總結(jié)是一種對自己和他人負責的態(tài)度，可以推動我們不斷進步。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要點。以下是一些總結(jié)的寫作心得和經(jīng)驗分享，希望能對大家有所幫助。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇一
在幼兒德育過程中，影響幼兒思想品德形成的有多種力量，如：幼兒園、家庭、社會各方面對幼兒的教育影響要相互一致，如果幼兒園中對幼兒進行正面教育，而家庭則相反，孩子就會迷失方向，無法樹立正確的道德標準。實踐證明，如果各方面對幼兒的要求不一致，就會相互抵消教育作用，造成幼兒思想混亂，無所適從，或帶來行為表現(xiàn)的兩面性。這都不利于教育幼兒。家庭是幼兒生活的第一個集體，幼兒的身體發(fā)育，生活經(jīng)驗的獲得，行為習慣、性格、情感、以及智力才能等方面的形成與發(fā)展，家庭教育起著重大的作用。特別在兒童道德品質(zhì)和行為習慣的培養(yǎng)和形成方面更為重要。幼兒從小在家庭里學習著與人交往，學習對人、對物的態(tài)度，在家庭和家長的熏陶、感染和教育下，逐步培養(yǎng)起品德和行為舉止，親密的家庭關(guān)系，使幼兒也最容易接受家庭的教育和影響。幼兒生活在社會中，社會的風尚，習俗也熏陶和影響幼兒。因此德育教育要全面，正確實施必須要加強家園聯(lián)系，定期召開家長會、家園聯(lián)系冊等，及時傳遞信息，相互溝通，同時要充分調(diào)動社會資源，如：開展了幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動，通過活動進行了尊老、敬老的教育。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇二
7)在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧。
10)爭論是思想的最好觸媒。——巴甫洛夫。
13)愉快的生活是由愉快的思想造成的?！ｎD。
14)與其說“衣服是習慣”還不如說“習慣是衣服”?！獊喬m。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇三
體育教學是整個學校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質(zhì)，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學。可是，我們應該知道，體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發(fā)展學生的智力，促進學生良好的思想品德的形成。下面我就膚淺地談談體育教學在思想品德教育方面的幾種做法。
隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應迅速、動作準確和協(xié)調(diào)一致的應變能力。
體育課的特點是以身體活動為基本特征。由于學生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育。在練習中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學生完成動作，使學生減小畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學生真正體會到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。
三、精心設計體育游戲。
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“獵人打獵”（用投排球來代替獵槍）游戲，不僅能發(fā)展學生投準和躲避能力，更使他們能發(fā)揚集體主義精神，做到互相協(xié)作、團結(jié)一致，為集體爭取多打獵物而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學生機智活潑、團結(jié)負責、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。
四、關(guān)心器材收拾。
課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。例如，在上課之前，老師叫學生們搬運器械（如墊子）時，要求學生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象應及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學應給予當眾表揚。這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣?？傊w育教學是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分。我們必須支持和推動它，使它在學校教育中有更大的作用。
體、美全面發(fā)展教育的重要組成部分。我們必須支持，推動它使它在學校教育中有更大的作用。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇四
5)異端是生活的詩歌，因此有異端思想是無傷于一個詩人的?！璧?。
7)一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生。
9)應該盡力于思想得很多，而不是知道得很多?！轮兛死?。
15)制度問題不解決，思想作風問題也解決不了。——鄧小平。
16)智慧是不會枯竭的，思想和思想相碰，就會迸濺無數(shù)火花。——馬爾克林斯基。
17)智慧只在于一件事，就是認識那善于駕馭一切的思想?！绽死亍?/p>
18)自己的思想愈卑劣，就愈要挑剔別人的錯。——克雷洛夫。
19)最難得的勇氣，是思想的勇氣。——法朗士。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇五
我除抓好幼兒日常生活中的德育工作外，還根據(jù)各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實際情況，、行為表現(xiàn)，有目的有計劃的組織一些專門性的德育活動，即為實施某項德育內(nèi)容的教育活動。如有關(guān)德育內(nèi)容的主題談話，、參觀、討論、上課、情景表演、木偶戲等各種各樣的活動。通過具體的實例，提高幼兒的道德認識，豐富他們的道德情感，幫助幼兒形成一定的道德行為和習慣。在組織專門性的德育教育活動時，力爭形式生動活潑，新穎有趣，富有吸引力，方法靈活多樣。這種活動可以在一日生活中的各個時間內(nèi)進行。如可在晨間組織有目的地談話、評價等活動。也可在自由活動時間內(nèi)進行，每次活動時間長短可視內(nèi)容而定，一般不宜過長。要多采取用幼兒自己動腦解決問題，提出行為的方式，動手進行實際練習，擬人化的形象對幼兒更有其特殊化的作用，可以收到很好的教育效果。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇六
摘要：小學階段是人一生成長過程中的重要階段，孩子的許多道德情操，以及對人對事的態(tài)度和原則都是在這個時期形成的。
小學的德育一般都是采用滲透教育的方式，也就是將思想品德教育滲透到學校語文、數(shù)學及其他教育教學活動當中，使小學生在不知不覺中形成良好的習慣和思想道德品質(zhì)。
處于小學階段的孩子所見所聞少，接觸社會與自然也少，在這個階段，思想品德課的開展就顯得特別重要。
小學的思想品德課主要是幫助小學生正確認識社會和自然，從而養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。
有句廣泛流傳的俗語“三歲看老”，雖然這句話包含了一些主觀意味，但不可否認，人在少兒時期的教育對人心智，甚至是人生的發(fā)展方向都有著極其重要的影響。
有些教育觀念認為青少年時期是人的人生觀形成的關(guān)鍵時期，因此只重視中學和大學階段的思想品德教育而忽視了小學階段的`思想品德教育。
這種觀點是錯誤的，也是片面的。
小學時期，大部分人是處于少兒時期，這個時期的孩子，年齡小，知識少，對人和事物的認識都沒有形成一個清晰的概念，而人對事物的認知是一個循序漸進的過程，從小學、中學，直至大學，每一個階段都不能忽視。
小學德育教育可以更好地促進少年兒童心理發(fā)展，幫助少年兒童塑造良好的道德觀念，從而樹立正確的人生觀、世界觀。
國家教育委員會在1992年頒布的《九年義務教育全日制小學思想品德課教學大綱》中明確指出了小學思想品德課的教學目的。
即“教育學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情;初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真負責、誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀律等行為習慣;初步具有辨別是非能力，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的各級各類人才和各行各業(yè)的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎?！边@就為小學思想品德教育指明了方向，樹立了方向性原則。
教育的另一個重要的原則就是在對學生實施教育的時候要遵循因勢利導和循序漸進的規(guī)律，同樣，對于小學生的思想品德教育也要遵循這樣的規(guī)律，并予以關(guān)注。
課堂教學是學校教育的主要場所，課堂教學是進行德育的主要場所，在小學思想品德教育過程中起著非常重要的作用，同時，學校在進行其他學科的課堂教學的同時也要適當?shù)貪B透思想品德教育。
例如語文教學，它的教學主要以教材為本，教材中的德育內(nèi)容非常豐富，在語文教學中適當?shù)貪B透思想品德教育，可以使語文教學與思想品德教育相結(jié)合，學生便可以在不知不覺中更好地接受德育教育。
在教學中將思想品德教育與生活課的教學，以及日常生活緊密聯(lián)系起來，可以促使孩子們更好地掌握正確的評價標準，懂得什么才是真正的善、惡、美、丑，更好地提高他們的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
小學思想品德教育的重點就是要以學生為中心，通過營造良好的道德環(huán)境來引導孩子在不知不覺中提高品德素質(zhì)，并形成良好的生活習慣和行為習慣。
教師要充分地調(diào)動學生的學習積極性，幫助他們解決學習中遇到的難題，從而提高教學效率。
參考文獻：
張鐵勇.試論當代德育的基本性與發(fā)展趨勢.思想政治教育，(5).
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇七
參加工作以來，我一直擔任思想品德課的教育教學工作。回顧幾年來的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠充滿濃郁的時代氣息。
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“中國的聲音”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑;第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定哪方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題。
2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。
3、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查的第一步是幫助學生設計恰當?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工改造，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟“時事論壇”。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學生的主體作用;激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學知識分析同學們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象。
三、質(zhì)疑導思激活思維。
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如當講到“我國經(jīng)濟建設遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結(jié)論。
四、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)提高學生學習興趣和教學質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻!
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思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇八
例如：在教學活動的準備階段，我就有意識的調(diào)動幼兒積極參與，以培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛勞動、自信自強、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。有許多教材內(nèi)容，如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識、計算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義，恰當?shù)倪\用這些材料，也可收到潛移默化的德育效果。例如：設計一些“給弟弟妹妹送禮物”、“送小鳥回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“我來保護地球”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動，就可以自然的滲透一些保護環(huán)境，團結(jié)友愛，尊敬長輩等教育。在各科教學中，巧妙的將教材中的閃光點，如：團結(jié)友愛、互幫互助等，通過討論等方式，讓幼兒參與；在豐富多彩的游戲活動和一日生活的細節(jié)中，我時刻注意用自己的儀表、言行、體態(tài)去引導幼兒發(fā)現(xiàn)、分辨身邊世界中的真善美；詛咒、厭惡身邊的假惡丑，幼兒在耳濡目染、潛移默化的方式中受到熏陶教育。一堂課，一次活動結(jié)束了，我每次都根據(jù)活動內(nèi)容把含有德育教育內(nèi)容的知識進行小結(jié)，把德育教育延伸于下節(jié)課或日常生活之中。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇九
小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば浴⒚骼?、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。
學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的`東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇十
隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷繁榮、深化，社會上的腐改現(xiàn)象對小學生良好思想品德的形成帶來一些逆向影響。在思想品德教育中，堅持“五個結(jié)合”的教育方法，對于提高學生的思想素質(zhì)和培養(yǎng)學生健康的心理頗為有效。
一、縱向與橫向結(jié)合?？v向，就是上級對學生思想品德教育、人才規(guī)格的基本任務和要求。橫向一是樹立身邊榜樣，即“關(guān)心集體”、“助人為樂”、“刻苦學習”、“拾金不昧”等學生模范；二是走向社會，請有特殊貢獻的優(yōu)秀青年、退伍軍人、老黨員、老干部向?qū)W生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育。把這兩者結(jié)合起來，使學生學有榜樣，從細小的心靈里孕育為祖國繁榮而發(fā)奮進取的良好品質(zhì)。
二、家庭與學校結(jié)合。把兒童培養(yǎng)成祖國的棟梁之才是家長和教師的共同心愿。與家長密切配合可使班主任獲得良好的教育效果。其做法有三：1.揚長補短。
與家長談話在充分肯定學生成績的'基礎上，指出存在的問題，以免傷害學生的自尊心和上進心。2.對品德較差的學生定期與家長聯(lián)系，不斷變換教育方法，做到因人施教。3.學期中間進行學生操行返家，廣泛征求家長意見。這樣家庭與學校密切配合，就能達到共同的教育目的。
三、課內(nèi)與課外結(jié)合。小學的班主任肩負著既教知識又造就人才的雙重任務，因而在完成傳授基礎知識和基本技能的基礎上，結(jié)合教學內(nèi)容使學生受到應有的思想教育，也是一條有效途徑。比如通過講《小珊迪》、《年關(guān)》等在學生中開展“三對比”，即新舊社會對比、社會主義和資本主義制度對比、我與舊中國、資本主義兒童對比，使兒童認識社會主義的優(yōu)越性。在課外，設法為學生創(chuàng)造一個良好的德育環(huán)境，結(jié)合兒童的愛好，通過演唱、跳舞等形式歌頌老前輩，歌頌社會主義祖國，歌頌英雄人物，使學生在歡樂中受到教育。
四、顯型教育與隱型教育結(jié)合。班主任要及時掌握學生的思想動態(tài)，不斷分析不同時期學生的思想素質(zhì)。對學生中出現(xiàn)的普遍性、共同性的問題（即顯型），通過正面引導，說服教育，召開有針對性的主題班會，使他們真正從思想上解決問題對學生中偷東西，看黃色書刊等問題（即隱型），以個別談話為主，了解其思想形成的根源，幫助他們提高思想認識及辨別是非的能力。使他們在生活中自覺抵制。
五、言傳與身教相結(jié)合。身教重于言教，對于小學生來說，他們模仿性強，意志薄弱，缺乏自覺克服困難的能力，在性格上具有極大的可變性。他們需要適應性格發(fā)展的環(huán)境，同時也需要成人的關(guān)照。因之，班主任首先以身作則，成為兒童的表率。其次像父母一樣關(guān)心愛護他們，衣服破了，給他們縫補，凍了讓他們到房子烤火等，這樣不僅能消除他們對教師的恐懼心理。而是使他們愛教師、愛學校。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇十一
體育教學是整個學校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質(zhì)，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學?？墒?，我們應該知道，體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發(fā)展學生的智力，促進學生良好的思想品德的形成。下面我就膚淺地談談體育教學在思想品德教育方面的幾種做法。
隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應迅速、動作準確和協(xié)調(diào)一致的應變能力。
體育課的特點是以身體活動為基本特征。由于學生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育。在練習中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學生完成動作，使學生減小畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學生真正體會到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。
三、精心設計體育游戲。
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“獵人打獵”（用投排球來代替獵槍）游戲，不僅能發(fā)展學生投準和躲避能力，更使他們能發(fā)揚集體主義精神，做到互相協(xié)作、團結(jié)一致，為集體爭取多打獵物而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學生機智活潑、團結(jié)負責、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的'思想教育要求也不同。
四、關(guān)心器材收拾。
課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。例如，在上課之前，老師叫學生們搬運器械（如墊子）時，要求學生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象應及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學應給予當眾表揚。這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。總之，體育教學是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分。我們必須支持和推動它，使它在學校教育中有更大的作用。
體、美全面發(fā)展教育的重要組成部分。我們必須支持，推動它使它在學校教育中有更大的作用。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇十二
首先，要建立完善的培養(yǎng)機制，為初中生提供良好的學習環(huán)境，鼓勵初中生發(fā)揮其主觀能動性，挖掘其潛力，培養(yǎng)學生的自信心，從而完善其人格特征，同時要幫助學生樹立集體意識，鼓勵學生成為榜樣；其次，完善學校的.思想品德管理機制，學校的各級管理機構(gòu)應當做好學生思想品德教育的規(guī)劃工作，通過了解學生思想品德現(xiàn)狀，改進學校的教育工作；再者，要建立有效的教師激勵機制，建立一套人性化的管理制度來保證思想品德教育的效果，最重要的是采用教師激勵機制提高教師參與教育的積極性。
二、加強基礎設施的建設。
當前，我國的教育資源分配存在不公平現(xiàn)象，造成部分學校的教育經(jīng)費困難，思想品德教育基礎設備的建設不足，影響了教育效果。因此要加強對初中學校的教育經(jīng)費支撐工作，保證思想品德教育工作的順利開展。再者，要設立相應的心理咨詢室，解決青少年學生在成長過程中遇到的思想煩惱，對于存在心理問題的青少年學生要及時進行教育引導工作，保證學生擁有健康的心理。
隨著新課改的推行，思想品德教育工作也應當與時俱進，采用新型的教學方式提高教學質(zhì)量，例如，可以采用情境教學的方式提高思想品德教育的課堂效果，教師可以選定特定的思想品德教育案例，在課堂上通過實物模擬，真人表演的方式，形象直觀地說明道德問題，激發(fā)學生學習好人好事的熱情，并通過表演讓學生意識到真善美，從而保證其樹立正確的人生觀和價值感。此外，還可以借助多媒體教學的方式，提高學生參與學習的積極性，陶冶學生的情操，溝通師生之間的感情。
思想品德教育的目的是提高學生的素養(yǎng)，樹立正確的價值觀和人生觀，因此教育工作應當和現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，通過開展各種社區(qū)活動，讓學生深入到生活中，體會幫助別人所帶來的快樂，有助于培養(yǎng)其助人為樂的思想品質(zhì)。同時，在學校內(nèi)開展各項演講、征文活動，讓學生表述在生活中做過的好人好事，并增強學生愛國主義情懷，通過這一系列的活動可以鼓勵學生參與思想品德教育活動的積極性，在潛移默化中提高自身的素質(zhì)。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇十三
體育教學是整個學校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質(zhì)，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學?？墒?，我們應該知道，體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發(fā)展學生的智力，促進學生良好的思想品德的形成。下面我就膚淺地談談體育教學在思想品德教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方面的幾種做法。
一、嚴格開展隊列練習。
隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應迅速、動作準確和協(xié)調(diào)一致的應變能力。
二、耐心進行思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。
體育課的特點是以身體活動為基本特征。由于學生各自的'身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。在練習中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學生完成動作，使學生減小畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學生真正體會到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。
三、精心設計體育游戲。
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“獵人打獵”（用投排球來代替獵槍）游戲，不僅能發(fā)展學生投準和躲避能力，更使他們能發(fā)揚集體主義精神，做到互相協(xié)作、團結(jié)一致，為集體爭取多打獵物而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學生機智活潑、團結(jié)負責、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）要求也不同。
四、關(guān)心器材收拾。
課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。例如，在上課之前，老師叫學生們搬運器械（如墊子）時，要求學生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象應及時教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學應給予當眾表揚。這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。
總之，體育教學是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分。我們必須支持和推動它，使它在學校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中有更大的作用。
體、美全面發(fā)展教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分。我們必須支持，推動它使它在學校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中有更大的作用.
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思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇十四
體育教學是整個學校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質(zhì)，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學?？墒?，我們應該知道，體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發(fā)展學生的智力，促進學生良好的思想品德的形成。下面我就膚淺地談談體育教學在思想品德教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方面的幾種做法。
一、嚴格開展隊列練習。
隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應迅速、動作準確和協(xié)調(diào)一致的應變能力。
二、耐心進行思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。
體育課的特點是以身體活動為基本特征。由于學生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。在練習中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學生完成動作，使學生減小畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學生真正體會到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。
三、精心設計體育游戲。
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“獵人打獵”（用投排球來代替獵槍）游戲，不僅能發(fā)展學生投準和躲避能力，更使他們能發(fā)揚集體主義精神，做到互相協(xié)作、團結(jié)一致，為集體爭取多打獵物而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學生機智活潑、團結(jié)負責、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）要求也不同。
四、關(guān)心器材收拾。
課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。例如，在上課之前，老師叫學生們搬運器械（如墊子）時，要求學生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象應及時教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學應給予當眾表揚。這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。
總之，體育教學是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分。我們必須支持和推動它，使它在學校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中有更大的作用。
體、美全面發(fā)展教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分。我們必須支持，推動它使它在學校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中有更大的作用.
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇十五
《九年義務教育全日制學校思想品德課教學大綱〔試用〕》指出，思想品德課教學應“著重提高同學的道德熟悉，培育道德情感，指導道德行為”。大綱還明確闡述了“以情感人，情理交融”的教學原則。培育同學的道德情感是其教學基本功能之一。學校低班級同學年少稚嫩，從生理和心理特點來說，他們正處于研究與嬉戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的熟悉都是蒙朧的。所以，思想品德課要讓低班級同學理解觀點、明白道理，老師就要講究教學方法，就要在課堂上創(chuàng)設有利于同學接受人生道理、形成良好品德的環(huán)境。要想上好學校低班級思想品德課，必需留意以下幾個方面：
一、仔細備課，將課本學問與生活相聯(lián)系。
首先，要針對低班級同學的年齡、生理特點，確定每課的教學目標；其次，設計教學方法，充分調(diào)動同學的研究主動性，使同學在生動活潑的課堂活動中，自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。
從點點滴滴的小事入手，細致入微的講解，點撥。我們要緊緊抓住同學的不同想法，充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學手段，讓同學回憶，想象，讓他們感受到學校生活的暖和，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有仔細地鉆研教材、了解同學，老師才能確定精確的教學目標，從而制定出最正確的教學方案，到達最好的教育效果。
同時也要把課外學問融入課堂教學。課外研究的空間是寬闊的，老師可以指導同學依據(jù)當前國情、國策、國內(nèi)外局勢以及人們關(guān)懷的敏感話題，從報紙、新聞、雜志上收集資料，自主選題，自主綻開研究過程，自主總結(jié)研究結(jié)果，將課外學問融入到課內(nèi)教學。老師要深化鉆研教材，加強學科間教材內(nèi)容的融合，把握教材的前后聯(lián)系，親密課堂教學與學校、家庭、社會的關(guān)系，把實踐活動落實到實處，既能使同學學到學問，又能培育同學力量。指導同學課前查閱相關(guān)的資料，做好課前調(diào)查，課上主動體驗、閱讀、探究、商量，鼓舞同學多動筆，把自己的感受、體驗選擇說、寫、畫等適當形式描繪出來，加深課堂教學的理解與熟悉。
二、寓教于樂，形象地講清觀點低班級同學好動、坐不住，所以形象生動地講清觀點，提高同學的道德觀念是思想品德教學的重點，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。要留意從兒童抽象思維不發(fā)達的特點動身，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、嬉戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于嬉戲活動和感性的熟悉之中，做到情理交融、深化淺出。這是上好課的第一步。
學校教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高同學的道德熟悉，激發(fā)同學的道德情感，而且還必需重視道德行為的訓練，只有這樣，才能到達知行統(tǒng)一的目的。低班級同學是培育和形成道德行為習慣的最正確時期。我們依據(jù)“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導，培育同學形成良好的行為習慣，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論，強化道德觀念。
引導同學用所學過的內(nèi)容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。同學的評論雖稚嫩簡潔，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的典范，同學明白了是與非。依據(jù)低班級學校生辨別力量低的特點，常常向他們講解并描述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他們學有典范，是特別必要的。這樣就能加強同學自我行為訓練，到達了思想品德課動情、曉理、導行的目的，讓課堂學問在課外得以實踐。課堂活動形成的學問，需要詳細行動的檢驗，才會真正起到規(guī)范行為、養(yǎng)成良好品質(zhì)的作用。這就需要老師想法設法把同學在課堂上學到的學問連續(xù)到課外，使這種學問得以穩(wěn)固和升華。
鼓舞同學大膽嘗試。老師不要擔憂自己不講同學就無法學會，應當任自己的同學能行，讓他們嘗試著自己去理解、去探究。同學在思想品德課中，提高同學明理力量的途徑許多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。俗話說：“教學有法，教無定法”，新的教學理念指導下，學校思想品德課教學不僅僅是通過課堂中教學行為來表達的，教育的空間是寬闊的，生活中到處有教育，時時有教育。老師只有提高自身的業(yè)務水平，綜合運用身邊一切可用教學資源，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，才能使同學逐步形成良好的道德品質(zhì)及行為習慣，為他們進一步樹立革命的人生觀、價值觀和科學的世界觀奠定基礎。
學校思想品德教育工作總結(jié)這學期里本人能適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
2、增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學研究需求和研究力量，讓各個層次的同學都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的研究上都主動征求其他老師的看法，研究他們的'方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，研究別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于研究學問性的輔導，更重要的是研究思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到研究的重要性和必要性，使之對研究萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到研究并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到研究中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制研究轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使研究成為他們自我要求研究的上來。在此基礎上，再教給他們研究的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
一學期過去了，總體來看，我都能仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到了很好的效果。
這一學期，本人還有缺乏之處：如教學仍沒有很大進步，有待提高和進修。
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇十六
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年，回顧過去，忙碌而充實，現(xiàn)就這學期的工作總結(jié)如下。
這個學期我擔任九年級3個班思想品德教學工作，九(1)班與九(2)九(3)班相比學習程度較好，,因此，根據(jù)學生程度，我的教學方式也不一樣，可謂是因材施教，在教學上，我從各方面嚴格要求自己，開學初，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時，根據(jù)新課程標準與考綱要求復習七至九年級的課本知識，并就新的時政熱點穿插在課堂知識之中，讓學生明白，題在書外，理在書中。收到了較好的效果。
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。課堂是學生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。
通過每位同學的參與來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。九年級本學期共有二次?？?，第一次模考政治成績是九(1)班優(yōu)秀率是70·6%及格率100%平均分是67,33九(2)班優(yōu)秀率是43.9%及格率95.1%平均分是62.12,九(3)班優(yōu)秀率是38.9%及格率80.6%平均分是57,8，九(1)班的優(yōu)秀率與各學科的優(yōu)秀率相比位列第二，及格率位列第一，平均分超過優(yōu)秀率的分數(shù)位列第二，九(2)九(3)班與九(1)班相比要弱一些，第二次模考試卷要難一些，整體成績比其他各科成績排在前列，只是九(1)班及格率有一個沒考好，導致優(yōu)秀為98%，之后我找到那個平時一直很好的學生，交流談心，他告訴我由于這次歷史有點難，時間用的過多，政治就什么時間做了，其實都會做，只是時間不夠，這樣我就放心了。
總之，我3個班的學生都喜歡政治課，對我也熱愛，在這次中考中，優(yōu)秀生都取得了可喜的成績。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。對后進生有時還是缺乏耐心，學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。希望我以后，采取積極措施，加強檢查和輔導力度，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭取在以后的工作中更上一層樓!
思想品德教育及養(yǎng)成教育的總結(jié)篇十七
素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學、勞動技能、身體素質(zhì)、陶冶情操為宗旨的基礎教育。其中，思想道德素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中具有定向和動力作用，是整個素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心和靈魂，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在美術(shù)教學中，根據(jù)美術(shù)學科的特點對學生進行德育，不但十分必要，而且對于切實提高學生素質(zhì)，促進學校德育建設起重要輔助作用。那么，在美術(shù)教學中，如何進行思想品德教育呢？下面我就談幾點個人的看法。
一、注重身教育人。
“身教勝于言傳。”教師是培養(yǎng)人的特殊職業(yè)者，教師形象無不潛移默化地影響學生成長。因此，教師要注重自身形象的教育作用，用無私奉獻的師魂，誠實的師德，嚴謹求實的師風去影響教育學生。
1、言行一致，身教重于言教。要求學生做到的，自己要先做到，要求學生不做的，自己堅決不做，隨時隨地給學生作榜樣。例如我們藝術(shù)教師大都喜歡穿奇裝異服、留長發(fā)（也有光頭的）、蓄胡須，這些都是校規(guī)校矩所不容的，所以我們要堅決制止。
2、加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣。美術(shù)教師要有對事業(yè)執(zhí)著追求、頑強的進取精神，注意自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的學習、生活、工作習慣。學生隨時都在學習模仿、評價老師，小到語言說話，衣著頭飾，大到思想觀念、性格氣質(zhì)。
3、提高教學水平，講究教學效果。教學能力強，水平高、效果好的美術(shù)教師，在學生心目中的地位高，有信任感，說話學生愿意聽，德育教學的效果自然就好，以此形成良性循環(huán)。當然這更要求我們美術(shù)教師，平時要多習練專業(yè)，鉆研業(yè)務，研究教材、吃透教材，要有豐富的課外知識。
4、愛好廣泛，發(fā)展特長。我們美術(shù)教師應廣泛地展開學習，勤奮愛國。除了堅持習練專業(yè)（繪畫、書法、篆刻……）之外，還應多關(guān)心國家時事，多讀書、寫寫文章等等，這對教育影響學生有不可替代的作用。
二、充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。
課堂教學是對學生進行德育的主渠道，在傳授知識、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時，不失時機地進行思想教育，把德育滲透到每一節(jié)課中是學校教育的需要，是國家民族的需要，更是我們美術(shù)教師義不容辭的責任。在課堂上，我們要結(jié)合教材的特點，不放過任何一次機會，經(jīng)常對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的健康思想。例如，我在上《中國古代陶塑》欣賞時，其中的《陶鷹鼎》這一我國古代優(yōu)秀工藝美術(shù)作品，學生對于其夸張、簡潔的造型表現(xiàn)出嗤之、不以為然的態(tài)度。針對這一情況，我安排了一些國外的優(yōu)秀飛機、汽車圖片欣賞，讓學生認識到了“美源于生活，用于生活”的這一美學原理的重要性。同時，為我國早在原始社會晚期就有這樣的認識創(chuàng)作，而感到自豪，增強了民族自豪感。更為重要的是，他們在對比我國在這些重工業(yè)方面的落后現(xiàn)狀后，認識到了這方面設計人才的缺失，樹立了相應的遠大報國理想。
三、因地制宜，隨時隨地進行德育教育。
盡管作為美術(shù)老師，與學生的平時交往不多，但我們要抓住每一次機會，對學生進行愛國主義教育，哪怕是一件小事。例如有一次課間，與一位學生聊到關(guān)于畫的價值，有許多學生談到作品拍賣時，中國畫不如油畫值錢，于是就認為中國畫的成就、內(nèi)涵及其珍貴程度都不如油畫。針對這種價值觀念，我首先對作品拍賣給大家作了些解釋。讓學生認識到拍賣價的高低，與作品本身的價值是有聯(lián)系，但重要的是還關(guān)系到拍賣會的包裝，收藏家們的鑒賞能力、投資能力，拍賣市場的規(guī)范性等因素。然后與他們談中國畫的特色以及對世界繪畫的影響。用線造型是中國畫表現(xiàn)的最基本手段，享譽西方的法國著名大師安格爾也深受影響。認為世上最美的還弧線，提出：“要深入探求我們素描線條中的各種變化和多樣對比，這是描寫人物豐采的唯一的手段?！蓖ㄟ^交流，終于讓學生認識到，原來中國畫在世界上是一個獨立的、獨一無二的繪畫體系，蘊含著中華幾千年的文化底韻，是世界藝術(shù)史上重要的篇章。就這樣，在與學生的交往中，以與學生聊天等形式，達到既能澄清了事實，提高學生對中國藝術(shù)文化的認識，又能于無形中培養(yǎng)學生熱愛祖國藝術(shù)文化的情感，間接增強學生愛國情感的德育契機，是相當多的。只要我們老師平時與學生交流時多留心，做一個德育教育的有心人。
總之，學生的思想政治工作是一個長期而艱巨的任務，不能急于求成，也不能放松和削弱。培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人是我們每位教師義不容辭的責任。讓我們攜起手來，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人而努力奮斗！
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