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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇一
高校學(xué)生是即將步入社會的潛在人員，其本身具有獨(dú)特的身體與心理特征。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高校學(xué)生的生活質(zhì)量不斷提高，但隨之而來高校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，生活節(jié)奏不斷加快，這就對他們的身心健康發(fā)展造成了極為不利的影響。而體育運(yùn)動是保障身心健康發(fā)展的重要手段，因此高?？梢酝ㄟ^體育運(yùn)動來改善學(xué)生的體質(zhì)與心理。
二、體育運(yùn)動與身心健康概述。
體育運(yùn)動是各項能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康的活動的組合。體育運(yùn)動能夠起到很強(qiáng)的健身作用。而體質(zhì)是個人身體機(jī)能與形態(tài)等特征的組合，對于個人至關(guān)重要。雖說體質(zhì)是人與生俱來的素質(zhì)，但個人體質(zhì)也會受到除遺傳以外其他因素的影響，因而是可以改變的。通過不同體育運(yùn)動項目的合理組合與安排，人們能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康。體育運(yùn)動項目較多，包括田徑、游泳、武術(shù)、登山等。這些體育運(yùn)動要求參與者有較好的體力，不僅能夠強(qiáng)身健體，還具有間接的教育與政治功能，同時還能夠鍛煉參與者的意志與毅力，進(jìn)而形成勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。
（二）身心健康介紹。
身心健康具體包括身體健康與心理健康兩個方面。其中，身體健康是人們能夠適應(yīng)其日常生活與工作的、無病的且良好的身體狀態(tài)。心理健康是人們連續(xù)的、積極的、發(fā)展的、能夠綜合發(fā)揮自身潛能來適應(yīng)社會環(huán)境的心理狀況。當(dāng)前，人們所講的身心健康指的是人的整體健康。高校學(xué)生的身體與心理特點(diǎn)。
其心理特點(diǎn)主要涉及五個方面。第一，高校學(xué)生對于社會環(huán)境的應(yīng)變能力相對較弱，不能快速高效地融入大學(xué)生活與學(xué)習(xí)之中；第二，很多學(xué)生不了解人的心理特征，他們?nèi)鄙龠M(jìn)行人際溝通的技巧，無法適應(yīng)高校復(fù)雜的人際關(guān)系；第三，高校學(xué)生的自控能力相對較差，遇事容易沖動，遇人充滿敵意；第四，高校學(xué)生面臨很多重要的抉擇，但其迷茫狀態(tài)與優(yōu)柔寡斷讓他們不能把握自己的未來；第五，高校學(xué)生受到來自戀愛與性困擾等問題的影響。而身體特點(diǎn)主要包括身體及器官等的發(fā)育狀況、身體內(nèi)部的內(nèi)分泌、激素以及神經(jīng)系統(tǒng)的正常運(yùn)作。
三、體育運(yùn)動對高校學(xué)生身心健康的重要性。
（一）體育運(yùn)動對高校學(xué)生身體健康的重要性。
社會的不斷進(jìn)步雖然使得人們的生活更加便捷，但也使得人們的生物結(jié)構(gòu)與機(jī)能越來越差，嚴(yán)重影響著人們的身體健康。而體育運(yùn)動是增強(qiáng)高校學(xué)生體質(zhì)的重要手段。第一，在身體形態(tài)方面，體育運(yùn)動能夠促進(jìn)高校學(xué)生的身體成長與發(fā)育。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動能夠增加參與者的身高，鍛煉他們的肌肉，塑造他們的體態(tài)，同時矯正發(fā)育中的不良站姿坐姿等不良發(fā)育狀況，進(jìn)而形成良好的形態(tài)與體型。第二，在身體機(jī)能方面，體育運(yùn)動能夠增強(qiáng)身體器官的機(jī)能與活力，促進(jìn)身體內(nèi)部血液流動和新陳代謝速度，進(jìn)而減少身體內(nèi)部的有毒物質(zhì)與廢棄物質(zhì)。同時，體育運(yùn)動可以增強(qiáng)參與者的心臟與血管的活力，增強(qiáng)參與者的抗病與恢復(fù)能力。第三，在身體素質(zhì)方面，體育運(yùn)動能夠改變參與者的基本運(yùn)動能力，增強(qiáng)自身的靈活度、柔軟性以及身體協(xié)調(diào)性。規(guī)律的體育運(yùn)動能夠促進(jìn)參與者骨質(zhì)的改善，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性與靈活性，從而增強(qiáng)高校學(xué)生的體格與體魄。
（二）體育運(yùn)動對高校學(xué)生心理健康的重要性。
日益嚴(yán)峻的競爭與不斷增加的生活壓力迫使高校學(xué)生的生存空間逐漸縮小，從而對其心理造成極為不利的影響。而體育運(yùn)動能夠顯著促進(jìn)高校學(xué)生的心理健康。第一，在改善情緒方面，高校學(xué)生面臨著眾多的考試和考核，再加上升學(xué)與就業(yè)壓力，他們經(jīng)常處于焦躁、煩惱的情緒狀態(tài)之下。周期性的體育運(yùn)動能夠有效減少這種不良情緒，鍛煉學(xué)生的心理承受能力與堅韌性，從而使學(xué)生精神振奮、充滿朝氣。第二，在塑造堅強(qiáng)意志方面，高校學(xué)生在其體育運(yùn)動或體育競賽中必然會遇到諸多競爭與難題，這就需要學(xué)生主動發(fā)揮其自身的潛能與意志來通過考驗。參加體育運(yùn)動能夠培養(yǎng)參與者的堅強(qiáng)與毅力、冷靜機(jī)警的品格以及樂觀向上的.生活態(tài)度。第三，在培養(yǎng)健全人格方面，高校學(xué)生必須具備健全的人格。通過科學(xué)的體育運(yùn)動，高校學(xué)生能夠加強(qiáng)彼此之間的情感交流，增加他們的人際溝通，獲得志趣相投的友情，增長自身的認(rèn)知與見識，進(jìn)而形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)。
四、高校以體育促身心的有效措施。
（一）改革高校體育教學(xué)觀念。
一方面，高校應(yīng)該意識到體育運(yùn)動的終身性，并利用廣播、傳媒等多種手段對體育運(yùn)動加以宣揚(yáng)，提高高校學(xué)生對于體育運(yùn)動的認(rèn)識與重視，進(jìn)而調(diào)動他們參與體育運(yùn)動的積極性與主動性；另一方面，高校應(yīng)該意識到體育運(yùn)動對于高校學(xué)生身心健康的積極作用，并以此為指導(dǎo)思想，完善高校體育場所的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富相關(guān)場所的體育運(yùn)動資源與項目，不斷創(chuàng)造特色性體育組織形式，同時也必須要讓學(xué)生能夠意識到高校日常的體育運(yùn)動與競技運(yùn)動之間的密切關(guān)系。
（二）加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)。
高校的體育文化建設(shè)對于學(xué)生的體育運(yùn)動有著顯著的促進(jìn)作用。一方面，高校應(yīng)該強(qiáng)化自身對于學(xué)生體育運(yùn)動教學(xué)的重視，并積極配合這一工作的實施與開展。同時，高校應(yīng)該建立某些設(shè)施來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的興趣，從而營造高校良好的體育運(yùn)動文化；另一方面，高校應(yīng)該大力提倡積極向上的體育文化思想，不斷組織與體育運(yùn)動相關(guān)的講座等活動，提高學(xué)生對于體育知識以及健康知識的認(rèn)識與了解。
同時，高校應(yīng)該為學(xué)生建立高質(zhì)量的體育運(yùn)動環(huán)境，增加體育項目的內(nèi)容與形式，以滿足學(xué)生對于體育運(yùn)動的高要求。
高校學(xué)生的體育運(yùn)動不能盲目無節(jié)制的進(jìn)行，需要高校與學(xué)生根據(jù)其生理與心理的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃。一般來說，體育運(yùn)動需要一定的條件，才能對高校學(xué)生的身心健康產(chǎn)生顯著的積極作用。例如：60%至80%的心率有助于參與者的身心發(fā)展，二十分鐘到一個小時的體育運(yùn)動更能夠保證參與者的運(yùn)動安全，每周二到四次的運(yùn)動頻率更能夠達(dá)到強(qiáng)身健體、改善體質(zhì)的效果。所以高校有責(zé)任為其學(xué)生提供專業(yè)教師，根據(jù)學(xué)生的年齡特征與身體狀況確定合理的運(yùn)動強(qiáng)度、持續(xù)時間和運(yùn)動頻率等，進(jìn)而制定科學(xué)的運(yùn)動計劃。同時，高校應(yīng)該鼓勵學(xué)生形成良好的運(yùn)動習(xí)慣，從而終身受益。
五、結(jié)束語。
總之，身心健康不僅包括身體健康，心理健康也是其重要內(nèi)容。高校學(xué)生的身心健康有其自身的特點(diǎn)。體育運(yùn)動能夠增加高校學(xué)生的體質(zhì)與健康，能夠?qū)Ω咝W(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能以及身體素質(zhì)等方面產(chǎn)生積極作用，同時也能夠?qū)Ω咝W(xué)生的情緒改善、意志塑造以及人格培養(yǎng)等方面產(chǎn)生積極影響。為了有效地保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，高校應(yīng)該改革體育教學(xué)觀念，加強(qiáng)體育文化建設(shè)，將體育運(yùn)動納入科學(xué)化的范疇，并鼓勵學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇二
全世界比較著名的體育運(yùn)動包括奧運(yùn)會、世界杯、一級方程式賽車三大體育賽事。通過對其舉辦地產(chǎn)生的影響，我們可以得知該三大賽事的聲勢是非常浩大的，其中媒體報道的覆蓋面是很寬廣的，而且這三大賽事的聯(lián)動效應(yīng)是很高的。它們最終的效果也是非常明顯的：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、加深了文化的豐富內(nèi)涵、提高了城市的知名程度等。所以現(xiàn)如今的體育活動已經(jīng)不單單是一項活動，它往往代表的是一種社會的經(jīng)濟(jì)活動。
（一）目前我們國家的現(xiàn)狀。
以冬奧會對張家口旅游產(chǎn)業(yè)的影響為例，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查問卷可知，受訪人中，有一半都是由于2022年冬奧會才知曉張家口這座城市的，從而選擇來張家口旅行進(jìn)行對該城市了解。所以這一現(xiàn)象就說明了冬奧會的開展對舉辦城市張家口的知名度的提升起到了至關(guān)重要的作用。來到此城市的游客大部分選擇的'交通方式都是自駕游，這就為該城市發(fā)展自駕游旅游產(chǎn)品奠定了堅實的基礎(chǔ)。而且游客選擇的旅游地點(diǎn)多數(shù)都是自然風(fēng)光和滑雪勝地，這也為張家口之后的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展指出了方向。
1.促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜位A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)設(shè)施的改善和升級。因為張家口這座城市本身建設(shè)的整體水平并不高，而且很多的配套設(shè)施也不健全甚至不具備，例如交通、住宿方式的便捷、購物場所的建設(shè)和發(fā)展、醫(yī)療設(shè)施的齊全和先進(jìn)等。這些方面的不達(dá)標(biāo)直接阻礙了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，但是體育活動卻對該基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，從根本上促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。2.促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源完整性的保護(hù)和此基礎(chǔ)下的開發(fā)。張家口在這一點(diǎn)上有著天然的優(yōu)勢，因為它天然性的資源是比較優(yōu)越的，生態(tài)環(huán)境是相對比較良好的，自然旅游資源的影響度等級也是很高的，所以這就為張家口旅游事業(yè)的發(fā)展做好了一定程度的鋪墊。但是由于張家口旅游資源相對分散，沒有重點(diǎn)發(fā)展的項目，隨著冬奧會的開展，人們的選擇變得集中后，張家口自然資源的重要程度的排名就可以出爐了，這就促進(jìn)了張家口旅游發(fā)展的完整性。
（一）為旅游產(chǎn)業(yè)注入了新的動力。
經(jīng)過多年的發(fā)展，河北省的冰雪旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)變得非?？捎^了，群眾的參與度也是隨著該產(chǎn)業(yè)的成熟而大大提高。就只是一年的時間，只是河北的一個地方———崇禮就已經(jīng)收入達(dá)到11.7億元了。再加上2022年冬奧會的需要，雖然張家口的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還是比較滯后的，但為了促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展符合需求，就會加強(qiáng)此方面的投入力度。該冬奧會是由北京和張家口聯(lián)合舉辦的，這樣發(fā)展的效果一定可以帶動河北周邊的冰雪旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型。
（二）為旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。
為了滿足冬奧會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的要求，我們國家應(yīng)該重點(diǎn)扶植河北相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。河北將會打著冰雪體育的稱號發(fā)展冰雪旅游的產(chǎn)業(yè)，建立并形成一定的產(chǎn)業(yè)體系，張家口也將成為我們國家的冰雪運(yùn)動的中心城市，專門注重培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的人員。
總之，通過本文的相關(guān)闡述，我們可以肯定奧運(yùn)會等重大賽事帶來的重大影響，尤其是對舉辦城市當(dāng)?shù)氐穆糜萎a(chǎn)業(yè)的影響更是顯著。從促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生到促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，最后到旅游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，體育運(yùn)動都發(fā)揮著不可或缺的作用，甚至變成了一種非?？旖莺陀行У耐緩健Ｒ虼?，應(yīng)該重視重大體育賽事對周邊城市的促進(jìn)作用，重視賽前、賽中和賽后不同階段的發(fā)展，制定不同的發(fā)展攻略，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和成熟。
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇三
高中階段的學(xué)生只重視學(xué)習(xí),嚴(yán)重忽略了身體素質(zhì)的重要性,導(dǎo)致很多學(xué)生運(yùn)動能力下降,從而影響到學(xué)生體質(zhì)情況。沒有一個健康的身體作為強(qiáng)大的支撐,很難會有高效率的學(xué)習(xí)效果。從每年的國家體質(zhì)健康測試效果就可以對比出,高中三個年級中,高一的成績是最好的,遠(yuǎn)好于高二和高三年級學(xué)生的成績。這與濟(jì)南市體育中考有著密切的聯(lián)系,就是因為初中階段體育納入了中考成績,所以學(xué)生、家長和老師都非常重視體育,在初中階段學(xué)生的體育鍛煉就明顯增多。正是通過體育中考這樣一種途徑,學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高,體質(zhì)明顯增強(qiáng),使學(xué)生自己受益,因此學(xué)生在高一階段的國家體質(zhì)健康測試的成績是最好的,到了高二、高三身體素質(zhì)又出現(xiàn)了一定下降。因此,體育運(yùn)動作為維持和提高學(xué)生體質(zhì)的重要途徑,應(yīng)該引起各學(xué)校的重視。
1.2可以幫助學(xué)生學(xué)會并掌握身體鍛煉的方法,為終身體育打下良好基礎(chǔ)。
體育課是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑,同時也是學(xué)生在課堂上獲取鍛煉方法和運(yùn)動技能的主要途徑。高中階段的學(xué)生真正能夠熟練掌握一項運(yùn)動技能人數(shù)很少,并且不知道如何鍛煉身體,總體來講男生好于女生。通過體育課的技能學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生對不同運(yùn)動項目的興趣愛好,體育課上學(xué)生可以獲得各種運(yùn)動技能,學(xué)生可以選擇自己所喜歡的幾種運(yùn)動項目,有了自己喜歡的運(yùn)動項目,才會積極參與到鍛煉中。將來進(jìn)入社會生活也能很快地適應(yīng)各種體育活動,提高運(yùn)動質(zhì)量,豐富運(yùn)動內(nèi)容,使運(yùn)動伴隨在人生中的每一天,體會運(yùn)動帶來的美好人生。教師通過體育課傳授學(xué)生科學(xué)的身體鍛煉方法,避免運(yùn)動損傷。如果在生活中出現(xiàn)了一些輕度身體疲勞、肌肉酸痛、韌帶拉傷等不適的狀況,可以通過科學(xué)的體育鍛煉,有效的恢復(fù)手段,使身體狀態(tài)得到恢復(fù)和提高。學(xué)生掌握了科學(xué)的身體鍛煉方法,可以使學(xué)生終生受益,也可以有能力幫助身邊的人。在體育活動中掌握科學(xué)的鍛煉方法,掌握了身體鍛煉的方法又可以使我們更加安全科學(xué)地參與運(yùn)動,形成相互強(qiáng)化和提高的良性循環(huán),使學(xué)生科學(xué)運(yùn)動、科學(xué)健身,從而為終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1.3作為輔助學(xué)科,幫助學(xué)生放松心情,擺正心態(tài)。
在高中階段體育課應(yīng)成為一門輔助學(xué)科,在保證維持學(xué)生的身體素質(zhì)的'基礎(chǔ)上,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是體育運(yùn)動的作用所在。高中生長期處于緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,容易造成精神疲勞,長時間得不到鍛煉,學(xué)生的身體狀況的得不到保障,就不會有足夠的精力去保障學(xué)習(xí)的效率,如果高中階段的學(xué)生長期處于緊張的一種精神狀態(tài),學(xué)生就會出現(xiàn)嚴(yán)重的精神壓力,更嚴(yán)重者會出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病,定期參與體育活動,可以有效緩解不良的緊張情緒,愉悅身心,精神得到放松。所以高中階段的學(xué)生更需要體育運(yùn)動的調(diào)節(jié)作用。學(xué)生參與體育活動的重要時間就是在體育課上,學(xué)生通過參與各種體育活動,在體育活動中放松心情、緩解和發(fā)泄學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生維持一個良好的身體和心理狀態(tài),因此體育課是維持學(xué)生身心健康的重要方法和途徑。還有學(xué)校組織的一些體育活動、體育比賽、集體活動等都可以分解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的苦惱,有助于減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),還可以使學(xué)生體驗到運(yùn)動的樂趣,使學(xué)生的心靈得到感染,讓學(xué)生在體育活動中收獲人生中的感悟,使學(xué)生有一個積極樂觀的人生態(tài)度,讓學(xué)生變得更陽光,更開朗,更愛運(yùn)動,更具創(chuàng)造力。
1.4促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)同發(fā)展。
大部分高中生心理方面發(fā)展跟不上身體素質(zhì)方面的發(fā)展,有些學(xué)生一遇到困難就退縮,對完成沒有接觸過的任務(wù)沒有自信心,對一些陌生的運(yùn)動有抵觸心理。這些現(xiàn)象都是心理方面的問題,體育運(yùn)動中有很多讓學(xué)生體驗成功的機(jī)會,一個體育項目,一個技術(shù)動作,一種游戲的勝利都可以讓學(xué)生體驗到成功,感受到快樂,并且可以得到其他同學(xué)的贊揚(yáng)和認(rèn)可。通過多種多樣的體育活動讓學(xué)生體會不一樣的快樂與成功,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信,同時,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的各種自身能力像組織能力、語言表達(dá)能力、觀察能力、創(chuàng)造能力等,揚(yáng)長補(bǔ)短,使學(xué)生更快地成長與進(jìn)步。我們應(yīng)該在體育運(yùn)動中讓學(xué)生多次體驗成功的體驗,讓學(xué)生獲得成功的快感和自信,并且通過多次體育活動強(qiáng)化學(xué)生的這種自信,這種體育的自信會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)與生活中的自信,因此有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信。
1.5提高對社會的適應(yīng)能力。
學(xué)生時代的生活還是比較單一的,學(xué)生比較注重學(xué)習(xí)成績,而忽視了其他方面的發(fā)展,高中生在生理和心理方面已經(jīng)逐漸成熟,人際交往能力和社會適應(yīng)能力也需要逐漸提高。在封閉的校園里,為了學(xué)生的發(fā)展,在校園里參加一些體育運(yùn)動是培養(yǎng)學(xué)生德育,提高人際交往和社會適應(yīng)能力的重要平臺。體育活動就是模擬了一種特殊的集體關(guān)系和人際關(guān)系,多數(shù)運(yùn)動都是有小組、集體來完成,并伴隨著比賽、競爭的氛圍和途徑。通過參與體育運(yùn)動與同伴合作,體驗團(tuán)結(jié)積極,互幫互助,克服困難永不放棄,成功歡快的感覺,從而提高學(xué)生在運(yùn)動團(tuán)隊中的適應(yīng)能力,收獲友誼,體會到關(guān)愛與被關(guān)愛,鼓勵與被鼓勵,體驗成功后的喜悅,體驗失敗后的堅持,只有這樣才能完善學(xué)生的人格,使學(xué)生變得更加堅強(qiáng)、更加勇敢。這提高了學(xué)生步入社會生活后的適應(yīng)能力。
2結(jié)語。
目前很多高中學(xué)校給予學(xué)生的體育運(yùn)動時間很少,使學(xué)生長期處于一種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),適當(dāng)?shù)囟喟才乓恍w育活動不僅可以隨時緩解學(xué)習(xí)壓力,而且對學(xué)生未來的全面發(fā)展是有利的。當(dāng)今社會發(fā)展迅速,需要的是創(chuàng)新型人才與團(tuán)隊合作精神,傳統(tǒng)的教學(xué)理念和只重視學(xué)習(xí)的思想越來越不適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會。從近幾年高考的不斷改革和高校招生的情況變化,就可以看出國家培養(yǎng)人才越來越注重人的全面發(fā)展、人的能力的發(fā)展,更注重個人專業(yè)的發(fā)展。因此,體育運(yùn)動在高中階段對學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇四
確保黨的“健康第一”的指導(dǎo)思想教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，從《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，實施中國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動。
“陽光體育是一個嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)和艱苦的實踐問題。
1.1“陽光體育運(yùn)動”內(nèi)涵。
指以身體練習(xí)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)人全面發(fā)展，豐富社會文化生活，提高競技水平為目的的一種獨(dú)特的社會現(xiàn)象。特性：陽光體育運(yùn)動是以肢體活動為主要練習(xí)手段；針對的對象主要是全國的大、中、小學(xué)的學(xué)生；陽光體育運(yùn)動是以身體練習(xí)為基本手段，增進(jìn)學(xué)生健康為目的，提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo)，是國家性質(zhì)的學(xué)校體育活動。
1.2地位是加強(qiáng)青少年體育，重點(diǎn)做好下面工作。
加大青少年體育工作的宣傳力度，進(jìn)一步營造全社會關(guān)心、重視、支持青少年體育工作的良好氛圍和有利于我們開展工作的社會環(huán)境。教育部和國家體育總局、共青團(tuán)中央將在全國范圍內(nèi)啟動億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動：近期舉行啟動儀式。各地要以學(xué)校為單位，開展適合各自特點(diǎn)的體育活動。今后，將以陽光體育運(yùn)動為抓手，全面深入持久地開展陽光體育運(yùn)動，通過達(dá)標(biāo)爭優(yōu)推動學(xué)校群眾性體育活動的開展。要抓緊研究制定學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)，明確各級各類學(xué)校體育場地、體育衛(wèi)生器材設(shè)施基本要求，并作為評價學(xué)校辦學(xué)條件是否合格的基本要求，促進(jìn)學(xué)校改善體育衛(wèi)生條件。加大學(xué)校體育設(shè)施的投入，抓緊研究制定改善學(xué)校體育設(shè)施條件的相關(guān)項目，調(diào)動中央和地方兩個方面的積極性。中央要給予經(jīng)費(fèi)支持，通過項目對一些地方給予支持，同時要調(diào)動地方行政機(jī)關(guān)的積極性，加大投入，改善學(xué)校體育設(shè)施條件，滿足學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的基本需要。學(xué)校體育場館在課余和節(jié)假日向廣大青少年開放，用現(xiàn)有學(xué)校體育場館設(shè)施緩解青少年體育鍛煉和社區(qū)體育設(shè)施不足的矛盾，滿足青少年課余和節(jié)假日參加體育鍛煉需要。建立學(xué)校體育專項督導(dǎo)制度，增加體育工作和學(xué)生健康狀況在教育督導(dǎo)、評估體系的權(quán)重。對各地學(xué)校落實國家有關(guān)體育衛(wèi)工作情況督促檢查，把檢查結(jié)果進(jìn)行通報，以重視學(xué)校體育工作。
2中國青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀及其原因。
2.1青少年體質(zhì)體質(zhì)健康現(xiàn)狀。
陽光體育運(yùn)動是終身教育。注重兒童發(fā)展、宣揚(yáng)個性解放，平等、尊重、民主的今天，孩子僅僅從形式上獲得了認(rèn)可。孩子們的生活單調(diào)而乏味，豐富性、生動性、趣味性、內(nèi)涵性、人文性不夠，地方性無從說起。孩子丟掉了最寶貴、最純真、最快樂的東西。陽光體育運(yùn)動是一個有組織計劃的系列活動，以自娛自樂為基點(diǎn)、體育活動為重點(diǎn)、自主管理為特點(diǎn)、特色項目為亮點(diǎn)、個性發(fā)展為終點(diǎn)，把才華賦予學(xué)生，讓活力充滿校園，將快樂還給學(xué)生，讓健康伴隨成長，讓孩子會學(xué)習(xí)、玩耍、創(chuàng)新少年。
在9月體育總局、教育部等10個部門聯(lián)合進(jìn)行的全國第二次國民體質(zhì)檢測結(jié)果對外公布。顯示：學(xué)生身高、體重、胸圍增長的同時，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，成為影響學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的.因素。與比，大中小學(xué)生視力不良率均有所上升；學(xué)生各年齡組的肺活量水平下降；速度、爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)再下降，表現(xiàn)在：7歲至22歲的漢族學(xué)生中超重和肥胖繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達(dá)到了13.25%，肥胖率比20增長了2.7個百分點(diǎn)。全國大中小學(xué)生視力不良率仍居高不下。與年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨著年齡的增加，視力不良率明顯升高。小學(xué)生為31.67%，初中生為58.07%，高中生為76.02%，大學(xué)生為82.68%。其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體。我國青少年學(xué)生、兒童的近視已居世界第二位。青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與2000年相比，7歲到18歲和19歲到22歲兩個年齡段的城市女生，肺活量分別下降303毫升和238毫升，為下降率最明顯的人群。
青少年的體質(zhì)狀況總結(jié)為：就是肌肉軟；硬，就是關(guān)節(jié)硬；笨動作不協(xié)調(diào)；暈，就是前庭耳蝸神經(jīng)暈。
2.2青少年體質(zhì)健康水平下降的原因。
2.2.1學(xué)校的原因。
“說起來重要，做起來次要，忙起來不要。”甚至迫于種種壓力，以應(yīng)試教育替代素質(zhì)教育，以“升學(xué)第一”替代“健康第一”。。
2.2.2家庭的原因。
青少年體質(zhì)健康水平的下降不僅有學(xué)校方面的原因，還有家庭方面的原因。目前許多家長尤其是獨(dú)生子女的家長缺乏正確的教育觀、健康觀、成長觀，他們只重視孩子的智育，輕視孩子的體育，只重視孩子的營養(yǎng)，歧視孩子的鍛煉。
2.2.3學(xué)生的原因。
學(xué)校、家庭是青少年體質(zhì)健康水平下降的外因，而青少年缺乏主動鍛煉的意識則是青少年體質(zhì)健康水平下降的內(nèi)因。據(jù)有關(guān)部門對全國10多萬名學(xué)生的調(diào)查表明，66%的學(xué)生每天鍛煉不足1小時，近24.8%的學(xué)生基本不鍛煉；有60.4%的學(xué)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，有74.6%的學(xué)生認(rèn)為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28.9%的學(xué)生說他們沒有時間進(jìn)行鍛煉。
2.2.4生活方式原因。
青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平下降除了學(xué)習(xí)壓力缺乏有效的運(yùn)動之外，與不健康的生活方式也密切相關(guān)。隨著生活水平的提高，許多學(xué)生熱量、脂肪等攝入量過多，營養(yǎng)過剩，食物結(jié)構(gòu)不合理，油炸食品、碳酸飲料在青少年食譜中的比例不斷增加。同時，電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等對學(xué)生的影響也越來越大。
陽光體育運(yùn)動是學(xué)校體育發(fā)展的強(qiáng)動力，也是社區(qū)體育、家庭體育的基礎(chǔ)。陽光體育所針對的對象是各級各類學(xué)校的青少年，促進(jìn)青少年的健康稱賞是我們黨從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度做出的重大決策，也是全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。
3.2陽光體育運(yùn)動的開展必將促進(jìn)學(xué)校體育基本條件的改善，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。
隨著國家越來越重視青少年的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，陽光體育的開展就顯得非常及時。行政機(jī)關(guān)開展活動的同時，各級財政經(jīng)費(fèi)也必然會逐步地往學(xué)校體育工作中投入。
3.3陽光體育運(yùn)動是進(jìn)一步提高對學(xué)校體育工作重要意義認(rèn)識的良好契機(jī)。
4.1陽光體育運(yùn)動對青少年身心健康的意義[5]。
青少年健康是國家的財富，體育活動不僅能使學(xué)生身體得到鍛煉，人們在進(jìn)行體育運(yùn)動時，往往要克服許多由體育運(yùn)動產(chǎn)生的特有的身體困難，體驗到很多在正常條件下不可能獲得的身體感受，它對一個人的內(nèi)在意志品質(zhì)具有特殊地培養(yǎng)和陶冶作用。
4.2陽光體育運(yùn)動對社會發(fā)展的意義。
增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，讓學(xué)生全身心的投入到體育活動之中，潛移默化的形成終生體育的意識。從小養(yǎng)成終生體育的意識，將為國家煅就大批身心出色的建設(shè)者，對未來的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展起著積極的作用。
5展望。
陽光體育運(yùn)動貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高青少年健康素質(zhì)，保障基礎(chǔ)條件，確?！懊刻戾憻捯恍r科學(xué)的、合理的、有創(chuàng)造性的安排運(yùn)動內(nèi)容。學(xué)習(xí)各部門合作采取體育督導(dǎo)檢查和服務(wù)支持，使陽光體育運(yùn)動在億萬學(xué)生中順利開展。
參考文獻(xiàn)。
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇五
各行各業(yè)有各行各業(yè)的規(guī)則，也有我們需要遵守的職業(yè)道德，各位，大家一起看看下面的職業(yè)道德作用論文吧！
摘要：市場經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，會計也在發(fā)展，會計職業(yè)道德問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，它是一般社會公德在會計工作中的具體體現(xiàn)，其重要性不言而喻。本文從會計職業(yè)道德的作用體現(xiàn)和形象重塑方面談些個人看法。
關(guān)鍵詞：會計職業(yè)道德；會計行為；會計形象。
在會計實踐與實務(wù)中，會計人員在完成日常工作任務(wù)時，總是有其不同的實現(xiàn)動機(jī)和價值標(biāo)準(zhǔn)、倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，這就反映出不同的會計人員的主體素質(zhì)情況。誠然，會計人員的主體素質(zhì)狀況與其先天生理特點(diǎn)有必然聯(lián)系。但是，他們的素質(zhì)可以而且應(yīng)該在后天的實踐和學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和提高，其主觀努力程度如何，往往最終決定著主體素質(zhì)的高低。
一、會計職業(yè)道德的內(nèi)涵與外延。
在會計行業(yè)里面，會計人員的職業(yè)道德是最備受爭議的，所謂會計職業(yè)道德，就是從事會計工作的人員在履行職責(zé)活動中應(yīng)具備的`道德品質(zhì)。它是調(diào)整會計人員與國家、會計人員與不同利益和會計人員相互之間的社會關(guān)系及社會道德規(guī)范的總和，是基本道德規(guī)范在會計工作中的具體體現(xiàn)。它既是會計工作要遵守的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。因為會計涉及到社會的各個方面。凡是有經(jīng)濟(jì)活動的地方，就有會計工作，就有會計人員，就有會計職業(yè)，就有會計人員的職業(yè)道德。因此，會計職業(yè)道德滲透到社會的各個角落。
二、會計職業(yè)道德作用的體現(xiàn)。
在新的歷史時期，尤其要在會計人員中堅持實事求是、講真話、講原則、講正氣等方面加強(qiáng)教育，讓他們?yōu)楣餐睦硐牒湍繕?biāo)而奮斗。但是，在我國現(xiàn)階段，會計人員的道德觀念和道德行為也存在著很大差異，既有以社會主義、共產(chǎn)主義思想為核心的先進(jìn)道德觀念和道德行為，也有中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良道德觀念和道德行為，還有歷史上遺留下來的以及西方社會滲透進(jìn)來的一些腐朽的道德觀念和道德行為。這就造成了會計人員的道德素質(zhì)存在較大差異，比如，會計人員對于某些領(lǐng)導(dǎo)要求制造虛假會計信息，會有許多不同的表現(xiàn)：有的投其所好，有的拒絕，有的表面上服從，但事后向有關(guān)部門反映，有的等領(lǐng)導(dǎo)出了事再作交代，等等，可以說是五花八門。這說明會計人員的主體道德素質(zhì)狀況存在很大差異，而且這幾年有大滑坡的趨勢。這已經(jīng)直接影響到了我們的經(jīng)濟(jì)體制改革和社會穩(wěn)定，產(chǎn)生了許多消極影響。大面積的會計信息虛假與會計人員的道德素質(zhì)下降不無關(guān)系。
可以看到，凡是道德素質(zhì)高的會計人員，都具有道德自律能力，總是傳播和實踐著先進(jìn)的會計職業(yè)道德觀念和會計職業(yè)道德行為，并與那些腐朽的道德觀念和道德行為作斗爭。在全社會，廣泛、深入、持久地進(jìn)行社會主義會計職業(yè)道德教育，并通過先進(jìn)會計人員的道德行為去影響其他會計人員，逐步提高會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)，形成良好的會計職業(yè)道德風(fēng)尚，對提高會計信息質(zhì)量十分必要。
三、會計職業(yè)形象的重塑。
筆者認(rèn)為，會計人員的職業(yè)道德形象，應(yīng)該包含愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)等主要內(nèi)容。
1.忠于職守，盡職盡責(zé)。
會計人員愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)之一是忠于職守，盡職盡責(zé)。這是財會人員職業(yè)道德規(guī)范的首要前提。它要求財會人員充分認(rèn)識本職工作在整個經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展過程中的地位和作用，從而珍惜自己的工作崗位，熱愛本職工作，做到干一行愛一行，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。同時，還要求財會人員在工作中正確處理責(zé)、權(quán)、利三者關(guān)系；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高技能，勇于革新，爭做行家里手。
2.誠實守信、廉潔自律。
首先，誠實守信是財會人員職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。不僅要求會計人員言行一致、表里如一、做老實人、說老實話、辦老實事、不弄虛作假、不欺上瞞下、講信用，重信用；而且要求財會人員做到不為利益誘惑，保密守信;還要堅持做到執(zhí)業(yè)謹(jǐn)慎，信譽(yù)至上。其次，廉潔自律是會計職業(yè)道德的內(nèi)在要求。它就是要求會計人員必須加強(qiáng)世界觀的改造，樹立正確的人生觀和價值觀，不斷反省、剖析、提高自己，同時要公私分明、不貪不占、遵紀(jì)守法、盡職盡責(zé)。
3.客觀公正、堅持準(zhǔn)則。
首先，客觀公正。這是財會人員職業(yè)道德規(guī)范的靈魂。它首先要求會計人員的態(tài)度客觀公正，其前提是以良好的專業(yè)知識和專業(yè)技能為前提；其次要求會計人員在工作過程中必須遵守各種法律、法規(guī)、準(zhǔn)則和制度，依照法律規(guī)定進(jìn)行核算，并做出客觀的會計職業(yè)判斷；再次，還應(yīng)實事求是，不偏不倚，如會計人員在辦理有關(guān)繳納企業(yè)所得稅的業(yè)務(wù)時，應(yīng)依法納稅，不能以損害國家利益為前提而少交稅款。其次，堅持準(zhǔn)則。這是財會人員職業(yè)道德規(guī)范的重中之重。它要求會計人員在處理業(yè)務(wù)過程中，嚴(yán)格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。會計人員在進(jìn)行核算和監(jiān)督過程中，只有堅持準(zhǔn)則，才能以準(zhǔn)則作為自己的行動指南，在發(fā)生道德沖突時，應(yīng)堅持準(zhǔn)則，以維護(hù)國家利益、社會公眾利益和正常的經(jīng)濟(jì)秩序。為此，要求財會人員必須具備高度的政治責(zé)任感，牢固樹立財經(jīng)法制意識，時刻保持清醒的頭腦。
4.加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能。
會計工作需要會計人員具有較高的專業(yè)素質(zhì)，而且還有一些共同的專業(yè)素質(zhì)要求。但是，由于會計人員的專業(yè)素質(zhì)不同，在實際工作中往往會做出不同的職業(yè)判斷和選擇，造成會計信息質(zhì)量差異。有些會計人員由于專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)，造成會計信息質(zhì)量不高，甚至給經(jīng)濟(jì)管理帶來了損失。這說明，會計人員的專業(yè)素質(zhì)不佳也是造成會計信息質(zhì)量差異的主觀原因之一。這需要我們因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)會計人員自覺地提高專業(yè)素質(zhì)，為會計信息質(zhì)量提供專業(yè)保障。
5.參與管理、全面發(fā)展自己。
簡單地講就是間接參加管理活動，為管理者當(dāng)參謀，為管理活動服務(wù)。這就要求會計人員努力鉆研業(yè)務(wù)，熟悉財經(jīng)法規(guī)和相關(guān)制度，提高業(yè)務(wù)技能，熟悉業(yè)務(wù)流程，使參與管理的決策更具針對性和有效性，不能消極被動地記賬、算賬和報賬。
6.強(qiáng)化服務(wù)、改進(jìn)工作方式方法。
新形勢下，要求會計人員具有文明的服務(wù)態(tài)度、強(qiáng)烈的服務(wù)意識和優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量。會計人員服務(wù)的態(tài)度直接關(guān)系到會計行業(yè)的聲譽(yù)和全行業(yè)運(yùn)作的效率，會計人員服務(wù)態(tài)度好、嚴(yán)格執(zhí)法、服務(wù)周到就能提高會計職業(yè)的信譽(yù)，增強(qiáng)會計職業(yè)的生命力，反之，就會影響會計職業(yè)的聲譽(yù)，甚至直接影響到全行業(yè)的生存和發(fā)展。
總之，會計人員只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，積極思考，努力探索，一定會成為合格而專業(yè)的受人敬重的財務(wù)管理專家。
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇六
長期、持久、有規(guī)律的體育運(yùn)動會改善心臟的機(jī)能結(jié)構(gòu)，使心臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生適應(yīng)性變化，提高心臟泵血能力，增加機(jī)體的有氧代謝能力。眾多學(xué)者在此方面進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)專項訓(xùn)練和有氧耐力運(yùn)動都可使安靜心率或運(yùn)動后的心率明顯降低，使心臟肥大，心肌的收縮能力增強(qiáng)，左心室壁厚度增加，左心室腔增大，心臟的超微結(jié)構(gòu)發(fā)生良性變化。但是，急性力竭性運(yùn)動也會使心肌發(fā)生損傷。
專家從不同角度研究了運(yùn)動對心臟功能的影響。在對專業(yè)運(yùn)動員的研究中發(fā)現(xiàn)：在安靜狀態(tài)下，女子速滑運(yùn)動員的心率比普通大學(xué)生組平均低5.86b／m，每搏輸出量高25.60ml,每分輸出量高1.5l，有顯著性差異。而男子速滑運(yùn)動員在安靜狀態(tài)下的心率也明顯低于對照組。在進(jìn)行等量運(yùn)動時，優(yōu)秀女排運(yùn)動員運(yùn)動后的心率明顯低于對照組，同時心臟每搏量明顯高于對照組，心輸出量變高，心肌收縮能力增強(qiáng)。
二、運(yùn)動對左心室功能的影響。
心臟是血液循環(huán)的動力器官，左心室的泵血功能代表性的反映了整個心臟的功能活動和心臟的生理特征，因此人們在對心臟功能研究時著重研究左心室的功能。研究發(fā)現(xiàn)，女子速滑運(yùn)動員的左心室功能明顯高于對照組，特別是每搏輸出量與對照組有顯著性差異。而在對耐力大學(xué)生測試時發(fā)現(xiàn)，長期進(jìn)行耐力鍛煉，人體左室舒張功能產(chǎn)生了適應(yīng)性變化，二尖瓣血流頻譜較普通人趨于平滑，左心室充盈能力強(qiáng)于普通學(xué)生。還有研究表明，經(jīng)常參加耐力鍛煉，人體左心室收縮功能會產(chǎn)生適應(yīng)性變化，主動脈收縮期血流頻譜趨于平滑，最大血流速度、最大壓差、平均壓差、平均加速度減少，血流速度積分、加速時間、射血時間增大，說明耐力鍛煉使左室收縮過程能量接受化，并具有較大的功能潛力。
三、運(yùn)動對左心室結(jié)構(gòu)的影響。
結(jié)構(gòu)是功能的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，運(yùn)動使左心室功能發(fā)生改變的同時，左心室的形態(tài)結(jié)構(gòu)必然發(fā)生相應(yīng)的變化。人們在研究中發(fā)現(xiàn)：女子速滑運(yùn)動員左心室舒張末期內(nèi)徑、左心室舒張末期容積、左心室心肌重量、左心室心肌重量指數(shù)都比普通組有明顯升高，但左心室舒張末期厚度指數(shù)和室間隔舒張末期厚度指數(shù)無顯著性差異。還發(fā)現(xiàn)男子速滑運(yùn)動員在承受低中強(qiáng)度負(fù)荷時，左心室舒張末期內(nèi)徑、左心室舒張末期容積隨負(fù)荷的增大而增大，而一般人則是隨負(fù)荷的增加而減少，此現(xiàn)象可認(rèn)為是運(yùn)動訓(xùn)練使運(yùn)動員心臟能力增強(qiáng)、儲血功能增加的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。另外，優(yōu)秀女排運(yùn)動員左心室心肌重量、左心室舒張末期內(nèi)徑、左心室舒張末期容量明顯增加，左心室舒張末期厚度、室間隔舒張末期厚度與對照組有顯著性差異。在非專業(yè)人群中有相同的結(jié)果，調(diào)查指出，認(rèn)為長期堅持長跑鍛煉的老年人，其左心室舒張末期內(nèi)徑和左心室質(zhì)量顯著增大。
四、運(yùn)動對心臟超微結(jié)構(gòu)的影響。
長時間地系統(tǒng)的耐力訓(xùn)練可導(dǎo)致心肌肥大，宏觀表現(xiàn)為心臟體積和重量增加，而在電子顯微鏡下表現(xiàn)為心肌纖維增粗，肌節(jié)變長，肌球蛋白顯著增高，毛細(xì)血管增多，線粒體數(shù)目增多，體積增大，心肌功能增加，atp活性增強(qiáng)；短時間訓(xùn)練，心肌纖維和粗、細(xì)肌絲均無明顯變化，可見線粒體增多，肌質(zhì)網(wǎng)攝取鈣離子能力增強(qiáng)。說明肌質(zhì)網(wǎng)促進(jìn)興奮——收縮耦聯(lián)功能增強(qiáng)，加強(qiáng)了心肌收縮和舒張機(jī)能的平衡。線粒體是細(xì)胞的呼吸器，線粒體的明顯增多說明心臟功能增加。另有資料顯示，合理的運(yùn)動可促使心肌纖維肥大，心肌毛細(xì)血管增多，側(cè)枝循環(huán)增多。有人認(rèn)為4-8w中等強(qiáng)度的有氧訓(xùn)練可使慢性狹窄的冠狀動脈支配的毛細(xì)血管的'數(shù)量明顯增加，并表現(xiàn)出隨運(yùn)動訓(xùn)練時間的延長，毛細(xì)血管有逐漸增加的趨向。近年來眾多學(xué)者對運(yùn)動訓(xùn)練與毛細(xì)血管分布進(jìn)行了大量研究，普遍認(rèn)為，耐力訓(xùn)練后心肌毛細(xì)血管壁atp酶、akp活性反應(yīng)增強(qiáng)；毛細(xì)血管密度及毛細(xì)血管與心肌纖維的比值增高；毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞胞漿中微小泡增多；毛細(xì)血管腔面微絨毛結(jié)構(gòu)增多。耐力訓(xùn)練后心肌毛細(xì)血管產(chǎn)生了良好的適應(yīng)性變化，有利于心臟的血液供應(yīng)。
任何原因?qū)е碌男募》蚀?，?dāng)超過一定限度時，都可以從代償轉(zhuǎn)變?yōu)槭旊A段。有人發(fā)現(xiàn)，一些運(yùn)動性心肌肥大運(yùn)動員心臟的肌漿網(wǎng)擴(kuò)張，可見有髓磷體和鈣過載，t管亦擴(kuò)張，線粒體明顯增生，超過正常組近一倍，其體積較大，線粒體形態(tài)也發(fā)生改變，其嵴擴(kuò)張，數(shù)量增加充滿整個線粒體，心肌纖維內(nèi)有碎狀肌絲，相互分離、斷裂，閏盤失掉臺階狀結(jié)構(gòu)，心肌細(xì)胞內(nèi)溶酶體增多，脂褐素沉著明顯。肌漿網(wǎng)擴(kuò)張、鈣過載、線粒體及肌纖維腫脹說明心肌細(xì)胞已受損傷。閏盤是心肌纖維彼此信息傳導(dǎo)、同步收縮的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，閏盤結(jié)構(gòu)的改變說明心肌的傳導(dǎo)、收縮功能受阻。讓大鼠做一次力竭性運(yùn)動后發(fā)現(xiàn)，心肌組織光鏡結(jié)構(gòu)產(chǎn)生損傷性改變，這種改變不僅發(fā)生在運(yùn)動后即刻，而且在運(yùn)動后3-24小時更為嚴(yán)重。一次力竭性運(yùn)動后即刻可見部分心肌纖維變性，混濁腫脹，3小時可見心肌間質(zhì)有少數(shù)炎細(xì)胞浸潤，24小時可見心肌細(xì)胞點(diǎn)狀壞死及炎細(xì)胞浸潤灶。專項運(yùn)動訓(xùn)練和有氧耐力訓(xùn)練可使安靜時機(jī)體心率降低，左心室質(zhì)量增加，左心室舒張末期容積、左心室舒張末期內(nèi)徑增大，心肌收縮力量增強(qiáng)，使心臟功能出現(xiàn)良性適應(yīng)性反應(yīng)。合理的運(yùn)動訓(xùn)練可使心臟心肌肥大，毛細(xì)血管增多，側(cè)枝循環(huán)增加，線粒體數(shù)目、體積都增大，肌漿網(wǎng)攝取鈣離子能量增強(qiáng)，心肌纖維變粗，肌節(jié)變長，為心功能的增強(qiáng)提高了良好的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。但是，超負(fù)荷運(yùn)動尤其是急性衰竭性運(yùn)動可導(dǎo)致心臟的超微結(jié)構(gòu)發(fā)生損傷，細(xì)胞死亡，其主要原因是心肌缺血、缺氧和心肌局部缺血再灌注氧自由基對心肌的損傷。
因此，我們在對初中體育特長生在進(jìn)行專項訓(xùn)練時，應(yīng)系統(tǒng)、規(guī)律、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，使心臟產(chǎn)生良好的適應(yīng)性反應(yīng)，要盡量避免超負(fù)荷和急性衰竭性運(yùn)動，以減少對心肌的損傷。對于普通人或有輕微心臟疾病的人應(yīng)多參加有氧耐力鍛煉，這對增強(qiáng)心臟功能、防治心臟疾病有積極的作用。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇七
摘要:社會的發(fā)展和進(jìn)步使人們的生活水平不斷提升，在當(dāng)前環(huán)境下，各行各業(yè)對計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也越來越多，這也就需要更多的計算機(jī)專業(yè)的人才。所以在當(dāng)今時期，為了迎合時下的環(huán)境和社會發(fā)展現(xiàn)狀，如何做好計算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革和創(chuàng)新工作是一個值得研究的課題，本文將主要針對此問題進(jìn)行簡要探究，希望所得結(jié)果能夠引起大家的關(guān)注和重視，并未相關(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。
關(guān)鍵詞:新時期;計算機(jī);基礎(chǔ)教育。
一、引言。
當(dāng)今時代，我國的計算機(jī)基礎(chǔ)教育又一次步入了一個新的發(fā)展階段，而對于計算機(jī)基礎(chǔ)教育，需要注重素質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和全面應(yīng)用的原則，全方面培養(yǎng)出具有實踐經(jīng)驗的計算機(jī)專業(yè)人才，只有這樣才能夠為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，促進(jìn)我國社會科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以針對當(dāng)下的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行有效合理的改革和創(chuàng)新是一項勢在必行的任務(wù)。
二、新時期計算機(jī)基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新的必要性。
從全世界角度來看，對于計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)主要劃分為兩個時期。首先一個時期是在計算機(jī)發(fā)明的初期，這一階段重視對計算機(jī)的程序設(shè)置，而且那時候計算機(jī)是一種專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，所以也只有一些重點(diǎn)的院校才會開設(shè)。所涉及到的語言也只是logo語言、basic語言和fortran語言[1]。到了上個世紀(jì)八十年代的時候，人類對計算機(jī)的教學(xué)開始進(jìn)行了一個新的時期。這時候的計算機(jī)已經(jīng)成為一個基本技能，而高校內(nèi)所涉及到的計算機(jī)課程也多了起來。對計算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)需要從實踐方面出發(fā)對有效的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，目前從宏觀的角度來對計算機(jī)進(jìn)行基礎(chǔ)教育尚且很難達(dá)到既定效果。在創(chuàng)新理念下，計算機(jī)基礎(chǔ)教育體系也沒有被充分的發(fā)展和發(fā)揮出來，所以在教學(xué)觀念上仍然維持著傳統(tǒng)的教學(xué)思維，那么怎樣通過計算機(jī)的基礎(chǔ)課程來對學(xué)生更好的培養(yǎng)呢，這就需要對計算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從這里也能夠看出在當(dāng)今時期進(jìn)行計算機(jī)的基礎(chǔ)改革和創(chuàng)新是十分必要的。
三、新時期計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新策略。
(一)了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
因為人與人之間的差異性和先天結(jié)構(gòu)與后天教學(xué)模式的不同，導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)生之間的知識結(jié)構(gòu)存在必要差異。相對于其他學(xué)科而言，計算機(jī)基礎(chǔ)知識的邏輯性和層次性非常強(qiáng)，舉個簡單的例子，比如各個進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換，這只有將二進(jìn)制和十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換桂策充分掌握才能夠更好的掌握和理解八進(jìn)制和十六進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換規(guī)則。這樣才進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時候，可以在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣可以有效避免因為傳授知識的時候跨度太大、難度太高而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果受到影響。
(二)采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的授課方式。
對于計算機(jī)基礎(chǔ)這一門課程而言，其課程復(fù)雜且繁瑣，只有采用豐富多彩的教學(xué)形式才能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這一門課程充滿興趣。所以教師在教課過程中應(yīng)該扮演起引路人的角色，使學(xué)生充分的學(xué)習(xí)相關(guān)知識，開拓視野[2]。傳統(tǒng)的講課方式基本上是教師在上面拼命地講，而學(xué)生卻并不一定好好聽，這主要是因為師生之間缺乏必要的互動，很多學(xué)生大都是被動的在接受相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，也不能夠創(chuàng)造性的對各種知識進(jìn)行創(chuàng)新。計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有很高的實踐性，理論知識只有經(jīng)過實踐的檢校和鞏固才能夠更好的熟記于心，從而利用到相關(guān)的行業(yè)當(dāng)中。多以在講課的時候可以采用多種教學(xué)方法，比如任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)方法，為學(xué)生安排一些實際任務(wù)，像是完成某種財務(wù)報表或者指定簡單的軟件等等，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
(三)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具。
計算機(jī)教學(xué)本身就需要利用計算機(jī)時間操作來完成先關(guān)的教學(xué)任務(wù)，最簡單的例子，比如在電腦資源管理器當(dāng)中實現(xiàn)文件或文件夾的移動，這就需要借助計算機(jī)來完成。比如編程設(shè)計一個計算器，這需要借助計算機(jī)編輯代碼來實現(xiàn)，同時還需要配合教師的講解和學(xué)生的主觀練習(xí)，才能夠促使學(xué)生更快的對這一知識點(diǎn)詳細(xì)的掌握。很多院校并不重視對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，在講課的時候基本上很少用到現(xiàn)代化教學(xué)媒介[3]，這樣的缺失會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生極大的影響，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。所以為了更好的做好新時期的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作，需要充分利用當(dāng)前的各種現(xiàn)代化教學(xué)工具，除了計算機(jī)本身以外，新的教學(xué)組織性質(zhì)也比較多，比如現(xiàn)代化實驗室教學(xué)、圖書館教學(xué)、專用教室教學(xué)等。只有在當(dāng)前的教學(xué)過程中不斷采用新的教學(xué)方式，才能有效避免因為單一性教學(xué)所導(dǎo)致的效果不佳和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差等問題。
(四)及時進(jìn)行教學(xué)反饋工作。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會因為認(rèn)知不足等問題所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)偏離，所以教師應(yīng)該做好反饋工作安排。這樣能夠根據(jù)學(xué)生對相關(guān)信息的反饋來調(diào)整教學(xué)，這樣的反饋調(diào)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說效果非常顯著，而教師需要注意的是在教學(xué)的過程中應(yīng)該側(cè)重對學(xué)生認(rèn)知技能的缺點(diǎn)進(jìn)行分析統(tǒng)計，并及時有效的對相關(guān)信息做出反饋。要不斷的促使學(xué)生對現(xiàn)有的知識技能進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。比如說在學(xué)習(xí)代碼編程之時，學(xué)生可以將自己設(shè)計的作品交給老師，進(jìn)行課堂匯報，這樣學(xué)生作業(yè)的完成情況便一目了然，同時教師還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評價，指導(dǎo)學(xué)生在編程過程中遇到的問題，這樣也能夠使其他學(xué)生對觀看的過程中對相關(guān)知識有所了解。
四、結(jié)語。
本研究主要就新時期計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新進(jìn)行分析，文中筆者涉及到了一些自己的主觀看法。筆者認(rèn)為計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)生掌握計算機(jī)知識的基礎(chǔ)工作，能夠為學(xué)生以后掌握更深層次的計算機(jī)學(xué)習(xí)任務(wù)打好基礎(chǔ)，因此做好該門學(xué)科的教學(xué)工作具有重要意義。
參考文獻(xiàn):。
[3]楊晉峰，楊校輝.我校計算機(jī)基礎(chǔ)教育改革方向的探討[j].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報，，11(04):38.
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇八
眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。讓學(xué)生在充滿興趣的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，才能促使學(xué)生更好地獲得知識、掌握技能、提高創(chuàng)新能力。初中美術(shù)課程是一門藝術(shù)性學(xué)科，具有較強(qiáng)的鑒賞性、主觀性和抽象性，極易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生抵觸情緒，不利于教師教學(xué)任務(wù)的開展。因此這就需要初中美術(shù)教師積極開展愉快教學(xué)，形成愉快教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)美術(shù)技藝。
一、愉快教育的概念及意義。
愉快教育，簡單地說就是教師通過各種科學(xué)方式的引導(dǎo)，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生集中注意力，積極動腦、動手，進(jìn)而提高教學(xué)效率與教學(xué)效益，讓學(xué)生從知識以及學(xué)習(xí)知識的過程中獲得快樂感、滿足感的一種教學(xué)方式。這其中，調(diào)動學(xué)生的持久學(xué)習(xí)興趣是最重要、最基本的一個環(huán)節(jié)，貫穿于整個愉快教學(xué)過程的全過程。對于初中美術(shù)教學(xué)而言，愉快教育面對的是全體學(xué)生而不是個別學(xué)生，能夠調(diào)動起每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而將過去教師對學(xué)生單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向交流的教學(xué)模式；同時，愉快教學(xué)還可以通過科學(xué)、合理、生動、有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到授課過程的各個環(huán)節(jié)，在歡聲笑語中拓展學(xué)生的美術(shù)思維、潛移默化中提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，完成初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的任務(wù)。
二、在初中美術(shù)課堂上如何融入愉快教學(xué)。
在初中美術(shù)課堂上實施愉快教學(xué)法，老師要以美術(shù)科的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，努力挖掘教材中的愉快因子，施展靈活多變的且學(xué)生又十分歡迎的教學(xué)方法與手段，努力培養(yǎng)和提升學(xué)生的美術(shù)興趣，最終使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中獲得美術(shù)知識。針對這一基點(diǎn)，筆者提出了自己的嘗試方法。
1.老師展現(xiàn)出親切自然的教態(tài)，與學(xué)生一起共同營造愉快的氛圍。
在教學(xué)活動中，老師的教太是老師的內(nèi)在氣質(zhì)與外部表情的綜合反映，直接或者間接影響著學(xué)生當(dāng)時的情緒和心理。老師的教態(tài)好，對學(xué)生就會產(chǎn)生輕松、親切、愉快地感覺，顯然對學(xué)生是有積極作用的。對老師的微笑，學(xué)生一方面能夠受到感染，使其領(lǐng)悟到老師的愛護(hù)、關(guān)心、友誼與理解，另一方面，學(xué)生也會從中感受到老師的鼓勵，從而產(chǎn)生愛老師的熱情和愛老師所教的那門課的激情，所以，老師在學(xué)生面前必須要做到自然與親切。特別是老師在面對差生時，更是要做到一個好的教態(tài)，在一定程度上這樣的教育效果會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過嚴(yán)厲批評所產(chǎn)生的效果，還會有效地消除師生間的情緒對立。因此，老師在教學(xué)過程當(dāng)中必須要擁有良好的教態(tài)，給師生間的情感和認(rèn)知方面的溝通創(chuàng)造良好的心態(tài)環(huán)境衛(wèi)生，消除所有的消極因素，只有如此，才有可能使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中接受教育。
2.合理充分地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣。
美術(shù)，是通過視覺獲得信息，其實就是視覺藝術(shù)，這就要求美術(shù)教學(xué)必須是直觀的。所以，在美術(shù)課堂上，恰當(dāng)?shù)匾氍F(xiàn)代化的多媒體技術(shù)手段，可以充分地把學(xué)生的聽覺、視覺調(diào)動起來，感知到美，從而激發(fā)起學(xué)生深厚的.興趣，對愉快教學(xué)的實施是十分有利的。
3.強(qiáng)化課的導(dǎo)入充滿藝術(shù)性。
一堂成功的課，必須在開始就能引人入勝，吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的興趣。所以課堂的導(dǎo)入是十分重要的，需要老師認(rèn)真鉆研教，精心設(shè)計。導(dǎo)入設(shè)計沒有固定的模式，是一種教學(xué)藝術(shù)，要求老師以教材內(nèi)容特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，做出創(chuàng)造性的、精心的設(shè)計。教學(xué)行為，在一定程度上是一種藝術(shù)行為，在教學(xué)過程中展現(xiàn)了老師的審美性和創(chuàng)造性，通過創(chuàng)造性的表現(xiàn)，才會形成生動、活躍的課堂氣氛，才會使學(xué)生體會到藝術(shù)美的感受。
4.老師努力促使教學(xué)氣氛活躍而輕松，對學(xué)生進(jìn)行釋壓。
就目前的初中教育來看，學(xué)生由于大量的作業(yè)、考試而壓力很大，使得很多初中學(xué)生都存在一定程度的諸如脆弱、依賴、孤獨(dú)、焦慮、固執(zhí)等等心理障礙。所以，美術(shù)教學(xué)理應(yīng)充分發(fā)揮其育心的功能，盡可能地釋放學(xué)生的壓力，能夠給學(xué)生一個愉快、輕松的成長環(huán)境。這種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以借助小游戲、小故事、玩一玩、小魔術(shù)、賽一賽、做一做、猜一猜等等，使學(xué)生能夠心情舒暢、愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種由衷的欲望，而不會感覺到是一種壓力，其學(xué)習(xí)的心態(tài)是積極的、主動的。
5.努力在教學(xué)活動中設(shè)計趣味活動，拓展學(xué)生的視野。
分析研究人類進(jìn)步的歷程后發(fā)現(xiàn)，文明程度的提高其實是以人類創(chuàng)造性思維的發(fā)展為前提的，而人類的生存與發(fā)展必須是以創(chuàng)造為重要手段的。對美術(shù)教育而言，長期由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，過分偏重于學(xué)生知識與技能的大量積累，而進(jìn)行機(jī)械地大量訓(xùn)練，在這種教學(xué)形式下，扼殺了許許多多本身就很賦藝術(shù)靈性的學(xué)生，使他們在幼小時就成了藝術(shù)的奴隸。在美術(shù)教學(xué)活動中，老師努力設(shè)計出富有趣味性的且與教材相關(guān)的教學(xué)活動，可以很好地有效地點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會。
愉快教學(xué)的有效進(jìn)行還需學(xué)校、教師和學(xué)生的相互配合。了解到愉快教學(xué)的美好成果預(yù)測愉快教學(xué)在學(xué)生中發(fā)揮的作用是進(jìn)行愉快教學(xué)的前提。愉快教學(xué)的方式有很多相信重視初中美術(shù)的教師會創(chuàng)造出更多更有用的方法讓學(xué)生的美術(shù)情操、審美能力得到有效提高。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)是學(xué)校、教師和家長共同的愿望我相信只要努力愉快教學(xué)的教學(xué)方式肯定能達(dá)成這個美好的愿望。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇九
教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話談?wù)勗诮裉斓膶W(xué)習(xí)中最大的感受是什么？學(xué)生的回答令人滿意：“同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、應(yīng)該相互學(xué)習(xí)”；“要學(xué)會與人交往，與人合作，要學(xué)會生存”；“團(tuán)結(jié)就是力量”；“我們要熱愛生活，珍愛生命，關(guān)愛他人”……利用多樣化的語音、文字、圖像等信息，使教學(xué)內(nèi)容更直觀，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)起來更快樂。通過這些小故事、動畫片展開問題討論，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中體驗“三生教育”，逐步讓學(xué)生了解“三生教育”的意義，認(rèn)識到人與人交流合作的重要性，體會到集體智慧的力量，感知真善美，逐步懂得珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。
在美術(shù)活動中不斷為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提供豐富的信息資源，滲透“三生教育”的知識，有助于學(xué)生理解學(xué)習(xí)的探索精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增長了技能，還提高了效率。通過美術(shù)課程與“三生教育”的滲透融合，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，尊重生命，珍愛生命；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，提高生存能力，培養(yǎng)生存意識；幫助學(xué)生認(rèn)知生活，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，進(jìn)而對“三生教育”有更深層次的領(lǐng)悟。2008年曲靖市麒麟?yún)^(qū)舉辦了“消防安全、交通安全”美術(shù)比賽活動，以此項活動為契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生對“三生教育”的感悟，幫助學(xué)生以更加成熟的生活姿態(tài)融入生活，在更大意義上實現(xiàn)生存的價值，實現(xiàn)人生的理想。本次活動，是美術(shù)課程與“三生教育”融合的最佳體現(xiàn)。筆者用三個課時在三年級、四年級的部分學(xué)生中開展以“關(guān)注消防、關(guān)注交通、珍愛生命”為主題的美術(shù)活動，在其中滲透“三生教育”進(jìn)行教學(xué)。第一課時：當(dāng)我把活動主題和思路與學(xué)生交流時，大家七嘴八舌，議論開了“：太難了，怎么畫，很難完成?！啊蔽耶嬋宋镞€可以，但消防器材與背景很難畫?！啊蔽視嫿ㄖ?、汽車，可有的場景想不出來。”“主題內(nèi)容太難畫了?！啊苯煌ò踩y表現(xiàn)了？”等等。根據(jù)這一情況，我很理解地對同學(xué)們說：“就因為難，才把大家召集在一起，親自體驗，講述不同的看法，來分享彼此的經(jīng)驗，根據(jù)各自的特長，揚(yáng)長避短，分工合作，完善創(chuàng)作思路，讓我們并肩作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)互助，一定能克服重重困難的?！?/p>
內(nèi)容1：根據(jù)活動主題，分小組讓學(xué)生自己提出問題討論，如，“如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？”“發(fā)生火災(zāi)時，有沒有簡單易學(xué)的逃生方法呢？”
內(nèi)容2：安全小知識。在學(xué)習(xí)“消防小知識“”交通安全小知識”“自護(hù)小策略”活動中學(xué)生積極展開討論，紛紛舉手發(fā)言，暢談心中的感受。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解消防、交通安全知識，增強(qiáng)了學(xué)生的自護(hù)意識，讓“三生教育”融入其中。第二課時：內(nèi)容1：欣賞與練習(xí)。第一環(huán)節(jié)，通過大屏出示，觀看消防、交通安全宣傳圖片。
第二環(huán)節(jié)，開設(shè)安全自救知識訓(xùn)練營，出示練習(xí)題，讓學(xué)生選擇與判斷，學(xué)習(xí)安全自救知識，掌握安全自救技巧。內(nèi)容2：體驗活動。根據(jù)所學(xué)的安全自護(hù)小常識、小方法進(jìn)行演練。教師參與其中，讓學(xué)生進(jìn)行評議，哪些做得正確，哪些做得不對。通過演練體驗活動和入情入境的表演，學(xué)生掌握了簡單的逃生方法，提高了自護(hù)能力，學(xué)生在快樂中體驗“三生教育”，喚起了大家對“三生教育”的思考。第三課時：內(nèi)容3：觀察與構(gòu)思，合作與交流，啟發(fā)與創(chuàng)作。結(jié)合前面兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，把他們分為五個小組，每組有組長、協(xié)調(diào)員，各6人。各組必須團(tuán)結(jié)一致，共同策劃，促進(jìn)交流，形成合力，達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)。如，有一組的學(xué)生在創(chuàng)作“消防叔叔滅火時”，人物的刻畫不夠生動、動態(tài)基本相同，顯得呆板，其他小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)后立即提醒他，畫消防叔叔工作時很辛苦，應(yīng)加上汗水，充滿動感，形態(tài)各異，這樣內(nèi)容才更豐富，人物才更形象、生動；有一學(xué)生發(fā)現(xiàn)本組同學(xué)在畫交通警察指揮時，顯得單一，就建議動態(tài)畫應(yīng)各種各樣，所表現(xiàn)的是交警叔叔的風(fēng)采，能不能把他們畫得高大些呢？那樣我們的畫會更生動、更有特色；有一個組的同學(xué)們在交流后說：我們畫消防、交通安全時，應(yīng)該宣傳珍愛生命，以安全第一，預(yù)防為主的理念，把我們的城市生活畫得更美好，更和諧；有一個組長說，一定把消防、交通安全的理念、口號加上。與此同時，教師深入到各小組中了解情況，與學(xué)生共同研究，進(jìn)行調(diào)控，加強(qiáng)引導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)作，及時鼓勵學(xué)生。我們不僅要把各組的創(chuàng)作內(nèi)容表現(xiàn)好，更重要的是我們要在交流中共同研究、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、合作充分、揚(yáng)長避短，表現(xiàn)好主體內(nèi)容，最終達(dá)到作品主題鮮明，既有思想性，又有藝術(shù)性，整體協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、美麗、有創(chuàng)意，這樣我們的教育才有實效。通過師生的共同努力，按時完成了繪畫創(chuàng)作工作。主題有：“心系消防心系交通”“為消防叔叔加油”“我是小小交通警察”“讓我們的家園變得更美好”“和諧美麗之城“”超級滅火機(jī)器人”等，許多作品體現(xiàn)出少年兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，珍愛生命、尊重生命，熱愛生活、保護(hù)環(huán)境、奮斗生活，團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏，對明天更加健康、和諧、美好的幸福生活地向往追求。
根據(jù)“三生教育”的理念與學(xué)校制定的十項《培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣》，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，與學(xué)校的規(guī)章制度融合共同對學(xué)生進(jìn)行教育，努力創(chuàng)建和諧校園、平安校園、文明校園。充分利用教師大會、學(xué)生大會及宣傳欄、黑板報、廣播、美術(shù)廊等宣傳陣地，對“三生教育”加大力度宣傳，營造良好的輿論氛圍，切實做好實施“三生教育”宣傳輿論引導(dǎo)工作，使師生充分意識到“三生教育”是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，讓“三生教育”深入學(xué)生、教師和家長，營造良好的“三生教育”氛圍。通過教育，在校園里大聲喧嘩、追逐打鬧的學(xué)生少了，上下樓梯，輕聲慢步的多了；講粗話的少了，說“您好”、“謝謝”、“對不起”和互相禮讓的學(xué)生多了；亂扔垃圾的少了，愛護(hù)環(huán)境的多了；違反紀(jì)律的少了，文明守紀(jì)的多了；排隊擁擠現(xiàn)象少了，遵守交通規(guī)則，平安出行的多了。整個校園處處洋溢著和諧與文明的氣氛。通過開展內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑的“三生教育”活動，推進(jìn)了“三生教育”在美術(shù)課程中的滲透，把“三生教育”融合在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中，不僅讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到“三生教育”的意義，更重要的是促進(jìn)了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，讓學(xué)生深深感受到合作的力量與集體的智慧，了解“三生教育”的內(nèi)涵。通過開展各種活動，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在快樂中體驗與感悟“三生教育”；通過活動，學(xué)生對生命的珍愛和生活的熱愛已深入于心，不僅影響了廣大學(xué)生，還輻射到每一個學(xué)生的家庭，也影響到身邊的每一個人，讓學(xué)生在實現(xiàn)夢想的進(jìn)程中感知真善美，逐步懂得珍愛生命，學(xué)會生存，快樂生活。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十
美術(shù)教學(xué)也是一門藝術(shù)，上好了能起到事半功倍的效果。一堂富有特色的教學(xué)課能讓學(xué)生們印象深刻，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何上好美術(shù)課呢?其實每個教師都有自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法，形成了一定的教學(xué)特色。而要形成一定的特色可以從以下幾方面入手：
一、教學(xué)過程要富有特色。
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的視野，許多時候會增加一些內(nèi)容。然后教師往往以自己的愛好選擇作品，從而一味地追求“純藝術(shù)”忽視了學(xué)生的已有認(rèn)識與欣賞水平及欣賞的心理傾向。這種教學(xué)方式會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生的健康成長。
在美術(shù)教學(xué)中，教師往往在課開始出示范作后，便一講到底，造成教師投入，而學(xué)生漠然的尷尬場面。教學(xué)成了老師的一種演講。美術(shù)教學(xué)也是主客體的統(tǒng)一，教學(xué)活動必須依賴學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)的情趣，獲得深刻的體驗。這樣的教學(xué)則更多地體現(xiàn)了學(xué)生自主參與、自主發(fā)展。
二、在教學(xué)藝術(shù)上要講究特色。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)上要講究藝術(shù)。意境教學(xué)就是這種藝術(shù)上的一種方式。什么是意境呢?唐代大畫家張璨論畫有兩句話：“外師造化，中得心源。”造化和心源的凝合，成了一個有生命的結(jié)晶體，鳶飛魚妖，剔透玲瓏，這就是“意境”。一切藝術(shù)的中心之中心。意境是造化與心源的合一。廣義來說就是客觀自然景色與主觀生命情感的認(rèn)識交融和滲透。在教學(xué)時要發(fā)掘這件作品的意境，抓住作品的意境來教學(xué)。讓學(xué)生明白一個沒有意境的作品只是一些色彩、形狀、線條的機(jī)械堆砌。因此，我們要教學(xué)生體會作品的意境，然后從中學(xué)會表達(dá)自己的情感。為了讓學(xué)生從作品的色彩、形狀、線條、空間、明暗、質(zhì)感等方面充分挖掘作品意境，教師可用電腦特效、音樂陪襯、語言的生動描述、適當(dāng)?shù)男误w語言以及親自繪畫等來渲染意境。
三、深入大自然感受美。
在教學(xué)中，晴朗的日子里，我會帶著學(xué)生走出課堂，看天上變幻無窮的云朵，看太陽光照耀下閃閃發(fā)光的綠葉，聽鳥兒清脆的叫聲，聞各種花香，讓學(xué)生感受大自然是如此的奇妙。記得在教學(xué)《生活中的暖色》這一課前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察了校園中的樹葉，(時值深秋)并且告訴他們，可以撿拾一些從樹上掉下來的你喜歡的樹葉。上課時，我讓學(xué)生交流這次活動的收獲，其中有位學(xué)生這樣說：“老師，我以前一直以為秋天的樹葉都是黃色的呢?其實不是這樣的，秋天的樹葉是五彩繽紛的呢?有的變成黃色了;有的變成紅色?！倍鴮W(xué)生在深入大自然之后便會深刻的感受到美。
四、教學(xué)方法上要富有特色。
在教學(xué)方法上我們提倡快樂教學(xué)。文藝?yán)碚摷屹R拉斯提出應(yīng)“寓教于樂”理論，深刻指出“教”與“樂”的辯證關(guān)系，教寓樂中，樂為教存。美術(shù)課的快樂教學(xué)從本學(xué)科的實際出發(fā)，抓住教材特點(diǎn)，充分利用教材中的快樂因素，采用學(xué)生喜愛的靈活多樣的教學(xué)手段，來提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的'興趣?？鞓方虒W(xué)的具體實施中注意以下幾點(diǎn)：
第一，教師的教態(tài)應(yīng)自然親切，師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的氣氛。比如老師一個微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話，一個暗示的動作，有時比嚴(yán)厲的批評更能讓學(xué)生接受。
第二，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)課堂趣味性。美術(shù)是一種欣賞的藝術(shù)，通過各種現(xiàn)代化教學(xué)讓學(xué)生引人入勝。通過視覺、聽覺來感知，從而更好地激發(fā)興趣。
第三，拓展知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。在教學(xué)中，通過欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，了解古今中外的美術(shù)知識，讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，在潛移默化中，讓學(xué)生更加喜愛美術(shù)課。第四，增強(qiáng)學(xué)生自信，體會成功的快樂。自信對一個人的成長非常重要。一個人有了自信心，不論在學(xué)習(xí)、工作、還是生活中將成為強(qiáng)者。因此，我們在教學(xué)中讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)境中，參與其中，體會參與之樂、思維之趣、成功之悅，讓他們體會自己身臨其境的存在價值，并在成功創(chuàng)造的過程中找到樂趣。第五，多與學(xué)生談話，掌握談話的技巧。教師要有充分的準(zhǔn)備，提問的目的要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當(dāng)，要切合學(xué)生的年齡特征、興趣愛好和知識水平，還要注意對學(xué)生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計，并為此還要準(zhǔn)備好正確的答案。對此法的運(yùn)用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深入、逐步引向結(jié)論的問題系列，還應(yīng)講究談話技巧，要面向全體學(xué)生。提問要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不應(yīng)搞突然襲擊，而且談話的形式要活潑多樣。對學(xué)生回答的問題，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言，錯了也不宜過多批評。
總而言之，現(xiàn)代的美術(shù)教學(xué)是多元化的發(fā)展，美術(shù)具有最廣泛的內(nèi)容。在提高素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)發(fā)展學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生在美術(shù)課堂上表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自身個性。教師構(gòu)建特色美術(shù)課堂可以把學(xué)生們從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的優(yōu)勢。經(jīng)過我本學(xué)期以來的實踐，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行特色教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是一種比較好的教學(xué)形式。
參考文獻(xiàn)：
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十一
摘要：美術(shù)在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生健康心理方面有著積極的作用，美術(shù)教師要充分認(rèn)識到美術(shù)的心育作用，在教學(xué)中注重對學(xué)生心理健康方面的培育。
“心育”為心理教育的簡稱，是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的健康心理，從而促進(jìn)其個性完善的教育，心育與德、智、體、美、勞諸育并駕齊驅(qū)，同步發(fā)展，是教育整體工程中不可缺少的一個子系統(tǒng)。那么，美術(shù)和美術(shù)教育又具有怎樣的心育作用呢？我想從以下四個方面談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識。
美術(shù)作業(yè)的過程不存在強(qiáng)制性，是自由自主的。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，可以敞開心扉，宣泄自己的情感。這種方式在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自信、自強(qiáng)的心理素質(zhì)方面有很好的促進(jìn)作用。另外，美術(shù)作業(yè)強(qiáng)烈的秩序性，能夠有效地治療學(xué)生浮躁焦慮的心理。教師嚴(yán)格按照程序的要求，一絲不茍地強(qiáng)化作業(yè)輔導(dǎo)，能有效幫助學(xué)生克服焦慮的心理。
教師在輔導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)的過程中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，提高他們的自信心。在完成美術(shù)作業(yè)后，要對他們的成功予以表揚(yáng)，對他們能力的提升予以肯定。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師不要用顯而易見的刺激去激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而是應(yīng)在更深的層次上，讓他們通過發(fā)現(xiàn)自己“才能”的過程，體驗到自己的勞動和成就，這本身就是興趣最重要的源泉。教師引導(dǎo)幫助學(xué)生把作業(yè)完成好，最后的成功很重要。它能讓每個學(xué)生都親身體驗到，通過努力和奮斗，終于獲得最后成功的愉快，使他們萌發(fā)積極向上的心理需要。美術(shù)作業(yè)的結(jié)果應(yīng)該是使每個學(xué)生都獲得成功的快樂。
美術(shù)課外活動，可以為學(xué)生心理健康發(fā)展提供更為有利的條件。通過美術(shù)課外活動，增加了學(xué)生之間交流、寫作的機(jī)會，讓學(xué)生的群體意識更加強(qiáng)烈。通過美術(shù)課外活動，師生之間獲得了平等交流的機(jī)會，信任的程度也大大增加。集體活動與學(xué)生個人情感相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生自主、進(jìn)取、相容心理的發(fā)展，幫助學(xué)生克服和矯正固執(zhí)、孤獨(dú)、封閉等方面的不良心理。
總之，美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生健康心理方面有著不可替代的作用。美術(shù)教師在教學(xué)中要把握機(jī)會，針對學(xué)生的實際情況，對癥下藥。美術(shù)教師要充分發(fā)揮美術(shù)的心育作用，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得健康的心理素質(zhì)，正確指引學(xué)生以后的人生方向。美術(shù)的心育作用是強(qiáng)大的，作為美術(shù)教師，要在工作中不斷地實踐、總結(jié)，尋找出更有效的教學(xué)方法。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十二
摘要:。
農(nóng)村小學(xué)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，目前我國農(nóng)村小學(xué)班主任的班級管理工作還存在不少問題，導(dǎo)致小學(xué)班級管理的效率較低，影響了學(xué)生的全面發(fā)展，也限制了農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。因此，本文先簡要概述了當(dāng)前我國農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理工作的現(xiàn)狀，然后就應(yīng)該如何創(chuàng)建班級管理有效模式提出了若干建議和意見。
關(guān)鍵詞:。
農(nóng)村小學(xué);班主任;班級管理。
一、引言。
班級管理工作是班主任工作的重要組成部分，班級管理的水平直接關(guān)系到小學(xué)教育任務(wù)的完成以及學(xué)生各方面素質(zhì)的提高[1]。從目前我國農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理工作來看，管理中還存在不少問題，導(dǎo)致班級管理水平較低，對學(xué)校的整體發(fā)展十分不利。因此，要求小學(xué)班主任必須要實際情況出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變班級管理模式，提高管理質(zhì)量。
二、農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理現(xiàn)狀。
目前我國農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：首先，小學(xué)班主任的班級管理意識不強(qiáng)，對班級管理的認(rèn)識不足。不少小學(xué)班主任對班級管理的概念和意義了解不夠清晰，導(dǎo)致班主任在班級管理中更加側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，而對于加強(qiáng)與家長的溝通、對學(xué)生的生活關(guān)心等方面關(guān)注較少;其次，班主任沒有制定完善的班級管理制度，導(dǎo)致班級管理程序混亂，缺少明確的目標(biāo)和方向[2];最后，在班級管理中，農(nóng)村小學(xué)班主任在管理思想上出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。農(nóng)村小學(xué)班主任更加偏向于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對學(xué)生成績差的學(xué)生關(guān)心嚴(yán)重不足，結(jié)果導(dǎo)致班級學(xué)生學(xué)習(xí)差距逐漸拉大，難以保證全體學(xué)生的共同發(fā)展。
三、農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理有效模式的建立。
1、建立健全班主任班級管理制度。
要做好農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理工作首先需要班主任根據(jù)本班級的具體情況，制定具有可行性的班級管理制度。農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理要求教師能夠堅持公平公正的原則對所有的學(xué)生一視同仁，以制度化的管理方式來約束學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。之所以要強(qiáng)調(diào)班主任的公平公正是因為，不少小學(xué)班主任進(jìn)行對優(yōu)生和“差生”實行不同的管理標(biāo)準(zhǔn)，引起所謂“差生”的嚴(yán)重不滿，對班級管理工作十分不利。因此教師必須要建立公平的獎懲制度，對所有的學(xué)生一視同仁，處事公正、合理，這樣才能夠保證農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理的質(zhì)量。
2、加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流。
隨著時代的發(fā)展，班主任在班級管理過程中應(yīng)該也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式。傳統(tǒng)的班級管理過程中，班主任常常處于班級權(quán)威的地位，與學(xué)生的交流和溝通較少。這樣的班級管理模式會拉大教師和學(xué)生之間的距離，使班主任無法及時了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況，對加強(qiáng)小學(xué)班級管理并不利[3]。因此，新課改要求小學(xué)班主任在班級管理工作過程中必須要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，經(jīng)常主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠更好的接納班主任。這樣，班主任才能夠及時了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的困難，并給予學(xué)生有效的`幫助，從而在班級范圍內(nèi)營造良好的班級管理分為，增強(qiáng)班級管理的效果。例如，教師在課后可以留在班級中，向?qū)W生詢問“最近學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)習(xí)累不累?日常生活中有沒有遇到什么困難?”等等，以此拉近與學(xué)生之間的距離。
3、重視“差生”的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)和管理過程中，農(nóng)村班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績特別重視。在部分農(nóng)村小學(xué)班主任的思想認(rèn)識中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的就是優(yōu)生，而學(xué)習(xí)成績不佳、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是“差生”。對于優(yōu)生和差生，小學(xué)班主任明顯給予了不同的管理待遇。對于優(yōu)生，班主任的管理更加放松，對優(yōu)生的重視程度也更高[4];而對于“差生”，班主任明顯更加嚴(yán)厲，重視程度嚴(yán)重不足，經(jīng)常會忽視這些學(xué)生，對這些學(xué)生的交流也以批評和指責(zé)為主。這種教學(xué)和管理形式明顯是不正確的，要求小學(xué)班主任應(yīng)該要以公平公正的眼光看問題，采用合理的管理措施將“差生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)差為優(yōu)。因此，小學(xué)班主任在日常的管理過程中應(yīng)該要主動加強(qiáng)與學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生的接觸，了解這些學(xué)生的所思所想，多關(guān)心、照顧和鼓勵這些學(xué)生，幫助這些學(xué)生克服心理上的自卑和不安，并協(xié)助其他任課教師，幫助學(xué)生緩步提高學(xué)習(xí)成績。例如，教師在放學(xué)后可以對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解疑答惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
農(nóng)村小學(xué)班主任的班級管理工作還需要利用到家庭教育的重要力量[5]。在小學(xué)教育中，尤其是農(nóng)村小學(xué)教育中，家長在日常生活的言行身教對于學(xué)生的人格、素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等有著直接的影響，要做好班級管理工作不僅要求班主任關(guān)心學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，還需要教師能夠多與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長能夠充分運(yùn)用家庭教育的力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。同時，班主任還可以利用與家庭的交流，對學(xué)生進(jìn)行更加全面的了解，然后在班主任和家長的共同努力下，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以經(jīng)常進(jìn)行家訪，與學(xué)生家長交換學(xué)生在家和學(xué)校中的表現(xiàn)情況，并討論出有效的措施來加強(qiáng)對學(xué)生的管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、結(jié)語。
綜上所述，目前我國農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理工作還存在若干不足之處，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較差，難以獲得全面發(fā)展。因此，要求農(nóng)村小學(xué)班主任要積極創(chuàng)建班級管理有效模式，建立健全班主任班級管理制度，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，重視“差生”的轉(zhuǎn)化，并充分發(fā)揮家庭教育的作用。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十三
教育調(diào)查報告具有以下作用：
(一)如實地將教育調(diào)查的基本情況，準(zhǔn)確地系統(tǒng)地反映出來，提供數(shù)據(jù)和材料，作為制訂教育政策的依據(jù)，作為從事教育理論研究的資料。
(二)及時地提供教育實踐中的典型經(jīng)驗、典型事例，作為指導(dǎo)教育工作、解決問題的現(xiàn)實依據(jù)，發(fā)揮榜樣的作用，推動教育工作的開展。
(三)通過調(diào)查材料，將教育實踐中存在的問題，及時反映出來，引起有關(guān)方面的注意。
特點(diǎn)。
針對性。
針對性是教育調(diào)查報告的靈魂。教育調(diào)查報告的寫作通常都有明確的針對性和目的性，或者是總結(jié)推廣某一個典型經(jīng)驗，以帶動整個“面”上的.工作;或者是對某方面的工作或問題進(jìn)行分析研究，為制定方針政策提供依據(jù);或者是收集情況，加以必要的分析綜合，以供有關(guān)部門決策時參考;或者是對有關(guān)的教育現(xiàn)象進(jìn)行理論探討，即分析各種教育現(xiàn)象間的相互關(guān)系和因果關(guān)系，以及通過對實地調(diào)查資料的分析或歸納，達(dá)到檢驗理論和構(gòu)造理論的目的。盡管教育調(diào)查報告的寫作應(yīng)該從實際出發(fā)，但是，調(diào)查的目的越明確，針對性越強(qiáng)，調(diào)查報告的作用也越明顯。
指導(dǎo)性。
教育調(diào)查報告的指導(dǎo)性主要表現(xiàn)在：教育調(diào)查報告不只是客觀教育現(xiàn)象的敘述，更重要的是對教育現(xiàn)象的分析和概括，對于教育現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律的探求。因此，高質(zhì)量的教育調(diào)查報告能夠深入揭示出事物發(fā)展的規(guī)律，對教育實踐具有指導(dǎo)意義。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十四
現(xiàn)代教育比傳統(tǒng)教育有了很大的變化，從教育理念到教育手段都有了改進(jìn)。在美術(shù)教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用對教學(xué)有著不可替代的作用，新媒體藝術(shù)的快速發(fā)展也對學(xué)生熟悉與掌握現(xiàn)代化工具進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提出了更高的要求。如何利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教育是教育工作者必須深入研究的課題。
當(dāng)今的中國教育正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型，現(xiàn)代化教育成為將這種轉(zhuǎn)變引向深入的重要前提。除了觀念的轉(zhuǎn)變以外，一個重要的標(biāo)志就是實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，走教育信息化的道路，這已成為一個廣泛的共識。美術(shù)教育在教育領(lǐng)域中有著自己重要的地位。美術(shù)能夠培養(yǎng)感知能力和分析客觀事物的方法等重要作用。信息化教學(xué)在美術(shù)教育中起步較早，且新媒體藝術(shù)在中國日趨發(fā)展成熟，從平面的架上繪畫創(chuàng)作擴(kuò)展到視頻、聲音等加入時間元素的四維空間的藝術(shù)創(chuàng)作，它成為架上繪畫以外的另一種藝術(shù)表達(dá)形式。新的藝術(shù)形式要求教育方法和新教育體制的變革。多媒體教學(xué)在美術(shù)教育中的直觀性、靈活性、生動性表現(xiàn)在以下幾個方面。
美術(shù)教育是一種圖式化的視覺藝術(shù)范疇，直觀可感知的形象讓學(xué)生獲得體驗更為直接有效。在美術(shù)傳統(tǒng)教育中，教師的理論講授是教學(xué)活動的主要方式，最多加上教師的示范演示就是教學(xué)活動的全部了。多媒體的介入使優(yōu)秀藝術(shù)作品圖片全方位展示，和一位或多位畫家的作畫方法及步驟的視頻進(jìn)入課堂，學(xué)生在直接欣賞繪畫、多角度觀摩雕塑作品的同時，還可以觀看不同畫家的作畫方法和作畫步驟，并在課堂上體驗一些行為藝術(shù)家的藝術(shù)作品的視頻影像和國內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)家的新媒體藝術(shù)作品。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上同步傳輸世界各大博物館的繪畫、雕塑、裝置、聲光視頻藝術(shù)作品的數(shù)字技術(shù)也變成可能，坐在家里或課堂欣賞世界名畫，感受不同媒介的藝術(shù)作品的夢想得以實現(xiàn)。
現(xiàn)代的美術(shù)教育已經(jīng)從“技術(shù)化教學(xué)”走向“藝術(shù)化教學(xué)”。在教學(xué)中，多媒體教學(xué)不僅可利用圖像、視頻的直觀性，還可以加入不同風(fēng)格、地域、歷史文化元素的音樂作品，在欣賞不同國家、民族的藝術(shù)作品時配合適宜的音樂，使得藝術(shù)作品的感染力得到極大的加強(qiáng)。教師在教學(xué)中給學(xué)生介紹宋代畫家張擇端的《清明上河圖》時，加入古箏、琵琶等古曲，音樂與圖像的結(jié)合使這件作品得到了完美的詮釋，把音樂納入美術(shù)課程能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。音樂進(jìn)入課堂的“音樂教學(xué)法”在很多國家的教育機(jī)構(gòu)都得到廣泛推廣。所以，有人稱繪畫是凝固的音符，而音樂則成了美術(shù)課堂上流動的色彩，色彩與旋律交織成一幅絢麗的藝術(shù)畫面。因之美術(shù)教育的課堂變得更為豐富、輕松、靈活了。
教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，可以使教師的教學(xué)方法與手段得到最大程度的發(fā)揮。當(dāng)代的藝術(shù)教育要求教師不僅要做課程的實施者，更要做課程的開發(fā)者、利用者和設(shè)計者，如搜集處理信息的能力、校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源的利用以及國內(nèi)外優(yōu)秀畫家的作品的學(xué)習(xí)，并且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用多媒體技術(shù)方法進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。再融入教師創(chuàng)造性教學(xué)方法，共同探究全新的藝術(shù)教學(xué)理念，使教師更好地扮演自己的角色并履行職責(zé)。美術(shù)教學(xué)必須研究實施創(chuàng)新教育的有效方法，才能落實培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目標(biāo)。多媒體課件中可以運(yùn)用圖像、文字、影像、音樂等手段進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動。這些方法的運(yùn)用對學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)可以發(fā)揮極大的作用，也為教師教學(xué)方法的豐富性提供了更大的發(fā)展空間。
同時，多媒體教學(xué)也帶來了新的思考，那就是那些繪畫技能掌握得不太好的學(xué)生，是否可以運(yùn)用圖像、視頻影像表達(dá)自己的情感和思想，而不一定非用繪畫的形式表現(xiàn)？回答是肯定的，利用視頻影像表達(dá)藝術(shù)主張的藝術(shù)家的新媒體藝術(shù)，在中國有了飛速的發(fā)展。新媒體藝術(shù)在中國的發(fā)展始于上世紀(jì)80年代末，90年代中期出現(xiàn)了一批較優(yōu)秀的作品和成熟的藝術(shù)家。與此同時，中國聲像藝術(shù)的活躍引起了國際藝壇的矚目，北京2008奧運(yùn)會開幕式的聲光電的藝術(shù)運(yùn)用，對中國5000年文化做了最為完美的詮釋。所以，讓學(xué)生掌握多媒體技術(shù)和利用圖像、視頻等綜合手段來表達(dá)藝術(shù)觀點(diǎn)和主張，也就成為現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的一個重要教學(xué)目標(biāo)。
“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想最早是由錢夢龍同志提出的，自古就有關(guān)于師生之間的“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系。應(yīng)以“雙主體”觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，“教”的主體是教師，客體是學(xué)生，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮能動作用?！皩W(xué)”的主體是學(xué)生，客體是教師。所以，教與學(xué)都是主體，每堂美術(shù)課前都必須對整堂課的教與學(xué)進(jìn)行整體合理的設(shè)計，更多地強(qiáng)調(diào)了教師的引導(dǎo)。多媒體的運(yùn)用可以使學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和理解。在課外，教師可以把課件作為學(xué)生課余進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的師生關(guān)系的延續(xù)。學(xué)生可以更多地參與，學(xué)習(xí)更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，在自由發(fā)揮的教學(xué)實踐過程中，需要每位教師在實踐中探索更科學(xué)、更適合的教學(xué)途徑，不斷改進(jìn)存在的不足，以適應(yīng)現(xiàn)代課程的不斷變革。
隨著教學(xué)改革的不斷深入與發(fā)展，人們的各種教育觀念也在不斷更新，美術(shù)教育的內(nèi)涵也在日益豐富。教師在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)改變以往單一的教學(xué)模式，在如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方面大膽嘗試、不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化為生動活潑、充滿活力的教學(xué)過程。教師應(yīng)充分利用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)及多媒體可擴(kuò)展性的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)資源的有效整合，更新教學(xué)理念，拓展教學(xué)思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技時代帶來的前所未有的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)成果。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十五
：在現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教育工作中，教師采用單一的繪畫模式和繪畫材料，難以很好地滿足教學(xué)需求。綜合材料繪畫結(jié)合了多種學(xué)科知識，對于有效開展中小學(xué)美術(shù)教育活動具有積極意義，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。該文從介紹綜合材料繪畫的基本情況入手，分析了綜合材料繪畫在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用，以期為推動中小學(xué)美術(shù)教育水平發(fā)展提供借鑒。
繪畫是人類智慧和天賦的集中表現(xiàn)，美術(shù)教育能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、繪畫能力、創(chuàng)造力。中小學(xué)生在接受新鮮事物方面的能力較強(qiáng)，教師積極采用科學(xué)、合理的方式和手段，開展中小學(xué)美術(shù)教育，能夠取得良好的效果。教師應(yīng)充分采用綜合材料繪畫形式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)繪畫，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜合材料繪畫在現(xiàn)代美術(shù)教育中發(fā)揮著重要的作用，其主要指在現(xiàn)代繪畫中，創(chuàng)作者不采用傳統(tǒng)形式的繪畫材料，而是使用新材料開展作畫活動。綜合材料繪畫采用多種材料和方式，如金屬材料、塑料材料、自然界天然材料等，通過拼接、組合方式進(jìn)行創(chuàng)作。在采用綜合材料繪畫時，最為關(guān)鍵的部分在于創(chuàng)作者想要呈現(xiàn)出何種畫面，從而選擇合適的材料和方式開展繪畫創(chuàng)作活動。綜合材料繪畫能有效反映出時代的發(fā)展特點(diǎn)，是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，綜合材料繪畫的具體觀念與方法都體現(xiàn)出了對傳統(tǒng)藝術(shù)的變革，從而使創(chuàng)作者有效地表達(dá)其對于生活和藝術(shù)的看法、態(tài)度。在這個層面上，教師使學(xué)生充分了解綜合材料繪畫，能夠為其更好地掌握現(xiàn)代藝術(shù)特征和把握現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)手段，提供良好的前提條件。
綜合材料繪畫深度融合了多個學(xué)科的知識內(nèi)容，教師將其積極應(yīng)用在中小學(xué)美術(shù)教育活動中，能夠增強(qiáng)美術(shù)教育活動的多元化特征，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識、掌握美術(shù)創(chuàng)作的技巧與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、審美能力和創(chuàng)作能力。
1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
綜合材料繪畫涉及多方面的材料，這些材料特征不同，給人們帶來的感受也不盡相同。中小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，想象力較豐富，教師在美術(shù)教育活動中積極采用綜合材料繪畫，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極利用日常生活中的材料，將其重新剪切和拼接，呈現(xiàn)出不同的效果，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。首先，教師可以讓學(xué)生選取一些自己較感興趣的日常用品和材料，將其帶入課堂，學(xué)生之間進(jìn)行良好的交流，針對各種材料進(jìn)行科學(xué)合理的組合與設(shè)計；其次，教師可以為學(xué)生選擇具體的創(chuàng)作主體，如一些長方體的物體，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地想象長方體的物品類型，并積極開展相應(yīng)的創(chuàng)作活動，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、參與度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，充分利用各項材料，制作一些長方體類型的美術(shù)物品。
2.激發(fā)學(xué)生的潛能。
中小學(xué)生創(chuàng)作的作品，在通常情況下具有一定的抽象性，且在主題方面的表現(xiàn)效果往往不夠鮮明。要充分培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力，教師應(yīng)積極采用綜合材料繪畫的方式，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生更好地感知外界事物，并充分融合理論內(nèi)容和實踐經(jīng)驗。教師應(yīng)通過綜合材料繪畫方式，在教學(xué)中積極引入豐富的主題繪畫內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)作能力，完成繪畫活動。教師需要引導(dǎo)學(xué)生更好地突破傳統(tǒng)理論知識和繪畫技法的局限，積極應(yīng)用綜合材料，切實豐富作品形式和內(nèi)涵，更加全面地展現(xiàn)精神世界，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的實踐能力和想象能力。
3.強(qiáng)化學(xué)生的歸納概括能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)綜合材料繪畫，需要具備較強(qiáng)的分析、概括能力，能夠從具體的材料中，科學(xué)、有效地選擇出較為合適的材料。應(yīng)用綜合材料繪畫方式，需要大量搜集并使用多種綜合材料。面對大量的材料，學(xué)生需要從多項材料中選擇出最適合的材料，這對學(xué)生提出了較高的要求。對此，教師需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。某位小學(xué)美術(shù)教師為了鍛煉學(xué)生的歸納、概括能力，將學(xué)生劃分為不同的小組，針對材料的性質(zhì)、軟硬度、顏色等方面的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分類，不同的小組負(fù)責(zé)不同的內(nèi)容，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師引導(dǎo)學(xué)生明確、掌握不同材料產(chǎn)生的效果，能夠使學(xué)生逐漸掌握綜合材料繪畫的具體規(guī)律。
綜合材料繪畫在中小學(xué)美術(shù)教育中具有積極、有效的作用。教師充分發(fā)揮綜合材料繪畫的優(yōu)勢和價值，能夠獲得良好的效果。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和潛能，強(qiáng)化學(xué)生的歸納、概括能力，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)階段綜合材料繪畫的要求，促進(jìn)美術(shù)教育活動的順利開展，全面提升教育水平。
[1]姚林林，李英梅.淺談綜合材料在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用.美術(shù)教育研究，2015（21）.
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[3]王志琪.融合發(fā)展——芻議綜合材料繪畫對水彩畫創(chuàng)作及教學(xué)的影響.西北美術(shù)，2017（1）.
[4]趙希.淺談高中美術(shù)繪畫創(chuàng)作采用綜合材料的必要性.文理導(dǎo)航教育研究與實踐，2017（9）。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十六
現(xiàn)在，教育科研工作勢在必行，管理者必須高度重視，正確導(dǎo)向，讓科研之風(fēng)吹滿校園，下面是小學(xué)的教育科研論文范文，與大家分享了解。
當(dāng)前，我國小學(xué)教育科研工作正方興未艾，科研興教、科研興?，F(xiàn)在已逐漸被許多的教育者所認(rèn)可。但有許多人對這方面還缺乏足夠的認(rèn)識，他們認(rèn)為只要我們教好課，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就可以了，至于通過什么方法，效率如何重視不夠。因此，我認(rèn)為加強(qiáng)小學(xué)科研管理工作已成為當(dāng)務(wù)之急。
一、讓教師理解小學(xué)教育科研的目標(biāo)。
小學(xué)管理者應(yīng)確立依靠教育科研辦學(xué)校的思想，高度重視群眾的教育科研活動，充分認(rèn)識開展教育科研活動的必要性和可能性，對小學(xué)教育科研實行雙重目標(biāo)管理。所謂雙重目標(biāo)，即指小學(xué)教師的教育科研活動既要以豐富和發(fā)展教育科學(xué)為目標(biāo)，也要以在教育科研過程提高自身教育教學(xué)才能為目標(biāo)。通過教育科研來普及和發(fā)展教育科學(xué)知識；通過教育科研來應(yīng)用教育科學(xué)知識，推動實際教育工作前進(jìn)；通過教育科研來提高師資隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)人才。
小學(xué)教育科研尤應(yīng)以教育實際問題為主，結(jié)合進(jìn)行基礎(chǔ)教育理論和教材改革的實驗，以此確立如下想法：一是堅持實事求是，一切從實際出發(fā)。學(xué)校教育科研活動應(yīng)符合教師現(xiàn)有基礎(chǔ)和已有條件，研究目標(biāo)應(yīng)是教師力所能及的，并從本校教職工的實際水平出發(fā)，開展多層次的研究。二是堅持理論聯(lián)系實際，注重應(yīng)用和實踐。學(xué)校應(yīng)選擇部分教師感到迫切需要解決的問題作為研究方向，從教師的教育實踐找課題，找方法，先從范圍較小的，較容易解決的問題開始，從小到大，逐步提高，使小學(xué)教育科研能見到實效，以不斷提高教師開展教育科研的積極性。三是堅持科研與工作結(jié)合。以日常的教育教學(xué)工作帶動教育科研工作，以教育科研促進(jìn)教育教學(xué)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這樣，既不加重教師的負(fù)擔(dān)，更有利于解決教師工作的困難，充分發(fā)揮教師的個人優(yōu)勢。
二、重實際，掀起教育科研的高潮。
要使教育科研掀起高潮，首先要擺正觀念。就小學(xué)教育科研而言，觀念制約著研究者的態(tài)度、情感、毅力和成就。當(dāng)前，影響小學(xué)教育科研改革與發(fā)展的不良觀念有：教師能把應(yīng)教的課本教好就可以了，至于研究、創(chuàng)新應(yīng)給那些從事科研的人去研究；認(rèn)為科研工作不是我們普通教師能研究的，一提搞科研就覺得高不可攀；再者認(rèn)為搞科研無非是走形式，想從中謀利罷了；最后認(rèn)為教育科研搞不搞對教學(xué)無幫助。因此，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)必須改變教師對教育科研的不良心態(tài)，引導(dǎo)教師力求弄清四個關(guān)系，樹立四個新觀念；一是明確教育科研與振興教育的關(guān)系，樹立“科研興教”的觀念；二是明確教育科研與教育改革的關(guān)系，樹立“教育要改革，科研需先行”的觀念；三是明確教育科研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立“向科研要質(zhì)量”的觀念；四是教育科研與教師的關(guān)系，樹立“教師是教育科研主力軍”的觀念。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師真正達(dá)成共識：沒有教育科研意識的領(lǐng)導(dǎo)，不是開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)；僅僅會教幾節(jié)課而不會搞教育科研的教師不是新時期的合格教師。
其次是創(chuàng)設(shè)活動。小學(xué)校長應(yīng)十分重視采取有效措施積極地開展各種豐富多彩的科研活動，使學(xué)校的教育科研有聲有色，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，造就一定的群眾性的科研環(huán)境，使教師感到搞科研不神秘，選題并不難，研究課題就在自己的教育活動之中，每人都有搞教育科研的任務(wù)，每人都有搞科研的能力，只要不斷努力探索，都能取得研究的成果。使大家真正領(lǐng)悟到，沒有教育科研活動氛圍的學(xué)校，不是一所健全的學(xué)校。
三、樹典型，培養(yǎng)教育科研的先行者。
小學(xué)校長應(yīng)重視培養(yǎng)教育科研的骨干力量，可從以下三方面入手：
第一、典型啟發(fā)。鼓勵小學(xué)教育科研的先進(jìn)人物，通過傳、幫、帶的方式；來培養(yǎng)本校的科研骨干。即使在一個科研空氣很淡薄的學(xué)校也一定有一些熱心教育科研的教師。對于這種典型，領(lǐng)導(dǎo)者要善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用他們的現(xiàn)身說法，帶動廣大教師?？梢酝ㄟ^一些具體的項目，讓有經(jīng)驗的人去帶頭做，讓那些不善參與的人能體會到這事我也能做，而且做后覺得有一定的'用途，逐漸讓所有的教師去接近、去適應(yīng)科研工作。
第二、全面去抓。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)教師的科研能力提到重要的議事日程，舉辦多種形式的講座；觀看有一定科研成績的名校的科研實錄，參加科研名校的科研工作成果，讓所有的教師都對科研工作產(chǎn)生興趣。
第三、講求實效。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要注重在廣大教師對開展教育科研活動必要性和可能性的認(rèn)識基礎(chǔ)上，選擇一些力所能及的研究課題，吸引教師參與科研實踐活動，加強(qiáng)指導(dǎo)，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。尤其是當(dāng)他們遇到困難時，要予以熱情幫助和指導(dǎo)，使其盡量不走或少走彎路。讓教師們能積極地參與科研，不斷提高科研的素質(zhì)，在一點(diǎn)點(diǎn)的完成任務(wù)中體會科研的樂趣。
四、以身示范，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
小學(xué)校長要帶頭積極開展教育科研，創(chuàng)造新的經(jīng)驗，以便更有效地指導(dǎo)全校的教育科研。小學(xué)校長要由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)化為“學(xué)者型”，做學(xué)校教育科研的帶頭人，應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)的意識要強(qiáng)。常言道一個好校長就會帶出一所好學(xué)校，校長的觀念直接影響全體教師的行動，如果校長重視科研，認(rèn)為科研可以改變學(xué)校的師資，提高教師的教育教學(xué)水平，那么他（她）就會重視科研工作，那么教師們也會在他（她）的影響下去勇敢地探索，積極地創(chuàng)新。
二是領(lǐng)導(dǎo)的能力要強(qiáng)。小學(xué)校長要想切實加強(qiáng)教育科研工作的管理，做學(xué)校教育科研的帶頭人，必須努力掌握從事教育科研的能力。其基本要求是：堅持小學(xué)教育科研的正確方向和科學(xué)態(tài)度；熟悉并遵循教育科研的步驟；掌握并熟練地運(yùn)用教育科研的基本方法。具有把教育科研知識運(yùn)用于教育科研各步驟的實際操作能力，以便掌握小學(xué)教育科研管理的主動權(quán)。
三是領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)能力要強(qiáng)。小學(xué)校長必須要具備一定的指導(dǎo)能力，這不僅可以促進(jìn)科研工作的開展，而且還會讓教師有一定的依靠，讓教師心理有一種遇到困難時可以找領(lǐng)導(dǎo)，不會產(chǎn)生畏懼感，同時領(lǐng)導(dǎo)可以通過指導(dǎo)，了解到教師實驗過程中的困惑，在幫助指導(dǎo)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)教師的科研興趣。
總之，教育科研工作勢在必行，管理者必須高度重視，正確導(dǎo)向，讓科研之風(fēng)吹滿校園，讓科研給學(xué)校的工作帶來美好的前景，管理搞好了，成果就一定會出現(xiàn)。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十七
：藝術(shù)源于生活，又歸于生活。地域文化構(gòu)成優(yōu)秀的中華文化，各地區(qū)的文化特色是藝術(shù)教育創(chuàng)作和學(xué)習(xí)最主要的素材。所以，現(xiàn)在很多從事藝體教育的學(xué)者都深入各地區(qū)，融入不同的地域去考察地域文化，并成立課題進(jìn)行研究。
教師通過傳授美術(shù)構(gòu)圖技巧將美術(shù)文化傳遞給兒童，這也是文化的傳播和傳承，而兒童對美術(shù)的學(xué)習(xí)，就是一個接受優(yōu)秀中華文化的過程，同時也能夠培養(yǎng)美學(xué)意識和美學(xué)鑒賞能力。通過研習(xí)各地域的文化，可以深入挖掘地域文化的影響力和其文化價值，同時擴(kuò)展美術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和延伸教學(xué)文化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的審美能力和美學(xué)品鑒能力，同時開闊學(xué)生的眼界，認(rèn)識不同地域文化的差異性，從而更好地學(xué)習(xí)和了解中國的地域文化。
地域文化是指以特殊的地理位置劃分地區(qū)的文化，包括地域內(nèi)人們的生活習(xí)性、特色風(fēng)俗習(xí)慣、思考方式、宗教文化、飲食文化等，每個地區(qū)的文化都是地方人民的精神支撐，對他們的生活和學(xué)習(xí)有著重要的作用。首先，地域文化是進(jìn)行學(xué)校藝術(shù)教育最重要的教學(xué)輔助。世界各地的高校藝術(shù)類學(xué)生可以查看地方館藏資源、瀏覽文化博物館以及觀賞地方名勝古跡，這些都可以快速了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣?。其次，地域文化的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和了解地方特色，有助于學(xué)生技能的提升。高校學(xué)生來自不同地方，地域差異較為明顯，而藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)通常具有突出的地域性，往往喜歡回歸故里。所以，把地域文化融合到藝術(shù)教育的范圍，能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解不同地域的文化特點(diǎn)，從而擴(kuò)展學(xué)生的眼界和思維，讓他們在就業(yè)過程中處于優(yōu)勢地位。地域文化和藝術(shù)教育一起學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)作。學(xué)校傳授地域文化知識，能夠激起學(xué)生對地域文化的保護(hù)和關(guān)注，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。再次，二者的結(jié)合能夠促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。地域文化的傳播，地區(qū)特色的弘揚(yáng)，能夠帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能夠設(shè)計出更多地域特色的產(chǎn)品。最后，藝術(shù)類學(xué)校要根據(jù)社會發(fā)展需要對高校藝術(shù)學(xué)生提出新的.人才要求，學(xué)校也要開設(shè)符合時代需要的課程，提升學(xué)生的技能和培訓(xùn)強(qiáng)度，學(xué)習(xí)不同地域的特色文化，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的審美能力。
1.充分挖掘地域美術(shù)資源。
對于從事美術(shù)教育的學(xué)者來說，對挖掘美術(shù)資源有著非常敏感的嗅覺，如武夷山山水如畫，文化與古典建筑物歷史悠久，是進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)活動的必選之地。山川秀麗、風(fēng)景奇秀、河水靈動，山水相逢、人文與自然搭檔恰到好處。九曲江纏繞山間，丹霞單面山、塊狀山、柱狀山偎依河畔，姿態(tài)萬千，這些自然風(fēng)景在美學(xué)授課中都是很好的地域資源。武夷山一直都受到文人墨客的青睞，所以，在進(jìn)行美術(shù)取材授課過程中，簡單的闡述和歸納并不能完全展示武夷山的美，必須到實地身臨其境地領(lǐng)略它的山美、水美、人文美。尤其是作為一名美術(shù)學(xué)者，更應(yīng)該親自去感受，同時也要組織帶領(lǐng)學(xué)生去實地寫生，讓他們在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)美和欣賞美。
2.建立具有地域文化特色的課程體系。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地域文化，就必須開設(shè)具有地域文化特色的文化課程。課程是開展教學(xué)的基本載體，所以，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和加強(qiáng)地域文化學(xué)習(xí)，必須設(shè)計合理的課程體系，學(xué)校應(yīng)與周邊景點(diǎn)或者地域特色景點(diǎn)展開合作，促進(jìn)學(xué)校地域文化課程的參觀和學(xué)習(xí)。設(shè)計的地域文化課程體系需要含有兩方面的內(nèi)容：基本的文化課程和實操課程?；镜奈幕n主要是開闊學(xué)生的眼界，傳播地域特色文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;實操課程主要是讓學(xué)生自己實踐操作，讓他們主動去感受和理解文化，并通過自己的理解進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，從而提高他們的實操能力。此外，教師要帶學(xué)生去實地觀察和欣賞，感受地區(qū)的文化習(xí)俗，并總結(jié)當(dāng)?shù)氐奶厣囆g(shù)設(shè)計，同時教師應(yīng)該在旁提點(diǎn)學(xué)生，向?qū)W生傳播當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思考。
3.找準(zhǔn)地域文化與藝術(shù)教育教學(xué)活動的切合點(diǎn)。
文化傳播的主要形式是地域文化藝術(shù)產(chǎn)品設(shè)計。而藝術(shù)產(chǎn)品的價值表現(xiàn)來源于社會公眾的喜歡程度，社會公眾的接受和購買程度反映藝術(shù)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價值。中國地大物博，具有特色的少數(shù)民族非常多，因此包含的地域特色文化也就特別多，然而很多地區(qū)的地域文化還沒開發(fā)，都屬于自然景點(diǎn)，不符合美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計的社會價值和文化價值。所以，教師應(yīng)多走訪我國具有美術(shù)指導(dǎo)意義的地區(qū)，尋找具有濃厚人文景觀和自然景觀的地域，深入挖掘地域文化資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實操活動。同時教師要注意興趣導(dǎo)向，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂技能的訓(xùn)練和理論知識的傳授，多進(jìn)行外地實地演練，讓學(xué)生多欣賞地域文化景點(diǎn)和體驗當(dāng)?shù)氐纳罘绞?，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。還可以邀請一些知名的藝術(shù)大師，讓他們參與到學(xué)校組織的地域文化參觀活動中來，與學(xué)生互動，為學(xué)生講解藝術(shù)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
4.開設(shè)校企合作的實踐課程，為地域文化發(fā)展培養(yǎng)人才。
通過與企業(yè)建立人才對等機(jī)制，為藝術(shù)學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，為學(xué)生提供一個地域文化設(shè)計平臺，培養(yǎng)學(xué)生的實操能力。與學(xué)校建立聯(lián)系的地方企業(yè)，要有象征性的藝術(shù)品，所以，學(xué)校要主動與地方企業(yè)展開合作，地方企業(yè)則應(yīng)盡力幫助學(xué)校成立實訓(xùn)基地，從而與學(xué)校簽訂人才輸送協(xié)議，學(xué)校提供優(yōu)秀的畢業(yè)生到企業(yè)進(jìn)行實踐動手能力培訓(xùn)，為地域文化藝術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計提供集美學(xué)文化知識和實操動手能力于一體的優(yōu)秀人才。
文化的繁榮昌盛會促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國幅員遼闊，地域特色突出，地域文化能夠為藝術(shù)教學(xué)提供最好的素材。藝術(shù)類大學(xué)生需要研習(xí)不同地域的文化特色，了解不同的地域文化知識，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)表現(xiàn)技能，加強(qiáng)自身文化的熏陶和技能的提升，真正做到學(xué)以致用，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的傳承作出貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)全球化潮流中，多元文化相互碰撞和融合，也就對藝術(shù)人才提出了新標(biāo)準(zhǔn)和新要求，藝術(shù)人才應(yīng)該是全能型、綜合型的人才，不僅僅要熟知各地域文化知識，也要學(xué)會地域產(chǎn)品設(shè)計，培養(yǎng)全面技能，讓學(xué)生走出去和引進(jìn)來相結(jié)合，提高我國藝術(shù)學(xué)生的設(shè)計能力。
［3］吳琛瑋．論實驗劇場在兒童藝術(shù)教育中的重要性［d］．北京：中國美術(shù)學(xué)院，2016.
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十八
我國新一輪醫(yī)改提出建立國家基本藥物制度，這是一項重大制度和理論創(chuàng)新?；舅幬镏贫仁菄倚l(wèi)生政策的重要組成部分，目標(biāo)是保障群眾基本用藥安全可及，減輕群眾基本用藥負(fù)擔(dān)。安徽省以實施基本藥物制度為抓手，大力推進(jìn)藥品制度改革，破除以藥補(bǔ)醫(yī)，遏制藥價虛高，建立起規(guī)范性的藥品招標(biāo)采購機(jī)制，使人民群眾得到明顯實惠，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)得到健康發(fā)展。
一、傳統(tǒng)藥品采購方式的管理弊端。
基本藥物的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性與其生產(chǎn)供應(yīng)鏈的市場屬性之間存在著天然的矛盾和沖突。我國長期實行的是分散采購模式，信息不公開，競爭不充分，傳統(tǒng)的藥品生產(chǎn)、流通管理方式與藥品的特殊屬性不相匹配，影響了基本藥物的持續(xù)供應(yīng)，強(qiáng)化了醫(yī)生、醫(yī)院與藥品之間的利益關(guān)系，助長了藥價虛高。
（一）招采機(jī)制不完善。以后，各地開始探索以地市為單位集中招標(biāo)采購。由于招標(biāo)與采購分離，大都是只招價格，不招數(shù)量；只招標(biāo)，不采購，造成投標(biāo)報價品種入圍后需要“二次銷售”，實際上成為“虛招”。在以藥補(bǔ)醫(yī)機(jī)制影響下，難以徹底割斷醫(yī)藥企業(yè)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員之間的利益鏈條，導(dǎo)致藥價虛高，甚至出現(xiàn)招標(biāo)價高于藥店零售價的狀況。
（二）流通環(huán)節(jié)過多過濫。傳統(tǒng)的藥品流通渠道是典型的“橄欖模式”，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)必須與眾多供應(yīng)者談判，確定具體的采購價格和數(shù)量，導(dǎo)致交易主體多，流通環(huán)節(jié)多，利益鏈條長。在藥品生產(chǎn)流通過程中，藥品從出廠到患者手中，要經(jīng)過多個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都要發(fā)生費(fèi)用，獲得相應(yīng)利潤，從而藥品費(fèi)用被不斷推高，既增加了市場的不確定性，也帶來了較高的履約費(fèi)用。
（三）市場集中度不高。我國目前約有6300余家藥廠，總體呈“散、小、亂”的狀況，多數(shù)企業(yè)規(guī)模小、技術(shù)水平不高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，且相對分散，存在著激烈的替代競爭。藥品流通企業(yè)數(shù)量龐大，多以運(yùn)輸和倉儲為主，服務(wù)內(nèi)容和形式單一。藥品生產(chǎn)和流通粗放式發(fā)展，重復(fù)建設(shè)，供給過剩，資源配置不合理,生產(chǎn)效率和效益不高，既導(dǎo)致企業(yè)成本難以下降，又制約了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
（四）公平有效競爭環(huán)境缺失。由于藥品流通制度不健全和相關(guān)監(jiān)管滯后，致使藥品流通中的尋租行為和商業(yè)賄賂盛行。特別是由信息不對稱導(dǎo)致醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥品流通供求中的雙重壟斷地位，扭曲了藥品價格形成機(jī)制，造成市場交易各有關(guān)方面的利益失衡，醫(yī)院便利用自身的優(yōu)勢地位向制藥企業(yè)索取高額回扣，醫(yī)生利用絕對信息優(yōu)勢成為患者的代理人，發(fā)生道德風(fēng)險和機(jī)會主義的現(xiàn)象較為普遍，大處方、高價藥最終都由患者埋單，導(dǎo)致藥品價格在生產(chǎn)過剩的情況下“競爭性上漲”。
二、基本藥物采購模式的制度設(shè)計。
藥品集中采購是國際通行做法，是降低采購成本、保障藥品持續(xù)穩(wěn)定供應(yīng)的有效制度安排。新一輪醫(yī)改啟動實施后，安徽率先推行藥品制度改革，堅持政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全部配備和使用國家基本藥物，由安徽省統(tǒng)一實施網(wǎng)上集中招標(biāo)采購、統(tǒng)一定價、統(tǒng)一配送到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，取消藥品加成，實行零差率銷售。其主要內(nèi)容是：
（一）招生產(chǎn)商，招采合一。安徽由政府主導(dǎo)進(jìn)行藥品集中招標(biāo)采購，設(shè)立省藥品招標(biāo)采購中心，代表全省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及一體化管理的行政村衛(wèi)生室集中采購配送基本藥物。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)采購藥品，必須通過省醫(yī)藥集中采購平臺進(jìn)行網(wǎng)上采購。同時規(guī)定只面向生產(chǎn)企業(yè)招標(biāo)，由生產(chǎn)企業(yè)根據(jù)市場原則選擇配送企業(yè)，這樣可以最大限度減少流通環(huán)節(jié)，有效規(guī)避很多交易成本和經(jīng)營風(fēng)險，也有利于控制藥品質(zhì)量，防止假冒偽劣藥品。這種模式改變了以往省級招標(biāo)中心只招標(biāo)、不采購，由醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)再從招標(biāo)結(jié)果中選擇藥品進(jìn)行采購的做法。
（二）雙信封制，保質(zhì)控價。“雙信封”是國際上通行的評標(biāo)方式，核心原則是“質(zhì)量優(yōu)先、價低者得”。安徽采用“雙信封”招標(biāo)辦法，設(shè)置了技術(shù)標(biāo)、商務(wù)標(biāo)雙重門檻，綜合考慮藥品的價格和質(zhì)量以及效用，在技術(shù)標(biāo)合格的前提下，商務(wù)標(biāo)價格低者中標(biāo)。在招標(biāo)之前，還參照周邊地區(qū)和社會藥店的.有關(guān)藥品價格，制定了投標(biāo)的參考價格，避免了在實際操作過程中可能出現(xiàn)的“唯低價是取”或“唯質(zhì)量是取”的片面行為，兼顧了價格低廉和質(zhì)量保證的要求，體現(xiàn)了基本藥物的“安全、必需、有效、價廉”等特征，改變了過去采購渠道復(fù)雜、只關(guān)注藥品價格、忽視藥品質(zhì)量的現(xiàn)象。
（三）量價掛鉤，單一貨源。對采購需求量大的基本藥物，按人口、交通以及采購數(shù)量，將全省劃分二至三個區(qū)域（普通大輸液分為三至六個區(qū)域）分別招標(biāo)采購，確保中標(biāo)企業(yè)獲得采購區(qū)域內(nèi)所有市場份額，確保每個基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)使用的基本藥物有且只有一家企業(yè)供應(yīng)，保障基本藥物供應(yīng)，有利于供藥企業(yè)降低成本、降低藥價。以省為單位統(tǒng)一采購，單一貨源,量價掛鉤，能夠?qū)⒁粋€區(qū)域的基層基本藥物需求集中起來，實行采購規(guī)模的最大化，使生產(chǎn)企業(yè)有足夠的采購量，從而實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)，最大限度降低生產(chǎn)成本和流通成本。
（四）及時配送，統(tǒng)一付款。中標(biāo)的生產(chǎn)企業(yè)是基本藥品配送的第一責(zé)任人，自主選擇直接配送或者委托符合法定資質(zhì)條件的藥品經(jīng)營企業(yè)配送。生產(chǎn)企業(yè)與配送企業(yè)形成制約機(jī)制，確保配送企業(yè)忠實履約，保證藥品及時配送到位。財政統(tǒng)一結(jié)算支付，對基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實行收支兩條線，所有藥品費(fèi)用由國庫統(tǒng)收統(tǒng)支，確保從交貨驗收到付款時間不超過30天，降低了藥品生產(chǎn)企業(yè)、配送企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險。同時通過收支分離和第三方結(jié)算的手段，對藥款由財政統(tǒng)一結(jié)算，切斷了醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員對患者、生產(chǎn)企業(yè)的尋租機(jī)會，基本解決了久治不愈的醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥款拖欠問題。
（五）網(wǎng)上交易，全程監(jiān)控。基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基本藥物全部實現(xiàn)網(wǎng)上采購。為確保中標(biāo)結(jié)果有效執(zhí)行，藥監(jiān)部門對藥品交易的全過程實行網(wǎng)上動態(tài)監(jiān)管，開展定期或不定期現(xiàn)場檢查分析。建立不良記錄管理制度、市場清退制度，健全信息安全保障措施、管理制度及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立健全企業(yè)申訴機(jī)制和經(jīng)辦機(jī)構(gòu)報告制度，確保采購過程規(guī)范，實現(xiàn)公開、公平、公正。
三、基本藥物采購模式的創(chuàng)新與成效。
安徽實施新的基本藥物集中招標(biāo)采購機(jī)制以來，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基本藥物集中招標(biāo)平均降價率為52.8%，在首批中標(biāo)的857個品規(guī)中，34.6%的品規(guī)是我國醫(yī)藥企業(yè)排名前100位企業(yè)提供的，57.6%的品規(guī)是排名前400位企業(yè)提供的，基本達(dá)到了預(yù)期的改革目標(biāo):藥品價格得到明顯下降、藥品質(zhì)量得到明顯保障、人民群眾得到明顯實惠。新機(jī)制的主要特點(diǎn)是：
（一）堅持“政府主導(dǎo)”和“市場調(diào)節(jié)”相結(jié)合?；舅幬飳儆跍?zhǔn)公共產(chǎn)品，只能在政府的規(guī)制下，以相對固定的成本和較低的價格持續(xù)供應(yīng)，確保在終端使用上的可及性。沒有適度的政府調(diào)控，很容易出現(xiàn)“檸檬市場”。特別是基本藥物采購涉及藥品生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和廣大患者等多方面的利益，僅靠市場機(jī)制難以進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，必須發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)藥品質(zhì)量監(jiān)管、價格監(jiān)管，保障藥品及時、安全配送。安徽堅持政府主導(dǎo)與市場機(jī)制有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮兩種機(jī)制互補(bǔ)的優(yōu)勢，實現(xiàn)充分競爭、公平競爭，形成合理的價格形成機(jī)制，從而保證質(zhì)量可靠，價格合理。
（二）堅持“質(zhì)量優(yōu)先”和“價格合理”相結(jié)合。價格與質(zhì)量始終是基本藥物供應(yīng)中最重要的兩個基本問題。藥品是特殊商品，藥品流通具有一般性和特殊性，既應(yīng)有對流通速度、成本和效率的追求，也應(yīng)有專業(yè)化的特殊體系保證藥品安全。安徽從藥品的生產(chǎn)、招標(biāo)、配送等全過程著手，只招生產(chǎn)企業(yè)，從而從源頭上保障藥品質(zhì)量。在配送和接收環(huán)節(jié)，嚴(yán)格檢查和驗收，搞好終端控制。為有效控制價格，安徽面向符合條件的所有省內(nèi)外企業(yè)招標(biāo)，通過競爭機(jī)制確定藥品價格，既防止藥價虛高，又保證藥品生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)合理的利潤，促進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展。
（三）堅持“縮短流程”和“降低費(fèi)用”相結(jié)合。商品流通過程的長短對商品生產(chǎn)和消費(fèi)都有重大影響。安徽省改變以往主要面向藥品流通企業(yè)招標(biāo)的做法，直接面向生產(chǎn)企業(yè)招標(biāo)，形成生產(chǎn)企業(yè)——藥品采購機(jī)構(gòu)——藥品配送企業(yè)——醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的最短流程，充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采購藥品，實行網(wǎng)上競標(biāo)采購，利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行訂單處理、庫存控制和結(jié)算等服務(wù)，最大限度減少藥品流通的中間環(huán)節(jié)，節(jié)約大量的人力、物力、財力，降低藥品采購費(fèi)用。
（四）堅持“規(guī)范采購”和“優(yōu)化配置”相結(jié)合。安徽省規(guī)范藥品采購行為，實行藥品的采購和終端銷售分離，既控制了采購環(huán)節(jié)，又控制了使用環(huán)節(jié)，切斷了基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員、藥品生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)之間的利益鏈條，減少了中間環(huán)節(jié)和重復(fù)招標(biāo)費(fèi)用，是一個節(jié)約社會資源、創(chuàng)造社會價值的制度安排。同時，新機(jī)制促進(jìn)了基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)模式和醫(yī)藥生產(chǎn)流通企業(yè)經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變，提升了基層醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，從制度門檻上淘汰了部分質(zhì)量低下的藥品和信譽(yù)不佳的醫(yī)藥企業(yè)，推動了藥品生產(chǎn)企業(yè)之間的并購與重組，優(yōu)化了醫(yī)藥行業(yè)的資源配置。
四、完善藥品采購機(jī)制的對策建議。
基本藥物集中招標(biāo)采購是深化醫(yī)藥體制改革中的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性工作。由于藥品流通涉及環(huán)節(jié)過多，很多問題在短時間內(nèi)很難徹底根治，需要經(jīng)過長期的實踐探索，不斷地加以鞏固和完善。
（一）擴(kuò)大基本藥物實施范圍。目前政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)已全部配備使用基本藥物和落實醫(yī)保支付政策，但需要進(jìn)一步擴(kuò)大實施范圍，在村衛(wèi)生室全部實施基本藥物制度，落實對村醫(yī)的各項補(bǔ)助支持政策；對非政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，也應(yīng)采取政府購買服務(wù)的方式將其納入實施范圍，鼓勵公立醫(yī)院和其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)先使用基本藥物。同時，進(jìn)一步完善基本藥物目錄，建立定期調(diào)整機(jī)制，根據(jù)各地基本藥物使用情況，優(yōu)化基本藥物品種、類別，適當(dāng)增加慢性病、兒童等用藥品種，減少使用率低、重合率低的藥品，保持合理數(shù)量，規(guī)范用藥行為，滿足群眾基本用藥需求。
（二）加快建立藥品評價體系。藥品的定價、采購、配送都是建立在對藥品科學(xué)的評價基礎(chǔ)之上的。技術(shù)標(biāo)評比難以準(zhǔn)確反映藥品之間的質(zhì)量差異。需要進(jìn)一步完善基本藥物質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和評標(biāo)辦法，健全國家藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，使價格準(zhǔn)確反映藥品的實際價值，既要降低虛高的藥價，也要避免低價惡性競爭，確?；舅幬锇踩行?，供應(yīng)及時。同時，還必須配套建立社會信用體系和失信懲戒制度，營造良好的市場競爭環(huán)境，有效規(guī)避社會環(huán)境中潛在的風(fēng)險因素。
（三）規(guī)范基本藥物采購流程。建立基本藥物從采購訂單下達(dá)、平臺與中標(biāo)企業(yè)以及配送企業(yè)的確認(rèn)、驗貨入庫及貨款回收等一系列完整流程，明晰藥款撥付環(huán)節(jié)中的有關(guān)主體責(zé)任、契約約束等邊界，使各環(huán)節(jié)主體都能按既定的程序、規(guī)則履行責(zé)任，確保整個采購流程有序高效。同時，積極拓展現(xiàn)有集中采購平臺功能，發(fā)展電子采購和交易平臺，實現(xiàn)采購、結(jié)算、配送、管理等服務(wù)功能整合，營造公開透明的采購和監(jiān)管環(huán)境。
（四）完善藥品價格形成機(jī)制。改進(jìn)和完善藥品價格管理辦法，選取臨床使用量較大的藥品，依據(jù)主導(dǎo)企業(yè)成本，參考集中采購價和社會零售價等市場交易價格制定政府指導(dǎo)價，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和零售藥店不得高于指導(dǎo)價銷售藥品。對一些在市場上處于壟斷地位、不具有完全競爭特點(diǎn)的獨(dú)家品種、獨(dú)家劑型，及經(jīng)過多次集中采購價格已基本穩(wěn)且市場供應(yīng)充足的基本藥物試行國家統(tǒng)一定價，加強(qiáng)藥品價格信息采集、分析和披露，規(guī)范藥品價格談判機(jī)制。
（五）健全藥品質(zhì)量監(jiān)控體系。強(qiáng)化政府履行藥品質(zhì)量監(jiān)管職責(zé)，建立統(tǒng)一高效的藥品監(jiān)督執(zhí)法體系和全程監(jiān)管體制，推行藥品全品種電子監(jiān)管，對基本藥物和高風(fēng)險品種實施全品種覆蓋抽驗，定期發(fā)布藥品質(zhì)量公告，實現(xiàn)藥品來源可追溯、去向可查詢、責(zé)任可追究的全程動態(tài)監(jiān)管。避免藥品采購供應(yīng)中的“信息不對稱”問題，保護(hù)處于信息弱勢的廣大患者，保證基本藥物的質(zhì)量安全可靠。
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