái)一句――我的爸爸還像一只猴子，活蹦亂跳地逗得我們哈哈大笑。
但如果你問(wèn)我：我的爸爸，又像哪一種動(dòng)物呢？那么我會(huì)告訴你：我的爸爸簡(jiǎn)直就是一只不折不扣的雄企鵝！
企鵝爸爸孵蛋篇三
老爸個(gè)子高高，烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)不高不矮的鼻子，鼻子下邊有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
在我的眼里，老爸是一個(gè)非常偉大的人。
老爸是一位修理師，就說(shuō)這一次吧！媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)非常喜愛(ài)的玩具，我拆開(kāi)盒子看見(jiàn)了，那時(shí)我十分開(kāi)心，拿著玩具東跑跑西跑跑，一不小心就把我最喜歡的玩具弄壞了，我傷心極了。爸爸回來(lái)看見(jiàn)我哭得那么傷心，便奇怪地問(wèn)：“你怎么了？”我傷心地說(shuō)：“我把媽媽送給我的玩具弄壞了?！卑职中χf(shuō)：“瞧著，我一下就把你的玩具修好。”爸爸拿著玩具左掰掰，右掰掰，用螺絲刀擰來(lái)擰去，很快就修好了，跟新的一模一樣。我一下就被驚呆了，我覺(jué)得他就是一位真正的大魔術(shù)師，我真佩服他！
老爸不僅是修理師，還是大力士。有一次，我們家正在燒菜，沒(méi)有煤氣了，爸爸說(shuō)：“我去換煤氣?！闭f(shuō)著他拿著煤氣筒去換了一個(gè)，我們家在5樓，爸爸扛著煤氣筒一下子從1樓搬到5樓，我看著老爸那么輕松，我也試了一下，我挪來(lái)挪去，它一點(diǎn)兒都沒(méi)有動(dòng)。他的力氣可真大啊。
老爸可真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
企鵝爸爸孵蛋篇四
五月十二日星期二萬(wàn)里無(wú)云。
今天我讀了《小巴掌童話(huà)》――《小企鵝和爸爸》。
小企鵝，真可愛(ài)！
不要躲在家里面；
出去看看美麗的世界：
回來(lái)告訴爸爸，媽媽?zhuān)和饷娴氖澜缍嗝利悾?/p>
一首小詩(shī)，是兒子即興而編。下面步入正文：
誰(shuí)都知道，小企鵝是由爸爸孵化的，
在冰天雪地里，企鵝爸爸把小企鵝孵化出來(lái)，小企鵝那么小，還沒(méi)有長(zhǎng)毛，不能下水去游泳。跟爸爸在一起，可是小企鵝不能一直跟爸爸在一起。
爸爸說(shuō)：“外面的`世界很美麗，你應(yīng)該去看看?；貋?lái)告訴爸爸?！?/p>
小企鵝說(shuō)：“我不想去外面，我要呆在家里面，讓爸爸保護(hù)我?！?/p>
爸爸說(shuō)：“你一直在家里，咱們兩個(gè)什么也不知道，必須有一個(gè)人去外面看世界?？墒?，我已經(jīng)老了，就剩你了，小企鵝。”
小企鵝就答應(yīng)了爸爸，他愉快地出去旅游了。他回來(lái)的時(shí)候，把旅游的事告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了小企鵝精彩的描述，開(kāi)心極了！
這個(gè)小故事告訴我們：不能一直靠著爸爸媽媽的保護(hù)，自己動(dòng)手，豐衣足食！
媽媽后記：
兒子，自己動(dòng)手，豐衣足食！自己的事情自己做。外面的世界很精彩，得自己去發(fā)現(xiàn)，這樣會(huì)更有以意義！
企鵝爸爸孵蛋篇五
我的爸爸是搞灘羊選育的技術(shù)員，常年在灘羊場(chǎng)礴點(diǎn)，無(wú)事從不回家。
去年著假的一天晚上，下著汾沱大雨，房掩上落下的雨水嘩嘩直響。我正在燈下做作業(yè)，突然有人敲門(mén)，我開(kāi)門(mén)一看，“?。“职?，您怎么冒著大雨回來(lái)了?”我又驚又.眷地問(wèn)道。爸爸渾奔上下被雨水琳進(jìn)了，衣服緊緊地貼在身上，兩個(gè)袖口還滴著水。他抹了把臉上的雨水，說(shuō):“我回城藥品來(lái)了?！?/p>
夜里，我再三恩求，爸爸才同意明天帶我到鄉(xiāng)下去度飯。
第二天一早，我們搭了個(gè)便車(chē)去鄉(xiāng)下。道路很不平坦。想起爸爸平時(shí)都是騎自行車(chē)回來(lái)的，我仿佛看見(jiàn)爸爸正騎著自行車(chē)艱難地行膠在坎坷的進(jìn)路上。
我們到灘羊場(chǎng)時(shí)，正巧是羊回圈的時(shí)候，遠(yuǎn)處的羊群象一領(lǐng)顧珍珠撒在草坡上，近處的羊只活瑞亂跳，一片嘴雜的“咩、咩”聲，草原上顯得十分熱鬧。
我爸爸是灘羊選育站的負(fù)責(zé)人。他一回來(lái)就忙碌起來(lái)。剛洗完臉就領(lǐng)看人去數(shù)羊，喂針，觀察羊的生長(zhǎng)情況。
由于好奇，我悄悄地走進(jìn)了實(shí)臉室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)靜悄的，偶爾聽(tīng)到玻璃器具的輕微碰撞聲。實(shí)驗(yàn)室中央有一張用白布遮蓋看的大桌子，.上面立著一個(gè)插了許多試管的架子。爸爸正和幾個(gè)工作人員在桌前聚精會(huì)神地工作著，我的到來(lái)、并未引起他的注意。只見(jiàn)他一手輕輕地?fù)u動(dòng)一支裝看淡黃色液體的試管，一手拿著筆，不時(shí)在卡片上記著什么。焦后，把那液體滴到一塊玻璃片上，放到顯微鏡下，俯下身子觀察起來(lái)。
“精于活動(dòng)太慢。不行，檸檬酸鈉濃度低了，碑酸三氮鉀濃度再稍低些?！卑职诌呌^察邊說(shuō)。
“檸檬酸鈉不夠了?！币晃还ぷ魅藛T說(shuō)道。
“全部按比例降低?！?/p>
“那多麻煩呀?！?/p>
“你們歇會(huì)兒，我來(lái)配樸?！卑职终f(shuō)完，從一個(gè)瓶予里倒出些粉末，用天平細(xì)心地稱(chēng)肴，然后修上水挽井持。我為了不影響他們工作，便悄悄地退了出來(lái)。
在灘羊場(chǎng)住了幾天，我發(fā)見(jiàn)爸爸時(shí)羊有著特珠的感情，特別是時(shí)那些良種羊。每天傍晚，他都親自給羊喂樸，一邊看著羊吃料，一邊撫摸看卷曲的白羊毛，臉上落出欣愁的笑容。我問(wèn)他:“這些羊有什么用處?”他說(shuō):“灘羊，是一種優(yōu)良品種。國(guó)家從新疆等地選送來(lái)，讓我們推廣普及這種良種羊。它的皮毛色白、毛長(zhǎng)，十分珍貴，遠(yuǎn)欽國(guó)外，可以換取外匯哩。”從此，我葉羊也有了好感。
企鵝爸爸孵蛋篇六
1.學(xué)會(huì)本課生字，并正確讀寫(xiě)。
2.有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。
3.體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
一、談話(huà)交流，引出課題。
1.通過(guò)“動(dòng)物的母愛(ài)”這一話(huà)題，引出本課課題。
2.讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
自由朗讀課文，幾個(gè)有難度的詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。
三、再讀分享，理解內(nèi)容。
1.從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。
2.企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛(ài)？自由讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報(bào)自己的感受。）。
3.抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。
四、激情朗讀，暢談感受。
有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。
五、布置作業(yè)。
摘錄課文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)和句子。企鵝媽媽把新生的卵小心翼翼地挪給了孩兒他爸。笨手笨腳的公企鵝撥拉來(lái)?yè)芾ィ偹惆崖宴P到了自己并起的腳背上。它略略抬起前掌，又往下坐了坐，溫軟水滑的肚皮就漫過(guò)了腳背，裹住了那枚寶貝蛋。以后的`日子，這個(gè)未來(lái)的爸爸要不吃不喝地保持這樣的姿勢(shì)數(shù)周甚至數(shù)月，直到有一天，可愛(ài)寶寶的小腦袋從他的肚皮下探出來(lái)。
這里是南極內(nèi)陸最寒冷的冰原，也是帝企鵝一代一代繁衍的棲息地。每年的3月，經(jīng)歷了數(shù)十天的跋涉后，幾萬(wàn)只帝企鵝結(jié)隊(duì)來(lái)到這里。最初的景象，如同一場(chǎng)壯觀的派對(duì)，引吭高歌，翩翩起舞，情投意合，成雙結(jié)對(duì)，然后進(jìn)入最關(guān)鍵的時(shí)刻：產(chǎn)卵，隨之而來(lái)的漫長(zhǎng)而險(xiǎn)象環(huán)生的孵化，是一次生命與自然的生死博弈。
當(dāng)冬天終于過(guò)去，風(fēng)變得和煦起來(lái)的時(shí)候，活下來(lái)的企鵝們踏上了重返海洋的旅程。那些如毛球一般的新生命，步態(tài)蹣跚，跌跌撞撞，追隨著父輩們的足跡，奔向富饒的大海，它們會(huì)在那里成長(zhǎng)，壯大，直到來(lái)年。
企鵝爸爸孵蛋篇七
世界上有很多詩(shī)和歌謠都是贊美媽媽的，不過(guò)，爸爸的愛(ài)對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有一種特別的感覺(jué)。回憶起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都有他的陪伴，每日里看見(jiàn)他操勞的背影，我就想：爸爸真辛苦??！
有一次，我和爸爸去公園玩。但是走著走著，不知怎的走散了，找不到爸爸的我就像失去了線(xiàn)的風(fēng)箏，著急得不知如何是好，我一個(gè)人在公園里走來(lái)走去，但是公園這么大，我怎么找都找不到，正當(dāng)我沮喪的時(shí)候，我看到一個(gè)保安叔叔，趕緊跑過(guò)去求救：“叔叔，我找不到爸爸吧了，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有見(jiàn)到他？”叔叔拉著我的手說(shuō)：“小姑娘，我?guī)湍阋黄鹫野?！?/p>
我和叔叔找啊找啊，找了好久都沒(méi)有找到。這個(gè)時(shí)候一個(gè)熟悉的聲音響起：“請(qǐng)問(wèn)，你有沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)小姑娘……”我驚喜地扭過(guò)頭：果然是爸爸！我趕緊沖上去，拍拍爸爸的肩膀：“爸爸，爸爸！我在這兒呢！”爸爸看見(jiàn)我趕緊把我摟進(jìn)懷里，不停地說(shuō)：“幸好沒(méi)丟！以后要緊跟我，別再走丟了！”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸的手是那么溫暖、厚實(shí)，爸爸的愛(ài)就像我的守護(hù)神一樣，溫暖我的生命，讓我不再懼怕成長(zhǎng)的磨難，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢！爸爸，您真?zhèn)ゴ螅?/p>
企鵝爸爸孵蛋篇八
??小公雞孵??????蛋??????????????????????????????????????????????????一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，小公雞垂頭喪氣的走路上。心想：“我為什么就不能孵蛋呀？”一直被這個(gè)問(wèn)題困擾。這時(shí)，小公雞發(fā)現(xiàn)樹(shù)旁有幾個(gè)雞蛋，想去孵出小雞。于是，坐在窩上孵小雞，它興高采烈的想：“我孵出來(lái)的小雞一定很可愛(ài)！”終于，蛋孵出來(lái)了，可是，是一個(gè)個(gè)可怕的小蛇。小公雞面如土色，立刻撒腿就跑。心想：“唉，難道我真孵不出小雞嗎？”
企鵝爸爸孵蛋篇九
她叫陳珍，我喊她伯伯，因?yàn)樗亩亲永镉幸粋€(gè)小寶寶，肚子大大的，走起路來(lái)一搖一擺的，可像企鵝了，所以我們都叫她小企鵝，你現(xiàn)在明白了吧。
企鵝伯伯有時(shí)陪我下跳棋，有時(shí)陪我做游戲，有的時(shí)候還陪我玩斗地主，企鵝伯伯可好了。
等她肚子里的小寶寶出來(lái)后，她就不再是小企鵝啦！
湖北孝感云夢(mèng)縣第二小學(xué)四年級(jí):王澤祺。
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企鵝爸爸孵蛋篇十
電視劇《企鵝爸爸》自開(kāi)播以來(lái)，深受觀眾喜愛(ài)。跟隨著四個(gè)不同性格的企鵝爸爸們，我們一起看到了他們?cè)谡疹櫤⒆?、追求?mèng)想和面對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、堅(jiān)韌和責(zé)任感。在這篇文章中，筆者將分享《企鵝爸爸》所帶給我們的一些啟示，并探討如何通過(guò)這些啟示來(lái)成為更好的爸爸。
第二段：關(guān)于父親和父愛(ài)。
父愛(ài)是孩子成長(zhǎng)中最重要的基石之一。父親是孩子的精神支柱，他是在日常生活中傳遞給孩子忠誠(chéng)、堅(jiān)毅和責(zé)任感的重要人物。好的父親會(huì)給孩子帶去安全感、快樂(lè)感和探索世界的勇氣?！镀簌Z爸爸》中的四位爸爸們都以不同的方式展現(xiàn)了自己的“父愛(ài)”，如Tony比斯比寵愛(ài)尊貴的兒子，DanielIgali努力追求夢(mèng)想為他的兒子做出榜樣，還有JPNadeau通過(guò)其超級(jí)正面的人生態(tài)度啟迪年輕的女兒，以及Andre-AnneCote為了家庭犧牲自己的職業(yè)生涯。這些爸爸們?cè)陔娨暽险故境龅母笎?ài)和責(zé)任感給我們帶來(lái)很多啟示，讓我們更好地了解父親和父愛(ài)的意義。
第三段：責(zé)任心。
父親對(duì)孩子的責(zé)任感是其“父愛(ài)”的直接體現(xiàn)。在《企鵝爸爸》中，父親們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)孩子擔(dān)負(fù)起無(wú)盡的任務(wù)和使命。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地投身其中，不會(huì)談及犧牲，決心以最好的方式解決問(wèn)題。除此之外，父親們還在職業(yè)和家庭之間保持平衡，用自己的努力工作來(lái)維護(hù)家庭的幸福和健康發(fā)展。作為一個(gè)好父親，責(zé)任心是不可或缺的，它讓父親們背負(fù)起家庭生活中的重任。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)企鵝爸爸們的責(zé)任心，對(duì)生活與工作都要負(fù)起責(zé)任，為孩子們提供幸福、快樂(lè)和穩(wěn)定的生活。
第四段：教育與啟示。
作為父親，我們有責(zé)任向孩子傳遞正確的價(jià)值觀和信仰體系。在《企鵝爸爸》中，父親們通過(guò)自己的行動(dòng)和言行灌輸了孩子們理性、正義和勇氣的價(jià)值觀。他們以自己為榜樣，打造孩子們優(yōu)良的品性和堅(jiān)強(qiáng)的人格。通過(guò)看電視劇《企鵝爸爸》，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到父親的重要性，了解家庭所需要的道德和人格品質(zhì)。在日常生活中，我們也應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)教育孩子，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭文化，帶領(lǐng)孩子們迎接心中的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和難度的時(shí)代，以《企鵝爸爸》為樣本，我們需要學(xué)習(xí)和照耀的是父親的責(zé)任感、堅(jiān)韌和力量。我們需要以自己的涵養(yǎng)和修養(yǎng)，奠定家庭幸福的基石，并以自己的成功，給孩子們帶來(lái)正面的榜樣。好的父親始終是孩子靈魂的直接源泉，也是成長(zhǎng)中的相關(guān)助手。無(wú)論你自己是誰(shuí)，希望這篇文章能為父親和家庭的幸福帶來(lái)一點(diǎn)小小的啟示，讓我們都能獲得最美好的生活。
企鵝爸爸孵蛋篇十一
晚上看中央臺(tái)八套的電視劇《企鵝爸爸》，劇中男主人公原是銀行高管，后因金融風(fēng)暴失業(yè)，開(kāi)始了比較困難的生活，因?yàn)榈霉┓?、得讓孩子參加各?lèi)班啊等等，生活中的開(kāi)支都那么現(xiàn)實(shí)地展現(xiàn)，而且新加坡的人們生活水平較高，卻也是有這種朝不保夕的情況，看了后內(nèi)心很是觸動(dòng)，不由頻頻跟老公說(shuō)我們得攢錢(qián)啊，不能這么大手大腳的啊，尤其是兒子教育費(fèi)用啊，我們養(yǎng)老金的儲(chǔ)備等等都得開(kāi)始謀劃了，那時(shí)刻的心情真是，不知該怎么形容呢！
真切地說(shuō)起來(lái)，還是覺(jué)著自己目前的狀況算不錯(cuò)的了，工作穩(wěn)定，收入不多可也能無(wú)憂(yōu)衣食，每月的公積金啦、養(yǎng)老金啦都是穩(wěn)穩(wěn)地積累，老公的收入也是和我差不多，唯一不足的是他們單位的公積金太少，領(lǐng)導(dǎo)們都是把握現(xiàn)在，只要現(xiàn)金，苦了老百姓，呵呵。
已至中年的我們，孩提時(shí)都是過(guò)過(guò)苦日子的，雖然沒(méi)有餓過(guò)肚子，但在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，窘迫的生活卻是社會(huì)寫(xiě)實(shí)，然而因?yàn)槟菢?，才?huì)覺(jué)著有一塊糖，有一口肉，有件新衣服，有本好書(shū)都是那么那么地快樂(lè)！現(xiàn)今的社會(huì)，雖然物質(zhì)極大豐富，可是精神壓力卻也是同樣很大，讓人覺(jué)著不舒服，不開(kāi)心。
同時(shí)我也明白，目前我們處于人生的頂點(diǎn)，十年后就會(huì)下行，甚至五年，所以調(diào)整心態(tài)，理性人生才是正確的生活態(tài)度。
還是在新年開(kāi)始的第一個(gè)工作日里，虔誠(chéng)感謝佛祖吧，感謝給了我平安無(wú)憂(yōu)的生活！
企鵝爸爸孵蛋篇十二
一、說(shuō)教材分析：
《企鵝爸爸》是西師大版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第三單元的一篇精讀課文，這一單元的課文給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的科學(xué)世界，學(xué)習(xí)時(shí)要注意抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。
《企鵝爸爸》是突破單元教學(xué)重點(diǎn)的典范。它為我們描繪了一幅雄企鵝在南極的冰天雪地中守護(hù)小企鵝出生的壯觀場(chǎng)面，企鵝爸爸們冰雕石刻般的身影讓人肅然起敬，偉大堅(jiān)韌的父愛(ài)震撼人心，更讓人感悟到生命的美好和愛(ài)的真諦。
二、說(shuō)學(xué)情分析：
六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言感知能力，對(duì)文字的感知能夠開(kāi)始感性與理性并重，所以教學(xué)中我充分考慮學(xué)情，在此基礎(chǔ)上找準(zhǔn)起點(diǎn)，以學(xué)定教。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，逐步形成正確積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。所以我設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受他們偉大堅(jiān)韌的父愛(ài)，并試著學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，也付出愛(ài)。
2、有感情地朗讀課文；體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
依據(jù)教材分析和教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：抓住關(guān)鍵詞句了解企鵝爸爸是怎樣守護(hù)小企鵝的，感受他們偉大堅(jiān)韌的父愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)是感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表情達(dá)意上的作用。
五、說(shuō)教法學(xué)法：
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在平等的對(duì)話(huà)中進(jìn)行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師扮演平等中的首席，是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。本節(jié)課我遵循教研室教學(xué)常規(guī)“精講善導(dǎo)”的理念，采用以讀代講的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在平等中對(duì)話(huà)文本，自主感悟，品讀賞析，悟情明理。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
我制作了簡(jiǎn)單的幻燈片，直觀形象的展示，能夠輔助學(xué)生理解文本，觸摸文字背后的溫度。
另外我安排孩子們課前準(zhǔn)備自己生活中感受愛(ài)或付出愛(ài)的真實(shí)事例，為學(xué)生準(zhǔn)確把握課文主題起到了很好的作用，從而達(dá)到高效課堂的目的。
七、說(shuō)教學(xué)流程：
通過(guò)以上對(duì)課文內(nèi)容的梳理，在運(yùn)用我?！叭螌?dǎo)讀”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)法，我主要通過(guò)以下三個(gè)版塊展開(kāi)教學(xué)：
版塊一：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，初窺文本；
我以一串統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語(yǔ)（出示幻燈片1）來(lái)導(dǎo)入新課，檢查復(fù)習(xí)之余，在潛移默化中給學(xué)生以積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的影響，同時(shí)也為下面的新課理出一條線(xiàn)索，使學(xué)習(xí)有章可循。
版塊二：詞串引領(lǐng)，深入文本；
環(huán)節(jié)一：初步感知南極：我以第一組詞語(yǔ)所在的句子和一組南極的圖片（幻2）讓學(xué)生初步感受南極的美麗，企鵝的可愛(ài)，正是它們組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！
環(huán)節(jié)二：對(duì)比感受南極：緊接著我讓孩子們找出第二組詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句（幻3）反復(fù)朗讀，體會(huì)南極環(huán)境的惡劣。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言的積累。在感受南極美麗與惡劣的同時(shí)我還穿插安排了同類(lèi)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)的拓展（幻4），這樣更增強(qiáng)了對(duì)比的鮮明，目的是想要給孩子們?cè)斐梢曈X(jué)與情感的巨大落差，鋪就一條情感之渠，只待下一環(huán)節(jié)體會(huì)企鵝爸爸艱辛的激情奔涌宣泄，自然渠成。
環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)品讀賞析：有了上述鋪墊，第三環(huán)節(jié)中學(xué)生的情感就來(lái)得自然、直接。因?yàn)槠簌Z爸爸就是在這樣惡劣的環(huán)境中守護(hù)孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的風(fēng)景！這一環(huán)節(jié)是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是“學(xué)導(dǎo)練”體現(xiàn)得最為突出的一個(gè)環(huán)節(jié)。
首先是學(xué)生的“學(xué)”：我以一個(gè)提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題（幻5）提示了本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：除了惡劣的自然條件之外，企鵝爸爸還歷經(jīng)了哪些艱辛呢？找出這些句子讀一讀，說(shuō)自己體會(huì)到些什么，并試著讀出自己的感受。學(xué)生自由默讀課文，完成上述問(wèn)題。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：第三學(xué)段的學(xué)生需要培養(yǎng)自學(xué)能力和靜思默想的能力。這個(gè)問(wèn)題統(tǒng)攬全文，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中有針對(duì)性地思考和解決問(wèn)題，能力與方法兼顧。
然后是全班交流，其中也蘊(yùn)涵著老師的“導(dǎo)”。學(xué)生很快能找到第一節(jié)、第三節(jié)的內(nèi)容，這里我按照課文的順序選擇兩個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行說(shuō)課。
語(yǔ)段一：（幻6）這個(gè)語(yǔ)段的學(xué)習(xí)我引導(dǎo)學(xué)生抓住“64”和“整整”的反復(fù)出現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境朗讀，來(lái)體會(huì)作者刻意強(qiáng)調(diào)的艱辛，感受企鵝爸爸“冰雕石刻”（板書(shū)）中蘊(yùn)含的對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。
語(yǔ)段二：抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在從大處著眼感悟企鵝爸爸的艱辛之后，接著我?guī)ьI(lǐng)孩子們從小處入手，在第三節(jié)中找出描寫(xiě)企鵝爸爸姿態(tài)的句子（幻7），抓住“直立、不變、佇立、不能碰、不能壓、不能擱下片刻”等詞語(yǔ)或短語(yǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表情達(dá)意上的作用，并結(jié)合學(xué)生交流板書(shū)“刻骨銘心”。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師對(duì)課文的肢解代替學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)以我第三組詞語(yǔ)（幻8）為引，主要采用引讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行多形式、多層次、多角度的'品讀，以讀代講，以讀促講，，真正做到“讀”具一格，“讀”占鰲頭，從而落實(shí)扎實(shí)的朗讀訓(xùn)“練”。
為進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生的激情，在朗讀指導(dǎo)中我不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了范讀（幻9：語(yǔ)段一）。水嘗無(wú)華，相蕩即生漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光，激情與激情的碰撞勢(shì)必達(dá)到心靈與心靈的共振。這樣的朗讀訓(xùn)練一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，從而讓學(xué)生在讀中悟情，在悟中明理。
教學(xué)常規(guī)還要求老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要及時(shí)進(jìn)行反饋，所以教學(xué)中我積極發(fā)揮評(píng)價(jià)反饋對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，及時(shí)到位的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，淡化甄別與選拔，關(guān)注個(gè)體差異，最大限度地發(fā)揮教育的激勵(lì)功能，把教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)上，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)四：理解文章主旨：在學(xué)生深切感受文章想要表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上，我簡(jiǎn)略處理企鵝爸爸向著大海深處覓食時(shí)的深情眷顧和小企鵝的茁壯成長(zhǎng)，總結(jié)企鵝爸爸淋漓盡致的父愛(ài)（板書(shū)：愛(ài)），這也是第四組詞語(yǔ)（幻10）提領(lǐng)的課文內(nèi)容。
然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活中的真實(shí)事例理解文章的中心句（幻11），明白快樂(lè)不止是接受，更是付出（板書(shū)）的道理，從而完成本節(jié)課的情感目標(biāo)。
環(huán)節(jié)五：學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法：梳理內(nèi)容，進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，指導(dǎo)學(xué)生嘗試著學(xué)習(xí)把小事寫(xiě)小，把細(xì)節(jié)寫(xiě)細(xì)，使自己的文章也能豐滿(mǎn)起來(lái)，這樣學(xué)生既理解了內(nèi)容，也學(xué)到了方法。
版塊三：課外鏈接，深化文本。
這里我以深情的獨(dú)白喚起學(xué)生內(nèi)心深處已經(jīng)呼之欲出的情感：“孩子們，愛(ài)，是人間永恒的主題，烏鴉反哺，羊羔跪乳，這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”（配樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）我們一起來(lái)欣賞一組以愛(ài)為主題的圖片（幻12――16）：
接著啟發(fā)學(xué)生用名言、詩(shī)句或自制格言向這些付出愛(ài)的人們表達(dá)自己心底的溫暖和敬意，學(xué)生能夠想到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”等等耳熟能詳?shù)木渥印?/p>
然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)今天的感悟和收獲，讓他們明白生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼、體貼長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人等等，進(jìn)一步強(qiáng)化文本對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透與感染，從而更好地完成本節(jié)課的三維目標(biāo)。
最后送上巴金的一句名言（幻17）與大家共勉，并以“讓我們隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，慢慢地懂得愛(ài)、感受愛(ài)、珍惜愛(ài)、也付出愛(ài)，愿我們一起愛(ài)，并快樂(lè)著！”這樣富有感染力的語(yǔ)言結(jié)束新課。（幻18“敬請(qǐng)指導(dǎo)”）。
我的說(shuō)課完了，謝謝大家！
企鵝爸爸孵蛋篇十三
《企鵝爸爸》這篇課文主要就是講了：在冰天雪地的南極，企鵝爸爸們艱辛地孵育著孩子，在64天后，小企鵝終于啄殼而出，企鵝爸爸疲憊至極又欣喜至極。體現(xiàn)了企鵝爸爸對(duì)孩子刻骨銘心、毫無(wú)保留的愛(ài)。
讀了《企鵝爸爸》這一課后，我感觸至多，回想一下生活中我們的爸爸又是怎樣對(duì)我們的呢？生活中，總是會(huì)有許多人為我們付出，有爸爸、媽媽?zhuān)€有一些也許是你也不認(rèn)識(shí)的陌生人，他們也在為你付出。一說(shuō)到媽媽?zhuān)蠹业脑?huà)總是滔滔不絕，而一說(shuō)到爸爸時(shí)，大家就沒(méi)話(huà)說(shuō)了。
我認(rèn)為父母是平等的，父母的愛(ài)也是平等的'。就比如說(shuō)我的爸爸吧！爸爸每天早上六點(diǎn)多就得出門(mén)，中午總是兩點(diǎn)多才吃午飯，甚至又有時(shí)候不吃，晚上八九點(diǎn)才回家。爸爸總是把中午節(jié)約的午飯錢(qián)，給我買(mǎi)一本書(shū)或是讓我參加一次征文活動(dòng)什么的。如果在學(xué)校參加什么活動(dòng)獲了獎(jiǎng)，回到家高興時(shí)，坐在一旁的爸爸什么也不說(shuō)，只是默默地笑著；當(dāng)我考試失敗時(shí)，爸爸會(huì)鼓勵(lì)我，讓我不要灰心，要相信自己；當(dāng)我成功時(shí)，爸爸總不忘在我耳邊說(shuō)上一句：“不要高興得太早，一次成功并不代表永遠(yuǎn)成功，一次失敗也不意味著永遠(yuǎn)失敗，你一定要對(duì)自己有信心，要相信自己下次再接再厲吧！”雖然這些小事微不足道，但包含著一位父親對(duì)女兒的愛(ài)。
當(dāng)我們獲得愛(ài)時(shí)，我們也不要忘了給予別人更多的愛(ài)。因?yàn)橛懈冻?，才?huì)有收獲，要獲得，更要給予。
本文用精美的語(yǔ)言和動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出企鵝爸爸呵護(hù)小企鵝成長(zhǎng)的艱難情景。課文以情入勝，一詠三嘆，細(xì)致著筆，譜寫(xiě)出動(dòng)人的旋律。母愛(ài)如糖如蜜，母愛(ài)如膠如漆，母親養(yǎng)兒育女所經(jīng)歷的辛、酸、苦、辣常常被人們歌頌。然而，父愛(ài)和母愛(ài)一樣，都充盈著深深的舐?tīng)僦椤?/p>
本文通過(guò)寫(xiě)雄企鵝守護(hù)小企鵝出生、背井離鄉(xiāng)尋找食物等場(chǎng)景，將動(dòng)物的舐?tīng)僦楸磉_(dá)得淋漓盡致。
在南極大地的土著“居民”――企鵝爸爸養(yǎng)兒育女的壯舉，催人淚下。雌企鵝生產(chǎn)后即把蛋交付給雄企鵝去孵化，自己踏上了覓食之路。隆冬季節(jié)的南極，腳下冰雪鋪地，頭上寒風(fēng)呼嘯。為了在孵蛋期間避寒和擋風(fēng)，幾只雄企鵝常常并肩而立，背朝風(fēng)來(lái)的方向，組成一堵?lián)躏L(fēng)的墻。它們彎著脖子，低著頭，不吃一粒食物，不喝一滴水地在冰天雪地里，在寒風(fēng)凜冽中，一動(dòng)不動(dòng)的連續(xù)站立60多個(gè)日日夜夜。
一直到寶寶脫殼而出，他們才敢微微地活動(dòng)一下身子。若遇到天災(zāi)或敵害，不但孵不出孩子，有時(shí)還得將生命搭進(jìn)去。企鵝爸爸用如此剛毅和濃重的愛(ài)心來(lái)?yè)嵊齼号氖论E，在動(dòng)物界中是不多見(jiàn)的，也是眾多動(dòng)物媽媽們所望塵莫及的。企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅(jiān)持著。那是一種多么堅(jiān)定的愛(ài)啊。窺看動(dòng)物的世界，讓我們感悟人生的真情！父愛(ài)總是偉大的，默默地陪伴著我們。課文雖然寫(xiě)的是企鵝，但也讓我們想到生命中親情的美好。讀了課文，讓人對(duì)企鵝爸爸肅然起敬，也讓人感悟生命的美好，父愛(ài)的偉大。
企鵝爸爸孵蛋篇十四
他是偉大的爸爸，是我敬佩的爸爸，我一定要向爸爸學(xué)習(xí)。
爸爸很少陪我玩，我也很少有時(shí)間看見(jiàn)爸爸，因?yàn)榘职纸?jīng)常上夜班，晚上一夜不睡很辛苦。
有一次，爸爸陪我玩他居然睡著了，他睡得真香啊！爸爸小時(shí)候家里很窮，而且他又有病，所以書(shū)沒(méi)讀好，現(xiàn)在干活很辛苦。爸爸常對(duì)我說(shuō)，有句古話(huà)說(shuō)得好：少壯不努力，老大徒傷悲。這句名言的意思是：年少的時(shí)候不發(fā)憤努力學(xué)習(xí)，到老年的時(shí)候，只會(huì)徒然傷心后悔。每次我不好好學(xué)習(xí)，爸爸都這么跟我說(shuō)。爸爸有時(shí)候很氣人，他明明干白班，別人有事，不能干夜班，他就給接了，要不然他晚上可以陪我玩的，我希望爸爸以后能抽出時(shí)間來(lái)陪我。
我有一個(gè)偉大的爸爸而驕傲，有一個(gè)勤勞的爸爸而自豪。雖然爸爸在別人眼中沒(méi)有做出什么偉大的事，但是我的爸爸對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，爸爸您辛苦了！
企鵝爸爸孵蛋篇十五
我爸爸是一個(gè)平凡的人，和普通人一樣，為了兒女，為了家，他默默地奉獻(xiàn)著一切。
別看我爸爸是個(gè)大忙人，可對(duì)我的`學(xué)習(xí)要求可嚴(yán)格了。每星期都有叫我做“一日一題”、“一日一句”，還要找些小報(bào)上的測(cè)驗(yàn)題叫我做，我不懂的爸爸總是抽時(shí)間講給我聽(tīng)。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了兩道題，爸爸發(fā)現(xiàn)后，坐下來(lái)詳細(xì)地講解給聽(tīng)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，不知不覺(jué)，時(shí)針已經(jīng)指到十點(diǎn)了。這時(shí)我真悔恨，自己做題不認(rèn)真，使爸爸這么晚了還不能休息。
爸爸不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的健康。有一次，已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)鐘了，我突然發(fā)高燒，感到全身發(fā)抖，關(guān)心立刻把我送到灣仔醫(yī)院。醫(yī)生馬上為我注射消炎藥水，不會(huì)兒，我感到舒服多了?？粗职志o張的樣子，我的眼淚忍不住流了出來(lái)。
我能有這樣的一位好爸爸，感到十分驕傲和自豪，爸爸真?zhèn)ゴ?，我真幸?！?/p>
企鵝爸爸孵蛋篇十六
我們都知道，南極是世界上極寒冷的地區(qū)，無(wú)人居住，卻有一種神奇的動(dòng)物在這里生存了下來(lái)，它就是企鵝。
這里陽(yáng)光照射極弱，普通動(dòng)物根本無(wú)法生存。一眼望去，到處都是冰山、湖泊，白雪皚皚，毫無(wú)生機(jī)。在這樣的冰雪世界里，有了企鵝的存在，這塊陸地似乎就變得有生機(jī)了。
到一定的季節(jié)，企鵝們會(huì)交配產(chǎn)卵。企鵝媽媽產(chǎn)下卵后，已沒(méi)有精力再去孵化蛋了。所以，當(dāng)企鵝媽媽一產(chǎn)下蛋，企鵝爸爸就會(huì)走上前去，把蛋挪到自己的面前，并用育兒袋包住它們，防止它們凍壞。
在平常有陽(yáng)光的日子里，對(duì)企鵝爸爸們來(lái)說(shuō)，孵化企鵝是一件很容易的事情。可誰(shuí)讓它們處在南極地帶呢，它們難免會(huì)受到暴風(fēng)雪的強(qiáng)烈襲擊。
隆冬時(shí)分，南極不再有陽(yáng)光，白色的冰雪世界已變成黑色的了，氣溫驟降。這時(shí)，企鵝爸爸們便迅速聚集在一起。一大群企鵝聚在一起時(shí)，它們可以很好的維持自己的體溫來(lái)孵化企鵝蛋。當(dāng)它們?nèi)烤墼谝黄饡r(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，它們好像就是白紙上的一滴墨水。近看，它們又像是一座黑色的堡壘，堅(jiān)固且神奇。他們又像是一群軍隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)?？赡軙?huì)有些參差不齊，不過(guò)，我知道，它們的縫隙絕對(duì)是最緊密的。這樣，可以很好地抵擋暴風(fēng)雪的襲擊。
這些企鵝爸爸從來(lái)不會(huì)為了去爭(zhēng)最暖的位置而打架，而是每一只都是在最外圍跟中間的來(lái)回交換?？梢?jiàn)，企鵝是一種多么團(tuán)結(jié)的動(dòng)物啊!
等到太陽(yáng)重見(jiàn)天日以后，企鵝蛋已經(jīng)開(kāi)始孵化了。當(dāng)企鵝爸媽看到自己的寶寶平安出生，那該有多么地激動(dòng)啊!
企鵝爸媽這樣偉大的愛(ài)，不也像父母對(duì)我們的愛(ài)一樣嗎!父母讓我們吃好、穿好，讓我們過(guò)上幸福的日子!可是你不知道，他們?cè)诒澈蟾冻隽硕啻蟮钠D辛和汗水!
本文作者：北城沒(méi)有海。
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企鵝爸爸孵蛋篇十七
《企鵝爸爸》這篇課文主要就是講了：在冰天雪地的南極，企鵝爸爸們艱辛地孵育著孩子，在64天后，小企鵝終于啄殼而出，企鵝爸爸疲憊至極又欣喜至極。體現(xiàn)了企鵝爸爸對(duì)孩子刻骨銘心、毫無(wú)保留的愛(ài)。
讀了《企鵝爸爸》這一課后，我感觸至多，回想一下生活中我們的爸爸又是怎樣對(duì)我們的呢?生活中，總是會(huì)有許多人為我們付出，有爸爸、媽媽?zhuān)€有一些也許是你也不認(rèn)識(shí)的陌生人，他們也在為你付出。一說(shuō)到媽媽?zhuān)蠹业脑?huà)總是滔滔不絕，而一說(shuō)到爸爸時(shí)，大家就沒(méi)話(huà)說(shuō)了。我認(rèn)為父母是平等的，父母的愛(ài)也是平等的。就比如說(shuō)我的爸爸吧!爸爸每天早上六點(diǎn)多就得出門(mén)，中午總是兩點(diǎn)多才吃午飯，甚至又有時(shí)候不吃，晚上八九點(diǎn)才回家。
爸爸總是把中午節(jié)約的午飯錢(qián)，給我買(mǎi)一本書(shū)或是讓我參加一次征文活動(dòng)什么的。如果在學(xué)校參加什么活動(dòng)獲了獎(jiǎng)，回到家高興時(shí)，坐在一旁的爸爸什么也不說(shuō)，只是默默地笑著;當(dāng)我考試失敗時(shí)，爸爸會(huì)鼓勵(lì)我，讓我不要灰心，要相信自己;當(dāng)我成功時(shí)，爸爸總不忘在我耳邊說(shuō)上一句：“不要高興得太早，一次成功并不代表永遠(yuǎn)成功，一次失敗也不意味著永遠(yuǎn)失敗，你一定要對(duì)自己有信心，要相信自己下次再接再厲吧!”雖然這些小事微不足道，但包含著一位父親對(duì)女兒的愛(ài)。
當(dāng)我們獲得愛(ài)時(shí)，我們也不要忘了給予別人更多的愛(ài)。因?yàn)橛懈冻?，才?huì)有收獲，要獲得，更要給予。
企鵝爸爸孵蛋篇十八
1學(xué)會(huì)本課生字，并正確讀寫(xiě)。
2有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。
3體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動(dòng)物艱辛養(yǎng)護(hù)子女的資料。
1通過(guò)“動(dòng)物的母愛(ài)”這一話(huà)題，引出本課課題。
2讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。
自由朗讀課文，幾個(gè)有難度的詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。
1、從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。
2、企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛(ài)？自由讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報(bào)自己的感受。）。
3、抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。
有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。
摘錄課文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)：
難分難舍。
刻骨銘心。
冰雕石刻。
愛(ài)是付出。
企鵝爸爸孵蛋篇十九
我覺(jué)得您是世界上最優(yōu)秀，最偉大的爸爸，您的愛(ài)總是那樣的默默與真摯。“父親”！沒(méi)有比這更神圣的稱(chēng)呼了。都說(shuō)“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)老師。”我看也是如此，您就是那么和藹與偉大。我可以把您比喻成河，而我就是您懷中的水和流沙。您的愛(ài)不需要悲傷與嘆息，只需要堅(jiān)持，執(zhí)著。父愛(ài)，是世界上最偉大的力量之一，這種力量可以把冰冷的心化為火熱的心。我認(rèn)為，你的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的身邊，只是并不那樣直接，您的愛(ài)有苦澀也有甘甜，但都是真誠(chéng)的。許多人都相信，能夠改變世界的并不是那些大人物，而是那些付出愛(ài)的人。
您對(duì)我付出的愛(ài)無(wú)窮無(wú)盡，您讓我感受到了愛(ài)，我一定要報(bào)答您。其實(shí)父愛(ài)與母愛(ài)一樣偉大、無(wú)私，您的愛(ài)不在嘴上，不在腳下，只在心里，在每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作里。不管怎么說(shuō)，您永遠(yuǎn)都是我心中最耀眼的。
企鵝爸爸孵蛋篇二十
如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流，那么父愛(ài)就如巍峨高山。企鵝爸爸正是這樣一座雄壯高大的“山峰”。它在大約三個(gè)月的時(shí)間中，忍受著呼呼的北風(fēng)，也只為了一個(gè)微不足道的小生命而已，但對(duì)于滿(mǎn)懷希望的企鵝爸爸來(lái)說(shuō)，卻是多么至高無(wú)上的一種快樂(lè)呀！它那艱辛困苦的付出終于得到了應(yīng)有的回報(bào)，因此，它享有了一種獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)。
企鵝爸爸對(duì)小企鵝傾注的毫無(wú)保留的關(guān)愛(ài)，讓我情不自禁想起了自己爸爸對(duì)于自己那無(wú)微不至的疼愛(ài)。當(dāng)你“哇哇”落地的那一刻，你的爸爸是否感動(dòng)得熱淚盈眶，對(duì)你那美好的未來(lái)充滿(mǎn)著期待、遐想；當(dāng)他第一次輕輕地抱起你時(shí)，他會(huì)不會(huì)心中塞滿(mǎn)了鼓鼓的喜悅，盛載著滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅之情；當(dāng)你第一次給他看你的滿(mǎn)分試卷時(shí)，他是不是對(duì)你一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和一絲一毫的收獲感到無(wú)比的激動(dòng)……你的每一個(gè)舉動(dòng)都被他看在心中，裝載著欣慰。
爸爸――一個(gè)多么富有深意的詞語(yǔ)。
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