教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案是教師教學(xué)的指南和參考，以下是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇一
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布。
3、背景音樂(lè)，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。
：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)。
：涂、撕等技能。
過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣教師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧，是誰(shuí)呀？小貓花花打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是花花的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么啊？為什么朋友要送他小魚(yú)呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)"）。
1.提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢？
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，（幼兒自由說(shuō)）師：小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦！
3、幼兒燒魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。（背景音樂(lè)）。
師：小朋友燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）為什么呢？（幼兒說(shuō)）這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚(yú)也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓花花吧？（小貓花花請(qǐng)你出來(lái)）小貓花花：小朋友燒的魚(yú)真香啊，謝謝你們！
幼:不用謝！
小貓花花：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎？
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇二
1在兒歌的提示下學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))。
1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫(huà)紙，彩棒。
1師出示樹(shù)：這是誰(shuí)啊，這是一棵樹(shù)，它叫樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了，它希望收到很多的禮物。
2教師添畫(huà)“圓”：這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
1師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
2師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。
3師：它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo)，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來(lái)了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)眼睛)。
5小結(jié)：你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
1給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇三
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)小班幼兒生活中不會(huì)穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理本事的意識(shí)。此次活動(dòng)旨在讓幼兒明白鞋子的正確穿法，并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)并及時(shí)糾正。
1、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng)。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、明白在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。
1、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè)。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友（謎底：鞋子）。
幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一齊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。
3、教師小結(jié)。
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
生活中能夠發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面研究，幼兒會(huì)感覺(jué)不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng)，甚至影響健康，因而，對(duì)教師來(lái)講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情景，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的進(jìn)取意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察本事弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái)，套上就算，容易出錯(cuò)；二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配本事還不夠，不明白，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫忙幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地明白一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最終，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的本事。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇四
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1、大巨人與小矮人的音樂(lè)。
2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)。
3、小矮人圖譜。
(一)故事導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！霸诿艿拇笊掷?，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng)，快樂(lè)的生活著，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽(tīng)，小矮人唱著歌出發(fā)了。
2、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?。
3、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng)，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)。
(二)欣賞音樂(lè)，感知漸強(qiáng)與漸弱。
2、教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒：魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師：那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的?(越來(lái)越強(qiáng))師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn)，聲音越來(lái)越弱“咚···”(漸弱)接著，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”。
4、教師：小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的?師：咒語(yǔ)的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來(lái)越弱)師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。
5、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來(lái)變魔法吧。
6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。師：咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的?我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢?變大，變小，變大，變小。變到不見(jiàn)了。(教師變唱邊出示圖譜)。
7、師：小朋友們，咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了，那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍)。
8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器，我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強(qiáng)，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先?lái)試一下。教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。
9、師：下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)。
(三)活動(dòng)結(jié)束：小朋友們，想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂(lè)器一起到戶外變魔法吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)小矮人的興趣，從而使活動(dòng)順利開(kāi)展。在整節(jié)活動(dòng)中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受;音樂(lè)中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開(kāi)放的提問(wèn)，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。
最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂(lè)，也很好的感受了美，欣賞了美?；顒?dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒(méi)有不參加的幼兒。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇五
2.能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)。
二、游戲“找五官”
1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2.貼五官。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
1.我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。
2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4.我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。
四、看圖說(shuō)話。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；
這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；
這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇六
1.提供各種點(diǎn)心，如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。
2.橡皮泥、小盤(pán)子人手一份，各種輔助材料，如瓶蓋、牙簽、印章等。
3.輕音樂(lè)、歡快音樂(lè)、《餅干歌》音樂(lè)ppt(各種點(diǎn)心圖片)。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹(shù)中的?紅果果?和?綠泡泡?要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》。
二、帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心師："瞧，老師今天帶什么來(lái)了?""小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎?"(逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱)師問(wèn)：?他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小??(分別請(qǐng)幼兒回答)總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的還有一些圖案。
三、請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心并欣賞各種點(diǎn)心圖片師：?這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗??
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。
四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心師：這些點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。
五、教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。
六、請(qǐng)幼兒用橡皮泥做?點(diǎn)心?(放輕音樂(lè))教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤(pán)點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們，你可以做鄭老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃!
七、鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
八、展示幼兒作品。
教師請(qǐng)幼兒將各種自制點(diǎn)心放入桌上的盤(pán)子里并欣賞。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇七
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題。
肥皂泡泡。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開(kāi)始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）。
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）。
活動(dòng)二：吹泡泡，想一想。
(一)吹泡泡。
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）。
吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄。
孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
(二)想一想。
試著找出答案。
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
是什么原因使泡泡破裂了?
………………。
這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）。
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
動(dòng)手做超大肥皂泡泡。
準(zhǔn)備材料。
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線。
準(zhǔn)備方法。
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法。
一個(gè)星期后，我們開(kāi)以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
活動(dòng)三：
（一）吹泡泡比賽。
學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋）。
出示學(xué)生活動(dòng)記錄單：
孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
試著寫(xiě)一篇短文，把你的感受寫(xiě)下來(lái)，把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà)，畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）。
水晶泡泡。
找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì)看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。
小資料：
吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降。
大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。
把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來(lái)的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò)，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳，二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的。
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過(guò)一會(huì)兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞?，于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇八
1.感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。
2.通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。
3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。
(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。
1.表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。
教師:這是什么?
幼兒:兩只手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:什么樣的手?
教師:我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)。
幼兒:十個(gè)手指頭。
教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3.通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
(二)啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。
2.個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?
幼兒:變成星星。
教師:變成星星怎么樣?
幼兒:閃呀閃。
教師:你能把這一句話說(shuō)完整嗎?
幼兒:變成星星閃呀閃。
教師:說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。
教師:兒歌里的小手還變成了什么?
幼兒:變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師:你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。
教師:還變成什么了?
出示小花圖片。
教師:有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)?
幼兒:還差一句。
教師;誰(shuí)能記起這句話?教師動(dòng)作提示。
幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。
教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒(méi)有啊?
幼兒:沒(méi)有。
教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。
幼兒:會(huì)變的.小手。
教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。
3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
(三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。
教師:你的小手還能變成什么?
教師:它在做什么啊?
幼兒:跳呀跳。
教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?
教師:說(shuō)得真好,我把這句話用畫(huà)記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸:。
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
附:兒歌:會(huì)變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇九
1、學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)共同參加綠化上海的樂(lè)趣。
2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料,運(yùn)用畫(huà)、剪、折、編、貼等多種方法布置畫(huà)面。
材料：卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
準(zhǔn)備：
1、通過(guò)幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng),參觀上海東方明珠、人民廣場(chǎng)等景點(diǎn),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
(一)引導(dǎo)創(chuàng)作,討論分工。
1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復(fù)。
2、各組幼兒按自己的特長(zhǎng)進(jìn)行討論、分工,確定畫(huà)、剪、折、貼任務(wù)。
(二)過(guò)程中引導(dǎo)。
1、啟發(fā)繪畫(huà)幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場(chǎng)所。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己特長(zhǎng),選擇自己擅長(zhǎng)的材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。
3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。
(1)做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。
(2)制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
(3)粘貼與制作互相交叉。
(4)不斷注意同伴的活動(dòng),調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的'景色。
(1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。
(2)不斷拓展綠化內(nèi)容。
(3)注意整體布局的美化。
(三)整理。
1、將三幅畫(huà)面組合成統(tǒng)一的景觀。
2、注意桌面、地面保持整潔。
(四)欣賞、評(píng)價(jià)。
欣賞共同制作的作品,體會(huì)人人參與的樂(lè)趣。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇十
1、喜歡自己的小手，了解小手的用處。
2、愿意說(shuō)說(shuō)、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。
游戲――小手哪里去了多媒體課件音樂(lè)的準(zhǔn)備
（一）引起興趣
1、（出示玩具手）小朋友，我是誰(shuí)呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？
（游戲小手哪里去了）？
2、數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到了？
3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的方位詞）
（二）說(shuō)說(shuō)小手用處，引出大拇指和小拇指
1、師：你們的小手本領(lǐng)真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí)。
2、教師伸出大拇指進(jìn)行表?yè)P(yáng)
4、大拇指和小拇指，我們還會(huì)念他們的兒歌呢？（回憶兒歌――大拇指，小拇指）
（三）學(xué)習(xí)歌表演――大拇指和小拇指
1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來(lái)唱給你們聽(tīng)好嗎？
2、觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。
3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演，教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。
4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。
5、幼兒自己大膽的表演。
6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來(lái)和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作，我來(lái)給你們拍張照片！
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇十一
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?
幼兒相互交流自己的`經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇十二
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
ppt，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤(pán)子，熊頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。
1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?
2、教師交待做客禮儀：
(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"。
(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)"謝謝"。
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家。
(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚，小熊在家嗎?"。
(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō)："歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)："小熊，你好!"。
(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)。
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的'，軟軟的。
2、取出看，顏色、形狀。
3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。
1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞：又酸又甜)。
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。
幼兒園小班上學(xué)期公開(kāi)課教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、筆
2、電光紙的小魚(yú)
3、池塘掛圖
4、光滑的物體（瓶子）
一、情景導(dǎo)入――"小貓釣魚(yú)"
1、"謎語(yǔ)"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？
師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧！
2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：――
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
3、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚(yú)）師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚(yú)釣上來(lái)了！
師：你們想不想試試看？
4、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢？
三、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。（在過(guò)程之中重點(diǎn)關(guān)注大小的區(qū)別）教師觀察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用大大的力氣的時(shí)候小魚(yú)兒就容易吸引上來(lái)，當(dāng)我們用小小的力氣的時(shí)候小魚(yú)兒就不太容易吸引上來(lái)。
三、靜電的其他現(xiàn)象
1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系：摩擦的大小和摩擦的表面對(duì)于吸引小魚(yú)的區(qū)別。
4、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響
5、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下6、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
3、延伸活動(dòng)：防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)――防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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