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學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇一
工會(huì)信訪工作認(rèn)真貫徹《信訪條例》和《全國工會(huì)實(shí)施信訪條例辦法》的精神，按照“主動(dòng)、依法、科學(xué)”維權(quán)的工作要求，完善信訪制度，加強(qiáng)信訪調(diào)研和信訪督辦，為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，維護(hù)職工合法權(quán)益發(fā)揮了積極作用。
一、工會(huì)信訪工作的主要做法。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，切實(shí)加大信訪工作力度。隨著改革深化和利益格局的調(diào)整，社會(huì)矛盾日益增多，信訪工作也遇到了許多新情況、新問題。面對嚴(yán)峻的信訪形勢和繁重的維護(hù)穩(wěn)定任務(wù)，縣總工會(huì)進(jìn)一步深化了對信訪工作性的認(rèn)識，把信訪工作納入重要議事日程，作為工作的重要內(nèi)容，多次在重要會(huì)議上研究加強(qiáng)信訪工作的措施。縣總工會(huì)成立信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)信訪工作“一把手”責(zé)任制，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)做好信訪工作，同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行信訪工作目標(biāo)管理責(zé)任制，把信訪工作列入年度目標(biāo)考核內(nèi)容，認(rèn)真履行職責(zé)，狠抓落實(shí)，提高了信訪工作的辦案效率和質(zhì)量;堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)、誰分管、誰協(xié)調(diào)”的原則，結(jié)合縣總工會(huì)的實(shí)際制定了《信訪工作責(zé)任追究制度》，《信訪工人員職責(zé)》等信訪工作機(jī)關(guān)個(gè)各項(xiàng)制度，切實(shí)把信訪工作目標(biāo)落到實(shí)處，使信訪工作基本做到了有規(guī)可依，推動(dòng)了信訪工作的開展，增強(qiáng)了工作可操作性，提高了信訪工作整體水平。
(二)立足本職，認(rèn)真做好日常信訪接待工作。近年來，縣總工會(huì)充分發(fā)揮工會(huì)組織職作用，加強(qiáng)協(xié)調(diào)工作力度，突出信訪工作重點(diǎn)，積極認(rèn)真地解決好職工群眾的實(shí)際困難和問題。一是成立了縣總工會(huì)信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定完善了信訪接待等工作制度，為切實(shí)開展好工作奠定了基礎(chǔ)。二是在全縣工會(huì)工作評先樹優(yōu)、評選勞模、先進(jìn)職工之家、和諧企業(yè)等榮譽(yù)稱號工作中，凡是發(fā)現(xiàn)有職工上訪不安定因素的，實(shí)行一票否決制，不能評為各類先進(jìn)單位或授予各種榮譽(yù)稱號。三是在平時(shí)職工來信來訪工作中，注重聽取上訪人的意見和要求，耐心細(xì)致地宣傳法律法規(guī)和黨的方針政策，深入細(xì)致地做好職工思想政治工作和矛盾化解工作，使上訪職工有情緒而來，心情舒暢而歸。做到職工信訪案件件件有答復(fù)，有回音。有力地維護(hù)了職工群眾的合法權(quán)益，樹立了工會(huì)組織的良好形象，促進(jìn)了全縣社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
(三)樹立形象，切實(shí)做好文明信訪接待工作。做好信訪工作，干部的作風(fēng)是關(guān)鍵。為此，我們切實(shí)改變工作作風(fēng)，一是變?nèi)罕娚显L為干部“下訪”。在日常工作中，結(jié)合“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)?、服?wù)職工在基層”和“進(jìn)企業(yè)、訪職工、辦實(shí)事、促發(fā)展”活動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)深入基層，深入職工群眾中，以深厚的感情，滿腔的熱情，了解職工群眾的疾苦，傾聽職工群眾的呼聲。凡是上級黨委、政府職權(quán)內(nèi)需要解決的信訪案件及時(shí)給上級轉(zhuǎn)交，凡是涉及基層單位職工切身利益的信訪件，及時(shí)批轉(zhuǎn)系統(tǒng)工會(huì)查處，凡是屬于部門聯(lián)合調(diào)查處理的信訪案件，及時(shí)上報(bào)縣信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組批示后查辦，做到有案必查、有查有果、協(xié)調(diào)各方、力求結(jié)案。二是變消極待訪為積極探訪。立足抓早、抓小、抓實(shí)，經(jīng)常深入基層，開展調(diào)查研究，了解干部群眾的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)接待職工群眾的來訪，努力把矛盾消除在基層和萌芽狀態(tài)。三是變信訪辦理為信訪服務(wù)。把信訪工作與為職工群眾辦實(shí)事相結(jié)起來，千方百計(jì)解決職工群眾實(shí)際困難和問題。多次配合、聯(lián)合相關(guān)單位接待職工上訪，解答各項(xiàng)疑難問題和法律法規(guī)、政策依據(jù)，研究解決辦法。
(四)創(chuàng)新載體，積極做好維護(hù)穩(wěn)定工作。
一是大力提升職工素質(zhì)，為維穩(wěn)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動(dòng)，采取辦班培訓(xùn)、外出考察、鼓勵(lì)自學(xué)、崗位練兵等途徑，重視加強(qiáng)干部培訓(xùn)。組織動(dòng)員基層工會(huì)廣泛開展讀書演講比賽活動(dòng),對職工進(jìn)行有計(jì)劃、有針對性的培養(yǎng)和提高。開展模范職工之家和優(yōu)秀職工書屋創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了職工精神文化生活，滿足了其讀書、求知需求。累計(jì)建成縣級以上“模范職工之家”95個(gè)，其中省級1個(gè)，市級38個(gè)，縣級56個(gè)。
二是廣泛開展宣傳教育，為維護(hù)穩(wěn)定營造良好環(huán)境?？h總工會(huì)與人力資源和社會(huì)保障局積極配合，貫徹落實(shí)《工會(huì)法》、《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》等法律法規(guī)，建立了企業(yè)勞動(dòng)爭議調(diào)解組織，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，在工會(huì)系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)十四部法律法規(guī)活動(dòng)，提高了廣大職工學(xué)法用法和運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識和能力;在縣黨校舉辦的培訓(xùn)班上就《工資集體協(xié)商》作了專題講解，提高了各級工會(huì)干部維護(hù)職工合法權(quán)益的能力;與縣委黨校教師一起深入部分非公企業(yè)，通過問卷調(diào)查、訪問座談等方式，對非公企業(yè)職工思想狀況進(jìn)行了專題調(diào)研，并形成了《高臺(tái)縣非公企業(yè)職工思想狀況調(diào)研報(bào)告》;大力推進(jìn)職代會(huì)(職工大會(huì))制度，要求企業(yè)定期召開職代會(huì)，將企業(yè)改制、兼并、經(jīng)營管理等方面涉及職工利益的重大改革方案提交職代會(huì)討論，審議通過，從源頭上維護(hù)職工合法權(quán)益，有效地預(yù)防了各類矛盾的發(fā)生。
三是健全完善維權(quán)機(jī)制，著力構(gòu)建和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系。圍繞建立和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，進(jìn)一步健全相關(guān)制度，全面做好職代會(huì)、廠務(wù)公開、集體勞動(dòng)合同簽訂、工資集體協(xié)商等工作，企業(yè)的科學(xué)化、民主化進(jìn)程得到了加強(qiáng)，在促進(jìn)發(fā)展中維護(hù)了職工合法權(quán)益。全縣企事業(yè)單位職代會(huì)建制率達(dá)95.2%，企業(yè)勞動(dòng)合同簽訂率達(dá)95.6%，80%以上的企業(yè)建立了比較規(guī)范的平等協(xié)商和集體合同制度，履約率達(dá)到88%。廠(院、校)務(wù)公開率達(dá)到92.5%。廣泛開展“安康杯”競賽活動(dòng)，單位企業(yè)職工安全生產(chǎn)意識和自我防護(hù)能力明顯提高。重視女職工特殊權(quán)益的保護(hù)，女職工特殊利益保護(hù)專項(xiàng)合同簽訂率達(dá)96.5%。一些企業(yè)不斷優(yōu)化職工工作生活環(huán)境，定期為職工開展體檢，提高各項(xiàng)福利待遇，組織外出考察學(xué)習(xí)，開闊了職工視野，凝聚了團(tuán)隊(duì)精神。會(huì)同人社部門、安監(jiān)部門加大維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益專項(xiàng)檢查。結(jié)合重大節(jié)日安全檢查、“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)及日常工作督查等時(shí)機(jī)，對各單位活動(dòng)開展情況進(jìn)行督促檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。
通過檢查，提高了企業(yè)主的法律意識和合同的履約率，有力的維護(hù)了職工的合法權(quán)益，規(guī)范了用工管理，營造了和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近五年來，累計(jì)檢查用人單位823戶，督促56戶用人單位兌付拖欠農(nóng)民工工資1487萬元，切實(shí)維護(hù)了農(nóng)民工的合法權(quán)益。四是加強(qiáng)勞動(dòng)爭議及維權(quán)調(diào)解組織建設(shè)，切實(shí)為職工解難事。做好勞動(dòng)爭議的調(diào)處工作，是維護(hù)好職工合法權(quán)益的最直接的手段，也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)?？h總工會(huì)與縣人力資料和社會(huì)保障局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)爭議調(diào)解組織的通知》，建立健全了縣鄉(xiāng)兩級勞動(dòng)爭議調(diào)解委員會(huì)和社區(qū)勞動(dòng)爭議調(diào)解中心，將勞動(dòng)爭議調(diào)解與“勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮工會(huì)聯(lián)系職工群眾的優(yōu)勢，及時(shí)化解矛盾于企業(yè)內(nèi)部，促使企業(yè)內(nèi)部勞動(dòng)關(guān)系的相對平衡，調(diào)解也減少了不必要的社會(huì)矛盾和沖突，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮了應(yīng)有的作用。與縣法律援助中心聯(lián)系，成立了高臺(tái)縣法律援助工作站，簽訂了法律援助工作協(xié)作協(xié)議，為更好維護(hù)職工合法權(quán)益奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五是深入開展職業(yè)技能競賽活動(dòng)，維護(hù)職工隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展。以創(chuàng)建“工人先鋒號”為載體，以保增長、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，全縣住宿餐飲業(yè)、旅行社、主要旅游景區(qū)管理單位、公路養(yǎng)護(hù)單位、出租車公司、汽車維修企業(yè)職工積極參與“展風(fēng)采、樹形象、促服務(wù)，我為宜居宜游新高臺(tái)添光彩”主題競賽活動(dòng)，舉辦了賓館客房服務(wù)技能大賽、地方名優(yōu)特色小吃烹飪大賽、導(dǎo)游和講解員技能大賽、汽車修理技能大賽、駕駛技能大賽、公路養(yǎng)護(hù)技能大賽等多項(xiàng)技能比賽，為促使全縣旅游服務(wù)行業(yè)圍繞建設(shè)宜居宜游推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)營造了良好氛圍，整體服務(wù)水平明顯提升。全縣各行業(yè)以此次服務(wù)行業(yè)技能大賽活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合各自實(shí)際，分別組織開展了形式多樣、載體新穎的技能培訓(xùn)和大比武。通過組織廣大干部職工廣泛開展技能培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武等活動(dòng)，使職工職業(yè)技能素質(zhì)得到不斷提升。六是開展送溫暖活動(dòng)，切實(shí)為職工辦實(shí)事辦好事。
以幫扶弱勢群體、農(nóng)民工和特困職工為重點(diǎn)，依托縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、社區(qū)(村、企業(yè))三級幫扶網(wǎng)絡(luò)，大力開展春送崗位、夏送清涼、金秋助學(xué)、冬送溫暖四季幫扶活動(dòng)。近年來，累計(jì)為1919名困難職工建立了檔案。多方籌措資金114.6萬元，幫扶困難職工2699人次，幫扶規(guī)模、范圍、標(biāo)準(zhǔn)逐年提高，基本實(shí)現(xiàn)了幫扶工作的全覆蓋。在“春風(fēng)行動(dòng)”中，與人社部門開展全縣大型春季企業(yè)用工招聘會(huì)，為求職者提供崗位3200多個(gè)，使城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭連續(xù)五年保持動(dòng)態(tài)消零狀態(tài)。圍繞全縣重點(diǎn)工程建設(shè)大力開展“夏送清涼”活動(dòng)，深入鹽化公司、光伏產(chǎn)業(yè)園等企業(yè)慰問一線職工1160多人，發(fā)放慰問品及現(xiàn)金10.5萬元。動(dòng)員干部職工和社會(huì)各界深入開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，捐款69.5萬元，資助困難學(xué)子497人。堅(jiān)持輸血與造血相結(jié)合，加強(qiáng)下崗職工再就業(yè)和農(nóng)民工技能培訓(xùn)，舉辦培訓(xùn)班6期參訓(xùn)1650多人。穩(wěn)步推進(jìn)職工互助保障計(jì)劃，參保職工5699人，理賠383人，金額41萬元，有效解決了一批大病職工的生活困難，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)揮了積極的作用。七是開展職工文體活動(dòng)，豐富廣大職工群眾精神文化生活。以節(jié)慶時(shí)機(jī)為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)職工群眾文化和廉政文化建設(shè)，經(jīng)常性開展書畫攝影、文藝匯演、健身體操等職工群眾廣泛參與、喜聞樂見的文體活動(dòng)。大力宣樹表彰勞模典型，今年“五一”期間，全縣開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即舉辦了一場慶祝大會(huì)、表彰了一批縣級勞動(dòng)模范、主辦了一臺(tái)文藝晚會(huì)、舉行了一次四級勞模觀摩座談會(huì)、舉辦了一屆全縣職工體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位、各企業(yè)工會(huì)組織結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、單位業(yè)務(wù)工作和生產(chǎn)實(shí)際，充分利用節(jié)慶日，開展了喜聞樂見、趣味性強(qiáng)的技能比賽和文體競賽活動(dòng)，極大地豐富了職工的業(yè)余生活和精神需求，凝聚了合力，增強(qiáng)了發(fā)展的信心。
二、工會(huì)信訪工作面臨的問題和困難。
(一)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性矛盾凸顯。當(dāng)前，我國正處在大變革、大發(fā)展時(shí)期，一些深層次的矛盾和問題逐漸凸顯：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和利益分配的不均衡，使得利益沖突明顯加劇;受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政策的限制，職工中的不同利益訴求難以得到完全滿足，不斷形成新的矛盾和問題;由于一些法律法規(guī)和政策還不完善、不配套，基層單位在執(zhí)行過程中難以適從，往往產(chǎn)生偏差、引發(fā)矛盾。此外，職工的民主意識、法制意識、維權(quán)觀念普遍增強(qiáng)，職工比以往任何時(shí)候更加關(guān)注和注意維護(hù)自身的合法利益，信訪問題也多是為了維護(hù)自身的合法權(quán)益。
(二)信訪案件督辦難度很大。由于信訪反映情況的復(fù)雜，部分疑難信訪案件督辦處理的'實(shí)際效果很難科學(xué)地衡量。如企業(yè)改制中國有資產(chǎn)的評估問題，職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金標(biāo)準(zhǔn)和安置與再就業(yè)問題，職工反映困難企業(yè)無故拖欠工資、社保費(fèi)問題......這些問題的存在由于牽涉到政府有關(guān)部門的權(quán)限，涉及社會(huì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系矛盾沖突，要想解決非一時(shí)之功。工會(huì)只能居中調(diào)停，致使信訪辦理和落實(shí)效果呈現(xiàn)出所謂的“邊際效應(yīng)遞減的規(guī)律”。
(三)少數(shù)上訪職工心態(tài)不正或存在認(rèn)識誤區(qū)。當(dāng)前，一些職工對信訪工作的認(rèn)識存在誤區(qū)，如，信“上”不信“下”、信“多”不信“少”、信“鬧”不信“理”、信“訪”不信“法”等。部分職工對基層干部不信任，認(rèn)為只有上面的領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)公正、公平，以上壓下才能盡快解決問題;部分職工認(rèn)為信訪“包治百病”，什么事都能解決;少數(shù)人抱著“不鬧不解決、小鬧小解決、大鬧大解決”的心理和“法不責(zé)眾”的錯(cuò)誤認(rèn)識，纏訪或越級上訪。
三、工會(huì)信訪工作的幾點(diǎn)建議。
(一)變職工上訪為干部下訪。工會(huì)信訪工作要面向基層、面向職工、面向?yàn)槁毠そ鉀Q實(shí)際問題。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常深入基層、深入職工、深入實(shí)際，調(diào)查了解職工信訪反映的問題，密切關(guān)注職工的思想動(dòng)向，掌握第一手材料，有針對性地解決好職工信訪反映的問題，從而實(shí)現(xiàn)變職工上訪反映問題為領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)下基層為職工解決實(shí)際問題。
(二)變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)預(yù)防。各職能部門、基層單位工會(huì)，尤其是信訪部門，要充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，拓寬信息渠道，了解社情民意，及時(shí)獲得預(yù)警性、超前性、深層次的上訪信息。在此基礎(chǔ)上，客觀分析問題，制定工作預(yù)案，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，把信訪苗頭消除在內(nèi)部、化解在基層、解決在初始。
(三)變單純信訪為綜合治理。信訪工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能把職工信訪問題都看成是信訪部門的事。事實(shí)上大多數(shù)職工上訪多是反映某個(gè)部門、單位該解決而未解決的問題，這些問題最終還要靠這些部門和單位認(rèn)真履行職責(zé)、發(fā)揮主體作用。要推動(dòng)形成社會(huì)調(diào)解新格局，推動(dòng)開門辦會(huì)，主動(dòng)加強(qiáng)政府部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，努力為職工群眾解難事。職工信訪反映的主要問題，除了極少數(shù)是工會(huì)內(nèi)部的自家事以外，大部分涉及到國家法律政策的具體落實(shí)，涉及到各級政府的具體行政作為，涉及到企業(yè)行政管理行為和勞動(dòng)關(guān)系狀況。在這種情況下，工會(huì)信訪工作就必須加強(qiáng)與各級黨委、政府和企業(yè)行政的溝通與合作?？梢钥紤]建立工會(huì)與政府信訪工作部門和社會(huì)管理職能部門參加的信訪聯(lián)席會(huì)議制度，共同研究分析當(dāng)前信訪工作的特點(diǎn)和趨勢，調(diào)查研究信訪中反映的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等，提升工會(huì)信訪工作的知名度和實(shí)際工作效果。只有各級各部門充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位、配合到位，才能真正解決職工的信訪問題。
四、今后工會(huì)信訪工作的打算。
在今后的工作中，縣總工會(huì)將全面貫徹“組織起來，切實(shí)維權(quán)”的方針，以建立健全利益協(xié)調(diào)、訴求表達(dá)、矛盾調(diào)處和權(quán)益保障機(jī)制為途徑，以解決職工群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題為重點(diǎn)，為維護(hù)我縣的社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧高臺(tái)發(fā)揮應(yīng)有的作用。
(一)深入貫徹《信訪工作條例》，不斷加強(qiáng)工會(huì)系統(tǒng)信訪工作長效機(jī)制建設(shè)。繼續(xù)健全和完善信訪工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。關(guān)于職工請求維權(quán)的案件，繼續(xù)實(shí)行由縣總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，保證上訪案件，件件有回音，件件有落實(shí)。進(jìn)一步堅(jiān)持和落實(shí)研究季度信訪工作，查找信訪工作中的共同點(diǎn)和不足之處，及時(shí)改進(jìn)信訪工作方式方法。進(jìn)一步建立健全信訪工作綜合協(xié)調(diào)機(jī)制、目標(biāo)管理責(zé)任考核機(jī)制、信訪預(yù)警應(yīng)急處理機(jī)制和矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制，形成迅速化解矛盾糾紛的整體合力。
(二)認(rèn)真開展矛盾糾紛的排查調(diào)處工作，著力解決信訪突出問題。積極參與矛盾糾紛排查調(diào)解和處理突發(fā)事件工作，全面掌握、有效調(diào)處圍繞勞資糾紛的各種矛盾和不穩(wěn)定因素，特別要抓好信訪突出問題，預(yù)防和減少不穩(wěn)定問題的發(fā)生。進(jìn)一步加強(qiáng)與各基層工會(huì)的聯(lián)系，縣總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員定期下到基層，聽取職工群眾的聲音，及時(shí)處理勞動(dòng)關(guān)系中的不和諧因素，建立起長效的勞動(dòng)爭議預(yù)警機(jī)制，把勞資矛盾消除在萌芽狀態(tài)，使集體上訪、越級上訪的情況明顯減少。
(三)繼續(xù)完善協(xié)調(diào)做好法律援助、勞動(dòng)爭議調(diào)解等工作。在今后的工作中，繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，為我縣廣大職工提供更為便捷、更為有效的幫助和相關(guān)法律援助。同時(shí)，充分發(fā)揮各基層勞動(dòng)爭議調(diào)解委員會(huì)的作用，及時(shí)化解勞資矛盾，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。
(四)進(jìn)一步健全完善維權(quán)工作機(jī)制，穩(wěn)定和諧勞動(dòng)關(guān)系。圍繞加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，推進(jìn)“兩合同一協(xié)議”的簽訂，簽訂集體合同的企業(yè)都要開展工資集體協(xié)商，并簽訂工資專項(xiàng)集體合同。國營、集體事業(yè)及企業(yè)化管理的事業(yè)單位“兩合同一協(xié)議”的簽訂率達(dá)到100%。同時(shí)，扎實(shí)開展“安康杯”競賽活動(dòng)，深化“勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)，深化職工民主管理工作，擴(kuò)大以職代會(huì)為基本形式的廠務(wù)公開民主管理工作覆蓋面。做好職工群眾來信來訪工作，妥善解決職工群眾的合理訴求和實(shí)際困難。
(五)繼續(xù)開展好困難職工幫扶救助工作。指導(dǎo)基層工會(huì)開展困難職工家庭的調(diào)查核實(shí)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善困難職工檔案，做好幫扶慰問工作。繼續(xù)開展好“金秋助學(xué)”活動(dòng)，與有關(guān)學(xué)校做好困難學(xué)生家庭的實(shí)地調(diào)查、推薦上報(bào)、審核確定及捐款發(fā)放等具體工作，為貧困家庭的大學(xué)生順利步入大學(xué)校門奉獻(xiàn)愛心。全面推廣“在職職工住院醫(yī)療互助保障計(jì)劃”、“女職工特殊疾病互助保障計(jì)劃”、“在職職工重大疾病互助保障計(jì)劃”、“在職職工意外傷害互助保障計(jì)劃”4種互助保障形式，對職工互助保障的性質(zhì)、目的、意義進(jìn)行廣泛宣傳，對保險(xiǎn)的概念、險(xiǎn)種及有關(guān)事項(xiàng)、條款進(jìn)行闡述和講解說明，組織發(fā)動(dòng)職工積極參加互助保險(xiǎn)，推動(dòng)互助保障工作深入開展。
(六)進(jìn)一步加強(qiáng)工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞“全面建設(shè)小康社會(huì)”的奮斗目標(biāo)，按照縣委的要求，更新觀念，拓展思路，抓住重點(diǎn)，改進(jìn)方法，開創(chuàng)性地開展工會(huì)系統(tǒng)信訪工作，充分發(fā)揮信訪工作“為職工作主，為黨分憂，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)”作用。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇二
幾節(jié)課同時(shí)反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個(gè)長期艱苦的過程，況且職業(yè)校園的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運(yùn)用起來駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)資料生活化的問題有待盡一步加強(qiáng)。
學(xué)科教師自主選取教學(xué)資料，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)資料的選取就應(yīng)貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多思考，選取適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還能夠選取能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色資料進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立。
在調(diào)研中，幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品，缺少生生之間、師生之間的評價(jià)。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實(shí)狀況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇三
云和職業(yè)技術(shù)校園是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)校園。由于職業(yè)技術(shù)校園的特點(diǎn)，云和職業(yè)技術(shù)校園現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個(gè)，其中高二年級2個(gè)，高一年級和高三年級各1個(gè)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)校園畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇四
本次活動(dòng)聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中《流程與設(shè)計(jì)》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)校園的特點(diǎn)，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編資料供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)資料選取上有務(wù)必的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇五
學(xué)校的改革和發(fā)展表明：什么時(shí)候重視教代會(huì)建設(shè)，什么時(shí)候民主政治建設(shè)就會(huì)有較大的發(fā)展，民主意識就會(huì)日益增強(qiáng)，民主氣氛也就會(huì)日漸濃厚。學(xué)校改革、發(fā)展大計(jì)和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經(jīng)過教代會(huì)討論、通過，才能更為有效地履行教代會(huì)民主管理和民主監(jiān)督的職能，才能把學(xué)校辦活、辦好。因此，搞好工會(huì)工作，可以說是搞好學(xué)校各項(xiàng)工作的前題。
但時(shí)下，這個(gè)大前題卻存在不少問題，以致影響到了它的作用的最大化發(fā)揮。主要表現(xiàn)如下：
一、視工會(huì)工作可有可無。
在許多學(xué)校，都把工會(huì)工作不當(dāng)一回事。有事和他說一說，沒事就不管。有了要得罪人的事，就拿出工會(huì)來擋箭。這算什么回事？在工會(huì)的發(fā)展史上，清清楚楚地寫著，是處于行政工作的對立面的，現(xiàn)在雖說是社會(huì)主義了，工會(huì)不能和政府對著干，但也不能處于從屬地位，而應(yīng)站在對等的地位。在許多地方，工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人是不能由主管人員隨便批評的，更談不上讓人家工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下崗！要是我們能堅(jiān)決的貫徹這一精神，工會(huì)的頭頭先興旺起來，那么就會(huì)帶動(dòng)一大片，工會(huì)的工作就會(huì)全面開花。工會(huì)的工作就會(huì)更加有效地發(fā)揮作用。
二、素質(zhì)教育中，教師素質(zhì)要先行。
1值得學(xué)習(xí)的地方。
三、工會(huì)是教師的家，也是我們廣大教師的學(xué)堂。
工會(huì)開展的深化群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，文明辦公室、每月一評，優(yōu)秀年級組、學(xué)科組的評比活動(dòng)，關(guān)心青年教師的成長的“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”、崗位練兵，個(gè)體師德創(chuàng)優(yōu)與群體師德創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)。都體現(xiàn)了這一思想。教師在向?qū)W生注水的同時(shí)，自己的本金知識也在拆舊，這不能說是我們教師的愿望，但誰來解決這一問題？我想工會(huì)最是當(dāng)人一讓。工會(huì)有這一方面的責(zé)任。但放眼一看：目前各校工會(huì)可供學(xué)習(xí)的設(shè)備和圖書是少之又少。這如何能保障大家的本金不虧？這不利于教師本身知識的增值和水平的提高。我們往往只把工會(huì)看做是為教師申冤的舞臺(tái)，而很少把它看做是教師發(fā)展的舞臺(tái)，這是上級領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤，是工會(huì)自身過濾功能的缺失。是我們這一地區(qū)工會(huì)的普遍觀念性問題。隨著我校新制度的出臺(tái)，我本人將更加仔細(xì)地做好這項(xiàng)工作，把教育、提高、權(quán)利結(jié)合起來，努力營造勤奮的工作氛圍，正確的輿論氛圍和和諧的人際氛圍。
四、認(rèn)真貫徹《工會(huì)法》，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。這是工會(huì)千古不變的職責(zé)，少了這一條，工會(huì)就不是工會(huì)了。
在校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好民主管理和民主監(jiān)督是工會(huì)的重要職能，特別是新《工會(huì)法》的出臺(tái)，使得工會(huì)在維護(hù)職工合法權(quán)益方面，責(zé)任更加重大。教代會(huì)是學(xué)校實(shí)行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)，因此，我們要始終注重履行作為教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工會(huì)委員會(huì)的職責(zé)，并堅(jiān)持每年召開一至二次教代會(huì)暨工代會(huì)的制度。不光是開，要扎扎實(shí)實(shí)的開，要提倡有爭論，能不同，才能求同。實(shí)踐證明，代表們的建議，對于學(xué)校的建設(shè)起到了舉足輕重的作用。廣大教職工發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)校積極進(jìn)言獻(xiàn)策，出“金點(diǎn)子”。能使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出“聚精會(huì)神謀發(fā)展，一心一意想建設(shè)”的喜人局面?！疤鞎r(shí)”的機(jī)遇，“地利”的優(yōu)勢，“人和”的環(huán)境，能有力地激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展能起到鼓與呼的促進(jìn)作用。上下人心凝聚、官兵奮發(fā)向上、師生與時(shí)俱進(jìn)、同仁開拓創(chuàng)新的良好態(tài)勢的形成指日可待。
五、民主評議干部工作，是實(shí)現(xiàn)民主管理、民主監(jiān)督的一種形式。幾年來我們堅(jiān)持民主評議干部制度，通過評議干部工作作風(fēng)、管理水平、人格形象，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教職工參與民主管理的積極性，增進(jìn)了干部與群眾的相互溝通與理解，促進(jìn)了干部工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，密切了干群關(guān)系。
配合黨委和行政推行校務(wù)公開，是深化民主管理、民主監(jiān)督的又一種形式。最近我校教代會(huì)討論通過“校務(wù)公開若干規(guī)定”，建立更加完善的校務(wù)公開監(jiān)督機(jī)制。幾年來，教代會(huì)作為校務(wù)公開的主要載體，每年都聽取校長、后勤所做的學(xué)校工作報(bào)告和財(cái)務(wù)工作報(bào)告，就學(xué)校改革發(fā)展、師資引進(jìn)、掛牌升格、財(cái)務(wù)使用等重要問題分別做出說明。各部門對評先、評優(yōu)、職稱評定、津貼發(fā)放、招待費(fèi)使用和涉及領(lǐng)導(dǎo)干部的重大事項(xiàng)也都及時(shí)進(jìn)行了公開和公示，從而保證了民主監(jiān)督，校務(wù)公開制度得到較好的落實(shí)。
六、要重視女教職工工作。
除了大力宣傳《婦女權(quán)益保障法》等法律法規(guī)、舉辦法律專題講座、開展法律咨詢活動(dòng)外，校工會(huì)還應(yīng)推薦女教職工加入“黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐敗工作監(jiān)督小組”、“校務(wù)公開監(jiān)督小組”等相關(guān)機(jī)構(gòu)，讓她們直接參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。這樣既發(fā)揮了女教職工的聰明才智，也較好地維護(hù)了自身的合法權(quán)益。在我校，女教師的比例超過了30%，但她們在領(lǐng)導(dǎo)中的位置很少。這是我們工會(huì)急需來做，也能解決的問題：讓她們來當(dāng)工會(huì)的一些職務(wù)。
工會(huì)工作數(shù)年來，出現(xiàn)的問題不斷，但解決的方法也不少。我認(rèn)為，只要我們能發(fā)現(xiàn)問題，能認(rèn)真對待問題，這就是我們工會(huì)的靈魂所在。國務(wù)院新聞辦公室公布了《中國民主政治建設(shè)》白皮書，昭示著我國政治體制改革揭開了新的篇章。有了這一大前提，必將催生國民現(xiàn)代民主意識的萌發(fā)，也一定會(huì)將我國各項(xiàng)民主政治建設(shè)推向新高。
二〇〇八年十月。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇六
我市縣級教育工會(huì)組織狀況：八個(gè)縣區(qū)(含x州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū))共有基層工會(huì)229個(gè);教職工40766人(含幼兒園教職工2601人);參加工會(huì)教職工39781人，入會(huì)率97.58%;專職工會(huì)干部158人;兼職工會(huì)干部519人。
我市縣級教育工會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置狀況：全市共有8個(gè)縣級教育工會(huì)，均設(shè)在教育行政部門，均為獨(dú)立設(shè)置，均屬于縣級總工會(huì)派出機(jī)構(gòu)。
我市縣級教育工會(huì)干部配備狀況：共配備教育工會(huì)主席8人，其中專職黨政副職級主席4人，兼職黨政副職級主席1人，其他職級主席3人;縣級教育工會(huì)干部編制9人，其中行政編制6人，事業(yè)編制3人。
我市縣級教育工會(huì)經(jīng)費(fèi)狀況：在8個(gè)縣級教育工會(huì)中，只有1個(gè)縣總工會(huì)能回?fù)苌倭拷?jīng)費(fèi)，其余7個(gè)縣總工會(huì)都沒有回?fù)芙?jīng)費(fèi)，完全依靠行政支持。
我市教育工會(huì)工作狀況：全市8個(gè)縣區(qū)均設(shè)立教育工會(huì)，且能夠支持正常開展工作。(詳見附表)。
二、貫徹落實(shí)《中華全國總工會(huì)關(guān)于加強(qiáng)教育工會(huì)工作的若干意見》以來加強(qiáng)縣級教育工會(huì)建設(shè)的情況我市在貫徹意見方面主要做了以下工作：
1、充分認(rèn)識加強(qiáng)教育工會(huì)工作的重要性和緊迫性。我國教育工會(huì)具有以知識分子為主體，會(huì)員人數(shù)多，分布地域廣，遍及全國城鄉(xiāng)等特點(diǎn)。教育工會(huì)要依法獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地開展工作，要主動(dòng)積極爭取總工會(huì)對教育工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持，幫助解決工作中遇到的實(shí)際困難和問題。積極研究和探索新形勢下加強(qiáng)教育工會(huì)工作的思路和措施，并在實(shí)踐中不斷完善發(fā)展。
2、充分發(fā)揮教育工會(huì)在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的積極作用。教育工會(huì)要依照《教育法》和《教師法》等法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度，落實(shí)教代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)特別是對學(xué)校重大問題的審議權(quán)和對領(lǐng)導(dǎo)干部的評議監(jiān)督權(quán)。在搞好試點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)校務(wù)公開工作。
3、切實(shí)加強(qiáng)教育工會(huì)自身改革和建設(shè)，進(jìn)一步提高教育工會(huì)工作水平。依法建立、健全教育工會(huì)組織體系。切實(shí)把縣教育工會(huì)的建立、健全工作擺在突出的位置，堅(jiān)決制止和糾正隨意撤并地(市)、縣(市)和基層教育工會(huì)組織的現(xiàn)象。爭取總工會(huì)對教育工會(huì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)給予扶持，但這項(xiàng)工作收效甚微。要爭取源頭參與。要大力加強(qiáng)教育工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高教育工會(huì)干部素質(zhì)。各級教育工會(huì)要自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)爭取行政的支持，建立健全各級教育工會(huì)向黨組織匯報(bào)工作和向行政通報(bào)工作的制度。
三、當(dāng)前影響縣級教育工會(huì)建設(shè)的主要問題及原因。
縣級教育工會(huì)建設(shè)存在的主要問題是體制不順問題以及由此產(chǎn)生的地位不高、編制不確定、經(jīng)費(fèi)沒保障、職能難以全面履行等問題。
縣級教育工會(huì)基本上都是設(shè)立在縣教育行政部門，占用的是縣教育行政部門的行政或事業(yè)編制，有些縣級教育工會(huì)在縣級組織序列中并沒有獨(dú)立的戶頭，其干部編制屬于由教育行政部門調(diào)劑解決的。這樣的存在決定了多數(shù)縣教育工會(huì)不具備與縣教育行政部門平等對話的資格，充其量只是縣教育行政部門內(nèi)設(shè)的二級機(jī)構(gòu)而已;縣教育工會(huì)負(fù)責(zé)人參加教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)班子的情形稍好些，至少還有所謂源頭參與的機(jī)會(huì)，如果不能進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子，那就只能是內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)了，而且是無足輕重、可有可無的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)屬于下級部門，是沒有資格與上級協(xié)商對話的。這就造成縣級教育工會(huì)的尷尬處境：一旦遇到機(jī)構(gòu)改革，縣級教育工會(huì)的存廢就成了問題，常常因?yàn)樵诮M織部門沒有戶頭而遭到撤并;平時(shí)則只能按照教育行政部門的安排做一些師德教育職工福利之類的工作，完全談不上糾正教育行政部門侵害教職工合法權(quán)益的錯(cuò)誤行政行為。俗話說“端誰的碗，受誰的管?！笨h教育工會(huì)機(jī)構(gòu)、編制、經(jīng)費(fèi)完全依附于教育行政部門的狀況不改變，教育工會(huì)全面履行社會(huì)職能就很難實(shí)現(xiàn)，就只能是“圍繞大局”開展工作，而很難談得上“依照法律和章程獨(dú)立自主”開展工作了。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)縣級教育工會(huì)建設(shè)的意見和建議。
縣級教育工會(huì)應(yīng)當(dāng)在縣黨委組織部門經(jīng)理獨(dú)立的戶頭，并確定獨(dú)立的編制;或者由總工會(huì)統(tǒng)一在黨委組織部門建立戶頭但單獨(dú)明確教育工會(huì)戶頭和編制。這樣才能避免縣級教育工會(huì)在政府機(jī)構(gòu)改革中受到?jīng)_擊而遭撤并。教育工會(huì)屬于群眾組織，群眾組織戶頭和編制屬于黨群序列。教育行政部門屬于政府機(jī)構(gòu)序列，歷次機(jī)構(gòu)改革中教育行政部門報(bào)批的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)中都沒有教育工會(huì)的席位，都是先撤并然后又幾經(jīng)周折才勉強(qiáng)恢復(fù)的。這說明縣級教育工會(huì)的戶頭和編制只能通過縣總工會(huì)和黨委組織部門解決?？h教育工會(huì)的管理可以由縣總工會(huì)和縣教育行政部門黨委共同負(fù)責(zé)，縣教育工會(huì)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)由縣總工會(huì)提供。要堅(jiān)決糾正過去一些地方存在的地方總工會(huì)把教育工會(huì)視為“后娘養(yǎng)的”偏向，加大總工會(huì)對教育工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持力度，將縣級教育工會(huì)納入總工會(huì)通盤考慮和視野，提供工會(huì)工作的整體效益。
五、縣級教育工會(huì)工作基本情況。
1、宏觀維護(hù)源頭參與情況。
縣級教育工會(huì)宏觀維護(hù)源頭參與情況因縣教育工會(huì)主席任職情況不同而有所區(qū)別。縣教育工會(huì)主席是領(lǐng)導(dǎo)班子成員的，能夠參加領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，舉凡一切涉及教育事業(yè)改革發(fā)展和教職工切身利益的相關(guān)政策的制定都可以參加，擁有相應(yīng)的話語權(quán)，能夠較好地表達(dá)教職工的利益訴求，如在實(shí)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革過程中，對教職工工作權(quán)利，合法領(lǐng)取工作報(bào)酬、績效工資，落聘教職工分流等與教職工利益密切相關(guān)的問題上，上述縣教育工會(huì)都在決策過程中都發(fā)揮了重要作用。而教育工會(huì)主席沒有進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子的，宏觀維護(hù)源頭參與的情況就不是很理想。
2、開展調(diào)查研究促進(jìn)工資福利待遇解決情況。
我市各縣區(qū)教育工會(huì)在前幾年拖欠教職工工資問題較為嚴(yán)重的時(shí)候，按照上級教育工會(huì)的要求，發(fā)揮群眾組織的優(yōu)勢，通過教育工會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)，建立拖欠教職工工資情況信息網(wǎng)，定期及時(shí)向上級工會(huì)組織和政府有關(guān)方面報(bào)送信息，在促進(jìn)拖欠教職工工資問題解決上發(fā)揮了一定作用。開展教職工工資發(fā)放情況調(diào)研監(jiān)督建議活動(dòng)。在前幾年我市部分縣區(qū)存在拖欠農(nóng)村教師工資的情況下，各縣教育工會(huì)通過縣鄉(xiāng)各級教育工會(huì)組織逐級調(diào)查統(tǒng)計(jì)教師工資發(fā)放情況，按季度將拖欠涉及教職工數(shù)、學(xué)校數(shù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)和拖欠時(shí)間以及拖欠金額等進(jìn)行綜合、分析，找出拖欠發(fā)生的原因，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果和原因分析提供給教育、財(cái)政等政府部門，作為有關(guān)方面檢查、考核的參考。幾年間，我們向有關(guān)方面?zhèn)鬟f和通報(bào)教師工資發(fā)放方面的數(shù)據(jù)數(shù)百個(gè)，配合市人大、政協(xié)及有關(guān)方面進(jìn)行教師工資發(fā)放情況檢查多次，對促進(jìn)教師工資拖欠問題解決發(fā)揮了一定作用。
3、指導(dǎo)基層開展以教代會(huì)為主要形式的學(xué)校民主建設(shè)。
推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)，是縣級教育工會(huì)責(zé)無旁貸的政治使命。多年來，我市各縣區(qū)教育工會(huì)始終把民主建設(shè)的重點(diǎn)確定在教代會(huì)制度建設(shè)和校務(wù)公開上。堅(jiān)持教代會(huì)制度建設(shè)。各縣區(qū)中小學(xué)教代會(huì)建立工作在上世紀(jì)90年代初便全部完成，城鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教代會(huì)建成率均達(dá)到100%。但90年代中期開始出現(xiàn)制度堅(jiān)持不夠，有的甚至名存實(shí)亡。各縣區(qū)教育工會(huì)從“堅(jiān)持制度”和“落實(shí)職權(quán)”兩方面規(guī)范教代會(huì)工作。按照市教代會(huì)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，各縣區(qū)教育工會(huì)會(huì)同教育行政部門對中小學(xué)教代會(huì)狀況進(jìn)行檢查。從20xx年開始到20xx年，每年由縣區(qū)教育行政部門和教育工會(huì)對所屬學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教代會(huì)評估五分之一，利用五年時(shí)間全面完成評估。通過評估使教代會(huì)制度建設(shè)進(jìn)一步受到各級教育部門和黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視，少數(shù)一度中斷的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教代會(huì)又重新開起來了;有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)則從實(shí)際出發(fā)，建立召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教代會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教代會(huì)，使教代會(huì)真正成為教職工參與學(xué)校民主管理的有效途徑。通過評估，也促使教代會(huì)職權(quán)得到落實(shí)。學(xué)校改革與發(fā)展重要事項(xiàng)的決策要通過教代會(huì)，人事分配制度改革等與教職工關(guān)系密切的事項(xiàng)要通過教代會(huì)。教代會(huì)評估要查程序、看檔案、聽反映、發(fā)通報(bào)，結(jié)果不但各級領(lǐng)導(dǎo)層知曉，廣大教職工群眾也知曉。各縣區(qū)中小學(xué)教代會(huì)制度堅(jiān)持率和合格率均為100%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教代會(huì)制度堅(jiān)持率達(dá)83%，合格率達(dá)80%。
全面推進(jìn)校務(wù)公開工作。各縣區(qū)成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在教育工會(huì)。從20xx年始，各縣區(qū)把校務(wù)公開列入教育目標(biāo)考核內(nèi)容，作為評選先進(jìn)集體的重要條件。自初教育部和全國總工會(huì)《關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見》下發(fā)后，各縣區(qū)校務(wù)公開活動(dòng)進(jìn)入全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、健全制度、規(guī)范發(fā)展的新時(shí)期?！叭妗本褪且诜秶习ㄈ繉W(xué)校，縱向到底，橫向到邊，“一個(gè)都不能少”;全都要實(shí)行校務(wù)公開，不留死角，不搞特殊，無一例外;內(nèi)容上包括全部事項(xiàng)，也就是“除按規(guī)定必須保密的事項(xiàng)外，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、改革方案、教職工聘用辦法、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、教職工購建房方案、住房公積金、養(yǎng)老金、醫(yī)療保險(xiǎn)和其他社會(huì)保障等涉及教職工切身利益的重大問題，都應(yīng)通過多種形式讓教職工參與和知道”，搞真公開、全公開，不搞假公開、半公開，要真正實(shí)現(xiàn)全方位“陽光作業(yè)”?？h區(qū)教育工會(huì)指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校務(wù)公開制度化、規(guī)范化建設(shè)，要求各級各類學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施辦法和制度，對內(nèi)容、形式、措施作出明確規(guī)定，經(jīng)教代會(huì)討論后實(shí)施。各縣區(qū)還建立了監(jiān)督檢查制度，據(jù)市教育工會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全市中小學(xué)開展校務(wù)公開工作的930處，占90%以上，教職工對校務(wù)公開滿意率為47%，基本滿意率50%，不滿意率3%。
4、開展師德教育等群眾性自我教育活動(dòng)情況。
我市各縣區(qū)教育工會(huì)始終把開展師德教育活動(dòng)作為促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的著力點(diǎn)，采取多種形式組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)教育法、教師法關(guān)于教師權(quán)利義務(wù)的規(guī)定和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，促使其內(nèi)化為廣大教職工的自覺行動(dòng)。
大力開展師德規(guī)范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。縣區(qū)教育工會(huì)注重向廣大教職工提供學(xué)習(xí)材料，編印教育法、教師法和師德規(guī)范學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，開展學(xué)習(xí)規(guī)范競賽和征文，把師德大討論獲獎(jiǎng)?wù)魑木幱〕蓵?，先后編發(fā)《教師法學(xué)習(xí)文件匯編》、《教師職業(yè)道德建設(shè)實(shí)踐與思考》、《素質(zhì)教育與教師素質(zhì)》等多種。還積極開展師德教育研究活動(dòng)，深入調(diào)查師德現(xiàn)狀，研究分析問題及原因，探討解決問題的辦法，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，僅進(jìn)入新世紀(jì)以來，縣區(qū)教育工會(huì)就組織工會(huì)干部和教職工在市級以上會(huì)議和報(bào)刊上交流師德調(diào)研報(bào)告和論文200余篇。各縣區(qū)還堅(jiān)持開展每年一個(gè)師德主題教育，先后進(jìn)行的有“創(chuàng)文明校風(fēng)，樹師表形象”、“教師權(quán)利保障與教師義務(wù)履行”、“教師職業(yè)道德實(shí)踐與思考”、“新世紀(jì)素質(zhì)教育與教師素質(zhì)”、“學(xué)習(xí)崔永勝做合格教師”、“我為抗震救災(zāi)出把力”、“我為奧運(yùn)添光彩”等主題教育，圍繞主題開展大討論，提高廣大教職工品德修養(yǎng)的自覺性。
指導(dǎo)學(xué)校工會(huì)開展師德師風(fēng)評議活動(dòng)?？h區(qū)教育工會(huì)不僅對教職工職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行評議，而且逐級開展了師德教育活動(dòng)的考核，通過考核促使師德規(guī)范落到實(shí)處，促使各級教育部門、工會(huì)組織和學(xué)校把師德教育作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的大事來抓?？h區(qū)教育工作年度目標(biāo)考核把師德狀況列為重要內(nèi)容，各縣、校都制定師德考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定凡是發(fā)生嚴(yán)重師德失范并造成社會(huì)影響的單位不能被評為先進(jìn)單位，凡是有師德失范行為的教職工不能被評為先進(jìn)個(gè)人。師德評議為建立師德激勵(lì)約束機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。
開展向師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)?？h區(qū)教育工會(huì)都非常注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立先進(jìn)的師德典型，近年我市三個(gè)在全市、全省乃至全國都產(chǎn)生一定影響的師德典型就是在縣區(qū)教育工會(huì)指導(dǎo)下涌現(xiàn)的。陽信縣劉廟中學(xué)教師菅新剛，他為發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)嘔心瀝血，直至倒在講臺(tái)上，受到學(xué)生和當(dāng)?shù)鼗孛袢罕姷膼鄞?濱城區(qū)逸夫小學(xué)副校長崔永勝，他身染絕癥，執(zhí)著奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)全校教師創(chuàng)造了教育改革的突出業(yè)績。陽信縣第二中學(xué)副校長王玉貴，他在學(xué)生受到歹徒毆打的危急關(guān)頭挺身而出保護(hù)學(xué)生的英雄事跡表現(xiàn)了人民教師的崇高師德。對這三個(gè)典型，縣區(qū)教育工會(huì)都傾注全力宣傳推介，其事跡在《中國教育報(bào)》、《人民教育》、《中國教工》等媒體刊登后，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的社會(huì)反響，特別是在廣大教職工中引起震撼并產(chǎn)生見賢思齊的向往。各縣區(qū)每年都堅(jiān)持評選表彰一批師德建設(shè)先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，通過發(fā)揮先進(jìn)師德典型的激勵(lì)作用吸引更多學(xué)校和教職工參與到師德建設(shè)實(shí)踐中來，收到強(qiáng)烈的教育效果。
5、深入開展送溫暖、扶貧和教職工互助活動(dòng)。
縣區(qū)教育工會(huì)從各自實(shí)際出發(fā)開展教職工互助活動(dòng)。每個(gè)教職工交款30元作為基金本金，本人退休或調(diào)離本市返還本金不付利息，利用基金存款或投資的增值收入作為幫扶金。到20，各縣區(qū)教職工互助基金已由最初的80萬元增加到107萬元，會(huì)員人數(shù)由26000人增加到35000人，教職工入會(huì)率95%以上?；ブ鸾⒁詠砝塾?jì)已幫扶困難教職工990人，支出幫扶金29萬余元。
各縣區(qū)教育工會(huì)還會(huì)同縣區(qū)教育行政部門開展扶貧幫困和新年春節(jié)期間送溫暖活動(dòng)。在縣、鄉(xiāng)、校各級建立困難教職工檔案，將特別困難的教職工的個(gè)人情況和家庭情況登記在案，針對個(gè)案情況制定具體幫扶措施，或提供幫扶金，或提供信息幫助開發(fā)項(xiàng)目，幫助特困教師及其家庭走出困境。19xx年以來，各縣區(qū)建立特困教職工檔案900余份，縣區(qū)教育工會(huì)幫助特困教職工家庭脫貧150余戶。這項(xiàng)活動(dòng)已堅(jiān)持多年，僅近五年累計(jì)各縣區(qū)教育系統(tǒng)在新年春節(jié)期間用于送溫暖活動(dòng)的款、物就達(dá)百萬元。受到幫扶的教職工說：幾百元錢雖然不多，卻說明工會(huì)想著咱。
6、加強(qiáng)基層工會(huì)組織建設(shè)情況。
我市各縣區(qū)教育工會(huì)對基層工會(huì)組織建設(shè)較為重視，采取了一些積極措施，并取得了較好的成效。無棣縣、惠民縣教育工會(huì)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工會(huì)主席和縣直屬學(xué)校工會(huì)主席選舉結(jié)果實(shí)行集中公布的辦法，增強(qiáng)了工會(huì)主席任職的責(zé)任心和歸屬感。目前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工會(huì)主席多數(shù)為兼職，縣區(qū)直屬學(xué)校工會(huì)主席多數(shù)為專職?；鶎庸?huì)組織機(jī)構(gòu)基本上建立健全，多數(shù)基層工會(huì)組織能夠做到按時(shí)換屆，工會(huì)活動(dòng)較有活力。
我市各縣區(qū)都開展了學(xué)校工運(yùn)研究活動(dòng)，增強(qiáng)了基層工會(huì)組織的凝聚力。各縣區(qū)教育工會(huì)組織所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工會(huì)和學(xué)校工會(huì)每年召開圍繞專題研討會(huì)交流論文和調(diào)研報(bào)告，到外地學(xué)校參觀考察工會(huì)工作，激發(fā)了工會(huì)干部進(jìn)行理論研究和工作研究的熱情，豐富了工會(huì)活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)了基層工會(huì)和工會(huì)干部間的聯(lián)系與交流，開闊了工會(huì)干部的視野，受到了各級工會(huì)干部的歡迎，他們說：“開展工運(yùn)研究活動(dòng)為工會(huì)活動(dòng)開辟了新天地，為我們工作增加了新內(nèi)容，使我們面臨新挑戰(zhàn)。”有一個(gè)時(shí)期由于機(jī)構(gòu)改革沖擊，基層工會(huì)組織建設(shè)受到了很大影響，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工會(huì)專職干部被取消，有的機(jī)構(gòu)被合并。正是通過開展學(xué)校工運(yùn)研究活動(dòng)增強(qiáng)了教育工會(huì)的凝聚力，煥發(fā)了教育工會(huì)組織的生命力，使基層工會(huì)工作保持了旺盛的勢頭。
7、上述工作存在的主要問題和建議。
我市各縣區(qū)教育工會(huì)存在的共性問題是工作發(fā)展不平衡，一縣之內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、直屬學(xué)校之間，無論是組織建設(shè)，還是履行各項(xiàng)社會(huì)職能，都存在發(fā)展不平衡的問題，有的甚至好的很好，差的很差。這就在很大程度上影響了縣區(qū)教育工會(huì)工作的整體成效。
在縣區(qū)教育工會(huì)組織建設(shè)上，除前述的戶頭和編制問題外，還有勢單力薄的問題。一個(gè)數(shù)千教職工的縣，縣教育工會(huì)只有一名干部，對開展工作十分不利。盡管過去上級工會(huì)對縣級教育工會(huì)配備干部職數(shù)提出過指導(dǎo)性意見，但由于缺少權(quán)威性而在多數(shù)地方被置若罔聞。
在學(xué)校民主建設(shè)問題上，縣區(qū)教育工會(huì)面對的是中小學(xué)校，由于中小學(xué)校教代會(huì)缺少全國性統(tǒng)一規(guī)定，導(dǎo)致在實(shí)踐中存在制度化規(guī)范化建設(shè)不強(qiáng)的問題?；A(chǔ)教育實(shí)行以縣為主管理體制之后，農(nóng)村學(xué)校人事管理權(quán)已經(jīng)上收到縣。在新形勢下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教代會(huì)是否應(yīng)該繼續(xù)存在，如果繼續(xù)存在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)教代會(huì)是什么關(guān)系。諸如此類的問題都需要全委給予及時(shí)有力的指導(dǎo)。
在師德教育等方面，縣以上各級教育工會(huì)應(yīng)該適當(dāng)組織一些集中性教育活動(dòng)，以提高教育活動(dòng)的成效，同時(shí)也給縣區(qū)教育工會(huì)和基層工會(huì)創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì);全委在進(jìn)行全國性師德標(biāo)兵、優(yōu)秀工會(huì)干部表彰時(shí)，要爭取與教育部聯(lián)合搞，提高表彰的“含金量”。
上級教育工會(huì)對縣區(qū)教育工會(huì)干部應(yīng)該多提供外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開闊縣級教育工會(huì)干部的視野，提高其工作能力和工作水平。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇七
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作的通知》(魯教安[x23]6號)文件精神，切實(shí)保障師生人身和財(cái)產(chǎn)安全;提高學(xué)校師生安全防范意識和自我保護(hù)能力，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作的通知》(魯教安辦[x23]144號)文件要求，為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，切實(shí)維護(hù)師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的通知》(教安[x23]71號)文件精神和學(xué)校安全工作實(shí)際，為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，有效地維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)上級文件指示要求，現(xiàn)將我校開展的活動(dòng)情況總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為確保開展好本階段的安全工作，學(xué)校專門召開全校師生大會(huì)，研究和部署了我校安全工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分成四個(gè)片區(qū)，由校長擔(dān)任組長，由教職工及學(xué)生代表、各班主任、各科任教師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和安保人員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，責(zé)任到人。各班級負(fù)責(zé)人為本班級學(xué)生的安全和財(cái)產(chǎn)安全工作，班子成員做到了任務(wù)到人，責(zé)任明確。
為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，學(xué)校制定了安全工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織落實(shí)。
1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
將學(xué)校安全工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。
學(xué)校與各處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。
學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的'系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以交通安全教育宣傳月活動(dòng)為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
5、認(rèn)真做好交通安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以交通安全教育為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇八
85度c在武漢剛開張的時(shí)候熱過一陣兒，后來就半死不活了。coco，快樂檸檬，街客，珍奶會(huì)所這些在江浙滬大熱的飲品店，在武漢統(tǒng)統(tǒng)都平平淡淡，因?yàn)樗麄儧]有對產(chǎn)品進(jìn)行本土化。
比方說85度c的海巖冰梨茶其實(shí)挺好喝的，但我一個(gè)湖北人每次喝都會(huì)要求一點(diǎn)糖都不加，因?yàn)椴患犹堑奈兜缹ξ襾碚f剛剛好，原料中的雪梨醬的含糖量足夠了，但是對于江南人來說，加糖的味道才正常，對于我來說就太膩了。
所以如果你非要加盟的話，最好加盟本地賣得好的品牌，不要貿(mào)然加盟外地品牌，他們的配方很可能不適合本地人的口味，而你又不會(huì)做改進(jìn)，那生意不好的幾率會(huì)大大提高。如果是不加盟的店鋪，最好還是選擇在家鄉(xiāng)或者自己生活過很久的，比較熟悉的市場開店，成功的希望會(huì)更大。有更多開飲品店的問題，歡迎在后臺(tái)留言，我會(huì)一一回答。
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學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇九
學(xué)校的后勤服務(wù)工作主要由總務(wù)承擔(dān)，內(nèi)容主要涉及餐飲、交通、醫(yī)療保險(xiǎn)和水電保障?；窘ㄔO(shè)與維修、校園綠化及養(yǎng)護(hù)、教學(xué)設(shè)備與辦公用品采購等。通過多年的探索與實(shí)踐，形成了較為完善的管理制度，保障了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)校的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展發(fā)揮了重要的保障作用。
1、人員年齡偏大，知識陳舊，人員緊缺。
2、硬件設(shè)備設(shè)施部分變化嚴(yán)重，隱患較為突出，。
3、服務(wù)質(zhì)量方面，部分職工服務(wù)水平不高，服務(wù)態(tài)度不好，設(shè)施設(shè)備不先進(jìn)，從而影響服務(wù)質(zhì)量。
1、隊(duì)伍素質(zhì)偏低，長期以來，后勤職工文化層次偏低是困擾后勤發(fā)展的一個(gè)重要因素，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，進(jìn)城后學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型，后勤現(xiàn)有人員難以為師生提供充足的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，一線服務(wù)人員食堂是臨聘人員，服務(wù)意識不強(qiáng)，技術(shù)水平不高，從而影響服務(wù)質(zhì)量，再加上勞動(dòng)用工制度不健全，新的法規(guī)提出新要求，也給后勤用工帶來了困難和不穩(wěn)定的因素。
2、基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施投入不足。
3、供求矛盾突出。學(xué)校后勤服務(wù)的對象是師生，這一群體往往對服務(wù)質(zhì)量與價(jià)格有特殊的要求。一是工作學(xué)習(xí)生活方式對后勤服務(wù)有很大的依賴性，對服務(wù)質(zhì)量的要求較高;二是對價(jià)格的心理承受能力較低，尤其是部分家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的學(xué)生，以至于學(xué)校后勤服務(wù)應(yīng)是“低檔消費(fèi)，高檔服務(wù)”的觀念成為學(xué)校師生的思維定勢，因此產(chǎn)生的矛盾就是后勤生產(chǎn)水平難以達(dá)到師生服務(wù)質(zhì)量的期望。
縣功鎮(zhèn)吳家莊小學(xué)。
20xx.10.16。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇十
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求不斷增強(qiáng)，農(nóng)村人口大量涌向縣城和區(qū)域中心集鎮(zhèn)。農(nóng)村學(xué)校特別是部分邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校、村校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步萎縮，農(nóng)村學(xué)生就讀需求、師資需求與校舍配置相對失衡。為深入了解我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校的校舍資源利用、學(xué)生就讀需求、師資配備等方面存在的問題，提出可行性對策，按照縣人大常委會(huì)xx年工作安排，10月上旬，縣人大常委會(huì)副主任陳沭全牽頭，由縣人大教科文衛(wèi)工委、縣教委負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研組，對我縣沙市、上壩、雙龍、雙土、故陵、新津、寶坪、清水、盤龍、巴陽等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近30所農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校現(xiàn)狀開展了實(shí)地調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。
（一）全縣基本情況。全縣有各級各類學(xué)校316所，其中，公辦學(xué)校126所，含普通高中8所（市重點(diǎn)高中5所），職業(yè)學(xué)校2所，單設(shè)初中28所（原縣管初中12所），九年制學(xué)校5所，小學(xué)80所，特教學(xué)校1所，獨(dú)立幼兒園2所；民辦67所，含中小學(xué)6所，幼兒園61所；村校123所。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)附設(shè)幼兒園84個(gè)。
xx年，在校學(xué)生167852人，其中初中39146人，小學(xué)69059人。在職教職工9853人，其中初中3115人，小學(xué)4972人（其中村校380人），特教學(xué)校34人。全縣校舍建筑面積1831851.91平方米，生均11.53平方米。
（二）農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校情況。全縣現(xiàn)有農(nóng)村初中24所，農(nóng)村小學(xué)71所，九年制學(xué)校5所，村校123所。初中27052人,小學(xué)49xx1人。學(xué)生人數(shù)在20xx人以上的農(nóng)村小學(xué)有6所，100人以下的中心小學(xué)有4所（鹽渠小學(xué)、新建小學(xué)、梅峰小學(xué)、富家小學(xué)）、初中1所（九龍初中）。學(xué)生在100人以上的村校有10所，10人至20人的村校24所，10人以下的村校40所（其中僅有1人的村校7所）。
（三）城鄉(xiāng)人口變化情況。一是農(nóng)村人口呈下降趨勢。根據(jù)統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全縣農(nóng)村人口xx年981703人，xx年980544人，xx年980369人；二是農(nóng)村人口大量涌向縣城和區(qū)域中心集鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)人口逐年遞增。全縣城鎮(zhèn)人口xx年362866人，xx年370178人，xx年377240人。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求愿望不斷增強(qiáng)，村校教育資源處于相對劣勢。
近年來，全縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，始終把教育作為最大的民生工程和最好的扶貧工程，緊緊圍繞打造重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo)，凝心聚力，奮力前行，推動(dòng)xx教育不斷實(shí)現(xiàn)新跨越、取得新成效。
（一）辦學(xué)條件顯著改善?！笆濉逼陂g，爭取中央、市級資金24億元。投入建設(shè)資金6.5億元，新建小學(xué)2所、幼兒園11所，改擴(kuò)建學(xué)校93所。投入15284萬元，改造農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校85所；多方籌集資金化解教育債務(wù)，債務(wù)總額從5.4億元下降到1.1億元，義務(wù)教育學(xué)校教育債務(wù)全面化解。投入資金6239萬元，新建多媒體及“班班通”教室2518間、計(jì)算機(jī)教室60間、“六大功能室”666間、實(shí)驗(yàn)室184間、圖書室119間、村校綜合室38間，新建“村校教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目114個(gè)，為全縣中小學(xué)購買了教育資源庫。主動(dòng)作為有效處置村校閑置資產(chǎn)。一是保留備用。為保障農(nóng)民子女就近入學(xué)，以備必要時(shí)恢復(fù)辦學(xué)使用，保留了11所閑置學(xué)校校舍，建筑面積6204平方米。二是盤活利用。除留作保留辦學(xué)外，其余382所農(nóng)村教育閑置資產(chǎn)（建筑面積153450平方米）由縣人民政府整體劃轉(zhuǎn)給所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處），鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府通過簽訂相關(guān)權(quán)益轉(zhuǎn)讓協(xié)議，將農(nóng)村教育閑置資產(chǎn)的占有、使用、收益等權(quán)益讓渡給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織行使。
（二）教育質(zhì)量持續(xù)攀升。始終把教育質(zhì)量作為核心任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”，深入推進(jìn)課程改革，不斷優(yōu)化常規(guī)管理，建立完善激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)教育質(zhì)量先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人。義務(wù)教育階段入學(xué)率100%。小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段比例100%，初中畢業(yè)生升入高中階段比例94.3%。義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更高水平普及，為全縣高中教學(xué)質(zhì)量步入全市先進(jìn)行列奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近5年，全縣高考總上線4.4萬人、本科上線2.2萬人、重本上線6574人，有18名學(xué)生被清華、北大錄取。xx年，全縣高考總上線9790人，上線率96%；本科上線5506人，上線率53.99%；重本上線1xx7人，上線率18.51%，有5名學(xué)生被清華、北大錄取。
（三）文明禮儀教育影響全國。堅(jiān)持把中小學(xué)文明禮儀教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，以《中小學(xué)文明禮儀公約》為主要內(nèi)容，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，構(gòu)建了文明禮儀教育“四進(jìn)”工作機(jī)制，推動(dòng)了講文明、懂禮儀的xx學(xué)生品牌形成，助推了中國禮儀之鄉(xiāng)建設(shè)。先后承辦了全國中小學(xué)文明禮儀教育高層論壇、重慶市文明禮儀進(jìn)校園推進(jìn)會(huì)，助推了教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)和配套教材的編寫。文明禮儀教育已經(jīng)成為xx教育的一張名片。
（四）特色教育有為有位。堅(jiān)持以體育、藝術(shù)、科技三大教育為抓手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。被教育部確定為全國126個(gè)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣之一，被重慶市確定為市級青少年科技教育基地，新津小學(xué)等14所學(xué)校被確定為全國青少年校園足球特色學(xué)校，江口中學(xué)等6所學(xué)校創(chuàng)建為市級藝體、科技特色學(xué)校。沙沱初中20xx級學(xué)生劉灝勇奪仁川亞運(yùn)會(huì)94公斤級舉重冠軍。云硐初中跳繩隊(duì)獲得亞洲跳繩錦標(biāo)賽亞軍和季軍。養(yǎng)鹿初中學(xué)生鐘祎帆參加國際青少年藝術(shù)節(jié)，所在小提琴演奏6人團(tuán)隊(duì)獲得重奏合奏組金獎(jiǎng)。東山初中學(xué)生肖波獲xx年首屆全球葫蘆絲巴烏網(wǎng)絡(luò)大賽一等獎(jiǎng)。學(xué)生舞蹈連年榮獲全國金獎(jiǎng)，xx年云中學(xué)生舞蹈獲全國特等獎(jiǎng)（全國僅10個(gè)）。盛堡初中被命名為“全國跳繩大課間示范學(xué)?！?。民德小學(xué)學(xué)生歐陽夢嶼獲得全國宋慶齡少兒發(fā)明獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。我縣成為全市藝體、科技教育獲獎(jiǎng)大戶，特色教育可圈可點(diǎn)。
（五）隊(duì)伍建設(shè)顯著加強(qiáng)。從xx年起，連續(xù)5年為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充教師2529人。目前，全縣在職教職工9853人，35歲及以下教師占45.7%，本科以上學(xué)歷教師達(dá)到54.2%，基本解決了教師隊(duì)伍總量不足、結(jié)構(gòu)老化等問題。構(gòu)建了國家級培訓(xùn)做示范、市級培訓(xùn)推重點(diǎn)、縣級培訓(xùn)抓全員、校本培訓(xùn)重教研的“金字塔”師資全員全能培訓(xùn)體系，每年投入300余萬元，組織教師參加市、縣及國家級培訓(xùn)6000人次。全縣現(xiàn)有特級教師12人，市級名師2人、骨干教師117人，縣級名師36人、學(xué)科帶頭人41人、骨干教師1528人。堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的用人導(dǎo)向，促進(jìn)干部有序交流，鼓勵(lì)干部干事創(chuàng)業(yè)。xx年來，全縣交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部37人，提拔重用23人，免職16人。建立健全表彰激勵(lì)機(jī)制，每年評選表彰“五個(gè)十佳”教師、優(yōu)秀教育工作者等。xx年開始，按五類標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策，中心校教師最高月補(bǔ)助700元、最低200元，村校教師最高月補(bǔ)助1000元、最低350元；xx年開始，農(nóng)村學(xué)校教師落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼每人每月300元，農(nóng)村學(xué)校教師待遇不斷提高。目前，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)，有干勁；教師敬業(yè)、樂教，有朝氣。
（一）學(xué)校布點(diǎn)需要局部調(diào)整。村校布點(diǎn)需要進(jìn)一步研究和規(guī)劃。部分村校因生源流失導(dǎo)致校舍、設(shè)備設(shè)施比較富余，造成了學(xué)校資產(chǎn)閑置和浪費(fèi)。同時(shí)，由于農(nóng)村少數(shù)貧困家庭短時(shí)間無力將適齡兒童送進(jìn)區(qū)域中心集鎮(zhèn)就讀。如上坪小學(xué)復(fù)埡村校1個(gè)教師教8名留守兒童，由于路途遙遠(yuǎn)、群眾需要等原因，村校仍需要保留；文龍小學(xué)六合村校因“9.1”洪災(zāi)導(dǎo)致校舍損毀，22名學(xué)生和3名教師撤并到中心校，但六合村校距離中心校較遠(yuǎn)，輻射人口2500多人，群眾強(qiáng)烈要求恢復(fù)。
（二）辦學(xué)條件需要繼續(xù)改善。部分學(xué)校配套功能不完善。一是個(gè)別學(xué)校飲用水水質(zhì)不達(dá)標(biāo)，如無量小學(xué)曾因水質(zhì)不達(dá)標(biāo)被罰款；二是教師周轉(zhuǎn)房總量不足，如故陵初中少數(shù)教師沒有配套周轉(zhuǎn)房??；三是寄宿制學(xué)校洗澡室、廁所需要改造完善，如上壩小學(xué)等；四是學(xué)校資源多寡不均，如寶坪小學(xué)占地面積不足，寶坪初中閑置土地和房子較多；五是寄宿制學(xué)校后勤管理人員缺少編制；六是學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃點(diǎn)多面廣，教師每天參與學(xué)生營養(yǎng)午餐分餐、陪餐等相關(guān)工作，大大增加了工作量。
（三）教師隊(duì)伍建設(shè)需要繼續(xù)加強(qiáng)。一是教師總量不足。全縣編制數(shù)為10395個(gè)，在編在崗教師9853人，下差542人（不包括幼兒教師，學(xué)校附屬幼兒園教師沒有核編）。二是教師性別比例失衡。近5年新招教師中女教師多達(dá)70%以上，部分學(xué)校年輕教師性別比例相差過大，大齡未成家女教師過多，直接或間接影響教育教學(xué)工作和教師身心健康。三是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。藝體教師缺乏，尤其是村校，存在設(shè)備設(shè)施無教師使用、不會(huì)使用等困難。四是新入職教師穩(wěn)定性不夠。受地域環(huán)境和個(gè)人價(jià)值取向等約束或影響，新入職教師辭職頻繁（每年均有30至50名辭職或辭聘）。
（四）留守兒童教育管理需要引起社會(huì)共同關(guān)注。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)校留守兒童基本在70%以上，如雙土九年制學(xué)校留守兒童比例高達(dá)80%以上。父母遠(yuǎn)離，學(xué)生家庭教育中父輩教育以爺爺奶奶或外公外婆的隔代教育代替，留守學(xué)生在監(jiān)護(hù)管理上存在很大“盲區(qū)”，導(dǎo)致留守兒童行為習(xí)慣、性格偏差、意外傷害等方面的問題日趨突出。同時(shí)，家長把留守兒童的教育管理全部推向?qū)W校和教師，但學(xué)校和教師無力承擔(dān)家庭教育和社會(huì)教育的角色，這迫切需要黨委、政府、各級各部門和全社會(huì)共同關(guān)注。
（一）建立完善體制機(jī)制，推動(dòng)城鄉(xiāng)良性互動(dòng)。建立完善教師合理流動(dòng)、有序交流的長效機(jī)制。組織“xx名師”等深入農(nóng)村中小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；組織城區(qū)學(xué)校教師深入對口農(nóng)村學(xué)校開展課改研討等結(jié)對幫扶活動(dòng)；選派城區(qū)或城周優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教，鼓勵(lì)中心校教師輪流到村校支教，藝體教師到村校走教。探索小型中心校不撤建制，不設(shè)行政班子，由區(qū)域中心校委派副校長負(fù)責(zé)管理，減少管理成本。完善考核評價(jià)機(jī)制，教育主管部門在考核標(biāo)準(zhǔn)不變的情況下，對學(xué)校進(jìn)行科學(xué)分類、分組管理，確保公平、公正。
（二）合理調(diào)整學(xué)校布局，著力改善辦學(xué)條件。一是穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整。繼續(xù)辦好不能撤并的村校；對于需要撤并或恢復(fù)的學(xué)校，按照“一校一議”的原則舉行聽證會(huì)，保障每一個(gè)學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利；利用高山、邊遠(yuǎn)地區(qū)移民搬遷等政策，解決邊遠(yuǎn)特困家庭學(xué)生到中心校就讀問題，促進(jìn)合理撤并微型村校；做好需要擴(kuò)容的大型學(xué)校規(guī)劃建設(shè)（如江口二校、南溪二校等）。二是針對性投入。尊重村?，F(xiàn)實(shí)需要，以維修改造為主；加大中心校投入力度，尤其是加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，不斷增強(qiáng)中心校辦學(xué)功能。
（三）科學(xué)核定教師編制，進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)。結(jié)合我縣農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際，村校和小型中心校適宜按照生師比和班師比相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)靈活、科學(xué)地核定學(xué)校的教師編制。調(diào)整和避免學(xué)校教師資源過剩和不足的現(xiàn)象。教師性別比例失調(diào)問題應(yīng)引起省部級人力社保部門的高度關(guān)注，制定政策，切實(shí)解決。增核幼教編制，解決幼教師資緊缺問題。
（四）加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)水平。建議人力社保和教育行政部門密切配合在補(bǔ)充農(nóng)村教師時(shí)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)引進(jìn)本土人才。如有條件地培養(yǎng)本地的全科教師、免費(fèi)師范生。落實(shí)《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》（20xx年9月26日市人大常務(wù)會(huì)第五次會(huì)議通過）和《重慶市人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（渝府發(fā)〔xx〕28號）的政策要求：職工繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的比例不得低于職工工資總額的1.5%；區(qū)縣財(cái)政按照不低于本地區(qū)教師工資待遇總額(含基本工資和績效工資)的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)（周邊萬州等區(qū)縣已基本落實(shí)），學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%用于教師培訓(xùn)。
（五）做好政策頂層設(shè)計(jì)，破解留守兒童管理難題。呼吁上級人大出臺(tái)相關(guān)法規(guī)或?qū)嵤l例，如規(guī)定留守兒童父母至少留一人在其身邊監(jiān)護(hù)。相關(guān)部門積極聯(lián)動(dòng)配合，如黨委、政府包括鎮(zhèn)、村要以強(qiáng)制性措施進(jìn)行干預(yù)，盡量讓每個(gè)孩子有一人（父母之中）監(jiān)護(hù)。明確學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村級以及縣婦聯(lián)、文明辦、團(tuán)委等相關(guān)部門的責(zé)任。如每學(xué)期由地方政府牽頭，學(xué)校具體承辦，開展不少于1次的家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。
（六）開展教師核心價(jià)值觀教育，提高教師職業(yè)道德水平。堅(jiān)持立德樹人方針，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治教育，廣泛深入開展“忠誠教育、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的當(dāng)代教師核心價(jià)值觀教育，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制，落實(shí)師德師風(fēng)考核、通報(bào)和公示制度，不斷增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感。
（七）堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，為義務(wù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力保障。建議縣委、縣政府繼續(xù)把教育定位為最大的民生工程和最好的扶貧工程；縣財(cái)政、人事、發(fā)改、編制、公安、食品藥監(jiān)、移民等部門主動(dòng)為教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力；縣國土、規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)保、水利、扶貧、招商等部門積極配合，盡力為教育發(fā)展開綠燈；縣教委要不斷改善教師待遇，在落實(shí)現(xiàn)有鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升幅度，在評職晉級、評優(yōu)選好、教育教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備等方面進(jìn)一步給予鄉(xiāng)村教師政策傾斜；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）每年開展教師節(jié)表彰慰問活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展提供保障和支持。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇十一
教師：組長：
組員：
關(guān)于大學(xué)生寢室衛(wèi)生現(xiàn)狀與管理的調(diào)查報(bào)告。
大學(xué)是人生最美好的階段、是過渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想場所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長、成才。在這期間，鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗(yàn)一樣至關(guān)重要。
自理能力僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生的生活觀念，基本鑄就著成我們將來面向社會(huì)的一種基本生存能耐?，F(xiàn)代高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂、社交的重要場所,是學(xué)校開展思想政治工作的陣地，那么，圍繞寢室衛(wèi)生展開的寢室生活無疑成為一個(gè)可以聚焦我們自理能力的大戰(zhàn)場。
良好的寢室生活環(huán)境主要體現(xiàn)在有良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，高校學(xué)生每天在寢室的時(shí)間超過10小時(shí)，有的甚至達(dá)到15小時(shí)，從某種程度上說，學(xué)生寢室就是學(xué)生在校期間的家。因此，寢室環(huán)境對學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。好的衛(wèi)生居住壞境體現(xiàn)健康的審美情趣，陶冶情操，完善個(gè)人素質(zhì)；良好的寢室環(huán)境有利于同學(xué)之間增進(jìn)友誼和感情，有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)大學(xué)生精神面貌。而學(xué)生寢室衛(wèi)生管理如何更關(guān)系到學(xué)校形象,反映學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，是學(xué)校校園精神文明建設(shè)、和諧校園建設(shè)的重要組成部分與重要保證。
為進(jìn)一步了解我校區(qū)大學(xué)生在管理個(gè)人生活環(huán)境、提升自理能力方面的現(xiàn)狀與存在問題，以及學(xué)校衛(wèi)生管理方面呈現(xiàn)的常態(tài)。我們對這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，提出自己的建議與觀點(diǎn)，以期為我們能更好的適應(yīng)大學(xué)生活，面對生活挑戰(zhàn)，作出必要的踐行與思考。
制度非常健全，但是通過我們的調(diào)查了解到其真正的執(zhí)行情況卻并不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門口，不能做其他的事情。但在實(shí)際的執(zhí)行過程中這樣的規(guī)定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱，對于寢室管理員來長期的堅(jiān)持會(huì)是有難度的。再如：要求輔導(dǎo)員對寢室的監(jiān)管，但在實(shí)際過程中并不是每位輔導(dǎo)員都按規(guī)定的要求做了。
調(diào)查數(shù)據(jù)總體顯示：
1、在調(diào)查數(shù)量上，男女比例各占一半；
2、各年級比例分別為：大一占12%，大二占28%，大三占57%，大四占2%；
6、從寢室每周打掃衛(wèi)生的頻率來看：每周只打掃1次的占21%；2—3次占40%，更多次數(shù)的占39%。
從調(diào)查的總體分析，我校區(qū)學(xué)生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進(jìn)的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室，男生寢室第2棟和第3棟，以及女生寢室9棟又相對較差。這說明同學(xué)們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài)，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衛(wèi)生環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的影響，令人擔(dān)憂。
2.1個(gè)人原因。
主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：自主意識淡漠；認(rèn)識上有偏差；自控能力弱。自主意識淡漠?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多來自獨(dú)身子女家庭，即便進(jìn)了大學(xué)校園，思想上、生活上還沒有完全脫離對父母的依賴，他們?nèi)匀蝗狈ψ鳛橐粋€(gè)成年人，應(yīng)該具備的最基本的獨(dú)立生活能力。
認(rèn)識上有偏差。部分學(xué)生認(rèn)為，作為一名大學(xué)生，主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)、參加各種社團(tuán)活動(dòng)、協(xié)助班級和系里做好各項(xiàng)社會(huì)工作上，不耽誤培養(yǎng)自身社會(huì)活動(dòng)能力，各種評優(yōu)、入黨工作就好。至于生活能力在校說得過去就行，以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學(xué)生，自己的生活往往很糟，這種情況在大學(xué)生中并非個(gè)別。
自控能力弱。部分學(xué)生比較懶散，惰性太強(qiáng)，并且集體責(zé)任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、對集體的影響，并且不能正確對待同學(xué)的善意提醒。
2.2衛(wèi)生管理欠佳。
從寢室內(nèi)部看，安排打掃衛(wèi)生的規(guī)定沒有徹底執(zhí)行、持續(xù)性不長。有的寢室甚至已無打掃衛(wèi)生的安排，完全靠寢室成員的自覺性或迫于無奈，長期以往，寢室衛(wèi)生情況愈加惡劣，形成惡性循環(huán)。
從寢室外部看，宿舍管理員以及學(xué)校相關(guān)部門的管理、監(jiān)督力度不夠大，以致同學(xué)們可以對寢室衛(wèi)生不予重視，對衛(wèi)生管理制度更是漠然。
2.3室風(fēng)不正。
一方面，因?yàn)槭懿涣夹l(wèi)生習(xí)慣的室友影響，不良影響會(huì)導(dǎo)致衛(wèi)生差的情況惡性循環(huán)；另一方面，寢室內(nèi)部小團(tuán)體可能存在，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴(yán)重阻礙寢室衛(wèi)生管理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寢室的和諧程度是影響的寢室衛(wèi)生的一大重要因素，贊成影響程度強(qiáng)的占68%。在整體不佳的環(huán)境下，部分同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣就顯得格外尷尬，甚至被同化。
2.4硬件設(shè)施限制。
從調(diào)查看，硬件設(shè)施的限制對打掃寢室衛(wèi)生的影響程度高的占20%，居中水平達(dá)到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2、3棟（八人間），能明顯反映出不到25平方米的地方，由于物品過多，可供調(diào)整的空間有限，打掃后難以維持較好的狀態(tài)，久而久之，主動(dòng)打掃的積極性就弱化了。由此可見，我校區(qū)寢室衛(wèi)生打掃難能徹底，居住環(huán)境確實(shí)是一大客觀因素。
2.5室長管理形同虛設(shè)，其職能嚴(yán)重弱化。
調(diào)查中，我們看到寢室室員并不以寢室衛(wèi)生為個(gè)人義務(wù)是習(xí)以為常的現(xiàn)象，而形成嚴(yán)格的寢室衛(wèi)生輪流制也成為多數(shù)訪談?wù)咦鳛楦纳茖嬍倚l(wèi)生的強(qiáng)烈建議。我們從中不難看出，室長的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現(xiàn)。調(diào)查題目中涉及室長對室員影響一題也可窺見端倪，27%的同學(xué)認(rèn)為室長對室員的影響很大，22%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響，剩余51%的同學(xué)認(rèn)為一般。可見，室長是否能充分行使職能對室員的影響力，其實(shí)是一個(gè)不能忽視的因素。
因?yàn)閬碜圆煌牡赜?，家庭?jīng)濟(jì)狀況迥異，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大等因素，大學(xué)校園里學(xué)生的文化素養(yǎng)、自身素質(zhì)良莠不齊，獨(dú)立意識、自理能力千差萬別，凡此種種決定了在大學(xué)生寢室衛(wèi)生管理方面不但有必要要有所區(qū)別、分別對待，更需要學(xué)校各職能部門、學(xué)生工作人員、各級學(xué)生組織共同形成一個(gè)齊抓共管的局面。
3.1制定完善衛(wèi)生管理制度，提高認(rèn)識。
在調(diào)查中，我們看到，我們學(xué)校已經(jīng)形成了《學(xué)生寢室宿舍管理制度》、《學(xué)生寢室衛(wèi)生管理制度》等制度，但在操作管理中因?yàn)槿狈哂兄贫刃缘木唧w實(shí)施辦法作為相應(yīng)的支撐，已經(jīng)制定出來的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無力，學(xué)生的不重視與漠然是最直接的體現(xiàn)。
為使管理和服務(wù)工作規(guī)范化、科學(xué)化，使本該有章可依、有據(jù)可查的管理工作變得更具執(zhí)行力，可以補(bǔ)充制定《學(xué)生寢室衛(wèi)生評分標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評選辦法》《優(yōu)秀室長評比辦法》等衛(wèi)生管理制度,要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。在做到制度上自上而下的系統(tǒng)告知同時(shí)，必要時(shí)，在每個(gè)寢室內(nèi)張貼衛(wèi)生管理制度，提醒他們，強(qiáng)化他們自我教育，自我管理，自我服務(wù)意識，使學(xué)生自覺按照衛(wèi)生管理制度要求，約束自己的行為，促使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3.2強(qiáng)化管理，完善監(jiān)督體系。
調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，我們的宿舍衛(wèi)生管理形式偏于單一，且執(zhí)行權(quán)限也多集中于宿管中心。長期的管理考評工作多是憑經(jīng)驗(yàn)加以模糊評定量化，加之無他過問與缺乏監(jiān)督，管理工作容易因單方長期操控患上疲乏與滯慢癥。如此，管理工作既不能出新，遺留下的問題也變得更易糟系統(tǒng)老化成為詬病從而難以及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)與整治。
建議以學(xué)生工作部門、宿管人員、學(xué)生會(huì)組織為主體形成衛(wèi)生檢查與監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，對寢室衛(wèi)生實(shí)行多渠道、多層次的定期與不定期相結(jié)合檢查。管理權(quán)限的適當(dāng)分散下放，不僅可以刺激同學(xué)們?nèi)徱曔@一工作在操作上已經(jīng)形成的戰(zhàn)略高度，影響個(gè)人在意識層面上對管理問題進(jìn)行一種自我強(qiáng)化與重視；而且，管理權(quán)限的適當(dāng)普及也更有助于衛(wèi)生理念與氛圍通過更多活動(dòng)去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監(jiān)督形式：
3.2.1學(xué)生會(huì)生活部的定期檢查。
學(xué)生會(huì)生活部的重點(diǎn)工作之一是對學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行檢查、督促，幫助他們進(jìn)行整改。學(xué)生生活部門每月應(yīng)組織各系定期對寢室衛(wèi)生安全等進(jìn)行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料，促使各系學(xué)生工作的開展，以增強(qiáng)日常管理工作的針對性。
3.2.2各類針對性突擊檢查。
為了解學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室管理中的作用，應(yīng)對學(xué)生寢室分類進(jìn)行衛(wèi)生突擊檢查，如對黨員寢室、樓層長寢室、學(xué)生干部寢室等進(jìn)行突擊檢查。檢查結(jié)果及時(shí)予以公布，除公布寢室衛(wèi)生情況外，還要公布寢室中學(xué)生黨員、學(xué)生干部名單、所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及所在班級。這一舉措會(huì)對學(xué)生黨員、學(xué)生干部觸動(dòng)非常大，讓他們覺得有責(zé)任、有義務(wù)帶領(lǐng)寢室其他同學(xué)搞好寢室衛(wèi)生，以更好地促使他們在寢室發(fā)揮先鋒模范作用。
3.2.3宿管人員的例行檢查。
為了解宿舍的日常衛(wèi)生情況，宿管員應(yīng)該在每天上午或下午對寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄下來，并及時(shí)與寢室長溝通，指出寢室存在的不足，要求他們整改。
3.3實(shí)施文明寢室評比制度。
文明寢室評比制度是指根據(jù)每個(gè)月寢室衛(wèi)生情況進(jìn)行評比，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的給予在案記錄。在月底綜合當(dāng)月各項(xiàng)衛(wèi)生檢查結(jié)果，評選出當(dāng)月的文明寢室，并在宿舍樓內(nèi)公告欄內(nèi)通報(bào)表揚(yáng)。當(dāng)月寢室得通報(bào)是對寢室當(dāng)月衛(wèi)生工作的一種肯定，獲得通報(bào)的該寢室學(xué)生覺得很有成就感、自豪感，覺得自己付出的勞動(dòng)得到了及時(shí)的肯定與回報(bào)，搞好寢室衛(wèi)生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學(xué)期每個(gè)寢室獲得優(yōu)秀評比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會(huì)名義頒發(fā)激勵(lì)證書以示獎(jiǎng)勵(lì)。將寢室衛(wèi)生與同學(xué)自身利益有機(jī)結(jié)合。
3.4將寢室衛(wèi)生與同學(xué)自身利益有機(jī)結(jié)合。
承第四點(diǎn)精神，將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤，倘若搞好本寢室衛(wèi)生猶如以集體為單位參加比賽，獲獎(jiǎng)人人有份，又何樂不為?學(xué)生工作部門集中整理每學(xué)期各執(zhí)行方關(guān)于寢室衛(wèi)生檢查工作結(jié)果，以及各寢室以宿舍為單位參與的學(xué)校各種相關(guān)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)記錄，評選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長。同時(shí)，可將此類獲獎(jiǎng)作為班級評優(yōu)、學(xué)生入黨評優(yōu)等評優(yōu)工作的重要指標(biāo)。比如，評選文明班級時(shí)，規(guī)定班級不能少于幾個(gè)優(yōu)秀寢室，否則，沒有資格評選文明班級。學(xué)生入黨、評優(yōu)時(shí)，學(xué)生所在寢室如果達(dá)到優(yōu)秀寢室要求，那么學(xué)生有獲得參加評優(yōu)或入黨的優(yōu)先權(quán)。通過以上措施，引起學(xué)生思想上高度重視，自覺注意自己在寢室的一言一行，同時(shí)帶動(dòng)寢室同學(xué)共同高好寢室衛(wèi)生工作。
3.5加強(qiáng)室長的責(zé)任制與獎(jiǎng)勵(lì)制度。
面對幾百個(gè)甚至上千個(gè)學(xué)生寢室，宿管部門不可能花費(fèi)同樣的時(shí)間、精力去管理每一個(gè)寢室，要想提高寢室衛(wèi)生管理工作的效率，只能突出重點(diǎn)，關(guān)注兩頭。對衛(wèi)生較好的寢室，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，樹立典型，產(chǎn)生影響。對于較差的寢室，要有耐心地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，這就需要宿管員現(xiàn)場多指正提醒，以及私下加強(qiáng)對個(gè)寢室室長的直線管理，展開室長群體的交流溝通，督促他們互相學(xué)習(xí)提升自我管理能力，同時(shí)對室長表現(xiàn)進(jìn)行在案記錄，形成優(yōu)秀室長評選的重要依據(jù)。
3.6加大寢室文化建設(shè)。
加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，樹立良好的寢室衛(wèi)生價(jià)值觀。寢室是同學(xué)們在學(xué)校起居的第二“家庭”,優(yōu)美的寢室衛(wèi)生環(huán)境不僅有益于大家身心健康，還能增強(qiáng)大家的歸屬感，激勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)取。與學(xué)校方面，無規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校通過自律會(huì)明確規(guī)定一種規(guī)范，比如以軍訓(xùn)時(shí)的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)來作為衡量優(yōu)秀的尺度，具體到鞋子成行、箱子統(tǒng)一在床頭的靠強(qiáng)側(cè)、水桶集中在、桌上的日常用具分類放成整齊，床上用品如被子折成豆腐塊兒，與枕頭一起放在床鋪的右側(cè)等，長期堅(jiān)持，自然而然就成為了一種共識，一種價(jià)值取向，從而構(gòu)成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。與寢室內(nèi)部，充分發(fā)揮室長帶頭模范作用，大家的家，衛(wèi)生靠大家。我想每個(gè)人都做好了個(gè)人衛(wèi)生，那么寢室公共衛(wèi)生也糟不到哪里去。在一個(gè)整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下，室員之間會(huì)形成一種無形的束縛力，某些不良行為被放大，室員自覺的改進(jìn)，一來二去，形成一種良性循環(huán)。在學(xué)校管理和寢室內(nèi)部這種雙向的價(jià)值觀念傳遞，自上而下，再反饋，不斷適應(yīng)，其前景，值得期待。
3.7完善寢室硬件設(shè)施。
完善寢室硬件設(shè)施。個(gè)人的內(nèi)因是主要影響因素，客觀因素我們也不能忽視，其中寢室硬件設(shè)施表現(xiàn)得尤其明顯。有同學(xué)反映，他們的衛(wèi)生意識并不差，只是打掃后，由于空間過小，男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人，人多了隨帶的東西也多，外加桌椅凳子，可供調(diào)整的空間十分有限，只要稍微一動(dòng)下，才整理好的內(nèi)務(wù)，就又面目全非了。久而久之，這主動(dòng)打掃的積極也就不高了，甚至導(dǎo)致你不到掃，我不打掃，大家都不打掃的惡性循環(huán)。值得欣喜的是，學(xué)校已經(jīng)開始著手為這部分寢室更換設(shè)施，這也說明學(xué)校寢室硬件設(shè)施條件將得到改善，涉及到得問題也就迎刃而解，在此不再多做建議。
總之，在寢室衛(wèi)生管理過程中，學(xué)校職能部門應(yīng)通過加強(qiáng)管理，通過多種渠道檢查、督促，把帶有強(qiáng)制性的規(guī)范要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺要求，使之形成一種習(xí)慣，凝煉成一種素質(zhì)，最終讓學(xué)生從做好寢室衛(wèi)生開始，培養(yǎng)大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成才。
本次調(diào)查為期兩周,小組共成員十位,調(diào)查以問卷調(diào)查與自由訪談兩種方式結(jié)合展開。期間大家分工明確，緊密合作，組長肖亮負(fù)責(zé)組織大家參與到整個(gè)調(diào)查活動(dòng)中并進(jìn)行了報(bào)告初期形成的編寫工作。各組員本著不同的分工職責(zé)，共同經(jīng)歷并參與了調(diào)查過程共五個(gè)環(huán)節(jié)的工作。包括討論題目的確定，調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，問卷統(tǒng)計(jì)分析、報(bào)告編寫的修改與討論、報(bào)告定稿工作。大家積極參與討論，時(shí)而碰撞出智慧火花，整個(gè)過程氛圍融洽，效果較好，調(diào)查報(bào)告屬集體成果，望對學(xué)校改善寢室衛(wèi)生狀況提供一定幫助。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇十二
安全工作是開展一切工作的重要保障。對于學(xué)校而言，為師生創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境，保障人員及財(cái)產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，是做好安全防范工作的意義所在。近日來，全市各級各類學(xué)校對安全工作的重視程度與日增強(qiáng)，做了大量的工作并采取了切實(shí)有效的措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加深了解，通過對學(xué)校的安全工作檢查、走訪了解、相互交流等形式，對安順十中的安全防范工作進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：
1、安全工作制度基本完善。
學(xué)校對安全工作都非常重視，將安全工作提到學(xué)校的議事日程。成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并配備專（兼）職人員具體負(fù)責(zé)。學(xué)校和上級主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書，明確職責(zé)，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。所有學(xué)校都制訂了安全工作的有關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，重點(diǎn)做好行政值班、教師值日工作，加強(qiáng)一日常規(guī)的落實(shí)和檢查，做到防患于未然。
2、安全教育得到加強(qiáng)。
學(xué)校在宣傳教育方面做得很好，都能根據(jù)要求和本校實(shí)際對師生進(jìn)行定期的安全教育，提高了師生的安全意識。并充分利用國旗下講話、墻報(bào)、校園廣播、班隊(duì)會(huì)課、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生了解預(yù)防疾病、道路交通安全、防火、防觸電、防溺水等有關(guān)知識。通過組織學(xué)習(xí)，學(xué)生的安全意識得到增強(qiáng)，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。
3、安全防范措施得到落實(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識得到加強(qiáng)，學(xué)校內(nèi)部防范體系較為健全，重點(diǎn)部位（如校園門衛(wèi)、電化教室、微機(jī)房）安全防范責(zé)任落實(shí)，措施扎實(shí)，做到教育現(xiàn)代化設(shè)施的配置與防范設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步安裝、同步使用。
4、積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)。
實(shí)施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學(xué)，拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名和宣誓等形式多樣、豐富多彩的平安建設(shè)宣傳教育活動(dòng)，今年在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了“地震自救”現(xiàn)場演練活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了青少年應(yīng)對緊急情況的處理能力，有效促進(jìn)了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。
5、加大排查力度，及時(shí)消除隱患。
各單位按照教育局的統(tǒng)一要求，對校舍安全、飲食安全、交通安全、防汛安全等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，保證了師生的安全。
適應(yīng)當(dāng)前安全形勢和教育改革的需要，根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，堅(jiān)持以創(chuàng)建“安全文明校園”，為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想，以“教育無小事，安全第一，安全責(zé)任重于泰山”為原則，人防、物防、技防同步發(fā)展，加大學(xué)校安全防范工作的力度和深度，逐步形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的安全防范體系。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。
對安全防范工作要高度重視，牢固樹立“教育無小事”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想，將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要的議事日程，繼續(xù)實(shí)行“學(xué)校安全工作目標(biāo)管理”，將學(xué)校的安全防范工作作為年終考核學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一，在安全工作上實(shí)行一票否決制。
2、加大校園環(huán)境整治力度，確保正常的教育教學(xué)秩序。
在近幾年校園環(huán)境整治成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與有關(guān)部門合作進(jìn)行校園環(huán)境整治工作，積極協(xié)助公安部門做好治安工作。
3、預(yù)防為主，教育先行。
4、加大檢查力度，積極消除隱患。
檢查是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段，今后的工作當(dāng)中要嚴(yán)格堅(jiān)持安全檢查制度，定期進(jìn)行安全檢查和排查，對于查出的安全隱患進(jìn)行及時(shí)的整改，有效地預(yù)防各種安全事故的發(fā)生；對于學(xué)校自身解決不了的問題，要時(shí)打報(bào)告給上級主管部門和相關(guān)單位協(xié)調(diào)解決。
5、加大人防力度，積極推廣技防。
要不斷加大人防力度，加強(qiáng)教師值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班；在做好人防的基礎(chǔ)上，要積極推廣技術(shù)防范，增強(qiáng)安全防范的科技含量，并定期開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)急能力。
6、提高防火意識，加大防火工作力度。
要本著“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的原則，認(rèn)真履行職責(zé)，抓防范、抓責(zé)任、抓落實(shí)，把防火工作落實(shí)到崗位和個(gè)人，及時(shí)開展防火安全大檢查，按照“安全第一”的原則排除各種隱患，特別是冬春兩季，排除僥幸心理和麻痹思想，加強(qiáng)對教職員工和學(xué)生的防火安全教育，進(jìn)一步提高防火意識。
7、加強(qiáng)德育工作，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。
根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》，建立和完善中小學(xué)德育工作體系，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，并引入科學(xué)理論，扎實(shí)開展德育工作，以科學(xué)的理論指導(dǎo)德育工作實(shí)踐。另外，要加強(qiáng)德育基地建設(shè)，堅(jiān)持開展國防教育和愛國主義、集體主義教育；定期開展法制教育，增強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和主動(dòng)性，減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象。
1、交通安全隱患亟需消除。學(xué)校臨近馬路，在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段，車來人往秩序混亂，有待于進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理，防患未然。
2、安全用電需進(jìn)一步規(guī)范。隨著電腦、班班通等各種現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用，學(xué)校用電量猛增，原有線路老化問題日益突出。對此，學(xué)校要高度重視，對用電線路進(jìn)行檢查，更換老化的線路，確保學(xué)校用電安全。
3、學(xué)生上網(wǎng)問題仍未得到有效制止。絕大部分學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)問題嚴(yán)重，上網(wǎng)低齡化、沉迷化，嚴(yán)重影響了青少年的身心健康，現(xiàn)已成為學(xué)校安全工作的難題。
4、各種突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案不健全，沒有預(yù)警機(jī)制，沒有應(yīng)急措施，職責(zé)不明確，
安全防范工作是事關(guān)學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的大事，是教育改革的重要保障，要切實(shí)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，把學(xué)校安全防范工作落到實(shí)處。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇十三
之前有人跟我說做促銷活動(dòng)可以一塊錢一杯賣奶茶，并且認(rèn)為奶茶利潤很高，一塊錢不會(huì)虧。我實(shí)在想說，這會(huì)虧的非常離譜，7年前，你做一杯流動(dòng)攤位上賣的那種奶茶，成本都要7毛錢，現(xiàn)在流動(dòng)攤位上賣的成本都差不多2塊錢了，更別提大城市的消費(fèi)者根本不喝那種奶精和果粉簡單沖調(diào)而成的廉價(jià)貨，一塊錢一杯賣，會(huì)虧到哭不出來。
飲品類高利潤的時(shí)代早就過去了，所以我開了兩年就把店鋪轉(zhuǎn)給別人了，轉(zhuǎn)讓費(fèi)賺了八萬左右。把生意正紅火的店鋪轉(zhuǎn)掉我不后悔，原材料成本上漲太快，而武漢這個(gè)城市的消費(fèi)能力上升太慢，賣不起價(jià)錢來，利潤空間被大大縮小。
但是否現(xiàn)在不適合做飲品生意了呢？我認(rèn)為在江浙滬北上廣這類城市還是有利潤空間的，因?yàn)檫@邊飲品的價(jià)格基本是8塊錢以上，除去其他開支，應(yīng)該還能有40%左右的利潤。如果飲品價(jià)格低于6塊的地區(qū)，就不必開這種店了，利潤和風(fēng)險(xiǎn)相比太不相當(dāng)。
開飲品店并不需要很多種類的飲品，因?yàn)樘嗟娘嬈肪托枰闳ミM(jìn)更多種類的原料，那么你的資金就全壓在原料上了，手中總是看不到錢。二來，在你的運(yùn)營過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)顧客常常買的飲品種類是非常集中的，很多飲品被點(diǎn)到的幾率非常小，卻需要占用大量的資金去備貨，如果長時(shí)間沒有賣掉，還會(huì)過期。你在運(yùn)營的過程中，可以定期把不好賣的飲品淘汰掉。
在有限的十幾種飲品中你得有自己的特色飲品，最好是能自己開發(fā)獨(dú)家新品，鎮(zhèn)店之寶，一旦形成了風(fēng)潮，帶來的銷售量是非常驚人的。
學(xué)校工會(huì)調(diào)研報(bào)告篇十四
當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革，主要是學(xué)校教育，而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時(shí)間歷程，對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年，讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個(gè)重大課題。針對這一課題，我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報(bào)告。
一、學(xué)校的現(xiàn)狀
1、教學(xué)條件得到改善
一是，校園建設(shè)得到加強(qiáng)。各級政府和教育行政部門，借助“逸夫資金”等項(xiàng)目的實(shí)施，爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金，消除了危房，辦學(xué)條件明顯改善。
二是，中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高。通過實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)數(shù)量逐年增加，信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善。
三是，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善。近幾年來投入不少資金用于實(shí)驗(yàn)室的改造，實(shí)驗(yàn)室裝修一新，配備了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)桌等實(shí)驗(yàn)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)條件均得到不同程度的改善，多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室。
2、教育投入逐年增加
隨著對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大，生均公用經(jīng)費(fèi)撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來源。
3、教師待遇得到保障
政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機(jī)制。不僅教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌，而且，教師工資按時(shí)足額發(fā)放，各項(xiàng)補(bǔ)貼、教職工醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進(jìn)。
4、“兩免一補(bǔ)”措施到位
委、婦聯(lián)等部門共同參與，采取多種 渠道，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施了減免、資助和結(jié)隊(duì)幫扶等辦法，使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固，“兩免一補(bǔ)”等資助措施取得了明顯效果。
雖然學(xué)校近幾年來取得了明顯變化，但是，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在，尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理，許多方面都有待進(jìn)一步完善。
二、主要問題和建議
1、教育資源的不足
從我了解的情況來看，就以袁州區(qū)為例，每年都有大量的孩子要入學(xué)，可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個(gè)班不能超過五十個(gè)孩子，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個(gè)。中國是美國班級孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個(gè)班級嚴(yán)重超越五十個(gè)的數(shù)量，基本上每個(gè)開學(xué)班級都達(dá)到七十幾個(gè)孩子，甚至有些班級達(dá)到八十個(gè)孩子。學(xué)校教育原本是為五十個(gè)孩子的容量而建造的，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個(gè)孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
2、教師素質(zhì)在提高，卻仍然存大較大的差異
教育工作者的競聘制度的推出，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì)，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。
(1)、調(diào)動(dòng)全體教師積極性
堅(jiān)持以人為本，充分考慮教師自身發(fā)展和個(gè)人利益，面向全體教師。一方面，加強(qiáng)教師管理和教育教學(xué)過程評價(jià)，完善教師評價(jià)機(jī)制，參考家長、學(xué)生的意見，優(yōu)化教師管理，建立獎(jiǎng)懲制度和正確的評價(jià)體系，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神，反對一味競爭，減輕教師心理壓力，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面，對邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師，給予政策性補(bǔ)貼，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師待遇上的公平，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。
(2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)
由于近年來，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調(diào)進(jìn)城，造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏，農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地，這種釜底抽薪的做法，常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元?dú)獯髠Ｒ环矫?，要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面，要在職稱評定、聘任等政策上，向農(nóng)村學(xué)校實(shí)行傾斜。
(3)合理進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整
學(xué)校小學(xué)英語、音體美教師缺乏，無法開課。初中數(shù)、語、外等主要學(xué)科教師明顯不足，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對教學(xué)質(zhì)量造成很大影響。一方面是學(xué)校老師的大量不足，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵(lì)、動(dòng)員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加大對高校畢業(yè)生的招聘錄用，鼓勵(lì)新錄用教育工作者主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教。
3、授課方式必須進(jìn)行改革以達(dá)到因材施教的目的
課堂教育一直以來都是以老師為主，以老師為權(quán)威，而這種教育模式就注定老師會(huì)打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題，如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會(huì)判定錯(cuò)誤，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去，長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個(gè)模式來對待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模具，而需要我們的老師進(jìn)行引導(dǎo)其正確的成長。
4、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、高等教育、中學(xué)教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學(xué)作品欣賞、當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[1]48等內(nèi)容。
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