教案可以促使教師思考如何調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣。一個好的教案應該包含充分的練習和鞏固環(huán)節(jié)，以確保學生對所學知識的掌握和應用。請大家繼續(xù)往下閱讀，看看以下教案的設計思路和實施效果。
蝌蚪寶寶中班教案篇一
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對青蛙的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程。
教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟。
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。
2、多媒體課件。
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）。
（2）它有什么本領(lǐng)呢？
（捉害蟲）。
（3）想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的`過程，教師巡回指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結(jié)。
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸。
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處：通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
蝌蚪寶寶中班教案篇二
教案目的：
能夠讓孩子們感覺大自然的美妙，熱愛大自然，了解青蛙是益蟲，初步認識青蛙的習性。
教案流程：
一、游戲引入。
1、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”
2、老師增加故事情節(jié)“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”
二、實際活動。
1、應用墻飾青蛙圖片，引導幼兒察看理解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，衣著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的維護者，是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且如今農(nóng)藥運用過多青蛙肉有毒。
三、教案結(jié)束。
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學青蛙跳?！耙惶商?、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自在答復“蒼蠅，蚊子…………？
蝌蚪寶寶中班教案篇三
1、在學青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心和勇敢精神。
2、發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
3、能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習雙腿跳、雙腿行進跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習雙腿跳、雙腿行進跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。
青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個，荷葉（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣），音樂。
一、聽音樂導入活動。
小蝌蚪寶寶們，今天的天氣可真好，跟媽媽一起去池塘里游玩吧！
（上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。）。
寶寶們你們一定都累了，快做到荷葉上休息一些吧！
說不同：蝌蚪與青蛙有什么不同？
（一）蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎？（不一樣）看圖片，說出有什么不一樣？（眼睛、嘴巴、肚皮、肢體）。
（二）幼兒自由討論。
小結(jié)：寶寶們，你們說得都非常好，分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個方面都說出了它們的不同之處。
可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎，媽媽小時候和你們是一樣的，這又是為什么呢？
二、了解青蛙成長的過程：用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
（一）聽音樂，蝌蚪寶寶們變青蛙了。
蝌蚪寶寶們，你們想不想長大？那讓我們快快一起長大吧！小蝌蚪讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁邊伸……摸摸尾巴不見了，你們變成小青蛙了，呱、呱。（聽音樂教師和幼兒一起邊做動作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾）。
（二）寶寶們你們想跟媽媽來學本領(lǐng)嗎？
你們知道在我們青蛙有一個很大的本領(lǐng)——就是捉害蟲，用什么捉？（舌頭）舌頭上有一種特制的黏液，它能很快地將食物粘住。孩子們聽什么飛來了。
三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能。
游戲1“消滅害蟲”：進一步激發(fā)幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動作要領(lǐng)。師：前面飛來了許多害蟲——嗡嗡嗡……我們數(shù)數(shù)有幾只害蟲——一、二、三……快跳起來把害蟲捉住——呱！幼兒跳起捉害蟲。
游戲2“跳荷葉”：引導幼兒嘗試“行進跳”，探索不同的跳的動作。學青蛙跳荷葉（提醒幼兒注意安全）。
寶寶們你們想和媽媽學本領(lǐng)？來媽媽先教你跳荷葉，雙腿彎曲，手臂打開，使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的？（跳的時候雙腿應彎曲）。
此環(huán)節(jié)中運動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過渡到“營救小蝌蚪”的游戲中。
游戲3“幫農(nóng)民伯伯捉害蟲”：讓幼兒挑戰(zhàn)不同高度的'向上跳。
師：剛才農(nóng)民伯伯打來求救電話，我們請小青蛙去田里捉害蟲，我們快去看看吧。
四、放松活動：青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松動作。
師：我們小青蛙幫助了農(nóng)民伯伯，真開心，讓我們跳個舞慶祝一下。
寶寶們前面農(nóng)田里還有很多的害蟲，讓我們一起快去吃掉它們吧！
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
蝌蚪寶寶中班教案篇四
活動目標：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。
3、喜愛青蛙，初步具有保護青蛙的意識。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。
2、小蝌蚪變青蛙的vcd一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。
3、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。
活動過程：
1、導入主題，介紹記錄卡片。
引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們??？小蝌蚪長大會變成什么？）。
介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。）。
出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個家）。
手從左到右指著框框（對，共有5個“家”）（有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙，那畫個青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關(guān)系。在卡片的下面寫上學號，不會寫的可以舉手請老師幫忙。）。
提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）。
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程（這里基本不進行指導，只鼓勵幼兒把這個過程完成）。
3、講評卡片，組織討論。
選兩張錯誤的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。（后來此步驟沒完成）。
在小朋友講自己的猜想時不進行“對與錯”的評斷。
組織討論（有的小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿，有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見，現(xiàn)在請小朋友想個辦法來說明你自己的看法是對的'。）。
教師引導小朋友回憶過去的觀察經(jīng)驗，解決本次活動認知上的難點――小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪？請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。）。
在順利解決此難題的基礎領(lǐng)幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動）。
活動反思：
新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
蝌蚪寶寶中班教案篇五
1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)。
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的'基礎上動手操作，教師巡回觀察。
3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)。
7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)。
1.以青蛙媽媽口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
孩子對于吹塑紙版畫，對于刻畫線條的力度掌握的不夠。
其一，小班的孩子本身力度就不是很大。
其二，對于吹塑紙版畫，他們沒有足夠的經(jīng)驗。而且刷色時對于顏料的控制還不夠。顏料太多，導致孩子印畫時把輪廓線都填滿了。對于孩子刻畫的力度，還需加強練習，要求孩子能用力的刻，不要怕把紙刻壞，要經(jīng)常用小手去摸是否有小溝。
其次，還應知道刷色時要把毛筆舔干，動作要很快的刷過去。
另外，可以讓幼兒有更多的機會和充足的時間活動，在前后兩次操作過程中，通過自己的實際體會與對比，掌握了版畫制作的要領(lǐng)，真正體驗到成功的快樂。
蝌蚪寶寶中班教案篇六
一、活動目標：
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
二、活動準備：制作好的青蛙成長過程卡片、音樂。
三、活動過程：
(一)、激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了?
(二)、經(jīng)驗再現(xiàn)：
1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎?
2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴)。
3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。
(三)、欣賞故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢?
2、幼自由交流。
3、到底是怎么回事?我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
4、討論交流：
5、幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導(著重指導一組)。
(四)、游戲鞏固：
我們一起來做一個游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
四、活動反思：
總的來說：“蝌蚪變青蛙”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的'生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我應該給予及時的表揚和鼓勵。
蝌蚪寶寶中班教案篇七
１．引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
２．培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
１．美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）。
２．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）。
二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
１．小蝌蚪穿什么衣裳？
２．小蝌蚪長得什么模樣？
３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的.？
三、幼兒操作。
１．青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
２．幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。
３．請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
５．請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
６．引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）。
７．教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）。
四、講評。
１．以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
２．鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
３．將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
蝌蚪寶寶中班教案篇八
1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。
2、運用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。
3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識了數(shù)字8，有目測接數(shù)的`經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：教具和學具。
一、音樂活動《小蝌蚪》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。
2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。
4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字，認一認是數(shù)字幾，再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。
請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。
蝌蚪寶寶中班教案篇九
1、學唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》，理解并記住歌詞內(nèi)容。
2、體驗游戲的.快樂及表演的樂趣，培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
幼兒理解并記憶歌詞，學唱歌曲。
1、小蝌蚪的圖片。
2、歌曲的圖譜。
一、謎語導入。
2、師：對了，是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長什么樣呢？（展示真實小蝌蚪的圖片）幼兒講述的過程中老師豐富歌詞。
二、熟悉歌詞引出圖譜。
1、師：小蝌蚪的頭是怎么樣的啊？
對了，圓圓的腦袋，是什么顏色的？
圓圓腦袋，黑油油（師出示圖譜，幼兒集體念一次）。
對了，小蝌蚪還有細細的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。
細細尾巴，扭呀扭。
3、師：小蝌蚪在小河里面干什么呢？
它在小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，游啊游。
4、師：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛?。?/p>
小小蝌蚪，游游游，它是在找媽媽，它說媽媽媽媽，在哪頭？小朋友一起說。
5、師：我們一起看著圖譜念一遍歌詞。
《小蝌蚪找媽媽》。
小小蝌蚪，游游游，圓圓腦袋，黑油油，
細細尾巴，扭呀扭，小河里面，轉(zhuǎn)圈游，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，游呀游，
小小蝌蚪，游游游，媽媽媽媽，在哪頭？
三、學唱歌曲。
1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？
2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個詞要學一學。
3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。（邊拍手）。
4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會唱的小朋友跟著老師一起唱。
5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵幼兒唱的時候創(chuàng)編一下動作。
四、創(chuàng)編動作。
1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們在中間來跳一跳。
起立，站到當中，我們邊聽音樂，自己邊想動作，一起來當當小蝌蚪。
2、師：我看到···做的很好看，請她來跳一跳。然后，大家一起來學一學。（請個兩三個小朋友）。
3、師：我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳？
4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰呀？（媽媽）我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說什么？（媽媽找到了）！（幼兒和老師一起做小蝌蚪，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結(jié)：今天我們玩了一個音樂游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，表揚一下自己吧。
蝌蚪寶寶中班教案篇十
1.用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
3.積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
魚網(wǎng)一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
蝌蚪寶寶中班教案篇十一
大班美術(shù)活動小蝌蚪找媽媽教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看小蝌蚪找媽媽教案吧。
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、學會分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A。
1、請幼兒復述故事中的'對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面？每個畫面應該有什么角色？
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。
4、理解詞：連環(huán)畫。（我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。）。
5、提出要求：
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評。
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
蝌蚪寶寶中班教案篇十二
教學目標：
1、喜歡聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、知道青蛙媽媽的樣子。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學準備：
(認知準備)看過小蝌蚪;。
(材料準備)圖片、故事錄音。
教學重難點：
了解青蛙的主要外形特征。
教學過程：
一.寶寶和媽媽。
1、提問：在家里人當中你最喜歡誰，為什么?
小結(jié)：是媽媽生下了我們，而且最照顧我們、寶貝我們的也是媽媽。
提問：你們和媽媽長得像嗎，什么地方長得最像?
2、師：我們都快樂地和媽媽生活在一起，可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽，不知道媽媽長什么樣子。這一天，他們決定去找媽媽。
二、蝌蚪找媽媽(引導幼兒觀察圖片并講述故事)。
1、插問：小蝌蚪長得什么樣子?
小蝌蚪遇到了誰?是怎么問的?青蛙媽媽到底長的怎么樣?
重難點：了解青蛙的主要外形特征。
2、玩表演游戲幼兒扮演小蝌蚪，教師依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找媽媽的游戲。
表演中鼓勵幼兒發(fā)問：媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?
三、活動延伸：
區(qū)角活動中，鼓勵幼兒進行故事表演。
教學反思：
《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動課，生動有趣，以對話為主，是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設計的這節(jié)活動課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。
我覺得這節(jié)課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。
首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。
蝌蚪寶寶中班教案篇十三
1、使學生養(yǎng)成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。
2、學會本課11個生字，讀準多音字“別”；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。
3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來怪不得”寫一句話。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
1、重點：繼續(xù)練習用正確的方法讀懂日記；懂得獲得知識的科學態(tài)度。
2、難點：從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識的科學態(tài)度。
：課文錄音朗讀。
2課時。
1、初步培養(yǎng)學生仔細觀察、虛心請教的求知態(tài)度，激發(fā)學生熱愛自然、研究自然的情感。
2、學會本課生字新詞，讀準本課的'多音字，能用“原來怪不得”說話。
3、初步訓練學生研讀詞句的能力。
1、揭題，復習日記的格式。
今天，我們一起來學習《不合群的小蝌蚪》，請同學們看課文：課題下為什么寫著如期？這是哪一天寫的日記？如果今天寫日記該怎么寫第一行？請學生試著寫一寫。
2、初讀課文。
（1）定向。這篇小同學的日記告訴我們什么事？請你自由地讀一遍課文，可以大聲讀、輕聲讀或默讀，然后向同學們介紹。
（2）自學。自由讀課文。
（3）反饋。告訴大家日記說了什么事？先自由說，然后用句式說：不合群的小蝌蚪是。目的是讓學生談第一感受，訓練學生用自己的語言表達課文內(nèi)容的能力。
3、學習第1自然段。
（1）課文里說的“不合群”是什么意思？
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